• Matemática – Matrizes

pg. 02
• Matemática – Determinantes
pg. 04
Planos de Manejo garantem • Física – Óptica geométrica
de alimentos em áreas de pro produção pg. 06
ambiental teção • Física – Refração da luz
pg. 08
• Português – Perscrutando o texto
pg. 10

os
observado n
ptico
, fenômeno ó zonas polares
boreal as a
Aurora regiões próxim
céus de
Pesquisas de alunos
da UEA contribuem
para preservação
da floresta
Melhoramento genético, preservação de
ecossistemas e recuperação de áreas
degradadas. Estes são alguns dos focos das
pesquisas desenvolvidas por alunos do curso
de Engenharia Florestal da UEA em trabalhos
de conclusão de curso. As pesquisas, ainda
que preliminares, já demonstram resultados
significativos no esforço de produzir
conhecimentos aplicáveis ao manejo e
proteção de recursos florestais e representam
uma parte da contribuição da UEA para
preservação do ecossistema da região e
melhoria das condições de vida do homem
amazônico.
É o caso da pesquisa desenvolvida por
Larissa Chevreuil. Orientada pela pelas
professoras Silvana Cristina Pando e Márcia
Bananeira Castro e Silva, a estudante
pesquisou a caracterização de proteínas de
sementes florestais da Amazônia. Com esse
trabalho, a aluna foi aprovada no Programa
de Pós-Graduação em Ciências de Florestas
Tropicais do INPA.
A avaliação de sementes, principal insumo
para produção de mudas de qualidade
usadas no reflorestamento, foi o objeto de
um outro estudo, desenvolvido pela aluna
Adriana de Araújo Bastos. O trabalho,
inserido no projeto Parkia, da Fundação de
Amparo à Pesquisa do Estado do
Amazonas (Fapeam), foi orientado pelas
professoras Ângela Maria da Silva Mendes
e Maria da Glória Gonçalves de Melo.
Desenvolvendo estudos sobre plantas jovens
de mogno (Swietena macrophylla King), o
acadêmico Adamir da Rocha Nina Júnior
buscou identificar o melhor ambiente de
plantio da espécie. A pesquisa, cujos
resultados devem viabilizar plantios por meio
da seleção de indivíduos de alta
performance produtiva e também o manejo
florestal, garantiu ao acadêmico, aprovação
em três cursos de mestrado, em algumas
das principais instituições de pesquisa do
Estado: Ufam, UEA e INPA. O trabalho foi
orientado pelos professores José Francisco
de Carvalho Gonçalves e Ananias Alves
Cruz.
A identificação de doenças em espécies
florestais da Amazônia foi o tema central do
trabalho da aluna Áurea da Silva Trindade.
Considerando a escassez de estudos sobre
doenças mais incidentes da região, ela
identificou três novas doenças foliareas em
mudas de andiroba (Carapa guianensis),
jacareúba (Calophyllum brasiliensis), ipê roxo
(Tabebuia impetiginosa) e mogno (Swietena
macrophylla). O trabalho representa o
primeiro passo para a adoção de manejo
fitossanitário em plantios e no manejo
sustentável das espécies nativas.
Matemática
Professor CLÍCIO
Matrizes
Notação geral
Costuma-se representar as matrizes por letras
maiúsculas e seus elementos por letras
minúsculas, acompanhadas por dois índicesz
que indicam, respectivamente, a linha e a
coluna que o elemento ocupa.
Assim, uma matriz A do tipo m x n é representada
por:
ou, abreviadamente, A = [aij]m x n, em que i e j
representam, respectivamente, a linha e a
coluna que o elemento ocupa. Por exemplo, na
matriz anterior, a23 é o elemento da 2.a linha e
da 3.a coluna.
Na matriz , temos:
Ou na matriz B = [ −1 0 2 5 ], temos: a11 = −1,
a12 = 0, a13 = 2 e a14 = 5.
Denominações especiais
Algumas matrizes, por suas características,
recebem denominações especiais.
Matriz linha: matriz do tipo 1 x n, ou seja, com
uma única linha. Por exemplo, a matriz
A =[4 7 −3 1], do tipo 1 x 4.
Matriz coluna: matriz do tipo m x 1, ou seja, com uma
única coluna. Por exemplo, , dotipo 3 x 1.
Matriz quadrada: matriz do tipo n x n, ou seja,
com o mesmo número de linhas e colunas;
dizemos que a matriz é de ordem n. Por
exemplo, a matriz é do tipo 2 x 2, isto
é, quadrada de ordem 2.
Numa matriz quadrada, definimos a diagonal
principal e a diagonal secundária. A principal é
formada pelos elementos aij tais que i = j. Na
secundária, temos i + j = n + 1.
Veja:
Observe a matriz a seguir:
a11 = −1 é elemento da diagonal principal, pois
i=j=1
a31= 5 é elemento da diagonal secundária, pois
i + j = n + 1 (3 + 1 = 3 + 1)
Matriz nula: matriz em que todos os elementos
são nulos; é representada por 0m x n.
2
Por exemplo, .
Matriz diagonal: matriz quadrada em que todos
os elementos que não estão na diagonal
principal são nulos. Por exemplo:
Matriz identidade: matriz quadrada em que
todos os elementos da diagonal principal são
iguais a 1 e os demais são nulos; é
representada por In, sendo n a ordem da matriz.
Por exemplo:
Assim, para uma matriz identidade:
In
t
Matriz transposta: matriz A obtida a partir da
matriz A trocando-se ordenadamente as linhas
por colunas ou as colunas por linhas. Por
exemplo:
Se
Desse modo, se a matriz A é do tipo m x n, A é
t
do tipo n x m.
Note que a 1.a linha de A corresponde à 1.a
t
coluna de A e a 2.a linha de A corresponde à 2.a
t
coluna de A .
Matriz simétrica: matriz quadrada de ordem n,
t
tal que A = A . Por exemplo,
é simétrica, pois a12 = a21 = 5, a13 = a31 = 6,
a23 = a32 = 4, ou seja, temos sempre aij = aji.
Matriz oposta: matriz −A obtida a partir de A
trocando-se o sinal de todos os elementos de A.
Por exemplo, .
Igualdade de matrizes
Duas matrizes, A e B, do mesmo tipo m x n, são
iguais se, e somente se, todos os elementos
que ocupam a mesma posição são iguais:
A=B⇔aij = bij para todo 1≤ i ≤ m e todo 1≤ j≤ n.
e A = B, então
c=0eb=3
Operações envolvendo matrizes
Adição
Dadas as matrizes, A = [aij]mxn e B = [bij]mxn,
chamamos de soma dessas matrizes a matriz
C = [Cij]mxn, tal que Cij = aij + bij, para todo:
l ≤ i ≤ m e todo l ≤ j ≤ n
A+B=C
Exemplos:
Observação: A + B existe se, e somente se, A
e B forem do mesmo tipo.
Propriedades
Sendo A, B e C matrizes do mesmo tipo (m x
n), temos as seguintes propriedades para a
adição:
a) comutativa: A + B = B + A
b) associativa: ( A + B) + C = A + ( B + C) Portanto, A . B ≠ B . A, ou seja, para a multiplica-

Desafio
c) elemento neutro: A + 0 = 0 + A = A, sendo ção de matrizes não vale a propriedade
0 a matriz nula m x n comutativa.
d) elemento oposto: A + (−A) = (−A) + A = 0 Vejamos outro exemplo com as matrizes:
Subtração

Matemático
Dadas as matrizes A = [aij]mxn e B = [bij]mxn,
chamamos de diferença entre essas matrizes a
soma de A com a matriz oposta de B:
A−B=A+(−B)
Observe:

