Ciências 8º - 3º Corte

CIÊNCIAS DA
NATUREZA
8º ANO
3º Corte Temporal
MATERIAL DIDÁTICO
DE APOIO – PROFESSOR
2023
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Governador do Estado de Goiás

Ronaldo Ramos Caiado
Vice-Governador do Estado de Goiás

Daniel Vilela
Secretária de Estado da Educação

Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Secretária-Adjunta
Helena Da Costa Bezerra
Diretora Pedagógica
Márcia Rocha de Souza Antunes
Superintendente de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Giselle Pereira Campos Faria
Superintendente de Ensino Médio

Osvany Da Costa Gundim Cardoso
Superintendente de Segurança Escolar e Colégio Militar

Cel Mauro Ferreira Vilela
Superintendente de Desporto Educacional, Arte e Educação

Marco Antônio Santos Maia
Superintendente de Modalidades e Temáticas Especiais

Rupert Nickerson Sobrinho
Diretor Administrativo e Financeiro

Andros Roberto Barbosa
Superintendente de Gestão Administrativa

Leonardo de Lima Santos
Superintendente de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

Hudson Amarau De Oliveira
Superintendente de Infraestrutura
Gustavo de Morais Veiga Jardim
Superintendente de Planejamento e Finanças

Taís Gomes Manvailer
Superintendente de Tecnologia
Bruno Marques Correia
Diretora de Política Educacional

Patrícia Morais Coutinho
Superintendente de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados

Márcia Maria de Carvalho Pereira
Superintendente do Programa Bolsa Educação

Márcio Roberto Ribeiro Capitelli
Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento Curricular

Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo
Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos

Alessandra Oliveira de Almeida
Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino Fundamental

Evandro de Moura Rios
Coordenadora de Recursos Didáticos para o Ensino Médio

Edinalva Soares de Carvalho Oliveira
Linguagens
Fagner Barbosa Ribeiro – Língua Portuguesa
Maria Magda Ribeiro – Língua Portuguesa
Sandra de Mesquita – Língua Portuguesa
Mileidy Pereira Morais – Língua Estrangeira/Inglês
Matemática
Alan Alves Ferreira
Tayssa Tieni Vieira de Souza
Fábio Rodrigues Lucena
Luiz Felipe Ferreira de Morais
Ciências Humanas
Wanessa Santos Silva – Geografia
Declyê Rezende de Faria Sodré – Geografia
Jéssyka Priscilla Rodrigues Cruvinel – História
Ciências da Natureza
Bruno Nóbrega – Ciências da Natureza
Lívio de Castro Pereira – Ciências da Natureza
Revisão
Alessandra Oliveira de Almeida
Ceciliana de Rose Cintra Lagares
Katiuscia Neves Almeida
Colega Professor (a),
Este material didático é um compilado de aulas elaboradas a partir de

habilidades do Documento Curricular para Goiás – DCGO Ampliado, organizadas
por turma e corte temporal. Seu objetivo é subsidiar o seu planejamento quinzenal
e possibilitar a ampliação da aprendizagem. De forma alguma, este material
pretende substituir sua organização e planejamento.
A partir destas aulas, você pode inserir outras habilidades complementares

de modo que os objetos de conhecimento sejam desenvolvidos e a aprendizagem
aconteça efetivamente.
Nesse sentido, este material pedagógico não tem caráter de livro didático
e sim de instrumento de apoio ao trabalho pedagógico em sala de aula.
Um excelente trabalho para você!

SUMÁRIO
AULA 11: Revisão ................................................................................................................ 5
AULA 12: Reprodução dos animais e plantas ................................................................. 10
AULA 13: Puberdade e hormônios sexuais ..................................................................... 15
AULA 14: Sistema reprodutor .......................................................................................... 22
AULA 15: Métodos contraceptivos ................................................................................... 24
RESPOSTAS AULA 11 ....................................................................................................... 33
RESPOSTAS AULA 12 ....................................................................................................... 33
RESPOSTAS AULA 13 ....................................................................................................... 34
RESPOSTAS AULA 14 ....................................................................................................... 36
RESPOSTAS AULA 15 ....................................................................................................... 37

CIÊNCIAS DA NATUREZA TURMA: 8º ANO
AULA 11
ATIVIDADES
1. Observe, na imagem abaixo, quatro usinas de produção de energia.
Disponível em: <https://bit.ly/3whupAa>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Com base nessa imagem, qual dessas usinas produz energia a partir da força dos ventos?
(A) 1. (C) 3.
(B) 2. (D) 4.
2. Observe o circuito representado na imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3wlnVk2>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Qual dispositivo nesse circuito desempenha a função de gerador?

(A) 1. (C) 3.
(B) 2. (D) 4.
5
3. Observe, na imagem abaixo, os componentes de um refletor solar.
O painel desse refletor é responsável por captar

energia do tipo
(A) cinética.
(B) elétrica.
(C) luminosa.
(D) química.
Disponível em: <https://bit.ly/3ldt7A7>. Acesso em: 16 maio 2022.

Adaptado para fins didáticos.
4. Observe, no esquema abaixo, um mecanismo de produção de energia elétrica.
Esse mecanismo utiliza como fonte

(A) a biomassa.
(B) o biogás.
(C) um combustível fóssil.
(D) uma reação nuclear.
Disponível em: <https://bit.ly/3MnYhR1>. Acesso em: 16

maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
5. Observe a usina de produção de energia representada na imagem abaixo.
Essa usina utiliza como fonte

(A) a decomposição de matéria
orgânica.
(B) a movimentação da crosta
terrestre.
(C) o calor do interior da Terra.
(D) o calor vindo do Sol.
Disponível em: <https://bit.ly/3leA83k>.

Aceso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins
didáticos.
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6. Leia, no quadro abaixo, algumas fontes de energia encontradas na natureza.
1 Petróleo
2 Gás Natural
3 Movimento das águas
4 Carvão mineral
Classifique as fontes indicadas nesse quadro como renovável ou não-renovável.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
7. Observe, na imagem abaixo, a representação das estruturas para produção de energia elétrica.
Disponível em: <https://bit.ly/3FZ5wwD>. Acesso em: 18 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Essas estruturas utilizam como fonte de energia

(A) a água. (C) o calor da Terra.
(B) a luz do Sol. (D) o vento.
8. Observe a usina representada na imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3loBadb>. Acesso em: 18 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
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Qual a fonte de energia utilizada nessa usina? Qual o nome de usinas que usam esse tipo de fonte para produzir
eletricidade?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9. Certos vegetais, como a cana-de-açúcar e a mandioca, são cultivados através de pedaços de caules. A respeito dessa
prática, considere as afirmações:
I. É vantajosa sobre a reprodução sexuada, quanto à garantia da boa qualidade do produto final.
II. É desvantajosa sobre o processo sexuado, quanto ao aspecto de resistência ao meio, pois as culturas obtidas estão
sujeitas a serem dizimadas por ação de algum fator biótico ou abiótico.
III. É vantajosa sobre a reprodução sexuada, pois permite maior variabilidade genética entre os indivíduos.
IV. É vantajosa sobre o processo sexuado, pois as culturas são obtidas num espaço menor de tempo.
Então, estão corretas, somente:
(A) I e II. (C) I e III.
(B) II e III. (D) I, II e IV.
10. Em um experimento, um tipo de planta que se reproduz tanto de forma sexuada como assexuada é cultivada em dois
ambientes artificiais distintos (I e II). No ambiente I, as condições de temperatura e umidade são constantes e não há
presença de insetos. No ambiente II, há presença de insetos e a temperatura e a umidade são instáveis.
Considerando os dois ambientes, a reprodução que teria melhor resultado na produção vegetal é:
(A) Nos dois ambientes, reprodução sexuada, pois esta gera indivíduos idênticos que produzem um maior número de
plantas.
(B) No ambiente II, reprodução assexuada, pois uma planta bem adaptada irá gerar um descendente também bem
adaptado.
(C) Nos dois ambientes, reprodução assexuada, pois esta gera plantas já maduras e adaptadas, não apresentando
fragilidades em presença de pragas.
(D) No ambiente II, reprodução sexuada, pois esta gera sempre uma variedade de indivíduos que irão se adaptar a
qualquer ambiente.
11. Considere o processo representado nesta figura:
É INCORRETO afirmar que, para esse processo ocorrer, é preciso haver, no solo,
(A) matéria orgânica. (C) suprimento hídrico.
(B) oxigênio disponível. (D) temperatura adequada.
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12. Alguns representantes do Reino Plantae podem reproduzir-se de forma assexuada. Com relação a esse tipo de
reprodução podemos afirmar que:
I. aumenta a variabilidade genética da espécie que o utiliza.
II. novos indivíduos podem ser gerados a partir de caules ou folhas, por reprodução vegetativa.
III. sua ocorrência levou ao desenvolvimento de técnicas agrícolas como a enxertia.
IV. desempenha o papel principal na evolução das espécies que dele se utilizam.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Todas as afirmativas são falsas.
(B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
13. O esquema a seguir representa, de forma simplificada, o ciclo de vida de uma samambaia.
Nesse ciclo, surgem por reprodução sexuada e por reprodução assexuada, respectivamente, o
(A) esporófito e o gametófito.
(B) gametófito e o esporófito.
(C) esporófito e os esporos.
(D) gametófito e o zigoto.
14. O esquema abaixo representa duas espécies de plantas com diferentes distribuições em relação aos tipos florais.
Assinale a alternativa INCORRETA:

(A) A espécie I é um exemplo de planta monóica.
(B) Na espécie I cada flor pode se autofecundar.
(C) A variabilidade genética pode ocorrer nas duas espécies.
(D) Plantas da espécie II não podem se autofecundar.
9
15. Considere as plantas abaixo:
I. pés de cana-de-açúcar oriundos de estacas de uma só planta-mãe;
II. plantas de ervilha originadas por semeadura;
III. plantas originados de esporos de uma única samambaia.
Assinale a alternativa da tabela que indica corretamente a mais provável natureza genética dessas plantas.
Plantas geneticamente iguais às Plantas geneticamente diferentes
parentais da parentais
(A) I II e III
(B) I e II III
(C) II I e III
(D) II e III I
16. Denominam-se gêmeos dois ou mais irmãos que nascem de uma mesma gestação. Uma mãe deu à luz dois meninos
idênticos, também chamados de gêmeos monozigóticos.
Esses bebês foram gerados a partir de quantos espermatozoides e de quantos óvulos? Justifique sua resposta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
17. Olinda deu à luz gêmeos, sendo uma menina e um menino, sem ter realizado tratamento para engravidar.
A partir dessas informações, é possível concluir que os gêmeos desse caso são
(A) univitelinos, originados de um óvulo e um espermatozoide.
(B) fraternos, originados de dois óvulos e dois espermatozoides.
(C) univitelinos, originados de dois óvulos e um espermatozoide.
(D) fraternos, originados de um óvulo e dois espermatozoides.
AULA 12
Objeto de conhecimento: Mecanismos reprodutivos
Habilidade: (EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos
e evolutivos.
Reprodução dos Animais e Plantas

