CIÊNCIAS DA

NATUREZA
7º ANO
4º Corte Temporal

MATERIAL DO PROFESSOR
2023
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Governador do Estado de Goiás

Ronaldo Ramos Caiado

Vice-Governador do Estado de Goiás

Daniel Vilela

Secretária de Estado da Educação

Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira

Secretária-Adjunta
Helena Da Costa Bezerra

Diretora de Política Educacional

Patrícia Morais Coutinho

Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento Curricular

Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo

Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos

Alessandra Oliveira de Almeida

Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino Fundamental

Evandro de Moura Rios

Coordenadora de Recursos Didáticos para o Ensino Médio

Edinalva Soares de Carvalho Oliveira

Linguagens
Fagner Barbosa Ribeiro
Katiuscia Neves Almeida
Maria Magda Ribeiro
Mileidy Pereira Morais
Sandra de Mesquita

Matemática
Alan Alves Ferreira
Tayssa Tieni Vieira de Souza
Fábio Rodrigues Lucena
Luiz Felipe Ferreira de Morais

Ciências Humanas
Wanessa Santos Silva
Declyê Rezende de Faria Sodré
Jéssyka Priscilla Rodrigues Cruvinel

Ciências da Natureza
Bruno Nóbrega
Lívio de Castro Pereira

Revisão
Alessandra Oliveira de Almeida
Ceciliana de Rose Cintra Lagares
Katiuscia Neves Almeida
Colega Professor (a),

Este material didático é um conjunto de aulas elaboradas a partir de

habilidades do Documento Curricular para Goiás – DCGO Ampliado, organizadas
por turma e corte temporal.

Seu objetivo é subsidiar o seu planejamento quinzenal e possibilitar

a ampliação da aprendizagem. De forma alguma, este material pretende
substituir sua organização o planejamento. Nesse sentido, o material pedagógico
não tem caráter de livro didático, e sim, de instrumento de apoio ao trabalho
pedagógico em sala de aula.

A partir destas aulas, você pode inserir outras habilidades complementares

de modo que os objetos de conhecimento sejam desenvolvidos e a aprendizagem
aconteça efetivamente.

Um excelente trabalho para você!

Núcleo de Recursos Didáticos – NUREDI/Seduc GO

 SUMÁRIO

AULA 16: Revisão ................................................................................................................ 4

AULA 17: Programas e indicadores de saúde pública: vacinas. ................................... 07

AULA 18: Programas e indicadores de saúde pública: vacinas e soros. ..................... 12

AULA 19: Programas e indicadores de saúde pública: indicadores de saúde

populacional e políticas públicas de saúde. .................................................................... 16

AULA 20: Programas e indicadores de saúde pública: indicadores ambientais e de

qualidade de vida. .............................................................................................................. 21

RESPOSTA AULA 16 ......................................................................................................... 27

RESPOSTA AULA 17 ......................................................................................................... 28

RESPOSTA AULA 18 ......................................................................................................... 30

RESPOSTA AULA 19 ......................................................................................................... 31

RESPOSTA AULA 20 ......................................................................................................... 32

 CIÊNCIAS DA NATUREZA TURMA: 7º ANO
AULA 16 - REVISÃO

1. O estado de Goiás tem como bioma predominante o Cerrado, o segundo maior bioma da América do Sul, ocupando
cerca de 22% do território nacional. Observe o mapa a seguir:

https://fotos.jornaldaslajes.com.br/colunas/5060c5457546e7316235411090.png/

a) De acordo com o mapa, o Cerrado está presente em quais Estados?

b) Quais os biomas que fazem fronteira com o Cerrado?

2. O Cerrado apresenta duas estações bem definidas: verões chuvosos e invernos secos. As precipitações (chuvas)
tendem a ser semelhantes em todo bioma, mas a temperatura é mais variável. Isto acontece porque o Cerrado cobre
desde superfícies inferiores a 300 metros de altitude até as longas chapadas entre 900 m e 1.600 metro, bem como áreas
de diferentes latitudes (Norte e Sul). Qual o tipo climático que ocorre no bioma Cerrado?
A) Equatorial. C) Tropical.
B) Desértico. D) Semiárido.

3. O Cerrado brasileiro é reconhecido como a savana mais rica do mundo em biodiversidade. Cite algumas diferenças
entre o Cerrado e a Savana africana.

4. Vegetação conhecida como Mata Úmida. Encontrada ao longo dos cursos d'água, apresenta árvores de grande
porte, que podem alcançar até 30 metros de altura. Os troncos são lisos, e as folhas são pequenas e verdes durante
todo o ano. Essas características estão presentes em qual fitofisionomia do Cerrado?
A) Campo sujo.
B) Matas de galerias.
C) Cerradão.
D) Cerrado Rupestre.

5. Não existem tipos de Cerrado. O que de fato existem são fitofisionomias (aspectos da vegetação), que se diversificam
de acordo com as características das regiões. A existência dessas fitofisionomias deve-se ao fato de que esse bioma,
além de muito extenso, limita-se com diversos outros. Quais são as principais fitofisionomias presentes no Cerrado?

4
6. Além dos aspectos ambientais, o Cerrado tem grande importância social, onde muitas populações sobrevivem de seus
recursos naturais, incluindo várias etnias indígenas, comunidades quilombolas, geraizeiros, ribeirinhos, babaçueiras e
vazanteiros que, juntas, fazem parte do patrimônio histórico e cultural brasileiro, e detêm um conhecimento tradicional de
sua biodiversidade. Mais de 200 espécies têm uso medicinal e mais 400 podem ser usadas na recuperação de solos
degradados, como barreiras contra o vento, proteção contra a erosão, ou para criar habitat de predadores naturais de
pragas. Mais de 10 tipos de frutos comestíveis são regularmente consumidos pela população local e vendidos nos centros
urbanos. Pesquise quais são os frutos comestíveis encontrados no Cerrado e que são mais consumidos e
comercializados.

7. Goiás possui um grande potencial hídrico, existe uma imensa quantidade de córregos, rios e enormes aquíferos (águas
subterrâneas). O Estado é banhado por três importantes bacias hidrográficas. Quais são essas bacias?

8. O Cerrado, que é considerado a caixa d'água do Brasil, abriga o berço de vários importantes rios brasileiros,
abastecendo um total de oito bacias hidrográficas. "Dois grandes fatores geográficos contribuem para que o Cerrado
apresente essa importância ambiental: posição e relevo. O bioma encontra-se em uma região central do território
brasileiro, o que contribuiu para que boa parte das bacias hidrográficas do país estivesse concentrada nele. Além disso,
as altitudes presentes e o grande número de nascentes fazem com que haja um bom escoamento das águas para outras
regiões, auxiliando na distribuição dos recursos hídricos.
A respeito do bioma Cerrado, considerado o berço das águas no Brasil, assinale V para as alternativas verdadeiras e F
para as alternativas falsas:
( ) São encontradas no bioma Cerrado as nascentes (leitos de rios) de oito bacias hidrográficas.
( ) O Rio São Francisco é um dos rios cujas nascentes não podem ser encontradas no bioma Cerrado.
( ) Os recursos hídricos do Cerrado auxiliam no abastecimento do Aquífero Guarani.
( ) A bacia hidrográfica do Amazonas não recebe águas de nascentes do Cerrado.
Marque a alternativa correta:
A) VFVF
B) FFVF
C) FVVF
D) VFVV

9. Observe a imagem:

https://www.institucional.europa.com.br/blog/wp-content/uploads/2021/10/CAPA-4-1.jpg

5
No Brasil a crise hídrica não é uma novidade, ainda que o país detenha cerca de 12% de toda a reserva mundial de água
potável do mundo. Com grande destaque, a crise energética de 2001, por exemplo, obrigou o governo a adotar o
racionamento de energia para conter as consequências daquela situação.
Quais ações o Estado pode tomar para evitar esse agravamento da crise hídrica?

10. A vegetação de Cerrado ocupa uma grande extensão territorial do Brasil. Qual dos estados abaixo NÃO possui
vegetação de Cerrado?
A) Mato Grosso do Sul. C) Goiás.
B) Minas Gerais. D) Rio Grande do Sul.

11. Um desastre natural ocorre quando um evento físico muito perigoso provoca diretamente ou indiretamente danos à
propriedade, ou faz um grande número de vítimas, ou ambas. Em áreas onde não há nenhuma presença humana, os
fenômenos naturais são chamados de eventos naturais. É um exemplo de fenômeno natural
A) desmatamento.
B) incêndio criminoso.
C) terremoto.
D) caça predatória.

12. Leia o texto a seguir:

Cerrado concentra metade das queimadas no Brasil e números aumentam a cada ano, alerta professor da UFG
Levantamento do INPE também divulgou que até o dia 12 de setembro já foram registrados 618 casos de incêndio
em Goiás, onde o bioma predomina.
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) divulgou que os incêndios no Cerrado aumentaram e agora
concentram mais de 50% das queimadas no Brasil. Com mais de 70% do território com a presença do bioma,
consequentemente, Goiás também é um dos estados que mais sofrem com esse problema. Para ilustrar o problema,
durante setembro (até o dia 12), o INPE registrou 618 focos de incêndio nas vegetações goianas. Apenas para efeito de
comparação, em todo o mês de agosto, o número foi 975 registros.
(https://www.jornalopcao.com.br/meio-ambiente/cerrado-concentra-metade-das-queimadas-no-brasil-e-numeros-aumentam-a-cada-ano-alerta-professor-da-ufg-427540/)
Fabrício Vera
14 setembro 2022 às 07h00

O texto nos informa que o Cerrado concentra cerca de 50% das queimadas no Brasil. Isso ocorre porque no cerrado há
um fenômeno recorrente, especialmente no período de estiagem prolongada. Qual é esse fenômeno?
A) Seca.
B) Tempestades.
C) Ciclones.
D) Vulcanismo.

