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CINCIAS
ENSINO FUNDAMENTAL
LIVRO DO ESTUDANTE
EXAME NACIONAL PARA CERTIFICAO
DE COMPETNCIA DE JOVENS E ADULTOS
CINCIAS
Ministrio da Educao
Secretaria Executiva
Braslia
MEC/INEP
2006
O MEC/INEP cede os direitos de reproduo deste material s Secretarias de Educao, que podero reproduzi-lo respeitando a integridade da obra.
CDD 372.35
Sumrio
Introduo ..................................................................................................................................... 8
Captulo I
A cincia atividade humana ......................................................................... 11
Maria Ceclia Guedes Condeixa
Captulo II
Cincia e tecnologia: benefcios e riscos ......................................................... 31
Snia Salm
Captulo III
Compreender a natureza e preservar a vida .................................................. 59
Jos Trivellato Jnior
Captulo IV
A sade um direito do cidado .................................................................... 85
Maria Augusta Querubim Rodrigues Pereira
Captulo V
Conhecendo e respeitando o prprio corpo .................................................... 109
Maria Aparecida de Almeida Lico
Captulo VI
Um bom cidado sabe escolher ....................................................................... 139
Nelson Orlando Beltran
Captulo VII
Conhecimento cientfico: importante aliado da populao ........................... 163
Margarete Artacho de Ayra Mendes
Captulo VIII
Falando do nosso planeta e do universo ........................................................ 187
Ricardo Rechi Aguiar
Captulo IX
Recursos da natureza ....................................................................................... 215
Miguel ngelo Thompson Rios
Introduo
Este material foi desenvolvido pelo Ministrio da Educao com a finalidade de ajud-lo a
preparar-se para a avaliao necessria obteno do certificado de concluso do Ensino
Fundamental denominada ENCCEJA Exame Nacional de Certificao de Competncias de
Jovens e Adultos.
A avaliao proposta pelo Ministrio da Educao para certificao do Ensino Fundamental
composta de 4 provas:
1. Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira, Educao Artstica e Educao Fsica
2. Matemtica
3. Histria e Geografia
4. Cincias
Este exemplar contm as orientaes necessrias para apoiar sua preparao para a prova de
Cincias.
A prova composta de 45 questes objetivas de mltipla escolha, valendo 100 pontos.
Este exame diferente dos exames tradicionais, pois buscar verificar se voc capaz de usar
os conhecimentos em situaes reais da sua vida em sociedade.
As competncias e habilidades fundamentais desta rea de conhecimento esto contidas em:
I. Compreender a cincia como atividade humana, histrica, associada a aspectos
de ordem social, econmica, poltica e cultural.
II. Compreender conhecimentos cientficos e tecnolgicos como meios para suprir
necessidades humanas, identificando riscos e benefcios de suas aplicaes.
III. Compreender a natureza como um sistema dinmico e o ser humano, em
sociedade, como um de seus agentes de transformaes.
IV. Compreender a sade como bem pessoal e ambiental que deve ser promovido
por meio de diferentes agentes, de forma individual e coletiva.
V. Compreender o prprio corpo e a sexualidade como elementos de realizao
humana, valorizando e desenvolvendo a formao de hbitos de auto-cuidado,
de auto-estima e de respeito ao outro.
VI. Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas s cincias naturais em
diferentes contextos relevantes para a vida.
VII. Diagnosticar problemas, formular questes e propor solues a partir de
conhecimentos das cincias naturais em diferentes contextos.
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VIII. Compreender o Sistema Solar em sua configurao csmica e a Terra em sua
constituio geolgica e planetria.
IX. Reconhecer na natureza e avaliar a disponibilidade de recursos materiais e
energticos e os processos para sua obteno e utilizao.
Os textos que se seguem pretendem ajud-lo a compreender melhor cada uma dessas nove
competncias. Cada captulo composto por um texto bsico que discute os conhecimentos
referentes competncia tema do captulo. Esse texto bsico est organizado em duas
colunas. Durante a leitura do texto bsico, voc encontrar dois tipos de boxes: um boxe
denominado de desenvolvendo competncias e outro, de texto explicativo.
O boxe desenvolvendo competncias apresenta atividades para que voc possa ampliar seu
conhecimento. As respostas podem ser encontradas no fim do captulo. O boxe de texto
explicativo indica possibilidades de leitura e reflexo sobre o tema do captulo.
O texto bsico est construdo de forma que voc possa refletir sobre vrias situaes-problema
de seu cotidiano, aplicando o conhecimento tcnico-cientfico construdo historicamente,
organizado e transmitido pelos livros e pela escola.
Voc poder, ainda, complementar seus estudos com outros materiais didticos, freqentando
cursos ou estudando sozinho. Para obter xito na prova de Cincias do ENCCEJA, esse material
ser fundamental em seus estudos.
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Captulo I
A CINCIA ATIVIDADE HUMANA
Captulo I
A Cincia
atividade humana
APRESENTAO
Voc j parou para pensar sobre a importncia da Neste captulo, voc est convidado a refletir
cincia em seu dia-a-dia? No falta ocasio para sobre essas questes, a pensar sobre suas opinies
refletir sobre o assunto. Por exemplo, numa e a construir novos conhecimentos. Participe
consulta mdica, voc pode reparar que o mdico ativamente dessa leitura, respondendo em um
usa conhecimentos cientficos, ao dar nomes e caderno e comparando suas respostas s que
explicaes para as doenas e o funcionamento esto sendo oferecidas pelo texto, ou ao
do corpo. s vezes, solicitado um exame mais final do captulo.
moderno, com aparelhos recm-inventados...Um
avano da cincia e da tecnologia. NOMES E DESCRIES DOS
E na televiso? Programas divulgam as mais FENMENOS NATURAIS
recentes descobertas cientficas, tratando sobre o
Uma senhora, lembrando de sua infncia, disse:
Universo, o corpo humano e tudo que existe em
nosso planeta. Informam sobre fenmenos Quando eu era criana, olhava o cu, me
naturais espetaculares, como a erupo de um encantava e me perguntava: o Sol de cada dia
vulco (quando de uma montanha saem gs e um novo Sol? A cada dia tem um Sol diferente?
rochas derretidas, quentssimos) ou um eclipse O que acontecia com o Sol durante a noite?
solar (quando a Lua passa diante do Sol, que fica Voc tambm j pensou sobre esse assunto?
total ou parcialmente tapado, chegando a dar Que respostas d s perguntas da menina?
impresso de que noite durante o dia). Quando fazemos essas perguntas, estamos de
Nas propagandas tambm aparece a cincia. fato procurando compreender fenmenos do
Falam: este produto foi testado cientificamente. O dia e da noite.
produto pode ser um sabo em p, uma pasta de Certamente, h muito que se conhecer, a partir de
dente ou qualquer outro. Parece que importante nossa prpria capacidade de observar, de
dar um valor cientfico ao produto, tornando-o perguntar e de comparar respostas. O dia-a-dia
mais confivel. das pessoas vai dando oportunidade para
Perguntamos, ento: como a cincia conhecer melhor os variados fenmenos da
produzida? Quando a cincia comeou a existir? natureza. Isso varia conforme as profisses e os
Como conhecer os fenmenos naturais em modos de vida das pessoas. Por exemplo, quem
nosso cotidiano? A opinio cientfica vive no campo, em geral, tem mais conhecimento
sempre a mesma? O que caracteriza o sobre fatos relacionados s plantas e aos animais,
conhecimento cientfico? sobre as variaes do calor e das chuvas durante
o ano, pois dependem disso para plantar.
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Captulo I A Cincia atividade humana
EM RESUMO:
Fenmeno natural o nome que se d a tudo que est na natureza, tudo que est se
transformando e dela faz parte. Nenhum fenmeno natural isolado dos demais. E ao
contrrio do que muita gente pensa, nem todos os fenmenos naturais so fantsticos,
como uma erupo vulcnica. O nascimento de uma flor, o dia e a noite tambm so
fenmenos naturais.
Podemos aprender sobre os fenmenos contando com nossa curiosidade, em nosso
cotidiano, observando e perguntando para pessoas. O conhecimento da natureza faz
parte da tradio dos povos e de sua cultura. Chama-se cultura o conjunto de crenas,
hbitos e modos de vida das pessoas. O jeito como as pessoas falam, se alimentam e se
vestem faz parte da cultura de seu povo.
Desenvolvendo competncias
1 Identifique e observe fenmenos naturais
Em diferentes profisses, os trabalhadores lidam diretamente com os fenmenos naturais. Por
exemplo, os bombeiros lidam com o fogo; os eletricistas, com a eletricidade e com os materiais
isolantes de eletricidade; os horticultores, com o solo, com o clima e com as sementes; os
msicos trabalham com os sons. Para ampliar o quadro a seguir, busque mais exemplos no
texto anterior e nas atividades profissionais que voc conhece.
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Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
2 Livro das rvores um produto cultural do povo Ticuna, que tem a maior populao
indgena do Estado do Amazonas e vive tambm em um pas vizinho, o Peru. Sua lngua,
tambm chamada Ticuna, uma das 180 lnguas indgenas do Brasil. O livro faz parte do
projeto A natureza segundo os Ticuna e foi publicado pela Organizao Geral dos
Professores Bilnges Ticunas, em 1997. Nele, professores bilnges, que falam portugus e a
lngua ticuna, registraram muitos conhecimentos sobre a Floresta Amaznica.
do Livro das rvores o poema Qualquer vida muita dentro da floresta, que voc confere abaixo.
Qualquer vida muita dentro da floresta
Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro diferente.
A floresta est sempre em movimento.
H uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem folhas novas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos so os alimentos.
Os pssaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas rvores.
E vem a noite.
Vem a Lua.
E vm as sombras que multiplicam as rvores.
As luzes dos vaga-lumes so estrelas na terra. Disperso de sementes
E com o Sol vem o dia. O surgimento de novas plantas depende da distribuio
Esquenta a mata. das sementes. Essa disperso promovida, por exemplo,
Ilumina as folhas. por animais, que comem e defecam as sementes, ou as
Tudo tem cor e movimento. carregam presas no corpo. Ou pelo vento, como no caso
A natureza segundo os Ticunas/Livro das rvores
do dente-de-leo, que se v na ilustrao.
Organizao Geral dos Professores Bilnges Ticunas, 1997.
II - No poema, os autores utilizam tambm um toque potico, por exemplo, ao contar sobre as
sombras que multiplicam as rvores. Isso poesia e no a descrio de um fenmeno, pois
de fato, as sombras no multiplicam rvores. Encontre uma outra passagem em que essa
forma de expresso utilizada.
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Captulo I A Cincia atividade humana
Desenvolvendo competncias
3 Pratique a observao de um fenmeno natural: observe o movimento dirio do Sol em relao
ao horizonte e o registre em uma descrio.
Talvez voc esteja entre as pessoas que esto habituadas a olhar para o cu e verificar a
posio do Sol durante o dia. Seno, observe ao longo de dois dias, logo pela manh, ao
meio-dia e ao entardecer. Aproveite para ver tambm as sombras de coisas diferentes
(rvores, prdios etc.) sob a luz do Sol, em cada horrio.
Mas, cuidado! Olhar demoradamente o Sol traz prejuzos viso. Portanto, seja rpido a cada
vez que observar o Sol.
EM BUSCA DE EXPLICAES
SOBRE OS FENMENOS NATURAIS
No poema Qualquer vida muita dentro da
encontrar os pontos cardeais apontar o Leste com
floresta, voc pode verificar que os ticunas
a mo direita e o Oeste com a esquerda; assim, o
registraram seu conhecimento sobre fenmenos
Norte estar frente da pessoa e o Sul, no sentido
com que convivem. So fenmenos que observam
de suas costas.
em seu dia-a-dia, como as transformaes das
plantas e o calor do Sol. As observaes realizadas Descrever os fenmenos um passo importante
por muitas geraes permitem descrever os em direo ao conhecimento da natureza. Mas as
fenmenos da floresta com beleza e preciso. descries, muitas vezes, no so suficientes.
preciso ir alm e saber as causas, os porqus dos
Voc mesmo obtm uma descrio semelhante
fenmenos.
de muitas pessoas, ao realizar sua prpria
observao do movimento do Sol em relao ao No caso dos fenmenos descritos no texto ticuna,
horizonte. Essa observao pode ser descrita poderamos perguntar por que a floresta est
assim: o Sol aparece todos os dias, em certa sempre em movimento e h uma vida dentro dela
regio do horizonte, chamada leste, depois, vai- que se transforma sem parar? Poderamos ir
se distanciando dessa regio, at alcanar uma buscar respostas nas Cincias Naturais,
posio chamada sol a pino, ao meio do dia. A especialmente na Biologia, a cincia da vida.
essa hora, a luz do Sol, ao bater nos objetos No caso do movimento do Sol em relao ao
(prdio, pessoas etc.), resulta em sombras bem horizonte, a descrio no esclarece questo
pequenas, projetadas no cho. Depois, o Sol segue importante: por que todos os dias acontecem o
em direo ao horizonte a oeste, onde acontece o nascer e o pr-do-Sol?
pr do sol. Desde o meio-dia at o final da Perguntas como essas, que questionam o porqu
tarde, as sombras vo ficando cada vez mais dos fenmenos, foram respondidas desde os mais
compridas. Na parte da manh, o que acontece remotos tempos, de diferentes maneiras. Essas
com as sombras o contrrio do que acontece respostas so parte importante das culturas
tarde: medida que passa o tempo, as sombras humanas, muito antes do conhecimento cientfico
vo-se tornando mais curtas. ganhar a enorme importncia que tem hoje em dia.
O termo horizonte define o espao que a vista Realize a proposta seguinte para se informar a
alcana, ao observar o encontro entre o cu e a respeito de duas explicaes sobre o Sol e o
terra, ou o cu e o mar. Leste e Oeste so os nomes Universo produzidas por culturas distintas.
de onde o Sol nasce e se pe, respectivamente. So
dois dos pontos cardeais. Os outros dois pontos so
o Norte e o Sul. Um modo simples de uma pessoa
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Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
4 Estude os dois textos destacados a seguir; eles trazem explicaes sobre o Sol e outros
fenmenos celestes, elaboradas por dois povos bem diferentes entre si e distantes no tempo e
no espao.
Roteiro de leitura
Durante a leitura, procure descobrir as razes dessas explicaes, isto , quais so os
elementos mais importantes, em que se baseiam as explicaes ou fundamentos.
Para tanto, verifique nos dois textos:
Quais so os personagens? Em que tempo ocorrem? E a matemtica, as figuras geomtricas,
esto presentes? Em cada uma, como se descreve o movimento do Sol? Quais so as
perguntas que cada explicao busca resolver?
O primeiro texto um resumo sobre um Mito de Criao, ou seja, um conto de tradio de um
povo, falando de suas crenas sobre a natureza e o comportamento humano. So histrias de
heris e de deuses. Algumas esto escritas em livros sagrados, outras se transmitem pela fala.
Muitos brasileiros tm a Bblia por tradio, sendo a Gnese o mais conhecido mito da
criao entre ns.
O segundo texto uma sntese de vrios textos que falam sobre a cincia de Aristteles. Estes
textos foram escritos por estudiosos da Histria da Cincia.
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Captulo I A Cincia atividade humana
CULTURA E COMPREENSO
DO MUNDO, HOJE E NO PASSADO
Na Grcia Antiga, bem antes do nascimento de O conjunto da obra de Aristteles foi preservado
Cristo, viveram pensadores que produziram e utilizado por outros pensadores por quase 2.000
alguns conhecimentos detalhados sobre os anos, de trezentos antes de Cristo at os anos
fenmenos naturais. Eram conhecimentos que j 1600, aproximadamente.
no se baseavam nos deuses, j no eram mitos. Importante aperfeioamento das idias de
Eram um tipo de explicao em que a natureza Aristteles foi realizado por Cludio Ptolomeu no
era explicada por si s, uma novidade na poca. sculo II d.C., sculo que vai de cem anos at
Ao se libertar dos deuses para explicar a duzentos anos depois do nascimento de Cristo.
natureza, a humanidade comeou a criar o que Ptolomeu viveu em Alexandria, cidade no norte
hoje chamamos de Cincia. da frica, num tempo em que ela era um grande
Como vimos, Aristteles pensava na Terra como centro cultural. Sua obra trazia o modo de
uma esfera no centro do Universo. Na mesma calcular os movimentos das estrelas, da Lua, do
poca, um outro filsofo grego, chamado Sol. Assim, podia prever os eclipses e outros
Aristarco, explicava bem diferente: ele achava acontecimentos celestes. Continha tambm um
que o Sol estaria no centro do Universo e que a catlogo com 1.022 estrelas e a descrio dos
Terra girava ao seu redor. Contudo, essas idias instrumentos astronmicos da poca.
foram esquecidas durante muito tempo e s
foram retomadas sculos depois.
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Cincias Ensino Fundamental
EM RESUMO:
As cincias da natureza comportam
as descries e explicaes dos
fenmenos naturais organizadas em
teorias. No campo da Astronomia, as
primeiras teorias cientficas surgiram
na Grcia Antiga.
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Captulo I A Cincia atividade humana
Desenvolvendo competncias
5 Reflita sobre esta questo: Para que as pessoas observam os astros no cu? Talvez voc
conhea algumas respostas, a partir de sua prpria vivncia cotidiana.
Examine cada uma das afirmaes abaixo. Elas representam alguns motivos pelos quais as
pessoas costumam observar o cu.
I - o cu um belo espetculo;
II - os movimentos do cu marcam a passagem do tempo;
III - o Sol e as estrelas so referncias para o deslocamento no espao;
Na sua opinio, quais dessas razes foram vlidas para as pessoas de antigamente?
E quais so importantes ainda hoje?
Desenvolvendo competncias
6 Orientaes para a observao do cu noturno
Se voc conhece algum experiente na observao do cu, pea ajuda.
- Observe as estrelas durante uma noite.
Em uma noite estrelada, escolha algumas estrelas no comeo da noite e veja bem onde elas
se encontram (mais perto do horizonte a leste ou mais no alto do cu). Procure o mesmo
conjunto depois de algumas horas, mais a oeste. Voc verificar que, ao longo da noite, as
estrelas parecem deslocar-se, todas juntas, de leste para oeste (no mesmo sentido que o Sol
durante um dia).
- Observe a constelao do Cruzeiro do Sul, conjunto de quatro estrelas que se distribuem
como se estivessem nas pontas de uma cruz (da forma de uma cruz crist, com as linhas se
cruzando fora do centro). Completa o conjunto uma quinta estrela, menos brilhante, perto
de uma das pontas: a estrela chamada Intrusa. Durante uma noite, voc poder observar o
deslocamento do Cruzeiro do Sul, do mesmo modo que as outras estrelas.
- Observe o planeta Vnus, popularmente chamado Estrela dAlva (estrela da manh, da
aurora) ou Vsper (estrela da tarde, vespertina). Depois do Sol e da Lua, o astro mais
luminoso no cu. Ele pode ser visto nas primeiras horas da manh, a leste, ou nas
primeiras horas da noite, a oeste, dependendo da poca do ano. Portanto, voc no ver a
Estrela dAlva (planeta Vnus) acompanhando o movimento das demais estrelas.
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Cincias Ensino Fundamental
AS EXPLICAES SOBRE
A TERRA E O UNIVERSO
Para os antigos, os movimentos dos corpos sculos que se seguiram publicao da obra de
celestes eram importantes para reconhecer o Ptolomeu, os astrnomos buscaram aperfeio-la.
espao e o tempo. O movimento do Sol, durante o Mas no sculo XVI, muitos sbios tinham certeza
dia, e o movimento das estrelas, durante a noite, de que a teoria do alexandrino Ptolomeu no
funcionam como relgio, permitindo conhecer a dava conta nem de prever o comeo das estaes,
passagem do tempo. Ainda hoje, h pessoas que nem de explicar o movimento dos planetas
sabem identificar as horas, olhando para o cu. (Mercrio, Vnus, Marte e Jpiter eram
Tambm h pessoas que sabem se localizar, conhecidos naquela poca). Isso porque os
usando o Sol e as estrelas como referncias para planetas pareciam desenhar laos no cu,
encontrar os pontos cardeais (norte, sul, leste e durante um perodo variado entre meses e anos.
oeste) e se mover no espao. No passado, sem os No acompanham as demais estrelas durante uma
instrumentos hoje disponveis, este conhecimento noite, o que voc pode notar ao realizar as
foi essencial na navegao, por exemplo. atividades de observao do cu noturno. Era
Alm disso, era importante conhecer a posio do muito difcil explicar como os planetas estariam
Sol e das estrelas durante o ano. Essas posies dando voltas em torno da Terra. Bem que os
marcam o comeo das estaes boas para plantar, astrnomos tentaram, durante sculos, fazendo
para colher e muitas outras atividades. Os inmeros clculos. Mas nada funcionava com a
astrnomos eram requisitados para os clculos perfeio pretendida. A propsito, a palavra
do calendrio anual. planeta significa estrela errante.
Em meados do sculo XVI (anos 1500), havia Em vista dessas dificuldades, os catlicos
vrios calendrios, que no concordavam entre si. reformadores do calendrio decidiram usar as
A existncia de muitos calendrios na Europa explicaes de Nicolau Coprnico, astrnomo e
gerava dificuldades, como para marcar datas de cnego da Igreja Catlica, nascido na Polnia,
contratao de trabalhadores para colher as safras que viveu de 1473 a 1543.
ou o vencimento de dvidas. Ento, no final Em 1543, um pouco antes de morrer, Coprnico
daquele sculo, o Papa da Igreja Catlica Romana teve um livro publicado, no qual fez reviver uma
convocou um conselho de sbios para determinar idia: colocar o Sol no centro do sistema, com a
um calendrio nico e que funcionasse muito Terra e outros planetas (as estrelas errantes)
bem. A Igreja estava exercendo o seu papel, girando ao seu redor. Desse modo, tornava-se
pois foi, durante muito tempo, a fonte de mais fcil explicar o movimento dos planetas e
produo e controle da cultura e do poder no determinar a data precisa do comeo das
mundo europeu. estaes do ano.
O bom funcionamento do calendrio dependia de Segundo Coprnico, a Terra d uma volta
uma boa compreenso dos movimentos celestes, completa em torno de si mesma a cada 24 horas e
com previses exatas. Para isso, no bastavam as demora um ano para completar um giro ao
explicaes de Ptolomeu. De fato, durante os redor do Sol.
Desenvolvendo competncias
7 A partir das reflexes realizadas no tpico Cultura e compreenso de mundo, hoje e no
passado deste captulo, responda: Por que podemos afirmar que Coprnico retomou a idia
de Aristarco?
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Captulo I A Cincia atividade humana
Desenvolvendo competncias
8 At aqui, voc tomou conhecimento de dois tipos de explicao para os fenmenos celestes.
Um deles a Teoria Geocntrica, que v a Terra no centro do Universo. Outra a Teoria
Heliocntrica, que coloca o Sol no centro do sistema. Reveja o captulo at aqui e verifique
quem contribuiu para a primeira ou para a segunda teoria.
Desenvolvendo competncias
9 Para representar a Teoria Heliocntrica, coloque uma cadeira no meio da sala, no papel de
Sol. Voc, no papel de Terra, faz um giro (pirueta com o corpo): quando v a cadeira, dia;
quando no v, noite.
Para representar a Teoria Geocntrica, pea para algum sentar na cadeira. Ela ser a Terra.
Voc, no papel de Sol, gira em torno da Terra. Enquanto a pessoa v o seu giro, dia. Quando
o sol est nas costas da pessoa, ser noite.
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Cincias Ensino Fundamental
No sculo seguinte, nos anos 1700, importantes transformar a viso que a sociedade tem de
estudos vieram demonstrar que Coprnico e mundo e de Cincia, por isso, os historiadores
Galileu estavam certos quanto localizao da denominam a disputa entre o Heliocentrismo e o
Terra em relao ao Sol. Ento, a Terra e o ser Geocentrismo de Revoluo Cientfica.
humano saram do centro do Universo para Depois da Revoluo Cientfica no campo da
ocupar uma posio bem mais modesta, passando Astronomia, muitos outros fenmenos foram
a fazer parte do Sistema Solar. Mas, apenas em revistos e repensados. E assim, outras cincias
1982, a igreja resolveu retirar as acusaes feitas modernas foram organizadas, muitas vezes
contra Galileu, que, em 1992, foi totalmente acompanhadas de verdadeiras polmicas e
reabilitado, sendo ento reconhecido como fsico contrariando o que percebemos pela intuio.
genial pela Igreja Catlica. O aperfeioamento dos instrumentos para
A disputa entre o Geocentrismo e o observao passaram a ter, cada vez mais, um
Heliocentrismo foi muito importante para papel decisivo nas atividades cientficas.
Desenvolvendo competncias
10 1) A partir da leitura do texto, examine as seguintes afirmaes:
I a existncia de satlites girando ao redor de Jpiter ajuda a entender a teoria Geocntrica
para explicar o Universo.
II a existncia de satlites de Jpiter permite argumentar a favor da teoria Heliocntrica
para explicar as relaes entre o Sol e a Terra.
III a observao dos satlites de Jpiter s pode ser feita com auxlio de instrumento.
So verdadeiras as afirmaes:
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) I, II e III.
2) A observao do movimento dirio do Sol em relao ao horizonte, desde o nascente at o
poente, permite visualizar um arco no cu. Segundo a Teoria Heliocntrica, estamos
observando um movimento aparente, no a realidade, pois:
a) a Terra est no centro do Universo.
b) o Sol gira ao redor da Terra.
c) a Terra o terceiro planeta do Sistema Solar.
d) o arco do Sol resultado de nosso lugar de observao.
22
Captulo I A Cincia atividade humana
Desenvolvendo competncias
11 Muito provavelmente, voc j observou o que acontece com restos de alimentos abandonados.
Em pouco tempo, surge um certo cheiro azedo caracterstico. Em alguns casos, aparece bolor.
Podemos explicar o fato dos alimentos se estragarem ao afirmar que:
a) com o passar do tempo, tudo se estraga.
b) os decompositores esto agindo, mesmo se invisveis a olho nu.
c) todo alimento produz bichinhos, enquanto apodrece.
d) normal um alimento seco se tornar mido e mal cheiroso.
Desenvolvendo competncias
12 O que verdadeiro ou falso sobre os microorganismos?
I Alguns microorganismos so causadores de doenas em outros seres vivos,
inclusive o ser humano.
II Se os microorganismos fossem exterminados subitamente, o mundo se tornaria
um enorme amontoado de restos e de lixo.
III muito recente a utilizao dos microorganismos na indstria.
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Cincias Ensino Fundamental
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Captulo I A Cincia atividade humana
PASTEUR E A CINCIA
DO SCULO XIX (1800 1900)
No comeo do sculo XIX, a Europa vivia um microorganismos, denominados levedos. Tambm
crescimento econmico e cultural. No sculo anterior, ao microscpio, viu as bactrias que contribuem
o domnio da energia do vapor aumentou produo para a sua decomposio. Pasteur fez ferver o
das indstrias, antes movidas pela trao animal ou vinho e impediu-o de se transformar em vinagre.
energia dos ventos, de menor potncia. A energia a Comeava a criar um processo de conservao de
vapor possibilitou o aumento da fabricao de bens, alimentos hoje chamado de pasteurizao,
como os tecidos de algodo, vendidos em grande utilizado, por exemplo na industrializao do leite,
quantidade nas colnias americanas e africanas. cujo aquecimento uma das etapas.
Tanto o comrcio como a extrao de minrios, Mais uma vez, Pasteur foi chamado para resolver
madeiras ou alimentos das colnias, nas Amricas, um problema da indstria. Eram as mariposas da
sia e frica, fizeram a acumulao de riqueza na seda que estavam doentes. Seus ovos no se abriam,
Europa. Neste cenrio, a tecnologia, a cincia e as as lagartas morriam. Em 1864, no havia ovos sem
artes europias tiveram grande impulso. contaminao, exceto no Japo. A produo da
Louis de Pasteur foi um importante cientista seda francesa estava em crise e muitos remdios j
francs deste perodo. J no comeo de sua haviam sido testados (prescrevia-se dar rum ou
carreira, contava com pesquisas acumuladas e o vinho s borboletas, por exemplo). Com paciente
microscpio acabava de ganhar sua melhor observao, Pasteur descobriu que os ovos
forma. Os primeiros microscpios, cerca de 200 continham bactrias e, ento, pde resolver o
anos antes, eram bem mais rudimentares. Outros problema. Essa descoberta foi um incentivo aos
cientistas j tinham observado a presena de estudos das doenas contagiosas e aos
clulas em todos os animais e vegetais. Pelo lado procedimentos de desinfeco, hoje muito comuns,
da prtica, um cozinheiro francs chamado como a total higiene dos cirurgies e dos aparelhos
Nicolas Appert j inventara a preparao de cirrgicos antes de uma cirurgia. Assim, diminuiu-
conservas de alimentos, usando vidros fervidos se a mortalidade ps-operatria.
para guardar, por exemplo, compotas de frutas e
vegetais cozidos em vinagre e sal. Mas no se
sabia explicar por que isso funcionava. Pasteur EM RESUMO:
contribuiu para dar uma explicao convincente,
Novas descobertas podem contrariar
estabelecendo a existncia dos microorganismos.
as teorias cientficas existentes.
Pasteur j era um renomado qumico quando foi Ento, novas teorias so propostas.
chamado por fabricantes de cerveja. Eles queriam
saber por que a cerveja azedava, causando prejuzo As necessidades sociais impulsionam
indstria. Utilizando o microscpio, o cientista a produo de conhecimentos
verificou que o vinho e a cerveja de boa qualidade cientficos.
so produzidos com a presena de certos
Desenvolvendo competncias
13 Pasteur estudou ao microscpio tanto a cerveja boa (1) como a estragada (2).
O que ele encontrou?
a) Levedos de cerveja em (1) e bactrias decompositoras em (2)
b) Levedos de cerveja em (1) e clulas em (2).
c) Clulas da cerveja em (1) e bactrias decompositoras em (2)
d) Clulas da cerveja em (1) e corpos estranhos em (2)
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Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
14 Lave as mo antes das refeies e ao chegar a casa. Ferva e filtre gua de poo.
So propostas consideradas importantes porque:
a) todos os microorganismos so causadores de doenas.
b) so formas de evitar sobrevivncia e distribuio dos microorganismos.
c) precisamos ajudar a sobrevivncia dos microorganismos.
d) devemos seguir regras de higiene sem entend-las.
Desenvolvendo competncias
15 Ao final de uma consulta dentria, uma paciente reclamou para a diretoria da clnica sobre o
procedimento de uma ajudante da dentista. A paciente afirmava que seria contagiada por
gripe, pois durante a sua consulta a ajudante:
a) usava uniforme colorido, ao invs do branco.
b) coou o nariz e tossiu.
c) no trocou o babador depois de molhado de saliva da paciente.
d) no trouxe gua para a paciente.
CINCIA E TECNOLOGIA
PARA EXAMINAR PROPOSTAS E
RESOLVER PROBLEMAS
A partir do final do sculo XIX e principalmente fontes de energia e de materiais. Papel, cimento,
durante o XX, o melhor conhecimento dos alm de metais, so produzidos por indstrias que
organismos vivos levou ao desenvolvimento de cresceram enormemente nesse perodo. Em
vacinas e de processos de conservao de conseqncia, ocorrem uma maior explorao dos
alimentos. O resultado foi a diminuio de recursos naturais e crescente produo de lixo e
importantes fatores de doena e morte, resultando outras formas de poluio dos ambientes.
em grande crescimento da populao humana. Realizando as atividades a seguir, voc poder
Assim, transformou-se em ritmo acelerado o examinar a questo do lixo, levando em conta
estilo de vida das populaes humanas tanto no diferentes tecnologias e desafios impostos pelos
Brasil como no mundo. A aliana entre cincia e novos padres de consumo.
tecnologia proporcionou a diversificao das
26
Captulo I A Cincia atividade humana
Desenvolvendo competncias
16 O nmero de pessoas que vivem nas cidades brasileiras aumentou muito no final do sculo
XX. Vejam esses dados extrados da revista Veja do dia 24 de janeiro de 2001.
Nas grandes metrpoles brasileiras (Rio de Janeiro, So Paulo, Belo Horizonte, Vitria, Porto
Alegre, Curitiba, Recife e Salvador), a cada 100 novos habitantes, 30 esto nas periferias das
cidades e 5 esto no centro.
Considerando-se as 49 maiores cidades do pas, onde vivem 80 milhes de pessoas, nos
ltimos 20 anos, a populao da periferia correspondia a 1/3 da populao e, atualmente,
a metade.
Centro Periferia
Casas atendidas por 70% 30%
sistema de esgoto
Moradias abastecidas 100%, tudo oficial 70% (a maioria com ligaes
com gua encanada clandestinas)
Residncias com energia eltrica 100% 90%
Freqncia com que o caminho 4 dias por semana 1 dia por semana
de lixo passa pela rua
I A partir dos dados oferecidos, examine as afirmaes abaixo. Marque (V) ou (F).
a) A energia eltrica a principal forma de energia utilizada no meio urbano.
b) A propagao de microorganismos maior nas periferias das cidades, pois l h mais
acmulo de lixo do que nos centros.
c) 30% da populao urbana de periferia no tem gua encanada.
d) Toda populao dos centros das grandes cidades tem saneamento bsico (abastecimento
de gua, coleta de esgoto e de lixo).
II A maior parte do lixo slido no Brasil no recebe nenhum tratamento, sendo dispensado
em lixes a cu aberto. Uma parcela menor colocada em aterros sanitrios, onde o lixo
prensado por tratores e coberto com camadas de terra, regularmente. Mas apenas os aterros
mais modernos contam com um revestimento impermevel na sua base, permitindo
isolamento entre os materiais do lixo e o solo.
A vantagem de um municpio fazer lixes seria:
a) poder usar o enorme espao brasileiro.
b) conservar o solo e a gua do terreno.
c) exclusivamente econmica, pois se gasta s com a coleta.
d) garantir a remunerao dos garis e catadores de lixo.
27
Cincias Ensino Fundamental
IV Examine esta situao: Uma dona de casa tem uma rvore frondosa na calada de sua
casa. Certa poca do ano, a rvore perde as folhas, que se espalham sobre toda a calada.
A moradora ento as recolhe e guarda em sacos plsticos. O lixeiro recolhe os sacos plsticos
com folhas.
Voc acha que essa uma boa soluo? Examine as opinies seguintes:
a) sim, pois a dona de casa evita que as folhas entupam o bueiro.
b) no, pois o saco plstico demora muito a se degradar.
c) em termos, melhor seria se as folhas fossem levadas de volta para o solo.
A DISTRIBUIO DE CONHECIMENTOS
E BENEFCIOS DESIGUAL NAS
SOCIEDADES, NO BRASIL OU NO MUNDO
Em nosso pas, relativamente recente o cuidado guas subterrneas, de modo semelhante ao que
com os ambientes tomando por base o ocorre no lixo. Apenas os aterros mais modernos
conhecimento cientfico. Muita gente acha que o (com revestimento junto ao solo) representam uma
lixo jogado a cu aberto no faz mal, j que temos proposta que enfrenta esse problema. Os aterros
tanto espao. Mas isso no verdade, pois o lixo a com revestimento so bem mais caros, dependem
cu aberto favorece a reproduo de de maior investimento pblico.
microorganismos, sendo alguns deles causadores Mas nem tudo depende dos poderes pblicos. Em
de doenas. L se reproduzem tambm ratos e muitos casos, as aes dos cidados fazem muita
insetos, que transmitem doenas. Alm disso, os diferena na preservao dos ambientes e noutras
produtos de decomposio do lixo misturam-se causas coletivas. Veja o caso da dona de casa que
gua subterrnea. Se h produtos txicos coleta as folhas em sacos plsticos. Da maneira
(perigosos sade humana e de outros seres que est colocado, parece que todas as opinies
vivos), eles so espalhados para bem longe de onde esto corretas. Isso porque, ao coletar as folhas, a
se situa um lixo, por meio da gua subterrnea. dona de casa evita que o bueiro seja entupido,
Os aterros representam o emprego de tecnologias pois impede o acmulo da gua de chuva em sua
especficas, ao contrrio do lixo, onde o lixo rua. Mas ela mistura as folhas (material que se
simplesmente largado. Nos aterros simples, decompe sob ao dos microorganismos) com o
controla-se o aumento dos microorganismos, j plstico (material persistente, de difcil
que prensar o lixo reduz o ar e a gua necessrios degradao); ento, melhor seria se as devolvesse
ao desenvolvimento dos mesmos. No se resolve o folhas para seu quintal.
problema da infiltrao de materiais resultantes da
degradao do lixo, que continuam poluindo as
28
Captulo I A Cincia atividade humana
EM RESUMO:
Cincia e tecnologia so parceiras no desenvolvimento de novos conhecimentos e de
novas formas de interveno na natureza.
A compreenso da cincia e da tecnologia importante para entendermos e criticarmos
o mundo em que hoje vivemos. E, tambm, para propormos formas melhores de viver,
preservando a sade e os ambientes.
2 I. a) a disperso de sementes pela ao dos animais est na passagem os pssaros deixam cair as sementes;
b) o ciclo de vida de uma planta est descrito em: das sementes nascem novas rvores (germinao),
nascem novas folhas (crescimento), das flores saem os frutos (florao e frutificao).
c) e vem a noite ...e com o Sol vem o dia uma passagem que registra a alternncia do dia e da noite.
d) a variao de luz e do calor est nas passagens que falam sobre a formao de sombras com a luz da Lua
e da iluminao pelo Sol, que esquenta a mata (se esquenta, porque estava mais frio antes, portanto,
houve variao.
II. Outra passagem potica do texto: as luzes dos vaga-lumes so estrelas na terra.
5 Compare suas respostas ao texto da pgina 16. Todas as afirmativas so verdadeiras hoje e no passado, ainda
que, no passado, houvesse maior dependncia da observao direta dos fenmenos para a orientao no espao e
no tempo.
8 A teoria geocntrica foi defendida por Aristteles, Ptolomeu e pelos sbios catlicos.
A teoria heliocntrica foi defendida por Coprnico e Aristarco.
10 1(b); 2(d).