Reprodução é o processo em que indivíduos (progenitores) geram novos indivíduos semelhantes a eles
(descendentes). Essa semelhança está relacionada com o material hereditário que passa de uma geração à seguinte. A
reprodução é uma das principais características dos seres vivos e possibilita a continuidade das diferentes formas de
vida. Existem dois tipos de reprodução:
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Reprodução Assexuada: envolve apenas um progenitor, a partir do qual são formados novos indivíduos
praticamente idênticos a ele. Na reprodução assexuada, o material genético do descendente é idêntico ao
do progenitor.
Reprodução Sexuada: Geralmente envolve dois progenitores, um macho e uma fêmea. Ocorre a
combinação do material genético dos progenitores, o que resulta no desenvolvimento de novas
características nos descendentes, possibilitando ação de seleção natural. Esse tipo de reprodução acontece
principalmente nos organismos pluricelulares.
Reprodução dos Animais

Os animais podem se reproduzir tanto assexuadamente como sexuadamente, a depender da espécie. A reprodução
assexuada dos animais ocorre principalmente em alguns grupos de invertebrados, apesar de algumas espécies de
peixes, salamandras, lagartos e aves também apresentarem esse tipo de reprodução. A reprodução assexuada pode
ocorrer de diversas formas, entre elas por Fragmentação e por Brotamento.
 Fragmentação: o indivíduo é fragmentado, ou seja, dividido em duas ou mais

partes, e cada uma dessas partes se regenera, originando um novo indivíduo. A
fragmentação pode ocorrer em cnidários e planárias, entre outros invertebrados;
 Brotamento: ocorre pela formação de expansões do corpo do indivíduo,
denominada brotos. O broto pode se separar e originar um indivíduo adulto ou pode
permanecer unido ao progenitor, formando uma colônia. O brotamento pode ocorrer nas
hidras e nas esponjas, entre outros invertebrados. Fonte: Casa das Ciências
- Ivy Livingstone. Acesso
em 16 jun. 2021.
A maioria dos animais se reproduz sexuadamente. Alguns animais como muitos cnidários apresentam alternância de
gerações, ou seja, alternam processos reprodutivos sexuados com assexuados.
Em geral, a reprodução sexuada dos animais envolve a participação de indivíduos de sexos diferentes: o macho e
a fêmea. Estes apresentam órgãos especializados, denominados gônadas, responsáveis pela formação dos gametas –
células reprodutivas dos organismos.
 Nos machos, as gônadas são os testículos, responsável pela formação dos gametas masculinos, chamados
espermatozoides – esses gametas são geralmente pequenos e móveis.
 Nas fêmeas, as gônadas são os ovários, nos quais ocorre a produção dos gametas femininos, chamados óvulos.
Esses gametas são imóveis, maiores que os espermatozoides e acumulam substâncias que nutrem o embrião no
início de seu desenvolvimento.
Reprodução das Plantas
Assim como os animais, as plantas também se reproduzem assexuadamente e

sexuadamente. A reprodução assexuada é mais comum entre as plantas do que entre
os animais. Nelas, esse tipo de reprodução pode ocorrer por propagação vegetativa ou
por meio de esporos.
 Propagação Vegetativa: a planta tem capacidade de formar novos indivíduos a
partir de um fragmento dela mesma;
 Reprodução por Esporos: a planta se reproduz a partir de células reprodutivas,
Disponível em: denominadas esporos. Um esporo, em condições favoráveis, pode originar um novo
<https://tinyurl.com/ympcxrw3>. indivíduo, sem que ocorra fusão com outras células.
Acesso em 16 jun. 2021.
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Reprodução Sexuada nas Plantas sem sementes
Durante seu ciclo de vida, as plantas apresentam uma alternância de gerações,
com dois tipos de indivíduos: o esporófito e o gametófito.
 Esporófito: indivíduo que produz esporos;
 Gametófito: indivíduo que produz gametas.
O ciclo de vida das plantas sem sementes ocorre basicamente da seguinte
maneira: os gametófitos formam gametas. A união do gameta masculino com o
feminino dá origem ao zigoto, que forma o embrião. O embrião desenvolve formando
um esporófito que produz esporo que dão origem a novos gametófitos.
Fonte: Brasil Escola. Acesso
em 16 jun. 2021.
Reprodução Sexuada nas
Plantas com sementes
Nas plantas com sementes (gimnospermas e angiospermas)

o esporófito é grande e visível, correspondendo à fase mais
conhecida da planta. Já o gametófito apresenta o tamanho reduzido
e dura um período curto.
Nas gimnospermas, os gametófitos encontram-se nos
estróbilos, enquanto nas angiospermas os gametófitos estão nas
flores.
Esse tipo de reprodução ocorre quando há transferência dos
grãos de pólen para o sistema reprodutor das plantas (mais
Disponível em: <https://tinyurl.com/2yrdccr2>. Acesso em propriamente no estigma), ocorrendo a polinização.
16 jun. 2021.
Na reprodução assexuada, não há o envolvimento de gametas, o que impede a variabilidade genética.

É um tipo de reprodução relativamente simples, muito mais rápida do que a sexuada e que gera
indivíduos idênticos àqueles que os originaram.
A reprodução sexuada, diferentemente da assexuada, existe a presença de gametas e, por essa razão,
ocorre a variabilidade genética. Nesse caso, observa-se a formação de um organismo diferente dos
progenitores, uma vez que é resultado da combinação dos cromossomos presentes em cada gameta.
Disponível em <https://tinyurl.com/5e3sx3ur>. (Adaptado). Acesso em 16 jun. 2021.

Disponível em <https://tinyurl.com/3bwucchk>. (Adaptado). Acesso em 16 jun. 2021.
Quer conhecer mais sobre os processos de reprodução? Se possível, assista ao vídeo:

<https://www.youtube.com/watch?v=8_bvTiJO4u4>.
ATIVIDADES
1. A reprodução é uma das características que diferem os seres vivos dos seres inanimados, estando relacionada ao
processo de evolução. Agora que você estudou sobre os mecanismos reprodutivos estabeleça uma relação entre a
reprodução e a evolução dos seres vivos.
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2. Esse tipo de reprodução ocorre em diferentes organismos, sendo frequente em plantas, principalmente em
angiospermas. Já em animais, também é possível observar esse tipo de reprodução, ocorrendo, por exemplo, em
cnidários e também em algumas espécies de poríferos. Essas características são da reprodução por
(A) propagação. (B) fragmentação. (C) brotamento. (D) especiação.
3. Preencha a tabela a seguir relacionando reprodução sexuada e reprodução assexuada.

Tipos de Reprodução Sexuada Assexuada
Como ocorre
Tipos existentes
Exemplos de seres vivos
4. Selecione a alternativa que completa as lacunas das afirmações seguintes:

I – Na reprodução __________, não há o envolvimento de gametas, o que impede a variabilidade _________.
II – O tipo de reprodução ____________ é observado, por exemplo, na grande maioria dos animais, inclusive nos seres
humanos.
(A) assexuada – genética – sexuada. (C) sexuada – molecular – sexuada.

(B) sexuada – genética – assexuada. (D) assexuada – bioquímica – assexuada.
5. A respeito dos mecanismos de reprodução, analise as afirmações a seguir:

I. A reprodução assexuada ocorre sem que haja o encontro de gametas, não havendo assim a junção de material
genético.
II. A reprodução assexuada é um tipo de reprodução em que apenas um indivíduo é parental, e este transmite seus genes
aos seus descendentes.
III. A reprodução sexuada é considerada menos complexa do que a reprodução assexuada, por ser mais lenta e
possibilitar a obtenção de mais descendentes.
IV. Na reprodução assexuada, há a participação de gametas, sendo gerados indivíduos com combinações únicas, os
quais resultam dos genes herdados apenas do pai.
Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas:
(A) I e II. (B) I e IV. (C) I, II e III. (D) I, II e IV.
6. Analise a figura a seguir e responda de que tipo de reprodução se trata, comentando sobre a importância desse tipo
de reprodução para a variabilidade genética nos seres vivos.
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Disponível em <https://tinyurl.com/ykdy3za9>. Adaptado. Acesso em 20 jun. 2021.
7. Leia o texto a seguir:

Quarentena está ajudando a reprodução da maior das espécies de tartarugas marinhas, ameaçada de extinção
Com o distanciamento social imposto pela maioria dos países do mundo para evitar a disseminação ainda maior do
novo coronavírus, a vida selvagem está retomando seu habitat original, que ao longo dos séculos, foi “invadido” pelos
seres humanos. E o resultado é que em diversos lugares, a quarentena está sendo extremamente benéfica para muitas
espécies: é o caso, por exemplo, das tartarugas marinhas, especialmente a de couro.
O que vem ocorrendo é que, com praias vazias, sem a circulação de pessoas e veículos, com menor presença de
resíduos plásticos e outros dejetos na areia e a diminuição da poluição visual (as luzes noturnas confundem os filhotes e
fazem com que, muitas vezes, eles não consigam chegar ao mar), as tartarugas encontram o ambiente ideal para
colocarem seus ovos. São necessários aproximadamente 60 dias para a tartaruga chocar seus ovos e para que eles
eclodam.
Suzana Camargo, 21 de abril de 2020. Disponível em <https://tinyurl.com/4kwyvnxs>. (Adaptado). Acesso em 20 jun. 2021.
Reflita sobre o texto e explique qual o tipo de reprodução das tartarugas marinhas e mencione a importância da formação
de um maior número de ovos para a sobrevivência dessa espécie.
8. Algumas plantas, como os musgos e as pteridófitas, também se reproduzem a partir de ________. Na época de
reprodução, há maturação e produção de ________ por meiose, que posteriormente serão liberados no ar. Daí eles
podem ser dispersados, permitindo que as plantas possam colonizar novas áreas. Quando os ________ encontram um
substrato adequado, com umidade, acontece a germinação.
Assinale a alternativa que indica o tipo de reprodução indicado e a palavra que preenche as lacunas do texto,
respectivamente:
(A) Propagação vegetativa, gametas. (C) Reprodução por Esporos, gametas.
(B) Propagação vegetativa, esporos. (D) Reprodução por Esporos, esporos.
9. A transferência de grãos de pólen das anteras de uma flor para o estigma (parte do aparelho reprodutor feminino) da
mesma flor ou de uma outra flor da mesma espécie é conhecida por
(A) fecundação. (B) polinização. (C) fertilização. (D) reprodução.
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10. Relacione os termos à sua definição adequada.
(__) Um novo organismo forma-se a partir do fragmento de outro, processo comum
(I) Brotamento
em alguns invertebrados, como em planárias.
(__) Nesse processo, um pedaço de caule ou raiz é suficiente para dar origem a outro
(II) Fragmentação
indivíduo, como a reprodução da bananeira e a cana-de-açúcar.
(__) Ocorre pela formação de expansões do corpo do indivíduo, denominada brotos,
(III) Propagação vegetativa que pode se separar e originar um indivíduo adulto ou pode permanecer unido ao
progenitor, formando uma colônia, como as hidras.
AULA 13
Objeto de conhecimento: Puberdade e hormônios sexuais
Habilidade: (EF08CI08-A) Reconhecer as transformações que ocorrem no organismo, no decorrer da puberdade.
Puberdade
Chama-se de puberdade a fase vivida pelo ser humano entre a infância e a fase adulta, ou seja, na adolescência.
Trata-se de um momento de transformações físicas e biológicas e de oscilações emocionais ocasionadas pelas
alterações hormonais que acontecem no corpo. Nessa fase, o corpo está voltado para a produção dos hormônios sexuais
que são diferentes em meninos e meninas. Os meninos produzem, entre outros, a testosterona e as meninas o estrógeno.
Nessa fase o crescimento se acelera, os órgãos
sexuais ganham definição e a fertilidade se inicia. É um
processo difícil tanto para o adolescente, que vai viver
essas transformações, como para os que o rodeiam que
terão de se adaptar às alterações de humor e às crises
existenciais vividas por ele. Apesar de tudo isso essas
transformações são necessárias para a manutenção da
espécie humana, pois todo esse alvoroço tem como
objetivo dotar cada ser humano de capacidade e
condições para o processo de reprodução.
Menarca é o período da primeira menstruação.
Chama-se menstruação o processo cíclico mensal de
perda de sangue originário do útero. Este fenômeno
ocorre normalmente a cada quatro semanas e sua
duração é variável de uma mulher para outra, sendo na
maioria das vezes de 3 a 4 dias. Em relação a isso cabe
ressaltar que, em geral as primeiras menstruações são
Sinais da Puberdade. Disponível em: <https://tinyurl.com/4fvab246> muito irregulares podendo até mesmo ocorrer duas
Acesso em 10 ago. 2021. vezes no mês. Essa irregularidade é normal, mas não
se deve esquecer que a primeira atitude a ser tomada após a primeira menstruação é a de procurar um(a) médico(a)
especialista, neste caso um(a) ginecologista.
Embora não seja uma regra, alguns meninos podem apresentar desenvolvimento das glândulas mamárias. É o
que se chama de ginecomastia, que tende a desaparecer durante a adolescência. Mesmo assim, é importante realizar
consultas médicas para melhores orientações.
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Idade x Puberdade
A idade para entrar na puberdade não é a mesma para meninos e meninas nem a mesma para todos os meninos
ou todas as meninas. O ser humano é repleto de singularidades e cada um tem seu próprio ritmo de desenvolvimento,
porém, há uma média que se pode ter como referência.
Nas meninas, os primeiros indícios da puberdade podem ocorrer a partir dos nove anos e nos meninos a partir dos
dez. Isso não significa dizer que todos vão entrar na puberdade nessa fase. É considerado normal o início da puberdade
até os treze anos nas meninas e catorze nos meninos.
A puberdade que ocorre fora desses períodos é considerada uma anormalidade que pode ser
chamada de:
Puberdade precoce – quando ocorre antes dos oito anos em meninas e dos nove em meninos;
Puberdade retardada – quando até os 13 anos nas meninas e catorze nos meninos, não
apareceu nenhum dos sinais devidos.
Nesses casos o médico deve ser consultado para dar as devidas orientações de procedimento e encaminhar para
um tratamento se for necessário.
Disponível em: <https://tinyurl.com/9z495css> Acesso em: 10 ago 2021.
Hormônios Sexuais
Os hormônios sexuais são substâncias produzidas nas gônadas, testosterona nos testículos (em indivíduos do
gênero masculino) e progesterona e estrógeno nos ovários (em indivíduos do gênero feminino). Durante a infância esses
hormônios são inibidos, tendo sua produção iniciada durante a puberdade, sendo responsável pelo aparecimento das
características sexuais secundárias.
Características sexuais secundárias:

Masculinas (12 a 16 anos) → surgimento de pelos pelo corpo (na face, na axila e na região
pubiana), aumento da musculatura, espessamento das cordas vocais, iniciação da espermatogênese.
Femininas (11 a 15 anos) → surgimento de pelos pelo corpo, desenvolvimento da cintura pélvica
(quadril), desenvolvimento dos seios, início do ciclo menstrual e ovogênese.
A produção desses hormônios ocorre devido a estímulos emitidos pelo hipotálamo (região do cérebro com função
reguladora de processos metabólicos), liberando fatores hormonais gonadotróficos, com ação na hipófise (glândula do
sistema nervoso) que libera FSH (hormônio folículo estimulante) e LH (hormônio luteinizante), atuando sobre as gônadas
(testículos e ovários).
Nos testículos o FSH estimula as células dos tubos seminíferos a desencadearem o processo de divisão celular
(meiótica) para produção de espermatozoides, enquanto o LH estimula as células intersticiais na produção de
testosterona, afirmando os caracteres sexuais secundários.
Nos ovários, o FSH inicia o amadurecimento das células foliculares, estimulando a secreção de estrógeno que
prosseguirá com o desenvolvimento do folículo. O LH promove ainda mais a secreção de estrógeno, induzindo a
ovulação, rompendo o folículo e liberando o ovócito primário.
Disponível em: <https://tinyurl.com/vv9mezxj> Acesso em: 10 ago 2021.
16
Hormônios e ciclo menstrual
Na primeira fase do ciclo menstrual, a hipófise secreta o
hormônio folículo estimulante (FSH), que, como o nome já diz,
irá estimular o desenvolvimento de folículos ovarianos. Por sua
vez, os folículos produzem o estrógeno, que estimula o
crescimento das células da parede interna do útero, o
endométrio, que se torna mais espesso e vascularizado. Essas
mudanças preparam o útero para o caso da implantação de um
embrião, ou seja, de uma gravidez.
A queda nos níveis de estrogênio e progesterona faz
com que as células endometriais se desprendam da parede Ciclo Ovulatório – Variação dos Hormônios. Fonte:
uterina. Estas células são expulsas do corpo, através do canal MD.Saúde. Acesso em 10 ago. 2021.
vaginal, causando o sangramento característico da
menstruação.
Disponível em: <https://tinyurl.com/myc4rhre> Acesso em: 10 ago 2021.
Vamos conhecer melhor as mudanças que ocorre na puberdade? Se possível,

assista ao vídeo: <https://www.youtube.com/watch?v=xw0MkTRmTu4>.
ATIVIDADES
1. A puberdade é um momento de transformações físicas e biológicas e de oscilações emocionais ocasionadas pelas

alterações hormonais que acontecem no corpo. Cite ao menos três dessas transformações ocorridas em meninos e
meninas.
2. Os hormônios sexuais femininos são responsáveis pelo desenvolvimento das características sexuais secundárias
femininas e pelo controle do ciclo menstrual. São hormônios sexuais femininos:
(A) insulina e glucagon. (C) progesterona e estrógeno.
(B) testosterona e TSH. (D) estrógeno e glucagon.
3. Organize as palavras no quadro abaixo e revele a frase relacionada à puberdade.
ALTERAÇÕES – MATURAÇÃO – PUBERDADE –

SECUNDÁRIOS – REPRODUTIVA – ADULTA
A __________ é um período que marca a transição da infância para a fase _________, sendo essa passagem
caracterizada por ___________ marcantes no corpo de meninas e meninos. É na puberdade que surgem os chamados
caracteres sexuais _________ e que se estabelece a capacidade __________, sendo, portanto, um período de
___________ biológica.
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I – A reprodução humana é _________________ pela ação de diversos hormônios, chamados, genericamente, de
hormônios ____________.
II – Esses hormônios são muito importantes para o nosso desenvolvimento e ______________________, estão
presentes nas mais diversas situações.
(A) mediada – reguladores – inteligência. (C) assexuada – sexuais – reprodução.
(B) controlada – sexuais – sobrevivência. (D) sexuada – humanos – forma.
5. Analise as afirmações a seguir relacionadas à puberdade.

I – A puberdade inicia-se em idades diferentes em meninos e meninas.
II – O início da puberdade está relacionado apenas com os fatores genéticos do indivíduo.
III – Quando a puberdade acontece antes dos 8 anos, para meninas, e dos nove anos, para meninos, dizemos que temos
um caso de puberdade tardia.
IV – A puberdade precoce é consequência do aumento dos hormônios sexuais antes do momento ideal, e esse aumento
pode ter diferentes causas.
(A) I. (B) I e IV. (C) I, II e III. (D) I, II e IV.
6. Dentre as mudanças que ocorrem na puberdade feminina está a menstruação. O que é menstruação e por que ocorre?
7. Como são chamadas as características que se desenvolvem a partir da ação dos hormônios sexuais, como o
surgimento de pelos, aumento dos testículos, aumento de estatura e desenvolvimento de glândulas mamárias, por
exemplo?
(A) Características sexuais terminais. (C) Características sexuais secundárias.
(B) Características sexuais adultas. (D) Características sexuais reprodutoras.
8. Analise a tirinha a seguir e faça uma comparação sobre a diferença entre a puberdade masculina e feminina relatada
por ela.
Disponível em: <https://tinyurl.com/42d2ktpt>. Adaptado. Acesso em: 10 ago 2021.
18
9. O corpo feminino se prepara para a gravidez, e quando esta não ocorre, o endométrio (membrana interna do útero) se
desprende. Essa descamação faz parte do ciclo reprodutivo da mulher e acontece, em média, a cada quatro semanas.
Como é conhecida essa descamação das paredes internas do útero quando não há fecundação?
(A) Ovulação. (B) Menarca. (C) Período fértil. (D) Menstruação.
10. Relacione os hormônios à sua definição adequada.