13. O aquecimento do globo é um processo natural, mas que vem sendo intensificado pelas ações humanas.
Cite ações que contribuem para a redução do aquecimento global.

14. Um dos fatores que podem alterar a temperatura e o clima de um bioma é o aquecimento global, que nada mais é
do que uma intensificação do chamado efeito estufa. Esse efeito é um fenômeno natural e importante para a Terra, pois
permite que o planeta fique aquecido, entretanto, a sua intensificação é prejudicial.
Quais ações humanas contribuem para o aumento do efeito estufa?

6
15. Quando se pensa em desastres naturais, logo vem à mente as terríveis cenas dos tsunamis, terremotos e furacões
que ocorrem quase todos os anos ao redor do mundo e faz, com que, nós brasileiros, nos sintamos privilegiados por não
termos que lidar com essas questões em nosso país. Nosso país está situado numa zona geograficamente desfavorável
à ocorrência de grande parte desses desastres, entretanto, não se pode ignorar o número cada vez mais crescente de
eventos desastrosos ano após ano. Quais são esses eventos que ocorrem no Brasil? Há intervenção humana a qual
intensifique esse evento? Se há, qual é essa intervenção?

16. O Efeito Estufa é um fenômeno natural essencial para manutenção da vida na

Terra. Esse efeito tem-se intensificado em virtude da emissão excessiva de gases à
atmosfera. O agravamento do efeito estufa é provocado pela emissão de gases
provenientes, principalmente, da ação humana. Qual gás, lançado por meio das
atividades antrópicas, está diretamente relacionado ao efeito estufa?
A) Argônio.
B) Dióxido de carbono.
C) Nitrogênio.
D) Ozônio.

https://cdn.xxl.thumbs.canstockphoto.com.br/derretendo-sol-concept-global-term%C3%B4metro-terra-warming-desenho_csp68078296.jpg

17. A Defesa Civil define desastre como sendo “resultado de eventos adversos, naturais ou provocados pelo homem,
sobre um ecossistema (vulnerável), causando danos humanos, materiais e/ou ambientais e consequentes prejuízos
econômicos e sociais”. Quais são os fenômenos naturais que causam mais desastres no Brasil?

18. Podemos definir Indicadores de Saúde como instrumentos utilizados para medir uma realidade, como medida
orientadora, instrumento de gerenciamento, avaliação e planejamento das ações na saúde, de modo a permitir mudanças
nos processos e resultados. Cite quatro principais Indicadores de Saúde Pública do nosso país.

19. O que é Sistema Único de Saúde (SUS)?

20. “Todo cidadão tem direito à saúde e acesso a todos os serviços públicos de saúde. Além disso, o governo tem o
dever de prover assistência à saúde igualitária para todos.” Esse trecho faz referência a qual dos princípios doutrinários
do SUS?
A) Universalidade.
B) Integralidade.
C) Equidade.
D) Nacionalidade.

AULA 17
Objeto de conhecimento: Programas e indicadores de saúde pública: Vacinas.
Habilidade: (EF07CI10-A) Definir e explicar o que é vacina, identificando o princípio de imunização artificial ativa.

7
 Vacinas

As vacinas são substâncias constituídas por agentes patogênicos (vírus ou bactérias), vivos ou mortos,
ou seus derivados. Elas estimulam o sistema imune a produzir anticorpos (proteínas que atuam na
defesa do organismo), os quais atuam contra os agentes patogênicos causadores de infecções. Trata-se
da principal forma de prevenção de inúmeras doenças.

Na imunização ativa, usam-se vacinas para estimular os mecanismos naturais de defesa do corpo (o sistema
imunológico). As vacinas são preparações que contêm um ou mais dos seguintes:
 Fragmentos não infecciosos de bactérias ou vírus, as vezes uma proteína;
 Uma substância geralmente nociva (toxina) que é produzida por uma bactéria, mas foi modificada para ser inofensiva,
chamada toxoide;
 Organismos inteiros vivos, enfraquecidos (atenuados), que não causam doença.

Toxóide é uma proteína (toxina) cujo efeito tóxico foi inativado, porém mantém a característica
imunogênica e antigênica. A produção de anticorpos antitoxina evita as doenças tétano e difteria.

O sistema imunológico do corpo responde a uma vacina produzindo substâncias (como anticorpos e glóbulos
brancos) que reconhecem e atacam as bactérias ou os vírus específicos contidos na vacina. Assim, sempre que a pessoa
é exposta à bactéria ou ao vírus específico, o corpo produz automaticamente esses anticorpos e outras substâncias para
prevenir ou atenuar a doença. Ao processo de administração de uma vacina dá-se o nome de vacinação, embora muitos
médicos utilizem imunização, o termo mais geral.

Esquema da Vacinação. Disponível em: <https://tinyurl.com/yjntj7a3>. Acesso em 20 set. 2021.

Como agem as vacinas?

Quando um indivíduo entra em contato pela primeira vez com um antígeno (substância estranha), o organismo inicia
a produção de anticorpos para combatê-lo, no entanto, esse processo é demorado e o indivíduo acaba por desenvolver
a doença causada por aquele antígeno.
As vacinas são a principal forma de prevenção contra inúmeras doenças, atuando por meio do desenvolvimento da
chamada “memória imunológica”. A introdução do agente patogênico (morto ou enfraquecido) ou seus derivados no
organismo estimula o sistema imune a produzir anticorpos. Futuramente, quando o indivíduo se infectar com aquele
agente, o organismo produzirá uma resposta imunológica de forma mais rápida para destruí-lo.
8
 Reações adversas e contraindicações das vacinas
Embora algumas vacinas possam desencadear algumas reações adversas, como dor no local da aplicação, mal-
estar e febre, as vacinas são bastante seguras. As reações adversas, geralmente, apresentam-se leves e de curta
duração.
É importante destacar também que as vacinas não são responsáveis pelo desenvolvimento de transtornos. A
princípio, vacinas contendo vírus ou bactérias atenuadas devem ser aplicadas seguindo orientações dos órgãos de
saúde.
Algumas vacinas podem apresentar contraindicações específicas, que devem ser comunicadas previamente ao ato
da vacinação. Além disso, é importante destacar que, em alguns casos, a vacinação pode ser adiada, como quando o
indivíduo se apresenta febril.

Importância da vacinação
As vacinas são a principal forma de prevenção contra diversas
doenças. Assim, elas não protegem apenas o indivíduo que foi imunizado,
mas toda a comunidade, pois aquele indivíduo, ao não adoecer, também
não se torna vetor de uma doença, transmitindo-a às demais pessoas.
Quanto maior a quantidade de pessoas imunizadas, menor a chance
de uma doença se desenvolver na comunidade. Muitas doenças já foram
erradicadas graças à vacinação, como a paralisia infantil, erradicada no Disponível em:
Brasil desde o ano de 1989. No entanto, a falta de vacinação faz com que <https://tinyurl.com/muwur99t>. Acesso em 20 set. 2021.
muitas doenças voltem a circular, como é o caso do sarampo, que havia sido erradicado das Américas no ano de 2016
e cujo vírus causador voltou a circular no país em 2018, gerando novos casos da doença e, inclusive, mortes.

Existem vacinas aplicadas na infância, na adolescência e

também na fase adulta. É importante estar atento ao
calendário de vacinação e respeitar o número de doses de
cada vacina. Ao vacinarmo-nos, protegemos nosso corpo
e também a população como um todo, uma vez que esse
ato evita epidemias e pode até mesmo garantir a Zé Gotinha. Disponível em:
erradicação de uma doença. <https://www.unicamp.br/sites/default/files/inline-
images/atu_vacinacao_20210202_03.jpg>. Acesso em 02
E você, está com o cartão de vacinação atualizado? de out. de 2022.

Disponível em: <https://tinyurl.com/pmvbnvtd> e <https://tinyurl.com/rv6p24ej>. Adaptado. Acesso em 01 set. 2021.

Quer aprender mais sobre a vacinação? Se possível, assista ao vídeo

<https://www.youtube.com/watch?v=Spf1OC9ceWE&t=1s>.

ATIVIDADES

1. Leia o texto a seguir:

Poliomielite
A poliomielite, comumente chamada de pólio, é uma doença altamente contagiosa causada pelo poliovírus
selvagem. A grande maioria das infecções não produz sintomas, embora algumas pessoas infectadas possam apresentar
sintomas semelhantes aos da gripe. E em outros casos, o vírus destrói partes do sistema nervoso, causando paralisia
9
permanente nas pernas ou braços. Embora muito raro, o vírus pode atacar as partes do cérebro que ajudam a respirar,
o que pode levar à morte.
Embora o último caso confirmado de poliomielite por poliovírus selvagem na Região das Américas tenha ocorrido
em 1991, a ameaça continua. Apesar dos esforços para sua erradicação, no momento, em alguns países asiáticos, ainda
existem crianças com paralisia permanente por este vírus, havendo risco de importação.
Disponível em: <https://www.paho.org/pt/topicos/poliomielite>. Acesso em 20 set. 2021. (adaptado)

Agora responda:
a) Quais os sintomas da poliomielite?

b) Como foi possível a erradicação dessa doença nas Américas? Explique.

2. Quando um indivíduo entra em contato pela primeira vez com um _________ (substância estranha), o organismo inicia
a produção de _________ para combatê-lo, no entanto, esse processo é demorado e o indivíduo acaba por desenvolver
a doença causada por aquele antígeno.
Qual das alternativas a seguir completa o trecho acima?
A) vírus – imunidade. C) antígeno – anticorpos.
B) agente – anticorpos. D) anticorpos – antígeno.