11 Resposta (b).
12 Apenas I e II so verdadeiras.
13 Resposta (a).
14 Resposta (a).
15 Resposta (b).
16
I. Apenas a, b e c so verdadeiras. II. b III. b
IV. a, b e c so verdadeiras. Ver comentrios na pgina 28.
29
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Identificar e descrever diferentes representaes dos fenmenos naturais a partir da leitura de imagens
ou textos.
Relacionar diferentes explicaes propostas para um mesmo fenmeno natural, na perspectiva
histrica do conhecimento cientfico.
Associar determinadas transformaes culturais em funo do desenvolvimento cientfico e
tecnolgico.
Selecionar argumentos cientfico-tecnolgicos que pretendam explicar fenmenos sociais, econmicos
e ambientais do passado e do presente.
Identificar propostas solidrias de interveno voltadas superao de problemas sociais, econmicos
ou ambientais.
30
Captulo II
CINCIA E TECNOLOGIA: BENEFCIOS E RISCOS
Snia Salm
Cincias Ensino Fundamental
Captulo II
Cincia e tecnologia:
benefcios e riscos
Ser que o mundo era melhor no tempo de nossos avs, bisavs, sem televiso,
metr ou comida congelada...? Ser que a atual sociedade em que vivemos melhor que
as anteriores?
32
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Discutir as vantagens e desvantagens dos para as futuras geraes. Cada vez mais, isso
conhecimentos cientficos e suas aplicaes, seus to importante quanto saber ler e escrever. Afinal,
benefcios e riscos, envolve inmeros fatores e sem compreender as coisas, no podemos nem
pontos de vista. Qual o papel de um cidado dar palpite!
comum, que parece no poder interferir nesses
caminhos e descaminhos que o mundo segue?
Ser que s nos resta esperar e assistir a tudo isso
No tempo em que Dondon jogava no Andara
de braos cruzados? Ou ser que podemos dar
nossa contribuio, antes que seja tarde? nossa vida era mais simples de viver
Seja qual for a participao de cada um, no tinha tanto miser
individual ou coletivamente, preciso ter uma
base de conhecimentos cientficos para
no tinha tanto ti-ti-ti.
Nei Lopes. No tempo de Dondon.
compreender melhor este mundo em que vivemos,
suas transformaes e conseqncias para ns e
33
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
1 Uma boa forma para organizar informaes construir uma Tabela. o que sugerimos, aqui,
para refletir sobre o uso da energia eltrica. A idia que voc faa uma tabela, colocando na
primeira coluna, alguns aparelhos eltricos que conhece (procure listar pelo menos uns 10) e,
na segunda, escrevendo aquilo que cada aparelho fornece, ou seja, a funo que executa. A
terceira coluna, iremos preencher logo adiante. Veja esses exemplos:
Desenvolvendo competncias
2 Voltando tabela, preencha a terceira coluna com a forma de energia resultante da ao do
aparelho. Coloque, ao lado da palavra ou frase que escreveu na segunda coluna, a forma de
energia que se relaciona a ela na terceira coluna. Por exemplo, a gua fria, quando passa por
dentro do chuveiro, aquecida. Portanto, a forma de energia obtida com o uso do chuveiro
eltrico o calor, ou o que tambm se chama de energia trmica.
Repare, ento: no chuveiro, a energia eltrica se transforma em calor ou energia trmica. O
mesmo ocorre em um ferro de passar roupa ou em um aquecedor eltrico. Na lmpada, a
energia eltrica se transforma em luz, ou energia luminosa (nas lmpadas comuns,
incandescentes, uma boa parte tambm se transforma em calor).
Todos esses aparelhos transformam energia fogo a gs usado para aquecer, em que a energia
eltrica em alguma outra forma de energia. Em qumica do gs (combustvel) transformada em
outros aparelhos no eltricos podem ocorrer calor e luz quando ele queima, ou seja, quando
outras transformaes. Como no caso de um sofre uma reao de combusto.
34
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Desenvolvendo competncias
3 Liste algumas atividades de um dia comum de sua vida, desde a hora em que acorda at a
hora de dormir: os objetos e aparelhos que usa, suas atividades fsicas, fenmenos da
natureza que observa ao seu redor. Procure associar cada coisa que listou a alguma
forma ou transformao de energia.
MEDINDO O CONSUMO
DE ENERGIA ELTRICA
Voc j observou que em quase todos os aparelhos A voltagem ou tenso especificada (chamada
eltricos, como ferro de passar, geladeira, lmpada, tenso nominal) a da rede eltrica (da tomada)
televiso, aparelho de som, existem (em geral na em que o aparelho funciona adequadamente:
parte de trs) chapinhas ou impressos do 115V, neste exemplo. As redes eltricas de nossas
fabricante que contm informaes sobre o casas ou de qualquer outro lugar podem ser de
aparelho? A foto abaixo mostra um exemplo. 110V (ou valores prximos, como 115, 120 ou
127V) ou de 220V. Voc j deve saber que se
ligarmos um aparelho fabricado para funcionar
em 110V numa tomada de 220V, ele pifa, se
estraga! Se for uma lmpada, ela queima. E, ao
contrrio, se ligarmos um aparelho de 220V em
uma tomada de 110V, ele no funciona
adequadamente. Uma lmpada vai ter seu brilho
bem mais fraco. Da a importncia de
conhecermos a tenso nominal de um aparelho e
Alm de identificaes do produto ou da marca, da tomada onde vamos lig-lo.
existem tambm algumas especificaes tcnicas. A potncia, que nesse exemplo de 300W, uma
Em geral, so nmeros acompanhados de smbolos caracterstica do aparelho e corresponde
ou letras como V (volt), Hz (hertz), A (ampre), W quantidade de energia usada pelo aparelho a cada
(watt) e outros. Tais smbolos representam segundo. O consumo de energia de um aparelho
unidades de medidas de algumas grandezas eltrico de 300W, por exemplo, durante uma hora de
eltricas, caractersticas do aparelho ou da rede funcionamento, de 300Wh (watt-hora). Se ele ficar
eltrica em que devem ser ligados. ligado, em mdia, duas horas por dia, ir consumir
Geralmente no damos ateno a esses cdigos, 600Wh (2h x 300W) por dia. Em um ms de 30 dias,
mas eles podem ser bastante teis. Veja o exemplo consumir 30 vezes isso: 18.000Wh ou 18kWh.
da voltagem (ou tenso) e da potncia, que na O kWh (quilowatt-hora), que a unidade de
chapinha da ilustrao correspondem a 115V e energia que vem nas contas de luz, corresponde
300W. Para que servem essas informaes? a 1000 watts-hora.
35
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
4 a) Anote o valor da potncia, em watt (W), de algum aparelho eltrico que apresente essa
informao em uma plaqueta ou impresso no prprio aparelho.
b) Avalie o tempo aproximado (uma mdia) que ele fica ligado diariamente e depois o tempo,
em horas, durante todo o ms (30 dias).
c) Conhecendo sua potncia e o tempo de uso, obtenha o valor em watt-hora (Wh) da energia
consumida em 1 ms.
d) Transforme agora o valor que obteve em watt-hora, para quilowatt-hora (kWh).
Lembre-se de que 1kWh = 1.000Wh.
COMO ECONOMIZAR?
Se voc repetir o que fez na Atividade 4 para todos continhas no so muito difceis, o mais difcil
os aparelhos eltricos que utiliza em sua casa, decidir o que tirar ou desligar, principalmente
somando tudo, obter um valor aproximado (uma quando o que se consome j pouco ou quando
estimativa) da energia mensal consumida, realmente se precisa do que se usa.
justamente aquele valor que vem nas contas de Se quiser fazer esse exerccio, de estimar o consumo
luz. Esse procedimento pode ser muito til para total em um ms em sua residncia, observe esse
ajudar voc e sua famlia a economizar energia, exemplo da tabela abaixo, que apresenta uma
observando onde gasta mais, quanto economiza se distribuio do consumo mnimo mensal de energia
excluir um aparelho, reduzir o tempo de uso ou eltrica em um domiclio brasileiro, habitado por 5
substitu-lo por outro de menor potncia. As pessoas, com dois quartos, sala, cozinha e banheiro.
36
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
37
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
5 Salgar e defumar so tcnicas de conservar alimentos usadas at hoje, por exemplo em
toucinhos, salames e bacalhaus. Que outras formas voc conhece? Faa uma lista de mtodos
caseiros ou industriais que conhece para prolongar o tempo em que um alimento pode
ser guardado.
Desenvolvendo competncias
6 Usando a lista que fez, preencha uma tabela como a apresentada a seguir, dando exemplos de
alimentos que so conservados pelos mtodos indicados:
Na tabela que voc completou acima esto eliminao da gua (desidratao); e a adio de
algumas das tcnicas mais comuns de conservao substncias apropriadas, na maioria dos produtos
dos alimentos. O que quase todas elas tm em industrializados. Outras tcnicas retardam a
comum que impedem ou reduzem o deteriorao do alimento que ocorre por ao
desenvolvimento de microorganismos que tambm qumica, como o caso da oxidao: reao que
se alimentam dos nossos alimentos, como fungos e se d pelo contato com o ar. Para isso, usam-se
bactrias. Alguns ambientes so mais favorveis embalagens hermeticamente fechadas ou a vcuo
para esses microorganismos crescerem e se (onde se retira quase todo ar), ou tambm se
reproduzirem, como locais midos e quentes. Por adicionam substncias que reduzem a oxidao,
isso, freqentemente vemos os dizeres em rtulos como o caso da vitamina C.
de alimentos: Conservar em local seco e arejado.
Observe que, entre as tcnicas citadas, existem, OS ADITIVOS
pelo menos, quatro formas de tornar o ambiente A adio de substncias para conservar um
desfavorvel ao desenvolvimento desses alimento usada em muitos produtos
microorganismos: a reduo da temperatura industrializados, mas tambm em inmeros
(resfriamento ou congelamento); o uso do calor procedimentos e receitas caseiras. Voc conhece
(defumao ou pasteurizao); a reduo ou alguns exemplos? Quais?
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Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Desenvolvendo competncias
7 Leia o texto abaixo, extrado de um livro de culinria:
Para se fazer qualquer doce em calda, a proporo de 500g de fruta para 500g de acar.
Depois de limpar e cortar a fruta, deixe ferver at o ponto desejado.
O que voc acha que faz com que as compotas se conservem mais que a fruta fresca?
Desenvolvendo competncias
8 Observe o rtulo de algum alimento em conserva, como palmito, ervilha, pepino ou outro.
Veja, na lista de ingredientes, quais so as substncias adicionadas.
Que substncias presentes nessas conservas voc conhece? Quais voc acha que
fazem com que o alimento demore mais para se deteriorar? Por que ser que recebem
o nome de conserva?
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Cincias Ensino Fundamental
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Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Desenvolvendo competncias
9 Como voc acha que o consumidor pode ficar atento a possveis problemas na compra de
alimentos industrializados? Faa suas sugestes. Por exemplo:
a) O que deve observar na embalagem, no rtulo ou na aparncia do produto?
b) Como as propagandas, seja nos rtulos, seja em outros comerciais, devem ser
consideradas na escolha do produto?
MEIOS DE TRANSPORTE
Parece inacreditvel que, ainda no tempo de
So Paulo, 1860. Pouco mais de nossos bisavs ou tataravs, a cidade de So
20.000 pessoas habitavam a cidade. O Paulo, que hoje tem mais de dez milhes de
movimento comercial era pequeno e habitantes, possua vinte mil habitantes e carros
no havia indstrias. Para ir a bairros de bois eram usados como meio de transporte. Os
distantes, carros de bois eram primeiros bondes surgiram h pouco mais de cem
alugados. anos e foram usados at o final da dcada de
1960. E nos ltimos 30, 20, ou mesmo 10 anos...
Outubro de 1872. Os primeiros bondes no preciso dizer quanta mudana aconteceu
trafegavam na cidade. Eram carros de em quase todas as cidades e estradas do mundo.
5 bancos denominados diligncias Ao longo dos ltimos cem anos, trocamos os
tiradas por animais. carros de boi por veculos motorizados,
Maio de 1900: o primeiro bonde locomotivas a vapor por trens-bala, bales
eltrico trafegava nas ruas da cidade. dirigveis por avies a jato, supersnicos e naves
espaciais. A tecnologia dos meios de transporte
desenvolveu-se fantasticamente e as distncias
alcanadas so cada vez maiores em tempos cada
vez menores.
E, pensando nessa evoluo, poderamos
nos perguntar:
41
Cincias Ensino Fundamental
A VELOCIDADE
Na tabela abaixo voc pode ver alguns exemplos
de como os meios de transporte evoluram no que
se refere velocidade que desenvolvem.
Veja:
42
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Desenvolvendo competncias
10 Usando os dados da tabela, compare o tempo aproximado para fazer uma viagem de
100 quilmetros em um carro de boi, uma locomotiva a vapor, um automvel atual e
um avio comercial.
ALM DA VELOCIDADE...
A velocidade , sem dvida, uma das formas de Assim, os fatores que influenciam na qualidade
descrever, comparar e avaliar os meios de de um meio de transporte so diversos: alm da
locomoo. Dos carros de boi aos automveis, das velocidade que pode atingir, a carga que capaz
maria-fumaas aos trens atuais, das antigas de transportar, a potncia e o rendimento de seus
travessias de navio para pases da Europa aos motores, o combustvel que utiliza, sua eficincia
avies a jato de hoje, ganhamos muito nesse e economia, os materiais de que so feitos, a sua
aspecto. Mas ser apenas essa a maior segurana e conforto.
qualidade de um veculo? Os combustveis usados so particularmente
Mais rpido, sempre quer dizer melhor? importantes nos dias de hoje, devido ao rpido
Quando comparamos um automvel de passeio a esgotamento dos derivados do petrleo, como a
um nibus, podemos ver que cada um tem suas gasolina e o diesel e tambm aos seus efeitos
vantagens: em uma cidade, um automvel pode sobre o ambiente. (veja captulo IX)
ser mais rpido e gil (quando o trnsito Em termos energticos, a eficincia ou
permite) ou dar mais liberdade aos seus rendimento de um veculo est associada razo
passageiros (por exemplo, na escolha do trajeto). entre a energia consumida por ele e o trabalho
Mas, pensando no coletivo da cidade, o nibus til de transporte que realiza. Este trabalho
tem a vantagem de transportar um nmero de depende da carga (peso) que carrega ao percorrer
pessoas muito maior. Um trem de carga, uma certa distncia. Quanto menos energia
comparado a um caminho, alm de ser capaz consumir para transportar um certo peso, mais
de transportar uma carga maior, polui menos o eficiente ele .
ambiente e no atrapalha o trnsito nas estradas
de rodagem.
Desenvolvendo competncias
11 Que outras qualidades um meio de locomoo pode ter? Pense, por exemplo, em bicicletas,
motos, nibus, metrs, automveis, caminhes, barcos e outros que conhece. Compare-os e
cite algumas de suas vantagens e desvantagens.
43
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
12 Na tabela abaixo, apresentam-se alguns meios de transporte e a energia que consomem para
transportar uma pessoa, por quilmetro rodado:
A escolha de meios de transporte envolve, como crescimento urbano e a frota de veculos aumenta
vimos, muitos fatores. Em cada situao, para tambm to rapidamente, causando
cada objetivo, em cada regio do pas e do congestionamentos monstros e muitos
mundo, necessrio balancear as vantagens e acidentes, e lanando no ar que respiramos tantas
devantagens de se fabricar, introduzir e utilizar substncias nocivas. S para se ter uma idia, a
um dado meio de transporte, analisando os velocidade mdia dos veculos na cidade de So
muitos aspectos envolvidos: sociais, econmicos, Paulo, a maior do pas, com carros ultramodernos
ambientais. e velozes , atualmente, cerca de 15km/h. E
Podemos nos perguntar, por exemplo, de que muitos dos automveis que circulam pelas ruas
adiantam veculos capazes de desenvolver da cidade esto transportando apenas o seu
velocidades to elevadas nas estradas e nas motorista, ou seja, nem velocidade,
cidades, se o crescimento populacional, o nem eficincia.
Desenvolvendo competncias
13 A tabela abaixo apresenta o nmero de veculos existentes no Brasil, por classe, em 1999,
quando a populao brasileira era de aproximadamente 165 milhes de habitantes.
44
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
O aumento dos transportes coletivos como cidades e estados pelas rodovias, o sistema
nibus, trens e metrs , sem dvida, muito ferrovirio poderia ser ampliado, especialmente
importante: economiza energia, reduz os para o transporte de carga.
congestionamentos do trnsito e pode tambm Veja a tabela que mostra como evoluiu ao longo
contribuir para a reduo da poluio do ar. Mas dos anos no Brasil, a proporo entre os volumes
isso depende de cada local e dos objetivos do transportados no pas por diferentes sistemas de
veculo. Por exemplo, dadas as dimenses do pas transporte de carga (em toneladas/km):
e o enorme volume de carga transportado entre
Desenvolvendo competncias
14 Com base nesta tabela, responda:
a) O que ocorreu com o sistema de transporte ferrovirio no Brasil?
b) E o rodovirio?
c) Voc acha que essas mudanas foram positivas? Por qu?
MEIOS DE COMUNICAO
Quando voc est caminhando por uma rua da
cidade, ou mesmo tranqilamente, dentro de casa, Mas, afinal, que ondas so essas? Elas
talvez no imagine que um outro meio de j no existiam antigamente?
transporte cada vez mais concorrido caminha
E ser que realmente so perigosas?
invisvel no espao sua volta. Voc no v, nem
sente o cheiro, mas l esto elas: so as ondas
eletromagnticas, viajando pelos ares para Hoje em dia, recebemos notcias de todo canto
transportar notcias, msica, jogos de futebol, do mundo quase instantaneamente. Acontece um
cartas, orientar avies, socorrer pessoas etc. acidente na China e, em minutos ou at
45
Cincias Ensino Fundamental
segundos, j estamos sabendo. Podemos vivemos. Mas pulando etapas... (que voc poderia
acompanhar os jogos da Copa do Mundo no pesquisar) uma grande virada ocorreu no incio
Japo, guerras no Oriente, ataques terroristas do sculo XX, com a introduo dos telgrafos
nos Estados Unidos ao vivo, no exato eltricos. Eles possibilitaram que mensagens ou
momento em que ocorrem. possvel enviar e notcias no mais precisassem ser levadas pelas
receber mensagens, textos e imagens, em poucos pessoas a p ou a cavalo, mas por meio de fios
segundos, atravs da Internet, que liga muitos eltricos. Sinais produzidos por pequenas
milhares de computadores ao mesmo tempo. Os mquinas eram transformados em cdigos
meios de comunicao tornaram o mundo representando letras. Foi desse modo que, um dia,
menor. Os habitantes do planeta ficaram mais a Amrica e a Europa se ligaram atravs de um
prximos, interligados. enorme fio atravessando o Oceano Atlntico por
baixo dgua! E, hoje, isso parece piada...
Pois , porque outra grande virada ocorreu
Antes mundo era pequeno
quando se verificou que a eletricidade podia
Porque Terra era grande
cruzar o espao sem necessidade de fios para
Hoje o mundo muito grande transport-la. Esse o transporte de que
Porque Terra pequena falvamos, feito por meio de ondas que levam
sinais de um lado a outro pelo espao: as
Do tamanho da antena parambolicamar.
chamadas ondas eletromagnticas. Quem mora
Gilberto Gil. Parambolicamar.
em uma cidade grande est num verdadeiro mar
de ondas desse tipo.
Mas nem sempre foi assim. Voc sabe ou imagina Apesar de no ver nem sentir, nem mesmo saber
como as pessoas se comunicavam h 100 anos, que existem, voc percebe muitos dos efeitos das
sem rdio, televiso e telefone? E h 500 anos, sem ondas eletromagnticas e, em muitos momentos,
isso tudo e tambm sem jornais, livros e correios ? voc mesmo faz com que elas apaream e
A histria dos meios de comunicao to antiga desapaream. Na dvida, s vezes um bom
quanto a nossa e passou por muitas e muitas argumento para comprovar experimentar.
mudanas at chegar a esse momento em que Ento experimente.
Desenvolvendo competncias
15 Coloque um radinho qualquer ligado fora da estao prximo a um abajur (luminria) e
experimente ligar e desligar o interruptor que acende e apaga a lmpada. O que observou?
O rdio deu algum sinal de que sentiu o liga e desliga da lmpada?
46
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Se voc observar o dial de um rdio (aquele rdio, as dos telefones celulares so maiores que
mostrador que indica as estaes), pode ver que as de TV, as de comunicaes via satlite so
cada estao tem um nmero, que corresponde maiores que as dos telefones celulares e por a
freqncia da onda, o nmero de vezes que ela vai. Se no fosse assim, a que a baderna seria
oscila a cada segundo. As rdios AM sintonizam para valer! J imaginou se um piloto de avio, ao
ondas numa faixa de quase milhes de Hz (hertz) ligar seu aparelho de comunicao, ouvisse
o que o mesmo que centenas de kHz msica?! Ou se voc, ao ligar seu rdio, desse um
(quiloquertz), e as FM, numa faixa de dezenas de comando de pouso a um avio?!
milhes de Hz, ou dezenas de MHz (megahertz). Na realidade, existe uma grande famlia de ondas
1kHz = mil Hz e 1MHz =1 milho de Hz. eletromagnticas. Todas elas tm uma coisa em
Ento, quando voc sintoniza uma estao de comum: viajam com a velocidade da luz, que de
rdio, est selecionando uma dada freqncia. Se 300 mil quilmetros por segundo! Da d para
muda de estao, pega uma onda de outra entender por que esses meios de comunicao so
freqncia. A mesma coisa com a TV: trocar de to rpidos. O nome dessa famlia espectro
canal significa trocar de freqncia. eletromagntico. E seus membros esto
Cada tipo de aparelho de comunicao transmite agrupados de acordo com as suas faixas de
sinais numa faixa de freqncias diferente. As freqncia. Veja abaixo um esquema que mostra
ondas de TV tm freqncias maiores que as de essas faixas do espectro:
ONDAS DE RDIO
rdio AM rdio FM e TV telefone celular microondas infra- luz visvel ultravioleta raio X raio gama
e comunicao vermelho
via satlite
FREQNCIA (HZ)
milhes dezenas de centenas de bilhes trilhes centenas quatrilhes quinquilhes sextilhes
milhes milhes de trilhes
47
Cincias Ensino Fundamental
Observe que as ondas usadas em comunicaes Veja o que dizem algumas matrias ou
fazem parte do grupo que tem as freqncias especialistas sobre o assunto:
mais baixas. E quanto menor a freqncia da
onda, menos energia ela transporta (por isso,
comum se dizer que mais fraca). Esse grupo No h dvidas que a emisso de
conhecido por ondas de radiofreqncia, ondas eletromagnticas acima do
radiodifuso ou simplesmente ondas de rdio. Os limite fixado pela OMS (Organizao
raios-X e os raios gama fazem parte dos grupos Mundial da Sade) eleva a
de maior freqncia e tambm os mais temperatura do corpo e faz mal ao
energticos e mais penetrantes nos materiais. organismo. A dvida se, mesmo
Entre as primeiras e as ltimas, encontra-se a luz dentro da faixa recomendvel, h
visvel com todas as suas cores, que tambm so riscos de sade no caso de exposio
ondas eletromagnticas e, logo acima delas, prolongada.
esto as radiaes ultra-violeta (UV), aquelas
emitidas pelo Sol. Apesar de no serem usadas em
Pesquisas feitas... indicam que a
comunicaes, todas essas radiaes de
exposio contnua a campos de
freqncia superior s da luz visvel tm muitos
radiofreqncia pode provocar
usos clnicos e industriais.
sensao de cansao, mudanas de
comportamento, perda de memria,
mal de Parkinson, mal de Alzeheimer
MAS NEM TUDO SO FLORES.... e at cncer. Tudo depende da
Voltando quela perguntinha que ficou no ar, freqncia e da intensidade das
junto com as ondas... Existe mesmo perigo nas ondas emitidas pela antena, do
ondas de rdio, TV, microondas, celulares, etc..? tempo de exposio e, sobretudo, da
Bem, no que diz respeito quelas freqncias distncia a que a pessoa fica da
mais altas, elas podem provocar danos muito fonte emissora.
graves sade por terem muita energia, sendo Essas pesquisas so alvo de
capazes de penetrar nas coisas e nas pessoas, questionamentos por parte da
rompendo ligaes dentro das clulas. O cncer comunidade cientfica internacional
um dos efeitos produzidos dessa maneira. porque nenhuma conseguiu
No caso das radiaes de baixa freqncia demonstrar de que maneira as ondas
emitidas pelas antenas de TV, telefones celulares eletromagnticas alteram o
e outros transmissores de ondas de funcionamento do organismo.
radiofreqncia, o problema no to grave, pois FALCO, Daniela. Ondas eletromagnticas
so menos energticas, mas isso no quer dizer poluem o ar das cidades. Folha de S. Paulo, So Paulo,
22 nov. 2000. Caderno Equilbrio, p. 10-12.
que no sejam causa de preocupaes, pois
tambm podem ter efeitos sobre o organismo
humano e sobre o ambiente. E aqui o assunto
polmico, ou seja, h opinies muito diversas Pois , como se pode ver, estamos mais uma vez
sobre os efeitos e as intensidades dos danos que em um campo polmico! Os benefcos so certos,
essas ondas podem causar nossa sade. mas os riscos so riscos e, por isso, devem ser
conhecidos, reduzidos e, quando possvel,
eliminados.
48
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
FONTES DE ENERGIA:
QUAL A MELHOR?
49
Cincias Ensino Fundamental
Como que a fora das guas faz acender lmpadas e funcionar tantos aparelhos?
50
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
Eletricidade Eletricidade
Vapor
Vapor
gua
51
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
16 Com base no texto e em pesquisa a jornais, revistas ou outros meios, construa e preencha a
tabela a seguir, indicando a fonte de energia e as principais desvantagens de cada uma das
usinas geradoras de eletricidade apresentadas.
52
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
53
Cincias Ensino Fundamental
Essas ilustraes mostram algumas outras fontes de Um dos motivos o insuficiente investimento no
energia eltrica. As usinas elicas, que produzem desenvolvimento das tecnologias para o
eletricidade a partir da fora dos ventos, os painis e aproveitamento dessas fontes, para que tenham
coletores solares, que usam os raios de Sol para preos que possam competir com os das fontes
aquecimento ou para gerar energia eltrica e o convencionais hoje utilizadas. Tambm
aproveitamento da biomassa. Alm dessas, h necessrio um planejamento de todo o sistema de
outras, como a energia aproveitada do movimento gerao, transmisso e distribuio da energia
das mars e a energia geotrmica, que aproveita o nesse enorme territrio de forma a atender muitas
calor produzido no interior da terra, de onde regies e locais com recursos, climas e mesmo
provm o magma dos vulces e as fontes de guas culturas diversos. Ou seja, alm de pesquisa e
quentes naturais. Todas essas fontes so chamadas investimento em novas tecnologias, necessrio
de alternativas, justamente por constiturem novas estudar em cada local os recursos disponveis, as
opes (alternativas) s fontes convencionais. formas mais adequadas e economicamente viveis
O Brasil um pas privilegiado em recursos de se gerar e distribuir energia, reduzindo os
naturais para gerao de energia. Seu imenso impactos ambientais e tambm aperfeioando e
territrio em regio tropical, alm de rios em construindo equipamentos que consomem menos
abundncia, conta com muita irradiao solar, energia, alm, claro, de grandes campanhas
regies com ventos e chuvas e grande potencial de educativas e de conscientizao da populao
cultivo de biomassa. No entanto, enfrentamos para que desperdcios sejam evitados.
srios problemas nesse campo.
Desenvolvendo competncias
17 Cite algumas formas que conhece de evitar desperdcios de energia eltrica.
ENFIM...
Voc viu alguns exemplos de conhecimentos cientficos e tecnolgicos em diferentes setores
da sociedade humana nos dias atuais: na gerao e consumo de energia, na produo de
alimentos, nos meios de transporte e de comunicaes. Em todos eles, procurou-se mostrar
a importncia desses conhecimentos e seus benefcios para nossas vidas. Ao mesmo
tempo, apontaram-se os seus riscos e problemas. Voc pode encontrar muitos outros
exemplos, em outros setores, que mostram isso: na sade, na habitao e na agricultura,
por exemplo. O importante perceber que a cincia e suas aplicaes so facas de dois
gumes e que, muitas vezes, so apresentadas como se cortassem de um lado s: o lado
do bem, em que so consideradas como a fora do progresso, a salvao do mundo,
ou o lado do mal, em que so vistas como uma fora de destruio da humanidade e do
planeta. Qual desses dois pontos de vista seria o mais certo? Ser que possvel ficar de
um lado s?
54
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
3 Alguns exemplos: Quando voc caminha, a energia qumica fornecida pelos alimentos ao seu organismo
transformada em energia mecnica de movimento. Quando acende o fogo, a energia qumica do gs
transformada em energia trmica (calor). Quando liga o rdio, a energia eltrica transforma-se em som. No
nibus ou em outro veculo motorizado, a energia do combustvel transforma-se em energia mecnica de
movimento. Na chuva, a energia trmica (presente na evaporao e condensao da gua, presente nas nuvens)
transforma-se em energia mecnica (na queda da gua).
7 O cozimento e a adio de acar. Tanto no cozimento quanto na adio de acar (assim como sal), o alimento
desidratado, ou seja, a gua presente nas clulas que compem os tecidos animais ou vegetais, eliminada ou
reduzida. Com a reduo da gua, as condies tornam-se desfavorveis ao desenvolvimento dos microrganismos
e outras reaes qumicas que deterioram o alimento. O calor da fervura tambm mata muitos microrganismos,
mas no todos.
55
Cincias Ensino Fundamental
8 Nas conservas, comum a adio de sal, vinagre, acar e condimentos, como pimenta. Em algumas, tambm so
encontrados aditivos artificiais. O nome conserva, justamente, se refere ao fato de ser um mtodo de conservar
o alimento por mais tempo.
9 a) Identificar nos rtulos os ingredientes e composio calrica do alimento, o prazo de validade, a quantidade
presente; observar as condies de armazenamento (se est em local seco, arejado e bem iluminado, ou
refrigerado quando necessrio) seu aspecto - se latas no esto amassadas ou enferrujadas, se as embalagens no
esto rasgadas, furadas, estufadas sentir seu cheiro, observar a cor e verificar a data de fabricao e prazo de
validade. No caso de aougues, verificar se a carne est refrigerada, que cor tem, qual o cheiro e a procedncia.
Verificar, tambm, se existe o carimbo do Servio de Inspeo Federal (SIF) do governo nos rtulos dos produtos
industrializados de origem animal, que atesta os padres de qualidade. Tambm informe-se sobre os rgos
responsveis pela fiscalizao dos alimentos, presentes no manual do consumidor, do Conselho de Defesa do
Consumidor.
b) preciso ter cuidado com os apelos das propagandas. Nem sempre so verdadeiras e confiveis. Outros apelos
consumistas tambm devem ser vistos com cuidado, pois no porque determinados produtos esto disponves
aos montes, com tantas marcas, rtulos e adereos atraentes, que precisam ser sempre consumidos. Os
alimentos frescos e as tcnicas caseiras podem ser mais saudveis e baratas, ainda que no conservem o alimento
por muito tempo.
10 Carro de boi: Para percorrer 1km, leva em mdia 1 hora. Portanto, para percorrer 100km, levaria 100 horas, ou
seja, cerca de 4 dias. Locomotiva a vapor: 20km em 1 hora. Logo, 100km em 5 horas. Automvel: 100km em
1 hora. Avio comercial: 900km em 1 hora. Logo, 100km em 1/9 de hora, ou seja, 6,7 minutos, o que d quase
7 minutos.
11 Outras qualidades possveis: potncia do motor, eficincia energtica (economia de combustvel), combustvel
usado: preo, consumo e efeitos ambientais; conforto, segurana, tamanho (a depende do uso), preo.
13 a) Automveis de passeio;
b) 22,3 milhes 32 milhes # 0,7, portanto, cerca de 70%;
c) 165 milhes de habitantes 32 milhes de veculos # 5 habitantes/veculo e 165 milhes
22 milhes #7,5 habitantes/veculo de passeio. Esses nmeros representam valores mdios.
d) Aumento do nmero de transportes coletivos em relao aos de passeio. O transporte urbano, no Brasil,
privilegia o transporte individual e no o coletivo, que tem conseqncias danosas para a sociedade, como
grandes congestionamentos nas cidades e estradas, poluio do ar, pouca eficincia energtica (gasto excessivo de
combustvel). claro que isso depende do tipo de transporte e do local. No caso dos grandes centros urbanos, o
investimento em metrs apesar de ter custo alto, pode ter um retorno bastante vantajoso, pois reduz os
congestionamentos, no polui e mais rpido que os nibus.
56
Captulo II Cincia e tecnologia: benefcios e riscos
14 a) o volume transportado pelo sistema ferrovirio reduziu-se de 62% para 19% do total de transportes coletivos;
b) o volume transportado pelo sistema rodovirio aumentou de 34% para 62%; c) no foram, pois com as
enormes extenses territoriais brasileiras, o investimento no transporte ferrovirio, especialmente de carga,
reduziria o trfego e os acidentes nas rodovias, o consumo de combustveis fsseis e os elevados custos de
construo e manuteno de um grande nmero de estradas brasileiras.
15 O rdio ronca a cada vez que se liga e desliga o interruptor. Isso ocorre porque, para produzir uma onda
eletromagntica, basta variar a corrente eltrica (o movimento de partculas que conduzem a eletricidade) que
passa por um fio. O simples ligar e desligar o interruptor da lmpada gera ondas desse tipo, que podem ser
captadas pelo rdio, que um aparelho receptor de ondas.
17 Resposta pessoal. Alguns exemplos domsticos para o caso de energia eltrica: reduzir tempo de uso do chuveiro
eltrico, lmpadas, televiso ligada etc., substituir lmpadas incandescentes por fluorescentes equivalentes, pintar
os cmodos de cores claras para reduzir iluminao artificial, abrir o mnimo possvel as portas de geladeiras,
verificar sua borracha de vedao sistematicamente, quando possvel utilizar sistemas de aproveitamento da energia
solar ou de biomassa (usando biodigestores) etc. Procure pesquisar outros exemplos possveis na regio onde vive.
57
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Observar e identificar, em representaes variadas, fontes e transformaes de energia que ocorrem
em processos naturais e tecnolgicos.
Identificar processos e substncias utilizados na produo e conservao dos alimentos, e noutros
produtos de uso comum, avaliando riscos e benefcios dessa utilizao para a sade pessoal.
Associar a soluo de problemas da comunicao, transporte, sade (como epidemias) ou outro, com o
correspondente desenvolvimento cientfico e tecnolgico.
Reconhecer argumentos favorveis ou contrrios ao uso de determinadas tecnologias para soluo de
necessidades humanas, relacionadas sade, moradia, transporte, agricultura etc.
Selecionar, dentre as diferentes formas de se obter um mesmo recurso material ou energtico, as mais
adequadas ou viveis para suprir as necessidades de determinada regio.
58
Captulo III
COMPREENDER A NATUREZA E PRESERVAR A VIDA
Captulo III
Compreender a natureza
e preservar a vida
APRESENTAO
Voc j pensou em como est organizada a cidade naturais funcionam? Que relaes existem entre
em que vive? Quais so as principais atividades os diversos seres vivos que compartilham um
econmicas da sua regio? Ela agrcola mesmo ambiente? Neste captulo vamos discutir
ou industrial? essas questes e aprender um pouco sobre o
Por vivermos em sociedade, fazemos uma idia de modo de vida e as relaes que se estabelecem
como funciona a vida social, conhecemos o entre vrias espcies. No estudo de uma atividade
comrcio do nosso bairro ou municpio, sabemos humana produo de acar e lcool
onde fica o posto de sade, a delegacia de polcia combustvel veremos a utilizao do ambiente
e a prefeitura. As sociedades humanas, assim natural e acompanharemos algumas etapas da
como os ambientes naturais, sofrem a influncia transformao da cana-de-acar na indstria.
do clima, da disponibilidade de energia, da Discutiremos a importncia da cincia e da
disponibilidade de espao, dos tipos de recursos tecnologia na busca de solues para os
naturais existentes... problemas que a sociedade humana enfrenta ou
cria para si mesma.
As sociedades humanas tm uma grande
interao com os ambientes naturais, de tal forma A partir das situaes reais que sero analisadas
que o crescimento populacional e a explorao de usando conhecimentos das Cincias Naturais,
recursos naturais traz uma srie de conseqncias voc ser capaz de analisar melhor a nossa
que merecem a nossa ateno. interferncia na natureza.
Como a sociedade humana utiliza e transforma o
ambiente natural para suprir as suas
necessidades? Quais as conseqncias dessas
transformaes, tanto para o ser humano como
para os outros seres vivos? Como os ambientes
60
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
OS ANIMAIS BRINCAM
DE ESCONDE-ESCONDE
Voc j reparou que h uma grande variedade de Em outras palavras, os seres vivos esto
seres vivos ao nosso redor e que convivemos com adaptados ao tipo de alimento que comem e
muitos deles sem nos dar conta? Os grandes possuem defesas contra aqueles que desejam
animais e as plantas so fceis de serem com-los, isto , seus predadores. Quanto mais
reconhecidos com uma simples olhadela. No adaptada estiver a espcie ao ambiente
entanto, os animais pequenos, apesar de serem competitivo em que vive, maiores so as chances
mais numerosos, nem sempre so vistos. Por que de a populao sobreviver.
temos dificuldade de encontr-los? Vamos analisar alguns exemplos.