01. Sendo A= e B= ,calcule o

valor

de 2 A – B.
Multiplicação de um número real por uma matriz
Dados um número real x e uma matriz A do tipo
a) b) c)
m x n, o produto de x por A é uma matriz B do
tipo m x n obtida pela multiplicação de cada
elemento de A por x, ou seja, bij = xaij: Da definição, temos que a matriz produto A . B
d) e)
B = x . A. Observe o seguinte exemplo: só existe se o número de colunas de A for igual
ao número de linhas de B:
02. Se A e B são matrizes do tipo 2 x 3,
qual das seguintes operações não
Propriedades pode ser efetuada?
Sendo A e B matrizes do mesmo tipo ( m x n) e A matriz produto terá o número de linhas de A a) A + B b) A – B
t t t
c)(A + B) . B
x e y números reais quaisquer, valem as (m) e o número de colunas de B(n): t
d) B . A e) A . B
seguintes propriedades: Se A3 x 2 e B2 x 5 , então (A . B)3 x 5
a) associativa: x . (yA) = (xy) . A Se A4 x 1 e B2 x 3, então não existe o produto 03. Sabe-se que as ordens das matrizes A,
b)distributiva de um número real em relação B e C são, respectivamente, 3xr, 3xs, e
Se A4 x 2 e B2 x 1, então (A . B)4 x 1
à adição de matrizes: x . (A + B) = xA + xB 2xt. Se a matriz (A – B) . C é de ordem
c) distributiva de uma matriz em relação à adição Propriedades
3x4, então r + s + t é igual a:
de dois números reais: (x + y) . A = xA = yA Verificadas as condições de existência para a
d)elemento neutro: xA = A, para x=1, ou seja, a) 6 b) 8 c) 10
multiplicação de matrizes, valem as seguintes
A=A d) 12 e) 14
propriedades:
Multiplicação de matrizes a) associativa: (A . B). C = A .(B . C) 04. Dadas as matrizes A= e
O produto de uma matriz por outra não é b) distributiva em relação à adição: A .(B + C)=
determinado por meio do produto dos seus A . B + A . C ou (A + B). C = A . C + B . C B= , conclui-se que a matriz:
respectivos elementos. c) elemento neutro: A . In = In . A = A, sendo In
a) AB é nula
Assim, o produto das matrizes A = (aij)mxp e a matriz identidade de ordem n
b) BA é não nula
B = (bij)pxn é a matriz C = (cij)mxn em que cada Vimos que a propriedade comutativa, geralmen- 2
elemento cij é obtido por meio da soma dos c) A é nula
te, não vale para a multiplicação de matrizes. 2
produtos dos elementos correspondentes da ié- d) B é nula
Não vale também o anulamento do produto, ou
sima linha de A pelos elementos da j-ésima e) A + B é nula
seja: sendo 0m x n uma matriz nula, A .B =0 m x n
coluna B.
não implica, necessariamente, que A = 0 m x n ou 05. Multiplicando obtemos
B = 0 m x n.
. O produto dos elementos a e b
Matriz inversa
Vamos multiplicar a matriz para entender como da primeira matriz é:
Dada uma matriz A, quadrada, de ordem n, se
se obtém cada Cij:
existir uma matriz A’, de mesma ordem, tal que a) –2 b) –1 c) 0
1. linha e 1. coluna:
a a
A . A’ = A’ . A = In , então A’ é matriz inversa de d) 1 e) 6
-1
A . representamos a matriz inversa por A .
Exemplos: 06. Sejam as matrizes M= e
01. (FGV)Determinar a inversa da matriz .
T= . Se M . T é a matriz nula 2 x 1,
1.a linha e 2.a coluna: Solução:
então p . q é igual a:
a) –12 b) –15 c) –16
d) –18
2. linha e 1. coluna:
a a

07. O valor de x para o qual se tem

é:
a) –2 b) –1 c) 0
2.a linha e 2.a coluna:
d) 1 e) 2

08. Se A é igual a , então A3 é

igual a:
Assim, observe que:
02. (PUC) Determine a matriz X na equação a) b) c)
T
A.(B+X) = C, sabendo- se que A, B e C são
inversíveis.
Solução:
T -1 T -1 d) e)
A.(B + X) = C ⇒ A .A.(B + X) = A .C
2 T -1
I .(B + X) = A .C
T -1
(B + X) = A .C
-1 T
B + X = (A .C)
-1 T
X = (A .C) – B

3
 Desafio Matemática
P9. Se todos os elementos situados de um
mesmo lado da diagonal principal de uma
matriz quadrada de ordem n, forem nulos
(matriz triangular), o determinante é igual ao

Matemático
Professor CLÍCIO produto dos elementos da diagonal
principal.
P10.Se A é matriz quadrada de ordem n e k∈IR
n
então det(k.A) = k . det A
Determinantes Exemplos:
Entenderemos por determinante , como sendo 1) Qual o determinante associado à matriz?
um número ou uma função, associado a uma
matriz quadrada , calculado de acordo com
regras específicas .
É importante observar , que só as matrizes
quadradas possuem determinante.
01. Dadas as matrizes A= e B= , 1. Regra para o cálculo de um determinante Observe que a 4.ª linha da matriz é proporcional
de 2.ª ordem. à 1.ª linha (cada elemento da 4.ª linha é obtido
o determinante da matriz A . B é: Dada a matriz quadrada de ordem 2 , multiplicando os elementos da 1.ª linha por 3).
temos que: Portanto, pela propriedade P5, o determinante
a) –1 b) 6 c) 10
O determinante de A será indicado por det(A) e da matriz dada é NULO.
d) 12 e) 14 calculado da seguinte forma: 2) Calcule o determinante:
det (A) = 1/2 A1/2 = ad − bc
02. São dadas as matrizes M1= e Exemplo:

= senx . senx − [cosx . (−cosx)]

M2 = . Considerando-se que o = senx . senx + cosx . cosx
Observe que a 2.ª coluna é composta por zeros;
FILA NULA POSSUI DETERMINANTE NULO ,
determinante da matriz M2 vale D, o Regra para o cálculo de um determinante de conforme propriedade P3 acima. Logo, D=0.
3.a ordem (Regra de SARRUS).
determinante de M1 valerá: 3) Calcule o determinante:
-1
Para o cálculo de um determinante de 3.a ordem
a) –2D b) –2D c) –1/2D pela Regra de Sarrus, proceda da seguinte
-1
d) 1/2D e) 1/2D maneira:
1. Reescreva abaixo da 3.a linha do determinante, Ora, pela propriedade P9 acima, temos:
03. Calcule o valor de x, a fim de que o a 1.a e 2.a linhas do determinante. D = 2.5.9 = 90
determinante da matriz A seja nulo: 2. Efetue os produtos em “diagonal”, atribuindo Definições.
sinais negativos para os resultados à esquerda
e sinal positivo para os resultados à direita. a) Chama-se Menor Complementar (Dij) de um
3. Efetue a soma algébrica. O resultado encontrado elemento aij de uma matriz quadrada A, ao
será o determinante associado à matriz dada. determinante que se obtém eliminando-se a
a) x = 7 b) x = 10 c) x = 13 Exemplo: linha i e a coluna j da matriz.
Assim, dada a matriz quadrada de terceira
d) x = 15 e) x = 9 ordem (3x3) A a seguir :
04. Na matriz A, faça K = 0 e resolva a

equação matricial . Dê o valor Podemos escrever:

de x – y – z. Portanto, o determinante procurado é o número
real positivo 8.
a) 0 b) 1 c) 2
Principais propriedades dos determinantes
d) 3 e) 4 Da mesma forma determinaríamos D11, D12,
P1. Somente as matrizes quadradas possuem D13, D21, D22, D31, D32 e D33. Faça os cálculos
determinantes. como exercício!
05. Seja a matriz A= . P2. O determinante de uma matriz e de sua
t b)Cofator de um elemento aij de uma matriz :
transposta são iguais: det(A) = det( A ). i+j
cof (aij) = (−1 ) . Dij .
P3. O determinante que tem todos os elementos
Assim, por exemplo, o cofator do elemento
de uma fila iguais a zero , é nulo.
a23 = 9 da matriz do exemplo anterior, seria
Sabendo-se que At = A, calcule o Obs: Chama-se FILA de um determinante,
igual a:
qualquer LINHA ou COLUNA.
determinante da matriz A – A2 + I 23, cof(a23) = (−1)
2+3 5
. D23 = (−1) . 10 = − 10.
P4. Se trocarmos de posição duas filas paralelas
sendo I3 a matriz identidade de ordem de um determinante, ele muda de sinal. Teorema de Laplace.
3. P5. O determinante que tem duas filas paralelas • determinante de uma matriz quadrada é igual à
iguais ou proporcionais, é nulo. soma dos produtos dos elementos de uma fila
a) –35 b) 67 c) 89 P6. Multiplicando-se (ou dividindo-se) os elemen- qualquer (linha ou coluna) pelos respectivos
d) –76 e) –54 tos de uma fila por um número, o determinan-
cofatores.
2x + 2–x 2x – 2–x te fica multiplicado (ou dividido) por esse
• Este teorema permite o cálculo do determi-
06. Sendo a= ––––––– e b=–––––– , o número.
nante de uma matriz de qualquer ordem.
2 2 P7. Um determinante não se altera quando se
Como já conhecemos as regras práticas para
substitui uma fila pela soma desta com uma
determinante da matriz é igual fila paralela, multiplicada por um número o cálculo dos determinantes de ordem 2 e de
real qualquer. ordem 3, só recorremos à este teorema para
a: o cálculo de determinantes de 4.a ordem em
P8. Determinante da matriz inversa:
a) 1/4 b) 4 c) 1 d) 1/2 -1
det( A )= 1/det(A). diante. O uso desse teorema, possibilita
-1
Se A é a matriz inversa de A , então A . A =
-1 abaixar a ordem do determinante. Assim, para
07. Calcular x e y de sorte que: -1
A . A = In , onde In é a matriz identidade de o cálculo de um determinante de 4.a ordem, a
ordem n. Nestas condições , podemos afirmar sua aplicação resultará no cálculo de quatro
-1
que det(A.A ) = det(In) e portanto igual a 1. determinantes de 3.a ordem. O cálculo de
Logo , podemos também escrever det(A) . determinantes de 5.a ordem, já justifica o uso
-1 -1
det(A ) = 1; logo , concluímos que: det(A ) de planilhas eletrônicas, a exemplo do Excel
a) x = 1, y = 3 = 1/det(A). for Windows, Lótus 1-2-3, entre outros.
Notas: • Para expandir um determinante pelo teorema
b) x = 3, y = 2 1. Se det(A) = 0 , não existe a matriz de Laplace, é mais prático escolher a fila
c) x = 4, y = 4 inversa A–1. Dizemos então que a matriz (linha ou coluna) que contenha mais zeros,
d) x = 4, y = 3 A é SINGULAR ou NÃO INVERSÍVEL . pois isto vai facilitar e reduzir o número de
-1
2. Se det A ≠ 0, então a matriz inversa A cálculos necessários.
existe e é única. Dizemos então que a • Pierre Simon Laplace – (1749–1827) –
matriz A é INVERSÍVEL . Matemático e astrônomo francês.

4
Cálculo da inversa de uma matriz. Exemplo:

Desafio
a) A matriz inversa de uma matriz X , é a matriz
-1 -1 -1
X , tal que X . X = X . X = In , onde In é a = 0 ⇔ (5 − 7) . (X − 7) . (x − 5) = 0
matriz identidade de ordem n.
b)Matriz dos cofatores da matriz A: é a matriz ⇔ (−2) . (x − 7) . (x − 5) = 0 ⇔ x = 7 x = 5

Matemático
obtida substituindo-se cada elemento pelo
Então, se x for igual a 5 ou a 7, o determinante
seu respectivo cofator.
Símbolo: cof A . de Vandermonde acima será nulo.
c) Fórmula para o cálculo da inversa de uma
matriz:
-1 1 T Exercícios resolvidos
A =––––– . (cofA)
detA 01. Dada uma matriz A de ordem 3, cujo deter-
-1
Onde: A = matriz inversa de A; minante é igual a 2, calcule o determinante da
det A = determinante da matriz A; 01. A condição para que o determinante
T matriz 2A.
(cof A) = matriz transposta da matriz dos
cofatores de A . a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20 da matriz A= seja diferente
Determinante de matrizes de Vandermonde
Resolução:
Chama-se matriz de Vandermonde a toda 3
Det (2A) = 2 .det A = 8. 2 = 16 de zero é:
matriz quadrada de ordem n x n , ou seja,
02. O valor do determinante da matriz a) a = –1 e a = 2 b) a ≠ 1 e a ≠ –2
é igual a: c) a > 0 d) a ≠ –1 e a ≠ 2
a) 2 b) 3 c) 4 e) a ≠ 1 e a ≠ 2
d) 0 e) –1
Resolução:
02. O valor de é:

com n linhas e n colunas, da forma geral: a) 4 (cosa + sena) b) 4

Observe que na matriz de Vandermonde acima, 2
c) 2(cos a – sena) d) 2 e) 0
temos: 2 +2
x –x
2 –2
x –x
a) a primeira linha é composta por bases do tipo 03. Sendo a=–––––––– e b=–––––––– , o 03. Sejam as matrizes A= e B= .
2 2
ai (i ∈ N , conjunto dos números naturais)
elevado a zero, ou seja, a1, a2, ... , an determinante da matriz é igual a: A equação det (A – xB) = 0, com x∈IR,
elevadas ao expoente zero e portanto são admite:
todas iguais a 1, pois a = 1 para todo a∈R,
0
a) 1/4 b) 4 c) 1 a) uma raiz de multiplicidade 2;
conjunto dos números reais. d) 1/2 e) 2
b) uma raiz negativa;
b)a segunda linha é composta por bases do
Resolução: c) duas raízes negativas;
tipo ai elevado à unidade, ou seja, a1, a2, ... , x –x x –x
an elevadas ao expoente um e portanto são 2 +2 2 +2 –x d) uma raiz positiva e outra negativa;
a – b = –––––––– – –––––––– = 2
1
todas iguais a si próprio, pois a = a para 2 2 e) uma raiz nula.
x –x x –x
todo a∈R. Sendo assim, a matriz genérica 2 –2 2 –2
a + b = –––––––– – –––––––– = 2
x
2 2 04. O valor do determinante da matriz
acima pode ser reescrita na forma a seguir:
Numa matriz de Vandermonde, os elementos
a1, a2, a3, ... , an são denominados elementos é igual a:
característicos da matriz. Assim, por exemplo, 04. Quais os valores assumidos pela função
na matriz de Vandermonde abaixo,
a) –4 b) –3 c) –1
?
d) 2 e) 3

a) [0;1] b) ]0;1] c) [0;1[ 05. Considere as matrizes A= ,

os elementos característicos são 5, 6 e 7. d) ]0;1[ e) [0;2]
Observe que a matriz é de Vandermonde pois
na terceira linha os elementos são obtidos da Resolução: B= e C= .
segunda linha, quadrando cada termo, ou seja: f(x) = senx. cosx. sen2x = (1/2).sen2x.sen2x =
2
2 2
25 = 5 , 36 = 6 e 49 = 7 .
2 (1/2).sen 2x Sabe-se que B = C, o determinante da
2
Prova-se que o de uma matriz de Como –1 ≤ sen2x ≤ 1, temos que 0 ≤ sen 2x ≤ 1 matriz A será:
2
Vandermonde pode ser obtido multiplicando- ⇒ 0 ≤ (1/2)sen 2x ≤ 1/2 ⇒ 0 ≤ f(x) ≤ ½ a) 42 b) 21 c) 24
se todas as diferenças possíveis entre os d) 12 e) 15
elementos característicos (ai – ak) com a 05. Calcule o valor de .
condição de que i>k. Assim, por exemplo, na 06. Se A= e M = At + A–1, então
matriz M acima, o determinante será igual a :
|M| = (6 – 5).(7 – 6).(7 – 5) = 1.1.2 = 2.
o determinante
a) 2 b) 3 c) 4
da matriz M é igual a:
Veja mais um exemplo: d) 5 e) 6
Calcule o determinante de Vandermonde abaixo: Resolução: a) –89 b) –39 c) 0
d) –1 e) 39

07. Se A é uma matriz quadrada de ordem

n, de elementos reais, λ é um número
real e I, a matriz identidade de ordem n,
Ora, como os elementos característicos são 5, chama-se “valor próprio” de A a uma
3, 2 e 4, o determinante será igual a:
raiz da equação det(A –λ. I) = 0, em
|D| = (3 – 5).(2 – 5).(2 – 3).(4 – 5).(4 – 3).(4 – 2)
que “det” significa determinante.
= (–2).(–3).(–1).(–1).1.2 = 12 06. O determinante da matriz
é igual a: Dessa forma, a soma dos valores
Claro que este método de cálculo de, aplica-se
próprios da matriz A, abaixo é:
somente a matrizes de Vandermonde. a) –1 b) 1 c) 0
Nota: como o determinante de Vandermonde é d) 2 e) –2
obtido multiplicando-se todas as diferenças pos- Resolução:
síveis (ai – ak) entre os elementos característicos,
com a condição que i > k, podemos concluir , já que a terceira a) 4 b) 2 c) 0
que se pelo menos dois dos elementos carac-
d) 6 e) –4
terísticos forem iguais entre si, o determinante
será nulo, pois aparecerá um zero no produto. coluna é igual à soma das colunas 1 e 2.