3. Observe o gráfico a seguir, que traz os casos confirmados de sarampo no Brasil.

Considerando os dados informados no gráfico, julgue as afirmativas a seguir:

I – Foram registrados 10.262 casos de sarampo no Brasil em 2018.
II – O número de casos novos de sarampo veio diminuindo desde 2010.
III – O aumento de casos de sarampo no país deve-se, em parte, devido a redução da cobertura vacinal da população.
Quais estão corretas?
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas I e III.

10
4. As vacinas são a principal forma de prevenção contra diversas doenças. Assim, elas não protegem apenas o indivíduo
que foi imunizado, mas toda a comunidade. Como agem as vacinas em nosso organismo?

5. Em 1973, a vacina contra o sarampo foi implantada com o Plano Nacional de Imunizações (PNI), que criou o primeiro
calendário de vacinação para crianças e gestantes, e, posteriormente, em 1992 ganhou atenção prioritária do governo.
Atualmente as vacinas disponíveis contra sarampo são disponibilizadas em duas versões, a
A) tríplice viral e tetra viral. C) tetra viral e influenza.
B) tetra viral e rotavírus. D) BCG e HPV.

6. Sobre a vacinação, são feitas algumas afirmações. Assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I. (__) As vacinas permitiram o aumento da mortalidade infantil e a diminuição da expectativa de vida das pessoas.
II. (__) Ao entrar em contato com o sistema imune, a vacina provoca uma reação de proteção, mas não pode gerar uma
memória.
III. (__) Cada indivíduo não vacinado corre o risco de adoecer e aumenta o risco de transmissão da doença na
comunidade.
IV. (__) Nem sempre o microrganismo em si é responsável por provocar a doença, às vezes, a causa é uma substância
tóxica que ele produz, então a vacina precisa neutralizar essa toxina.

7. A frase “A vacinação tem uma função preventiva contra doenças e também curativa” está correta? Justifique.

8. Muito embora as vacinas sejam bastante seguras, algumas delas podem desencadear reações adversas. Cite algumas
dessas reações.

9. Analise as afirmações a seguir relacionadas as vacinas.

I – Apesar de seguras, existem algumas contraindicações para determinadas vacinas.
II – As vacinas são seguras e, assim como todos os medicamentos, não podem causar reações adversas.
III – Devido ao fato de a vacina estimular nosso sistema imunológico a produzir anticorpos, dizemos que se trata de uma
imunização passiva.

Quais estão corretas?

A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III.

10. Sobre as vacinas são feitas as seguintes afirmações:

I – Vacinas são produtos capazes de estimular nosso sistema ____________ e garantir a imunização contra alguma
___________.
II – Além do agente __________, as vacinas apresentam em sua composição outros produtos, tais como líquido de
suspensão, substâncias conservantes e estabilizadores.

Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas acima:

A) imunológico – infecção – vacinante. C) imunizante – doença – imunológico.

B) imunológico – doença – imunizante. D) imunológico – enfermidade – causador.

11
11. As vacinas são importantes imunobiológicos que atuam garantindo a prevenção de doenças. As vacinas garantem
essa proteção por induzir
A) a produção de antígenos. C) a produção de histamina.
B) a produção de anticorpos. D) a produção de toxinas.

AULA 18
Objeto de conhecimento: Programas e indicadores de saúde pública: Vacinas e soros.
Habilidade: (EF07CI10-B) Comparar o mecanismo de ação de soro e vacina, diferenciando a imunização ativa da passiva.

Tipos de Imunização

A imunização possibilita ao corpo defender-se melhor contra doenças causadas por certas bactérias ou vírus. A
imunidade (capacidade do corpo de se defender contra doenças causadas por determinadas bactérias ou vírus) pode
ocorrer naturalmente (quando as pessoas são expostas a bactérias ou vírus) ou artificialmente, através da vacinação.
Quando as pessoas são imunizadas contra uma doença, elas normalmente não contraem a doença ou contraem apenas
uma forma leve dela. Contudo, uma vez que nenhuma vacina é 100% eficaz, algumas pessoas que foram imunizadas
podem contrair a doença mesmo assim.
Em comunidades e países em que as vacinas são amplamente utilizadas,
muitas doenças que antes eram
comuns e/ou fatais (como poliomielite
e difteria) hoje são raras ou estão sob
controle. Uma das doenças, a varíola,
foi completamente erradicada por
vacinação. As vacinas têm sido muito
eficazes na prevenção de doenças
sérias e na melhora da saúde
mundialmente. Entretanto, ainda não
há vacinas eficazes disponíveis para
muitas infecções importantes, Disponível em:
Disponível em: <https://tinyurl.com/mj3kjzbp>.
Acesso em 04 de out. de 2021. incluindo a infecção pelo vírus Ebola, <https://tinyurl.com/ftjrtukc>. Acesso em
04 de out. de 2021.
para a maioria das infecções sexualmente transmissíveis (como infecção
por HIV, sífilis, gonorreia e infecções por clamídia) e para muitas doenças tropicais (como malária). As vacinas disponíveis
hoje em dia são altamente confiáveis e a maioria das pessoas as tolera bem. Elas raramente têm efeitos colaterais.

Imunização Ativa
Na imunização ativa, usam-se vacinas para estimular os mecanismos
naturais de defesa do corpo (o sistema imunológico). As vacinas são
preparações que contêm um ou mais dos seguintes:
 Fragmentos não infecciosos de bactérias ou vírus;
 Uma substância geralmente nociva (toxina) que é produzida por uma
bactéria, mas foi modificada para ser inofensiva;
 Organismos inteiros vivos, enfraquecidos (atenuados), que não causam
doença.
O sistema imunológico do corpo responde a uma vacina produzindo substâncias (como anticorpos e glóbulos
brancos) que reconhecem e atacam as bactérias ou os vírus específicos contidos na vacina. Assim, sempre que a pessoa
12
é exposta à bactéria ou ao vírus específico, o corpo produz automaticamente esses anticorpos e outras substâncias para
prevenir ou atenuar a doença. Ao processo de administração de uma vacina dá-se o nome de vacinação, embora muitos
utilizem o termo imunização.

Imunização Passiva
Na imunização passiva, os anticorpos contra um organismo infeccioso específico são administrados diretamente a
uma pessoa. Esses anticorpos são obtidos de várias fontes:
 através do sangue (soro) de animais (geralmente cavalos) que foram expostos a um organismo e desenvolveram
imunidade;
 por meio do sangue coletado de um grande grupo de pessoas;
 mediante pessoas que se sabe terem anticorpos a uma doença em particular (ou seja, pessoas que foram imunizadas
ou que estão se recuperando da doença), porque essas pessoas têm níveis mais altos de anticorpos no sangue;
 por intermédio de células produtoras de anticorpos (geralmente obtidas de camundongos) desenvolvidas em
laboratórios.

Produção de Soro Antiofídico. Disponível em: <https://tinyurl.com/3yanrukw>. Acesso em de 04 out. de 2021.

A imunização passiva é usada em pessoas cujo sistema imunológico não responde adequadamente a uma infecção
ou em pessoas que contraem uma infecção antes que possam ser vacinadas (por exemplo, depois de serem mordidas
por um animal com raiva). A imunização passiva pode também ser usada para evitar a doença quando existe a
possibilidade de exposição a ela e a pessoa não tem tempo para completar uma série de vacinas.
A imunização passiva proporciona uma proteção eficaz apenas durante algumas semanas, até que o corpo elimine
os anticorpos injetados.
Disponível em: <https://tinyurl.com/5c532r9b>. Adaptado. Acesso em 04 de out. de 2021.

O que é plasma convalescente?

Quando uma pessoa contrai um vírus como o COVID-19, seu sistema imunológico cria anticorpos para
combater o vírus. Esses anticorpos são encontrados no plasma, que é a parte líquida do sangue. O plasma com
esses anticorpos de combate à infecção é chamado de “plasma convalescente”. Através de um processo de
doação de sangue, esse plasma rico em anticorpos pode ser coletado de uma pessoa recuperada da doença e
depois transfundido para um paciente doente que ainda luta contra o vírus. Isso pode fornecer um impulso ao
sistema imunológico do paciente doente e pode ajudar a acelerar o processo de recuperação.
Disponível em: <https://www.hemocentro.unicamp.br/doacao-de-plasma/o-que-e-plasma-convalescente/>. Acesso em 10 de out. de 2022.

13
 Disponível em: < https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2022/01/26/interna_gerais,1340200/covid-soro-da-funed-falha-em-teste-com-hamsters-estudo-pode-ser-
encerrado.shtml>. Acesso em 10 de out. de 2022.

Quer entender melhor sobre vacinas e soros? Se possível, assista ao vídeo

<https://www.youtube.com/watch?v=ra_ebPTgzzw&t=67s>.
>.

ATIVIDADES

1. Conceitue as seguintes palavras:

a) Antígeno:
b) Anticorpos:
c) Imunização:
d) Imunidade:

14
2. Soros e vacinas têm como objetivo proteger o corpo contra o ataque de agentes invasores causadores de doenças
(microrganismos ou substâncias tóxicas), chamados, de forma geral, de ________. O processo de combate a estes
agentes é chamado de ________, que ocorre através de substâncias chamadas _________.
Qual das alternativas a seguir completa o trecho acima?
A) antígenos – imunização – anticorpos. C) antígenos – inoculação – vacinas.
B) anticorpos – imunização – antígenos. D) patógenos – imunização – antígenos.

3. Vacinas e soros são agentes imunizadores, mas são usados em situações distintas. Explique a diferença entre vacina
e soro.

4. A coleta e transfusão de plasma convalescente como tratamento foi usada pela primeira vez na década de 1890 e
ajudou a reduzir a gravidade de vários surtos de doenças infecciosas antes do desenvolvimento da terapia antimicrobiana
na década de 1940 e na pandemia da gripe espanhola em 1918. Explique como funciona esse tipo de terapia.