Considere a seguinte situao: Na Mata Atlntica vivem vrias espcies de
Uma pessoa foi fazer um passeio em uma mata cobra, algumas so verdes. Elas podem passar
que rea de proteo ambiental e fica nos despercebidas no meio das folhagens de arbustos
arredores de uma grande cidade. No notou a tambm verdes.
presena de muitos animais, apesar de o guarda- Uma delas chega a atingir um pouco mais de um
parque (profissional que fiscaliza o uso que os metro de comprimento e bem fina, o que
freqentadores do ao parque) dizer que havia permite o seu deslizamento sobre os galhos sem
muitos tipos de organismos vivendo ali. Ela no verg-los. Alimenta-se de pequenos roedores
viu macacos, cobras, gambs, insetos, sapos etc. (ratinhos silvestres), sapos e pererecas, que so
Viu apenas algumas aves e aranhas. Estava suas presas.
decepcionada, porque nos programas de TV
Imagine uma cobra-verde sobre um arbusto em
aparecem muitos animais.
que um pequeno rato est subindo para se
Ser que voc pode imaginar por que o alimentar dos frutinhos dessa planta. Nessa
visitante do parque no notou a presena de condio, a cobra se confunde com a folhagem da
muitas espcies? planta e passa despercebida pelo roedor, que
Essa questo pode ficar mais intrigante quando sua presa. Assim, ela consegue se alimentar e, ao
sabemos que o Brasil um dos pases com maior mesmo tempo, se proteger de seus predadores,
biodiversidade do planeta. Isto significa que como algumas aves, outras cobras etc. Podemos
nosso pas tem ambientes como a Mata Atlntica dizer que a cobra-verde est bem adaptada ao
e a Floresta Amaznica com grande variedade de ambiente em que vive, pois a sua colorao, a
espcies de seres vivos, portanto com grande forma do corpo e o hbito de locomoo se
biodiversidade. Essa palavra tem origem em duas harmonizam com o ambiente.
partes: Bio, que significa seres vivos, vida, e Para as cobras-verdes que sobem em rvores a
Diversidade, que significa diferentes. Se ainda viso tem uma funo importante, pois garante
soubermos que existem mais de 1milho e 500 uma noo de profundidade e orientao. O
mil espcies diferentes de seres vivos no planeta, olfato e os sensores de temperatura so bem
deduzimos que seria fcil identificarmos muitos desenvolvidos em muitas cobras, o que lhes d
deles nos seus ambientes naturais. muitas informaes do ambiente em que vivem.
61
Cincias Ensino Fundamental
H um ambiente no nordeste brasileiro, a Porm, se o lagarto for avistado, correr para uma
Caatinga, que significa mata branca, devido toca ou outro local de proteo a sua opo.
colorao clara das rvores e do solo durante o
perodo seco.
Entre os muitos animais que vivem na Caatinga
esto lagartos que possuem uma colorao A capacidade adaptativa que muitos
parecida com a do ambiente, isto , so de seres vivos tm de se confundir com o
colorao semelhante ao solo. Durante a sua ambiente, passando despercebidos,
movimentao diria na busca de alimento (frutos, tanto para seus predadores como para
insetos e razes), o lagarto pode ser confundido suas presas, chamada de
com o ambiente, o que dificulta a sua localizao camuflagem.
por predadores, como um gavio, por exemplo.
Desenvolvendo competncias
1 Adaptao ao meio ambiente
a) Algum que entre na mata fazendo barulho (conversando ou pisando em folhas secas) e no
conhea algumas das caractersticas das cobras ter boas chances de ver uma cobra-verde?
b) O que voc acha que poderia acontecer com uma cobra-verde da Mata Atlntica que fosse
transferida para a Caatinga, e com um lagarto da Caatinga que se fosse transferido para a
Mata Atlntica?
Animais que, devido sua semelhana com o Suponha um pssaro insetvoro, isto , um
ambiente, passam despercebidos, esto bem pssaro comedor de insetos. Assim como voc, o
adaptados e possuem um eficiente modo de pssaro teria dificuldade em identificar um inseto
defesa. O usual andar pela mata ou pelo campo que se parece com uma folha seca (Figura1).
sem notarmos a presena de muitos seres vivos,
apesar de sabermos que eles esto por perto.
Podemos evidenciar, de maneira indireta, a
presena de animais nos ambientes observando os
seus rastros, como: pegadas, restos de alimentos,
fezes, marcas de garras ou dentes na vegetao,
as suas tocas e ninhos. Tambm podemos ouvir os
seus sons: cantos dos pssaros e coaxar dos
sapos, por exemplo. Figura 1 Inseto com formato de
uma folha seca.
ADAPTAES CONTRA
OS PREDADORES
Observe as Figuras 1 e 2. O que voc v?
Nem tudo o que parece ser, quando observado
rapidamente. Os nossos sentidos (a viso, por
exemplo) podem nos enganar. Isso acontece
tambm com os outros animais. Figura 2 Mariposa com
desenho de olhos nas asas.
62
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Quando um animal se parece com outro ser vivo e se beneficia disso, ns dizemos que ele
est mimetizado no ambiente.
Desenvolvendo competncias
2 Aviso de advertncia ou mimetismo
A cobra coral verdadeira possui um dos venenos mais poderosos que se conhece. O seu corpo
tem cores (vermelho, preto e amarelo claro) bem diferentes do ambiente em que ela vive,
sendo facilmente visvel. O animal que j teve contato com uma cobra desse tipo e que
sobreviveu, no quer saber de outro encontro. Na natureza, imitar quem perigoso uma
estratgia de sobrevivncia bastante eficiente.
Cobra coral falsa Cobra coral verdadeira
63
Cincias Ensino Fundamental
64
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
400 ovos em uma nica postura. Os ovos Nas regies de Mata Atlntica h uma grande
transformam-se em larvas que permanecem dentro quantidade de mamferos que servem de fonte de
da gua. Aps 10 dias, mais ou menos, formam-se alimento para esses insetos. So veados, macacos
os indivduos adultos, capazes de voar. e antas, entre outros.
Quando adultos, os machos sugam os sucos que A Mata Atlntica , hoje em dia, um dos ambientes
passam pelo caule e folhas dos vegetais. Mas, no brasileiros mais ameaados, devido interveno
caso das fmeas, preciso um outro tipo de humana. Essa mata ocupava toda a costa
alimentao para que elas desenvolvam tantos brasileira, desde o Norte do pas at o Sul. A
ovos. Sendo assim, sugam o sangue de Figura 6 mostra a rea que restou desse ambiente.
alguns mamferos.
1500 HOJE
Mata Atlntica
Figura 6 Mapa do Brasil mostrando a Mata Atlntica em 1500 e a atual.
Adaptado da Revista Veja, ano 30, n. 5. p.80.
65
Cincias Ensino Fundamental
As expedies de Colombo e outros exploradores Com as suas reas naturais ocupadas, os mosquitos
da Amrica levaram informaes para a Europa tinham dificuldade em obter seu alimento, pois a
sobre a existncia de florestas riqussimas para a quantidade de mamferos que era atacada por eles
explorao de madeira. No sculo XVI, os diminuiu. Entretanto, os mosquitos no sugam
portugueses que aqui chegaram logo iniciaram o apenas o sangue de animais silvestres e, com a
cultivo de cana-de-acar em estados como nossa invaso do seu ambiente, passaram tambm
Pernambuco e Bahia, o que diminuiu a a sugar o sangue de humanos.
quantidade de florestas. Com a colonizao do Nas grandes cidades, h locais propcios para os
pas e a formao de mais cidades, mais madeira mosquitos fazerem a sua desova. Produzimos uma
foi sendo utilizada, contribuindo mais ainda para quantidade imensa de lixo que pode acumular
diminuio das florestas brasileiras. Assim, reas gua de chuva, como garrafas, pneus e latas.
naturais da Mata Atlntica foram devastadas para Nesses locais, a gua sem movimentao
a ocupao humana. torna-se um excelente berrio para algumas
espcies de mosquitos.
Desenvolvendo competncias
3 Revendo o texto.
H vrias formas de se estudar um texto. Um procedimento que pode ajudar destacar as
palavras e/ou idias que voc considera mais importantes em cada pargrafo.
Agora localize nos pargrafos anteriores:
a) as etapas de vida de um mosquito, do ovo ao adulto.
b) a explicao do porqu h uma grande quantidade de mosquitos nos ambientes urbanos.
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Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
4 Usando os conhecimentos que voc j tem!
Assinale a resposta correta em cada situao.
Situao I: Se o mesmo inseticida for insistentemente aplicado em uma cidade:
a) ele mata todos os mosquitos resistentes.
b) muitos mosquitos morrem e sobra apenas um pequeno nmero de insetos resistentes.
c) todos os mosquitos criam resistncia e no morrem.
Situao II: Suponha que vrias aplicaes sucessivas foram feitas na cidade utilizando cada
vez mais inseticidas. O que voc acha que aconteceu com os mosquitos depois de vrias
aplicaes?
a) Os mosquitos abandonaram a regio.
b) Todos os mosquitos morreram.
c) Aps um tempo aumentou o nmero de mosquitos resistentes ao inseticida.
Situao III: O servio de sade da cidade declara que a populao pode ajudar a pr fim aos
mosquitos. Isso quer dizer que:
a) cabe s populao a compra do inseticida.
b) a populao deve parar de usar inseticida.
c) a populao deve evitar o acmulo de gua em vasos, lata, pneus etc.
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Cincias Ensino Fundamental
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Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
VERDE NOVO
Matas e florestas se espalham pelo territrio Foi essa riqueza de vegetao que encantou os
brasileiro, sendo compostas por diferentes colonizadores portugueses. A grande quantidade
espcies de seres vivos, dentre os quais se de rvores era uma fonte de explorao de
destacam os vegetais. rvores de tamanhos madeira. Outro fator que aguava o interesse
variados, arbustos, trepadeiras e plantas econmico dos portugueses era a fertilidade das
aquticas compem ambientes como Cerrado, terras brasileiras, que possibilitava o plantio de
Floresta Amaznica, Mata Atlntica, Pantanal, algumas espcies para a comercializao.
entre outros.
Desenvolvendo competncias
5 O desmatamento, do descobrimento ao ano 2000
Analise o grfico a seguir, que apresenta a diminuio da cobertura vegetal de 3 ambientes
brasileiros em funo do desmatamento (retirada da vegetao) para agricultura e explorao
de madeira, desde 1550 at o ano 2000. O grfico mostra trs linhas que indicam a
porcentagem de florestas nativas nesses ambientes brasileiros.
100%
Amaznia
FLORESTA NATIVA
PROPORO DE
50%
Cerrado
Mata Atlntica
0%
1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
Grfico 1
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Cincias Ensino Fundamental
70
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
6 Conhecendo outras cadeias alimentares.
Leia os textos a seguir e represente a cadeia alimentar correspondente. Lembre-se de inici-la
sempre com um produtor!
Nos rios da Floresta Amaznica encontramos peixes herbvoros que se alimentam de
folhas de rvores que caem sobre as guas. Muitos desses peixes so alimento de outro
peixe carnvoro chamado piranha. As piranhas tambm tm seu predador, o jacar.
As ariranhas so mamferos carnvoros que vivem nas margens dos rios, comendo peixes.
Os peixes por sua vez se alimentam de vegetais aquticos.
71
Cincias Ensino Fundamental
72
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
7 Discutindo o desmatamento
Leia o quadrinho e o texto que foram tema da prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino
Mdio) de 2001.
Figura 7 Quadrinho de Caulos, publicado no Jornal do Brasil, 1978 e fragmento do texto de Paulo Adrio.
73
Cincias Ensino Fundamental
ESTIMATIVA DO CRESCIMENTO
POPULACIONAL HUMANO
14
13
12
11
BILHES DE PESSOAS
10 2048
9
8 2020
7
6
5
4
3
2
1
0
1830
1000 1500 2000 2500
ANOS
Note, no grfico, que at 1830 (veja o eixo No h como produzir alimentos em quantidade
horizontal) a populao humana no ultrapassava suficiente para a populao humana sem usarmos
1 bilho de pessoas (veja o eixo vertical). Em o solo. A plantao exige espao para o
2000 ramos mais de 6 bilhes e seremos mais de desenvolvimento da cultura e a pecuria precisa
10 bilhes em 2050. de rea para a criao dos animais. Na
Alm do aumento populacional, o modo de vida organizao das plantaes ou criaes, o
humano mudou muito. Atualmente, para a ambiente natural modificado. Que alteraes
produo de bens que utilizamos, gastamos mais esse processo provoca no solo e nas guas
energia. Necessitamos de energia para superficiais? Qual deve ser o destino dos resduos
transportes, aquecimento, refrigerao, produo produzidos nas atividades humanas?
industrial, iluminao, comunicao etc. Mais Vamos estudar um caso de uso do solo para a
gente no planeta implica maior necessidade de produo de alimento (acar) e de matria-prima
alimentos, gua e energia. Ao mesmo tempo h para as indstrias (lcool).
poluio, degradao de reas naturais e
diminuio do nmero de seres vivos.
74
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
8 Tomando decises
Suponha que o Congresso Nacional esteja discutindo projetos que visem aumentar a produo
de alimentos no pas. Dentre eles, h as seguintes propostas:
I- expanso das reas de cultivo, ocupando reas de ambiente natural;
II- recuperao de reas agrcolas degradadas;
III- desenvolvimento de tecnologias agrcolas mais eficientes.
a) Que proposta mais barata a curto prazo?
b) Que conseqncias a proposta I teria para o ambiente e para as futuras geraes?
c) Que proposta conserva o ambiente natural? Que problemas teriam que ser enfrentados?
A ORGANIZAO DA PRODUO
DA CANA-DE-ACAR
a) monocultura
As tcnicas de cultivo e de organizao do O combate s pragas em monoculturas costuma
plantio da cana-de-acar so aplicadas em solo ser feito com aplicao de inseticidas ou outros
brasileiro h vrios sculos. Basicamente, a praguicidas, cujos resduos, muitas vezes,
cultura de cana-de-acar ocupa grandes contaminam o solo, a gua e/ou trabalhadores.
extenses de terra, formando o que chamamos de Um outro problema causado pela monocultura o
monocultura, ou seja, o cultivo de uma nica rpido empobrecimento do solo. As necessidades
espcie em uma grande rea. O ataque de pragas de minerais das plantas so fornecidas pelo solo
em monocultura mais freqente do que em e, assim como os animais, algumas plantas
ambientes em que h uma diversidade grande de precisam mais de alguns nutrientes do que de
plantas. Pragas encontram ambientes menos outros. Com isso, o mineral em questo
favorveis em policulturas, pois h uma grande rapidamente se esgota e o solo empobrece. Nas
possibilidade de encontrar predadores e a oferta policulturas, costuma haver um equilbrio, pois o
de alimento menor. Em um ambiente natural nutriente que essencial para uma espcie pode
no h a mesma quantidade de ps de cana que no ser para outra.
numa monocultura de cana.
75
Cincias Ensino Fundamental
Concentrao e
Garapa Destilao
Mosto fermentado
Cristalizao
Triturao
Cana-de-acar Melao Fermentao leo fusel
(1 tonelada) (250kg) e resduo
Bagao Vinhoto
(250kg) (910 litros)
76
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
9 Os problemas do cultivo da cana-de-acar
I. Que alternativa apresenta um problema causado pela colheita manual da cana-de-acar?
a) Aumento da emisso de fuligem no ar.
b) Aumento na quantidade de espcies do local.
c) Diminuio da produtividade de cana.
d) Diminuio da poluio do ar.
II. A broca um inseto considerado uma praga para a plantao de cana. Nas monoculturas,
o surgimento de pragas comum, pois, h:
a) pouco alimento para as pragas.
b) muito alimento para as pragas.
c) muitos predadores das pragas.
d) muito inseticida na cana.
O BAGAO
Sabe-se que a produo de acar e lcool, em
1996, foi de 142 bilhes e 500 milhes de
toneladas de bagao (ver grfico 3). At algum
tempo atrs, todo esse resduo no era utilizado e
ficava acumulado nas propriedades. A capacidade
dos organismos decompositores de transformar o
bagao em adubo para o solo menor do que a
capacidade de gerao de mais bagao.
Figura 8 Vinhoto sendo espalhado na plantao, retirada Quando h espao suficiente, uma soluo para
do site www.uag.com.br reduzir o empobrecimento do solo e o acmulo de
77
Cincias Ensino Fundamental
bagao poderia ser abandonar as terras Em momentos de falta de energia eltrica causada
cansadas e abrir novas reas de cultivo. Mas por baixos nveis de gua nas cabeceiras dos rios,
ser que possvel aproveitar o bagao de outra o uso do bagao pode ser uma alternativa para
forma, que no seja como adubo? aumentarmos a produo de energia eltrica e no
A gerao de energia uma preocupao ficarmos to dependentes das usinas hidreltricas.
constante de diversos pases. A energia eltrica, O desenvolvimento de tecnologia que aproveite o
por exemplo, imprescindvel para o mximo da energia presente no bagao um dos
funcionamento de indstrias e o conforto das passos que deve ser dado para otimizar o seu uso.
casas. Gerar energia importante para que um
pas possa se manter competitivo na economia POLUIO DO AR: QUEIMA DA CANA
internacional. A gerao de energia eltrica no E USO DE COMBUSTVEIS
Brasil est baseada principalmente nas usinas
A colheita da cana feita com a queima do
hidreltricas, mas outras alternativas so viveis
canavial aumenta os nveis de gs carbnico e
economicamente e podem aumentar a
fuligem, poluindo o ar, causando problemas
disponibilidade desse recurso.
ambientais e para a sade humana.
Vimos que um problema do processamento da
Atualmente, h um grande esforo para a produo
cana a produo de uma quantidade muito
de tecnologia que utilize as folhas secas e os topos
grande de bagao, que no era aproveitado. Para
da planta para gerar energia. A mecanizao da
cada tonelada de cana produz-se 250 quilos de
colheita elimina a necessidade da queimada. Alm
bagao. Atualmente, a queima do bagao usada
disso, as folhas e topos das plantas podem ser
para aquecer a gua das caldeiras usadas nas
misturados com o bagao para a gerao de energia.
usinas, produzindo vapor que move os geradores
de eletricidade. Essa alternativa muito Mas a maior poluio do ar causada pela queima
interessante, uma vez que o bagao queimado de combustveis dos automveis, como o leo
pode gerar energia eltrica para abastecer a diesel, a gasolina e o lcool. A queima desses
prpria usina, ao mesmo tempo em que forma um combustveis lana poluentes no ar: monxido de
excedente de eletricidade que pode ser vendido. carbono, hidrocarbonetos, xidos de nitrognio e
aldedos, que so substncias txicas tanto para os
humanos como para outros seres vivos.
78
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
10 Comparando lcool combustvel e gasolina
Considere a tabela a seguir, que compara alguns aspectos de uso da gasolina e do lcool
combustvel utilizado por veculos leves no Brasil. Para compreender os dados da tabela,
devemos fazer o cruzamento das informaes. Por exemplo, para sabermos os principais
poluentes produzidos pela gasolina devemos ler a coluna Aspecto considerado e chegar no
item principais poluentes emitidos...; em seguida acompanhamos essa linha at chegarmos
na coluna gasolina.
Alguns itens comparativos entre lcool e gasolina.
79
Cincias Ensino Fundamental
O lcool anidro (isento de gua), usado nos dias (como tosses, alergias, dificuldades ao respirar,
de hoje, corresponde a, aproximadamente, 25% irritaes de garganta). A mecanizao da
da composio da gasolina utilizada no pas. Isso colheita da cana evita a necessidade de queimada,
representa uma menor poluio atmosfrica e porm no devemos deixar de lado a
menor gasto com importao de petrleo, uma possibilidade de reduo da oferta de empregos, o
vez que o Brasil ainda no produz todo o petrleo que ocasionaria problemas sociais graves.
que consome. A mistura de lcool e gasolina importante pensarmos que, durante 4 meses por
possibilita o uso de catalisadores nos ano, grande parte dos trabalhadores rurais do
escapamentos dos automveis. Isso porque a setor da cana fica sem emprego esperando a
gasolina pura tem um teor muito elevado de prxima colheita. Em algumas cidades esse
derivados de enxofre, o que contaminaria problema tomou dimenses alarmantes e foram
rapidamente os catalisadores, necessitando de dadas outras opes de trabalho para que as
trocas peridicas. A mistura diminui a quantidade pessoas no ficassem sem renda. Uma delas foi o
de gasolina utilizada e, conseqentemente, a incentivo a outras atividades como a implantao
quantidade de derivados de enxofre eliminada de cooperativas de artesanato em madeira e pano,
pelos motores. ou ainda a produo de doces e compotas a partir
O uso da mistura tambm diminui a emisso de do acar obtido nas usinas.
outros gases poluentes quando comparado ao uso A questo do balano entre a mecanizao e o
da gasolina pura. A liberao de monxido de nmero e qualidade de novos empregos criados
carbono reduzida em cerca de 10 vezes! pela indstria do lcool um item crtico que
As indstrias automobilsticas investem na merece muita discusso nos prximos anos.
produo de tecnologia para que sejam
produzidos carros que emitam menos poluentes A RECUPERAO DA PAISAGEM
no ar. a tecnologia a servio da manuteno de
A implantao de uma usina aucareira ocupa um
um ambiente mais saudvel!
espao de mata nativa. Para o plantio da cana,
parte da vegetao que ali existe derrubada e
A TECNOLOGIA E A GERAO muitos outros seres vivos tambm morrem.
DE EMPREGOS Porm, em algumas reas de cultivo, produtores
As usinas de cana-de-acar so poluidoras pelos agrcolas reservaram uma parte da mata nativa,
vrios motivos apresentados anteriormente, preocupando-se em preservar uma amostra da
porm tais atividades podem continuar existindo vegetao que ali existia. Outra iniciativa
se promovermos o uso de tecnologia preocupada interessante a recuperao da mata ciliar
em diminuir o impacto no ambiente. vegetao que fica nas margens dos rios em
Vrios pontos devem ser repensados. O primeiro reas de canavial.
refere-se sade dos trabalhadores expostos Essas aes podem minimizar o efeito de
durante a colheita fuligem, resultante da diminuio de biodiversidade local e preservar
queimada. Essa fuligem pode ser txica, causando vrias espcies que vivem na regio.
irritao nos olhos e problemas respiratrios
80
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
Desenvolvendo competncias
11 Tecnologia na agricultura
O Estado de So Paulo um grande produtor de cana-de-acar, aproximadamente 60% da
produo do pas. As plantaes esto ficando cada vez mais mecanizadas; cerca de 30% j
so colhidas por mquinas em So Paulo. As leis estaduais determinam que, a partir de
2005, a colheita de cana no poder ser feita com a queimada.
a) Discuta as vantagens para o ambiente da colheita sem queimada.
b) Quais as desvantagens do uso de maquinrios na colheita da cana?
1 a) Provavelmente, no veria um animal que estivesse camuflado no ambiente, a cobra-verde, por exemplo.
b) Apesar da pergunta permitir uma reflexo livre por parte do estudante, algumas suposies podem ser feitas:
as adaptaes por camuflagens perdem o seu efeito, tornando os animais presas fceis; a obteno de alimentos
fica prejudicada, principalmente para a cobra que se alimenta exclusivamente de outros animais (a cobra seria
muito visvel).
2 A semelhana (mimetismo) da cobra coral falsa com a verdadeira confunde os seus predadores. A maioria deles
mantm uma prudente distncia das cobras que possuem colorao vermelha, preta e amarela.
3 Em ambiente natural seu ciclo de vida ocorre nas guas dos rios e lagos, ou mesmo nas guas paradas
provenientes das chuvas. Nas grandes cidades, a produo de lixo pode ser local de acmulo de gua de chuva,
favorecendo a reproduo dos mosquitos. A vegetao presente nas cidades suficiente para alimentar uma
grande quantidade de machos. J as fmeas, na impossibilidade de encontrar mamferos silvestres, alimentam-se
de sangue do ser humano.
81
Cincias Ensino Fundamental
5 a) A Mata Atlntica foi o ambiente mais devastado desde o descobrimento, em funo da explorao de madeira
e do cultivo de cana-de-acar e caf.
b) A Floresta Amaznica o ambiente mais preservado dentre os trs representados no grfico.
8 a) A proposta barata a I (expanso das reas de cultivo, ocupando reas do ambiente natural).
b) Seria uma proposta de alto custo ambiental, pois reas de vegetao natural seriam destrudas (o que pode
causar impactos ambientais). Como conseqncia, pode-se estar destruindo definitivamente muitas espcies e
prejudicando futuras geraes que dependem diretamente ou indiretamente daquele ambiente.
c) Uma poltica que conserva o ambiente natural implica em maiores investimentos na recuperao de reas
agrcolas degradadas (proposta II) e/ou no desenvolvimento cientfico-tecnolgico (proposta III). necessrio
buscar novas variedades mais produtivas e tcnicas de manejo do solo mais eficientes. Como os recursos
financeiros so escassos, pode-se gerar conflitos sociais contra o aumento de impostos ou cortes de gastos de
outras reas.
9 I. Alternativa (a).
II. Alternativa (b).
10 a) Resposta Pessoal. importante reconhecer que a utilizao de lcool combustvel diminuiu a poluio gerada
pelos carros, melhorando a qualidade do ar das grandes cidades.
b) Resposta pessoal. importante lembrar que o consumo de lcool combustvel no elimina os riscos de
problemas ambientais, como poluio e destruio da biodiversidade em reas de plantao de cana.
11 a) Colher cana sem realizar a queimada diminui a agresso ao ambiente. Com esse tipo de colheita possvel:
diminuir a emisso de gs carbnico na atmosfera; reduzir a quantidade de fuligem que causa problemas
respiratrios; aumentar a quantidade de nutrientes do solo que diminuda com o fogo; manter a possibilidade
de vida dos microrganismos do solo, uma vez que este fica mais mido.
b) O uso de maquinrio agrcola para a colheita da cana tem como grande desvantagem a reduo de oferta de
emprego para os trabalhadores rurais.
82
Captulo III Compreender a natureza e preservar a vida
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Descrever e comparar diferentes seres vivos que habitam diferentes ambientes, segundo suas
caractersticas ecolgicas.
Identificar, em situaes reais, perturbaes ambientais ou medidas de recuperao.
Relacionar transferncia de energia e ciclo de matria a diferentes processos (alimentao,
fotossntese, respirao e decomposio).
Relacionar, no espao ou no tempo, mudanas na qualidade do solo, da gua ou do ar s
intervenes humanas.
Propor alternativas de produo que minimizem os danos ao ambiente provocados por atividades
industriais ou agrcolas.
83
Captulo IV
A SADE UM DIREITO DO CIDADO
INDIVIDUAL E COLETIVA.
Captulo IV
A sade um
direito do cidado
APRESENTAO
Atchim Sade! no espirro. Talvez voc possa usar a oportunidade desta
Tim Tim Sade! no brinde. leitura para pensar na forma como vive e faz as
coisas, refletir sobre como est a sua sade e quais
Algum espirra ou algum ergue o copo e a
atitudes ajudaro a melhor-la. Voc poderia,
pessoa que est ao lado, em ambos os casos, lhe
tambm, atualizar seu conhecimento sobre os
deseja sade. Como um hbito social, desejamos
diferentes tipos de doenas, a exemplo das doenas
sade aos nossos parentes, aos nossos amigos e
relacionadas ao trabalho. A segurana do
at a pessoas desconhecidas. Mas o que significa
trabalhador e aes para melhoria das condies
desejar sade a algum? A primeira coisa que
de vida so outros temas tratados nessa leitura. O
vem cabea desejar que a pessoa se livre das
seu esforo e sua participao, procurando
doenas; entretanto, sade muito mais do que
compreender as situaes apresentadas e tentando
isso, um bem pessoal e ambiental, que deve ser
resolver todas as atividades propostas, permitiro
promovido por todos. H diferentes lados da
que voc atue para proteger sua sade e a de seus
sade, alm da preveno e tratamento de
familiares e amigos.
doenas, como uma alimentao adequada,
educao, habitao, condies de saneamento e
instalaes domsticas, um bom ambiente de
trabalho seguro e saudvel, lazer e divertimento.
86
Captulo IV A sade um direito do cidado
BETO, UM BRASILEIRO
SOBREVIVENTE
sexta-feira. O Dr. Roberto, dono de ir muito longe procurar servio, pois tem
uma grande construtora, volta para que ir a p. Ao se aproximar do barraco
casa. Est deixando o hospital depois de onde mora com a mulher, Mariana, e os
um infarto e de uma operao de ponte quatro filhos, sente uma profunda
de safena. Com ele vo enfermeiras e tristeza ao pensar sobre sua vida. No
aparelhos hospitalares para que possa tem conseguido comprar comida - o
continuar sua recuperao em casa. Na pouco que comem, a mulher ganha das
sua manso, recebido com festa, vrios patroas, para as quais trabalha como
amigos esperam para brindar o seu diarista; a filha mais velha no est
retorno. Sua esposa diz emocionada: indo escola, pois tem que cuidar dos
menores sempre doentes. O barraco no
Graas a Deus, tenho certeza de que,
tem gua encanada, nem esgoto. Ao
em pouco tempo, Roberto, voc vai
abrir a porta, Beto v a mulher com o
recuperar a sua sade e voltar a comer
caula no colo e pergunta:
bastante e de tudo, que o que voc
mais gosta. Ele est doente outra vez? O que
agora?
Na mesma sexta-feira, em outra
parte da cidade, o servente a diarria que no passa, desde
desempregado Beto tambm volta para ontem.
casa. Est exausto, mal consegue andar, Ai meu Deus, at quando vamos ter
passou mais um dia procurando que viver nessa misria. Eu sou mesmo
trabalho, o que tem feito nos ltimos um desgraado!
dois anos, desde que perdeu o emprego
de ajudante de pedreiro. Semi- No fala assim, homem, pelo menos
analfabeto, no consegue arrumar nem voc ainda tem fora para lutar, no
um bico que lhe renda algum dinheiro. perdeu a sade como o seu ex-patro, o
Sem dinheiro para a conduo, no pode Dr. Roberto!
Voc concorda com Dona Mariana quando diz MAS AFINAL, O QUE TER SADE?
que o marido dela, o Beto, tem sade? E antes do O QUE REALMENTE NECESSRIO
infarto o Dr. Roberto tinha sade?
PARA SE TER SADE?
Para a Organizao Mundial de Sade (OMS) os
personagens da nossa histria no tm sade. A A OMS define sade assim: Sade o estado de
OMS um organismo internacional que foi criado completo bem-estar fsico, mental e social e no
para promover a melhoria das condies de sade e apenas a ausncia de doenas, levando-se em
ligado Organizao das Naes Unidas (ONU). conta que o homem um ser que se distingue no
somente por suas atividades fsicas, mas tambm
por seus atributos mentais, espirituais e morais e
por sua adaptao ao meio em que vive.
87
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
1 De acordo com essa definio de sade, pense no que falta aos nossos personagens para que
esse estado de completo bem-estar fsico, mental e social seja alcanado e mantido.
a) Grife no texto da histria frases que mostrem que a sade do Beto no est boa.
b) Faa tambm hipteses sobre a vida do Dr. Roberto, antes de sofrer o infarto:
era ou no saudvel?
Desenvolvendo competncias
2 Pense nas coisas que voc faz, durante um dia, desde que acorda at ir dormir. Faa uma
lista do tipo: levanto, tomo caf, saio para o trabalho. Analise a sua lista, observando: quais
desses hbitos podem prejudicar a sua sade ou a dos outros? Quais deles podem promover o
seu bem-estar e o dos outros?
Como se v, o que voc faz no seu dia-a-dia um ( ) evitar ambientes poludos, superlotados ou de
conjunto de hbitos e atitudes que esto alto risco para acidentes;
relacionados com a melhoria da sade individual ( ) s utilizar medicamentos receitados por
(sua prpria) e coletiva (daqueles que o cercam), o mdicos e nos limites em que foram
impedimento da propagao de doenas indicados;
transmissveis e a preveno de outras doenas
( ) praticar atividades fsicas;
evitveis. Vamos fazer um apanhado geral de
atitudes relacionadas aos cuidados com a sade: ( ) no fumar, nem utilizar ou consumir drogas e
substncias nocivas sade;
( ) alimentar-se de forma variada, preferindo
legumes e frutas e evitando muito acar ou ( ) submeter-se a exames peridicos de sade;
gordura de origem animal; ( ) utilizar, sempre que indicado, os
( ) beber bastante gua; equipamentos de proteo individual
(capacetes, luvas, culos, cintos de segurana,
( ) escovar os dentes aps as refeies e visitar o
mscaras etc.);
dentista regularmente;
( ) desenvolver atitudes adequadas preservao
( ) cuidar da higiene corporal por meio de
do meio ambiente, evitando poluir a gua, o
banhos freqentes;
ar e o solo;
( ) empregar as horas de lazer de forma saudvel
( ) esforar-se no sentido de reduzir a produo
e agradvel;
de lixo;
( ) cultivar a amizade com outras pessoas;
( ) dar ao lixo destino adequado.
( ) no ter preconceitos relacionados cor,
religio, origem ou aparncia das pessoas;
Desenvolvendo competncias
3 Pensando em sua vida diria, faa um X naquelas atitudes que esto presentes no seu dia-a-dia.
89
Cincias Ensino Fundamental
Voc est vendo quanta coisa se pode fazer no de anos que se espera que um recm-nascido
sentido de promover a sade? Para organizar possa viver; a proporo de idosos na populao
melhor todas essas informaes vamos separ-las (de toda a populao, quantos tm mais de
em grupos. Coloque, no primeiro grupo, aquelas sessenta anos) etc.
que dependem apenas de voc; no segundo Um outro tipo de informao dada pelos
grupo, coloque aquelas que dependem em parte indicadores socioeconmicos: a taxa de
de voc e em parte das condies em que voc analfabetismo, a escolaridade da populao
vive e, no terceiro, as que dependem apenas de (quantos anos de estudo), a proporo de pobres
aes governamentais. Aps fazer os grupos, voc (quantos, do total da populao, vivem sem
pode ficar surpreso ao descobrir que suas atitudes condies de atendimento de suas necessidades
so mais importantes do que voc imagina para a bsicas), a taxa de desemprego, a taxa de
preservao da sade. trabalho infantil etc.
Os indicadores de mortalidade nos informam
A AVALIAO DA SADE sobre as taxas de mortalidade infantil e suas
No fcil conhecer o estado da nossa sade, de causas, como, por exemplo, por diarria e por
nossa famlia e de nossos amigos, mais difcil infeco respiratria aguda; as taxas de
ainda saber como anda a sade da populao mortalidade por doenas do aparelho circulatrio
de nossa cidade, do nosso estado, da nossa e por acidente de trabalho, entre outras.
regio ou do nosso pas. Conhecer essas Os indicadores de doenas e fatores de risco nos
condies essencial para propor e elaborar as informam quanto incidncia de doenas
polticas pblicas necessrias melhoria das evitveis por vacinao (sarampo, ttano,
condies de sade. poliomielite, febre amarela etc.); o avano de
Entre as maneiras de conhecer as condies da doenas transmissveis (AIDS, tuberculose,
sade pblica est a coleta de dados nas casas. dengue, malria etc.) e a ocorrncia de doenas
H rgos governamentais que fazem esse tipo relacionadas ao trabalho, entre outras. Esse dados
de coleta de informaes e usam esses dados informam tambm o nmero de crianas
para avaliar como anda o estado de sade da vacinadas no primeiro ano de vida; os locais
populao e planejar as medidas de assistncia, onde h redes de abastecimento de gua; onde h
preveno ou controle de sade. Esses dados o encaminhamento adequado do esgoto; onde h
organizados so chamados indicadores de coleta de lixo etc.
sade. Os indicadores demogrficos so aqueles As informaes dos indicadores de sade podem
que informam: o nmero total da populao; a ser apresentadas de diferentes maneiras. Uma delas
composio por sexos (quantos so os homens e em forma de tabela. Por exemplo, a Tabela 1 nos
quantas so as mulheres); a taxa de crescimento mostra o coeficiente de mortalidade infantil, isto
da populao (quanto a populao cresce em , o nmero de crianas que morrem com at um
determinado perodo); o coeficiente de ano de vida em cada mil nascidas vivas. A tabela
mortalidade (de cada mil habitantes, quantos mostra esse coeficiente de 1990 at 2000, nas
morrem em determinado perodo); a esperana diferentes regies do Brasil.
de vida ao nascer , isto , qual o nmero mdio
90
Captulo IV A sade um direito do cidado
Norte 45 42 40 39 38 37 36 36 35 29
Nordeste 74 71 68 66 64 62 60 59 58 44
Sudeste 34 32 30 29 27 27 26 25 25 20
Sul 27 26 25 24 23 23 23 23 22 20
Centro-Oeste 31 30 29 28 27 26 26 25 25 21
Brasil 49 47 45 43 41 39 38 37 36 30
Tabela 1 IBGE. Censo 2000 & Datasus. Disponvel em: http://tabnet.datasus.gov.br/mibr.htm
Que informaes podemos extrair dessa tabela? um ano de vida; em 1991 foram 71; em 1992
Essa tabela de informaes composta por linhas foram 68 e assim por diante. Na primeira coluna,
(horizontais) e colunas (verticais). Em cada linha temos os valores de 1990, indicando que naquele
esto representados os valores de mortalidade ano, de cada mil crianas nascidas vivas na regio
infantil de cada regio do Brasil, sendo que, na Norte, morreram 45; na regio Nordeste, 74; na
ltima linha, esto representados os valores regio Sudeste, 34; na regio Sul, 27; na regio
referentes ao Brasil como um todo. Em cada Centro-Oeste, 31 e quando se considera o Brasil
coluna esto representados os valores de inteiro, morreram 49 crianas de cada mil que
mortalidade infantil em cada ano. A tabela junta nasceram vivas.
essas duas informaes: pode-se observar o Como usamos a tabela, por exemplo, para saber
coeficiente de mortalidade infantil a cada ano nas qual a mortalidade infantil na regio Sudeste no
cinco diferentes regies e no Brasil inteiro. ano de 1996?
Vamos examinar a tabela. Por exemplo, a segunda Para achar o resultado pretendido, temos que
linha, nela est representada a mortalidade infantil localizar a linha correspondente regio Sudeste
na regio Nordeste. Em 1990, o valor 74, ou seja, ( a terceira linha). Vamos seguindo a linha at
em 1990 de cada mil crianas nascidas vivas na encontrar a coluna correspondente ao ano de
regio Nordeste, 74 morreram antes de completar 1996, que a oitava coluna, a est o valor 26.