5
 Desafio
Físico
01. Três raios luminosos, A, B e C, incidem
num espelho plano. O raio A incide
perpendicularmente ao espelho; B incide
formando 80° com o seu raio refletido; C
incide formando 30° com o espelho. Os
ângulos de incidência são,
respectivamente:
a) 0°, 40° e 60° b) 60°, 40° e 0°
c) 40°, 60° e 0° d) 90°, 60° e 30°
e) 30°, 90° e 60°
02. Uma pessoa olha-se em um espelho
esférico e vê que sua imagem, virtual,
aparece ampliada e direita. Quanto ao
tipo de espelho e à posição da pessoa
em relação ao espelho:
a) convexo; defronte o espelho;
b) côncavo; entre o foco e o vértice;
c) côncavo; sobre o foco;
d) côncavo; entre o foco e o centro de
curvatura;
e) côncavo; sobre o centro de curvatura.
03. (UECE) Quando um homem se aproxima
diretamente de um espelho plano, com
velocidade de 1,2m/s, ele:
a) afasta-se de sua imagem com velocidade
de 1,2m/s;
b) aproxima-se de sua imagem com
velocidade de 1,2m/s;
c) aproxima-se de sua imagem com
velocidade de 2,4m/s;
d) mantém uma distância constante de sua
imagem.
04. Sobre a imagem formada em um
espelho plano:
I) É real.
II) É virtual.
III) Tem o mesmo tamanho do objeto.
IV)É menor que o objeto.
V) É invertida.
VI)Não é superponível ao objeto.
São falsas:
a) II e V b) IV, V e VI c) II e IV
d) I, IV e V e) II, III, IV e VI
05. Um raio de luz monocromática propa-
gando-se no ar (meio 1) incide na
superfície plana e polida de um bloco de
vidro (meio 2), como mostra a figura.
Dados: n1= 1,00; n2= 1,41≅ ;c= 3,0
.108m/s; θ1=45°
a) Calcule o ângulo de refração.
b) Calcule o desvio ∆ do raio incidente
ao refrata-se.
c) Calcule a velocidade da luz refratada
Física
Professor CARLOS Jennings
Óptica geométrica
Estuda as leis que descrevem o comportamento
geométrico da luz nos fenômenos ópticos.
Reflexão da luz – Fenômeno óptico que ocorre
quando a luz, ao incidir em uma superfície que
separa dois meios, volta ao meio original.
a) Reflexão difusa – Efetua-se em todas as
direções, como a reflexão produzida por
todos os corpos que não apresentam uma
superfície polida como um espelho (esta
página que você está lendo, por exemplo).
b) Reflexão especular – Ocorre quando um
feixe incide numa superfície polida e volta
regularmente para o meio original; por
exemplo, se o feixe incidente é paralelo, o
refletido também é paralelo. A reflexão
especular permite a formação de imagens.
AS LEIS DA REFLEXÃO
1.a O raio incidente, a normal à superfície
refletora no ponto de incidência e o raio
refletido pertencem a um mesmo plano.
2.a O ângulo de incidência é igual ao ângulo de
reflexão.
ESPELHO PLANO
Qualquer superfície lisa e plana que reflita
especularmente a luz.
Figura 2 – Imagem conjugada por espelho plano.
Características da imagem em um espelho
plano:
a) Imagem virtual – Forma-se atrás do espelho,
na interseção dos prolongamentos dos raios
refletidos.
b) Imagem de um objeto extenso – Tem o
mesmo tamanho do objeto e é simétrica dele
em relação ao espelho: invertem-se os lados
esquerdo e direito. A distância da imagem ao
espelho é igual à distância do objeto ao
espelho.
6
Aplicação
Que altura deve ter um espelho plano para que
uma pessoa possa ver-se por inteiro quando
olha para o espelho colocado verticalmente
diante dela?
Solução:
Como d1 = d2, os triângulos OAB e OCD são
semelhantes. Então, seus lados são
proporcionais às suas alturas:
AB d1(altura OAB)
––– = ––––––––––––––––––––
CD d1+d2(altura de OCD)
x d1 h
––=–––– ∴ x=––
h 2d1 2
O espelho deve ter a metade da altura da pessoa.
ESPELHO ESFÉRICO
Qualquer superfície lisa, de formato esférico,
que reflete especularmente a luz.
Elementos de um espelho esférico
C = centro de curvatura do espelho;
V = vértice do espelho;
CV = raio de curvatura;
EP = eixo principal;
ES = eixo secundário;
α = abertura do espelho (obedeceremos às
condições de Gauss: espelhos com abertura
menor que 10° e raios incidentes próximos ao
eixo principal).
Foco imagem de um espelho esférico – É o
ponto de encontro dos raios refletidos ou de
seus prolongamentos.
a) O foco do espelho côncavo é real (espelho
convergente); do convexo, virtual (espelho
divergente);
b) A distância entre o foco e o vértice do espelho
é chamada distância focal (f) – nos espelhos
de Gauss, consideramos f = R/2, onde R é o
raio de curvatura.
Raios fundamentais:
1. Todo raio paralelo ao eixo principal de um
espelho esférico reflete-se passando pelo foco.
2. Todo raio que passa pelo centro de curvatura
reflete-se sobre si mesmo.
3. Todo raio que passa pelo foco reflete-se
paralelamente ao eixo principal.
 Desafio
4. Todo raio que atinge o vértice, formando certo real é sempre virtual, direita e menor que o
ângulo com o eixo principal, reflete-se objeto.
formando ângulo igual.
Equação dos espelhos esféricos (Equação de