5. Sobre a vacinas e soros, são feitas algumas afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I. (__) Normalmente, os soros são específicos para cada doença e tipo de veneno ou toxina.
II. (__) A vacina atua como uma medida preventiva para evitar certas doenças, sendo considerada imunização passiva.
III. (__) Os soros são substâncias que possuem antígenos para combater uma doença, toxinas ou venenos (de cobra,
por exemplo).
IV. (__) Para a produção dos soros é necessário extrair o veneno do animal ou as toxinas para as quais queiram produzir
anticorpos de combate.

6. Você provavelmente já ouviu falar em soro antiofídico, utilizado como antídoto quando uma pessoa é picada por uma
serpente. Agora que você já sabe dessa importância, explique como os soros são produzidos.

7. Enzo foi picado por uma cobra venenosa. Para não sofrer efeitos severos por essa picada Enzo deverá ser tratado
com soro antiofídico, porque este contém:
A) vacina responsável pela resposta imune contra o veneno.
B) anticorpos específicos para as toxinas do veneno de cobra.
C) antígenos específicos que irão estimular a defesa contra o veneno da cobra.
D) antígenos atenuados do veneno de cobra que irão induzir a produção de anticorpos.

8. Analise as afirmações a seguir relacionadas as vacinas e soros.

I – Tanto as vacinas como os soros são fabricados a partir de organismos vivos, por isso são chamados de
imunobiológicos.
II – As vacinas contêm agentes infecciosos inanimados, que induzem a produção de anticorpos pelo próprio organismo
da pessoa vacinada, evitando a contração de uma doença.
III – Há um padrão de soros, que serve para todos os tipos de venenos, por isso não é importante identificar o animal
agressor para facilitar o diagnóstico.

Quais estão corretas?

A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III.

15
9. Sobre as vacinas e soros são feitas as seguintes afirmações:
I – Podemos dizer que a vacina é usada na ________ de doenças, enquanto o soro é usado para _________.
II – Os soros não promovem uma imunização ativa, uma vez que são inoculados ____________ previamente produzidos
em outro organismo.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas acima:
A) promoção – parar – anticorpos. C) prevenção – melhorar – antígenos.
B) prevenção – curar – anticorpos. D) cura – prevenir – anticorpos.

10. Uma substância composta por antígenos que leva o organismo a produzir anticorpos pode ser chamada de
A) antibiótico. B) imunidade. C) vacina. D) soro.

AULA 19
Objeto de conhecimento: Programas e indicadores de saúde pública: Indicadores de saúde populacional e políticas públicas de
saúde.
Habilidade: (EF07CI10-C) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a
maneira como a vacina atua no organismo, ressaltando seu papel histórico na manutenção da saúde individual e coletiva e na
erradicação de doenças.

História da Vacina

Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2020/05/25/conheca-a-historia-da-primeira-vacina-do-mundo-descoberta-ha-224-anos-na-

inglaterra.ghtml>. Acesso em 18 de out. de 2022.

16
 A história da vacina iniciou-se no século XVIII, quando o médico inglês
Edward Jenner utilizou a vacina para prevenir a contaminação por varíola,
uma doença viral extremamente grave que causava febre alta, dores de
cabeça e no corpo, lesões na pele e morte. A varíola foi a primeira doença
infecciosa que foi erradicada por meio da vacinação.
A primeira vacina de que se tem registro foi criada por Edward Jenner
no século XVIII. Jenner nasceu em maio de 1749, na Inglaterra, e dedicou
cerca de 20 anos de sua vida aos estudos sobre varíola. Em 1796 realizou
uma experiência que permitiu a descoberta da vacina e em 1798 divulgou Edward Jenner foi o responsável por criar a
seu trabalho “Um Inquérito sobre as Causas e os Efeitos da Vacina da primeira vacina. Disponível em:
<https://brasilescola.uol.com.br/biologia/a-historia-
Varíola”, mudando, a partir daí, completamente a ideia de prevenção contra vacina.htm>. Acesso em 18 de out.de 2022.
doenças.

Criação da primeira vacina

A primeira vacina surgiu a partir dos estudos realizados pelo médico inglês Edward Jenner. Ele observou pessoas
que se contaminaram, ao ordenharem vacas, por uma doença de gado e chegou à conclusão de que essas pessoas se
tornavam imunes à varíola. A doença, chamada de cowpox, assemelhava-se à varíola humana pela formação de pústulas
(lesões com pus).
Diante dessa observação, em 1796, Jenner inoculou o pus
presente em uma lesão de uma ordenhadora chamada Sarah Nelmes,
que possuía a doença (cowpox), em um garoto de oito anos de nome
James Phipps. Phipps adquiriu a infecção de forma leve e, após dez
dias, estava curado. Posteriormente, Jenner inoculou em Phipps pus
de uma pessoa com varicela, e o garoto nada sofreu. Surgia aí a
primeira vacina.
O médico continuou sua experiência, repetindo o processo em
mais pessoas. Em 1798, comunicou sua descoberta em um trabalho
intitulado “Um Inquérito sobre as Causas e os Efeitos da Vacina da
Varíola”. Apesar de enfrentar resistência, em pouco tempo, sua Disponível em:
descoberta foi reconhecida e espalhou-se pelo mundo. Em 1799, foi <https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2022/03/20/c
omo-surgiu-a-primeira-vacina--e-os-primeiros-antivaxxers-
criado o primeiro instituto vacínico em Londres e, em 1800, a Marinha do-mundo.htm>. Acesso em 18 de out.de 2022.

britânica começou a adotar a vacinação. A vacina chegou ao Brasil em

1804, trazida pelo Marquês de Barbacena.

O que é vacina?
A vacinação garante que o indivíduo fique protegido contra uma determinada doença e impede que esta continue
propagando-se pela população. A vacina é uma importante forma de imunização ativa (quando o próprio corpo produz
os anticorpos) e baseia-se na introdução do antígeno – agente causador da doença (atenuado ou inativado) ou
substâncias que esses agentes produzem no corpo de uma pessoa de modo a estimular a produção de anticorpos e
células de memória pelo sistema imunológico. Por causa da produção de anticorpos e células de memória, a vacina
garante que, quando o agente causador da doença infecte o corpo dessa pessoa, ela já esteja preparada para responder
de maneira rápida, antes mesmo do surgimento dos sintomas da doença. A vacina é, portanto, uma importante forma de
prevenção contra doenças.
Poliomielite, tétano, coqueluche, sarampo, rubéola, gripe, febre amarela, difteria e hepatite B são exemplos de
doenças que podem ser prevenidas atualmente pela vacinação.

17
 Lembre-se:

Disponível em: < https://bioemfoco.com.br/noticia/como-sao-feitos-os-diferentes-tipos-de-vacina/>. Acesso em 18 de out. de 2022.

Revolta da vacina

Em 1904, o Rio de Janeiro sofria com a falta de

saneamento básico, apresentando ruas cheias de lixo e
tratamento de água e de esgoto ineficientes. Esse quadro
desencadeava uma série de epidemias, inclusive de
varíola. Nesse contexto preocupante, o então presidente
da República, Francisco de Paula Rodrigues Alves, deu
início a diversas medidas para melhorar o saneamento e
reurbanizar o Rio de Janeiro.
Nesse contexto, para reduzir o número de doenças,
o médico e sanitarista Oswaldo Cruz iniciou uma série de
ações, como remoção do lixo e tentativas de matar os
mosquitos causadores da febre amarela. A varíola era
Disponível em: <https://tinyurl.com/2ap7yb2j>. Acesso em 18 de out. outro problema, o qual o médico pretendia resolver com
de 2022.
a chamada Lei da Vacina Obrigatória.
A obrigatoriedade da vacinação imposta por Oswaldo Cruz e a falta de informação sobre a eficácia e segurança das
vacinas causaram grande descontentamento na população, que já estava sofrendo com a reestruturação da cidade. Por
essa razão, várias pessoas saíram às ruas em protesto contra a vacinação obrigatória. O Rio de Janeiro vivenciou
grandes confrontos entre a população e as forças da polícia e exército.
Esses confrontos, que ocorreram no período de 10 a 16 de novembro de 1904, causaram a morte de um grande
número de pessoas. Essa semana de tensão tornou-se o maior motim da história do Rio, configurando aquilo que ficou
conhecido como Revolta da Vacina.
No dia 16 de novembro, o governo revogou a obrigatoriedade da vacina, e a polícia prendeu várias pessoas que
estavam pelas ruas do Rio de Janeiro. De acordo com dados do Centro Cultural do Ministério da Saúde, a revolta deixou
um saldo de 30 mortos, 110 feridos e 945 presos, dos quais 461 foram deportados para o Acre.
Disponível em: <https://tinyurl.com/xumdnwfh>. Adaptado. Acesso em 18 de out. de 2022.

18
 Vacinas são uma das armas mais eficazes para prevenir doenças
A vacinação é uma das medidas mais importantes de prevenção contra doenças. É muito melhor e
mais fácil prevenir uma enfermidade do que tratá-la, e é isso que as vacinas fazem. A vacinação não
apenas protege aqueles que recebem a vacina, mas também ajuda a comunidade como um todo. Quanto
mais pessoas de uma comunidade ficarem protegidas, menor é a chance de qualquer uma delas –
vacinada ou não – seja contaminada.
É importante destacar que as vacinas não são necessárias apenas na infância. Os idosos precisam se
proteger contra gripe, pneumonia e tétano, e as mulheres em idade fértil devem tomar vacinas contra
rubéola e tétano, que, se ocorrerem enquanto elas estiverem grávidas (rubéola) ou logo após o parto
(tétano), podem causar doenças graves ou até a morte de seus bebês. Os profissionais de saúde, as pessoas
que viajam muito e outros grupos de pessoas, com características específicas, também têm
recomendações para tomarem certas vacinas.
Disponível em: <https://tinyurl.com/uk6mkb6n>. Adaptado. Acesso em 18 out. 2022.