(__) Atua diretamente em diversas ações do corpo masculino, tais como testículos
(I) Progesterona
e próstata.
(__) Hormônio responsável por regular o ciclo menstrual da mulher e preparar o
(II) Estrógeno
útero para receber o óvulo fertilizado.
(__) Responsável pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais femininos, controle
(III) Testosterona
do ciclo menstrual e desenvolvimento do útero.
AULA 14
Objeto de conhecimento: Sexualidade: elementos do sistema genital humano
Habilidade: (EF08CI08-C) Descrever os componentes do sistema genital, explicando os processos que possibilitam a reprodução
humana.
Sistema Reprodutor
O sistema reprodutor, também chamado de sistema genital, é responsável por proporcionar as condições adequadas
para a nossa reprodução. O sistema reprodutor masculino é responsável por garantir a produção do gameta masculino
(espermatozoide) e depositá-lo no interior do corpo da mulher. O sistema reprodutor feminino, por sua vez, atua
produzindo o gameta feminino (óvulo ou ovócito secundário) e também servindo de local para a fecundação e
desenvolvimento do bebê.
Função do Sistema Reprodutor
O sistema reprodutor masculino e feminino atuam juntos para garantir a multiplicação da nossa espécie. Tanto
o sistema genital masculino quanto o feminino são responsáveis pela produção dos gametas, ou seja, pela produção
das células que se unirão na fecundação e darão origem ao zigoto.
Os gametas são produzidos nas chamadas gônadas, sendo os testículos as gônadas masculinas e os ovários
as gônadas femininas.
Os testículos produzem os espermatozoides, enquanto os ovários produzem os ovócitos secundários, chamados
popularmente de óvulo.
O espermatozoide é depositado
dentro do corpo da fêmea no momento da
cópula, e a fecundação ocorre no interior
do sistema reprodutor feminino, mais
frequentemente na tuba uterina. Após a
fecundação, forma-se o zigoto, o qual
inicia uma série de divisões celulares
enquanto é levado em direção ao útero.
19
Processo de fecundação e início do desenvolvimento embrionário.
Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/como-ocorre-a-fecundacao-humana/. Acesso em 30 ago. 2022.
Sistema Reprodutor Masculino

O sistema reprodutor masculino garante a produção dos espermatozoides e a transferência desses gametas para o
corpo da fêmea. Ele é formado por órgãos externos e internos. O pênis e o saco escrotal são os chamados órgãos
reprodutivos externos do homem, enquanto os testículos, os epidídimos, os ductos deferentes, os ductos ejaculatórios,
a uretra, as vesículas seminais, a próstata e as glândulas bulbouretrais são órgãos reprodutivos internos.
 Testículos: são as gônadas masculinas e estão localizados dentro do saco escrotal (escroto). Eles são formados
por vários tubos enrolados chamados de túbulos seminíferos, nos quais os espermatozoides serão produzidos. É
onde também ocorre a produção da testosterona, hormônio relacionado, entre outras funções, com a diferenciação
sexual e a espermatogênese.
 Epidídimo: local onde os espermatozoides adquirem maturidade e tornam-se móveis.
 Ducto deferente: no momento da ejaculação,

os espermatozoides seguem do epidídimo para
o ducto deferente. Esse ducto encontra o ducto
da vesícula seminal e passa a ser chamado de
ducto ejaculatório, o qual se abre na uretra.
 Uretra: é o ducto que se abre para o meio

externo, percorrendo todo o pênis e dá
passagem para o sêmen e para a urina.
 Vesículas seminais: há duas vesículas

seminais, as quais formam secreções que
compõem cerca de 60% do volume do sêmen.
Essa secreção serve de fonte de energia para o Sistema Genital Masculino. Disponível em:
<https://tinyurl.com/rckudu55> Acesso em: 18 ago. 2021.
espermatozoide.
20
 Próstata: secreta um fluido que também compõe o sêmen. Essa secreção contém enzimas anticoaguladoras e
nutrientes para o espermatozoide.
 Glândulas bulbouretrais: existem duas glândulas bulbouretrais, que são responsáveis por secretar um muco claro
que neutraliza a uretra, retirando resíduos de urina que possam ali estar presentes.
 Pênis: é o órgão responsável pela cópula, formado por tecido erétil que se enche de sangue no momento da
excitação sexual. No pênis também é possível observar a passagem da uretra, pela qual o sêmen passará durante
a ejaculação.
Sistema Reprodutor Feminino

O sistema reprodutor feminino servirá
de local para a fecundação e também para o
desenvolvimento do bebê, além de ser
responsável pela produção dos gametas
femininos e hormônios. Assim como no
masculino, o sistema reprodutor feminino
apresenta órgãos externos e internos. Os
órgãos externos recebem a denominação
geral de vulva e incluem os lábios maiores,
lábios menores, clitóris e as aberturas da
uretra e vagina. Já os órgãos internos
incluem os ovários, as tubas uterinas, o útero
e a vagina.
 Ovários: no corpo feminino existem dois ovários, Sistema Genital Feminino. Disponível em: <
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-reprodutor.htm> Acesso
que são responsáveis por produzir os gametas em: 29 ago 2022.
femininos, além dos hormônios estrogênio e progesterona, relacionados com a manutenção do ciclo menstrual, e o
estrogênio é ainda associado ao desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários.
 Tubas uterinas: existem duas tubas uterinas, que atravessam a parede do útero e se abrem próximas do ovário, com
prolongamentos chamados de fímbrias. Normalmente a fecundação ocorre nas tubas uterinas.
 Útero: é um órgão muscular, em forma de pera, no qual se desenvolve o bebê durante a gravidez. A parede do órgão
é espessa e possui três camadas. A camada mais espessa é chamada de miométrio e é formada por grande
quantidade de fibras musculares lisas. A mais interna chamada de endométrio destaca-se por ser perdida durante a
menstruação. O colo do útero, também chamado de cérvice, abre-se na vagina.
 Vagina: é um canal elástico no qual o pênis é inserido durante a relação sexual e o espermatozoide é depositado.
Esse canal é também por onde o bebê passa durante o parto normal.
 Vulva: é a genitália externa feminina. Fazem parte da vulva os lábios maiores, os lábios menores, a abertura vaginal,
a abertura da uretra e o clitóris. Esse último é formado por um tecido erétil e apresenta muitas terminações nervosas,
sendo um local de grande sensibilidade.
Disponível em: <https://tinyurl.com/2n5zdwhj>. Adaptado. Acesso em: 18 ago. 2021.
21
ATIVIDADES
1. O sistema reprodutor humano é responsável por garantir a produção dos gametas, tanto do masculino quanto do
feminino. Como são conhecidas essas células e qual processo de divisão celular as origina?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. O sistema reprodutor masculino e feminino atuam juntos para garantir a multiplicação da nossa espécie. Tanto o
sistema genital masculino quanto o feminino são responsáveis pela produção dos gametas. Em qual órgão do sistema
reprodutor é produzido o gameta masculino? E o gameta feminino?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Organize as palavras no quadro abaixo e revele a frase relacionada à reprodução.
OVÁRIOS – ESPERMATOZOIDE – OVÓCITO

TUBAS – FECUNDAÇÃO – ZIGOTO
Na mulher, uma vez por mês, normalmente um ___________________ sai de um dos seus___________________
e percorre uma das ___________________, encaminhando-se para o útero numa longa viagem. Durante este percurso
pode encontrar um __________________________ e dá-se a ___________________. Forma-se então o
___________________ que é a primeira célula do novo ser vivo.
4. O sistema reprodutor, também chamado de sistema genital, é responsável por proporcionar as condições adequadas
para a nossa reprodução. A fecundação e o desenvolvimento do bebê ocorrem no interior do corpo da mulher. Dessa
forma, onde ocorre a fecundação? Em qual região do corpo da mulher o embrião é mais desenvolvido?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5. Analise as afirmações a seguir relacionadas aos processos reprodutivos dos seres vivos.
I – Os testículos são órgãos pares e ovoides, que após o início da puberdade produzem os espermatozoides e secretam
testosterona.
II – Os órgãos genitais femininos externos compreendem os lábios maiores, os lábios menores, o vestíbulo da vagina, o
clitóris e o útero.
III – Os ovários são duas estruturas, uma de cada lado do corpo, situadas dentro da cavidade pélvica, responsáveis pela
produção dos óvulos, após o início da puberdade.
A) Apenas I. B) I e III. C) II e III. D) I, II e III.
22
6. Há pessoas que confundem espermatozoide e sêmen, considerando equivocadamente que o conceito e a função de
ambos sejam as mesmas. Então, qual a diferença entre espermatozoide e sêmen?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
7. Como é chamada a estrutura do sistema genital feminino, formado por tecido erétil, e destacando por ser uma região
altamente sensível à estimulação devido à grande presença de terminações nervosas?
A) Vagina. B) Vulva. C) Vestíbulo. D) Clitóris.
8. Observe os esquemas a seguir dos aparelhos reprodutores (feminino e masculino) e identifique as estruturas
assinaladas com os números.
Disponível em: <https://tinyurl.com/4rtmb563>. Adaptado. Acesso em: 18 ago 2021.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9. O escroto ou bolsa escrotal é uma estrutura de forma sacular localizada na região logo abaixo do pênis. Essa bolsa
apresenta um septo, que a divide em duas cavidades, ficando um testículo de cada lado. Essa estrutura pode ficar mais
próxima ou mais distante ao corpo, conforme a variação
A) de temperatura. B) hormonal. C) de idade. D) sexual.
23
10. Relacione as estruturas a seguir à sua definição adequada.
(__) Estruturas em forma de amêndoa e estão sustentados em sua posição por meio
(A) Gônadas
de ligamentos, sendo responsáveis pela produção dos ovócitos.
(__) São órgãos que produzem células sexuais, que além da sua função reprodutiva
(B) Testículos também são glândulas do sistema endócrino, responsáveis pela produção de
hormônios sexuais.
(__) São duas estruturas de forma oval, com cerca de 3 cm de diâmetro e 4 cm de
(C) Ovários
comprimento, que estão localizadas no interior da bolsa escrotal.
AULA 14
Objeto de conhecimento: Planejamento familiar e prevenção de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). Dimensões da
sexualidade humana: profilaxia das IST.
Habilidades: (EF08CI09-A) Definir e diferenciar métodos contraceptivos, classificando-os quanto às formas de ação. (EF08CI10-A)
Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST), com
ênfase na AIDS, e discutir estratégias e métodos de prevenção.
Métodos Contraceptivos
Muitos indivíduos apresentam o sonho de ter filhos;
outros, no entanto, não possuem esse desejo ou ainda não
estão preparados, seja física e psicologicamente, seja
financeiramente, para uma gestação. Nesse último caso,
devem procurar meios de prevenir uma gravidez indesejada:
os métodos contraceptivos.
Existem diferentes tipos de métodos contraceptivos e
nem todos se adaptam ao estilo de vida do indivíduo,
especialmente da mulher. Para que um método seja eficaz, é
importante não avaliar somente os índices de falha, mas
também se há conforto, acessibilidade, risco à saúde e até
mesmo se corresponde ao objetivo pretendido, que pode ser
prevenir uma gravidez momentaneamente ou então para
Disponível em: <https://tinyurl.com/4f4m6vc6>. Acesso em: 26 ago. 2021.
sempre.
Os métodos contraceptivos podem ser classificados em cinco tipos básicos: comportamentais, hormonais, de
barreira, intrauterinos e definitivos. Veja a seguir a descrição de cada tipo e exemplos:
Métodos Comportamentais (naturais)