Físico
Gauss)
1 1 1
–– = ––– + –––
f di do
Equação da ampliação (A)
Hi di
––– = –––
Ho do
Nas equações acima:
Imagem de um objeto extenso
1.° caso – espelho côncavo; objeto colocado f = distância focal (positiva para espelho
além de C: côncavo; negativa para convexo); 01. Uma pessoa, de 1,70m de altura,
di = distância da imagem ao vértice (positiva posta-se diante de um espelho plano
para imagem real; negativa para virtual); colocado a 1,5m dela. A altura da
Hi = altura da imagem (positiva para imagem imagem e a distância que separa a
direita; negativa para invertida). pessoa de sua própria imagem são:
do = distância do objeto ao vértice; (1,60m; 3,0m)
Ho = altura do objeto. a) 85cm e 3m
b) 1,70m e 3m
c) 1,70m e 75cm
Imagem: real, invertida e menor que o objeto. Aplicações d) 1,70m e 1,70m
2.° caso – espelho côncavo; objeto colocado e) 3m e 1,5m
sobre C: 01. Um objeto de 4cm é colocado verticalmente
sobre o eixo principal de um espelho côncavo, a 02. Analise as sentenças abaixo,
60cm do vértice. O raio do espelho mede 40cm. indicando as falsas e as verdadeiras:
Calcule a natureza e a posição da imagem I) Toda imagem real é sempre
fornecida pelo espelho. invertida em relação ao objeto.
Solução: II) Toda imagem virtual é sempre
direita em relação ao objeto.
a) Pela Equação de Gauss:
III) Um espelho que produz uma
Ho = 4cm; do = 60cm; f = R/2 = 40/2 = 20cm
imagem virtual e menor que o
1 1 1
Imagem: real, invertida e do mesmo tamanho do –– = ––– + ––– objeto é, certamente, côncavo.
objeto. f do di IV)Os espelhos convexos só podem
3.° caso – espelho côncavo; objeto colocado produzir, de objetos reais, imagens
1 1 1 1 1 1
entre F e C: ––– = ––– + ––– ∴ –– = ––– – ––– virtuais.
20 60 di di 20 60
V) Um espelho esférico produz uma
1 2 imagem real, invertida e maior que
––– = ––– ∴di =30cm o objeto. Podemos afirmar que o
di 60
Como di é positiva, a imagem é real.
objeto está entre o foco e o raio de
curvatura.
b) Para determinar o tamanho da imagem,
a) Todas são verdadeiras.
aplicamos a expressão da ampliação:
Imagem: real, invertida e maior que o objeto. b) Todas são falsas.
4.° caso – espelho côncavo; objeto colocado Hi di Hi 30
––– = – ––– ∴ ––– = – ––– ∴ Hi=–2cm c) Apenas a III é falsa.
sobre F: Ho do 4 60 d) I, II e III são falsas.
O resultado mostra que a imagem é menor e) Apenas V é verdadeira.
que o objeto e invertida em relação a ele (Hi 03. (Unifor–CE) Um espelho esférico tem
negativa). raio de curvatura 40cm. Um raio
luminoso, paralelo ao eixo principal,
02. Um objeto de 4cm é colocado verticalmente
incide próximo ao vértice e sofre
sobre o eixo principal de um espelho convexo
reflexão passando por um ponto P do
com raio de curvatura de 20cm. A distância
eixo principal. A distância de P ao
Neste caso, não haverá formação de imagem objeto é de 20cm. Determine as características
espelho vale, em cm:
(imagem imprópria). da imagem.
5.° caso – espelho côncavo; objeto colocado a) 10
entre V e F: Solução: b) 20
a) Equação de Gauss: c) 30
Ho = 4cm; f = –10cm (espelho convexo); d) 40
do = 20cm e) 80
1 1 1
–– = ––– + ––– 04. (UFMT) A um objeto colocado a 90cm
f do di de um espelho esférico de pequena
1 1 1 1 1 1 abertura corresponde uma imagem
–––– = ––– + ––– ∴ –– = ––– – ––– que é real e situada a 60cm do
Imagem: virtual, direita e maior. –10 20 di di 10 20
espelho. Baseado nesses dados,
6.° caso – espelho convexo: 1 –2–1 deduza a distância focal, em cm, e
––– = ––––– ∴di =–6,6cm
di 20 reconheça a natureza do espelho.
Como di é negativa, a imagem é virtual. (36cm; côncavo)
a) 50, convexo;
b)Usando a ampliação:
b) 45, convexo;
Hi di Hi (–6,6)
––– = – ––– ∴ ––– = – ––––– ∴ Hi=1,3cm c) 40, côncavo;
Ho do 4 20 d) 30, côncavo;
O resultado mostra que a imagem é menor e) 36, côncavo.
No espelho convexo, a imagem de um objeto que o objeto e direita (Hi positiva).

7

Desafio
Físico
DEFEITOS DA VISÃO HUMANA
O olho emetrope (normal) é praticamente
esférico. Os meios transparentes (córnea, humor
aquoso, cristalino e humor vítreo) funcionam
como um sistema de lentes que refratam a luz,
permitindo a formação de imagens nítidas
exatamente sobre a retina, que é um
prolongamento do nervo ótico.
Miopia
O olho míope é mais alongado que o olho
normal. Em conseqüência disso, a imagem de
um objeto situado a longa distância forma-se
antes da retina, perdendo nitidez.
A correção dessa anomalia é feita com o auxílio
de uma lente divergente para compensar a
excessiva convergência do cristalino, permitindo
que se forme a imagem sobre a retina.
Hipermetropia
É o inverso da miopia. Neste caso, o olho é
menos alongado que o normal e,
conseqüentemente, a imagem forma-se depois
da retina, perdendo a nitidez.
Presbiopia ou “vista cansada”
É um defeito comum em pessoas idosas e
ocorre por falta de acomodação do cristalino.
Com o passar do tempo, tanto o cristalino
quanto os músculos ciliares perdem sua
elasticidade, dificultando ainda mais a
acomodação visual, ou seja, aumentando a
distância mínima de visão nítida. A correção da
presbiopia é feita com o emprego de uma lente
convergente, que soma sua convergência à do
cristalino, permitindo uma visão perfeita de
objetos próximos.
Astigmatismo
Normalmente, esse defeito é provocado pela
falta de esfericidade da córnea. Por isso, é
corrigido com o auxílio de lentes cilíndricas.
As pessoas astigmatas vêem os objetos sem
nitidez, como se estivessem superpostos, com
pequena sombra lateral.
Física
Professor CARLOS Jennings
Refração da luz
A velocidade de um raio luminoso muda quando
ele passa de um meio para outro, sofrendo, em
conseqüência, um desvio na sua direção de
propagação. A esse fenômeno dá-se o nome de
refração da luz.
Índice de refração – Caracteriza, do ponto de
vista óptico, um meio transparente e
homogêneo. A velocidade da luz em cada meio
está associada ao índice de refração absoluto:
c Arapuca
n = –––
v Determine o ângulo-limite para a água, cujo
Na expressão acima, c é a velocidade da luz no
vácuo (≅ 300.000km/s), e v é a velocidade da
luz em dado meio.
O índice de refração é também chamado de
refringência. Diz-se que mais refringente é o
meio com maior índice de refração; menos
refringente, o meio com menor índice de
refração.
Aplicação
(UFCE) O índice de refração da água é 4/3 e o
do vidro é 3/2. Qual é a razão entre a velocidade
da luz na água e no vidro?
Solução:
C C C C
na = ––– ∴ va = ––– e nv = ––– ∴ vv = –––
va na vv nv
va nv 3/2 va 9
––– = ––– = –––– ∴ ––– = –––
vv na 4/3 vv 8
Lei de Snell-Descartes
Ao incidir na superfície de separação (dióptro
plano) dos meios 1 e 2, parte do feixe de luz é
refletida e parte é refratada.
Figura 1
O produto do seno do ângulo de incidência pelo
valor do índice de refração do meio onde se
propaga o raio incidente (n1) é igual ao produto
do seno do ângulo de refração pelo índice de
refração do meio onde se propaga o raio
refratado (n2).
n1 . sen i = n2 . sen r
Importante:
1. Passando a luz de um meio menos
refringente para outro mais refringente, o raio
refratado aproxima-se da normal.
2. Passando a luz de um meio mais refringente
para outro menos refringente, o raio sofre um
desvio afastando-se da normal.
Aplicação
Um raio de luz propaga-se no ar (nar = 1,0) e
incide em uma placa de vidro (nvidro = 1,4),
sofrendo refração. O ângulo de incidência é 45°.
Calcule o ângulo de refração.
Solução:
n1. sen i = n2 .sen r
1. sen 45° = 1,4 . sen r ∴ 0,7 = 1,4.sen r
sen r = 0,5 ∴ r = 30°
Ângulo-limite (L) – É o ângulo de incidência que
corresponde a um ângulo de refração de 90°.
Sendo o meio 1 mais refringente que o meio 2,
ao passar de 1 para 2, um raio luminoso sofre
um desvio, afastando-se da normal. À medida
que o ângulo de incidência cresce, o de refração
também cresce, mas numa proporção maior.
No esquema abaixo, o ângulo de incidência do
8
raio OC é o ângulo-limite porque o correspon-
dente ângulo de refração é 90°.
Figura 2
Reflexão total – Se um raio de luz incidir na
superfície de separação de dois meios com
ângulo maior que o ângulo-limite, a superfície
reflete o raio incidente. Na figura acima, o raio
OD é totalmente refletido.
índice de refração é 4/3.
Solução:
Neste caso, comparamos a água com o ar
(nar =1), aplicando a Lei de Snell-Descartes
(lembre-se de que o ângulo de refração é 90o):
n1. sen i = n2 .sen r
nágua . sen L = nar . sen 90° ∴ 4/3 . sen L = 1,1
sen L = 3/4 ∴ sen L = 0,5 ∴ L ≅ 50°
Dióptro plano – Um conjunto de dois meios
separados por uma superfície plana (água e ar,
por exemplo) é chamado dióptro plano.
Profundidade aparente - Dado um dióptro (ar-
água), um observador no ar e um ponto objeto
P na água, verifica-se que a luz, saindo da água,
afasta-se da normal. O observador, em vez de
enxergar o ponto objeto P, verá a imagem P’.
Quando os raios incidem praticamente na vertical,
di n2
é válida a proporção: ––– = –––– , em que y' é
do n1
a profundidade aparente; y é a profundidade
real; n2 é o índice de refração do meio onde
está o observador; n1 é o índice de refração do
meio onde está o objeto.
Exemplo:
No fundo de um copo de 12cm de altura,
completamente cheio de água, há uma moeda.
A que altura um menino, que observa a moeda
numa direção aproximadamente perpendicular,
vai vê-la? Dados: nágua = 4/3; nar = 1.
Solução:
y’ = –––––
nar y’ 1
–––
y nágua ∴ ––– 4/3 ∴ y= 9cm
12 = –––––
A imagem da moeda é virtual e, embora muitos
digam que não, ela tem o mesmo tamanho da
moeda propriamente dita.
Lentes esféricas
As aplicações mais importantes dos dióptros, na
vida cotidiana, estão nas lentes.
De modo simples, lente é um corpo
transparente, delimitado por duas faces, das
quais uma, pelo menos, é curva. Então, uma
lente esférica pode ser considerada como a
interseção de duas esferas.
Elementos geométricos de uma lente
• C1 e C2 = centros de curvatura das faces.
• r1 e r2 = raios de curvatura das faces.
• Eixo principal = reta que contém C1 e C2.
• e = espessura da lente.
Classificação das lentes delgadas – A denomi-
nação das lentes de bordas finas termina
sempre com a palavra convexa; das de bordas
grossas, com a palavra côncava.
Figura 4