Disponível em: <https://www.clivanvacinas.com.br/author/clivanvacinas/>. Acesso em 18 de out.de 2022.

Quer entender melhor sobre a importância das vacinas? Se possível, assista

ao vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=giM3O9b5Hmc>.

ATIVIDADES

1. Faça a correta associação entre a primeira e a segunda coluna:

(__) São glicoproteínas, também chamadas de imunoglobulinas, que possuem como
I. Imunidade
principal função garantir a defesa do organismo.
II. Anticorpo (__) É toda substância estranha ao organismo que desencadeia a produção de anticorpos.
(__) São os mecanismos que nosso corpo apresenta para garantir proteção contra agentes
III. Antígeno
que podem causar danos a ele.

2. Em 1789, Edward Jenner começou a observar que as pessoas que ordenhavam vacas não contraíam a _________,
desde que tivessem adquirido a forma animal da doença. O médico extraiu o pus da mão de uma ordenhadora que havia
contraído a varíola ________ e o inoculou em um menino saudável, James Phipps, de oito anos, em 4 de maio de 1796.
O menino contraiu a doença de forma ______ e, em seguida, ficou ______.
19
Qual das alternativas a seguir completa corretamente o trecho acima?
A) varíola – bovina – branda – curado. C) varíola – bovina – grave – doente.
B) catapora – suína – grave – doente. D) catapora – suína – branda – curado.

3. O cartaz a seguir é de uma campanha do Ministério da Saúde, como parte de uma política pública de saúde,
incentivando a vacinação de crianças com até 5 anos de idade. Você já foi imunizado por quais destas doenças listadas
no panfleto? Busque seu cartão de vacinação e liste-as. Lembre-se: cartão de vacinação é um documento e não deve
ser perdido, guarde-o bem!!! E caso não tenha tomado alguma vacina procure um posto de saúde acompanhado do seu
responsável e do cartão de vacinação.

Disponível em: https://m.facebook.com/minsaude/photos/a.205936522758305/1059671264051489/?type=3 Acesso em 22 de out. de 2021.

4. O Rio de Janeiro vivenciou grandes confrontos entre a população e as forças da polícia e exército em 1904, onde
várias pessoas saíram às ruas em protesto contra a vacinação obrigatória, tal confronto ficou conhecido como Revolta
da Vacina, que estava contextualizada
A) na campanha de reeducação familiar.
B) no combate às doenças promovido pela OMS.
C) na reurbanização e no saneamento do Rio de Janeiro.
D) no saneamento básico do Brasil, especialmente no Rio de Janeiro.

5. No Brasil, a vacinação foi responsável pela erradicação

A) da varíola e da gripe. C) da poliomielite e do sarampo.
B) da varíola e da poliomielite. D) do sarampo e da gripe.

6. A vacinação é uma das medidas mais importantes de prevenção contra doenças. Explique o motivo pelo qual as
vacinas são tão relevantes na erradicação de doenças.

20
7. A Covid-19 afeta diferentes pessoas e de diferentes maneiras. A maioria dos infectados apresentará sintomas leves a
moderados da doença e não precisarão ser hospitalizadas. Embora existam casos graves da doença que podem levar
indivíduos à morte. Com a vacinação o número de óbitos vem caindo, mostrando sua importância.
Assim como em outras doenças, as vacinas também trazem proteção contra a Covid-19. Explique de que forma ocorre
essa proteção.

8. Analise as afirmações a seguir relacionadas às vacinas.

I – Quando atingido por um agente infeccioso pela primeira vez, o sistema imunológico produz naturalmente anticorpos
para combater o invasor.
II – A vacina conta com os anticorpos que causam a doença, enfraquecidos ou mortos, para estimular o sistema
imunológico a produzir os antígenos necessários.
III – Mesmo sendo essencial para garantir a saúde da população, a vacina pode gerar alguns efeitos adversos, como dor,
vermelhidão e inchaço no local em que foi aplicada a injeção.
Quais estão corretas?
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e III. D) Apenas II e III.

9. Pesquise e cite 9 doenças que podem ser prevenidas com a vacinação.

10. Organize as palavras no quadro abaixo e revele a frase relacionada à imunização.

IMUNOLÓGICO - VACINA - ANTICORPOS - ANTÍGENO - IMUNIDADE

Quando uma pessoa é infectada pela primeira vez por um ____________ o sistema imunológico produz anticorpos
para combater aquele invasor. O que a vacina faz é gerar essa ______________. Com os mesmos antígenos que causam
a doença, mas enfraquecidos ou mortos, a _____________ ensina e estimula o sistema _____________ a produzir os
______________ que levam à imunidade. Portanto, a vacina faz as pessoas desenvolverem imunidade sem ficar doente.

AULA 20
Objeto de conhecimento: Programas e indicadores de saúde pública: Indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Habilidade: (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana,
considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Indicadores

Mesmo sem perceber estamos a todo tempo pensando e vivendo em meio a indicadores. Já lidamos com os
indicadores na escola. Pense na sua preocupação com os indicadores semestrais de desempenho: as notas escolares,
com o famoso boletim. Por meio desses indicadores sabemos em qual componente curricular estamos bem ou em qual
deles há necessidade de um esforço para se alcançar a tão importante meta, ou seja, a média para passar de ano.
Os indicadores subsidiam a medir objetivamente o progresso e desempenho para alcançar o objetivo planejado. Os
indicadores são usados para medir os recursos que usamos (contribuições), como os utilizamos (atividades), o que
fizemos (produtos finais) e quais mudanças ocorreram (resultados) como resultado de nossa intervenção (impacto).
Os indicadores nos acompanham por toda a vida. Há vários tipos de indicadores e diversas aplicabilidades para
eles. Indicadores sociais como distribuição de renda, condições de moradia, trabalho e educação formam um importante
21
banco de dados para o desenvolvimento de políticas públicas em favor da sociedade. Indicadores econômicos como, por
exemplo, o PIB – Produto Interno Bruto que é utilizado para demostrar a situação de riqueza e desempenho econômico
de um país, estado ou município.
Um bom indicador deve ter algumas características, entre as quais:
 Especificidade – deve oferecer informações específicas
sobre o fenômeno ou aspecto que se quer conhecer;
 Sensibilidade – permitindo que sejam observadas, tanto
as mudanças devidas à passagem do tempo quanto as
resultantes das ações voltadas à sua correção;
 Mensurabilidade – deve gerar dados confiáveis que
possam ser facilmente medidos, analisados e comparados;
 Relevância – deve trazer informações importantes e
essenciais que embasem tomadas de decisão;
 Custo-efetividade – os resultados devem justificar o
Disponível em: < https://eucontador.com.br/4-indicadores-
para-tomada-de-decisao-de-um-arquiteto/>. Acesso em 25 de investimento realizado, financeiro e em recursos humanos.
out. de 2022.

Indicadores Ambientais

Existem diversos indicadores monitorados por órgãos ambientais e IBAMA – Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e
dos Recursos Naturais. Esses dados são disponibilizados à população e trazem uma análise quantitativa das condições
ambientais como, por exemplo, índice de qualidade da água, balneabilidade das praias, qualidade do ar entre outros. E
os indicadores ambientais gerenciados pelos órgãos ambientais podem ser consultados nos sites dessas organizações
ou por meio de relatórios periodicamente divulgados.
Você sabia que existem sistemas de certificação de qualidade que as empresas privadas podem utilizar para
monitorar, analisar e avaliar seu desempenho ambiental?
Desta forma demonstra a eficácia de seu sistema de gestão ambiental. Sendo assim, nada melhor que utilizar
indicadores para esse monitoramento e tomada de decisões. Indicadores como índice de consumo de água e energia,
geração de resíduos sólidos, acidentes ambientais são comumente encontrados
nas empresas, principalmente nas indústrias.
E cada vez mais a tecnologia proporciona meios eficientes de mensurar esses
indicadores, auxiliando as empresas a provocar menores impactos no meio
ambiente.
Os indicadores ambientais podem ser divididos em três dimensões: pressões,
condições e respostas. Os indicadores de pressão estão ligados as atividades
humanas, como por exemplo, volume de efluente gerado, redução da cobertura
Indicador de Consumo de
vegetal, disposição de resíduos sólidos. Na dimensão de condições os indicadores Energia. Disponível em:
<https://tinyurl.com/asbmkkw
representam a qualidade ambiental como áreas contaminadas, qualidade do ar, escassez 7>. Acesso em 25 de out. de
2022.
de água. Por fim os indicadores de respostas são aqueles relacionados às ações do estado, das empresas ou das ONGs
como, por exemplo, recuperação de áreas degradadas, investimentos em áreas verdes e em cursos e palestras voltadas
a área ambiental.
22
 É importante lembrar que os indicadores ambientais refletem diretamente na qualidade de vida da sociedade
como um todo, pois demostram o estado ambiental de uma região, estado e país. Pode demonstrar até mesmo o
nosso desempenho individual.
Quer medir seu indicador ambiental?
Comece por acompanhar as contas de água e luz de sua residência. Ao final de um período de 6 a 12 meses
você conseguirá observar um resultado e poderá tomar decisões para melhorar seu desempenho individual. Isso
pode ocorrer também a partir da medição da quantidade de lixo que você gera ou o quanto de combustível você
gasta por mês.