Desenvolvendo competncias
4 Depois de observar a tabela, tente responder s seguintes questes.
1. De acordo com a tabela, a mortalidade infantil est aumentando ou diminuindo em nosso
pas? (Para responder a essa pergunta olhe a ltima linha)
2. No ano de 1994, em qual das cinco regies a mortalidade infantil mais alta? (Observe a
sexta coluna)
3. Em qual das regies a mortalidade mais baixa em 1998?
4. Em qual das regies houve maior queda do coeficiente de mortalidade infantil?
5. Em qual das regies houve menor queda do coeficiente de mortalidade infantil?
91
Cincias Ensino Fundamental
Agora que sabemos como ler os dados de uma decrscimo, em todas as regies, do coeficiente de
tabela, podemos analisar o significado dos mortalidade infantil desde 1990.
valores nela expressos. Na sua opinio, quais As informaes contidas em uma tabela podem
seriam as possveis razes pelas quais a ser apresentadas de uma outra forma, como por
mortalidade infantil nas regies Norte e Nordeste exemplo, em forma de grfico. No grfico abaixo,
maior que nas outras regies? Pense tambm esto as mesmas informaes da tabela que
quais fatores seriam responsveis pelo acabamos de analisar.
Nordeste
70
Norte
60 Sudeste
50 Centro-oeste
Sul
40
30
20
10
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 2000
ANOS
Grfico 1 IBGE. Censo 2000 & Datasus. Disponvel em: http://tabnet.datasus.gov.br/mibr.htm
No grfico, temos duas linhas principais, os eixos: s vezes, com as informaes na forma de um
um vertical, onde esto colocados os valores (no grfico fica mais fcil entend-las. Tente
caso, os coeficientes de mortalidade infantil ) e responder s questes de 1 a 5, da atividade 4,
outro horizontal, onde esto colocados os observando o grfico. Foi mais rpido encontrar
diferentes anos. Para cada ano, corresponde um as respostas? Olhando o grfico, podemos
valor de mortalidade infantil e isso significa um perceber, imediatamente, que a mortalidade
ponto no grfico. Por exemplo, em 1990 o infantil da regio Nordeste a maior entre as
coeficiente de mortalidade infantil na regio cinco regies e , tambm, a que mais caiu
Norte foi 45; essa informao est representada durante os anos analisados, pois a curva mais
pelo primeiro ponto . Em 1991, o valor foi 42, acentuada. Vemos tambm que os dados de
o segundo ponto . Em 1992, o valor de 40 o mortalidade infantil nas regies Sudeste, Sul e
terceiro ponto e assim por diante. A linha que Centro-Oeste so semelhantes, pois as linhas
liga os diferentes pontos ( ) forma uma esto prximas umas das outras e variaram
curva que representa a mortalidade infantil na menos que os dados referentes regio Nordeste,
regio Norte, entre 1990 e 2000. A mesma coisa pois as curvas so menos acentuadas.
foi feita para os valores das diferentes regies. Um outro tipo de tabela aquela que mostra mais
Nesse grfico, os valores da regio Nordeste esto de um tipo de varivel; por exemplo, a Tabela 2
representados por , os valores da regio mostra os valores de cinco diferentes indicadores
Sudeste esto representados por , os de sade, nas cinco regies brasileiras.
correspondentes regio Centro-Oeste esto
representados por e os da regio sul por .
92
Captulo IV A sade um direito do cidado
Indicadores de sade:
I porcentagem (%) de domiclios com esgotamento adequado;
II porcentagem de domiclios com abastecimento adequado de gua;
III porcentagem de pessoas no-alfabetizadas;
IV porcentagem da populao em estado de pobreza, isto , do total
da populao, qual a porcentagem daqueles que vivem sem
condies de atendimento de suas necessidades bsicas;
V esperana de vida ao nascer, isto , quantos anos espera-se que
uma pessoa viva.
Essa tabela um pouco diferente daquela tabela sptica. Na regio Sudeste, essa porcentagem de
sobre a mortalidade infantil. As linhas tambm se 81%, ou seja, de cada 100 casas, 81 tm
referem s diferentes regies do Brasil, mas, aqui, esgotamento adequado. Outro exemplo: a terceira
cada coluna refere-se a um indicador de sade coluna refere-se ao nmero de pessoas com
diferente. A primeira coluna traz as porcentagens 15 anos ou mais que no sabem ler ou escrever.
de casas com esgotamento adequado, ou seja, o Com uma tabela desse tipo podemos estabelecer
esgoto (fezes, urina e guas servidas) relaes entre os diferentes indicadores.
encaminhado rede coletora prpria ou fossa
Desenvolvendo competncias
5 a) Observe as colunas I (esgotamento) e II (abastecimento de gua). Considerando todas as
regies, qual dos dois benefcios atinge um nmero maior de residncias?
b) Onde o abastecimento de gua beneficia grande parte da populao, o esgotamento
adequado acompanha?
93
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
6 Compare as informaes referentes ao esgoto, rede de gua e pobreza da Tabela 2
com os coeficientes de mortalidade infantil da Tabela 1. Essa comparao ajuda a responder
quais as razes para a mortalidade infantil, nas regies Norte e Nordeste, ser maior
que nas outras regies?
Para diminuir a mortalidade infantil a partir de Outros tipos de grfico, diferentes do Grfico 1,
1990, muitos fatores ajudaram, como o emprego podem ser feitos a partir de tabelas. No Grfico 2,
de verbas pblicas para beneficiar a populao por exemplo, so utilizadas barras ou colunas
mais necessitada, o trabalho dos agentes para representar as informaes sobre o
comunitrios de sade, que vo de porta em abastecimento de gua mostradas na Tabela 2.
porta, ensinando noes elementares de higiene e No Grfico 2, os valores esto representados de
cuidados bsicos de sade, aplicando vacinas e uma maneira um pouco diferente do que no
registrando os casos graves de doenas Grfico 1. Aqui, cada coluna representa um valor,
endmicas, a melhoria do saneamento bsico, a por exemplo, a quarta coluna representa a
maior escolarizao e a queda de 20% no nmero porcentagem (%) de residncias (79%) da regio
de filhos por mulher. Sul que apresentam abastecimento adequado de
gua. E assim por diante.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Desenvolvendo competncias
7 Agora, utilizando a Tabela 2, tente construir um grfico de colunas com os nmeros
referentes porcentagem de pobres, no ano de 2000, nas cinco regies do Brasil.
94
Captulo IV A sade um direito do cidado
DOENA....
O MELHOR REMDIO A PREVENO
Depois de mais um dia sem conseguir gua e sais? perguntou o Beto
trabalho, Beto precisou levar seu filho espantado. E a gente tem isso dentro da
mais novo no Pronto Socorro, pois o gente?
menino no melhorou da diarria. Na
Mais da metade do nosso corpo
sala de espera, havia muitas crianas
feito de gua, explica a mdica. Uma
doentes e a espera pelo atendimento
flor, sem gua, murcha. As plantas
era grande. No meio de tanta gente,
secam sem gua. Se a gente passa
Beto encontrou seu compadre que levou
muito tempo sem beber gua, fica com
sua filha para tomar inalao, pois ela
a boca seca, fica at sem cuspe. Com a
tem bronquite. Quando foi atendido,
criana pior, pois, quando ela est
Beto disse mdica que, mesmo tendo
com diarria, pode, em pouco tempo,
tomado todas as vacinas, o seu menino
perder boa parte da gua de seu corpo
est sempre doente. A mdica explica
e os sais tambm. Isso a desidratao
que existem diferentes tipos de doenas
que pode levar morte.
e que as vacinas servem para
determinados tipos de doenas e no O primeiro tratamento que vamos
para outras. dar ao seu menino vai ser o soro
caseiro, para que ele recupere a gua e
Algumas doenas, como a diarria,
os sais que perdeu. Esse tratamento
dependem das condies de higiene.
deve controlar a diarria. Eu vou
Existem vrias causas de diarria:
ensinar como fazer o soro caseiro, mas
micrbios que esto na gua, nas mos
preciso cuidar da higiene e da
sujas ou que as moscas trazem do lixo,
alimentao. Se ele no sarar, o senhor
micrbios que ficam nas mamadeiras,
volta aqui.
vermes, alimentos estragados. No
importa o tipo de diarria, sempre que Deus lhe pague, doutora.
a criana vomita ou faz coc mole
ela est perdendo gua e sais.
Como a mdica explicou para o Beto, existem infecciosas so a causa de mais de 17 milhes de
diferentes tipos de doenas. Algumas doenas, as mortes por ano e tornam incapacitadas muitos
infecciosas, so causadas pela entrada de milhes de outras pessoas, em todo o mundo.
micrbios no corpo. Os micrbios ou Essas doenas podem ser transmitidas quando o
microorganismos so seres vivos que s so micrbio passa diretamente de uma pessoa
visveis ao microscpio, como os vrus, bactrias, infectada para outra ou quando o micrbio
alguns fungos e protozorios. Antes que voc transmitido atravs de um intermedirio. No caso
pense em acabar com todos os micrbios, saiba da febre amarela, da dengue ou da malria, a
que nem todos os micrbios so nocivos, alguns doena transmitida atravs da picada de
participam do funcionamento normal do nosso mosquitos contaminados. A fmea do mosquito
corpo, como aqueles que vivem no intestino, por adquire o micrbio, ao picar uma pessoa
exemplo. A maioria das espcies de contaminada; quando pica outra pessoa sadia, o
microorganismos absolutamente essencial para mosquito passa o micrbio para ela.
os processos que ocorrem na natureza. Segundo a
Organizao Mundial de Sade, as doenas
Um nmero muito grande de doenas pode ter propcias que, reunidas, aumentam a probabilidade
como causa a presena de certos micrbios no (ou risco) de ocorrncia de determinada doena. Se
corpo; eles podem atacar diferentes rgos. tomarmos o exemplo da tuberculose, a presena da
Alguns micrbios, como os que causam a gripe, bactria necessria, embora no seja suficiente,
os resfriados ou a pneumonia, preferem as vias pois a doena conseqncia da interao de um
areas (nariz, garganta brnquios e pulmes); conjunto de fatores de risco. Alguns fatores, como
outros, como os que causam a clera, preferem os idade, sexo ou a existncia de outras doenas,
intestinos; os que causam a hepatite preferem o podem criar condies favorveis ao micrbio para
fgado e os que causam a caxumba se alojam nas a instalao da doena. Alimentao inadequada
glndulas produtoras de saliva. tanto em quantidade como em qualidade,
Recentemente, vrias cidades brasileiras tiveram condies precrias de moradia, acesso difcil
grandes surtos de dengue. Voc j parou para assistncia mdica ou no obedincia ao
pensar porque em uma mesma cidade, ou mesmo tratamento indicado podem facilitar o
em uma mesma casa, algumas pessoas ficam desenvolvimento e o agravamento da doena.
doentes e outras no? A presena de um micrbio Na Tabela 3, esto listadas algumas das doenas
pode ser necessria para a ocorrncia de uma mais comuns que tm os vrus como agentes. D
doena, mas apenas a sua presena pode no ser ateno especial s colunas como se pega e
suficiente para que a pessoa fique doente. Para que como se evita, pois mais importante do que o
uma doena se desenvolva, so necessrias, alm nome da doena saber como preveni-la.
da presena do agente (micrbio), vrias condies
96
Captulo IV A sade um direito do cidado
A Tabela 4 mostra que a preveno das doenas Os protozorios so os responsveis por duas
causadas por bactrias est ligada s medidas de graves doenas que afetam um nmero muito
higiene, como lavar os alimentos e andar calado, grande de pessoas no nosso pas: uma delas a
e s atitudes pessoais, como evitar o contato com doena de Chagas, que afeta quase 5 milhes de
pessoas doentes e usar camisinha. brasileiros e transmitida por um inseto chamado
As doenas transmissveis so chamadas de barbeiro; a outra a malria, que transmitida
contagiosas quando a transmisso se faz de uma pela picada do mosquito prego.
pessoa a outra, por contato direto ou indireto. Todos os agentes das doenas de que falamos at
Entre essas doenas, que so transmitidas de aqui so muito pequenos e no possvel
pessoa para pessoa, esto as chamadas doenas enxerg-los a olho nu, mas existem outros seres
sexualmente transmissveis, que so passadas por vivos que tambm interferem na sade humana e
meio de relaes sexuais, como a gonorria, a que so maiores. possvel que voc at j tenha
sfilis e a AIDS. A AIDS, embora seja a mais visto alguns, so os vermes. Duas verminoses
grave doena transmitida pelo sexo, tambm muito comuns so as lombrigas (ascaridase) e as
pode ser transmitida de outras maneiras, como solitrias (tenase). A contaminao pelas
atravs de transfuses de sangue ou pelo uso de lombrigas se d ao beber gua ou comer
material contaminado, como lminas, alimentos contaminados com seus ovos e, para
agulhas ou seringas. evitar esses vermes, necessrio: construir
Alm dos vrus e bactrias, outros seres vivos, instalaes sanitrias adequadas, lavar bem os
tambm, esto relacionados com doenas na alimentos e filtrar ou ferver a gua. A tnia ou
espcie humana, como, por exemplo, os fungos solitria, as pessoas adquirem, na maioria das
causadores das micoses e do sapinho (candidase). vezes, ao comer carne de porco mal cozida.
97
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
8 Enem/98
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situao da Sade no
Municpio. A situao era mais grave com relao a cinco doenas: Dengue, Clera, Doena
de Chagas, Febre Amarela e Ascaridase. Na tentativa de prevenir novos casos, foram
apresentadas vrias propostas.
Proposta 1: Promover uma campanha de vacinao.
Proposta 2: Promover uma campanha de educao da populao com relao a noes
bsicas de higiene, incluindo fervura de gua e lavagem dos alimentos.
Proposta 3: Melhorar a rede de esgoto e estimular a construo de instalaes sanitrias
adequadas (privadas, fossas spticas etc).
Proposta 4: Usar telas nas portas e janelas e mosquiteiros de fil.
Proposta 5: Promover uma grande aplicao de inseticida pelas ruas da cidade (fumac) e
aconselhar o uso de inseticidas nas casas.
Responda s questes, assinalando a alternativa correta.
I - A Doena de Chagas causada por um protozorio transmitido por insetos ( barbeiros)
que sugam sangue das pessoas. Das medidas propostas no texto, as mais efetivas na
preveno dessa doena seriam:
a) 1 e 2 b) 1 e 3 c) 2 e 4 d) 4 e 5
II - No combate Ascaridase (lombriga), a proposta que trar maior benefcio social, se
implantada pela Prefeitura, ser:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
III - A clera uma doena que atinge com mais intensidade a populao de baixa renda. A
doena causada por uma bactria, que as pessoas adquirem, ao beberem gua ou comerem
alimentos contaminados por fezes de pessoas doentes. Assinale a alternativa que traz as
propostas que surtiriam efeito, na diminuio da clera, naquele municpio.
a) 1 e 2 b) 1 e 3 c) 2 e 3 d) 2 e 4
IV. Com certeza, voc j ouviu falar na Dengue e na Febre Amarela, doenas graves causadas por
dois diferentes vrus transmitidos de uma pessoa para outra pela picada das fmeas do mosquito
Aedes aegypti. A Prefeitura e todos os cidados podem trabalhar em conjunto para a diminuio
dessas doenas na cidade. Coloque nos parnteses, na frente de cada proposta, a letra P, quando a
ao for de competncia da Prefeitura, e a letra C, quando a contribuio for da populao.
( ) Promover uma campanha de vacinao.
( ) Promover uma campanha de educao da populao com relao a noes bsicas de
higiene, incluindo fervura de gua e lavagem dos alimentos.
( ) Melhorar a rede de esgoto e estimular a construo de instalaes sanitrias adequadas
(privadas, fossas spticas etc.).
( ) Usar telas nas portas e janelas e mosquiteiros de fil.
( ) Promover uma grande aplicao de inseticida pelas ruas da cidade (fumac) e
aconselhar o uso de inseticidas nas casas.
( ) Eliminar os locais de criao dos mosquitos.
98
Captulo IV A sade um direito do cidado
TRABALHO PODE
CAUSAR DOENAS...
99
Cincias Ensino Fundamental
So Paulo - Uma liminar da Justia suspendeu as atividades da empresa (...), uma das
maiores fbricas de baterias automotivas do Pas, por poluio ambiental, em Bauru, no
interior de So Paulo. Laudos de diversos rgos comprovam a contaminao por chumbo
no solo, na vegetao, em animais e, tambm, em crianas, nas proximidades da empresa.
O Estado de S.Paulo, So Paulo, 10 abr. 2002.
Muitas vezes, o trabalhador fica em contato com industriais, como na fabricao de lmpadas
as mais diferentes substncias, duas delas so os fluorescentes, de soda custica, de componentes
compostos de chumbo e os de mercrio. O de circuitos eltricos e de algumas baterias
chumbo e seus compostos so amplamente especiais; tambm usado no garimpo e na
utilizados em fundies, fbricas de baterias, composio de alguns agrotxicos. A intoxicao
como aquela de Bauru, relatada na notcia de por mercrio, tambm conhecida por
jornal mostrada anteriormente. A intoxicao por hidrargirismo (ou mercurialismo), pode provocar
chumbo (tambm chamada de saturnismo) causa leso nos rins e alteraes na personalidade e no
anemia, dor abdominal, fraqueza, problemas nos carter; desordens na fala (gaguejo); tremores nos
nervos, inflamao nos rins e alterao cerebral, lbios, lngua ou mandbula; alteraes da
que causa tremores nas mos e nos ps, caligrafia, evoluindo para escrita ilegvel e ainda
dificuldade de andar, de escrever e de falar. O andar instvel, entre outras manifestaes.
mercrio utilizado em inmeros processos Uma outra atividade que pe em risco a sade do
100
Captulo IV A sade um direito do cidado
trabalhador a exposio por alguns anos a tem levado recomendao de suspenso do uso
determinados tipos de poeira, por exemplo, a de amianto. Na cidade de So Paulo, por
poeira de slica gerada em processos industriais, exemplo, sua fabricao proibida por lei
como em jateamento de areia, em lixamento de municipal.
peas de cermica, na britagem de pedras, no Nos ltimos anos, tem aumentado muito um tipo
trabalho com tijolos refratrios, no corte e de doena relacionada ao trabalho que atinge,
polimento de granito na minerao etc. A principalmente, bancrios, digitadores, operadores
inalao da poeira pode levar ao endurecimento de linha de montagem, operadores de
dos pulmes, dificultando a respirao. O telemarketing, secretrias, jornalistas, entre
endurecimento dos pulmes ou silicose outros, so as LER/DORT Leses por Esforos
irreversvel e, mesmo se afastarmos o trabalhador Repetitivos/Distrbios Osteomusculares
do trabalho, ela continua aumentando, Relacionados ao Trabalho, sendo as mais
culminando na morte por insuficincia conhecidas a tendinite e a bursite.
respiratria. A exposio ocupacional ao amianto
Para todas essas doenas relacionadas ao
ou asbesto tambm causa um endurecimento dos
trabalho, a preveno fundamental. A
pulmes intenso, a asbestose, alm de cncer de
preveno, ao nvel mdico, feita por meio de
pulmo. A exposio pode ocorrer em trabalhos
exames peridicos dos trabalhadores expostos,
de minerao de amianto, fabricao de
para diagnosticar precocemente as alteraes e,
fibrocimento, baquelite, componentes eltricos,
portanto, evitar a completa instalao da doena.
fiao de tecidos com amianto. Os problemas
relacionados ao amianto so muito graves, o que
UM DIA DIFERENTE...
A convite do compadre, Beto foi, com a a festa, teve um show com cantores
famlia, passar o domingo em um populares. A famlia do Beto voltou para
parque onde estava se realizando uma casa com outro nimo, as crianas
festa de confraternizao entre coradas e com a barriga cheia, a mulher
trabalhadores de vrios setores. As alegre com os potes de plstico ganhos
crianas brincaram, o Beto jogou bola na gincana. O Beto, mancando um
com uns conhecidos, sua mulher pouco, pelos chutes que levou na canela,
conversou bastante com as mulheres dos estava muito feliz, pois um dos
amigos do Beto. Na hora do almoo, foi companheiros do jogo disse que, na
servido churrasco e refrigerantes obra onde ele trabalhava, tinha vaga
sombra de um belo bosque; aps o para servente de pedreiro. O Beto e o
almoo todos tiraram uma gostosa compadre, que tambm estava
soneca debaixo das rvores. No fim da desempregado, combinaram que, na
tarde, foi organizada uma gincana com segunda-feira, bem cedinho, iriam ver se
distribuio de brindes e, para encerrar conseguiam o trabalho.
101
Cincias Ensino Fundamental
Voc percebeu como o passeio fez bem ao Beto e Como voc tem ocupado o seu tempo livre? Voc
a sua famlia? A correria da vida atual faz com tem sido um mero espectador dos
que a gente se esquea dos benefcios que o acontecimentos? Passa todo o final de semana,
contato com a natureza pode trazer para a nossa passivamente, em frente televiso?
mente e nosso corpo. no perodo de lazer que O saudvel ocupar o tempo livre com atividades
podemos fugir da rotina e compensar a criativas: pratique esportes, faa passeios a p,
insatisfao com o trabalho e as tristezas com as cultive um hobby, como pintura ou artesanato,
dificuldades do dia-a-dia. leia um livro, oua msica, participe de atividades
Nos momentos de lazer, temos a oportunidade de ligadas natureza, plante uma horta, plante um
aliviarmos as nossas tenses, recuperarmos as jardim. Voc perceber que a sua vida ganha um
nossas energias, conhecermos pessoas e novo colorido.
estreitarmos os laos de amizade.
Desenvolvendo competncias
9 Faa uma lista do que voc realmente pode fazer para tornar o seu tempo de lazer
criativo e prazeroso.
102
Captulo IV A sade um direito do cidado
Desenvolvendo competncias
10 No seu trabalho, voc usa algum tipo de equipamento de segurana, tem intervalos de
descanso para esticar as pernas, no sentido de preservar a sua sade e prevenir acidentes?
Voc acha que algum tipo de equipamento ou de poltica de sade e segurana melhoraria o
seu desempenho e bem-estar?
103
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
11 Vamos pensar em alguns ramos de atividade e em uma lista de equipamentos de segurana:
a) Vamos ligar os ramos de atividade aos equipamentos mnimos de segurana que cada um
deles requer, como no exemplo.
b) Depois, escolha dois ramos profissionais e escreva como voc explicaria para esses
trabalhadores que eles devem usar esses equipamentos.
104
Captulo IV A sade um direito do cidado
E A VIDA CONTINUA...
Olha s, o nosso personagem Beto poderia casa e a deles em sistema de mutiro. No
ser o Roberto Carlos da Silva da notcia de quintal da casa nova, ele, a mulher e as
jornal. Constitui crime expor a vida ou a crianas plantariam uma horta. Junto
sade de outros a perigo direto. com os vizinhos fundaria uma associao
Imaginemos que depois do acidente, de moradores e pleitearia a instalao de
processada pela justia, a empresa de gua e esgoto no loteamento. As mulheres
construo foi condenada a indenizar as do loteamento se organizariam: cada dia
vtimas e a mudar de atitude com seus da semana uma delas deixaria de
operrios, oferecendo um trabalho trabalhar, como diarista, e tomaria conta
permanente, com carteira assinada, vale das crianas pequenas de todas; assim,
transporte e cesta bsica. A vida do Beto todas as crianas em idade escolar
comearia a mudar. poderiam freqentar novamente a escola.
O caulinha do Beto estaria forte e Dona
Com a comida das crianas garantida, o
Mariana at esqueceria das noites sem
Beto comearia a pensar em melhorar as
dormir que passou com o menino doente.
suas condies de vida. Primeiro ele se
inscreveria em um programa de educao Aqui termina a nossa histria, na qual
de adulto, pois a educao proporciona ao acompanhamos a trajetria do Beto, um
indivduo uma nova perspectiva de vida. brasileiro que, se fosse tratado como
Um tempo depois, daria entrada em um merece, teria passado de excludo da
terreno e com os amigos construiria sua sociedade a cidado consciente e saudvel.
Vamos relembrar a histria do nosso personagem e promoo da vida em seus diferentes aspectos,
Beto desde o comeo e avaliar o quanto a vida teriam tido um papel muito importante. Grife no
dele teria mudado e para melhor. Na sua opinio, texto da histria do Beto quais foram essas aes.
quais as mudanas mais importantes? Na Agora, pense em voc e nas suas condies de
melhoria das condies da vida do nosso vida. Que tipo de ao solidria poderia melhor-
personagem, as aes solidrias, ou seja, aquelas las? Ser que no vale a pena tentar coloc-la
aes que envolvem o compromisso de vrias em prtica?
pessoas de trabalharem unidas pela valorizao
105
Cincias Ensino Fundamental
1 a) No texto, frases que indicam que a sade do Beto no est boa so: est exausto, mal consegue andar, perdeu
o emprego, semi-analfabeto, e no tem dinheiro para a conduo, barraco onde mora. No tem conseguido
comprar comida; a filha mais velha no est indo escola, esto sempre doentes, onde moram no tem gua
encanada, nem esgoto.
b) As doenas do corao, como o infarto sofrido pelo Dr. Roberto, apresentam diferentes causas, entre elas o
estresse, o hbito de fumar, a hipertenso arterial (presso alta), a vida sedentria( falta de exerccio fsico),
alimentao excessiva na quantidade e nas gorduras ou com falta de vegetais.
3 Respostas pessoais, como, por exemplo: alimentar-se de forma variada preferindo legumes e frutas e evitando
muito acar ou gordura de origem animal; cuidar da higiene corporal por meio de banhos freqentes; s
utilizar medicamentos receitados por mdicos e nos limites em que foram indicados; utilizar, sempre que
indicado, os equipamentos de proteo individual (capacetes, luvas, culos, cintos de segurana, mscaras); no
ter preconceitos relacionados cor, religio, origem ou aparncia das pessoas; no fumar, nem utilizar ou
consumir drogas e substncias nocivas sade; esforar-se no sentido de reduzir a produo de lixo.
4 Questo 1 diminuindo;
Questo 3 regio Sul;
Questo 2 regio Nordeste;
Questo 4 regio Nordeste (de 74 caiu para 44);
Questo 5 - regio Sul (de 27 para 20).
5 a) abastecimento de gua
b) sim, onde tem mais casas com abastecimento de gua, tambm tem mais com esgoto, sendo que, nas regies
Nordeste e Centro-Oeste, a diferena entre a porcentagem de casas que tm abastecimento de gua e as que tm
esgoto bastante grande.
6 Entre as cinco regies do Brasil, as regies Nordeste e Norte so as que apresentam os maiores coeficientes de
mortalidade infantil; apresentam tambm as maiores porcentagens de indivduos que vivem sem condies de
atendimento de suas necessidades bsicas (pobres). Por outro lado, essas duas regies apresentam as mais baixas
porcentagem de domiclios servidos por esgoto ou com abastecimento da gua. Os trs fatores citados contribuem
para a mortalidade infantil, pois so responsveis pela desnutrio (falta de comida) e pelas diarrias causadas
pela contaminao das guas, alimentos e objetos (falta de esgoto e gua adequados), as duas causas que mais
matam crianas de menos de 1 ano de idade.
106
Captulo IV A sade um direito do cidado
8 I - A correta a alternativa d (Propostas 4 e 5), pois telas e mosquiteiros impedem que os mosquitos entrem nas
casas e piquem as pessoas e aplicaes de inseticidas matam os mosquitos.
II - A correta a alternativa c. A melhoria da rede de esgoto e o estmulo construo de instalaes sanitrias
adequadas (privadas, fossas spticas etc.) impede a contaminao por ovos de lombrigas, pois evita que gua e
alimentos entrem em contato com fezes humanas.
III - A correta a alternativa c ( propostas 2 e 3), pois a promoo de uma campanha de educao da populao
com relao a noes bsicas de higiene, incluindo fervura de gua e lavagem dos alimentos e a melhoria da rede
de esgoto e o estmulo construo de instalaes sanitrias adequadas evita-se que de fezes humanas
contaminem a gua e os alimentos.
IV -
(P) Promover uma campanha de vacinao.
(*) Promover uma campanha de educao da populao com relao a noes bsicas de higiene, incluindo
fervura de gua e lavagem dos alimentos.
(*) Melhorar a rede de esgoto e estimular a construo de instalaes sanitrias adequadas ( privadas, fossas
spticas etc.).
(C) Usar telas nas portas e janelas e mosquiteiros de fil.
(P) Promover uma grande aplicao de inseticida pelas ruas da cidade (fumac) e aconselhar o uso de
inseticidas nas casas.
(P e C) Eliminar os locais de criao dos mosquitos.
(*) Essas propostas, apesar de serem importantes e trazerem benefcios para a populao da cidade, no esto
relacionadas com o combate febre amarela.
107
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Identificar e interpretar a variao dos indicadores de sade e de desenvolvimento humano, a partir
de dados apresentados em grficos, tabelas ou textos discursivos.
Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etrias e em diferentes regies, a fatores sociais e
ambientais que contribuam para isso.
Relacionar a incidncia de doenas ocupacionais, degenerativas e infecto-contagiosas a condies que
favorecem a sua ocorrncia.
Comparar argumentos sobre problemas de sade do trabalhador decorrentes de suas condies de
trabalho.
Comparar e selecionar alternativas de condies de trabalho e/ou normas de segurana em diferentes
contextos, valorizando o conhecimento cientfico e o bem estar fsico e mental de si prprio e
daqueles com quem convive.
108
Captulo V
CONHECENDO E RESPEITANDO O PRPRIO CORPO
RESPEITO AO OUTRO.
Captulo V
Conhecendo e
respeitando o prprio corpo
APRESENTAO
Voc pode estudar o corpo humano de muitas escada, saber que tipo de atividade deixa voc
maneiras. Uma forma eficiente lembrar que esse feliz, o que lhe d prazer. Conhecer e valorizar
corpo que est estudando igual ao seu, pode ser os direitos sexuais e reprodutivos lhe d a
o seu. Com essa lembrana, cada frase lida, cada oportunidade de tomar decises sobre
figura observada pode ganhar mais sentido fertilidade, sade reprodutiva e criao dos
porque voc vai comparar o que l e v com o filhos. Contribui para a preveno de problemas
que voc conhece e sente. Pode questionar, graves como o abuso sexual e a gravidez
duvidar, olhar no espelho, observar em outra indesejada. Fortalece a auto-estima e a
pessoa, imaginar... conscincia de que seu corpo lhe pertence e s
Dessa maneira, voc se tornar mais consciente deve ser tocado por outra pessoa com o seu
de seu prprio corpo, pois enquanto l um texto consentimento ou por razes de sade e higiene.
pode fazer uma pausa para conferir uma Respeitar o corpo perceber seus limites e rejeitar
descrio no espelho ou comear a arrumar-se na riscos sade, procurar um mdico, ao perceber
cadeira, visto que o texto descreve a forma os avisos que o corpo nos d na forma de dor,
correta de sentar sem prejudicar a coluna. febre, cansao, manchas, sangramentos.
Quando voc valoriza o seu corpo, desenvolve Interpretar o prprio corpo importante, mas
hbitos saudveis. nem sempre fcil. Precisamos aprender a
Conhecer o prprio corpo perceber que um conhec-lo e, para isso, podem ser teis as
alimento no lhe faz bem, pensar na respirao questes, histrias, textos, figuras e atividades
cansada que nunca sentiu antes ao subir uma que voc encontrar neste captulo.
110
Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
1 Explorando uma cena
1.Observando o rosto das pessoas desse grupo voc diria que todos esto vontade na
reunio? Descreva a sua impresso sobre duas dessas pessoas.
2.Voc concorda com a opinio: no devemos falar sobre sexo, porque esse assunto deixa as
pessoas inibidas?
3.Voc participaria de uma reunio para conversar sobre sexualidade?
111
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
2 Participando do curso
1. Se voc estivesse no curso e quisesse fazer uma pergunta sobre os rgos sexuais da
mulher, saberia que nome dar a eles? E aos rgos sexuais do homem, saberia que nome dar?
2. Voc teria receio de usar um nome que pode ser considerado um palavro?
tero
vagina bexiga urinria
nus uretra vagina uretra
nus
112
Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
3 Localizando o tero e a bexiga nas Figuras 3 e 4.
1. Localize na Figura 3 o tero e a bexiga urinria. Observe, tambm, a posio dos
outros rgos.
2. Observe a nova disposio dos rgos na Figura 4, que mostra a mulher grvida.
O que acontece com o tero da mulher durante a gravidez?
3. A modificao do tero interfere no tamanho da bexiga?
113
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
4 Olhar atento
1. Observe novamente as Figuras 3 e 4. Elas tm informaes que explicam por que so
comuns as dores nas costas no final da gravidez.
Voc deve ter notado que uma mesma figura pode ser observada de maneiras diferentes. Na
primeira vez, no notamos os detalhes, depois encontramos outras informaes que j
estavam l, mas que no tnhamos percebido.
2. Voc tinha reparado que a coluna vertebral aparece na figura?
3. A coluna vertebral pode ser afetada com o crescimento do feto no tero?
Pudemos ver que o crescimento do tero provoca a adaptao de vrios rgos ao novo
espao disponvel. O abdmen, que a regio da barriga, abriga muitos rgos. Se voc
colocar uma das mos na barriga e a outra, na mesma direo, nas costas, na linha da
cintura, poder perceber melhor a regio que estamos estudando.
Voc tem idia de que tamanho so esses rgos? Alguns deles medem, aproximadamente,
12cm de comprimento. Para entender melhor, olhe uma mo fechada. esse o tamanho de
cada um dos rins e do tero tambm. A bexiga um pouco menor. No final da gravidez, o
tero pode chegar a 30cm.
Ao observar a figura do
Aparelho Reprodutor prstata
canal bexiga
Masculino, colocada a deferente
seguir, voc pode canal deferente
conferir a lista de
rgos da resposta 5 uretra membranosa
lembrando que o
abdmen do homem uretra peniana
tambm tem os corpo cavernoso
intestinos, que no vescula
aparecem nessa figura. seminal corpo esponjoso
canal ejaculatrio
epiddimo
testculos
uretra prosttica escroto prepcio
glande do pnis
Figura 5 Aparelho reprodutor masculino.
114
Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
5 Assinale sim ou no para responder s perguntas seguintes com a sua opinio. A seguir, leia
o texto e reveja as suas respostas.
1. perigoso para o homem ter relao sexual quando a mulher est no perodo menstrual?
Sim ( ) No ( )
2. Durante a gravidez a mulher pode fazer sexo?
Sim ( ) No ( )
3. A masturbao pode causar impotncia?
Sim ( ) No ( )
4. Voc teria colocado uma pergunta na caixa? Anote-a para tentar respond-la.
115
Cincias Ensino Fundamental
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
reto
A dor na barriga da personagem da nossa histria
poderia ter vrias causas.
nus
Olhando uma figura do abdmen vemos que uma
grande parte dessa regio do corpo ocupada
pelos intestinos.
Figura 6 - Tubo digestrio.
117
Cincias Ensino Fundamental
A dor na barriga tambm pode ser o aviso, por muito fortes. Essa inflamao precisa ser detectada
exemplo, de uma inflamao do apndice, rapidamente para no haver complicaes.
conhecida como apendicite, como aconteceu com a Os casos mais graves ocorrem quando o apndice
personagem da nossa histria. So restos de se rompe originando uma infeco em todo o
alimentos que podem ficar retidos na cavidade abdmen, a septicemia, e a pessoa corre risco de
interna do apndice o nome completo apndice morte. O tratamento da apendicite sempre a
cecal - e que podem causar inflamao. Em dois remoo cirrgica do apndice e a pessoa tem que
dias, a inflamao aumenta e as dores tornam-se ser operada com urgncia.
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6 Analise as frases abaixo e assinale as corretas e as incorretas.
1. A formao de gases sempre uma indicao de doena.
2. Se a pessoa ficar atenta ao que come e perceber que tipo de alimento provoca esse mal
estar, poder evitar a formao de gases.
3. Analgsicos so necessrios quando o abdmen est inflamado e dolorido.
No so apenas dores na barriga que levam as mudar, e se a tenso no acabar, a dor tambm
pessoas a se automedicarem. As dores nas costas no passa. E ainda h outros problemas, pois nem
incomodam muita gente. sempre a coluna a responsvel pela dor nas
Quem trabalha em p e tem que acompanhar o costas, que tambm pode ter outras causas.
ritmo de alguma mquina, em linha de montagem O rapaz procurou o mdico quando a dor
ou fica muito concentrado, em posies tensas, que tinha nas costas h muitos dias estava
candidato a sofrer de dores nas costas. Muitas impedindo que trabalhasse. J vinha
dessas pessoas tomam remdios conhecidos como tomando remdio h uma semana sem
relaxantes musculares, pensando que relaxando os sentir melhora. Fez vrios exames e ficou
msculos que ficam ao lado da coluna a dor pode muito surpreso quando o mdico informou
acalmar. Se a posio em que se trabalha no que o problema era em um dos rins.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
ESQUEMA UROGRAFIA
rins
coluna
vertebral
ureter
osso da
bacia
bexiga urinria
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7 E agora...
1. Voc pode dizer quais so os perigos da automedicao?
2. Como responderia pergunta: um remdio pode nos fazer mal?
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Algumas pessoas no utilizam medicamentos sem reaes. So os chamados efeitos colaterais, que
indicao mdica, porm no seguem aparecem escritos nas bulas de remdios.
corretamente as orientaes do mdico. H Alm desses problemas, se uma pessoa abusa de
medicamentos que s podem ser tomados por um medicamentos ela pode ainda ficar dependente
curto perodo de tempo, outros tm efeitos que deles, como de uma outra droga qualquer.
prejudicam certas atividades ou provocam
O USO DE MEDICAMENTOS
Nosso corpo pode tornar-se tolerante Outros medicamentos muito utilizados
aos efeitos de alguns medicamentos. so os estimulantes, remdios que
aumentam a atividade cerebral.
Quando isso acontece, a pessoa vai
Causam insnia, perda do apetite e
precisar de doses cada vez maiores
deixam o usurio
para conseguir o mesmo efeito.
agitado, ligado.
Tudo o que acontece durante o uso de
Os remdios usados para tirar o apetite
medicamentos precisa ser comunicado
nas dietas de emagrecimento so desse
ao mdico (coceira pode ser um sinal
grupo. Alguns motoristas tomam
de alergia ao medicamento; dor de
estimulantes e chegam a dirigir mais de
cabea se o remdio provocar
vinte horas seguidas, sem dormir.
dilatao dos vasos sangneos;
noite, o problema se agrava porque os
sonolncia se for um tranqilizante).
estimulantes provocam dilatao da
S o mdico pode avaliar as condies
pupila. Como as pupilas so os tneis
do paciente e determinar a dosagem
de entrada da luz, os olhos desse
adequada do medicamento. As doses
motorista ficam mais sensveis s luzes
recomendadas devem ser seguidas e
da estrada e dos faris dos outros
nunca alteradas pelo prprio paciente.
carros. A luz ofusca a viso,
Os medicamentos mais utilizados, aumentando o risco de acidentes.
atualmente, so os tranqilizantes. Eles
Ocorre, tambm, o aumento dos
so recomendados pelos mdicos
batimentos cardacos e elevao da
quando a pessoa est muito ansiosa. O
presso arterial. Especialmente as
remdio, nesse caso, age produzindo o
pessoas com problemas no corao ou
efeito contrrio: a pessoa fica mais
presso alta colocam a sade em risco,
calma e envolve-se menos nos
se usarem esses medicamentos, pois
problemas externos que causam tenso.
tm maior chance de sofrerem um
Esses remdios esto entre os que mais
ataque do corao ou um derrame de
levam dependncia, ou seja, quem
sangue no crebro.
toma pode se viciar. S um mdico
pode indicar o uso de tranqilizantes. Esses medicamentos no podem ser
Os usurios desses medicamentos vendidos sem receita mdica, mas essa
sentem sono, relaxamento muscular e norma no tem sido seguida. H
ficam menos atentos ao que fazem. Por muitas notcias e reportagens na
causa desses efeitos, sob a ao de imprensa relatando a comercializao
remdios tranqilizantes, as pessoas de medicamentos sem o controle
no devem dirigir veculos nem previsto em lei.
operar mquinas.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
8 Interpretando textos
Um motorista de txi toma um comprimido de tranqilizante todas as noites por indicao de
sua mdica. No perodo da manh, ele ainda sente os efeitos do remdio, por isso, trocou seu
horrio de trabalho. S comea a dirigir depois das 11 horas da manh.
1. Alm de deixar as pessoas mais calmas, que outros efeitos os tranqilizantes provocam
nas pessoas?
2. Um motorista preocupado em dirigir em boas condies de sade faz bem s a ele mesmo
ou aos outros tambm? Por qu?
Uma operria trabalha com uma mquina que exige calma e ateno para no haver erros.
Desde que comeou a tomar um remdio para emagrecer, tem tido problemas para dormir e
est sempre agitada.
1. Essa operria est em condies de trabalhar, nessa mquina, com segurana? Por qu?
2. O remdio que est tomando pode estar relacionado a seus problemas para dormir?
Se voc encontrar a frase acima no rtulo de um choque anafiltico. Nesse caso, h uma reao
medicamento voc toma o remdio sem que tenha alrgica generalizada, poucos minutos depois que
sido recomendado por um mdico? D o remdio a substncia penetrar no corpo. Ocorre a
para uma criana? dilatao dos vasos sangneos perifricos (so os
A frase citada est na bula de um medicamento vasos sangneos que esto mais prximos da
muito utilizado por adultos e crianas e que pele). Essa dilatao faz a presso arterial ficar
vendido sem receita mdica. muito baixa queda brusca de presso. O socorro
mdico deve ser rpido para que a presso volte
Na frase da bula do medicamento, os usurios
ao normal. comum ocorrer morte por causa do
esto sendo avisados de que o remdio pode
choque anafiltico provocados por analgsicos
provocar alergias, pois hipersensibilidade,
vendidos sem receita mdica, ou da anestesia
erupes cutneas, urticria e choque anafiltico
durante cirurgias.
so reaes do organismo s substncias
estranhas. Certas pessoas podem ter coceira como
reao, outras tm vermelhido e algumas ainda
podem ter uma reao muito grave, que o
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Desenvolvendo competncias
9 Tomando posio
1. Na sua opinio, as pessoas procurariam os balconistas das farmcias para pedir
orientao, se pudessem ter com facilidade os servios mdicos pblicos?
2. Assistindo TV durante algum tempo, entre as 19 e 22 horas, anote quantas propagandas
de medicamento voc v. Algumas terminam assim: persistindo os sintomas, procure um
mdico. Voc diria que essas propagandas incentivam a consulta ao mdico em vez da
auto-medicao? Estimulam a leitura das bulas?
3. Anos atrs, o ex-jogador de futebol Scrates, que mdico, foi convidado a fazer
propaganda de vitaminas. Ele no aceitou o convite e justificou dizendo que no
concordava com propagandas de medicamentos. Qual a sua opinio sobre essa atitude?
RECONHECENDO A IMPORTNCIA
DOS ALIMENTOS
Em 1992, o Ceasa mineiro resolveu fazer algo a
Comida o que no falta. respeito. Comprou mquinas para processar as
sobras e passou a enlatar uma sopa, que
distribuda em regies carentes do Estado. Como
Vinte e trs milhes de brasileiros passam fome.
a sopa desidratada e enlatada, demora um ano
E todos os dias jogamos fora comida suficiente
para estragar. Ou seja, de um dia para o outro,
para nutrir 19 milhes de pessoas.
transformam-se produtos perecveis, prestes a
Sua primeira reao foi achar que essa serem perdidos, em alimentos durveis.
notcia falsa?
Os Ceasas de Pernambuco, Cear, Distrito Federal,
Ser que houve um erro nos nmeros? Paran e de algumas cidades de So Paulo
seguiram a experincia.
Muitas instituies esto trabalhando para mudar
Por que essa notcia importante?
essa situao, mas ainda h muito desperdcio.
Um trecho da reportagem da revista conta uma possvel ignorar a fome, esquec-la e no
dessas iniciativas: pensar nela?
Um dos projetos mais criativos e eficientes contra do alimento que o ser humano obtm as
a fome o sopo do Ceasa. Os Ceasas sigla de substncias que formam o seu corpo e a energia
Central de Abastecimento S.A so empresas que o mantm em funcionamento. Essas
estaduais que fazem escoar a produo substncias so chamadas substncias nutritivas
agropecuria. Quem j foi a um desses mercados ou nutrientes.
do Ceasa, tarde, sabe o quanto de comida sobra Tudo o que comemos e bebemos passa pelo
todos os dias nos estandes. Tradicionalmente, ia mesmo caminho no corpo: percorre o tubo
tudo para o lixo. digestrio.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Volte Figura 6, pg. 117 e veja o caminho todas as regies do corpo, at as menores e
que o alimento faz. microscpicas. Depois da inveno do
Os alimentos passam por transformaes, e s microscpio, sabe-se que nosso corpo formado
depois de transformados em nutrientes so por clulas, muitas clulas. A Figura 8 mostra
absorvidos nos intestinos. a partir desse algumas clulas do nosso corpo.
momento que as substncias nutritivas comeam As clulas formam todas as partes do corpo e cada
a fazer parte do nosso corpo, porque saem do clula realiza o seu trabalho. As substncias
tubo digestrio e entram no sangue para chegar a nutritivas que as clulas recebem do sangue
fornecem a energia necessria para que funcionem
adequadamente. Durante a digesto, portanto, os
alimentos so transformados em substncias mais
simples que podem passar para cada uma das
clulas. A, dentro delas, sero usados como
matria-prima para a construo de outras
substncias de que nosso corpo precisa e para
obter a energia para todas as nossas atividades.
Veja ento o que afirmamos: precisamos de
energia para tudo o que fazemos andar, correr,
carregar caixas, jogar cartas, mastigar, piscar, ler,
pensar... As substncias que fornecem essa
energia so chamadas nutrientes e esto presentes
nos alimentos que comemos.
So nutrientes os acares, as gorduras, as
protenas, as vitaminas, a gua e os sais minerais.
A falta prolongada de qualquer nutriente resulta
em desnutrio.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Na primeira coluna da tabela esto os alimentos e A caloria uma unidade muito pequena. Uma
a poro que corresponde a 100g. Repare que o ma, por exemplo, fornece 60.000 calorias,
primeiro alimento o leite de vaca, e 1/2 copo de por isso a unidade usada em nutrio a
leite j atinge a poro de 100g. O segundo quilocaloria (kcal).
alimento o pozinho de 50g, por isso a tabela 1kcal = 1000 calorias.
considera como uma poro, 2 pezinhos. A ma, ento, fornece 60 kcal.
Na segunda coluna, est a energia, que medida As outras colunas da tabela usam como unidade
em quilocalorias. de medida o grama.
Caloria a energia necessria para aquecer de O grama uma frao do quilograma, uma
1 grau (Celsius) 1 grama de gua. , tambm, a unidade usada regularmente em
unidade usada para medir a quantidade de compras, receitas culinrias e embalagens.
energia que os alimentos fornecem ao nosso
1kg = 1.000 gramas
organismo. Uma das maneiras de saber a
quantidade de calorias de um alimento Voc tem o hbito de consultar as informaes
queim-lo em um aparelho especial que informa nutricionais que os fabricantes so obrigados a
a energia liberada sob a forma de calor. colocar nas embalagens de alimentos?
Desenvolvendo competncias
10 Leitura da Tabela 1
1. Na segunda coluna da tabela, esto as informaes sobre a energia fornecida em 100g do
alimento. Os trs alimentos que mais fornecem energia so:
a) leite, po, macarro cozido.
b) peixe frito, batata frita, chocolate.
c) po, ovo, feijo cozido.
d) carne de vaca, alface, chocolate.
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Desenvolvendo competncias
11 Analisando os nutrientes de uma refeio
A Tabela 2 mostra os alimentos colocados em dois pratos e os tipos de nutrientes que esses
alimentos possuem.
Tabela 2
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
12 Utilizando as informaes das Tabelas 1 e 3
1. Voc comeu um tablete de chocolate de 100g e quer gastar as quilocalorias que ganhou,
andando de bicicleta. Por quanto tempo o exerccio deve ser feito?
a) 1 hora. b) Mais que 1 hora. c) Menos que 1 hora.
Tabela 4
Adaptado de: FRANCO, Guilherme. Tabela de gasto de energia. Rio de Janeiro: Atheneu, 1992.
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Desenvolvendo competncias
13 Usando as informaes das Tabelas 1 e 4
Um rapaz de 19 anos, que realiza atividade fsica moderada, almoou num restaurante por
quilo. Comeu 500 gramas de comida, sendo 100g de cada um dos alimentos seguintes: arroz,
feijo, peixe frito, batata cozida e tomate.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Figura 10 Fecundao
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14 Trabalhando com o texto
1. Registre a sua opinio sobre a afirmao do texto: A inveno da plula anticoncepcional
transformou a vida sexual da maioria das mulheres e dos casais.
2. Escreva uma frase relacionando a inveno da plula anticoncepcional com a
liberao dos costumes.
ALGUNS MTODOS
ANTICONCEPCIONAIS
A plula anticoncepcional um mtodo hormonal. Alm da plula existem outros mtodos
Hormnios so substncias produzidas por rgos hormonais, todos baseados em doses de
do prprio corpo. Alguns hormnios viajam pelo hormnios sexuais femininos para alterar o ciclo.
sangue e disparam ou bloqueiam processos quando Esses mtodos so as injees mensais ou
passam em certas regies ou rgos. trimestrais e os implantes. Implantes so cpsulas
A produo de gametas masculinos e femininos e que parecem palitos de fsforo e so colocados
o ciclo menstrual so exemplos de processos sob a pele. Durante trs anos a mesma cpsula
comandados por hormnios. libera pequenas doses de hormnio e impede o
amadurecimento de vulos.
O ciclo menstrual pode ser explicado assim: todo
ms os rgos sexuais femininos trabalham para Os mtodos hormonais s devem ser
amadurecer um vulo e preparar o tero para o recomendados pelo mdico, porque nem toda
desenvolvimento de um feto. Hormnios agem mulher pode us-los. As que fumam ou tm
nos ovrios e amadurecem um vulo por ms presso alta, por exemplo, devem evit-los. Esses
a ovulao. Enquanto ocorre a ovulao, os mtodos so seguros e eficientes para evitar a
hormnios agem no tero, preparando-o para gravidez, mas no protegem das Doenas
receber o embrio. Todo ms o organismo se Sexualmente Transmissveis (que podem ser
prepara para a fecundao, para gerar um novo passadas de uma pessoa a outra pelo contato
ser. isso que permite a continuidade da espcie. sexual), conhecidas como DSTs.
Cada comprimido da plula anticoncepcional tem
uma quantidade de hormnio que provoca
alterao no ciclo menstrual e impede o
amadurecimento de vulos.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Desenvolvendo competncias
15 Pensando no assunto
1. Voc concorda com a frase: Quem tem que se prevenir para no engravidar a mulher.
O homem no tem nada com isso?
Sim ( ) No ( )
2. O casal deve conversar sobre mtodos anticoncepcionais e DSTs, antes de optar pelas
relaes sexuais?
Sim ( ) No ( )
3. Conversar antes da 1 relao sexual, para o casal se conhecer e ter intimidade, pode
diminuir os casos de gravidez indesejada?
Sim ( ) No ( )
O hbito de marcar num calendrio o primeiro unio das letras iniciais deu origem ao nome pelo
dia de cada menstruao importante. qual ficou mais conhecido. O DIU de cobre tem a
Conhecendo o ciclo menstrual, possvel caracterstica de matar os espermatozides que
interpretar as modificaes do corpo no perodo, chegam ao tero ou diminuir os seus
como um pequeno aumento de peso ou inchao movimentos, impedindo que encontrem o vulo,
nas pernas por reteno de lquidos. Pode-se fazer por isso no ocorre a fecundao. Esse mtodo
a estimativa dos dias mais propcios fecundao eficiente quando a mulher faz consultas mdicas
e determinar o incio de uma gravidez. Essas para saber se a pea no saiu do lugar ou se no
anotaes so conhecidas como tabelinha. foi eliminada na menstruao, por exemplo. O
Como mtodo anticoncepcional, no seguro, e DIU tambm no protege contra as DSTs.
tambm no protege das DSTs, mas ajuda a Os mtodos cirrgicos de esterilizao podem ser
conhecer melhor o prprio corpo. realizados no homem e na mulher. Na mulher,
O DIU uma pea de cobre colocada pelo mdico conhecido como laqueadura e, nos homens,
no tero. O nome completo desse como vasectomia.
anticoncepcional Dispositivo Intra-Uterino e a
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Cincias Ensino Fundamental
MTODOS CIRRGICOS DE
ESTERILIZAO
Os mtodos cirrgicos so considerados
Quando um casal opta por esses mtodos deve ter
definitivos porque a reverso necessita de cirurgia
certeza de que est tomando uma resoluo
delicada e cara, com pouca garantia de sucesso.
definitiva. Na mulher, a operao feita pelo
abdmen, com anestesia local ou geral. Exige A camisinha o nico mtodo que evita a
internao e cuidados hospitalares e, por isso, gravidez e previne contra a Aids e as outras
um mtodo caro. Observe na Figura 11 que so doenas sexualmente transmissveis. Esse mtodo
cortadas as tubas uterinas para interromper o muito antigo, s que no era to usado nem
percurso do vulo at o tero. conhecido quanto hoje. Por causa da Aids, que
uma doena para a qual no h cura ainda, as
No homem, feito um corte na pele do saco
pessoas tiveram que saber que a camisinha existe,
escrotal; a seguir, os canais deferentes so
falar sobre ela e aprender a us-la. A camisinha
cortados e o percurso dos espermatozides
masculina ou preservativo precisa ser colocada
interrompido. A cirurgia mais simples que na
corretamente para cumprir seu papel protetor. O
mulher e a anestesia local. Pode ser realizada
pnis deve estar ereto, duro. necessrio deixar
num consultrio e no requer internao. Apesar
uma folga na ponta para receber o smen. A
dos pontos positivos, em comparao com a
borracha fina de que ela feita est cada vez
laqueadura, muitos homens preferem no se
mais fina e resistente, para cumprir seu papel
submeter a essa cirurgia. o receio de que
preventivo sem tirar a sensibilidade. Lembre-se:
alguma coisa se altere em relao potncia e ao
nenhum outro mtodo anticoncepcional previne
prazer sexual. Conversando com um mdico ou
contra as DSTs, s a camisinha.
lendo sobre o assunto, vo perceber que no
precisam ficar preocupados. A vasectomia no
afeta a relao sexual.
canal deferente
Figura 12
VASECTOMIA
Figura 11
testculos
vagina
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
DOENAS SEXUALMENTE
TRANSMISSVEIS
Pessoas de todas as pocas e de todos os lugares surgimento da Aids no eram feitas campanhas
do mundo procuram ter prazer na vida e, em geral, educativas nem de esclarecimento populao.
as relaes sexuais do prazer. Mas necessrio ter Como a Aids ainda no tem cura, alguns cuidados
prazer com segurana, sem correr riscos. comearam a ser tomados: foram feitas
A maior liberdade sexual colaborou para o campanhas, distribudas camisinhas no carnaval,
aumento da transmisso das DSTs. At o mas h muito a ser feito ainda.
Desenvolvendo competncias
16 E a sua opinio, qual ?
1. As pesquisas tm mostrado que o nmero de adolescentes grvidas vem aumentando. Essas
jovens esto protegendo-se das DSTs?
2.Mulher que anda com camisinha na bolsa no presta. Voc concorda?
Desenvolvendo competncias
17 Dando opinio
1. Voc concorda com o argumento dos jovens que consideram a maconha
inofensiva por ser uma erva?
Sim ( ) No ( )
2. Voc conhece alguma planta venenosa? Escreva o nome dela.
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Cincias Ensino Fundamental
O Brasil tem um grande nmero de plantas maconha pode ser semelhante a dirigir
txicas. Algumas so bem conhecidas, outras alcoolizado, porque ela reduz o tempo de reao
no: Comigo-ningum-pode, Copo-de-leite, dos reflexos.
Taioba-brava, Aveloz, Mandioca-brava, Coroa- Atualmente, para a medicina, droga toda
de-cristo, Azalia, Guin, so alguns exemplos. substncia capaz de modificar a funo dos
Voc conhece alguma das plantas citadas? Em organismos, resultando em mudanas fisiolgicas
algumas, o veneno est nas flores, em outras, nas ou de comportamento. Para compreender o
folhas, no ltex ou na raiz. significado dessa definio, veja o exemplo: uma
preciso tomar cuidado com o que colocamos substncia ingerida contrai os vasos sangneos
na boca, respiramos ou mesmo tocamos. Tudo (modifica a funo) e a pessoa passa a ter um
acaba chegando ao sangue e levado para as aumento da presso do sangue (mudana
clulas: alimento, remdio, bebida, aerosis fisiolgica). Outro exemplo: uma substncia faz
(sprays). Outro caminho para as substncias as clulas do crebro, os neurnios, ficarem mais
chegarem ao sangue os pulmes. Nesse caso, ativos (mudana de funo) e como conseqncia
as substncias sero gases, como o oxignio que a pessoa fica mais acordada, perde o sono
respiramos. Na respirao, podemos inalar gases (mudana comportamental).
txicos misturados ao ar poludo; quando (www.usp.br/medicina/grea/drogas)
estamos perto de um fumante ou quando Para os mdicos, ento, so drogas alguns
fumamos, inalamos a fumaa com substncias medicamentos para emagrecer, a nicotina dos
prejudiciais nossa sade. cigarros, o lcool e a cafena, por exemplo, alm
O hbito de fumar a principal causa do cncer dos produtos ilegais, como maconha, crack e
de pulmo. Substncias contidas no cigarro de cocana. As drogas no so todas iguais. As
tabaco so cancergenas, isto , estimulam a diferenas esto no risco que causam ao corpo,
multiplicao desordenada de clulas e isso forma nos efeitos e na dependncia que podem
tumores. provocar, alm da sua legalidade. O lcool e o
cigarro fazem muito mal sade e so drogas
O tabaco tambm contrai os vasos sangneos e a
comercializadas legalmente.
maconha interfere no funcionamento do sistema
nervoso. Dirigir depois de fumar um cigarro de
Desenvolvendo competncias
18 Quem fica alcoolizado anda cambaleando e tem dificuldades
para colocar uma chave na fechadura, por exemplo.
O consumo de bebida alcolica est aumentando sono para o sistema nervoso voltar a funcionar
entre os jovens. perfeitamente. As clulas do sistema nervoso no
O lcool afeta temporariamente o rgo do so repostas, como as demais clulas do corpo e,
sistema nervoso que responsvel pelo equilbrio por isso, devem ser conservadas pela vida toda.
do corpo e que facilita a realizao precisa dos Essas clulas podem ser destrudas pelo uso
movimentos. So necessrias algumas horas de constante de drogas como o lcool.
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
Quando o sistema nervoso est alterado muitas ele o rgo encarregado de transformar
funes no so bem realizadas. O nmero de substncias txicas em outras, menos txicas.
acidentes com trabalhadores que operam Quem bebe com freqncia sobrecarrega o fgado,
mquinas muito grande, e o nmero de que passa a funcionar mal e pode at parar de
trabalhadores afastados do emprego para funcionar, causando a morte. Uma doena do
tratamento de alcoolismo enorme. O consumo fgado provocada pelo lcool a cirrose.
constante de bebida alcolica tambm afeta o O texto abaixo resume a maneira como a questo
funcionamento de um rgo vital, o fgado. O das drogas ilcitas est sendo tratada em nosso
lcool e todas as substncias txicas que passam pas.
pelo aparelho digestrio chegam ao fgado porque
Desenvolvendo competncias
19 1. Voc concorda com alguma das maneiras apresentadas de combate s drogas?
2. Voc acredita que pela educao podemos ter vitrias no combate s drogas?
3. Como seria o combate s drogas pela educao?
Alguns centros comunitrios tm sido criados em fazer nos finais de semana? Os jovens tm aonde
cidades brasileiras, por pessoas voluntrias, para ir para conversar, praticar esporte e brincar? Os
que crianas e jovens de bairros carentes tenham centros comunitrios so locais onde podem ser
atividades culturais e de lazer. Em pouco tempo, organizados cursos, palestras e muitas atividades.
essas iniciativas mostram-se eficientes para tirar Pense nisso, converse com outras pessoas sobre as
os jovens das ruas, afastando-os das drogas e vantagens de proporcionar atividades saudveis
diminuindo a violncia. Onde voc mora h o que s crianas e jovens.
135
Cincias Ensino Fundamental
3 1. Observao.
2. Observao. O tero aumenta na gravidez.
3. A bexiga fica com menos espao disponvel.
6 1. Incorreto. Os gases se formam durante a digesto dos alimentos e, na maioria das vezes, no significam
infeces.
2. Correta. Procurar resolver problemas de sade corrigindo a prpria alimentao uma boa iniciativa.
3. Incorreta. A inflamao no vai ceder com o analgsico e pode piorar.
7 1. Alguns perigos da auto-medicao so: piorar a doena; impedir que os sintomas caractersticos apaream.
2. Sim. Pode causar alergia, por exemplo.
9 1. A dificuldade em ter atendimento mdico pblico leva as pessoas a confiarem sua sade a um balconista de
farmcia.
2. As propagandas acabam incentivando a auto-medicao e no mencionam as bulas dos remdios. Na bula, h
informaes sobre as indicaes e as contra-indicaes do remdio, efeitos colaterais e indicao de dosagem,
entre outras.
10 1. Resposta (b).
2. Peixe-frito, bife e ovo (carnes e ovos tm protena).
3. Alimento rico em energia nem sempre tem boa quantidade de outros nutrientes, como protena.
11 1. Prato B.
2. Prato A falta protena. No molho do macarro, pode ser colocada carne e a maionese pode ser substituda
por tempero com pouco leo.
12 1. Resposta (b).
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Captulo V Conhecendo e respeitando o prprio corpo
13 1. a) 711,3 kcal.
b) 38,7g de protenas.
2. a) No. Essa refeio forneceu menos que 1 das kcal.
4
b) Sim, porque ele precisa de 38 g de protenas por dia.
3. Sim.
15 4. Resposta (d).
16 1. As adolescentes esto engravidando, ento no esto usando a camisinha. No esto protegidas das DSTs.
137
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Representar (localizar, nomear, descrever) rgos ou sistemas do corpo humano, identificando hbitos
de manuteno da sade, funes, disfunes ou doenas a eles relacionadas.
Associar sintomas de doenas a suas possveis causas ou a resultados de testes diagnsticos simples,
prevenindo-se contra a automedicao e valorizando o tratamento mdico adequado.
Relacionar sade com hbitos alimentares, atividade fsica e uso de medicamentos e outras drogas,
considerando diferentes momentos do ciclo de vida humano.
Analisar o funcionamento de mtodos anticoncepcionais e reconhecer a importncia de alguns deles
na preveno de doenas sexualmente transmissveis, considerando diferentes momentos do
desenvolvimento sexual e psquico do ser humano.
Selecionar e justificar propostas em prol da sade fsica ou mental dos indivduos ou da coletividade,
em diferentes condies etrias, culturais ou socioambientais.
138
Captulo VI
UM BOM CIDADO SABE ESCOLHER
Captulo VI
APRESENTAO
Ao fazer compras em um supermercado voc est Se voc est entre aqueles que preferem alimentos
fazendo escolhas. J lhe ocorreu que essas que no contenham substncias qumicas, ento
escolhas podem ser importantes para a sua sade? vai ter uma surpresa.
E que, ao preferir um produto ou outro, voc Se quiser saber como essas escolhas podem
pode estar contribuindo para aumentar ou influenciar a sua sade e at a sade do prprio
diminuir os problemas do meio ambiente? planeta, continue a ler este captulo.
Voc tem o hbito de ler os rtulos dos produtos Boa leitura.
que vai comprar?
Ler e interpretar as informaes sobre os diversos UM PRODUTO E SEUS
produtos que utilizamos no dia a dia pode trazer
benefcios, para ns e para nossa comunidade.
DIFERENTES USOS
A cada segundo a Terra banhada por
Os rtulos, as bulas de remdios, os manuais de
16 bilhes de litros de gua das chuvas. O corpo
instrues de aparelhos trazem informaes
humano formado por 70% de gua. Trs
importantes, mas poucos tm o hbito de ler esses
quartos da superfcie terrestre so cobertos por
rtulos. Voc d ateno pelo menos s
gua. Dependemos da gua para viver.
precaues que esto escritas neles?
A gua inesgotvel? Ser que a gua pode acabar?
Como voc escolhe um produto de limpeza? Pela
embalagem? Pela cor? Pelo cheiro? Pela De toda gua do planeta, apenas 3% gua
composio? Pelo preo? Pela marca? doce. A maior parte, 97%, gua salgada,
imprpria para ser consumida. Desses 3% de
E na compra de um alimento, voc age
gua doce, mais da metade est congelada.
impulsivamente e compra o que lhe d vontade,
ou procura ler e interpretar as informaes das A OMS-Organizao Mundial de Sade,
embalagens? organismo internacional voltado para a melhoria
da sade das pessoas do mundo inteiro, prev
Voc sabia que os alimentos light nem sempre so
mais saudveis?
140
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
141
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
1 Algumas perguntas podem ser feitas e respondidas aps uma primeira leitura do folheto:
Qual o nome da substncia que combate a clera? Em que produto de limpeza o hipoclorito
de sdio encontrado?
Porm, algumas outras perguntas so mais difceis. nos trs estados fsicos: slido, lquido e gasoso.
O que substncia qumica gasosa? Que histria Para que o cloro puro (sem gua) se torne um
essa: reage com a gua? O que hipoclorito de lquido necessrio que seja resfriado a -35C (l-
sdio? Ser que tudo isso coisa qumica? E se for se 35 graus Celsius abaixo de zero ou trinta e
qumica, ser que no faz mal para a sade? cinco graus Celsius negativos). O cloro ficar
slido numa temperatura abaixo de -101C (101
Muita gente fica com essas dvidas ao ler um
graus Celsius negativos, isto , 101 graus Celsius
folheto como este. Vamos tentar compreend-las.
abaixo de zero). Para se ter uma idia, em nenhum
Primeiro preciso entender o que uma congelador comum consegue-se alcanar a
substncia. temperatura de 101 graus Celsius abaixo de zero.
O cloro uma substncia gasosa nas temperaturas Ela s obtida por mtodos especiais estudados
que a gente vive. Como uma substncia, se numa especialidade chamada Criogenia.
devidamente aquecida ou resfriada, pode existir
-101 -35
Portanto, o cloro slido abaixo de 101C, tambm chamada de ebulio, o nome que se
lquido entre 101C e 35C e gs em qualquer d para o processo de transformao de uma
temperatura acima de 35C. substncia do estado lquido para o estado
A gua tambm uma substncia, e voc j gasoso. Evaporao o nome da transformao
deve saber que, se colocarmos a gua no de um lquido para gs quando ela ocorre abaixo
congelador, ela se transforma em gelo, fica gua da temperatura de ebulio. A transformao
slida. Ao aquecermos uma certa quantidade de que ocorre na formao do gelo, de lquido para
gua, ela some? Primeiro ela ferve. Fervura, slido, chama-se solidificao.
142
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
(evaporao)
Fuso Ebulio
Ressublimao
143
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
2 Voc sabia que o acar branco composto exclusivamente por uma substncia qumica
chamada sacarose? Sabia que o vinagre uma soluo aquosa com 4% de cido actico? E
que os refrigerantes contm cido fosfrico?
Alguns nomes cientficos das substncias parecem complicados, mas no por isso que so
necessariamente venenosos. Leite e feijo, por exemplo, no so venenos e so formados por
muitas substncias qumicas de nomes complicados, assim como todos os alimentos. Pesquise
em embalagens de leite e de feijo a sua composio e escreva os nomes das substncias
encontradas. Observe tambm embalagens de xampus, desodorantes, detergentes, etc.
144
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
145
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
3 a) Observe no rtulo da ALVINHA o nome e a propaganda do produto. Depois do ttulo,
identifique pelo menos 4 regies diferentes no rtulo: lavagem de roupas, uso como
desinfetante, precaues e composio.
b) Nas duas primeiras partes, lemos sobre os usos que o produto pode ter. Leia as informaes
que h nas Precaues e escreva o que podemos supor sobre o perigo do produto.
c) Leia a composio e identifique o nome de alguma substncia que voc j conhece. Escreva
o que significa a composio de um produto.
d) Nas partes lavagem de roupas e uso como desinfetante so descritas as maneiras como
o produto deve ser preparado, dependendo da finalidade. Sublinhe as medidas de quantidade
que so usadas para as preparaes. Sublinhe tambm as medidas de tempo.
146
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
Desenvolvendo competncias
4 Continue a observar o rtulo da ALVINHA
Na primeira parte do rtulo lgico supor que seja necessria uma preparao mais forte
do produto para tirar manchas do que para apenas alvejar. Lendo esta parte do rtulo,
possvel perceber qual a preparao mais concentrada?
Comparando uma preparao com a outra, temos:
um copo para 20 litros de gua alvejante
meio copo para 5 litros de gua tira manchas
I) Qual a preparao mais concentrada? Qual a mais diluda?
II) Quantas vezes uma mais concentrada que a outra?
III) Quando o produto usado como desinfetante para vasos sanitrios e ralos, a gua
sanitria rende menos, pois no misturada com gua. Calcule quantos litros so necessrios
para desinfetar, por exemplo, todos os quinze vasos que h nos banheiros de uma escola?
Consulte o rtulo do produto. Leve em considerao que um litro equivale a 1.000 mililitros e
que um copo tem 200 mililitros.
a) 1 litro.
b) 2 litros.
c) 3 litros.
d) 4 litros.
Lendo novamente as ltimas partes do rtulo, prprio cloro, que se desprende da soluo
ainda deve haver vrias questes sobre as quando o frasco aberto. Deve-se evitar inspir-
Precaues e a Composio, como por lo. aconselhvel abrir e manusear o frasco
exemplo: quais so os gases que so expelidos com os braos esticados, mantendo-o longe e
pelo produto? Por que no se pode coloc-lo em acima do nariz.
recipiente de metal? O que quer dizer teor de No rtulo recomenda-se no colocar a gua de
cloro ativo? O que hipoclorito de sdio? lavadeira em recipientes de metal. Voc sabe o
Quando se usa gua de lavadeira, sente-se um que ocorre ao se colocar gua de lavadeira em um
cheiro muito forte e irritante. Esse o cheiro do recipiente de metal?
gs que se desprende da gua sanitria: o
147
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
5 Experimento
Deixe um prego dentro de um pequeno copo de vidro com um pouco de gua sanitria de um
dia para outro. Faa o mesmo colocando outro prego em um outro copo com gua da
torneira. Guarde um prego novo, sem umedecer, para uma futura comparao. Ateno:
cuidado para no inalar o gs que se desprende do copo e mantenha o seu experimento em
local ventilado e alto, longe do alcance de crianas e de animais domsticos.
a) O que voc supe que v acontecer com cada um dos trs pregos e com a gua sanitria?
Escreva e espere at o dia seguinte.
Observe e compare o prego que ficou na gua sanitria com o outro que ficou na gua de
torneira e com o prego seco que voc guardou. Coloque tambm um pouco de gua sanitria,
que ainda no foi usada,em copo limpo e compare com a gua sanitria que ficou com o
prego mergulhado.
b) possvel observar muitas mudanas?
c) Voc usaria o lquido que sobrou no copo onde estava o prego para desinfetar?
Sobre o hipoclorito de sdio, j o primeiro folheto Clera, desinfetando a gua para beber por meio
da OMS e OPAS informa o que . Releia-o e de cloro. O folheto descreve esse procedimento,
observe como possvel, quando formulamos pois preciso saber usar corretamente qualquer
questes, encontrar as respostas mesmo que elas produto. O procedimento correto para se usar um
no apaream no mesmo momento, se produto depende ainda da finalidade para a qual
perseguimos nossa curiosidade. O importante ter utilizado.
essa atitude investigativa, observar, procurar D ateno para as quantidades usadas. Considere
explicaes, no se contentar com respostas as equivalncias abaixo:
incompletas, que no nos parecem lgicas, pois
podemos facilmente nos enganar com o que no Um copo comum de (200ml) equivale a
sabemos. Algumas dvidas sempre sobram e 15 colheres de sopa cheias.
podem nos animar a continuar a investigao.
Uma colher de sopa equivale a
Agora que conhecemos mais sobre a gua de
6 colheres de ch.
lavadeira, vamos ler a segunda parte do folheto
distribudo pela OMS, que ensina combater a Uma colher de ch equivale a 50 gotas.
148
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
PARA LIMPAR SANITRIOS deve ser ingerida. Ela pode ser usada para
lavar pias e utenslios domsticos em
Utilizar um copo de gua sanitria para
geral, incluindo panos de limpeza.
cada balde de 10 litros de gua.
Desenvolvendo competncias
6 O folheto ensina o uso de solues de gua sanitria com gua em vrias diluies diferentes:
para lavar alimentos, para lavar paredes aps inundaes, para desinfetar gua para beber,
para lavar sanitrios. Qual a mais diluda? Qual a mais concentrada?
149
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
7 Tratou-se gua de um poo com gua sanitria da seguinte maneira:
Para 20 litros de gua de um poo foram adicionadas 20 gotas de gua sanitria.
Aps reler atentamente a descrio do procedimento para desinfetar gua no folheto, escolha
a melhor resposta:
a) O procedimento foi correto.
b) Foram colocadas gotas de gua sanitria a mais.
c) Foram colocadas gotas de gua sanitria a menos.
d) No se trata a gua de um poo com gua sanitria.
150
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
Desenvolvendo competncias
8 Faa o teste do cloro residual que h na gua que chega na sua casa. Teste a gua de uma
torneira que abastecida diretamente da rede de gua da rua e faa um teste tambm para a
gua recolhida de uma torneira abastecida pelo reservatrio da caixa dgua.
151
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
9 1. Compare o princpio ativo do produto ALVINHA com o do Arco-ris, lendo os dois rtulos.
O que h de comum nos dois produtos? Qual a diferena? O que h de comum na
composio dos dois produtos?
2. O produto Arco-ris recomendado como desinfetante? Leia atentamente o rtulo.
152
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
RTULOS DE ALIMENTOS
No so s os rtulos de produtos de limpeza que
trazem informaes interessantes e importantes.
Vejamos os rtulos de trs tipos diferentes de leite
da mesma marca que so vendidos em padarias e
em supermercados.
153
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
10 O leite n0 1 chamado de leite desnatado, o nmero dois semidesnatado e o nmero trs
integral. Qual dos trs tipos de leite uma pessoa que faz uma dieta alimentar, por
recomendao mdica, com restrio a gorduras, deve escolher para usar?
a) Integral b) Desnatado c) Semidesnatado d) Qualquer um dos trs
Desenvolvendo competncias
11 Os mdicos recomendam que pessoas com presso alta diminuam a quantidade de sdio na
dieta. Qual tipo de leite devem escolher?
a) Desnatado b) Semidesnatado c) Integral d) Qualquer um dos trs
Desenvolvendo competncias
12 Pessoas com deficincia de ferro, como ocorre em certo tipo de anemia, so orientadas por
seus mdicos a consumir preferencialmente um dos trs tipos de leite.
a) Desnatado b) Semidesnatado c) Integral d) Qualquer um dos trs
Desenvolvendo competncias
13 Analisando os rtulos dos trs tipos de leite, possvel verificar uma relao entre o valor
calrico de cada tipo de leite e o seu teor de gordura, isto , o de maior teor de gordura
mais calrico?
154
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
Desenvolvendo competncias
14 Comparando as composies do leite n0 3 e da maionese com as pores igualadas, ambas
com 100g, fica mais fcil perceber que o leite um alimento mais variado e mais rico em
carboidratos, em protenas e em minerais, exceto o sdio. Por sua vez, a maionese muito rica:
a) s em gorduras.
b) s em sdio.
c) s em colesterol.
d) em gorduras, em colesterol e em sdio.
155
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
15 Considerando que cada brasileiro produz aproximadamente um quilograma de lixo por dia em
mdia, cada brasileiro joga no lixo quantos gramas de matria orgnica e de plstico por dia,
respectivamente?
a) 100g e 50g. b) 500g e 100g. c) 500g e 200g. d) 1.000g e 500g.
EMBALAGENS DE VIDRO
Uma garrafa de vidro no pode ser abandonada e outros recipientes de vidro se no houver uma
no lixo. O vidro um material que demora coleta seletiva de lixo ou outras maneiras de
centenas, milhares, at milhes de anos para se enviar este material para a reciclagem.
decompor. Uma garrafa de vidro sem uso Como o vidro reciclado?
abandonada no lixo torna-se um material intil;
Para ser reciclada, uma embalagem vazia de vidro
alm disso, mais matria prima (areia e barrilha)
deve estar limpa. O vidro a ser reciclado
ser gasta para fazer outra garrafa.
fundido junto com o vidro novo, na produo de
O que fazer com a garrafa de vidro depois novos objetos, novas garrafas. O vidro pode ser
de usada? reciclado muitas vezes. Alm disso, o vidro
H garrafas retornveis e descartveis. As produzido com material reciclado reduz tanto o
garrafas retornveis so aquelas que voltam para gasto de energia, quanto a quantidade de
o fabricante reutilizar. Elas no vo para o lixo! poluentes emitidos no ar e na gua.
Na fbrica de bebidas, so lavadas por um Em casa, tambm se pode dar um outro uso s
processo que as deixam limpas e esterilizadas. O embalagens de vidro, guardando algum lquido
vidro um material que permite a lavagem em ou at como um vaso de ornamentao. H
altas temperaturas. Voc j percebeu, porm, que artesos que cortam garrafas, transformando-as
as grandes redes de supermercado deixaram de em copos ou outros objetos de uso dirio.
vender bebidas em garrafas retornveis? J se
O pior destino para a garrafa de vidro ficar no
perguntou por qu?
lixo, talvez por 10 mil anos ou mais! A garrafa
As garrafas descartveis de vidro devem ser apenas um exemplo de uma embalagem de vidro.
lavadas e separadas ao serem colocadas no lixo. Voc j reparou quantos produtos usam
Se as garrafas descartveis no forem separadas embalagens de vidro? Todas elas so reciclveis!
do restante do lixo, elas ficaro no lixo durante
Procure se informar na sua cidade como se deve
centenas de milhares de anos. Separadas, elas
fazer para reciclar as embalagens de vidro e de
podero ser recicladas, assim como todos os
outros materiais.
outros objetos de vidro separados do lixo. Porm
no adianta nada uma pessoa separar as garrafas
Desenvolvendo competncias
16 H alguns anos usava-se o vidro para embalagens de outros produtos. Procure se informar
com pessoas mais velhas quais eram esses produtos. Pergunte a elas como eram as
embalagens de vidro para o leite.
157
Cincias Ensino Fundamental
EMBALAGENS DE PLSTICO
Cada vez mais aumenta o uso de plsticos nas ambiente? Pois veja o seguinte exemplo: ela vai
embalagens de produtos: nas bebidas, nos comprar melo. Atualmente, possvel se
produtos de limpeza, nos alimentos. Ser que esse encontrar em supermercados melo vendido
uso sempre necessrio? inteiro, sem cortar, com casca, e melo j cortado,
Ser que no poderia ser evitado o uso exagerado descascado, prontinho para comer! Qual deve ser
de embalagens em alguns produtos? escolhido? A pessoa deve consultar o preo claro,
mas s isso que importa? O lixo que vai estar
Voc j pensou que, ao escolher como comprar
sendo levado para casa embalando o melo j
uma fruta, uma pessoa pode estar contribuindo
descascado ou o melo com casca, no importa?
para diminuir ou aumentar os problemas do meio
Desenvolvendo competncias
17 Preocupando-se com o aumento de lixo no biodegradvel, melhor comprar
frutas sem descascar ou descascadas?
158
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
Como consumidores e como cidados devemos Porm o plstico reciclado no pode ser utilizado
escolher embalagens retornveis e reciclveis. para recipientes de alimentos ou de bebidas, pois
Porm os objetos de plstico, assim como os de no seu processo de reciclagem no so eliminadas
vidro, para poderem ser reciclados devem ser todas as bactrias, j que a temperatura em que ele
separados do restante de lixo e levados para uma derretido no , nem pode ser, muito elevada!
usina de reciclagem. Uma outra desvantagem dos recipientes de
Na usina de reciclagem, o plstico cortado em plstico em relao aos recipientes de vidro
pequenos pedaos, que so lavados com gua e quanto lavagem. Nem todos os objetos de
colocados para secar. Em seguida vo para um plstico suportam altas temperaturas para serem
picador, onde so transformados em pedaos desinfetados. Alm disso, os plsticos apresentam
muito pequenos. A seguir, o plstico aquecido uma micro porosidade que dificulta a lavagem.
at derreter, sendo moldado e transformado em por essa razo que a gua guardada em garrafas
fios. Esses fios so cortados em pequenos plsticas dentro de geladeira adquire gosto e que
pedaos, que so a matria prima para a recipientes brancos de plstico usados para
produo de objetos de plsticos reciclados, tais guardar molho de tomate dificilmente voltam a
como vassouras, recipientes de produtos de ficar brancos.
limpeza, baldes, bacias, cestas de lixo, calamento
de ruas, postes de sinalizao pblica, solados de
calados etc.
Desenvolvendo competncias
18 Responda por escrito aps refletir sobre as questes abaixo. Se necessrio releia os textos
sobre vidros e plsticos.
Se voc pudesse escolher entre comprar um litro de gua de lavadeira acondicionada em um
frasco de vidro ou em um frasco de plstico, qual voc escolheria, levando em conta:
a) a dificuldade ou facilidade para o transporte.
b) a proteo em relao ao sol.
c) o aproveitamento do frasco para outras finalidades.
d) o impacto ambiental que o material vai provocar.
159
Cincias Ensino Fundamental
2 Nos rtulos de todos alimentos h uma regio chamada Informao Nutricional. Nela aparecem as quantidades
de calorias, protenas, carboidratos, gorduras, sais minerais. Em rtulos de produtos de limpeza ou de higiene
pessoal procure os nomes das substncias em regies chamadas de Composio, Ingredientes, Frmula Bsica etc.
4 I) Pelo rtulo, se quisermos obter os mesmos 20 litros de quantidade de alvejante e de tira-manchas, para esse
ltimo utilizam-se 2 copos de produto, enquanto para o alvejante utiliza-se apenas um nico copo. Assim, a
preparao para tirar manchas mais concentrada do que a preparao para alvejar, pois para preparar a mesma
quantidade utiliza-se maior quantidade de produto (dois copos para 20 litros). A preparao para tirar manchas
mais concentrada, pois para se preparar os mesmos 20 litros seriam necessrios dois copos de produto.
II) Duas vezes, pois para se preparar a mesma quantidade de litros utiliza-se o dobro de produto.
III) c) Um litro, 1.000 mililitros, equivale a 5 copos, de 200 mililitros cada. So necessrios 15 copos, um copo
para cada vaso, conforme a recomendao do rtulo. E 15 copos equivalem a 3 litros.
6 A mais diluda a preparao para beber e a mais concentrada para desinfetar vasos sanitrios.
7 c) Foram colocadas gotas de gua sanitria a menos, pois para 20 litros deveriam ser colocadas 40 gotas, duas
gotas para cada litro.
8 b) Se os procedimentos foram corretos e a gua do copo fico azul clara, o teste indica que o cloro deve estar em
dosagem correta.
160
Captulo VI Um bom cidado sabe escolher
9 1. As composies so bem diferentes: no produto Alvinha o principio ativo o hipoclorito de sdio, e no Arco-
ris a gua oxigenada.
O Arco-ris tem perfume e corante e o Alvinha tem essncia, podendo at serem os mesmos.
Os dois contm gua.
2. No, o produto Arco-ris no recomendado como desinfetante, apesar da gua oxigenada ser uma substncia
que reage como um oxidante.
10 Resposta (b).
11 Resposta (a).
12 Resposta (a).
14 Resposta (d).
15 Resposta (b).
161
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Associar procedimentos, precaues ou outras informaes expressas em rtulos, bulas ou manuais de
produtos de uso cotidiano a caractersticas de substncias que os constituem.
Examinar a possvel equivalncia da composio de produtos de uso cotidiano (limpeza domstica,
higiene pessoal, alimentos, medicamentos ou outros).
Comparar, entre diversos bens de consumo, o mais adequado a determinada finalidade, baseando-se
em propriedades das substncias (e/ou misturas) que os constituem, ou outras caractersticas
relevantes.
Selecionar testes de controle ou outros parmetros de qualidade de produtos, conforme determinados
argumentos ou explicaes, tendo em vista a defesa do consumidor.
Diagnosticar situaes do cotidiano em que ocorrem desperdcios de energia ou matria, e propor
formas de minimiz-las.
162
Captulo VII
CONHECIMENTO CIENTFICO:
IMPORTANTE ALIADO DA POPULAO
Captulo VII
Conhecimento cientfico:
importante aliado
da populao
APRESENTAO
Desde o momento em que acordamos at a hora que nos ensine alguma coisa. At mesmo escutar
de dormir, observamos fenmenos naturais, como a letra de uma msica com ateno, observar uma
o cair da chuva ou o desabrochar de uma flor. paisagem ou um quadro, pode nos fornecer
Outros fenmenos ocorrem devido atividade muitas informaes.
humana, como a iluminao eltrica ou o Atualmente, comum encontrar mapas, tabelas,
desmoronamento de uma estrada. O no grficos em livros, revistas e jornais, at mesmo
entendimento de muitos desses fenmenos, alm em noticirio da televiso. O que podemos
de levar a concluses superficiais e muitas vezes aprender com eles? Como compreender o
supersticiosas, podem causar prejuzos de diversas fenmeno da seca olhando um mapa? Como
grandezas. Lavar os alimentos sem cuidado compreender a necessidade de economizar gua
porque no vemos os micrbios a olho nu pode olhando um grfico?
nos contaminar e contaminar nossa famlia,
Nossa inteno oferecer atividades que
inclusive crianas pequenas. Enxergar os
estimulem a sua reflexo sobre os modos como
microrganismos, e tantos outros eventos, com os
ns observamos a natureza, retiramos
olhos do conhecimento cientfico uma atitude
informaes dos fenmenos observados e
necessria a cada um de ns e coletividade.
utilizamos ou no essas informaes na
Algumas vezes atitudes individuais, como no caso construo de condies que tornam a vida mais
da higiene pessoal e dos alimentos, so adequada, como uma previso de tempo cada vez
suficientes para afastar problemas e dificuldades mais segura, por exemplo.
no nosso cotidiano, outras vezes no. A poluio
Pensar sobre coisas que sabemos que acontecem
do ar, a escassez de gua e epidemias so
sempre, mas que no sabemos ao certo o motivo
exemplos de problemas que exigem aes
de acontecerem, pode ser um importante ponto de
coletivas para sua soluo.
partida. o despertador que no toca, o leite que
Mas para que os conhecimentos sejam azeda, a comida que estraga fora da geladeira ou
compreendidos e utilizados, necessrio mais do o po que precisa descansar para crescer. Esses
que ler com ateno os textos que ensinam fatos no acontecem por um nico motivo
Cincias. necessrio aprender a retirar dos apenas. Aqui, o desafio descobrir as variveis
textos as informaes que realmente nos envolvidas nesses eventos, pois eles dependem de
interessam; perder o medo e sermos ousados para vrias condies, como o calor, o ajuste de
fazer, em determinado momento, perguntas sobre botes, a energia eltrica e a atividade de
fatos que passam muitas vezes despercebidos; microrganismos, entre outros.
pesquisar aquilo que realmente nos intriga; saber
fazer um experimento com cuidado e de modo
164
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Uma das maiores contribuies do conhecimento O estudo das Cincias Naturais adquire mais
cientfico est na identificao de condies e sentido quando ajuda a sua vida hoje, agora. A
procedimentos adequados manuteno da sade idia buscar sempre explicar fatos e fenmenos
e gerao de tcnicas de interveno mdica na que observamos cotidianamente. Pense nisso
cura de doenas. Por isso possvel afirmar que, enquanto estiver estudando e, principalmente,
quando o assunto sade, o conhecimento um quando conversar com pessoas amigas e seus
grande aliado da populao. familiares. O conhecimento cientfico pode ser um
Os conhecimentos cientficos nos permitem, grande aliado da populao na busca de solues
muitas vezes, entender situaes inusitadas como para o seu cotidiano.
a volta de doenas e epidemias antes controladas
e estabelecer a responsabilidade de todos os OLHANDO O MUNDO
envolvidos, inclusive eu e voc. Assim, podemos E APRENDENDO CINCIAS NATURAIS
responder a interrogaes como: por que a
Veja como o artista plstico de Aracaju, Rodrigo
dengue est de volta? Como pode uma doena
Lacerda, retrata uma cena tipicamente brasileira.
que estava praticamente desaparecida voltar com
Observe, atentamente, todos os detalhes do quadro.
tal fora? Como se defender contra essa situao?
Desenvolvendo competncias
1 Vamos analisar quais informaes esse desenho nos transmite e o que podemos aprender com
sua observao cuidadosa. Ele traz informaes sobre a paisagem e sobre a vida de quem
mora nessa regio do Brasil.
a) Qual a sua impresso em relao paisagem?
b) Qual a sua impresso sobre a vida dessa famlia?
c) De qual regio voc acha que ela ? Por qu?
d) Por que a famlia vai embora para um lugar que fica longe de sua terra, de seus parentes e
de pessoas amigas de toda vida?
165
Cincias Ensino Fundamental
Em seu estilo leve, o artista nos transmite a explicar o que est acontecendo: Essa famlia
sensao de calor intenso e um certo est indo embora por causa da seca. E mais,
abafamento. O Sol gigantesco, o solo seco, pelas roupas e calados e at pela ausncia de
pedras pontuam a paisagem aqui e ali. Um sandlias nos ps do menino, pela pouca
lagarto Tei e uma caveira de gado parecem nos bagagem e pela magreza das pessoas ficamos
contar que no chove faz tempo. a seca com a certeza de que partem levando consigo a
castigando o serto. misria do serto seco. E, tambm, que faltam
Olhando a paisagem e as pessoas com bastante investimentos que melhorem as condies de
ateno, e analisando cuidadosamente seus vida dos que vivem nessa regio brasileira.
detalhes, podemos formular uma hiptese para
Desenvolvendo competncias
2 Em 1973 Fagner gravou o clssico O ltimo pau-de-arara, de Venncio Corumb e Jos
Guimares, no disco Manera Fru fru manera. A letra dessa msica fala da importncia da chuva
na vida das pessoas. Leia este trecho e procure reconhecer as informaes que ele nos traz.
a) O que Venncio Corumb e Jos Guimares esto
A vida aqui s ruim nos contando, quando dizem na sua bela cano
quando no chove no cho que A vida aqui s ruim quando no chove no
cho e mas se chover d de tudo comida tem
mas se chover d de tudo
de poro?
comida tem de poro b) Quando cantam s deixo o meu Cariri no ltimo pau-
tomara que chova logo de-arara transporte tpico do migrante que foge da
seca, esto afirmando que a vontade ir embora ou
tomara meu Deus tomara
ficar em casa, no seu lugar?
s deixo o meu Cariri c) Por que a seca provoca a fome, a misria, de quem
no ltimo pau-de-arara vive de plantar e vender sua produo?
A letra da msica nos diz que quando chove a gua no d para viver, so obrigados a partir
comida farta. Ento, possvel concluir que vida de retirante.
quando chove a misria menor, pois se a A famlia do quadro vai para So Paulo, isso se
plantao cresce, as pessoas tm o que comer e v pela plaquinha So Paulo 3.000 km. Mas de
ainda sobra um pouco para vender e comprar o qual lugar essa famlia est saindo? Onde h seca
que precisam para viver. Por isso, tomara que no Brasil?
chova logo tomara meu Deus tomara, pois sem
166
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Desenvolvendo competncias
3
Totais acumulados
superiores a 50mm
Totais
acumulados
Regio Norte superiores a
Regio Nordeste 50mm
Regio Centro-Oeste
Regio Sudeste
Regio Sul
Esse mapa nos conta quanto choveu em alguns locais do Brasil no perodo de 1 a 15 de abril
de 2002. Dizer que em So Paulo choveu cerca de 50mm (50 milmetros) quer dizer que, se a
gua que choveu nesses 15 dias ficasse acumulada, formaria uma camada de aproximadamente
50mm de altura, ou 5cm.
Essas informaes fornecidas diretamente pelo mapa nos levam a outras. Por exemplo,
observamos no mapa que o lugar onde choveu menos foi na regio Nordeste; ento, o Nordeste
brasileiro o lugar mais seco dos que esto indicados. Assim, podemos concluir que o quadro e
a msica se referem ao Nordeste brasileiro.
a) Na atividade anterior voc previu o lugar de origem da famlia retratada no quadro
apresentado. Quais conhecimentos voc usou para fazer sua previso?
b) O estudo desse mapa ajuda a melhorar sua resposta? Por qu?
167
Cincias Ensino Fundamental
A gua to importante para a nossa vida que Nosso desafio entender a dependncia que
obriga as pessoas a mudarem de casa, bairro, temos em relao gua e, para isso, h vrias
cidade e at regio, quando sua falta contnua, fontes de informaes, alm dos quadros e das
como no caso de famlias que vivem em regies msicas. H informao em textos de jornais,
de muita seca. revistas, folhetos informativos, cartazes e textos
Por que sem gua animais e plantas morrem? No de livros que veiculam informaes cientficas.
h vida sem gua?
Desenvolvendo competncias
4 O texto A gua e as plantas d algumas explicaes sobre o uso da gua pelas plantas,
esse o seu tema ou assunto.
A GUA E AS PLANTAS
Eu nunca vi gua subir disse Zezinho, desconfiado.
porque a gente no v, mas que ela sobe, sobe.
Como assim?
A gua sobe por dentro das plantas. Primeiro, as razes retiram a gua da terra, que foi
molhada pela chuva. Depois, a gua sobe pelo tronco ou caule, dependendo da planta, e
ento vai para as folhas, os frutos e as flores. assim que as plantas obtm gua, j que
elas no tm boca para beber.
E planta precisa de gua?
Com certeza. Quando a planta est murcha, sinal de que est com falta de gua.
Ento, devemos molhar a terra para ajud-la a se recuperar. A planta que fica muito
tempo sem gua morre. As plantas tm um lquido chamado seiva, que feito, em boa
parte, por gua com substncias nutritivas dissolvidas. A seiva circula nas plantas.
Conforme vai circulando deixa alimentos em todas as partes da planta.
E, depois de circular pela planta, o que acontece com a gua?
Ah, Zezinho, boa pergunta. Assim como ns temos poros, que so esses furos na pele
por onde sai o suor, as plantas tm buracos muito pequenos, por onde a gua sai.
Adaptado da revista Cincia Hoje das Crianas, n. 60, 1996.
168
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Desenvolvendo competncias
5 Este outro texto continua relacionando gua e seres vivos. O primeiro fez a relao da gua
com as plantas, este acrescenta os animais.
AS AVES NA NATUREZA
Os beija-flores tm o bico comprido. Sua lngua tambm comprida, comprida e grudenta.
Com a lngua, os beija-flores apanham insetos no ar, nas flores e nas cascas das rvores.
muito importante que os beija-flores comam insetos que comem plantaes e tambm os
insetos que transmitem a malria.
Os beija-flores tambm comem nctar. O nctar uma gua aucarada que est dentro
das flores.
Adaptado da revista Cincia Hoje das Crianas, FUNBEC, n. 1, 1985.
Desenvolvendo competncias
6 Lembre-se, nosso desafio responder questo No h vida sem gua?. Em busca de
informaes para resolver essa questo, voc estudou dois textos que explicitaram o uso da
gua pelos vegetais e a obteno de gua pelos animais a partir dos vegetais. Agora vamos
investigar a relao entre a gua e o corpo humano atravs de um esquema ilustrativo
respondendo ao desafio inicial.
Ttulo do texto
Pele - 70%
Osso - 30%
Gordura - 20%
Rins - 80%
Leite materno - 88% Fgado - 70% Smen - 90%
Msculos - 75%
Sangue - 80%
Urina - 95%
Saliva - 98%
Suor -99%
Entre as frases abaixo, selecione aquela que considera mais adequada para ttulo desse
esquema e escreva-a no lugar indicado ttulo do texto.
A importncia do exerccio fsico na manuteno da sade.
Funes da gua no nosso corpo.
A gua faz parte do nosso corpo.
169
Cincias Ensino Fundamental
170
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Para fazer a previso do tempo, a meteorologia Desses, o termmetro o mais comum no nosso
cincia que estuda a atmosfera precisa de dia-a-dia. Vamos estud-lo entendendo seu uso e
milhares de pontos de observao distribudos em funcionamento, percebendo como a aplicao de
todos os lugares do mundo. Esses pontos de conhecimentos sobre fenmenos da natureza
observao so as estaes meteorolgicas.Existem pode ser importante na nossa vida.
estaes meteorolgicas areas (em bales O termmetro utilizado para medir
meteorolgicos e satlites artificiais), martimas temperaturas em diversas situaes. usado, por
(em navios e bias) e terrestres. exemplo, para acompanhar a variao da
As informaes colhidas em cada estao so temperatura do nosso corpo em situaes
continuamente enviadas a centros meteorolgicos especficas, como a febre, e para controlar a
mundiais. Nesses centros, as informaes so temperatura da gua de aqurios, mantendo o
reunidas em computadores e estudadas com a ambiente adequado aos seres que a vivem.
finalidade de produzir previses, cada vez O termmetro permite medidas de temperatura
mais confiveis sobre as flutuaes do mais confiveis, pois quando dizemos que
tempo atmosfrico. achamos o dia quente, o mar frio ou o banho
A necessidade de medir o comportamento das morno, estamos nos referindo a sensaes de frio
condies atmosfricas exigiu a construo de ou calor que sentimos com a pele. A percepo
diversos aparelhos e instrumentos. Assim, a dessas sensaes pode variar: por exemplo, a
direo do vento medida pela biruta ou pelo temperatura do leite pode ser excessiva para uma
catavento, e sua velocidade pelo anemmetro; a pessoa e agradvel para outra; um dia pode ser
quantidade de chuva que cai em um lugar considerado muito quente para uma pessoa
medida pelo pluvimetro; o barmetro mede a enquanto outra considera que o tempo est bom.
presso do ar; o higrmetro, a umidade e o Mas o hbito de dizer se algo est quente, morno
termmetro, a temperatura do ar. ou frio usando apenas nossas sensaes pode
criar confuses. Uma atividade experimental pode
ajudar essa percepo.
Desenvolvendo competncias
7 ATENO! SE VOC NO TEM O HBITO DE MEXER EM FOGO, PEA AJUDA PARA
AQUECER A GUA, EVITANDO ACIDENTES COM FSFORO E GS OU GUA QUENTE.
Procedimento
i. Prepare trs vasilhas, uma com gua quente, outra com gua morna e a terceira com gua fria.
ii. Coloque uma mo dentro da gua fria, a outra mo na gua quente e conte lentamente at dez.
iii. Retire as mos e coloque-as, imediatamente, na gua morna.
171
Cincias Ensino Fundamental
Com a inveno do termmetro, essa dificuldade indica isso em uma escala numrica. No Brasil, a
foi superada, pois as medidas realizadas escala utilizada em graus Celsius (C). Esses
independem das sensaes das pessoas. Com o termmetros indicam que a gua ferve a 100C e
uso do termmetro, a informao fica mais congela a 0C (l-se: a gua ferve a cem graus
confivel. O termmetro mede o quanto um corpo Celsius e congela a zero grau Celsius.).
est mais quente ou menos quente do que outro e
Desenvolvendo competncias
8 Observe cuidadosamente os termmetros a seguir e as legendas de cada um. Os tamanhos
destes termmetros no esto em escala. O termmetro de laboratrio cerca de duas vezes o
tamanho do termmetro domstico.
Termmetro Clnico
Celsius
Bulbo
Esse termmetro contm mercrio dentro do bulbo de onde parte um tubo finssimo. Se o bulbo for aquecido, o
mercrio se aquece e se expande subindo pelo tubo fino at um determinado ponto. Esse ponto indica a
temperatura do corpo que est em contato com o bulbo.
Termmetro de Laboratrio
Celsius
-40 20 40 60 80
Bulbo
0 100
Esse termmetro contm lcool colorido. Quando aquecido, o lcool se expande e sobe pelo tubo fino.
172
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Desenvolvendo competncias
9 O experimento a seguir ajuda a entender como a maioria dos lquidos e gases se comporta
quando so esfriados e aquecidos. Vamos utilizar a expanso e contrao do ar, que um
mistura de gases, para a atividade ser de fcil execuo.
Procedimento:
balo de borracha
i. Amarre um balo de borracha na boca de uma
garrafa vazia.
ii. Coloque a garrafa dentro de uma vasilha com gua
quente e observe o que acontece.
iii.Coloque a seguir a garrafa em uma vasilha com
gua gelada e observe o que acontece. garrafa vazia
173
Cincias Ensino Fundamental
AS COISAS NO ACONTECEM
SEM MOTIVO
Flores desabrocham, abrem-se em esplendor e procedimento adequado. Se estiver tudo ok, vai
murcham. Raios riscam o cu em tempestades investigar o funcionamento do despertador: se ele
fabulosas. O cheiro da massa de um bolo no forno for movido a pilha, vai ver se a pilha est bem
anuncia seu preparo. Aparelhos podem deixar de colocada, ou seja, vai verificar as variveis
funcionar. Ns conhecemos bem tudo isso, mas envolvidas no seu funcionamento.
entender suas causas no nada simples. Muitos s vezes temos clareza do que est em jogo,
fatores precisam ser analisados, pois cada fato outras vezes no. Podemos nos defrontar com
pode ter mais do que um motivo ou causa. Esses fenmenos semelhantes sem perceber relao
fatores chamam-se variveis. Pense em um entre eles. Um bom exemplo disso pode ser
aparelho bem comum, o despertador. Se um dia observado na culinria: em diversas receitas
voc perde a hora porque ele no tocou, depois encontramos recomendaes para aquecer ou
do susto ao ver as horas, o que voc faz? manter aquecido este ou aquele ingrediente. A
Provavelmente, vai investigar se de fato o atividade a seguir ilustra esse fato.
colocou para despertar, checando os passos do
Desenvolvendo competncias
10 Uma receita caseira para preparao de coalhada (iogurte) recomenda misturar leite morno
com limo, deixando a mistura aquecida e em repouso durante algumas horas.
Elaborando hipteses:
a) Por que h a recomendao de usar leite morno e deix-lo aquecido?
b) Tambm no processo de fabricao de po costume usar gua ou leite morno e deixar os
pes em lugar quente e abafado para crescerem mais rapidamente. Voc consegue
encontrar uma explicao para essa prtica?
c) Todo mundo sabe que em dias de calor, no se deve deixar alimentos fora da geladeira, pois
o calor azeda os alimentos. Voc sabe disso, mas consegue explicar?
O desafio que est sendo proposto a voc Mas vamos comear entendendo a efervescncia.
investigar a influncia que a variao da Voc j pensou no que pode causar tal fato? J
temperatura (medida da energia trmica) tem pensou de onde vm as bolhas e o gosto que fica
sobre alguns fatos que observamos no nosso dia- na gua aps a efervescncia terminar?
a-dia. Alguns medicamentos, principalmente Pode-se explicar esse fato da seguinte forma:
anticidos e algumas vitaminas, podem ser toda vez que uma ou mais substncias se
encontrados sob a forma de comprimidos transformam em outra(s) substncia(s) dizemos
efervescentes. Eles se desmancham, produzindo que est acontecendo uma reao qumica. Nesse
bolhas, assim que entram em contato com a gua. caso, as substncias do comprimido se
Vamos usar a efervescncia para estudar a transformaram, produzindo novas substncias,
influncia do calor em situaes diversas do com gosto diferente, inclusive. As substncias que
nosso dia-a-dia. se transformam nas reaes qumicas so
chamadas reagentes e as produzidas so
chamadas produtos.
174
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
ORA, BOLHAS!
(P) Por que a gua muda de gosto ao final da efervescncia? E as bolhas ?
(A) Bem, o gosto que fica na gua um produto da reao qumica.
(P) Legal, mas gosto uma substncia ou ....
(A) J entendi! O gosto no um produto. O gosto o sabor da substncia que se forma e
que fica na gua, ento essa substncia que um produto! Bem legal, entendi. Mas,
e as bolhas?
(P) , e as bolhas? Elas so substncias ou, tal como o sabor, elas indicam
que uma substncia nova est presente?
(A) Huuummm ...
(P) Voc j viu alguma outra situao onde se formam bolhas em um lquido?
(A) Quando abro a garrafa de um refrigerante ou de gua mineral com gs sobem bolhas.
(P) Pois , quando voc abre uma garrafa de gua mineral com gs sobem bolhas. Mas na
garrafa de gua mineral sem gs sobem bolhas?
(A) No.
(P) Ento, como surgem as bolhas na gua com gs?
(A) um gs que forma as bolhas no lquido?
(P) Sim, isso mesmo: quando abrimos a garrafa, o gs, dissolvido sob presso, sobe e
borbulha na gua. E no caso de uma reao qumica, como ocorre a efervescncia?
(A) Um dos produtos um gs?
(P) Isso mesmo, a efervescncia produz o gs carbnico (CO2), que forma as bolhas.
(A) bem bacana entender como essas coisas acontecem! Bem, at logo e um abrao.
(P) S mais uma pergunta, faz diferena usar a gua gelada e gua aquecida?
(A) Ih!
175
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
11 O desafio proposto a seguir descobrir se o calor influencia a efervescncia, ou seja, se o
calor acelera a efervescncia ou a deixa mais lenta. Pense num procedimento para investigar
experimentalmente essa hiptese.
Pensou? Ento continue a leitura!
Voc pensou em colocar um comprimido em gua quente e outro em gua fria? Esse pode ser
um bom caminho. Mas ateno! Para comparar os resultados e poder concluir alguma coisa
sobre o tempo de efervescncia, a quantidade de gua, o tipo de comprimido e o tamanho dos
comprimidos precisam ser semelhantes, pois todas essas variveis influenciam o resultado. O
esquema explicativo abaixo indica procedimentos adequados para a realizao desse
experimento. Providencie o material necessrio e faa o que proposto, cuidando para no se
queimar ao esquentar a gua.
Comprimidos
efervescentes
semelhantes
176
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
177
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
12 Aps ler o quadro,
responda:
a) na sua opinio, por que
a dengue mais
freqente nas regies
pobres da Terra?
b) quantos casos de dengue
foram registrados no
Brasil nos dois
primeiros meses de
2002? E nos dois
primeiros meses de
2000?
c) se nada for feito, o que
possvel prever para os
prximos anos?
178
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Desenvolvendo competncias
13 O ttulo do quadro anterior fala em exploso brasileira e, como voc est coletando
informaes para entender a epidemia de dengue que voltou a ameaar o povo brasileiro,
leia os textos a seguir para entender o uso da palavra exploso.
Afinal, o que precisa ser feito para controlar essa alternativa impedir a multiplicao dos
epidemia? Para responder a essa pergunta mosquitos para que no piquem as pessoas.
necessrio conhecer a doena e seu modo de Conhecer bem os hbitos do Aedes aegypti o
transmisso. Vamos l! mais importante aliado da populao.
A dengue uma doena transmissvel provocada Um modo de informar atravs de folhetos e
por um vrus, o agente infeccioso, transmitido cartazes, geralmente produzidos e distribudos por
pelo mosquito Aedes aegypti, que o vetor. Como Secretarias de Sade. Os jornais esto assumindo
no existem vacinas ou remdios para prevenir, a papel significativo nessa divulgao.
179
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
14 Leia atentamente os textos a seguir, refletindo sobre as informaes apresentadas e
procurando responder o que precisa ser feito.
Com essas informaes voc j consegue responder a duas questes propostas anteriormente.
a) Por que o maior nmero de casos de dengue acontece no vero?
b) O que voc precisa fazer?
Escreva suas respostas e compare com as que havia escrito antes de ler esses dois textos
(atividade 12, item e). Esto muito diferentes? Qual a diferena?
180
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
Desenvolvendo competncias
15 Leia tambm a opinio de mdicos que acompanharam em 2002 a epidemia carioca.
181
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
16 O conhecimento voc j tem, agora hora da ao para eliminar os criadouros de Aedes do
local onde voc vive.
Faa uma vistoria, de preferncia juntamente com seus familiares, e v eliminando todos os
focos localizados. Uma boa informao foi dada pela biloga Alessandra Laranja, da
Universidade Estadual de So Paulo (UNESP/So Jos do Rio Preto). Ela descobriu que o p
de caf que fica no coador borra de caf impede a postura de ovos pela fmea do Aedes.
Colocar borra de caf nos vasos e no solo de jardins e quintais, alm de prevenir a dengue a
custo praticamente zero, pode servir de adubo natural.
Agora que sua casa est livre de criadouros de Aedes, pense no seguinte.
a) A epidemia de dengue pode ser resolvida apenas com atitudes individuais?
b) Como podemos, juntos, eliminar a dengue de nossas cidades?
182
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
1 Todas as respostas so pessoais, so a sua opinio, e por isso no existe correo, mas, para orientar sua
avaliao, verifique se voc relacionou a imagem com seca e necessidade de gua.
2 a) Viver l muito bom, tem fartura de comida para todo mundo. S fica ruim durante a seca.
b) Afirmam que preferem ficar em casa.
c) Resposta pessoal. Uma dica a necessidade de gua para a agricultura.
3 a) Aqui, voc deu uma resposta pessoal, mas a vo umas dicas: voc pode conhecer essa realidade e saber bem
os motivos, at melhor do que est escrito aqui; voc pode ter lido ou ouvido notcias sobre a seca; voc pode se
basear no quadro apresentado ou saber por filmes, msicas, notcias de jornais, revistas e televiso.
b) O mapa deve lhe dar a certeza da seca nordestina, e isso pode melhorar sua resposta.
4 a) A resposta est na quarta fala do texto, quando diz: Primeiro, as razes retiram a gua da terra at os
frutos e flores.
b) A resposta est na sexta fala do texto, quando diz: A seiva circula na planta at o final da fala.
c) Existem vrios motivos, um deles cessar o transporte de substncias nutritivas dissolvidas em gua para
todas as regies da planta.
d) Ele permanece vivo porque armazena gua em seu corpo, no sofrendo a sua falta.
5
a) A gua vem do solo atravs das razes.
b) Porque a melancia armazena grande quantidade de gua.
Ao responder a essas questes, voc deve ter pensado em algumas informaes, como: a gua do solo passa para
a planta e passa para o beija-flor quando ele se alimenta do nctar da flor, e a gua do solo passa para nosso
corpo quando comemos um pedao de melancia. Outra concluso possvel perceber que algumas plantas, como
o cacto e a melancia, armazenam muita gua em seu interior.
6 Apenas a ltima frase adequada, pois s ela informa o tema do quadro. Associar a imagem a exerccios fsicos
indicativo que o leitor/a se prendeu imagem sem ler as legendas, o que no incomum. Afirmar que o quadro
indica as funes da gua no est correto, pois o quadro apenas mostra o quanto de gua tem no nosso corpo,
sem indicar a sua funo.
7 Voc deve ter estranhado bastante, pois ao aquecer uma mo e esfriar outra, voc enganou a percepo de
temperatura atravs da pele. Voc sabe que mergulhou as mos em gua morna, mas no isso o que percebe.
Confuso, no?
O termmetro no se engana, pois a gua fria tem temperatura mais baixa do que a gua quente. Essa
comprovao possvel usando termmetro de laboratrio.
8 a) O termmetro clnico.
b) O termmetro clnico.
c) A mais alta.
d) Quando o lquido se dilata ou contrai, dependendo do calor recebido ou cedido, ele pra em uma determinada
altura. O nmero da escala no qual o lquido pra o valor medido em graus Celsius da temperatura. Por
exemplo, se o lquido pra no 37, a temperatura trinta e sete graus Celsius.
e) 50C, ou seja, cinqenta graus Celsius.
f) A temperatura do ar que est dentro do congelador.
183
Cincias Ensino Fundamental
9 a) A garrafa est aparentemente vazia, pois na verdade ela est cheia de ar.
b)
Garrafa Resultado previsto Resultado observado
Inicial resposta pessoal balo vazio
Colocada em gua quente resposta pessoal balo cheio (ar se aquece e se expande, enchendo o balo)
Colocada em gua gelada resposta pessoal balo murcho (o ar se esfria e se contrai esvaziando muito o balo)
10 Elaborando hipteses
O alvo dessas perguntas (a, b, c) fazer voc pensar sobre o que vai estudar. Suas respostas esto ao longo do
texto, conforme voc vai compreendendo o que est acontecendo.
11 a)
Resultado previsto Resultado observado
gua gelada resposta pessoal demora mais para o comprimido sumir
gua quente resposta pessoal o comprimido some mais rpido
b) Sim, ele torna a efervescncia mais rpida.
c) Sim, pois a efervescncia uma evidncia de reao qumica.
12 a) As regies mais pobres tm piores condies sanitrias (rede de coleta de esgoto e distribuio de gua
tratada), e ms condies sanitrias contribuem para o surgimento da epidemia.
b) Nos primeiros meses de 2002, 69.000. E nos dois primeiros meses de 2000, 34.500.
c) Como se trata de uma previso a resposta pessoal, mas ela deve indicar a possibilidade de agravamento
da situao.
b) Provavelmente os dados eram diferentes em cada uma das datas. As notificaes demoravam a ser computadas.
c) a exploso do nmero de casos de dengue no Rio de Janeiro.
d) O nmero de casos deve aumentar muito e o nmero de mortes tambm.
e) Resposta pessoal. Uma dica, sua resposta considerou que no comeo do ano estamos no vero? Considerou que
o vero carioca quente?
15 a) Os rgos pblicos precisam se unir para informar a populao e fiscalizar a eliminao de criadouros do
mosquito. A populao precisa continuar eliminando os criadouros de mosquito.
b) Sem saber como a dengue transmitida, no h como evitar a doena.
c) Na escola, nos jornais, rdios e TV e atravs de folhetos informativos. Conversar com pessoas amigas e
vizinhas tambm ajuda muito.