Para simplificar, convencionou-se representar as
lentes pelos símbolos:
Desafio
Agora, faça você: desloque o objeto AB para
uma posição entre o foco e a lente, e obtenha a
imagem A’B’ (ela será virtual, direita e maior que
o objeto).
Exemplo 2 – Considere o objeto AB diante de

Físico
uma lente divergente como na figura. Como
será a imagem dele?

Lentes convergentes e divergentes – Os raios

luminosos que incidem numa lente podem ser
desviados, convergindo para o eixo principal ou
divergindo dele. Isso depende da forma das
lentes e do índice de refração do meio onde
elas se encontram:
1. Se o índice de refração da lente for maior que 01. (PUC-SP) Que tipo de imagem uma
o do meio em que ela está: as de bordas lente divergente conjuga de um objeto
finas são convergentes; as de bordas
grossas, divergentes.
real?
Neste caso, observe que os raios refratados não
2. Se o índice de refração da lente for menor se cruzam. Seus prolongamentos cortam-se no a) real e maior que o objeto;
que o do meio em que ela está: as de bordas ponto A’, onde o observador verá a imagem A’B’ b) virtual e invertida;
finas são divergentes; as de bordas grossas, c) real e direita;
convergentes. virtual, direita e menor que o objeto. Numa lente
Foco principal objeto – Refere-se à luz divergente, a imagem terá sempre essas d) real e invertida;
incidente. Quando raios luminosos incidem características. e) virtual e direita.
numa direção que contém o foco objeto, Equação de Gauss para lentes esféricas
emergem paralelos ao eixo principal: 02. (UCP) Numa lente divergente de
Foco principal imagem – Refere-se à luz distância focal 30cm, tem-se um objeto
emergente. Quando raios luminosos incidem real situado a 30cm da lente. A imagem
paralelos ao eixo principal, emergem numa será:
direção que contém o foco imagem:
a) virtual a 15cm da lente;
b) real a 15cm da lente;
c) real ou virtual situada no infinito;
d) virtual a 40cm da lente;
e) n.d.a.
1 1 1
––– = –––– + –––– 03. O índice de refração do diamante é 2,5.
f di do
Equação da ampliação (A) A velocidade da luz no diamante é, em
Hi di km/s:
–––– = – ––––
Ho do a) 25.000 b) 250.000
Nas equações acima: c) 120.000 d) 10.000 e) n.d.a.
Construção de imagens – De modo f = distância focal (positiva para lentes
semelhante aos espelhos (veja a aula anterior), convergentes; negativa para divergentes); di =
04. (Fac. Med. U.M.G.) A luz ao passar de
as lentes também formam imagens reais ou distância imagem (positiva para imagem real, um meio de menor índice de refração
virtuais de objetos que são colocados diante negativa para virtual); Hi = altura da imagem para outro de maior índice de refração
delas. Usaremos, também aqui, os raios tem:
(positiva para imagem direita; negativa para
principais que permitem encontrar a posição da
imagem de um ponto. invertida); do = distância do objeto ao vértice; a) o comprimento de onda aumentado;
1.° – Um raio luminoso que incide paralelamente Ho = altura do objeto. b) a velocidade aumentada;
ao eixo de uma lente convergente refrata-se c) a velocidade diminuída;
passando pelo 1.° foco. d) a velocidade da luz não se altera, pois é
Aplicações constante universal;
e) n.d.a.
01. Um objeto de 6cm é colocado diante de
uma lente convergente, com distância focal de 05. (ABC) Pessoas míopes possuem o
20cm, a 60cm do centro óptico da lente. globo ocular longo. Para corrigir esse
Determine a natureza e a posição da imagem. defeito da visão usam-se:
Um raio luminoso que incide paralelamente ao Solução: a) lentes convergentes;
eixo de uma lente divergente refrata-se de a) Ho = 6cm; do = 60cm; f = 20cm
modo que o seu prolongamento passa pelo 1.° b) lentes cilíndricas;
foco. 1 1 1 1 1 1 c) lentes divergentes;
–– = ––– + ––– ∴ –––– = ––– + –––
2.°– Um raio luminoso que incide em uma lente f do di 20 60 di d) prismas especiais;
convergente e cuja direção passa pelo 2.° foco, 1 1 1 3–1 e) n.d.a.
refrata-se paralelamente ao eixo da lente. ––– = ––– – –––– = ––––– ∴di =30cm
Um raio luminoso que incide em uma lente di 20 60 60 06. (FEI) A reflexão total somente ocorre ao
divergente, de modo que o seu prolongamento b) Pela ampliação:
passar a luz:
passe pelo 2.° foco, refrata-se paralelamente ao Hi di H 30
eixo da lente. –––– = – –––– ∴ –––i = – ––– ∴ Hi =–3cm a) de um meio mais para outro menos
Ho do 6 60
Os resultados mostram que a imagem é real, refringente;
invertida e colocada a 30cm do centro óptico da b) de um meio menos para outro mais
lente. refringente;
c) de um meio mais para outro menos
02. Um objeto de 4cm é colocado diante de absorvente;
Exemplo 1 – O objeto AB da figura encontra-se uma lente divergente, com distância focal de d) de um meio menos para outro mais
em frente a uma lente convergente, cujos focos 20cm, a 40cm do centro óptico da lente. absorvente;
estão localizados em F1 e F2. A distância do Determine a natureza e a posição da imagem. e) n.d.a.
objeto à lente é maior do que o dobro de sua
distância focal. Localizar a imagem do objeto. Solução:
a) Ho = 4cm; do = 40cm; f = –20cm 07. (AMAN) Um raio luminoso incide com
1 1 1 1 1 1 um ângulo de incidência de 30° e
–– = ––– + ––– ∴ –––– = ––– + ––– refrata-se formando um ângulo de 60°
f do di –20 40 di
com a normal. O índice de refração do
1 1 1 –2–1 40
––– = ––– – –––– = ––––– ∴di =– ––– cm meio que contém o raio refratado em
di –20 40 40 3 relação ao meio que contém o raio
b) Pela ampliação: incidente é:
Hi di H –40/3
Traçamos, a partir do ponto A, os dois raios –––– = – –––– ∴ –––i = – –––––– ∴ Hi =4/3cm a) 1 b)
principais. Os raios refratados encontram-se em Ho do 4 40
c) d) e)
A’, onde se forma a imagem A’B’ real, invertida e A imagem é direita e colocada a 4/3cm à
menor que o objeto. esquerda da lente (virtual).