Problemas de saúde provocados pelo meio ambiente

Os efeitos do meio ambiente na saúde humana podem ser

positivos ou negativos, dependendo das condições do
ambiente.
Nada como um banho de rio e Sol para relaxar e aumentar
a quantidade de vitamina D presente no nosso organismo, para
fortalecer nossos ossos e melhorar nossa saúde no geral. Mas
se o rio estiver poluído os efeitos poderão ser bem maléficos
para nossa saúde, podendo inclusive colocar algumas
populações em risco.
Imagine a água e a areia contaminada com lixo, esgoto ou
coliformes fecais. Isso pode causar desde doenças de pele
como, por exemplo, micoses, sarna ou bicho geográfico, até
quadros graves de desidratação por infecções intestinais com
diarreia e vômitos.
A Organização Mundial de Saúde – OMS estima que
Disponível em: 23% das mortes anuais estão relacionadas com fatores
<http://meioambientetecnico.blogspot.com/2013/04/doencas-
relacionadas-agua-solo-e-ar.html >. Acesso em 25 de out. de 2022. ambientais. Entre os fatores ambientais destacamos a
inadequação do saneamento básico (água, lixo e esgoto),
poluição atmosférica, exposição a substâncias químicas e físicas, desastres naturais e fatores biológicos, entre outros.
Os fatores biológicos compreendem os vetores e hospedeiros relacionados com doenças contagiosas transmitidas
por protozoários, bactérias ou vírus como, por exemplo, dengue, malária, leishmaniose, febre amarela, doença de Chagas
e amebíase.
Com o investimento em saúde e em saneamento básico é possível diminuir a quantidade de mortes relacionadas
com as condições ambientais; mas é preciso saber ao certo onde investir primeiro, com mais urgência, e qual ação será
mais eficaz. Para isso foram criados os indicadores de saúde ambiental.
A disseminação de informações voltadas à saúde ambiental e à saúde do trabalhador são muito importantes.
Frequentemente essas informações são disponibilizadas em materiais de apoio voltados à população geral e aos
profissionais da saúde.
A importância dos estudos e indicadores de saúde ambiental, seja para que cada indivíduo saiba a melhor forma
de proteger a si mesmo e a sua saúde em condições ambientais adversas ou como ferramenta de gestão para guiar os
investimentos dos recursos públicos.

23
 Veja alguns dos principais impactos ambientais e suas consequências no que diz respeito à saúde humana:
 Poluição das águas: ao jogar lixo na água, podemos aumentar a proliferação de micro-organismos
patogênicos, além, é claro, de substâncias tóxicas. O esgoto, se lançado sem o devido cuidado na água, pode
transportar fezes de pessoas doentes e favorecer a transmissão de hepatite A, giardíase, ascaridíase, diarreia
infecciosa e outras. (Leia também: Doenças relacionadas com a água);
 Poluição atmosférica: relaciona-se com problemas respiratórios, tais como o aumento dos riscos de
bronquite, asma, câncer de pulmão e enfisema pulmonar. Vale destacar que a poluição do ar também afeta o
coração, desencadeando até mesmo infarto.
 Desmatamento: acelera o surgimento de doenças, principalmente, aquelas ocasionadas por vetores.
Esses transmissores, que anteriormente estavam no interior das matas, passam a buscar outros locais para se
abrigar e conseguir alimento, levando com eles vírus e outros organismos patogênicos.
Disponível em: < https://brasilescola.uol.com.br/biologia/a-relacao-entre-impactos-ambientais-surgimento-doencas.htm >. Adaptado. Acesso em 25 de out. de
2022.

Disponível em: <https://tinyurl.com/3h3a856y> e <https://tinyurl.com/asbmkkw7>. Adaptado. Acesso em 25 de out. de 2022.

Quer entender melhor sobre qualidade ambiental? Se possível, assista ao vídeo

<https://www.youtube.com/watch?v=6l6A-pJ4O-0>.

ATIVIDADES

1. Leia a tirinha a seguir:

Disponível em: <https://tinyurl.com/yjye7tdc>. Acesso em 27 de out. de 2021.

Como os indicadores ambientais podem contribuir para evitarmos as consequências da degradação da natureza
mencionadas na tirinha?

2. Faça a correta associação entre as características dos indicadores e o que eles devem possibilitar:
(__) Permite que sejam observadas, tanto as mudanças devidas à passagem do tempo
A. Mensurabilidade
quanto as resultantes das ações voltadas à sua correção.
(__) Deve gerar dados confiáveis que possam ser facilmente medidos, analisados e
B. Custo-efetividade
comparados.
(__) Os resultados devem justificar o investimento realizado, financeiro e em recursos
C. Sensibilidade
humanos.
(__) Deve trazer informações importantes e essenciais que embasem tomadas de
D. Especificidade
decisão.
(__) Deve oferecer informações específicas sobre o fenômeno ou aspecto que se quer
E. Relevância
conhecer.
24
3. A importância dos estudos e ________ de saúde ambiental, seja para que cada indivíduo saiba a melhor forma de
proteger a si mesmo e a sua _______ em condições ambientais adversas ou como ferramenta de gestão para guiar os
_______ dos recursos públicos.
Qual das alternativas a seguir completa corretamente o trecho acima?
A) condições – família – interesses. C) indicadores – população – créditos.
B) indicadores – saúde – investimentos. D) condições – saúde – impostos.

4. É importante lembrar que os indicadores ambientais refletem diretamente na qualidade de vida da sociedade como um
todo, pois demostram o estado ambiental de uma região, estado e país.
Os indicadores ambientais podem ser divididos em três dimensões, são elas:
A) pressões, situações e propostas. C) respostas, abrangência e condições.
B) pressões, condições e respostas. D) condições, ferramentas e fatores.

5. Entre os fatores ambientais destacamos a inadequação do saneamento básico (água, lixo e esgoto), poluição
atmosférica, exposição a substâncias químicas e físicas, desastres naturais e fatores biológicos, entre outros.
Os fatores biológicos compreendem os vetores e hospedeiros relacionados com doenças contagiosas. Quais são esses
vetores e hospedeiros?

6. Os indicadores ambientais refletem diretamente na qualidade de vida da sociedade como um todo, pois demostram o
estado ambiental de uma região, estado e país. Pode demonstrar até mesmo o nosso desempenho individual. Como está
seu indicador ambiental? Você produz muito lixo ou gasta bastante energia elétrica? Como você pode contribuir para
uma melhor qualidade ambiental?

7. Saneamento são as medidas adotadas sobre o meio ambiente que têm como objetivo promover a saúde dos cidadãos,
garantir sua qualidade de vida, e preservar os recursos naturais.
Quais os tipos de serviços que compõem o saneamento básico?
A) Tratamento de água e coleta de esgoto, apenas.
B) Coleta e destinação correta dos resíduos sólidos e tratamento e distribuição de água potável, apenas.
C) Distribuição de água potável, coleta de esgoto, drenagem rural das águas pluviais e coleta dos resíduos sólidos.
D) Tratamento e distribuição de água potável, coleta e tratamento de esgoto, drenagem urbana das águas pluviais e
coleta e destinação correta dos resíduos sólidos.

8. Analise as afirmações a seguir relacionadas à proteção do meio ambiente.

I – Os problemas que afetam o meio ambiente e nossa saúde são inúmeros e, para alcançarmos uma melhoria nesse
cenário, é necessário o envolvimento da sociedade em todas as suas esferas;
II – Para vermos mudanças de verdade, a participação e o compromisso apenas dos poderes públicos é suficiente;
III – Entre os principais problemas que ameaçam a preservação ambiental atualmente, se destacam: consumo excessivo
de recursos naturais, o desmatamento e o uso de combustíveis fósseis, por exemplo.
Quais estão corretas?
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e III. D) Apenas II e III.

9. Mesmo sem perceber estamos a todo tempo pensando e vivendo em meio a indicadores. Os indicadores subsidiam a
medir objetivamente o progresso e desempenho para alcançar o objetivo planejado.
25
Qual das alternativas a seguir apresenta uma boa descrição de indicador?
A) Instrumento que trata de qualquer gasto ou aplicação de recursos que produza um retorno futuro.
B) Instrumento padronizados definidos por especialistas para identificar assuntos publicados nos artigos científicos em
saúde.
C) Instrumento que permite classificar e analisar os investimentos públicos de determinado governo para mudanças da
realidade
D) Instrumento que permite identificar e medir aspectos relacionados a um determinado conceito, fenômeno, problema
ou resultado de uma intervenção na realidade.

10. Organize as palavras no quadro abaixo e revele a frase relacionada à qualidade de vida e o ambiente.

ATÉ PARA DAS AMBIENTAL É SOBREVIVÊNCIA E GERAÇÕES NOSSO

FUNDAMENTAL PARA O FUTURAS DESENVOLVIMENTO A PRESERVAÇÃO E

26
Respostas Aula 16:

1. a) De acordo com o mapa os Estados onde encontramos o bioma Cerrado são: Tocantins, Mato Grosso, Mato Grosso
do Sul, Minas Gerais, Bahia, Maranhão, Piauí, Paraná, São Paulo, Goiás e Distrito Federal.

b) Os biomas que fazem fronteira com o Cerrado são: Amazônia, Pantanal, Mata Atlântica e Caatinga.

2. Alternativa C.

O clima típico do Cerrado é o tropical. Nesse bioma, ele é caracterizado pela ocorrência de duas estações do ano bem
definidas, uma com verão chuvoso e outra com inverno seco.

3. Espera-se que o aluno reconheça as diferenças em relação a fauna e flora desses dois biomas. As folhas no Cerrado
são largas, enquanto nas savanas africanas as folhas são bem menores. O Cerrado também possui uma biodiversidade
maior, mesmo com uma ausência de megafauna (animais silvestres de grande porte) e evoluiu num ambiente mais
úmido do que as outras savanas.

4. Alternativa B.

A Mata de Galeria é uma formação de Cerrado que acompanha as margens dos grandes rios desse bioma. Ela é
formada, predominantemente, por árvores de grande porte, que formam “galerias” ao longo dos rios.