Baseiam-se em mudanças no comportamento sexual, como abstenção sexual no período fértil e relações em que o
esperma não é colocado no interior da vagina. A tabelinha e o coito interrompido são exemplos de métodos
comportamentais.
Métodos Hormonais
Os contraceptivos hormonais são métodos para prevenção da gravidez à base de formas sintéticas de hormônios
femininos: o estrogênio e a progesterona. Alguns desses métodos combinam os dois hormônios (contraceptivos orais
combinados), enquanto outros têm apenas progesterona. Esses medicamentos, portanto, contêm hormônios que
atuam evitando a ovulação ou dificultando a passagem do espermatozoide através do espessamento do muco.
24
Métodos de Barreira
Impedem fisicamente que o espermatozoide encontre o óvulo, funcionando, portanto, como barreiras mecânicas.
Como exemplos desse método, podemos citar a camisinha e o diafragma.
Dispositivos Intrauterinos
São estruturas colocadas no interior da cavidade do útero que atuam impedindo a chegada dos espermatozoides às
tubas uterinas. Como exemplo o Dispositivo Intrauterino de Cobre (DIU-Cu).
Métodos Definitivos
São aqueles em que são feitos processos cirúrgicos que promovem a esterilização, que pode ser do homem ou da
mulher. São exemplos de métodos definitivos a laqueadura tubária e vasectomia.
Disponível em: <https://tinyurl.com/nuefjdan>. Adaptado. Acesso em: 13 set 2022.
Pílula anticoncepcional
É um método contraceptivo hormonal, utilizado via oral, a pílula
anticoncepcional é um dos métodos mais conhecidos entre as
mulheres. No comprimido há hormônios semelhantes aos que são
produzidos naturalmente pelos ovários. Podendo ter a combinação de
estrogênio e progesterona ou apenas o segundo hormônio. Dessa
forma, atua impedindo que ocorra a ovulação.
Além de evitar a gravidez indesejada, esse meio apresenta como
vantagem: Disponível em: <https://tinyurl.com/36edwpbf>. Acesso em: 26
 auxílio na prevenção de doenças inflamatórias pélvicas, cistos ago. 2021.
ou câncer de ovário;
 redução do fluxo menstrual, de cólicas menstruais e outras dores do período;
 melhora a acne e excesso de pelos;
 diminuição dos sintomas da TPM;
 regulagem do ciclo menstrual.
É um método contraceptivo eficaz, seguro e de fácil acesso. Porém, é necessário ter um compromisso com a sua
ingestão: a mulher deverá fazer uso diário e nos mesmos horários.
Também é importante mencionar que, assim como outros remédios, podem surgir efeitos colaterais, como náuseas
e dores nos seios. É bastante indicado para mulheres em idade reprodutiva.
Preservativos
Talvez, o método contraceptivo mais famoso entre os citados
até aqui. Isso porque, além de prevenir a gravidez, também
protege contra as Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs),
como a Aids, e outras infecções, como a candidíase. Atualmente,
existem opções para os homens e para as mulheres.
Conhecido popularmente como camisinha, o preservativo
deve ser colocado antes de iniciar o ato sexual. Nesse momento,
é preciso ter atenção para que ele não seja inserido de forma
Disponível em: <https://tinyurl.com/rs5kf782>. Acesso em: 26 ago. errada. O que pode causar, até mesmo, o rompimento do produto.
2021.
Além do que já citamos, também tem como vantagem o fácil acesso,
principalmente a versão masculina. E caso o usuário tenha alergia ao material, há versões sem látex disponíveis no
mercado.
Disponível em: <https://tinyurl.com/5drkatvj>. Adaptado. Acesso em: 26 ago 2021.
25
Atenção!!
Lembre-se que é necessário procurar orientação médica e é importante salientar que a maioria dos métodos
contraceptivos não previnem infecções sexualmente transmissíveis. Para prevenir doenças é necessário utilizar
(corretamente) os métodos de barreira, que são o preservativo masculino ou o feminino.
Vale lembrar que métodos contraceptivos não são apenas para mulheres!
Alguns homens acham que somente a mulher deve utilizar algum método contraceptivo, estando
completamente enganados. Há o preservativo masculino (de fácil acesso e utilização) e a vasectomia,
procedimento que pode ser escolhido por aquelas famílias que não desejam mais ter filhos.
A vasectomia é um método bem eficaz, mais do que a laqueadura, que é feita na mulher. Sendo
um método simples e seguro, que não diminui a libido nem a ereção.
Vamos conhecer os métodos contraceptivos? Se possível, assista ao vídeo:

<https://www.youtube.com/watch?v=o9rNHbImFyc>.
ATIVIDADES
1. Leia o texto a seguir:

Uso de camisinha ainda é baixo entre jovens e adultos
Estudos trazem resultados alarmantes entre os que apresentam comportamento sexual de risco. Em época de
Carnaval, a importância do uso da camisinha sempre desperta a atenção de profissionais da saúde. Mesmo com a difusão
de informações a respeito, o uso da camisinha ainda não é regra. Pesquisas realizadas no Brasil evidenciam que o
número de jovens que fazem sexo seguro vem diminuindo. Dos mais de 100 mil estudantes ouvidos em um estudo
recente, um terço ainda não se previne corretamente, e entre os adultos, apenas 25% fazem uso da camisinha, e esse
número sobe para 34% para aqueles que apresentam comportamento sexual de risco.
Disponível em: <https://tinyurl.com/2dhwwvpy>. Adaptado. Acesso em: 26 ago 2021.
O que esse comportamento pode trazer como consequência para esses jovens e adultos?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Durante uma discussão sobre os métodos contraceptivos, estudantes de uma faculdade de biologia realizaram uma
pesquisa e levantaram algumas ideias, como:
 Tomar banho logo após o ato sexual;

 Utilizar o DIU;
 Usar shampoo para eliminar os espermatozoides;
 Fazer uso de pílula anticoncepcional;
 Realizar lavagem vaginal após a ejaculação.
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Dos itens listados, quais são considerados métodos contraceptivos eficazes?
A) Pílula anticoncepcional e DIU.
B) Tomar banho logo após o ato sexual.
C) Lavagem vaginal e shampoo contra os espermatozoides.
D) Pílula anticoncepcional e tomar banho após o ato sexual.
3. Atualmente, existem diversos métodos contraceptivos disponíveis para evitar uma gravidez indesejada e até mesmo
infecções sexualmente transmissíveis (IST). Os métodos contraceptivos podem ser classificados em cinco tipos básicos:
comportamentais, hormonais, de barreira, intrauterinos e definitivos. Cite um exemplo de método referente a cada tipo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. Nem todas as Infecções Sexualmente Transmissíveis manifestam sintomas, por isso, não é possível descobrir se uma
pessoa apresenta alguma IST apenas olhando para ela. Baseando-se nessa informação, assinale a alternativa que
garante uma prevenção contra alguma dessas doenças:
A) Usar suas próprias peças de roupa.
B) Utilizar camisinha em toda relação sexual.
C) Fazer uso de pílula anticoncepcional regularmente.
D) Utilizar métodos comportamentais nas relações sexuais.
5. Analise as afirmações a seguir relacionadas aos métodos contraceptivos.

I – Os métodos de barreira são aqueles onde se cria literalmente uma barreira física para a fertilização.
II – Os métodos definitivos são aqueles em que são feitos processos cirúrgicos que promovem a esterilização, que pode
ser do homem ou da mulher.
III – Os métodos comportamentais são métodos que se baseiam no comportamento e no uso de pílulas anticoncepcionais
dos indivíduos que praticam o ato sexual.
A) Apenas I. B) I e II. C) II e III. D) I, II e III.
6. Analise os esquemas a seguir e responda quais métodos contraceptivos estão indicados pelos números.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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7. Os métodos contraceptivos definitivos são aqueles em que são feitos processos cirúrgicos que promovem a
esterilização. Esses métodos podem realizados em homens e mulheres? Cite quais são esses métodos.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
8. É um método contraceptivo hormonal, utilizado via oral, e muito conhecido entre as mulheres. Podendo ter a
combinação de estrogênio e progesterona ou apenas a progesterona, atuando no impedimento da ovulação.
O trecho refere-se a qual método contraceptivo?
A) Tabelinha. B) Pílula anticoncepcional. C) Camisinha. D) DIU.
9. Relacione os métodos contraceptivos à sua definição adequada.

(__) Considera-se um calendário do ciclo hormonal e fértil da mulher, detectando assim, os
(A) DIU
dias em que pode ter relações sexuais com menor risco de gravidez.
(B) Camisinha (__) É uma peça de plástico banhada de cobre, material que funciona como espermicida.
(__) É feita de látex, material que tem certa elasticidade, com o objetivo de barrar os
(C) Tabelinha
espermatozoides logo após a ejaculação.
Infecções Sexualmente Transmissíveis

As Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) estão entre os problemas de saúde pública mais comuns em todo
o mundo, com uma estimativa de 376 milhões de casos novos por ano (OMS, 2019). As IST são causadas por vírus,
bactérias ou outros microrganismos. Elas são transmitidas, principalmente, por meio do contato sexual (oral, vaginal,
anal) sem o uso de camisinha masculina ou feminina, com uma pessoa que esteja infectada. A transmissão de uma IST
pode acontecer, ainda, da mãe para a criança durante a gestação, o parto ou a amamentação. De maneira menos comum,
as IST também podem ser transmitidas por meio não sexual, pelo contato de mucosas ou pele não íntegra com secreções
corporais contaminadas.
As infecções sexualmente transmissíveis (IST) são infecções causadas, principalmente, através

das relações sexuais sem o uso de preservativo com uma pessoa que esteja infectada, e geralmente
se manifestam por meio de feridas, corrimentos, bolhas ou verrugas.
Sintomas das IST

As IST podem se manifestar por meio de feridas, corrimentos e verrugas genitais, entre outros possíveis sintomas,
como dor pélvica, ardência ao urinar, lesões de pele e aumento de ínguas. Algumas IST podem não apresentar sintomas,
tanto no homem quanto na mulher. E isso requer que, se fizerem sexo sem camisinha, procurem o serviço de saúde para
consultas com um profissional periodicamente.
São alguns exemplos de IST: herpes genital, sífilis, gonorreia, tricomoníase, infecção pelo HIV, infecção pelo
Papilomavírus Humano (HPV), hepatites virais B e C. As IST aparecem, principalmente, no órgão genital, mas pode surgir
também em outras partes do corpo (ex.: palma das mãos, olhos, língua).
O corpo deve ser observado durante a higiene pessoal, o que pode ajudar a identificar uma IST no estágio inicial.
Sempre que se perceber algum sinal ou algum sintoma, deve-se procurar o serviço de saúde, independentemente de
quando ocorreu a última relação sexual. E, quando indicado, avisar a parceria sexual.
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Essas doenças quando não diagnosticadas e tratadas a tempo,
podem evoluir para complicações graves, como infertilidades, câncer
e até à morte. O tratamento das IST melhora a qualidade de vida do
paciente e interrompe a cadeia de transmissão dessas doenças.
Prevenção das IST
O uso da camisinha (masculina ou feminina) em todas as
relações sexuais (orais, anais e vaginais) é o método mais eficaz para
evitar a transmissão das IST, do HIV/aids e das hepatites virais B e
C. Serve também para evitar a gravidez.
Importante ressaltar que existem vários métodos para evitar a
gravidez; no entanto, o único método com eficácia para prevenção de
IST é a camisinha (masculina ou feminina). Orienta-se, sempre que
possível, realizar dupla proteção: uso da camisinha e outro método
anticonceptivo de escolha.
Quem tem relação sexual desprotegida pode contrair uma IST.
Não importa idade, estado civil, classe social, identidade de gênero, Disponível em: <https://tinyurl.com/rzvc5xch>. Adaptado. Acesso
orientação sexual, credo ou religião. A pessoa pode estar em: 02 set. 2021.
aparentemente saudável, mas pode estar infectada por uma IST.