184
Captulo VII Conhecimento cientfico: importante aliado da populao
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Reconhecer na linguagem corrente informaes cientficas apresentadas em diferentes linguagens
(matemtica, artstica ou cientfica) a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade
humana.
Relacionar comportamento de variveis explicao de determinado fenmeno natural, a partir de
uma situao concreta expressa em linguagem matemtica ou outra.
Combinar leituras, observaes, experimentaes e outros procedimentos para diagnosticar e
enfrentar um dado problema.
Analisar o uso de procedimentos, de equipamentos ou dos resultados por eles obtidos, para uma dada
finalidade prtica ou a investigao de fenmenos.
Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real, decidindo os que
melhor atendem ao interesse coletivo, utilizando informaes cientficas.
185
Captulo VIII
Captulo VIII
APRESENTAO
Se nosso planeta redondo como uma bola por muito especiais. Que feroz, com catstrofes
que no camos? naturais como terremotos, furaces e vulces,
O que sabemos sobre o Universo? mas que tambm frgil, com ecossistemas
ligados entre si e com recursos limitados.
Pode existir vida fora da Terra?
Entender o nosso planeta , tambm, entender de
Perguntas assim sempre intrigaram a
onde viemos e para onde iremos, como espcie
humanidade. E foi a procura de respostas para
humana.
essas e outras perguntas que fez o conhecimento
humano sobre o Universo aumentar. Hoje, continuamos fazendo vrias perguntas
sobre o nosso planeta e o sistema solar. Algumas
Por causa dessa curiosidade, conseguimos
so intrigantes, algumas j tm respostas, outras
compreender um pouco melhor como funciona o
ainda no.
nosso planeta e fomos descobrindo como
importante preserv-lo. Descobrimos que Perguntas do tipo: Por que a Lua muda de fase?
devemos tomar conta dele com cuidado. Por que um ano tem 365 dias?
Ainda no achamos nenhum outro planeta onde Quantos planetas existem no Universo?
exista vida. Por enquanto, podemos considerar a Qual a origem das mars?
Terra como uma exclusividade. Uma preciosidade!
Ou ainda, at onde o ser humano pode influenciar
Um pequeno planeta girando ao redor de sua nas catstrofes naturais, como os terremotos?
estrela, o Sol, junto com vrios outros
Se voc tem vrias perguntas como essas
companheiros celestes.
passando pela sua cabea ou se interessa pelas
Um pequeno planeta, que faz parte de um imenso suas respostas, sinta-se convidado(a) a ler este
universo repleto de outras estrelas e planetas. captulo.
Um pequeno planeta, que tem caractersticas sobre isso tudo e um pouco mais que iremos
discutir.
188
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
Oceano rtico
SIA 60
AMRICA EUROPA
DO NORTE 30N
Trpico de Cncer
FRICA
Equador Oceano 0
AMRICA ndico
DO SUL Oceano
Trpico de Capricrnio AUSTRLIA
Atlntico 30S
Oceano
Pacfico
60
ANTRTICA
150 120 90 60 30W 0 30E 60 90 120 150
Figura 1 Mapa-mndi Figura 2 Globo terrestre.
Fonte: NASA
189
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
1 Pesquisando seu prprio planisfrio
a) Para entendermos melhor esta idia de planisfrio, podemos construir um: pegue um ovo
cozido e faa uns desenhos em sua casca com uma caneta ou lpis. Faa duas marcaes
especiais de dois lados opostos do ovo como, por exemplo, duas pessoas ou duas flores.
claro que o resultado do planisfrio no perfeito, ele sempre vai apresentar algumas
distores, pois impossvel fazer a transformao exata de um objeto com trs dimenses
(um objeto esfrico, como a casca do ovo) em uma figura de duas dimenses (como uma folha
de papel). Os mapas foram feitos desde a antigidade, tentando representar, no papel,
localidades e distncias. E o planisfrio um bom jeito que inventaram para representar
facilmente toda a superfcie de um objeto esfrico como a Terra.
190
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
O SISTEMA SOLAR
A partir do sculo XX, algumas descobertas e 3. Nos ltimos anos, muitas sondas espaciais
avanos tecnolgicos permitiram que a foram enviadas at o planeta Marte para
humanidade pudesse realizar faanhas que em pesquisar esse astro. Por volta do ano 2020,
sculos anteriores eram consideradas pura fico. acredita-se que uma misso com astronautas
Dentre elas, podemos destacar algumas que ser enviada para l. Esta ser a primeira vez
fizeram o conhecimento humano sobre o nosso que um ser humano pisar em outro planeta.
planeta e o Universo aumentar muito. Seria possvel fazermos mesmo uma viagem ao
1. Nos primeiros anos do sculo XX, vrias planeta Marte? E, se fosse possvel, para que lado
pessoas tentavam realizar a faanha de deveramos ir?
construir um aparelho que conseguisse voar.
Construram-se bales e dirigveis. Mas foi em
1906, na Frana, que o brasileiro Santos
Dumont fez o primeiro vo com um aparelho
TCHAU!
mais pesado que o ar, movido por sua
prpria hlice e motor. Era o 14-bis, o
primeiro de todos os avies.
2. Em 1969, dois astronautas norte-americanos
pousaram uma nave na Lua e caminharam por
ela durante algumas horas. Eles tiveram que usar
roupas especiais, pois l no h atmosfera.
Depois deles, vrios outros astronautas estiveram
em nosso satlite natural, fazendo pesquisas e
trazendo amostras de rochas e do solo lunar. Figura 5 Viagem a Marte. Desenho de Mara F. Zacarias.
Desenvolvendo competncias
2 Planetas e outros astros
a) Faa uma lista com os nomes de todos os planetas e astros que conhece. No importa se
voc no se lembra de todos, coloque apenas os que voc conhece ou j ouviu falar.
b) Faa um desenho, de como voc imagina que seja o Sistema Solar. Coloque o Sol, a Terra,
a Lua e os planetas que voc conhece. Aponte em seu desenho quais planetas voc acha que
so maiores e quais so menores que a Terra.
NOSSOS COMPANHEIROS
DE VIZINHANA
Quantos planetas h em sua lista ou seu desenho
(sem contar a Lua)? Se sua reposta foi nove, isso
significa que voc sabe bastante sobre os planetas
que esto prximos da Terra. Se na sua lista
apareceram menos, no se preocupe. Estaremos
falando mais sobre eles e esperamos que, durante
esta leitura, voc os conhea um pouco mais.
191
Cincias Ensino Fundamental
192
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
SATURNO
JPITER
MARTE
VNUS
MERCRIO
SOL
TERRA
NETUNO
PLUTO URANO
Figura 7 Esquema representando as rbitas dos planetas do Sistema Solar. As distncias e os tamanhos no esto em escala.
193
Cincias Ensino Fundamental
LENDO A TABELA
Podemos tirar muitas informaes sobre o sabemos que as informaes que esto ali so
Sistema Solar de uma tabela como essa. Mas, referentes ao planeta Jpiter. Se quisermos saber
primeiro, devemos saber como ler a tabela, ou qual o tamanho deste planeta, basta seguir por esta
seja, como entender as informaes que ela nos linha at a quarta coluna, e descobriremos que ele
est apresentando. 11 vezes maior do que a Terra.
Podemos olhar uma tabela tanto pelas linhas
como pelas colunas, mas ambas esto
relacionadas. Nossa tabela tem quatro colunas e
onze linhas (a primeira contm os ttulos das PARA PENSAR 2
colunas). Cada coluna traz uma informao
Olhando para a Tabela 1, podemos ver
diferente de cada planeta: o nome dele, a
que a segunda linha diferente de
distncia dele ao Sol, o seu perodo de revoluo
todas as outras. a linha do Sol. Nela
(ou seja, quanto tempo ele leva para dar uma
no aparecem os valores da segunda e
volta ao redor do Sol) e seu tamanho comparado
da terceira coluna.
com o da Terra (que, nesse caso, vale 1).
Cada linha, portanto, tem vrias informaes sobre Voc conseguiria explicar por que no
o planeta cujo nome est na primeira coluna. Por aparecem estes valores?
exemplo, quando olhamos para a stima linha,
194
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
ANALISANDO A TABELA
Agora vamos ver como uma tabela desse tipo
pode ajudar voc a entender melhor as diferenas
e semelhanas entre os planetas do Sistema Solar.
Olhando para a primeira e a segunda coluna,
vemos que os nove planetas esto apresentados
em ordem de distncia do Sol. Qual o planeta
mais distante do Sol? Podemos observar,
rapidamente, que Pluto. As distncias
envolvidas so muito grandes, medidas em
milhes de quilmetros. S para se perceber como DIMETRO DA TERRA
isso grande: toda a costa brasileira tem cerca de
8.000km, e o dimetro da Terra tem cerca de
12.600km.
Comparando a segunda com a terceira coluna,
percebemos que, quanto mais longe o planeta
est do Sol, mais tempo ele leva para completar
uma revoluo, ou seja, uma volta em sua rbita
ao redor da nossa estrela.
As diferenas e semelhanas entre os tamanhos
12.600km
dos planetas so observadas na quarta coluna. Figura 8
Desenvolvendo competncias
3 Obtendo informaes da Tabela 1
a) Quanto tempo o planeta Mercrio leva para completar sua revoluo? E Netuno?
E a Terra?
b) Indique os dois maiores planetas e os dois menores.
c) A Terra o menor planeta do Sistema Solar? o maior?
d) Quais so os dois planetas com tamanho mais prximo do da Terra?
e) Compare os valores da quarta coluna com os tamanhos que voc deu para cada planeta
no desenho da Atividade 2. Voc acertou algum tamanho? Teve alguma surpresa?
PARA PENSAR 3
Voc reparou como so diferentes os
nomes dos planetas. Sabe de onde vm
esses nomes?
195
Cincias Ensino Fundamental
Eixo Imaginrio
TERRA SOL
Figura 9 Esquema representando o dia e a noite na Terra. O eixo de rotao terrestre (imaginrio) inclinado com relao
direo dos raios solares. As distncias e os tamanhos no esto em escala.
196
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
Mas a Terra no est parada. Ela est girando, como Terra, enquanto gira, ela nos leva junto. Portanto,
se fosse um pio, ao redor de um eixo imaginrio. E durante uma parte da volta, estamos de frente
esse movimento, que chamamos de rotao, o que para o Sol ( o dia); no restante da volta, estamos
faz com que uma parte da Terra que est iluminada na regio que no iluminada pelo Sol
fique escura depois de algum tempo. ( a noite).
Mas espere a! Se a Terra est girando, por que ns Deste modo, podemos dizer que, enquanto dia
no ficamos tontos ou no camos para fora dela? numa parte do mundo, na outra noite. E isso
Ns no camos para fora da Terra porque somos explica por que, quando assistimos aos jogos da
atrados pela fora da gravidade, que puxa tudo Copa do Mundo de 2002, no Japo e na Coria,
na direo do centro do planeta. Tudo que por exemplo, os horrios pareciam estar ao
jogado para cima atrado de volta pela contrrio: quando era dia l, aqui era noite. Na
gravidade. E ns no ficamos tontos, apesar de a verdade, entre Brasil e Japo existe uma diferena
Terra girar em torno de si prpria, a cada de doze horas: quando l meio-dia, aqui
24 horas, porque essa velocidade de rotao no meia-noite e vice-versa.
to alta quando comparada de um carrossel,
por exemplo.
Assim, o que chamamos de um dia, ou
24 horas, corresponde a uma volta completa da
Terra. Como estamos presos na superfcie da
PARA PENSAR 4
O que seriam o nascente e o poente, se
a Terra est girando?
197
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
4 Espetando uma Laranja
Eixo Imaginrio
LARANJA LANTERNA
PALITO
Para entender melhor esta histria de dia, noite e giro da Terra, sugerimos que voc faa uma
pequena atividade. Voc precisar de algumas coisas para realiz-la: uma laranja, um palito
de dentes, uma lanterna (pode ser uma vela) e um quarto escuro.
Quebre o palito ao meio e espete-o na laranja, fazendo com que ele fique firme. Ligue a
lanterna e apague a luz do quarto.
Aponte a lanterna na direo da laranja (se voc puder deixar a lanterna apoiada em algum
lugar, seria melhor) de modo que ela fique de frente para o palito (veja a Ilustrao).
Gire lentamente a laranja, da esquerda para a direita, at ela completar uma volta. Durante o
giro, mantenha o palito sempre alinhado com a lanterna, como se a laranja possusse um
eixo imaginrio (como o da Terra). Observe o que ocorre com a sombra do palito de dente,
enquanto a laranja girada.
Agora vamos comparar o experimento com nosso dia-a-dia: a laranja representa o planeta
Terra, a lanterna o Sol e o palito representa voc.
Pergunta: Ser que o que ocorre com a sombra do palito o que ocorreria com sua sombra, se
voc ficasse parado, durante um dia sem nuvens, num lugar descampado?
PARA PENSAR 5
A Tabela 1 (sobre os planetas do Sistema Solar) apresenta alguma informao sobre o
DIA de cada planeta? Marque a nica resposta correta.
a) No. Porque apresenta o perodo de revoluo ou translao em meses e anos, ao invs
de horas, como deveria ser.
b) Sim. Porque para sabermos quanto dura o dia de cada planeta, basta sabermos sua
distncia ao Sol.
c) No. Porque ela no apresenta informaes sobre a rotao dos planetas em torno de
seu prprio eixo.
d) Sim. Porque o dia est ligado ao perodo de revoluo ou translao de cada planeta ao
redor do Sol.
198
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
Olhando para o texto, como voc explicaria as Atualmente, a maioria do mundo utiliza como
diferenas de anos nos diferentes calendrios? Ns padro o calendrio cristo, que tem como incio
no temos uma data fixa para os anos? Afinal, o ano de nascimento de Jesus Cristo. Ou seja,
como definida a contagem dos anos? quando falamos no ano 2000, significa que nos
referimos a dois mil anos aps o ano de incio
ENTENDENDO OS CALENDRIOS deste calendrio. Esse raciocnio vale para todos
os outros tipos de calendrio.
Os calendrios so invenes humanas. A maioria
das grandes civilizaes de nossa histria criou Os calendrios podem ser completamente
seu prprio calendrio ou fez modificaes em diferentes no que diz respeito a sua data de
algum j existente. Na China antiga, por exemplo, incio, porm a maioria deles tem algo em
para cada novo governante que subia ao trono comum: a durao do ano, ou seja, em quase
era feito um novo calendrio. Para ns, hoje, isso todos o ano tem 365 dias.
pareceria uma loucura. Mas tais mudanas faziam
parte da cultura chinesa da poca.
Desenvolvendo competncias
5 Voltando no tempo, at a China antiga...
Imagine-se vivendo na China antiga e sendo voc um(a) grande sbio(a) do reino. O antigo rei
acaba de falecer e seu filho assume o trono.
Voc convidado(a) pelo novo rei para criar um novo calendrio para seu reinado.
Que data voc usaria como incio desse calendrio? Quantos dias teria o seu ano?
Por que voc fez essas escolhas?
199
Cincias Ensino Fundamental
200
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
TERRA SOL
RBITA DA TERRA
Figura 11 Um ano o tempo que a Terra leva para completar uma volta ao redor do Sol.
As distncias e os tamanhos no esto em escala.
Mas acontece que, como mediram os egpcios, um bissexto (bi = dois; sexto= seis, ou seja, tem dois
ano tem uma durao aproximada de 365 dias e nmeros seis: 366 dias) serve para isso. o ano
1/4. Assim, se o ano de nosso calendrio tiver de ajuste do calendrio que usamos, com relao
apenas 365 dias, depois de quatro anos, esse posio da Terra ao redor do Sol.
calendrio estar um dia adiantado (4 x 6 horas = Perceba que a Terra tem dois movimentos
24 horas) em relao posio original da Terra. importantes para a contagem de nossa vida: a
Depois de 40 anos, estaria 10 dias adiantado e rotao, que marca os dias, e a translao, que
assim por diante... marca os anos.
O que se faz ento? Ora, s acrescentar um dia Voc sabe quando ser o prximo ano bissexto?
a cada quatro anos e tudo estar certo. O ano
ROTAO
TRANSLAO
Eixo Imaginrio
SOL
TERRA
TRANSLAO
Figura 12 Os dois movimentos da Terra: a rotao e a translao. As distncias e os tamanhos no esto em escala.
201
Cincias Ensino Fundamental
PARA PENSAR 8
A Tabela 1 (dos planetas do Sistema Solar) apresenta alguma informao sobre o ANO de
cada planeta? Marque a nica resposta correta.
a) No. Porque apresenta o perodo de revoluo ou translao em meses e anos, ao invs
de horas, como deveria ser.
b) Sim. Porque para sabermos quanto dura o ano de cada planeta, basta sabermos sua
distncia ao Sol e seu tamanho.
c) No. Porque ela no apresenta informaes sobre a rotao dos planetas em torno de
seu prprio eixo.
d) Sim. Porque o ano est ligado ao perodo de revoluo ou translao de cada planeta
ao redor do Sol.
AS FASES DA LUA
Desde pequenos, ns sabemos que a Lua tem na Crescente. Dizem que isso fortalece os cabelos
fases. Mas quase nunca nos perguntamos por que e faz com que eles cresam melhor.
ou como elas ocorrem. Ser que as fases da Lua realmente influenciam
Algumas pessoas tm o costume de associar o no crescimento de nossos cabelos? Como seria
corte de seus cabelos a certas fases da Lua. Elas essa influncia? O que so as fases da Lua?
s cortam o cabelo, por exemplo, na Lua Cheia ou
Desenvolvendo competncias
6 Procurando as fases da lua num calendrio
Geralmente temos, em nossas casas um calendrio, uma folhinha, uma agenda etc. Em
muitos deles, alm das datas e dias da semana, tambm aparecem as fases da Lua.
Observando trs meses seguidos num desses calendrios, anote em uma folha de papel as
datas que correspondem a cada uma das fases da Lua. (Se voc no tiver nenhum calendrio,
tente obter estas informaes em algum jornal.).
a) As fases da Lua se repetem nesses trs meses?
b) Existe uma ordem de aparecimento das fases? Qual?
c) Quanto tempo dura cada fase aproximadamente?
202
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
EXPLICANDO AS FASES
A Lua o nico satlite natural que a Terra A Lua no tem luz prpria, ou seja, o seu brilho
possui. Assim como a Terra gira ao redor do Sol apenas um reflexo da luz do Sol em sua
numa certa trajetria, a Lua tambm tem uma superfcie. Assim como a Terra, ela tem um lado
rbita, s que ela gira ao redor da Terra. A Lua iluminado (o que est na direo do Sol) e um
completa uma volta em torno da Terra lado escuro (o lado oposto).
(translao) em aproximadamente um ms. Pense no movimento da Lua girando ao redor
Observamos, na tabela anterior, que o da Terra: dependendo da posio em que ela
ciclo das quatro fases da Lua tambm de, estiver, ns veremos uma parte dela iluminada
aproximadamente, um ms (29 dias). Isso quer e outra escura.
dizer que o ciclo das fases tem a mesma durao Isto explica por que ns vemos pedaos da Lua
de uma volta da Lua ao redor da Terra. Portanto, durante a noite, apesar de ela estar sempre
esses dois fenmenos esto relacionados. inteira. Estas so as fases da Lua.
Luz do Sol
1 3
203
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
7 Olhando para a Lua
Hoje em dia, olhamos muito pouco para o cu. Nossos antepassados usavam o cu como
referncia para muitas coisas: horrio, poca do ano, posio para navegao etc. Se voc olhar
para o cu durante um ms, por exemplo, poder ver todas as mudanas de fase da Lua.
Propomos que voc observe o cu noturno durante uns dias em uma semana, alguns minutos
por noite. Tente identificar em qual fase a Lua est. Anote o dia e a fase.
Aps suas observaes, compare suas anotaes com um calendrio.
Elas coincidiram? Houve diferenas? Voc observou algo que no havia reparado antes?
204
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
Desenvolvendo competncias
8 Analise o contedo do texto
Numa folha em branco, faa duas listas: uma com as informaes do texto que voc j
conhecia e outra com as informaes que para voc so novas.
Voc pode ainda fazer uma terceira lista, com as dvidas que o texto deixou em voc ou com
as coisas que voc no entendeu nele.
Uma montagem de listas como estas serve para percebermos o quanto compreendemos ou no
de um texto. Se a terceira lista, por exemplo, for a maior de todas, isso pode significar que
precisamos pesquisar mais sobre o assunto para poder entender melhor o texto.
205
Cincias Ensino Fundamental
Cada estrela que vemos no cu noturno um Sol que sabemos, favorece o aparecimento e a
como o nosso. Algumas delas so muitos maiores proliferao das mais variadas espcies de seres.
do que ele, outras so menores. Existem, Nos ltimos anos, se descobriu a possibilidade de
inclusive, sistemas binrios, que como so existncia de gua na Lua e em Marte, porm, em
chamadas as estrelas que giram juntas, uma ao ambos, ela no estaria na forma lquida, mas sim
redor da outra. congelada. A Lua, por sua vez, no tem atmosfera
Segundo afirma o texto, os astrnomos j e as temperaturas na superfcie de Marte esto
o
encontraram provas da existncia de outros geralmente abaixo de zero (0 C).
planetas fora do Sistema Solar, ou seja, girando Na verdade, a Terra est a uma distncia muito
em volta de outras estrelas. boa do Sol para conter gua na forma lquida. Se
Podemos perceber que ele foi escrito em agosto de estivesse muito mais prxima, como Vnus, seria
2000; portanto, j faz um certo tempo e, com quente demais e, se estivesse mais longe, como
certeza, novas descobertas devem ter sido feitas de Marte, seria frio demais.
l para c. O nmero de planetas descobertos at Alm disso, o tamanho e a massa da Terra
aquela poca era 51; hoje, deve haver muito mais. proporcionam a existncia de uma atmosfera,
O autor faz uma suposio na ltima frase do texto: graas atrao gravitacional. Por causa da
pode ser que, no futuro, acabem descobrindo um gravidade, o ar fica, literalmente, preso na Terra.
irmo da Terra perdido pelo espao. Em planetas menores, como Mercrio ou Pluto,
Por que ele diz pode ser? O que faz a Terra ser ou em satlites naturais pequenos, como a Lua, a
to especial? atrao gravitacional no forte o suficiente para
segurar uma atmosfera.
A atrao gravitacional de um planeta, alm de
manter a atmosfera, controla a sua presso, a
PARA PENSAR 10 presso atmosfrica. Se o planeta tiver um
tamanho e uma massa muito grandes, como
J vimos que, em torno de nossa Jpiter ou Saturno, a presso atmosfrica fica
estrela, o Sol, existem vrios planetas extremamente alta. Isso torna muito improvvel
incluindo a Terra. Ser que podem que um ser vivo, como conhecemos aqui na Terra,
existir sistemas planetrios (como o possa existir por l.
nosso) em torno de cada estrela que
Por tudo isso e mais algumas coisas que
vemos no cu?
podemos dizer que a Terra especial. Ela pode
no ser nica, pois podem existir outros planetas
parecidos com ela no Universo, mas tem as
caractersticas que achamos fundamentais para a
NOSSO PLANETA: NOSSA NAVE existncia de seres vivos.
At hoje, pelo que conhecemos, a Terra o nico A Terra pode ser vista como se fosse uma grande
planeta em que a vida se desenvolveu. J foram nave espacial, dentro da qual passamos toda a
enviadas sondas espaciais para quase todos os nossa vida. Com ela viajamos por milhes e milhes
planetas do Sistema Solar e, em nenhum deles, foi de quilmetros, em sua jornada interminvel,
observada, at agora, a presena de seres vivos. girando ao redor de nossa estrela, o Sol.
Mas o que torna o nosso planeta to exclusivo? Nessa nave temos tudo o que precisamos para
Na verdade, um conjunto de fatores que sobreviver: gua, ar e alimento. Mas seus recursos
permitem aos seres vivos que se desenvolvam: a no so infinitos e devem ser preservados e
presena de gua na forma lquida, a existncia renovados para que nossa viagem e a de nossos
da atmosfera, uma certa temperatura mdia da filhos, netos e de todas as prximas geraes
superfcie do planeta, abundncia de certos possam continuar sem problemas.
componentes qumicos etc. Tudo isso junto, pelo
206
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
PARA PENSAR 11
Ser que provvel a existncia de vida como a nossa no planeta Vnus? Com base nos
dados da tabela, podemos afirmar que :
a) provvel, porque Vnus faz parte do Sistema Solar;
b) provvel, por causa de seu perodo de revoluo, parecido com o da Terra;
c) improvvel, pois seus dias so muito mais longos que os da Terra;
d) improvvel, por causa das altas temperaturas de sua superfcie.
207
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
9 Como se imagina que so os extraterrestres
a) interessante observar a viso sobre seres extraterrestres (ETs) que os filmes passam para
o espectador. Procure assistir a alguns filmes que tratam sobre o tema e perceba como so os
personagens aliengenas (ET, Homens de Preto, Guerra nas Estrelas, Contatos Imediatos do
Terceiro Grau, Independence Day, Contato etc.). So mais fortes ou mais fracos que os
humanos? Mais ou menos inteligentes? Bons ou maus? Tm algum tipo de poder especial?
Respiram oxignio como ns?
b) No filme Contato, uma criana pergunta a uma astrnoma (interpretada pela atriz Jodie
Foster) se ela acreditava que existiria vida fora da Terra. A resposta da astrnoma foi: O
Universo to grande que impossvel de se imaginar o seu tamanho. Se nessa imensido
toda s existssemos ns, seria um tremendo desperdcio de espao.
Voc concorda com essa afirmao? Baseando-se nos textos anteriores, como voc poderia
justificar a sua resposta?
208
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
209
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
10 Os terremotos pelo planeta
TERREMOTOS... NO BRASIL?
Mesmo no Brasil, onde aparentemente no temos
TREMOR DE 10 SEGUNDOS fenmenos naturais muito destrutivos, como
DANIFICA CASAS NO ACRE terremotos, maremotos, vulces ou furaces, no
Epicentro foi em Cruzeiro do Sul, mas est totalmente livre de suas ocorrncias.
magnitude ainda no foi determinada. Podemos ver isso na notcia de jornal ao lado.
Estado de S. Paulo, So Paulo, 4 nov. 2000. Geral. Existem alguns lugares de nosso pas que esto
sujeitos a pequenos terremotos; outros que esto
sujeitos a pequenos tornados (furaces menores) e
outros, a grandes inundaes. claro que o
nmero de ocorrncia desses fenmenos em nosso
pas muito menor do que em outros, como
podemos ver atravs dos meios de comunicao.
Afirmamos, anteriormente, que no somos
capazes de interferir nos movimentos de nosso
210
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
Desenvolvendo competncias
11 Analisando uma notcia
Notcias como esta so comuns em algumas cidades brasileiras. Elas ocorrem, muitas vezes,
causadas por fatores naturais, como chuvas muito fortes.
a) Que tipos de atitudes poderiam ser tomadas para diminuir os efeitos de uma enchente,
por exemplo?
b) Como evitar possveis mortes ou perdas de bens materiais em um evento como este?
211
Cincias Ensino Fundamental
1 b) A ponta direita do planisfrio se junta com a esquerda. Assim, a trajetria de uma viagem que desse a volta
ao mundo indo para a esquerda deveria sair do mapa esquerda e aparecer no mapa direita.
3 a) Mercrio leva 3 meses, Netuno 165 anos e a Terra leva um ano; b) Os dois maiores: Jpiter e Saturno. Os dois
menores: Pluto e Mercrio; c) No o maior, nem o menor dos planetas; d) Vnus e Marte; e) Respostas pessoais.
4 Sim. A sombra do palito vai diminuindo ou aumentando de tamanho conforme a laranja girada, como acontece
com a nossa sombra durante o dia. Quando o palito est de frente para a lanterna (vela), sua sombra desaparece
ou fica muito pequena, do mesmo modo que ocorre conosco ao meio-dia.
6 a) Sim, as fases se repetem; b) Sim, a ordem cheia minguante nova crescente cheia e assim por diante.
c) sete dias.
10
A regio mais evidente na Indonsia, entre a sia e a Austrlia, pois a distribuio de terremotos l a maior
do mundo. Se observarmos bem a distribuio dos terremotos mostrada no mapa, veremos que possvel
identificar, claramente, as bordas de certas placas, como a placa onde est situado o continente africano: ela
parece fazer um contorno deste continente.
11 Resposta pessoal. Espera-se, porm, atitudes como no jogar lixo em rios e crregos, nem nas ruas; no
impermeabilizar o solo sem necessidade etc.
212
Captulo VIII Falando do nosso planeta e do universo
1 Deveramos prever as futuras posies do planeta Marte em sua rbita e, de acordo com a velocidade de nosso
foguete, lan-lo em uma trajetria segundo a qual iramos encontrar o planeta vermelho em algum lugar mais
adiante em sua rbita.
2 No aparecem valores nessas colunas, para a linha do Sol, porque ele usado como referncia: na segunda
coluna, as distncias so medidas a partir dele (o Sol) e, na terceira coluna, os perodos de revoluo
correspondem ao tempo que um planeta leva para dar uma volta ao redor dele.
3 So nomes de deuses da Grcia antiga. Cada deus representava um fenmeno natural ou controlava certos
sentimentos e aes humanas, para os gregos daquela poca. interessante ler em livros de histria, astronomia
ou de mitologia sobre os deuses que deram seus nomes aos planetas.
4 O que chamamos de nascente e poente s tem sentido quando estamos falando de um certo lugar. Por exemplo,
podemos falar qual a direo do poente ou do nascente a partir de nossa casa. Quando pensamos no mundo girando, o
nascente e o poente correspondem, respectivamente, aos sentidos leste e oeste de um certo ponto da Terra.
5 Resposta (c).
6 Resposta (b).
7 Se pensarmos que um dia tem 24 horas e que 1/4 pode ser entendido como a quarta parte de algo, basta
dividirmos 24 horas por 4. Assim, 1/4 de um dia vale 6 horas.
8 Resposta (d).
9 Resposta (b).
10 Sim, bem provvel que existam sistemas planetrios ao redor das estrelas, ao menos em muitas delas. Em
junho de 2002, foi observado o primeiro deles, com dois planetas j descobertos girando ao redor de uma estrela
da constelao de Cncer.
11 Resposta (d).
12 Deveria ter uma atmosfera parecida com a nossa, com os mesmos componentes qumicos (oxignio, gs carbnico
etc.). Deveria ter o tamanho e a massa prximos do da Terra e estar a uma distncia de sua estrela que
permitisse a existncia de gua na forma lquida e ar em sua volta.
213
Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Reconhecer e/ou empregar linguagem cientfica (nomes, grficos, smbolos e representaes) relativa
Terra e ao sistema solar.
Relacionar diferentes fenmenos cclicos como: dia-noite, estaes do ano, climas e eclipses aos
movimentos da Terra e da Lua.
Fazer previses sobre mars, eclipses ou fases da Lua a partir de uma dada configurao das posies
relativas da Terra, Sol e Lua ou outras informaes dadas.
Analisar argumentos que refutam ou aceitam concluses apresentadas sobre caractersticas do
planeta Terra.
Estabelecer relaes entre informaes para explicar transformaes naturais ou induzidas pelas
atividades humanas como maremotos, vulces, enchentes, desertificao etc.
214
Captulo IX
RECURSOS DA NATUREZA
Captulo IX
Recursos da natureza
APRESENTAO
A natureza uma grande fonte de matria e diariamente consomem esses recursos.
energia para os seres humanos. Ao longo da Infelizmente, alguns consomem mais do que
histria, nossa criatividade encontrou diversas poderiam, outros consomem muito menos do que
maneiras de transformar outros seres vivos e os deveriam. Logo, temos que pensar maneiras dos
minerais em recursos para nossa sobrevivncia. bens naturais serem utilizados, sem desperdcio,
Se olharmos nossa volta, podemos notar que para que possam ser aproveitados por todos.
praticamente todos os objetos tm origem natural. Essa importncia de economizarmos os recursos
Nossas roupas podem ser feitas de fibras vegetais, naturais j est sendo percebida em nosso dia-a-
de animais ou mesmo derivadas do petrleo. dia. Quem no fica preocupado com a falta de
Reparando melhor, podemos ver que mveis so gua potvel ou com o racionamento de energia?
feitos de madeira ou metais como o ferro. At
A partir dessas preocupaes, comeam a surgir
mesmo o combustvel utilizado nos carros e
maneiras de utilizar a natureza, menos
nibus tem origem natural, seja lcool, petrleo
destruidoras e com maior possibilidade de
ou diesel. De to comum em nossas vidas,
recuperao do ambiente. Quanto mais nos
acabamos esquecendo que muitos desses recursos
preocuparmos com o meio em que vivemos,
esto acabando, que no podemos usar a
maior a chance de obtermos os benefcios que a
natureza de qualquer forma, pois dependemos
natureza nos oferece, preservando o ambiente
dela para nos mantermos vivos. O planeta possui,
para as geraes futuras.
no momento, 6 bilhes de pessoas que
216
Captulo IX Recursos da natureza
CASTIGANDO O PLANETA
muito comum vermos na televiso notcias que planeta. Voc j ouviu falar no efeito estufa?
falam de desastres ecolgicos, preservao do um fenmeno que faz com que a temperatura do
ambiente e defesa de animais em extino. Essas planeta no varie muito da noite para o dia. Isso
notcias esto relacionadas, em geral, com o mau ocorre porque em volta da Terra existe uma
uso que estamos fazendo do meio ambiente. Mas camada de ar, a atmosfera, que estabiliza a
o que o meio ambiente? Ser que so apenas as temperatura planetria. Funciona como um
florestas ou locais que parecem um paraso? Na cobertor. No entanto, a queima de combustveis
verdade, o meio ambiente tambm o local onde fsseis produz grande quantidade de gs
vivemos e trabalhamos. Logo, to importante carbnico. Com isso, o efeito estufa tem-se
quanto preservar uma espcie em perigo de tornado mais intenso. As medidas feitas nos
extino a preservao do nosso meio. ltimos anos indicam que a temperatura do
Mas como o mau uso dos recursos naturais causa planeta est aumentando. Isso pode ser percebido
problemas para a nossa vida? Bom, a poluio quando observamos o Grfico 1.
um desses problemas. Tem dias, nas grandes
cidades, que fica difcil at respirar, tamanha a
poluio do ar. So muitos carros e fbricas
soltando fumaa sem parar. A maior parte dessa TEMPERATURA MDIA DO PLANETA
poluio vem da queima de combustveis obtidos 14.5
a partir do petrleo. o caso da gasolina e o 14.4
diesel. Quando queimados, esses combustveis 14.3
TEMPERATURA (C)
ANO
Grfico 1
Earth Policy Institute
217
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
1 Analise o grfico de mudana de temperatura e responda.
a) Qual foi a temperatura mdia do planeta no ano 2000?
b) Em quantos graus Celsius aumentou a temperatura do planeta de 1950 a 2000?
Como voc v, realmente est ocorrendo um produtos liberados quando utilizamos esses
aumento da temperatura mdia do planeta. Mas combustveis o gs carbnico. Como teria
por que ser que os cientistas acham que a variado a quantidade de gs carbnico nos
queima de combustveis que causa esses ltimos 50 anos? Vamos analisar o Grfico 2.
problemas? Como j vimos, um dos principais
GS CARBNICO NA ATMOSFERA
380
ANO
Grfico 2
Earth Policy Institute
Desenvolvendo competncias
2 Observe o Grfico 2 e responda.
a) Em 2000, a concentrao de gs carbnico na atmosfera foi de 380ppm.
b) Em 1980, a concentrao de gs carbnico na atmosfera foi de 340ppm.
c) Em 1960, a concentrao de gs carbnico na atmosfera foi de 330ppm.
d) Em 1950, a concentrao de gs carbnico na atmosfera foi de 320ppm.
218
Captulo IX Recursos da natureza
Desenvolvendo competncias
3 Quanto subiu a concentrao de gs carbnico de 1950 a 1970? E de 1980 a 2000?
14.4 370
14.3 360
14.2 350
14.1 340
14.0 330
13.9 320
13.8 310
13.7 300
13.6 290
13.5 280
1950 1960 1970 1980 1990 2000
ANO
Temperatura
Grfico 3
Earth Policy Institute Gs Carbnico
Desenvolvendo competncias
4 Observando apenas o Grfico 3, qual a concluso que podemos ter em relao concentrao
de gs carbnico e a temperatura global?
219
Cincias Ensino Fundamental
Com o aumento da temperatura, ocorrem e, s vezes, pneus velhos. A mata que havia nas
incontveis mudanas climticas e ambientais, cercanias deu lugar a um condomnio de casas,
desde ondas de calor mais intensas, secas mais ou foi substituda por uma mata de eucaliptos ou
severas e derretimento de geleiras at tempestades pinheiros. Se repararmos mais ainda, at aquele
mais poderosas, enchentes mais destrutivas e morro que existia foi cortado ao meio pela
elevao do nvel do mar. pedreira. Todas essas modificaes aconteceram
A maioria dos combustveis que queimam so porque os seres humanos consomem muito aquilo
produzidos a partir do petrleo. Junto com o que a natureza tem. Todos esses materiais que
carvo mineral, xisto betuminoso e o gs natural, sustentam o homem podem ser chamadas de
o petrleo forma o que chamamos de recursos naturais. Quando um recurso pode ser
combustveis fsseis.Voc sabe o que um fssil? produzido muitas vezes pela natureza, o
Os fsseis podem ser formados por restos de seres chamamos recurso renovvel. assim com os
vivos ou por pistas deixadas por eles. Uma seres vivos que so plantados, criados ou
pegada, um rastro, um pedao de concha, dentes pescados; com a gua que a chuva retorna, com o
ou mesmo um organismo inteiro podem formar solo que se forma e se aduba, com o ar que se
um fssil. E como se formam os fsseis? um renova com as plantas. Algumas espcies de
processo raro que pode levar milhes de anos. rvores nativas da Floresta Amaznica podem
Para que eles se formem preciso que o continuar a dar frutos e ltex por muito tempo, se
organismo seja soterrado ou protegido por algum a extrao for cuidadosa. o que fazem os
fator que altere sua decomposio. Sob ao da castanheiros e seringueiros, como veremos no
presso do solo e outros fatores o organismo, final deste fascculo. Protegendo a floresta,
gradativamente, vai-se transformando em fssil. protegem as castanheiras e as seringueiras que
O petrleo formou-se a partir de microrganismos garantem o sustento de suas famlias.
fossilizados. Quando acabar, no ser reposto a Tambm existem materiais que a natureza no
no ser em centenas de milhes de anos. Ser que repe: so chamados recursos no renovveis.
o ser humano ainda viver no Planeta? So materiais que existem na natureza h milhes
de anos, como os minerais, que no podem ser
RECURSOS RENOVVEIS feitos novamente. J existiam na Terra antes que
ns os conhecssemos. Como exemplo, podemos
E NO RENOVVEIS
citar o petrleo, o carvo e o ouro. Quando
Na verdade, no faz muito tempo que ns acabarem, teremos que encontrar outros materiais
percebemos que os recursos naturais no so para substitu-los.
infinitos. Se a gente lembrar como era a cidade
Mesmo um recurso renovvel pode esgotar-se. s
quando ramos crianas, ou se perguntarmos aos
vezes, quando fazemos uso excessivo desse
nossos pais e avs, podemos notar as mudanas
recurso, simplesmente a produo do mesmo vai
que ocorreram na vizinhana. Aquele rio que era
diminuindo, diminuindo, at no ser possvel
cheio de peixes, hoje, d alguns poucos peixinhos
mais produzi-lo.