5. As principais fitofisionomias presentes no Cerrado são: Campos Limpos; Campo Sujo; Cerrado Stricto Senso; Mata
Seca; Cerradão; Matas de Galerias; Veredas; Cerrado Rupestre.

6. Espera-se que o aluno faça uma pesquisa na internet sobre o assunto.

Frutos comestíveis: Pequi, Buriti, Mangaba, Cagaita, Bacupari, Cajuzinho do Cerrado, Araticum e as sementes do Barú.

7. O Estado é banhado por três importantes bacias hidrográficas, Bacia do Paraná, Bacia Tocantins-Araguaia e a Bacia
do São Francisco.

8. Alternativa A.

Verdadeira

Falsa – 90% das nascentes do Rio São Francisco situam-se em áreas abrangidas pelo bioma Cerrado.

Verdadeira

Falsa – A Bacia Amazônica possui o Xingu como um de seus principais rios. A nascente desse rio encontra-se em áreas
abrangidas pelo bioma Cerrado.

9. Dentre as estratégias para enfrentar a crise de água, destacam-se a dessalinização da água do mar, a transposição
de rios, a água de reuso, a manutenção nas tubulações contra o vazamento de água e a conscientização da população.

10. Alternativa D.

A vegetação de Cerrado ocupa a maior parte da porção central do Brasil. Portanto, compreende grandes áreas do Mato
Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Minas Gerais. Por sua vez, no estado do Rio Grande do Sul, a vegetação
predominante é de campos, também conhecida como pradarias.

11. Alternativa C.

27
Os terremotos são fenômenos naturais oriundos das pressões internas do planeta, que fazem as placas tectônicas se
movimentarem, liberando tais pressões.

12. Alternativa A.

A seca é um fenômeno natural característico do clima do Cerrado. A estação definida pelo período de seca geralmente
se inicia no mês de maio, finalizando-se no mês de setembro. Essa é a época que ocorre mais queimadas neste bioma.

13. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que haja uma redução, reuso e reciclagem de materiais.
Reflorestamento. Diminuição do consumo de energia e uso de fontes renováveis. Redução da emissão de gases
poluente. Etc.

Papilas gustativas são pequenas saliências que se encontram, principalmente, na superfície da língua. É o que permite
o paladar funcionar. Sua função é enviar mensagens ao sistema nervoso central dizendo se o alimento é bom ou não,
identificando seu gosto.

14. Entre as principais atividades humanas que causam o aquecimento global e consequentemente as mudanças
climáticas, a queima de combustíveis fósseis (derivados do petróleo, carvão mineral e gás natural) para geração de
energia, atividades industriais e transportes; conversão do uso do solo; agropecuária; descarte de resíduos sólidos (lixo)
e desmatamento. Todas estas atividades emitem grande quantidade de CO² e de gases formadores do efeito estufa.

15. Enchentes, inundações, deslizamentos de encostas e morros são exemplos de desastres tidos como naturais e que
geram, muitas vezes, consequências tão ou mais gravosas do que os desastres de maior magnitude. Sim, há
intervenção humana para que esses eventos se intensifiquem, como por exemplo, impermeabilidade do solo,
destinação incorreta de lixo, problemas de drenagem e ocupação do solo.

16. Alternativa B.

O dióxido de carbono é o principal gás responsável pelo efeito estufa. Ele é gerado por meio da queima de combustíveis
fósseis assim como de madeira e restos vegetais.

17. A maioria dos eventos naturais recorrentes e interrupções é de natureza hidrometeorológica, tais como seca, chuvas
torrenciais e deslizamentos de terra.

18. Indicadores demográficos; Indicadores socioeconômicos; Indicadores de mortalidade; Indicadores de morbidade.

19. O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo,
abrangendo desde o simples atendimento até procedimentos como o transplante de órgãos, garantindo acesso integral,
universal e gratuito para toda a população do país.

20. Alternativa A.

Universalidade é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) e determina que todos os cidadãos
brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde.

Respostas Aula 17

1. a) Espera-se que o estudante afirme que inicialmente pode provocar sintomas semelhantes de uma gripe. Porém
quando o vírus destrói partes do sistema nervoso, pode causar a paralisia permanente nas pernas ou braços.

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b) Espera-se que o estudante entenda que a vacina contra a poliomielite foi a responsável pela erradicação da doença
nas Américas.

2. Alternativa correta: C) antígeno – anticorpos.

Discussão: Quando um indivíduo entra em contato pela primeira vez com um ANTÍGENO (substância estranha), o
organismo inicia a produção de ANTICORPOS para combatê-lo, no entanto, esse processo é demorado e o indivíduo
acaba por desenvolver a doença causada por aquele antígeno.

3. Alternativa correta: D) Apenas I e III.

Discussão: I – Foram registrados 10.262 casos de sarampo no Brasil em 2018. (CORRETA)

II – O número de casos novos de sarampo veio diminuindo desde 2010. (CORREÇÃO: O número de casos novos de
sarampo teve aumento em 2013, sendo esse número mais expressivo em 2018.)

III – O aumento de casos de sarampo no país deve-se, em parte, devido a redução da cobertura vacinal da população.
(CORRETA)

4. As vacinas atuam por meio do desenvolvimento da chamada “memória imunológica”. A introdução do agente
patogênico (morto ou enfraquecido) ou seus derivados no organismo estimula o sistema imune a produzir anticorpos.
Futuramente, quando o indivíduo se infectar com aquele agente, o organismo produzirá uma resposta imunológica de
forma mais rápida para destruí-lo.

5. Alternativa correta: A) tríplice viral e tetra viral.

Discussão: A tríplice viral protege contra o vírus do sarampo, caxumba e rubéola, enquanto a tetra viral traz proteção
contra os vírus do sarampo, caxumba, rubéola e varicela (catapora).

6. I. (F) As vacinas permitiram o aumento da mortalidade infantil e a diminuição da expectativa de vida das pessoas.
(CORREÇÃO: As vacinas permitiram a diminuição da mortalidade infantil e o aumento da expectativa de vida das
pessoas.)

II. (F) Ao entrar em contato com o sistema imune, a vacina provoca uma reação de proteção, mas não pode gerar uma
memória. (CORREÇÃO: Ao entrar em contato com o sistema imune, a vacina provoca uma reação de proteção, que
gera uma memória.)

III. (V) Cada indivíduo não vacinado corre o risco de adoecer e aumenta o risco de transmissão da doença na
comunidade. (CORRETA)

IV. (V) Nem sempre o microrganismo em si é responsável por provocar a doença, às vezes, a causa é uma substância
tóxica que ele produz, então a vacina precisa neutralizar essa toxina. (CORRETA)

7. Espera-se que o estudante afirme que a frase está incorreta, pois a vacinação tem função preventiva contra doenças,
não causando doença, mas não é utilizada na cura, e sim evitando o seu desenvolvimento ou atenuando os sintomas
da doença caso esta, mesmo assim, venha a ocorrer.

8. Algumas pessoas podem sentir efeitos colaterais leves, como dor no local da injeção, dores musculares, mal-estar
ou febre, que normalmente passam rapidamente.

9. Alternativa correta: A) Apenas I.

Discussão: I – Apesar de seguras, existem algumas contraindicações para determinadas vacinas. (CORRETA)

II – As vacinas são seguras e, assim como todos os medicamentos, não podem causar reações adversas.
(CORREÇÃO: As vacinas são seguras e, assim como todos os medicamentos, podem causar reações adversas.)
29
 III – Devido ao fato de a vacina estimular nosso sistema imunológico a produzir anticorpos, dizemos que se trata de
uma imunização passiva. (CORREÇÃO: Esse processo de imunização que estimula a produção de anticorpos é
chamado de imunização ativa.)

10. Alternativa correta: B) imunológico – doença – imunizante.

I – Vacinas são produtos capazes de estimular nosso sistema IMUNOLÓGICO e garantir a imunização contra alguma
DOENÇA.

II – Além do agente IMUNIZANTE, as vacinas apresentam em sua composição outros produtos, tais como líquido de
suspensão, substâncias conservantes e estabilizadores.

11. Alternativa correta: B) a produção de anticorpos.

Discussão: As vacinas são substâncias constituídas por agentes patogênicos, vivos ou mortos, ou seus derivados, e
estimulam o sistema imune a produzir anticorpos.

Respostas Aula 18

1. a) Antígeno: Substância que, quando introduzida no organismo, ocasiona a produção de anticorpos.

b) Anticorpos: São glicoproteínas também conhecidas como imunoglobulinas presentes no sistema imunológico, que
atuam na defesa do corpo.

c) Imunização: É um conjunto de métodos terapêuticos destinados a conferir ao organismo um estado de resistência.

d) Imunidade: São os mecanismos utilizados pelo organismo como uma resposta contra substâncias estranhas presentes
no corpo.

2. Alternativa correta: A) antígenos – imunização – anticorpos.

Soros e vacinas têm como objetivo proteger o corpo contra o ataque de agentes invasores causadores de doenças
(microrganismos ou substâncias tóxicas), chamados, de forma geral, de ANTÍGENOS. O processo de combate a estes
agentes é chamado de IMUNIZAÇÃO, que ocorre através de substâncias chamadas ANTICORPOS.

3. Espera-se que o estudante afirme que a diferença entre os soros e vacinas está no fato dos soros já conterem os
anticorpos necessários para combater uma determinada doença ou intoxicação, enquanto as vacinas contêm antígenos
em uma forma praticamente neutra, mas que leva o organismo a produzir os anticorpos de proteção.

4. O tratamento com plasma convalescente é feito a partir da transfusão de sangue de uma pessoa curada (portanto,
imunizada) para outra, ainda doente.

Discussão: O chamado plasma convalescente é a parte líquida do sangue coletada de pacientes que se recuperaram de
uma infecção para o tratamento de outros pacientes acometidos pela mesma doença, uma vez que os anticorpos
presentes podem ajudar a combater a infecção.