HIV/AIDS
HIV é a sigla em inglês do vírus da
imunodeficiência humana. Causador da Aids
(Síndrome da Imunodeficiência Adquirida), e ataca o
sistema imunológico, responsável por defender o
organismo de doenças. As células mais atingidas são
os linfócitos T CD4+. E é alterando o DNA dessa
célula que o HIV faz cópias de si mesmo. Depois de
se multiplicar, rompe os linfócitos em busca de outros
para continuar a infecção.
Ter o HIV não é a mesma coisa que ter AIDS.
Há muitos soropositivos que vivem anos sem
apresentar sintomas e sem desenvolver a doença.
Mas, se o tratamento não for seguido à risca, podem
transmitir o vírus a outras pessoas pelas relações
sexuais desprotegidas, pelo compartilhamento de
seringas contaminadas ou de mãe para filho durante
a gravidez e a amamentação, quando não tomam as
devidas medidas de prevenção. Por isso, é sempre
importante fazer o teste e se proteger em todas as Disponível em: <https://tinyurl.com/y8uyrc69>. Acesso em: 02 set. 2021.
situações.
Os medicamentos antirretrovirais (ARV) servem para impedir a multiplicação do HIV no organismo. Esses
medicamentos ajudam a evitar o enfraquecimento do sistema imunológico. Por isso, o uso regular dos ARV é
fundamental para aumentar o tempo e a qualidade de vida das pessoas que vivem com HIV e reduzir o número de
internações e infecções por doenças oportunistas. Uma pessoa vivendo com HIV e com carga viral indetectável, ou seja,
realizando o tratamento corretamente, não transmite o HIV sexualmente.
Disponível em: <https://tinyurl.com/mmb334kz > e <https://tinyurl.com/26fttbh7>. Adaptado. Acesso em: 13 set. 2022.
29
Você já ouviu falar em PEP E PrEP?
A Profilaxia Pré-Exposição (PrEP), é um método de prevenção específico para o HIV. Essa nova forma de
prevenção ao contágio do vírus consiste na tomada diária de um comprimido que impede que o causador da Aids
infecte o organismo, antes de a pessoa ter contato com o vírus. A PrEP é indicada para pessoas que tenham
maior chance de entrar em contato com o HIV.
Já a Profilaxia Pós-Exposição (PEP) é o método preventivo usado de modo emergencial, logo após a
exposição, que fará a prevenção do contágio pelo HIV, das hepatites virais e das IST, e deve ser usado após a
exposição a esses microrganismos, seja por acidente com material biológico, por exposição sexual consentida
ou ainda por exposição sexual decorrente de violência sexual. Neste método de prevenção, para além da
medicação antirretroviral de profilaxia para o HIV, a imunização e acompanhamento sorológico também são
medidas de prevenção. Para fazer uso da PEP, o indivíduo deve procurar o serviço de saúde o quanto antes,
considerando que algumas profilaxias possuem maior eficácia nas primeiras duas horas após a exposição.
Disponível em: <https://tinyurl.com/2nt6yyf6>. Adaptado. Acesso em: 13 set. 2022.
Vamos conhecer mais as IST? Se possível, assista ao vídeo:

<https://www.youtube.com/watch?v=-Nomg3brQiw>.
10. O HPV e o HIV são infecções sexualmente transmissíveis, porém, provocadas por vírus diferentes. O HIV é o vírus
da imunodeficiência humana, já o HPV é o papilomavírus humano, que pode se manifestar como verrugas. Quais doenças
esses vírus podem provocar se não tratados corretamente?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
11. Observe a charge a seguir e reflita sobre como a informação desempenha um papel fundamental na contribuição
para o bem-estar e qualidade de vida dos cidadãos.
Disponível em: <https://tinyurl.com/dnspuukd>. Acesso em: 02 set. 2021.
Agora relacione o conteúdo da charge à prevenção das IST. Explique como a informação contribui na redução da
contaminação por IST.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
30
12. A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) considerada um problema de saúde pública. De acordo com
o Boletim Epidemiológico de Sífilis, em 2019 foram notificados 152.915 casos de sífilis adquirida em todo o país, com
taxa de detecção de 72,8 casos por 100 mil habitantes. Quais são os sintomas causados pela sífilis? Qual é o método
mais eficaz de prevenção contra essa doença?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

I – A hepatite é a inflamação do ___________ e representa um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo.
II – A Hepatite B não tem _____________, entretanto, possui tratamento. A principal forma de prevenção da infecção
pelo vírus da hepatite B é a ____________.
A) baço – cura – higiene. C) baço – solução – vacinação.

B) fígado – remédio – máscara. D) fígado – cura – vacinação.
14. Nem todas as Infecções Sexualmente Transmissíveis manifestam sintomas, por isso, não é possível descobrir se
uma pessoa apresenta alguma IST apenas olhando para ela. Baseando-se nessa informação, assinale a alternativa que
garante uma prevenção contra alguma dessas doenças:
A) Usar suas próprias peças de roupa.
B) Utilizar camisinha em toda relação sexual.
C) Fazer uso de pílula anticoncepcional regularmente.
D) Utilizar métodos comportamentais nas relações sexuais.
15. Analise as afirmações a seguir relacionadas às IST.

I – As IST apenas possuem transmissão via relação sexual.
II – AIDS, gonorreia, e sífilis são viroses transmitidas através do ato sexual.
III – Algumas IST devem ser sempre tratadas com antibióticos, como a gonorreia.
A) Apenas III. B) I e II. C) II e III. D) I, II e III.
16. Organize as palavras no quadro abaixo e revele a frase relacionada à prevenção das IST.
GRAVES – DESPROTEGIDA – EXAMES – SINTOMAS
Algumas IST podem não apresentar sinais e ______________, e se não forem diagnosticadas e tratadas, podem
levar a _____________ complicações, como infertilidade, câncer ou até morte. Por isso, é importante fazer
_______________ para verificar se houve contato com alguma pessoa que tenha IST, após ter relação sexual
______________ sem camisinha masculina ou feminina.
31
17. Qual é a infecção sexualmente transmissível em que o principal sintoma é verrugas nas regiões genitais, e caso não
trate de forma adequada, pode desenvolver-se em câncer? Quais os métodos utilizados para a prevenção?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
18. O HIV é um retrovírus, classificado na subfamília dos Lentiviridae e é uma infecção sexualmente transmissível.
Explique por que não podemos dizer que uma pessoa portadora do HIV possui AIDS.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
19. Leia atentamente as afirmações que se seguem:

 Relação sexual desprotegida.
 Comportamento sexual de risco, possuindo várias parcerias sexuais.
 Uso de drogas injetáveis com seringas e agulhas compartilhadas com pessoas portadoras do vírus.
Essas afirmações podem ser formas de transmissão de quais IST?
A) Gonorreia e AIDS. C) Hepatite e Herpes.

B) Candidíase e dengue. D) HPV e sífilis.
20. Relacione as infecções sexualmente transmissíveis à sua definição adequada.

(A) Sífilis (__) Causada por bactérias que podem causar dor ao urinar e corrimento purulento.
(__) Causada por vírus, que provoca lesões na pele e nas mucosas dos órgãos genitais
(B) Gonorreia
masculinos e femininos.
(__) Causada pela bactéria Treponema pallidum, podendo apresentar várias
(C) Herpes Genital
manifestações clínicas e diferentes estágios.
32
Respostas Aula 11
1. Alternativa D) 4.
2. Alternativa D) 4.
3. Alternativa C) luminosa.
4. Alternativa A) a biomassa.
5. Alternativa C) o calor do interior da Terra.
6. Espera-se que os estudantes respondam que as fontes 1, 2 e 4 são classificadas como não-renováveis e a fonte 3 é
renovável.
7. Alternativa D) o vento.
8. Espera-se que os estudantes respondam que a fonte utilizada por essa usina é o movimento da água e que essas
usinas são denominadas hidrelétricas.
9. Alternativa D) I, II e IV.
10. Alternativa D) No ambiente II, reprodução sexuada, pois esta gera sempre uma variedade de indivíduos que irão se
adaptar a qualquer ambiente.
11. Alternativa A) matéria orgânica.
12. Alternativa D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
13. Alternativa A) esporófito e o gametófito.
14. Alternativa B) Na espécie I cada flor pode se autofecundar.
15. Alternativa A) I – plantas geneticamente iguais às parentais; II e III – plantas geneticamente diferentes das parentais.
16. Espera-se que os estudantes respondam que esses bebês foram gerados de um óvulo e um espermatozoide, já que
são gêmeos monozigóticos, ou seja, provenientes de um único zigoto.
17. Alternativa B) fraternos, originados de dois óvulos e dois espermatozoides.
Respostas Aula 12
1. Espera-se que os estudantes afirmem que a reprodução é o processo de formação de novos seres vivos, sendo assim
a evolução ocorre graças a esse mecanismo. A evolução é o processo de adaptação dos seres ao meio, ela ocorre com
a aquisição de genes dos seres mais adaptados ao meio, garantindo a sobrevivência da espécie.
2. Alternativa correta: C) brotamento.
Discussão: Brotamento ocorre pela formação de expansões do corpo do indivíduo, denominada brotos. O broto pode se
separar e originar um indivíduo adulto ou pode permanecer unido ao progenitor, formando uma colônia. O brotamento
pode ocorrer nas hidras e nas esponjas, entre outros invertebrados, além de plantas, como as angiospermas.
3. Espera-se que o estudante complete o quadro conforme modelo a seguir:

Tipos de
Sexuada Assexuada
Reprodução
Geralmente envolve dois progenitores, um macho e uma Envolve apenas um progenitor, a
fêmea, ocorrendo a combinação do material genético dos partir do qual são formados novos
Como ocorre
progenitores, o que resulta no desenvolvimento de novas indivíduos praticamente idênticos
características nos descendentes. a ele.
Fragmentação, brotamento,
Tipos
Não há tipos, mas meios diferentes conforme as espécies. partenogênese, bipartição, entre
existentes
outros.
Exemplos de
Plantas, animais entre outros. Plantas, bactérias entre outros.
seres vivos
4. Alternativa correta: A) assexuada – genética – sexuada.

