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6ElementosbásicosparacriarumaHistória emQuadrinhos Deummodogeral,as históriasemquadrinho costumam

6ElementosbásicosparacriarumaHistória

emQuadrinhos
emQuadrinhos

Deummodogeral,ashistóriasemquadrinhocostumam acompanharavidadaspessoasdesdeainfância.Demodoque suascaracterísticasbásicasestãodealgummodoarraigadasna nossamente.Aindaassim,muitagentesimplesmente“trava” diantedeumapossibilidadedeparafazerquadrinhos,sejanuma brincadeiracriativasemcompromissoou pararealizaralguma atividadecriativanaescola,entreoutraspossibilidades.Seja umcartumdequadroúnico,umatiraouumahistórialonga.

Nãosepreocupetantocomissoapontodeficarsemação:você

veráqueosprincípiosbásicosparaaproduçãodeumaHQsão

simples(claroquefazerissocomqualidadeprofissionalesairpor

aíaganhardinheirocomsuashistóriasemquadrinhosvaiexigir

esforço,tempoededicação,masissoéumaoutrahistória).

Resolvientãolistaresteselementosbásicos,queestãopresentes

deumaformaoudeoutraemqualquergênerodeHQ,sejaum

infantil,adulta,graphicnovel,mangá…Numesquemaprofissional,

otrabalhodepensarcadadetalhepodeserdivididoporuma

equipe(desenhista,roteirista,letrista…),masaideiaaquié

apresentarparaquequalquerpessoa,criança,jovem,ouadulto

possaarriscarseuspassosnosquadrinhospormeiodestasdicas

fundamentais.

Vamoslá?

REQUADRO

possaarriscarseuspassosnosquadrinhospormeiodestasdicas fundamentais. Vamoslá? REQUADRO

AsHQssãoconhecidasexatamenteporestamarcante

característicabásica:esteconjuntodelinhasquedelimitamo

espaçodecadacenaeconstituemoquadrinho,estamoldura

maisconhecidacomorequadroentreosprofissionaisdaárea.

Emalgumashistórias,taislinhaspodemganharformatos

diferentes,chegamasercirculares,trêmulas…Umformatomais

angulosoajudananarrativavisualedeixaaleituramaisdinâmica,

porexemplo.Atéexistemcasosnasquaisaslinhassãoexistem

efetivamente,oautordeixaaoleitoratarefadeimaginá­las.É

umaopçãoestéticaparaaobra,implicaemoutros

questionamentos,mascomoestouatratardobásico,então

fiquemoscomorequadro.

fiquemoscomorequadro. CALHA Talveznuncatenhaparadoprapensar,masemgeralexisteum

CALHA

Talveznuncatenhaparadoprapensar,masemgeralexisteum

vãoentreumquadrinhoeoutro.Éoquechamamosdecalha.Ela

podeajudaradelimitarotempo:maislarga,indicamaistempo

entreumquadroeoutro;seémaiscurtaindicaumaaçãomais

rápidaecontínua

BALÃOERECORDATÓRIO

Tãoamplamenteconhecidocomoorequadrosãoosbalões,esta

figuraquesimbolizaoatodafaladospersonagens,abrigandoo

textodaconversa.Osbalõestambémpodemserdesenhadode

formadiferente,acumulandofunçõesnaHQ:linhasmais

quadradaspodemsignificavozeletrônica,maisrabiscadas

indicamdegritoouvozalta,aquelasquelembramnuvenzinhas

constituembalõesdepensamentoeporaívai…

Notequeobalãotemum“rabicho”,deformaaapontarparaum personagemparaindicarprecisamenteaoleitorquemestá

Notequeobalãotemum“rabicho”,deformaaapontarparaum

personagemparaindicarprecisamenteaoleitorquemestá

falando,oupensando. Jáorecordatórioéumpainelsemrabicho,usadonormalmente

Jáorecordatórioéumpainelsemrabicho,usadonormalmente pelonarradorparatratardealgonãovisívelnoquadrinho.Em algumashistóriastambéméusadoparaapresentarpensamentos dospersonagens(seobalão“nuvenzinha”representaruma quebranaharmoniadaarte,porexemplo,comoemHQsmais adultas). Umparênteses:Ousoderepresentaçãodafalaétãomarcante paraosquadrinhosquesuautilizaçãopelocartunistanorte­ americanoRichardOutcaultnasérieAttheCircusinHogan’s

Alley,criadaem1895,éconsidedocomomarcodacriaçãodos

quadrinhos.Emboranãousassebalões,opersonagem principal,YellowKid,oGarotoAmarelo,apresentavasuasfalas pormeiodetextoinseridoemsuavestimenta.Claroque representaçãodehistóriaspormeiodedesenhosexistemdesdeo tempodascavernas–emesmoaquinoBrasiltivemosumdos precursoresdasHQs,oitalianoAngeloAgostini,quelançouseu

NhôQuimem1869naimprensanacional–masissoéconversa

praoutrahora…

ONOMATOPEIA

Assimcomoobalãoindicaosomdafala,aonomatopeiaéuma

representaçãodeumsomambiente,queforimportanteparao

representaçãodeumsomambiente,queforimportanteparao desenrolardahistória.