220
Captulo IX Recursos da natureza
Desenvolvendo competncias
5 a) Voc conhece algum agricultor que teve que abandonar a plantao, pois a terra j no
produzia mais? Nesse caso, o solo renovvel ou no? Como poderia voltar a ser utilizado?
b) Ser que, mesmo quando encontramos alternativas para alguns dos recursos naturais
utilizados por ns, seria correto consumir completamente esses recursos s porque eles
tm substitutos?
Desenvolvendo competncias
6 Voc j deve ter reparado nas etiquetas das roupas. Muitas vezes, nossa roupa encolhe ou
fica com marcas de ferro de passar, porque no lemos as orientaes presentes nas etiquetas.
So comuns os avisos recomendando passar a roupa com ferro morno, no lav-la em gua
quente ou sec-la apenas na sombra. Vamos fazer essa observao? Faa uma tabela, como o
modelo abaixo, indicando a pea de roupa, o tecido do qual ela feita, a origem do material e
se ele renovvel ou no.
221
Cincias Ensino Fundamental
RECURSOS ENERGTICOS
Alm dos recursos materiais, toda energia que viveu uma grande crise energtica, com a
consumimos est disponvel porque encontramos necessidade de um racionamento de energia.
formas de transformar a energia existente na Conhecer as fontes energticas muito
natureza em energia til para as atividades importante para que possamos opinar e
humanas. Mas a capacidade de ger-la no influenciar nas decises sobre as fontes mais
infinita. A crise de energia que a maioria dos adequadas para o pas. Mas de onde vem a
pases vem passando deve ser motivo de energia que chega a nossas casas? Vamos
preocupao para todos ns. Recentemente, o pas observar os Grficos 4 e 5.
Outros
Gs Natural
Petrleo
Petrleo Hidroeltrica
Energia Nuclear
Energia Nuclear
Gs Natural
Carvo Mineral Cana-de-acar
Carvo Mineral
Hidroeltrica Lenha
Grfico 4 Grfico 5
222
Captulo IX Recursos da natureza
Desenvolvendo competncias
7 a) Entre as fontes de energia que so mostradas, qual a fonte energtica utilizada em menor
quantidade? No Brasil, essa fonte energtica tambm a menos utilizada?
b) O uso de combustveis fsseis (petrleo, carvo, xisto betuminoso e gs natural) aumenta a
concentrao de gs carbnico na atmosfera, o que intensifica o efeito estufa. Com base nessa
informao, comparado com o resto do mundo, o Brasil contribui mais ou menos para o
efeito estufa? Indique que parte do grfico voc usou para explicar sua resposta.
c) Cite duas fontes de energia representadas no grfico e que s aparecem no Brasil.
d) Preencha a tabela indicando fontes de energia eltrica renovveis e no renovveis
indicadas nos Grficos 4 e 5.
Embora no apaream nos Grficos 4 e 5, h naquilo que jogamos? O lixo traz vrios
fontes energticas alternativas, como a elica problemas. Todo dia toneladas de lixo so
(gerada pelo vento), a maremotriz (gerada pelo produzidas. No h mais lugares para deposit-las
movimento das mars) e outras que podem ser na maioria das cidades e o lixo produzido no
pesquisadas por voc. desaparece facilmente. Alguns tipos so
decompostos em poucos dias ou meses, como os
REDUO, REUTILIZAO restos de alimento. Outros podem permanecer
centenas de anos no ambiente antes de
E RECICLAGEM
comearem a ser decompostos, como o caso do
verdade que muitas fontes de matria e energia alumnio. Nas grandes cidades, o destino do lixo
esto diminuindo no planeta. Mas ser que vem-se tornando um problema quase sem
possvel fazer alguma coisa para contornar esse soluo. Assim, para diminuir o volume de lixo,
problema? Apesar da gravidade da situao, ao mesmo tempo em que evitamos os
possvel desenvolver alguns comportamentos desperdcios de matria e energia, possvel
simples que, se no resolvem os problemas, desenvolver hbitos de reduo, reutilizao e
ajudam a no pior-los. Pense na quantidade de reciclagem do mesmo.
lixo que produzido diariamente em uma cidade.
Quanta matria e energia so desperdiadas
223
Cincias Ensino Fundamental
Pensando bem, muitos produtos que utilizamos poderia ser reduzido, uma vez que sabemos os
diariamente, como embalagens plsticas, vidros ou danos que causa ao planeta. Vamos lembrar que
papis, poderiam ter seu consumo reduzido sem boa parte dos materiais existentes no lixo no so
trazer prejuzos s pessoas. Alguns produtos so renovveis. Mas reduzir no fcil. Os meios de
embalados por plstico, isopor, papelo e, se for comunicao vivem apresentando os mais variados
um presente, ainda embalado por um papel de produtos para consumirmos. Ser que tudo que
presente ou saquinho plstico. Todo esse material anunciado realmente necessrio?
Desenvolvendo competncias
8 a) Observe a embalagem de um produto congelado nos supermercados e veja se h exagero na
quantidade de papel e plstico que o envolve. Ser que o produto ocupa todo o espao da
embalagem? Ser que h mais de uma embalagem embalando o produto?
b) Imagine que no haveria mais coleta de lixo em seu bairro, que os depsitos no
suportassem mais lixo e que voc tivesse que dar um destino caseiro a todo lixo
produzido diariamente. Pense nas coisas que voc descarta, mas que poderiam ser
reutilizadas e anote suas idias. Que outras atitudes voc poderia tomar? Voc j faz
alguma delas hoje em dia?
Desenvolvendo competncias
9 Visite uma feira e observe quantas barracas desperdiam alimento e quantas evitam o
desperdcio. Pergunte aos feirantes o que feito com as sobras. So jogadas fora? Por qu?
So doadas? Os funcionrios as reutilizam?
224
Captulo IX Recursos da natureza
A reutilizao de produtos como metal, papel e Essa estrofe do poema de Raul Bopp a cara do
plstico outra alternativa para diminuir a problema da gua no Brasil. s vezes, temos fortes
retirada de matria do ambiente e diminuir o chuvas, inundando tudo, como se os rios no
consumo de energia no seu processo de tivessem margens. Outras vezes, uma seca danada,
industrializao. Ser que as indstrias reutilizam rachando o fundo dos rios. No Brasil, temos muita
esses materiais em produtos que fabricam? A gua, mas ela mais abundante em regies pouco
responsabilidade pela diminuio do lixo no habitadas, enquanto que nos locais mais povoados,
deve ser apenas das pessoas. alm de estar em menor quantidade, ela est bem
Outra alternativa tentar reciclar os materiais poluda. Isso o poeta no previu.
utilizados para que no sejam usados apenas uma
vez. Voc j participou de alguma campanha de COMO EVITAR A
coleta de latinhas de alumnio? As latinhas de DETERIORAO DA GUA?
alumnio so recicladas e o material produzido
Nenhum ser vivo pode viver sem consumir gua.
reutilizado pela indstria para produzir um
Ns, seres humanos, ainda utilizamos a gua de
grande nmero de objetos. Tambm o papel e o
muitas maneiras diferentes do que os outros seres.
vidro podem ser reciclados, evitando-se, assim,
Voc j imaginou se no tivssemos gua para
desperdcios e a produo de mais lixo. Enfim, h
tomar banho, para dar descarga no vaso sanitrio,
muitas formas de diminuirmos a utilizao dos
regar as plantas, escovar os dentes, preparar
recursos naturais. Alguns desses comportamentos
alimentos e limpar a casa? Uma pessoa pode gastar
podem ser facilmente adquiridos por ns, como
at 300 litros de gua por dia s para realizar essas
reduzir e reutilizar o lixo. Outros podem ser
tarefas. J uma indstria, para produzir apenas um
exigidos pela comunidade, como sistemas de
quilo de papel, usa 540 litros de gua.
coleta seletiva de lixo. A prefeitura de sua cidade
tem um programa de coleta seletiva? A Embora possa parecer estranho, mais de 2/3 do
comunidade deve se juntar para exigir iniciativas nosso corpo formado por gua. Sua importncia
como essa. to grande que a perda de 10 a 12% desse
lquido precioso pode levar uma pessoa morte.
H bons exemplos de reciclagem de matria na
prpria natureza. Uma delas o ciclo da gua. Aparentemente existe muita gua na Terra, porm a
Como a utilizao da gua intensiva, muito maior parte dela salgada. Como podemos observar
importante que o prprio ser humano participe no Grfico 6, a gua doce corresponde a apenas 3%
corretamente desse ciclo para evitar a destruio de toda a gua existente em nosso planeta.
de um recurso to importante.
TOTAL DE GUA NA TERRA
No meio do Brasil havia um rio gua Doce 3%
Que no tinha margens
Rio imenso
A gua corria, corria. Correu tanto
que um dia secou gua Salgada 97%
Raul Bopp
Grfico 6
REBOUAS, A.C.; BRAGA, B.; TUNDISI, J.G. (Org.). guas doces no Brasil:
capital ecolgico, uso e conservao. So Paulo: Escrituras, 1999.
Raul Bopp
nascido em 1898 no Rio Grande do Sul, esse poeta
225
participou da Semana de Arte Moderna em 1922, ajudando
a mudar a cultura no pas. Sua poesia apresenta uma
linguagem bastante popular. Faleceu em 1984.
Cincias Ensino Fundamental
Grfico 7
REBOUAS, A.C.; BRAGA, B.; TUNDISI, J.G. (Org.). guas doces no Brasil: capital
ecolgico, uso e conservao. So Paulo: Escrituras, 1999.
Desenvolvendo competncias
10 Observe o Grfico 7 e cite quais reservatrios poderiam ser fontes de gua potvel
utilizadas por voc.
Na natureza, a gua pode passar de um desses de gua. Nas cidades, o problema tambm
reservatrios para outro atravs do ciclo da gua. muito grave. As ruas asfaltadas e as inmeras
Por exemplo, a gua salgada dos oceanos se construes impedem que uma parte da gua da
evapora, deixando para trs o sal e outras chuva penetre no solo e siga seu ciclo natural. Os
substncias contidas nela e, ao retornar Terra, bueiros e rios no do conta de encaminhar toda
sob a forma de chuva, pode ser depositada em um a gua da chuva, provocando enchentes. Alm
rio ou lago, j na forma de gua doce. Uma parte disso, muitas famlias, por no terem condies
tambm penetra no solo, indo parar nas zonas financeiras, vivem em reas muito prximas aos
subterrneas, alimentando poos. Assim, o ciclo rios e encostas de morros, onde os perigos de
da gua muito importante para renovar os enchente e desmoronamento so grandes. Essa
reservatrios de gua doce da Terra. Porm, os ocupao contribui ainda para o aumento da
seres humanos interferem muito nesse ciclo e, de quantidade de esgoto liberado nos rios e mares,
diversas maneiras. Uma delas atravs do piorando a qualidade das guas. As indstrias
desmatamento das margens de rios para o plantio tambm so grandes poluidoras, eliminando
de culturas ou criao de gado. Sem vegetao, material slido e substncias txicas na gua,
ocorre eroso, e grande quantidade do solo acaba embora, hoje em dia, as multas para quem faz
indo para o fundo dos rios, bloqueando a isso sejam muito altas.
passagem da gua. Alm do mais, muitas Todas essas interferncias contribuem muito para
plantaes so irrigadas, sem que haja um piorar a qualidade da gua dos rios, lagos e represas
planejamento, ocorrendo um grande desperdcio de onde retiramos gua para nosso consumo.
226
Captulo IX Recursos da natureza
A maioria dos municpios brasileiros recebe servio Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia
de abastecimento de gua, porm apenas em e Estatstica), apenas 42% dos municpios
67% deles a gua tratada antes de chegar s brasileiros tm servio de coleta de esgoto, e
residncias. Esse um problema muito grave, pois desses, s 34% recebem tratamento antes de serem
muitas doenas podem ser transmitidas atravs do despejados nos rios e outros coletores.
consumo de gua no tratada. As mais comuns so Alm da gravidade do problema, o custo para que
a disenteria amebiana, a esquistossomose, a gua seja tratada muito alto. O desenho abaixo
hepatite viral tipo A, a clera e a leptospirose, representa o complexo processo de tratamento de
transmitidas por micrbios e vermes presentes nas gua dos mananciais s nossas casas.
fezes ou na urina humana. A qualidade da gua
piora muito com a falta de tratamento de esgoto.
TRATAMENTO DE GUA
1
REPRESA
9
BOMBEAMENTO
2 Sulfato de Alumnio
DISTRIBUIO
Cal
Cloro
Carvo
Areia
8 RESERVATRIO
DOS BAIRROS
Cascalho
RESERVATRIO
6 GUA FINAL
Cal
7
3 4 5
Cloro
FLor
FLOCULAO DECANTAO FILTRAO
http://www.sabesp.com.br/o_que_fazemos/captacao_e_distribuicao_de_agua/tratamento_de_agua.htm
1. Coleta de gua do manancial, que um reservatrio (rio, lago ou represa) constantemente abastecido
pela chuva onde as guas so menos poludas.
2. Adio de produtos para o tratamento da gua. O cloro usado para matar microorganismos, o sulfato
de alumnio forma flocos de partculas inorgnicas e de microorganismos dispersos na gua, e a cal
corrige a acidez da gua.
3. Formam-se flocos com as impurezas presentes na gua.
4. Os flocos depositam-se no fundo do tanque, em um processo chamado decantao ou sedimentao,
separando partculas slidas maiores da gua.
5. O filtro retm partculas slidas e microorganismos que no se depositaram no tanque de decantao.
6. Nova adio de substncias. O flor tem a funo de proteger os dentes contra as cries.
7. gua tratada que ser distribuda para as casas.
8. Reservatrio dos bairros.
227
Cincias Ensino Fundamental
Quando chega nossa casa, temos uma gua de com bem menos poluentes orgnicos do que
tima qualidade. Mas para onde vai a gua quando era esgoto, com qualidade suficiente para
depois que a utilizamos em casa? Aps o uso em a sobrevivncia dos peixes. Mas no pode ser
nossa casa, a gua deve ir para o esgoto. Assim bebida por ns. por isso que a gua captada
como a gua que chega nossa casa, o esgoto para o tratamento retirada das nascentes dos
deve ser tratado em estaes de tratamento de rios, onde a qualidade da gua, mesmo antes do
esgotos antes de ser despejado nos rios. Nessas tratamento, melhor.
estaes, boa parte das fezes, urina e restos de Infelizmente, o tratamento do esgoto no ocorre
alimentos servem de alimento aos micrbios que em todos os locais. No Brasil, ainda h muito a se
diminuem a quantidade desse material. Depois do fazer nessa rea. O Grfico 8 representa como
tratamento, a gua que sai despejada nos rios eliminado o esgoto das casas brasileiras.
Grfico 8
Fonte: IBGE.
228
Captulo IX Recursos da natureza
abertas, e a terceira indica as casas que no Algumas so bem planejadas, com revestimento
possuem nenhuma instalao de esgoto. de cimento ou tijolo. Outras podem ser sem
Mas o que a rede de esgotos? A rede o revestimento interno, onde os dejetos caem no
conjunto de encanamentos que leva o esgoto de terreno, parte se infiltrando na terra e parte sendo
nossas casas at o lugar onde vai ser despejado, decomposta no fundo.
geralmente um lago ou um rio. Apesar de Enfim, h casos em que o esgoto vai direto para a
encanados, a maioria dos esgotos no recebe rua ou para um crrego perto das casas, causando
tratamento. muitas doenas, principalmente em crianas.
Alm da rede, o esgoto pode ser despejado em
fossas. Uma fossa uma abertura mais ou menos
profunda e ampla na terra onde so despejados
dejetos humanos, gua do tanque e da pia.
Desenvolvendo competncias
11 Voc sabe apontar prejuzos que o destino incorreto do esgoto causa s pessoas?
Quais seriam?
Desenvolvendo competncias
12 Observe o Grfico 8 e identifique os seguintes itens:
a) a regio que possui a maior porcentagem de rede de esgotos.
b) a regio que possui a menor porcentagem de rede de esgotos.
c) como as diferenas entre as regies se explicam?
Desenvolvendo competncias
13 a) Observando o Grfico 8, possvel perceber que existem outras formas de eliminar o
esgoto. H, por exemplo, a fossa sptica ou a fossa rudimentar. O que so?
b) Pergunte a um pedreiro, engenheiro ou encanador como so construdas essas fossas.
Identifique como o esgoto de sua casa e quais os cuidados para mant-lo em ordem.
229
Cincias Ensino Fundamental
No h dvida de que tanto o tratamento de gua jatos de gua em vez de usar a vassoura? Uma
quanto o de esgoto so fundamentais para a simples descarga do vaso sanitrio pode
sade e bem-estar das pessoas. Mas, ento, por desperdiar at 26 litros de gua potvel. muita
que existem tantos lugares sem esses tipos de gua tratada jogada fora, voc no acha?
tratamento? Uma das razes porque so muito H formas de reutilizar parte dessa gua. Algumas
caros, assim como construir estradas ou viadutos. indstrias tratam seu prprio esgoto e reutilizam
Mas as prioridades das polticas pblicas tambm essa gua para esfriar caldeiras ou lavar ptios. Se,
devem ser questionadas. Quando escolhemos na agricultura, parte da gua utilizada na irrigao
nossos representantes, devemos estar atentos aos pudesse ser reutilizada economizaramos muito, pois
programas de governo que so defendidos. Ser a gua perdida nas plantaes representa mais de
que o saneamento bsico, a sade e a educao 50% de toda gua desperdiada no planeta. Mesmo
so prioridades do seu representante? a gua da chuva pode ser guardada para lavar a
Por outro lado, quem recebe gua tratada em casa calada ou regar as plantas, embora no possa ser
deve ser responsvel pelo seu bom uso. bebida. J existem cidades que obrigam os edifcios
Infelizmente, nem sempre essa gua bem a construrem reservatrios de gua da chuva para
utilizada pela populao. Quantas vezes voc no us-las em descargas ou lavagem de reas externas.
viu uma pessoa lavar o quintal ou calada com
Desenvolvendo competncias
14 Faa uma lista de situaes vividas ou presenciadas por voc onde ocorre mau uso da gua.
Se voc passasse novamente por essas situaes, quais seriam as atitudes mais adequadas
para evitar o desperdcio?
230
Captulo IX Recursos da natureza
Mas entre os grandes problemas ambientais esto dos outros gros. Para fazer isso, o garimpeiro
os causados pelo garimpo do ouro. As pepitas so emprega um metal lquido, chamado mercrio. O
carregadas naturalmente para os rios, pelas guas ouro e o mercrio formam uma mistura chamada
que passam ou nascem nas minas. Mas como os amlgama. Nessa operao, parte do mercrio se
garimpeiros retiram o ouro do fundo dos rios? Eles perde na gua. Mais tarde, para separar o ouro do
utilizam a bateia, que uma bacia bem rasa com o mercrio, o garimpeiro aquece a mistura com um
fundo quase plano. Quando o garimpeiro retira a maarico. Como o mercrio derrete e evapora
lama ou areia do fundo do rio, ele balana mais rpido que o ouro, em pouco tempo sobram
suavemente a bateia. Como as pepitas de ouro so apenas os pequenos fragmentos de ouro para
mais pesadas que a areia ou a lama, elas ficam serem coletados. Uma parte do mercrio perdido
depositadas no fundo da bateia. Deixando passar a na gua e absorvido por bactrias e algas. E elas
gua e lentamente, os gros mais leves so servem de alimentos para outros organismos, que
carregados pela correnteza processo chamado de acabam se contaminando. Se algum se alimentar
por levigao, separando assim, o ouro em p. As de organismos dessa cadeia alimentar, pode se
pepitas de ouro maiores so catadas uma a uma. contaminar indiretamente pelo mercrio. Quanto
Mas ser que vale a pena ter ouro e perder todo o mais uma pessoa come alimentos contaminados
resto? Durante o garimpo, o fundo dos rios muito com mercrio, maior a quantidade de mercrio
revolvido, tornando suas guas escuras. Com isso, acumulada em seu organismo.
uma quantidade menor de luz penetra na gua, A contaminao d-se tambm, no momento em
diminuindo a fotossntese e prejudicando as algas. que o garimpeiro aquece o mercrio com o
Com uma quantidade menor de algas, diminuem maarico, a cu aberto. Ao evaporar, o mercrio fica
os animais que se alimentam delas, afetando toda na atmosfera at ser carregado pela chuva, quando
cadeia alimentar do rio. Um outro efeito do retorna ao solo gua e plantas sendo absorvido
garimpo, muito drstico para o meio ambiente, por diferentes cadeias alimentares. Muitas vezes,
que a areia e a lama, que so remexidas pelos durante esse processo de aquecimento, os gases
garimpeiros, acabam sendo levadas pela correnteza produzidos so respirados pelo garimpeiro. Os
e se acumulam em outras partes dos rios, derivados de mercrio causam srios problemas
formando bancos de sedimento. O rio vai ficando sade, acumulando-se no sistema nervoso, levando
to raso que nem mesmo os peixes podem nadar as pessoas paralisia, demncia e morte. At os
mais nessas guas. anos 90, mais de 100 pessoas haviam morrido por
Outro problema que, muitas vezes, as pepitas de contaminao de mercrio no rio Madeira, em
ouro so to pequenas, que difcil separ-las Rondnia, e no rio Tapajs, no Par.
Desenvolvendo competncias
15 Reflita sobre o texto a respeito do garimpo do ouro. Imagine que voc vai encontrar uma
autoridade e deve apresentar argumentos para impedir o garimpo em sua regio. Retire do
texto os argumentos mais importantes. Escreva uma carta, apresentando, com suas palavras,
esses argumentos, explicando por que a separao do ouro, a partir da areia ou da lama,
to desastrosa para o ambiente e por que traz tantos perigos para os seres vivos.
231
Cincias Ensino Fundamental
SEPARANDO MISTURAS
A separao das misturas no precisa ser sempre
danosa como ocorre no garimpo. Ao contrrio, foi
a partir dos processos de separao de substncias
que conseguimos muitos benefcios. Lembra-se de
que falamos do petrleo e de seus derivados? Pois
, todas as substncias originadas do petrleo so
produzidas por processos de separao de
misturas. Mesmo a gua tratada que chega em
nossas casas tem algumas fases de purificao
relacionadas com esses processos.
Desenvolvendo competncias
16 Releia o processo de tratamento de gua e indique em quais das etapas ocorrem mtodos de
separao de misturas.
A purificao do alumnio
Ao contrrio do ouro, o alumnio no encontrado puro na natureza, mas em um minrio
chamado bauxita. Foi preciso muito estudo para encontrar formas de separar o alumnio da
bauxita em quantidade e custo que valesse a pena utilizar esse metal. Mas valeu a pena, pois
a descoberta do alumnio trouxe um grande avano para a humanidade. um metal leve,
forte, malevel, resistente corroso e atxico. utilizado em automveis, portes, panelas,
latinhas de bebidas e embalagens para alimento. Outra grande vantagem do alumnio que
ele pode ser reciclado, evitando que mais alumnio seja retirado da natureza. Um dos maiores
problemas na utilizao do alumnio que sua extrao causa problemas ambientais, pois
so devastadas grandes reas para a extrao da bauxita do solo e grande quantidade de
energia eltrica para sua purificao. Como vemos, sempre h algum tipo de interferncia,
quando extramos recursos da natureza.
Desenvolvendo competncias
17 Alm do ouro e do alumnio, outros metais fazem parte da nossa vida. Faa uma lista de
objetos que voc conhece que so feitos de ouro, alumnio, prata, ferro, cobre, zinco e outros
metais. Para saber um pouco mais sobre esses metais, procure o seu significado em um bom
dicionrio ou outras fontes.
232
Captulo IX Recursos da natureza
PARCEIROS DA NATUREZA
Agora que j discutimos como a natureza est estado natural, seja de origem mineral
presente em nossas vidas, vamos falar mais um (explorao de minerais), animal (peles, carne,
pouco de como podemos utilizar esses recursos de leos) ou vegetal (madeiras, folhas, frutos, seivas).
uma maneira menos destrutiva. Com boa vontade e Nas reservas extrativistas, habitantes locais
planejamento, bem possvel que continuemos a retiram uma determinada quantidade do recurso
utilizar os recursos naturais durante muito tempo e natural da mata sem que ele se esgote, permitindo
ainda permitir que a natureza se recupere. Essa que processos naturais sejam capazes de rep-lo.
forma de aproveitar a natureza chamada de Essas reservas esto localizadas na regio
manejo sustentvel. E isto no to difcil de Amaznica e no litoral. Atualmente, cerca de
fazer. Algum prximo a voc pode estar 3,5 milhes de hectares de terra esto destinadas
manejando o ambiente de maneira a no destru-lo. para as reservas extrativistas na regio
Voc j ouviu falar em rotao de cultura? Rotao Amaznica, de onde so explorados diversos
de cultura a prtica dos agricultores de substituir recursos: ltex, babau, castanha, copaba, aa e
a espcie de planta cultivada na safra anterior por peixes, alm de ser permitida a agricultura de
outra espcie de planta. E qual a vantagem da subsistncia, beneficiando cerca de 20 mil
rotao de cultura? Nem toda espcie de planta pessoas. As reservas extrativistas marinhas
retira do solo os mesmos nutrientes. Trocando de ocupam cerca de 100 mil hectares do litoral de
plantao, os nutrientes utilizados so revezados, diferentes estados, beneficiando mais de 5 mil
de modo a que o solo tenha mais tempo para pessoas que vivem da pesca.
reciclar os minerais retirados. Com as reservas extrativistas, pretende-se que a
H outras possibilidades de manejo do ambiente populao possa obter recursos econmicos a
de forma a no degrad-lo. Voc j ouviu falar partir dos produtos extrados da natureza,
em reservas extrativistas? Essas reas so um preservem suas tradies, protejam o ambiente em
bom exemplo de desenvolvimento sustentvel, que vivem e participem, ativamente, da
onde ocorre equilbrio entre a conservao administrao desses parques, desenvolvendo,
ambiental e a melhoria de vida das populaes. A assim, responsabilidade com o ambiente e
palavra extrativismo, em geral, utilizada para com a sociedade.
toda atividade de coleta de produtos em seu
Desenvolvendo competncias
18 Para que uma atividade de desenvolvimento sustentvel seja considerada boa, deve estimular
o desenvolvimento econmico do local, conservar o ambiente, satisfazer as necessidades
bsicas para que as pessoas possam viver bem e garantir o desenvolvimento da comunidade.
Escreva um texto defendendo essas reservas como bom exemplo de desenvolvimento
sustentvel.
233
Cincias Ensino Fundamental
Desenvolvendo competncias
19 Observe o mapa do Brasil que indica reas de reservas extrativistas j criadas e outras em
fase de criao.
RR
AP
AM PA MA
CE
RN
PB
PI
PE
AC AL
RO TO SE
BA
MT
DF
GO
MG
ES
Reservas Extrativistas Florestais MS
SP
RJ
Reservas Extrativistas Marinhas
PR
reas em estudo e Reservas em fase de criao
SC
RS
234
Captulo IX Recursos da natureza
Desenvolvendo competncias
20 a) Liste os estados onde no so encontradas reservas extrativistas em estudos para criao.
b) Repare como regies onde se encontram importantes ecossistemas, como o pantanal (Mato
Grosso) , o cerrado (Gois) , a caatinga (interior do Nordeste) e os pampas (Rio Grande do
Sul) no possuem nenhuma reserva extrativista. Levante hipteses para explicar por que no
existem essas reservas nessas regies. Ser que no h organizao popular? Ser que no h
populao tradicional nesses locais? Estaria tudo devastado? Escreva suas idias.
c) Pense em sua regio e tente identificar algum produto que possa ser extrado de maneira
sustentvel. Pode ser um recurso mineral, animal ou vegetal. Para responder, voc pode
consultar pessoas idosas. Ser que, no passado, elas extraam recursos naturais para
sobreviver? Chegaram a viver dessa extrao? Esses recursos ainda existem?
PONTO FINAL
Ao longo de todo fascculo discutimos formas de ambiente, modificando nosso comportamento
utilizao da natureza. Algumas destrutivas, individual, um bom comeo, mas no o
outras sustentveis. Embora os exemplos suficiente. Aliado a isso, necessrio que a
negativos apaream mais, j surgem muitas comunidade participe exigindo iniciativas
formas de utilizar a natureza de maneira mais governamentais de planejamento, proteo e
racional. O tratamento do lixo e as reservas fiscalizao da qualidade ambiental. Tambm as
extrativistas so bons exemplos. A utilizao do empresas particulares devem ser cobradas,
petrleo um bom exemplo da inventividade evitando consumir materiais ou descartar
humana. Infelizmente, no se pensou nas produtos que no levem em considerao o uso
conseqncias do seu uso. A est o aquecimento correto dos recursos ambientais. Mais que um
global para no nos deixar mentir. Reconhecer sonho, essas atitudes mostram-se fundamentais
que a natureza deve ser preservada muito at mesmo para o futuro da nossa espcie.
importante. Agir como cidado para proteger o
1 a) 14,4C.
b) Aumentou quase 1 grau Celsius. Embora parea pouco, esse aumento de temperatura est mudando o clima de
todo planeta.
2 Resposta (b). Em 2000 a concentrao de gs carbnico foi de 370ppm, em 1960 foi de 320ppm e em 1950 foi,
de aproximadamente, 315ppm.
3 De 1950 a 1970 ocorreu um aumento de 10 ppm na concentrao de gs carbnico e entre 1980 e 2000 ocorreu
um aumento de 30ppm.
4 Existe uma forte relao entre o aumento na concentrao de gs carbnico na atmosfera e o aumento da
temperatura global. Principalmente no perodo de 1970 a 2000, quando a quantidade de gs carbnico aumentou
muito, tambm aumentou mais a temperatura do planeta.
235
Cincias Ensino Fundamental
5 a) Se o solo for abandonado, fica sujeito a eroses, ocorre o transporte de partculas pelas enxurradas e dificilmente
se renovar. Por outro lado, possvel recuperar o solo adicionando grandes quantidades de compostos orgnicos
vindo de usinas de compostagem ou por meio da plantao de plantas leguminosos (plantas que produzem vagem),
como o feijo e a soja, que possuem bactrias em suas razes que devolvem nutrientes ao solo.
b) Os recursos naturais no devem ser protegidos apenas porque so teis nossa espcie, mas, principalmente,
porque fazem parte do meio ambiente, como os seres humanos. Preservar um recurso natural valorizar
transformaes que ocorrem desde o surgimento da Terra e no ocorrero novamente. Assim, permite-se que as
geraes futuras possam conhecer diferentes espcies de animais e vegetais e apreciem as paisagens que
compem os diferentes ambientes planetrios, alm de obter recursos para sobrevivncia.
7 a) Das fontes de energia que so citadas no Grfico 4, as hidroeltricas so as menos utilizadas. Isso no
significa que no existam outras fontes de energia alternativas que sejam utilizadas em menor proporo, como a
energia elica (do vento) e a energia maremotriz (das mars). S no esto indicadas no grfico. No Brasil, as
hidroeltricas so as principais fontes de energia, embora tambm sejam consumidos combustveis fsseis,
principalmente para transporte.
b) O fato da maior parte da energia eltrica no Brasil ser gerada por hidroeltricas indica que contribumos
menos que outros pases com o aumento do efeito estufa. As hidroeltricas no liberam gs carbnico. Em
muitos pases, a energia eltrica gerada pela queima de combustveis fsseis.
Para fazermos essa afirmao, identificamos no Grfico 4 a quantidade de petrleo, gs natural e carvo mineral
consumida no mundo, em relao aos mesmos combustveis consumidos no Brasil, ou mesmo a importncia das
hidroeltricas no Brasil, como demonstra o Grfico 5, em comparao ao restante do mundo.
c) Lenha e Cana de Acar. Boa parte da lenha retirada das florestas brasileiras, o que contribui com o
desmatamento. A cana de acar utilizada para obteno do lcool, usado em automveis. O Brasil foi um dos
primeiros pases a usar o lcool da cana como combustvel de automveis.
8 a) Em muitas embalagens de congelados, h um plstico ou isopor envolvendo um alimento que pode estar
envolto por um papel ou dentro de um suporte de plstico. H muitos tipos de embalagem.
b) Exemplos: Muitas partes dos alimentos que jogamos fora poderiam ser aproveitados, como casca de frutas, a
folhagem da cenoura e outras partes das plantas, pouco aproveitadas. Evitar consumir produtos que no sejam
realmente necessrios ou que sero pouco utilizados. Consumir produtos que tenham poucas embalagens.
9 Muitas vezes, os alimentos so destrudos para que as pessoas no esperem o final do dia para pegar as sobras.
Alguns feirantes levam as sobras para instituio de caridade. Alguns comerciantes distribuem a sobra entre
funcionrios. Voc, seguramente, encontrar destinos diferentes para esses alimentos.
10 Voc pode estar bebendo gua de reservatrios, como represas ou audes, de guas subterrneas, como poos
comuns, poos artesianos ou bicas de gua ou outras fontes.
11 As pessoas podem ter doenas intestinais, doenas de pele, doenas que atacam o fgado ou outros rgos. O odor
nossa volta desagradvel. Muitos tm vergonha de receber visitas e at mesmo o preo das moradias menor
em regies sem saneamento bsico. H muitos outros prejuzos que voc pode identificar.
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Captulo IX Recursos da natureza
12 a)Sudeste.
b)Nordeste.
c)Exemplos: Regies mais pobres recebem menos investimentos pblicos. Regies menos urbanizadas tm menos
servios pblicos. H prioridades diferentes nas diferentes regies. As verbas destinadas para o saneamento
bsico no esto sendo bem utilizadas.
13 a) A fossa rudimentar ou negra um poo utilizado para deposio dos detritos das casas. Revestida de tijolos,
construda em locais sem rede de esgoto, de forma a que o solo absorva a parte lquida. Precisa passar por
inspeo anual para verificar a necessidade de esgotamento. A fossa sptica um dispositivo subterrneo para
coletar dejetos residenciais (quando independentes) ou industriais (quando ligadas em rede). Esse tipo de fossa
composto por uma caixa de amianto ou de fibra de vidro, guarda 80% de lquidos, que escoam pelos ramais de
esgoto, e 20% de slidos, que decantam. recomendvel executar o esgotamento (retirada da parte slida) pelo
menos uma vez ao ano. Isso evita o transbordamento e conseqentes mau cheiro e refluxo da parte lquida para
as dependncias internas da residncia.
b) Resposta depende dos profissionais consultados.
14 Torneiras abertas ou pingando desnecessariamente, encanamentos sem manuteno, banhos demorados, regar o
jardim nos horrios mais quentes, quando ocorre maior evaporao da gua, lavar o quintal com jatos de gua,
desperdiar produtos industrializados que consomem gua em sua produo, como o papel, etc.
15 Para escrever sua carta pense nos benefcios e prejuzos das pessoas, individualmente ou em grupo, no processo
de garimpo e comercializao do ouro, nos prejuzos e benefcios para o ambiente.
18 Por exemplo: As populaes das reservas extrativistas retiram os produtos do ambiente sempre visando
preservao do mesmo. A comercializao feita pela populao local e os benefcios obtidos pela venda dos
produtos retornam para a prpria comunidade.
19 a) Reservas extrativistas florestais: Acre, Rondnia, Amaznia, Par, Amap, Maranho. Reservas extrativistas
marinhas: Bahia, Rio de Janeiro e Santa Catarina.
b) Amaznia e Par.
c) Floresta Amaznica e o ambiente marinho.
20 a) Roraima, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Tocantins, Gois, Paraba, Piau, Alagoas, Sergipe,
So Paulo, Paran, Rio Grande do Sul.
b) Para responder a essa questo procure conhecer um pouco mais dos ecossistemas citados e das caractersticas
de cada um desses estados.
c) Por exemplo: a utilizao de remdios e chs caseiros, a busca de gua mineral, a caa de animais silvestres
para alimentao, a retirada de plantas da mata para alimentao ou madeira para fazer as casas so algumas
das possveis utilizaes dos ambientes naturais.
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Cincias Ensino Fundamental
ORIENTAO FINAL
Para saber se voc compreendeu bem o que est apresentado neste captulo, verifique se est apto a
demonstrar que capaz de:
Identificar finalidades, riscos e benefcios dos processos de obteno de recursos materiais e
energticos, apresentados em grficos, figuras, tabelas ou textos.
Relacionar diferentes recursos naturais - seres vivos, materiais ou energia a bens de consumo
utilizados no cotidiano.
Investigar o significado e a importncia da gua e de seu ciclo em relao a condies scio-
ambientais.
Comparar, entre os vrios processos de fracionamento de misturas existentes na natureza, os mais
adequados para se obter os produtos desejados.
Analisar propostas para o uso de materiais e recursos energticos, tendo em vista o desenvolvimento
sustentvel, considerando-se as caractersticas e disponibilidades regionais (de subsolo, vegetao,
rios, ventos, oceanos etc.).
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