5. I. (V) Normalmente, os soros são específicos para cada doença e tipo de veneno ou toxina.

II. (F) A vacina atua como uma medida preventiva para evitar certas doenças, sendo considerada imunização passiva.
(CORREÇÃO: Vacinas são consideradas como imunização ativa, já os soros são imunização passiva.)

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III. (F) Os soros são substâncias que possuem antígenos para combater uma doença, toxinas ou venenos (de cobra, por
exemplo). (CORREÇÃO: Os soros são substâncias que possuem anticorpos para combater uma doença, toxinas ou
venenos.)

IV. (V) Para a produção dos soros é necessário extrair o veneno do animal ou as toxinas para as quais queiram produzir
anticorpos de combate.

6. Espera-se que o estudante afirme que a produção de soro é realizada no corpo de outro ser vivo, que normalmente é
um mamífero de grande porte, como um cavalo. Onde é injetado nesse animal, em doses controladas, o antígeno contra
o qual aquele organismo deve produzir anticorpos. Assim que os anticorpos são produzidos, parte do sangue do animal
é retirada e o plasma separado para a análise de controle de qualidade.

7. Alternativa correta: B) anticorpos específicos para as toxinas do veneno de cobra.

Discussão: Pois os soros contêm anticorpos específicos para as toxinas do veneno de cobra, que irão inativar e bloquear
a ação das proteínas, impedindo que atuem no corpo de Enzo.

8. Alternativa correta: C) Apenas I e II.

Discussão: I – Tanto as vacinas como os soros são fabricados a partir de organismos vivos, por isso são chamados de
imunobiológicos. (CORRETA)

II – As vacinas contêm agentes infecciosos inanimados, que induzem a produção de anticorpos pelo próprio organismo
da pessoa vacinada, evitando a contração de uma doença. (CORRETA)

III – Há um padrão de soros, que serve para todos os tipos de venenos, por isso não é importante identificar o animal
agressor para facilitar o diagnóstico. (CORREÇÃO: Para cada tipo de veneno há um soro específico, por isso é importante
identificar o animal agressor e se possível levá-lo, para facilitar o diagnóstico.)

9. Alternativa correta: B) prevenção – curar – anticorpos.

I – Podemos dizer que a vacina é usada na PREVENÇÃO de doenças, enquanto o soro é usado para CURAR.

II – Os soros não promovem uma imunização ativa, uma vez que são inoculados ANTICORPOS previamente produzidos
em outro organismo.

10. Alternativa correta: C) vacina.

Discussão: As vacinas são agentes imunizadores normalmente fabricados a partir de antígenos inativos ou atenuados,
que provocam a estimulação do nosso sistema imune.

Respostas Aula 19

1. Sequência correta: B – C – A.

2. Alternativa correta: A) varíola – bovina – branda – curado.

Em 1789, Edward Jenner começou a observar que as pessoas que ordenhavam vacas não contraíam a VARÍOLA,
desde que tivessem adquirido a forma animal da doença. O médico extraiu o pus da mão de uma ordenhadora que
havia contraído a varíola BOVINA e o inoculou em um menino saudável, James Phipps, de oito anos, em 4 de maio de
1796. O menino contraiu a doença de forma BRANDA e, em seguida, ficou CURADO.

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 3. Resposta pessoal. Espera-se que o estudante liste as vacinas que já tomou.

4. Alternativa correta: C) na reurbanização e no saneamento do Rio de Janeiro.

Discussão: Em 1904, o Rio de Janeiro sofria com a falta de saneamento básico, apresentando ruas cheias de lixo e
tratamento de água e de esgoto ineficientes, que desencadeava uma série de epidemias, então presidente da República
deu início a diversas medidas para melhorar o saneamento e reurbanizar o Rio de Janeiro.

5. Alternativa correta: B) da varíola e da poliomielite.

Discussão: Na América a poliomielite foi eliminada no ano de 1994, e o sarampo foi eliminado no Brasil no ano 2000,
mas ainda mata crianças em outras partes do mundo.

6. Espera-se que o estudante afirme que a vacinação é uma das medidas mais importantes de prevenção contra
doenças, sendo muito melhor e mais fácil prevenir uma enfermidade do que tratá-la. A vacinação não apenas protege
aqueles que recebem a vacina, mas também ajuda a comunidade como um todo. Quanto mais pessoas de uma
comunidade ficarem protegidas, menor é a chance de qualquer uma delas seja contaminada. Por conta das campanhas
de vacinação em todo o mundo, cada vez mais doenças infecciosas podem se tornar erradicadas.

7. Espera-se que o estudante afirme que a vacina contra a COVID-19 poderá induzir uma resposta imunológica. Dessa
forma, haverá um estimulo do sistema imunológico produzindo, portanto, anticorpos contra o vírus.

8. Alternativa correta: C) Apenas I e III.

Discussão: I – Quando atingido por um agente infeccioso pela primeira vez, o sistema imunológico produz naturalmente
anticorpos para combater o invasor. (CORRETA)

II – A vacina conta com os anticorpos que causam a doença, enfraquecidos ou mortos, para estimular o sistema
imunológico a produzir os antígenos necessários. (CORREÇÃO: a vacina possui antígenos que induzem a produção
de anticorpos, e não o contrário.)

III – Mesmo sendo essencial para garantir a saúde da população, a vacina pode gerar alguns efeitos adversos, como
dor, vermelhidão e inchaço no local em que foi aplicada a injeção. (CORRETA)

9. Espera-se que o estudante pesquise e cite as doenças.

Sugestão: Febre Amarela, Covid-19, Rubéola, Gripe, Sarampo, Hepatite B, Poliomielite, Coqueluche e Tétano.

Discussão: As doenças listadas são prevenidas pela vacinação, que é a forma mais fácil e eficaz de se proteger contra
doenças. A imunização controlou muitas doenças graves não apenas no Brasil, mas também no mundo.

10. Sequência correta: Antígeno – imunidade – vacina – imunológico – anticorpos.

Quando uma pessoa é infectada pela primeira vez por um ANTÍGENO o sistema imunológico produz anticorpos para
combater aquele invasor. O que a vacina faz é gerar essa IMUNIDADE. Com os mesmos antígenos que causam a
doença, mas enfraquecidos ou mortos, a VACINA ensina e estimula o sistema IMUNOLÓGICO a produzir os
ANTICORPOS que levam à imunidade. Portanto, a vacina faz as pessoas desenvolverem imunidade sem ficar doente.

Respostas Aula 20

1. Espera-se que o estudante afirme que os indicadores ambientais refletem diretamente na qualidade de vida da
sociedade como um todo, pois demostram o estado ambiental de uma região. Eles revelam onde é necessário
recuperação de áreas degradadas, investimentos em áreas verdes e em discussões voltados a área ambiental.

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2. Sequência correta: C – A – B – E – D.

3. Alternativa correta B) indicadores – saúde – investimentos.

A importância dos estudos e INDICADORES de saúde ambiental, seja para que cada indivíduo saiba a melhor forma de
proteger a si mesmo e a sua SAÚDE em condições ambientais adversas ou como ferramenta de gestão para guiar os
INVESTIMENTOS dos recursos públicos.

4. Alternativa correta B) pressões, condições e respostas.

Discussão: Os indicadores ambientais podem ser divididos em três dimensões: pressões, condições e respostas. Os
indicadores de pressão estão ligados as atividades humanas. Na dimensão de condições os indicadores representam a
qualidade ambiental, por fim os indicadores de respostas são aqueles relacionados às ações do estado, das empresas
ou das ONGs.

5. Os fatores biológicos compreendem os vetores e hospedeiros relacionados com doenças contagiosas transmitidas por
seres vivos, como protozoários, bactérias ou vírus como, por exemplo, dengue, malária, leishmaniose, febre amarela,
doença de Chagas, amebíase entre outras doenças.

6. Resposta pessoal. Espera-se que o estudante relacione os seus hábitos de vida ao seu desempenho individual,
lançando fatores relacionados à qualidade ambiental e a saúde de maneira geral, como a quantidade de lixo gerada, ao
consumo de combustíveis entre outros.

7. Alternativa correta D) Tratamento e distribuição de água potável, coleta e tratamento de esgoto, drenagem urbana das
águas pluviais e coleta e destinação correta dos resíduos sólidos.

Discussão: Saneamento básico consiste em distribuição de água potável, coleta e tratamento de esgoto, drenagem
urbana e coleta de resíduos sólidos.

8. Alternativa correta C) Apenas I e III.

Discussão: I – Os problemas que afetam o meio ambiente e nossa saúde são inúmeros e, para alcançarmos uma melhoria
nesse cenário, é necessário o envolvimento da sociedade em todas as suas esferas; (CORRETA)

II – Para vermos mudanças de verdade, a participação e o compromisso apenas dos poderes público é suficiente;
(CORREÇÃO: Para vermos mudanças de verdade, a participação e o compromisso dos poderes público e privado é
fundamental.)

III – Entre os principais problemas que ameaçam a preservação ambiental atualmente, se destacam: consumo excessivo
de recursos naturais, o desmatamento e o uso de combustíveis fósseis, por exemplo. (CORRETA)

9. Alternativa correta D) Instrumento que permite identificar e medir aspectos relacionados a um determinado conceito,
fenômeno, problema ou resultado de uma intervenção na realidade.

Discussão: Indicador é um elemento que possui como objetivo apontar ou mostrar algo a alguém, expressando o
desempenho de processos durante um período e/ou impondo ações. Como os indicadores de saúde, ambientais, de
desempenho entre outros.

10. Frase formada: A preservação ambiental é fundamental para o nosso desenvolvimento e até para nossa sobrevivência
e das futuras gerações.

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