Comonãotemorabicho,édesenhadabempróximaaoemissor

dosom.Assim,“TOC,TOC”indicaosomdeduasbatidasna

madeira,“CABRUM”umaexplosão,“PLOFT”umacoisacaindono

chãoeporaívai.Normalmentevemacompanhadadealgum

incrementográficoàsletras,comonosexemplosacima.

DESENHO/IMAGEM

Éadesculpaclássicapraalguémserecusaratentarfazeruma

históriaemquadrinhos:“Nãoseidesenhar”.Oque,emgeral,não

ébemverdade:estamosacostumadosarabiscardesdeainfância

emboraamaioriaparedeevoluirseudesenhodepoisdealguns

anos.Masaindaassimsabemtentarreproduziroquevêemou

imaginamgraficamente,nemquesejaporesquemase“homens

palitinho”.Voltaemeia,quandoalguémnãoconseguese

expressarcompalavraspedem:“Desenhaaí!”,nãoé

verdade?Semcontar,queépossívelproduzirquadrinhosusando

fotosaoinvésdedesenhos,oumesmocolagens…

AsCobras,porLuísFernandoVeríssimo
AsCobras,porLuísFernandoVeríssimo

Claroque,seoobjetivoéumaqualidadeprofissional, vocêterá quetreinarbastante,sejasozinhooupormeiodecursos específicosdequadrinhos.Masaquiestoumeatendoaobásico,a existênciadodesenho/imageméfundamental,masasua qualidadeestéticaédiscutível(nãoéporqueodesenhonão pareceumafotoqueaHQéruim,videoescritorLuísFernando VeríssimoesuagenialtiradasCobras).Essasupostaqualidade dotraçoimportamenosqueoitemaseguir,porexemplo.

NARRATIVAVISUAL

Você,comoleitordequadrinhos,usufruidisso,talvezsemsaber.

Hácertasregrasaseremseguidosnaescrita,certo?Paraqueo

processodeleituradeumaHQaconteçanaturalmente,também

existempadrõesaseguirnaconstruçãodanarrativavisual,ou

sejaaqueépossibilitadapormeiododesenho.

Ébásico,porexemplo:nósocidentaisescrevemosdaesquerda paraadireita,decimaparabaixo.Adiagramaçãodosquadrinhos

Ébásico,porexemplo:nósocidentaisescrevemosdaesquerda

paraadireita,decimaparabaixo.Adiagramaçãodosquadrinhos

edaartenelecontidosdevemlevarissoemconta,docontráriodá

umnónacabeçadoleitor,quenãosabebemaordemde“leitura”

tantodotextoquantodasimagens.Emgeralaspessoassabem

posicionarbemosquadrinhos,masseesquecemdoconteúdode

cadaum.Porexemplo,sehádoispersonagensemcena.Em

geral,quemfalaprimeirodeveficarmaisàesquerda,assimcomo

seubalão.Seduaspessoasestãoconversando,tenteposicioná­

lascomoserianavidareal,ésóobservar:elasprocuramseolhar

namaiorpartedotempo.Esealguémapontapraumadireção,a

outrapessoadacenaacabaporolharpraláenãomaispro

interlocutor.Eporaívai.

Hámuitasoutrassituaçõesquepodemsermelhorresolvidasno desenhopormeiodeumbomestudodenarrativavisual.Claro queissodemandacerta“culturavisual”,aprenderaobservarestes pequenosdetalhes,realizarestudoespecífico. Massevocê conseguiraomenoscumprirobásicotáótimo:aartedeveseguir osentidotradicionaldeleitura.Senão,ficaesquisito,comoé,por exemplo,lerummangácomtextotraduzido,mascomaarte mantendoopadrãooriental(quenãosólêdadireitaparaa esquerda,masescreveemverticaldecimaparabaixo,não horizontalcomonós),comocomenteinesteartigonaRedeRPG. Meagradamaisosmangáscomarteinvertidaparaleiturada esquerdaparaadireita(comonumespelho):criaalgumas situaçõesestranhas,compersonagensdestrosvirandocanhotos, maséumpreçoasepagarporumamelhornarrativavisual.

Eéisso.Tendoemvistaestesitensquetrateiacima,sópensar

numahistóriaquemereçasercontadaemãosàobra.Comece

comideiasdeumquadrinhosóeváaumentando…Deixaaquium