33
I - Na reprodução ASSEXUADA, não há o envolvimento de gametas, o que impede a variabilidade GENÉTICA.
II – O tipo de reprodução SEXUADA é observado, por exemplo, na grande maioria dos animais, inclusive nos seres
humanos.
5. Alternativa correta: A) I e II.

Discussão: I. A reprodução assexuada ocorre sem que haja o encontro de gametas, não havendo assim a junção de
material genético. (CORRETO)
II. A reprodução assexuada é um tipo de reprodução em que apenas um indivíduo é parental, e este transmite seus genes
aos seus descendentes. (CORRETO)
III. A reprodução sexuada é considerada menos complexa do que a reprodução assexuada, por ser mais lenta e
possibilitar a obtenção de mais descendentes. (INCORRETO, pois a reprodução sexuada é mais complexa que a
reprodução assexuada, porém mais lenta e possibilita a obtenção de menos descendentes)
IV. Na reprodução assexuada, há a participação de gametas, sendo gerados indivíduos com combinações únicas, os
quais resultam dos genes herdados apenas do pai. (INCORRETO, a reprodução descrita é a sexuada. Onde há a
participação de gametas, sendo gerados indivíduos com combinações únicas, os quais resultam dos genes herdados
dos genitores.)
6. Espera-se que os estudantes afirmem que como se trata de transmissão de características hereditárias de dois
progenitores para as próximas gerações, falamos em reprodução sexuada. A reprodução sexuada possibilita a
variabilidade genética, que como vantagem destaca a maior capacidade de sobrevivência das espécies, caso ocorram
mudanças desfavoráveis em um ambiente.
7. Espera-se que os estudantes afirmem que as tartarugas marinhas se reproduzem sexuadamente, com fecundação
interna e desenvolvimento externo. Com a formação (e eclosão) de um maior número de ovos a espécie pode garantir
melhores condições de sobrevivência, já que está ameaçada de extinção.
8. Alternativa correta: D) Reprodução por Esporos, esporos.

Discussão: Na reprodução por esporos a planta se reproduz a partir de células reprodutivas, denominadas esporos. Um
esporo, em condições favoráveis, pode germinar e originar um novo indivíduo, sem que ocorra fusão com outras células.
9. Alternativa correta: B) polinização.

Discussão: Polinização é o processo de transferência de células reprodutivas masculinas para o receptor feminino da
flor, que acontece por meio do pólen. Uma vez que o gameta masculino encontra o gameta feminino, ocorre a fecundação.
10. Sequência correta: II – III - I.

(II) FRAGMENTAÇÃO: Um novo organismo forma-se a partir do fragmento de outro, processo comum em alguns
invertebrados, como em planárias.
(III) PROPAGAÇÃO VEGETATIVA: Nesse processo, um pedaço de caule ou raiz é suficiente para dar origem a outro
indivíduo, como a reprodução da bananeira e a cana-de-açúcar.
(I) BROTAMENTO: Ocorre pela formação de expansões do corpo do indivíduo, denominada brotos, que pode se separar
e originar um indivíduo adulto ou pode permanecer unido ao progenitor, formando uma colônia, como as hidras.
Respostas Aula 13
1. Resposta pessoal. Espera-se que os estudantes selecionem ao menos três das características que aparecem nos
meninos, como: engrossamento do timbre da voz, nascimento de pelos no corpo, surgimento da barba, desenvolvimento
34
muscular, aparecimento de acne, desenvolvimento da genitália, primeira ejaculação, entre outros. E também escolha três
das características surgidas em meninas, como: desenvolvimento dos seios e da genitália, aparecimento de pelos na
genitália e nas axilas, definição das formas do corpo acarretada pelo acúmulo de gorduras em determinadas partes
(quadris, coxas), surgimento de erupções na pele (acne), ocorrência da primeira menstruação (menarca), entre outros.
2. Alternativa correta: C) progesterona e estrógeno.

Discussão: Os principais hormônios sexuais femininos são o estrógeno (ou estrogênio) e a progesterona.
3. Sequência correta: Puberdade – Adulta – Alterações – Secundários – Reprodutiva – Maturação.

A PUBERDADE é um período que marca a transição da infância para a fase ADULTA, sendo essa passagem
caracterizada por ALTERAÇÕES marcantes no corpo de meninas e meninos. É na puberdade que surgem os chamados
caracteres sexuais SECUNDÁRIOS e que se estabelece a capacidade REPRODUTIVA, sendo, portanto, um período de
MATURAÇÃO biológica.
4. Alternativa correta: B) controlada – sexuais – sobrevivência.

I – A reprodução humana é CONTROLADA pela ação de diversos hormônios, chamados, genericamente, de hormônios
SEXUAIS.
II – Esses hormônios são muito importantes para o nosso desenvolvimento e SOBREVIVÊNCIA, estão presentes nas
mais diversas situações.
5. Alternativa correta: B) I e IV.

Discussão: I – A puberdade inicia-se em idades diferentes em meninos e meninas. (CORRETA)
II – O início da puberdade está relacionado apenas com os fatores genéticos do indivíduo. (INCORRETA, pois o início da
puberdade está relacionado com fatores genéticos, por fatores ambientais, psicológicos e a saúde do indivíduo.)
III – Quando a puberdade acontece antes dos 8 anos, para meninas, e dos nove anos, para meninos, dizemos que temos
um caso de puberdade tardia. (INCORRETA, quando a puberdade acontece antes dos 8 anos, para meninas, e dos nove
anos, para meninos, dizemos que temos um caso de puberdade precoce, e não de puberdade tardia.)
IV – A puberdade precoce é consequência do aumento dos hormônios sexuais antes do momento ideal, e esse aumento
pode ter diferentes causas. (CORRETA)
6. Espera-se que os estudantes afirmem que a menstruação é o processo cíclico de perda de sangue originário do útero.
No ciclo menstrual, o estrógeno estimula o crescimento das células da parede interna do útero, o endométrio, que se
torna mais espesso e vascularizado. Essas mudanças preparam o útero para o caso da implantação de um embrião, ou
seja, de uma gravidez. Caso não ocorra a gestação há uma queda nos níveis de estrogênio e progesterona faz com que
as células endometriais se desprendam da parede uterina. Estas células são expulsas do corpo, através do canal vaginal,
causando o sangramento característico da menstruação.
7. Alternativa correta: C) Características sexuais secundárias.

Discussão: Os hormônios sexuais são substâncias produzidas nas gônadas, testosterona nos testículos (em indivíduos
do gênero masculino) e progesterona e estrógeno nos ovários (em indivíduos do gênero feminino), e durante a infância
esses hormônios são inibidos, tendo sua produção iniciada durante a puberdade, sendo responsável pelo aparecimento
das características sexuais secundárias.
8. Resposta pessoal. Espera-se que os estudantes afirmem que há diferenças na puberdade entre meninos e meninas.
Enquanto nos meninos há o surgimento de pelos na barba e espinhas, as meninas normalmente podem sentir dores com
as cólicas provocadas pelo ciclo menstrual, o que muitas vezes é bastante desagradável.
35
9. Alternativa correta: D) Menstruação.
Discussão: Chama-se menstruação o processo cíclico de perda de sangue originário do útero.
10. Sequência correta: III – I – II.

(TESTOSTERONA) Atua diretamente em diversas ações do corpo masculino, tais como testículos e próstata.
(PROGESTERONA) Hormônio responsável por regular o ciclo menstrual da mulher e preparar o útero para receber o
óvulo fertilizado.
(ESTRÓGENO OU ESTROGÊNIO) Responsável pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais femininos, controle do
ciclo menstrual e desenvolvimento do útero.
Respostas Aula 14
1. Espera-se que o estudante afirme que em nossa espécie o gameta masculino é conhecido por espermatozoide,
enquanto o gameta feminino é ovócito secundário (óvulo). Nos organismos de reprodução sexuada, como nós seres
humanos, a formação dos gametas ocorre por meio do tipo de divisão celular chamado meiose.
2. Os gametas masculinos são produzidos nos testículos, mais precisamente nos túbulos seminíferos. Já o gameta
feminino é produzido no ovário.
3. Sequência correta: Ovócito – Ovários – Tubas – Espermatozoide – Fecundação – Zigoto.

Na mulher, uma vez por mês, normalmente um OVÓCITO sai de um dos seus OVÁRIOS e percorre uma das TUBAS,
encaminhando-se para o útero numa longa viagem. Durante este percurso pode encontrar um ESPERMATOZOIDE e
dá-se a FECUNDAÇÃO. Forma-se então o ZIGOTO que é a primeira célula do novo ser vivo.
4. A fecundação ocorre nas trompas de Falópio, também chamadas de tubas uterinas, e o ovo ou zigoto começa a dividir
enquanto se movimenta até chegar ao útero. O embrião tem sua maior fase de desenvolvimento no útero.
5. Alternativa (B) I e III.

Discussão: I – Os testículos são órgãos pares e ovoides, que após o início da puberdade produzem os espermatozoides
e secretam testosterona. (CORRETA)
II – Os órgãos genitais femininos externos compreendem os lábios maiores, os lábios menores, o vestíbulo da vagina, o
clitóris e o útero. (INCORRETA, pois o útero não faz parte dos órgãos genitais externos femininos.)
III – Os ovários são duas estruturas, uma de cada lado do corpo, situadas dentro da cavidade pélvica, responsáveis pela
produção dos óvulos, após o início da puberdade. (CORRETA)
6. Espera-se que o estudante afirme que espermatozoide é a célula reprodutora masculina, enquanto o sêmen, também
conhecido por esperma, é um líquido viscoso e esbranquiçado, constituído por uma combinação de espermatozoides
maduros, fluidos da próstata, das vesículas seminais e das glândulas bulbouretrais.
7. Alternativa (D) Clitóris.