9
 Desafio
gramatical
01. (FGV) Quase todos os verbos deriva-
dos conjugam-se por seus primitivos.
Assim, expor e obter, por exemplo,
conjugam-se pelos verbos pôr e ter
respectivamente. Assinale a alternativa
em que há ERRO na conjugação do
verbo derivado em destaque:
a) Devemos agir com rigor sempre que
prevermos a má intenção do pales-
trante.
b) Não aceitarei as críticas, provenham
elas de onde provierem.
c) O diplomata brasileiro interveio na pa-
lestra do economista americano.
d) Creio que os brasileiros já reouveram
o tempo perdido.
e) Se o palestrante mantivesse a neces-
sária prudência, não ouviria os protes-
tos que ouviu.
02. Escolha a alternativa em que as pala-
vras são graficamente acentuadas em
função da mesma regra.
a) balneário e autógrafo
b) você e atrás
c) saía e Amazônia
d) íamos e pôster
e) armário e nós
03. Escolha a alternativa em que se
ERRA na análise fonética:
a) Lembro: dígrafo e encontro consonan-
tal.
b) Inteira: dígrafo e ditongo decrescente
oral.
c) Nenhum: dois dígrafos.
d) Ainda: hiato e dígrafo.
e) Gente: encontro consonantal.
04. Escolha a construção que respeita a
norma culta da língua escrita.
a) Geisislaine, faça uma surpresa: mande
um fardo de farinha para o teu amor.
b) Geisislaine, faz uma surpresa: manda
um fardo de farinha para o seu amor.
c) Geisislaine, faze uma surpresa: manda
um fardo de farinha para o teu amor.
d) Geisislaine, faze uma surpresa: manda
um fardo de farinha para o seu amor.
e) Geisislaine, faz uma surpresa: mande
um fardo de farinha para o teu amor.
05. Escolha a construção que respeita a
norma culta da língua escrita.
a) Não te esqueças do cordão de prata
que te dei.
b) Não esqueças do cordão de prata.
c) Não te esqueces do cordão de prata.
d) O cordão de prata: esquece dele.
e) O cordão de prata: esqueça-te dele.
Português
Professor João BATISTA Gomes
Texto
Geisislaine
Nicolas Júnior
Eu lembro aquela manhã de domingo
Você lá na laje tomando banho de
[mangueira
Nós se olhemo e logo se apaixonemo
E nós juremo quera amor pra vida inteira
Domingo à tarde eu calçava meu all star
Minha calça social e a camisa de tergal
Você de shortinho de lycra alaranjado
E uma blusa social com a foto do Magal
E na cabeça uma fita verde e branca
Que nós ganhemo de lembrança
Da Amazônia Celular
E na cintura uma carteira de derby
Um corote na pochete e saía a passear
Primeiramente o Balneário da Dengosa,
Em seguida a Ponta Negra, depois praça
[do DB
À noite íamos pro boteco
Tomar Cerpa e jogar bilhar
Virava a noite nos bregas, lá na Grande
[Circular
Oh, Geisislaine, Geisislaine meu amor!
Por que você pegou aquele barco
Não deixou nenhum recado
E se mandou pro interior
Oh, Geisislaine, manda uma carta por favor!
Aproveite e manda um fardo de farinha
E a cassete da Calypson
Que você me apresentou
Me impressionava o seu cabelo bicolor
Ao som de Fernando Mendes a gente
[acasalava
Sonhava em ter um Fusca, totalmente
[incrementado
Atrás escrito TURBO
E um terço no retrovisor
E o cordão grosso de prata
Que lhe dei de aniversário
Ela esqueceu lá na gaveta do armário
Ficou ainda o tururi do Carnaboi
O autógrafo do Nunes
E um pingüim de geladeira
A camisa do Rio Negro
E um pôster do Arlindo
E a foto que ela tirou
Com um ex-vereador
Perscrutando o texto
01. Aparecem, no texto, algumas constru-
ções típicas da linguagem coloquial.
Assinale a alternativa em que a
mudança para a norma culta da língua
foi feita com ERRO gramatical.
a) Nós se olhemo e logo se apaixonemo
Nós nos olhamos e logo nos apaixona-
mos.
b) E nós juremo quera amor pra vida inteira
E nós juramos que era amor para a vida
inteira.
10
c) Oh, Geisislaine, manda uma carta por fa-
vor!
Aproveite e manda um fardo de farinha
Oh, Geisislaine, mande uma carta por fa-
vor!
Aproveita e mande um fardo de farinha
d) Me impressionava o seu cabelo bicolor
Impressionava-me o seu cabelo bicolor
e) Ao som de Fernando Mendes a gente
acasalava
Ao som de Fernando Mendes, nós nos
acasalávamos.
02. Observe o trecho seguinte:
E o cordão grosso de prata
Que lhe dei de aniversário
Ela esqueceu lá na gaveta do armário
Em relação a ele, a única afirmação INCOR-
RETA é que:
a) a inclusão do pronome átono o depois
de ela não agride a norma culta da lín-
gua;
b) o pronome átono que aparece no trecho
tem função de objeto indireto.
c) a inclusão da contração dele depois de
esqueceu não agride a norma culta da
língua;
d) a partícula que tem função sintática e
função morfológica;
e) o trecho contém oração subordinada
adjetiva.
03. Observe o trecho seguinte:
Eu lembro aquela manhã de domingo
Você lá na laje tomando banho de
[mangueira
Nós se olhemo e logo se apaixonemo
E nós juremo quera amor pra vida inteira
Em relação a ele, assinale a afirmação IN-
CORRETA.
a) O primeiro verso admite a seguinte cons-
trução, sem agressão à norma culta da
língua: “Eu me lembro daquela manhã
de domingo”.
b) Pode-se isolar a expressão “lá na laje”
por vírgulas, sem prejuízo gramatical.
c) Na construção “tomando banho de man-
gueira” há metonímia.
d) A contração de “que era” para “quera”
pode ser chamada de composição por
aglutinação.
e) A transformação de “E nós juremo quera
amor pra vida inteira” para “E nós jura-
mos que era amor para toda vida” cor-
rige todas as falhas gramaticais.
04. Observe o trecho seguinte:
À noite íamos pro boteco
Tomar Cerpa e jogar bilhar
Em relação a ele, assinale a afirmação IN-
CORRETA.
a) Há orações subordinadas coordenadas
entre si.
b) Mudando-se a construção “À noite
íamos pro boteco” para “À noite, íamos
no boteco” fez-se total adaptação para a
norma culta da língua.
c) O vocábulo boteco é forma reduzida de
botequim.
d) Entre os dois versos, há idéia de finali-
dade.
e) Na construção “Toma cerpa” há metoní-
mia.
05. Assinale a alternativa em que, reescre-
vendo versos do texto, a norma culta
 Dificuldades
da língua foi totalmente respeitada.
a) Primeiramente, o balneário da Dengosa;
em seguida, o da Ponta Negra; depois, Caiu no vestibular

da língua
a praça do DB.
b) Oh, Geisislaine, Geisislaine meu amor! 12. (FGV) Das sentenças abaixo, aquela
Porque você pegou aquele barco? em que se usou ERRADAMENTE um
c) Você não deixou nenhum recado por dos homônimos entre parênteses é:
que? a) Após o censo de 2000, o IBGE publicou
d) Quero saber o porque de você se mandar Brasil em Números, que contém informa-
para o interior. ções muito úteis aos pesquisadores.
e) O seu cabelo bi-color impressionava-me. (censo / senso)
b) O complexo de inferioridade não diz res-
06. O vocábulo Carnaboi é resultado da PLURAIS ESPECIAIS
peito apenas ao estrato mais pobre da
fusão de carnaval e boi (composição população brasileira. (estrato / extrato) 1. Plural dos diminutivos:
por aglutinação). Escolha a alternativa c) Foi necessária a interseção do embai- Alemãozinho alemãezinhos
em que a formação da palavra dá-se xador para que o palestrante parasse de
por processo idêntico. Anãozinho anãozinhos
falar asneiras sobre o Brasil. (interseção
Anãozinho anõezinhos
a) Alaranjado. / intercessão)
Anelzinho aneizinhos
b) Bicolor d) O embaixador tachou o comentarista in-
Animalzinho animaizinhos
c) Acasalava ternacional de ignorante. (tachar / taxar)
Azulzinha azuizinhas
d) Autógrafo e) Ninguém gosta de ver o nome de seu
Balãozinho balõezinhos
e) Embora país inserto no rol das nações
subdesenvolvidas. (inserto / incerto) Bastãozinho bastõezinhos
07. Na seqüência seguinte, só NÃO há: Cãozinho cãezinhos
Domingo à tarde eu calçava meu all star Colherzinha colherezinhas
Minha calça social e a camisa de tergal Coquetelzinho coqueteizinhos
Arapuca
a) metonímia; Coraçãozinho coraçõezinhos
b) elipse; Cordãozinho cordõezinhos
13. A paroxítona pôster, usada nos
c) verbo transitivo direto; últimos versos do poema de Nicolas Dorzinha dorezinhas
d) adjunto adverbial; Júnior, torna-se proparoxítona no Florzinha florezinhas
e) complemento nominal. plural: pôsteres. Escolha a alternativa Leãozinho leõezinhos
em que o plural da paroxítona Mulherzinha mulherezinhas
08. Observe o verso:
contraria essa lógica. Narizinho narizezinhos
“E na cabeça uma fita verde e branca”
a) Hambúrguer Papelzinho papeizinhos
Escolha a alternativa em que o adjetivo para Pãozinho pãezinhos
b) Gêiser
dar cor a fita contraria a norma culta da lín- Pastelzinho pasteizinhos
c) Vômer
gua. Portalzinho portaizinhos
d) Caráter
a) Havia na cabeça fitas esverdeadas. e) Suéter
b) Havia na cabeça fitas verdes. 2. Plural em ÃES:
c) Havia na cabeça fitas verde-claras.
Alemão alemães
d) Havia na cabeça fitas verde-musgos.
Momento semântico Bastião bastiães
e) Havia na cabeça fitas verde-escuras.
Cão cães
09. Observe o verso: Semântica de palavras envolvendo as Capelão capelães
“Me impressionava o seu cabelo bicolor” letras E e I. Capitão capitães
Algoso (ô) da natureza das algas. Catalão catalães
Escolha a alternativa em que o vocábulo
Algozo forma do verbo algozar. Charlatão charlatães
formado a partir do prefixo bi- apresente
grafia incorreta. Alisar tornar liso; acariciar. Escrivão escrivães
Alizar peça para arremate. Guardião guardiães
a) Bi-campeão
Tabelião tabeliães
b) Birreator Alvarás plural de alvará: licença.
c) Bianual Alvaraz manchas brancas na pele.
3. Palavras com DOIS plurais:
d) Birrepetente Asado que tem asas; alado.
e) Bissexual Azado oportuno, propício. Alazão alazães e alazões
Asar guarnecer com asas. Anão anãos e anões
10. Aponte o erro quanto à indicação do
Azar má sorte; revés. Castelão castelãos e castelões
processo de formação da palavra.
Corrimão corrimãos e corrimões
Asinha diminutivo de asa.
a) Alaranjado: derivação prefixal e sufixal. Deão deães e deões
Azinha fruto da azinheira.
b) Mangueira: derivação sufixal. Hortelão hortelãos e hortelões
c) Foto: derivação regressiva. Ás exímio; carta de jogo.
Refrão refrões e refrães
d) Retrovisor: derivação prefixal. Az ala do exército; esquadrão.
Rufião rufiães e rufiões
e) Acasalar: derivação parassintética. Brisa aragem; viração; vento ameno. Sacristão sacristãos e sacristães
Briza espécie de plantas.
11. Observe o verso seguinte: Truão truães e truões
Canonisa cônega. Verão verões e verãos
“Ficou ainda o tururi do Carnaboi”
Canoniza do verbo canonizar. Vilão vilãos e vilões
Escolha a alternativa em que a oxítona ter-
Colisão choque entre corpos.
minada em i – a exemplo de tururi – não
Coalizão união, junção, aliança. 4. Palavras com TRÊS plurais:
mereça acento gráfico.
Coser costurar. Alão alões, alães e alãos
a) Urubui
Cozer cozinhar. Aldeão aldeãos, aldeões e aldeães
b) Distrai-la
c) Atrai-la Desasado que tem asas caídas ou partidas. Ancião anciãos, anciões e anciães
d) Impedi-la Desazado maljeitoso, descuidado. Ermitão ermitães, ermitões e ermitãos
e) Conclui-lo Fiúsa desusado; fora de moda. Sultão sultões, sultãos e sultães
Fiúza confiança, esperança.

11
Encarte referente ao curso pré-vestibular
Aprovar da Universidade do Estado do
Amazonas. Não pode ser vendido.
DESAFIO MATEMÁTICO (p. 3)
01. B;
02. E;
Governador 03. A;
Eduardo Braga ALVARENGA, Beatriz et al. Curso de 04. B;
05. D;
Vice-Governador Física. São Paulo: Harbra, 1979, 3v. 06. B;
Omar Aziz 07. A;
ÁLVARES, Beatriz A. et al. Curso de 08. E;
Reitor 09. D;
Física. São Paulo: Scipicione, 1999, vol. 3.
Lourenço dos Santos Pereira Braga DESAFIO MATEMÁTICO (p. 4)
Vice-Reitor BIANCHINI, Edwaldo e PACCOLA, 01. C;
02. D;
Carlos Eduardo Gonçalves Herval. Matemática. 2.a ed. São Paulo: 03. B;
Pró-Reitor de Planejamento e Administração Moderna, 1996. 04. C;
05. E;
Antônio Dias Couto 06. C;
BONJORNO, José et al. Física 3: de olho 07. D;
Pró-Reitor de Extensão e
no vestibular. São Paulo: FTD, 1993. 08. C;
Assuntos Comunitários
DESAFIO MATEMÁTICO (p. 5)
Ademar R. M. Teixeira CARRON, Wilson et al. As Faces da 01. A; 02. D; 03. A; 04. A; 05. C;
Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Física. São Paulo: Moderna, 2002. 06. B; 07. A; 08. E;
Walmir Albuquerque DESAFIO FÍSICO (p. 6)
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: 01. A;
Coordenadora Geral
Munira Zacarias
contexto e aplicações. São Paulo: Ática, DESAFIO FÍSICO (p. 7)
2000. 01. C; 02. C;
Coordenador de Professores 03. a)
João Batista Gomes GIOVANNI, José Ruy et al. Matemática.
Coordenador de Ensino São Paulo: FTD, 1995.
Carlos Jennings
Coordenadora de Comunicação
Grupo de Reelaboração do Ensino de
Liliane Maia Física (GREF). Física 3: eletromagne-
tismo. 2.a ed. São Paulo: Edusp, 1998. b) Sim. A Fat em C pode equilibrar o
Coordenador de Logística e Distribuição
sistema;
Raymundo Wanderley Lasmar PARANÁ, Djalma Nunes. Física. Série 04. 4N;
Produção Novo Ensino Médio. 4.a ed. São Paulo: EXERCÍCIOS (p. 9)
Aline Susana Canto Pantoja Ática, 2002. 01. C; 02. A;
Renato Moraes DESAFIO FÍSICO (p. 9)
Projeto Gráfico – Jobast RAMALHO Jr., Francisco et alii. Os 01. B; 02. C; 03. C; 04. E;
Alberto Ribeiro Fundamentos da Física. 8.a ed. São ARAPUCA (p. 10)
Antônio Carlos Paulo: Moderna, 2003. 01. C; 02. A;
Aurelino Bentes DESAFIO GRAMATICAL (p. 10)
Heimar de Oliveira
TIPLER, Paul A. A Física. Rio de Janeiro: 01. C; 02. A;

Mateus Borja Livros Técnicos e Científicos, 2000, 3v. APLICAÇÃO (p. 11)
Paulo Alexandre 01. C; 02. A; 03. C;
Rafael Degelo DESAFIO LITERÁRIO (p. 11)
Tony Otani 01. D; 02. A; 03. A; 04. E;

Editoração Eletrônica
Horácio Martins

Este material didático, que será distribuído nos Postos de Atendimento (PAC) na capital e Escolas da Rede Estadual de Ensino, é
base para as aulas transmitidas diariamente (horário de Manaus), de segunda a sábado, nos seguintes meios de comunicação:
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• Rádio Difusora de Itacoatiara (8h às 8h30) • PAC Alvorada – Rua desembargador João
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