Discussão: Clitóris é uma estrutura homóloga ao pênis, que também apresenta corpos eréteis, os quais terminam em
uma glande clitoridiana e um prepúcio. Durante a excitação sexual, esse órgão se preenche de sangue. É um dos pontos
mais sensíveis do corpo da mulher, fato explicado pela grande quantidade de terminações nervosas.
36
8. Aparelho Reprodutor Feminino: 1 – Ovário, 2 – Tuba Uterina, 3 – Endométrio, 4 – Útero, 5 – Vagina. Aparelho
Reprodutor Masculino: 1 – Epidídimo, 2 – Vesícula Seminal, 3 – Próstata, 4 – Pênis, 5 – Canal Deferente, 6 – Uretra, 7 –
Escroto, 8 – Testículo.
9. Alternativa (A) de temperatura.

Discussão: A bolsa escrotal possui importante papel no controle da temperatura ao redor dos testículos. Quanto mais
afastada do corpo, menor a temperatura; quanto mais próxima, maior a temperatura. Em ambientes frios, a pele enruga-
se e eleva o saco escrotal e o testículo para mais perto do corpo. A temperatura do saco escrotal é inferior à temperatura
intra-abdominal.
10. Sequência correta: C – A – B.

(OVÁRIOS) Estruturas em forma de amêndoa e estão sustentados em sua posição por meio de ligamentos, sendo
responsáveis pela produção dos ovócitos.
(GÔNADAS) São órgãos que produzem células sexuais, que além da sua função reprodutiva também são glândulas do
sistema endócrino, responsáveis pela produção de hormônios sexuais.
(TESTÍCULOS) São duas estruturas de forma oval, com cerca de 3 cm de diâmetro e 4 cm de comprimento, que estão
localizadas no interior da bolsa escrotal.
Respostas Aula 15
1. Resposta pessoal. Espera-se que o estudante afirme que o uso da camisinha (masculina ou feminina) em todas as
relações sexuais (orais, anais e vaginais) é o método mais eficaz para evitar a transmissão das Infecções Sexualmente
Transmissíveis (IST), do HIV/aids e das hepatites virais B e C, além de servir também para evitar a gravidez.
2. Alternativa correta: A) Pílula anticoncepcional e DIU.

Discussão: O uso de pílula anticoncepcional e DIU são os únicos métodos listados que apresentam eficiência como
métodos contraceptivos.
3. Método comportamental pode ser utilizado a tabelinha. Para o método hormonal pode-se usar a pílula anticoncepcional.
Para o método de barreira temos o preservativo (camisinha). No método intrauterino podemos citar o DIU. Já o método
definitivo ocorre através de cirurgia como a vasectomia.
4. Alternativa correta: b) Utilizar camisinha em toda relação sexual.

Discussão: O preservativo, ou camisinha, é o método mais conhecido, acessível e eficaz para prevenir IST.
5. Alternativa correta: B) I e II.

Discussão: I – Os métodos de barreira são aqueles onde se cria literalmente uma barreira física para a fertilização.
(CORRETA)
II – Os métodos definitivos são aqueles em que são feitos processos cirúrgicos que promovem a esterilização, que pode
ser do homem ou da mulher. (CORRETA)
III – Os métodos comportamentais são métodos que se baseiam no comportamento e no uso de pílulas anticoncepcionais
dos indivíduos que praticam o ato sexual. (INCORRETA, pois os métodos comportamentais são métodos que se baseiam
apenas no comportamento dos indivíduos que praticam o ato sexual.)
6. Resposta correta: 1- Tabelinha, 2- Diafragma, 3- Camisinha, 4- DIU.
37
7. Espera-se que o estudante afirme que os métodos definitivos podem ser realizados no homem ou na mulher. São
exemplos de métodos definitivos a laqueadura tubária e a vasectomia.
8. Alternativa correta: B) Pílula anticoncepcional.

Discussão: A pílula anticoncepcional é um medicamento à base de hormônios e o principal método contraceptivo utilizado
pela maior parte das mulheres ao redor do mundo, que deve ser tomado diariamente para garantir uma proteção de 98%
contra uma gravidez indesejada por impedir a ovulação.
9. Sequência correta: C – A – B.
(TABELINHA) Considera-se um calendário do ciclo hormonal e fértil da mulher, detectando assim, os dias em que pode
ter relações sexuais com menor risco de gravidez.
(DIU) É uma peça de plástico banhada de cobre, material que funciona como espermicida.
(CAMISINHA) É feita de látex, material que tem certa elasticidade, com o objetivo de barrar os espermatozoides logo
após a ejaculação.
10. Aids e câncer.

Comentário: O HPV e o HIV são infecções sexualmente transmissíveis, entretanto, são vírus diferentes. O HIV se não for
tratado, pode causar Aids. Já o HPV sem tratamento pode levar a alguns tipos de câncer.
11. Resposta pessoal. Espera-se que o estudante afirme que a informação acerca das IST proporciona o conhecimento
das suas vias de transmissão, e, sobretudo possibilita o conhecimento das vias de transmissão, o que permite usar
adequadamente as medidas protetivas e a detecção precoce dessas doenças.
12. Tem como sintomas principais as feridas e febre. Além disso, podem ocorrer manchas no corpo, que geralmente não
coçam, incluindo palmas das mãos e plantas dos pés, e essas lesões são ricas em bactérias. O uso correto e regular da
camisinha feminina e/ou masculina é a medida mais importante de prevenção da sífilis.
13. Alternativa correta: D) fígado – cura – vacinação.

I – A hepatite é a inflamação do FÍGADO e representa um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo.
II – A Hepatite B não tem CURA, entretanto, possui tratamento. A principal forma de prevenção da infecção pelo vírus da
hepatite B é a VACINAÇÃO.
14. Alternativa correta: B) Utilizar camisinha em toda relação sexual.

Discussão: O preservativo, ou camisinha, é o método mais conhecido, acessível e eficaz para prevenir IST.
15. Alternativa correta: A) Apenas III.

Discussão: I – As IST apenas possuem transmissão via relação sexual. (CORREÇÃO: Outras vias podem ser fontes de
transmissão de IST, como amamentação, parto e compartilhamento de materiais perfurocortantes contaminados, entre
outros.)
II – Aids, gonorreia, e sífilis são viroses transmitidas através do ato sexual. (CORREÇÃO: Todas essas enfermidades
podem ser transmitidas por ato sexual. A Aids é uma virose, porém gonorreia e sífilis são provocadas por bactérias.)
III – Algumas IST devem ser sempre tratadas com antibióticos, como a gonorreia. (CORRETA)
16. Sequência correta: Sintomas – Graves – Exames – Desprotegida.

Algumas IST podem não apresentar sinais e SINTOMAS, e se não forem diagnosticadas e tratadas, podem levar a
GRAVES complicações, como infertilidade, câncer ou até morte. Por isso, é importante fazer EXAMES para verificar se
38
houve contato com alguma pessoa que tenha IST, após ter relação sexual DESPROTEGIDA sem camisinha masculina
ou feminina.
17. O HPV é o papilomavírus humano, que pode se manifestar como verrugas. Esses vírus, se não tratados, podem
provocar doenças severas, como o câncer. A vacina é a melhor forma de prevenção contra a infecção do HPV, pois ela
estimula a produção de anticorpos que inibem a entrada do vírus nas células.
18. Espera-se que o estudante afirme que uma pessoa, após ter sido infectada pelo vírus HIV, pode permanecer muitos
anos sem desenvolver nenhum sintoma, e nesse caso, a pessoa é portadora do HIV. A Aids é o estágio mais avançado
da infecção pelo HIV, surgindo quando a pessoa apresenta infecções oportunistas devido à baixa imunidade ocasionada
pelo HIV.
19. Alternativa correta: C) Hepatite e Herpes.

Discussão: Por se tratar de IST, o não uso de preservativo, compartilhamento de agulhas contaminadas e múltiplos
parceiros sexuais contribuem para a transmissão dessas doenças.
20. Sequência correta: B – C – A.
39

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Diretora de Política Educacional

Superintendente de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados

Superintendente do Programa Bolsa Educação

Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento Curricular

Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos

Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino Fundamental

Coordenadora de Recursos Didáticos para o Ensino Médio

Este material didático é um compilado de aulas elaboradas a partir de

A partir destas aulas, você pode inserir outras habilidades complementares

Um excelente trabalho para você!

AULA 11: Revisão ................................................................................................................ 5

AULA 12: Reprodução dos animais e plantas ................................................................. 10

AULA 13: Puberdade e hormônios sexuais ..................................................................... 15

AULA 14: Sistema reprodutor .......................................................................................... 22

AULA 15: Métodos contraceptivos ................................................................................... 24

RESPOSTAS AULA 11 ....................................................................................................... 33

RESPOSTAS AULA 12 ....................................................................................................... 33

RESPOSTAS AULA 13 ....................................................................................................... 34

RESPOSTAS AULA 14 ....................................................................................................... 36

RESPOSTAS AULA 15 ....................................................................................................... 37

1. Observe, na imagem abaixo, quatro usinas de produção de energia.

2. Observe o circuito representado na imagem abaixo.

Qual dispositivo nesse circuito desempenha a função de gerador?

O painel desse refletor é responsável por captar

Disponível em: <https://bit.ly/3ldt7A7>. Acesso em: 16 maio 2022.

4. Observe, no esquema abaixo, um mecanismo de produção de energia elétrica.

Esse mecanismo utiliza como fonte

Disponível em: <https://bit.ly/3MnYhR1>. Acesso em: 16

5. Observe a usina de produção de energia representada na imagem abaixo.

Essa usina utiliza como fonte

Disponível em: <https://bit.ly/3leA83k>.

Classifique as fontes indicadas nesse quadro como renovável ou não-renovável.

Essas estruturas utilizam como fonte de energia

8. Observe a usina representada na imagem abaixo.

11. Considere o processo representado nesta figura:

Assinale a alternativa INCORRETA:

Reprodução dos Animais e Plantas

Reprodução dos Animais

 Fragmentação: o indivíduo é fragmentado, ou seja, dividido em duas ou mais

Reprodução das Plantas

Assim como os animais, as plantas também se reproduzem assexuadamente e

Nas plantas com sementes (gimnospermas e angiospermas)

Na reprodução assexuada, não há o envolvimento de gametas, o que impede a variabilidade genética.

Disponível em <https://tinyurl.com/5e3sx3ur>. (Adaptado). Acesso em 16 jun. 2021.

Quer conhecer mais sobre os processos de reprodução? Se possível, assista ao vídeo:

(A) propagação. (B) fragmentação. (C) brotamento. (D) especiação.

3. Preencha a tabela a seguir relacionando reprodução sexuada e reprodução assexuada.

4. Selecione a alternativa que completa as lacunas das afirmações seguintes:

(A) assexuada – genética – sexuada. (C) sexuada – molecular – sexuada.

5. A respeito dos mecanismos de reprodução, analise as afirmações a seguir: