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CATAr
Curso de Aperfeioamento Tcnico do Ar
Organizao
Este documento apresenta a organizao do CATAr como proposta em 2012, a partir da
experincia do CATAr de Chefes e CATAr de Jovens de 2011 aplicada basicamente por esta
equipe que, por sua vez, se basearam nas programaes anteriores.
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RESOLUO N. 004/2003
Regulamenta os Cursos de Aperfeioamento Tcnico do Ar CATAR
Para Escotistas e Membros Juvenis
Considerando que,
o CONSELHO DE ADMINISTRAO NACIONAL, no uso das competncias que lhe conferem as alneas I, II, III
e IV do artigo 16 do Estatuto da UEB, resolve:
Art. 1. - Aprovar o Curso CATAR, que dever adotar o programa que se encontra no anexo 1.
Art. 2. - Que a direo do referido curso deve ser exercida por membro da Comisso de Gesto de Adultos da Regio
ou Nacional, quando for para Escotistas, como previsto nas Diretrizes Nacionais para Gesto de Adultos, e para
jovens por membro designado pela Subcomisso Nacional da Modalidade do Ar.
Art. 3. - Que todo participante aprovado no curso, Escotista ou Membro Juvenil, deve receber o certificado de
aproveitamento, e ter o direito de usar o brev da Modalidade do Ar, conforme normas estabelecidas pela
Subcomisso Nacional da Modalidade do Ar.
Art. 4. - Entregar a todos os participantes, Membros Juvenis, a relao das especialidades e os nveis alcanados por
estes, para posterior elaborao dos certificados de especialidades pelos G.E..
Art. 5. - Esta resoluo entra em vigor nesta data, e revoga todas as demais disposies em contrrio.
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ANEXO
CURSO DE APERFEIOAMENTO TCNICO DO AR - CATAR
Para Escotistas e Membros Juvenis
PROGRAMA
Histria da Aeronutica
Familiarizao Aeronutica
Inspeo Aeronutica
Teoria de Vo
Navegao Area
Aeromodelismo
Identificao de Aeronaves
Meteorologia
Histria da Modalidade do Ar
Hinos
Profisses Aeronuticas
Uniformes
Desenvolvimento de um Aeromodelo
Situaes de Emergncia
Jogos da Modalidade
COMPLEMENTOS
Fita de Vdeo Sobre Inspeo De Aeronaves
Fita de Vdeo Sobre Navegao Area
Fita de Vdeo Sobre Identificao De Aeronaves
Fita de Vdeo Voc Voaria Se Pudesse?
Fita de Vdeo Institucional Departamento de Aviao Civil
Visita a uma Torre de Controle ou Sala AIS
BIBLIOGRAFIA
Manual Para Ser Escoteiro do Ar
Fita de Vdeo Inspeo e Vo em Aeronave Cessna 172 Conaar Ve 02
Fita de Vdeo Institucional Departamento de Aviao Civil
Fita de Vdeo Documentrio Esquadrilha da Fumaa
Atlas de Nuvens
PUBLICAES E MATERIAL DE APOIO
REVISTAS:
Aeromagazine- Fundao Santos Dumont
Flap Internacional
Revista Fora Area Ection Editora
Air&Sport Skydive
Revista Aeroviso
Modelismo em Notcias
JORNAL - Rota Area
INTERNET:
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As nfases educativas das Modalidades do Ar e do Mar so exclusivas e prprias dos Ramos Escoteiro e Snior, ou
seja, nos Ramos Lobinho e Pioneiro no se desenvolvem as Modalidades do Ar e do Ar.
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Escopo do CATAr
Para definir o escopo do curso, temos trs referncias:
1) Oferecer os conhecimentos necessrios para formar uma cultura aeronutica coesa, a fim de
propiciar ao jovem a vivncia de um ambiente aeronutico, como definido como objetivo da
Modalidade do Ar;
2) A Resoluo Nacional 004/2003;
3) As especialidades relativas Modalidade do Ar.
CATAr de Chefes
o Relacionamento com Unidades Militares e empresas
o Cerimonial escoteiro
o Aplicao do Mtodo Escoteiro nas atividades da Modalidade do Ar
CATAr de Jovens
o Profisses aeronuticas
o Ingresso nas carreiras militares aeronuticas (3 foras)
o Ingresso nas carreiras civis aeronuticas
o Conquista da Insgnia de Aeronauta
Os Cursantes
Deve-se considerar que o pblico alvo do CATAr altamente heterogneo. Para ilustrar, no
CATAr para Chefes participam desde entusiastas da aviao, pilotos e profissionais da aviao, at
pessoas com pouca afinidade com a aviao, mas com desejo de aprender para melhor servir a
seus jovens.
1
A proposta da Oficina de Atividades do Ar ou Curso Tcnico do Ar (CTAr)
2
Esta proposta altera um tanto o balano de horas das programaes anteriores.
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J entre os jovens, participam desde escoteiros com pouca idade at seniores prximos dos
dezoito anos. O nvel de interesse aeronutico difere muito, assim como a escolaridade.
Extraindo alguns trechos do livro De Lobinhos a Pioneiros, temos:
3
UD = Unidade Didtica. Unidade de contedo educativo.
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Pr-requisitos
Para o CATAr de Jovens, preciso da indicao de seu chefe (atravs do TIC Termo de
Indicao do CATAr4), a conquista prvia de uma especialidade relativa Modalidade do Ar, e saber
cantar o Hino do Aviador e o Ra Ta Plan do Ar.
Ser dada como tarefa prvia opcional o trabalho sobre a histria aeronutica, baseada na
especialidade de Histria Aeroespacial. Apesar de opcional, tal tarefa deve ser fortemente
encorajada.
Para o CATAr de Adultos, apenas os requisitos da UEB para curso tcnico (idade, registro na
UEB, ...) alm de ter sido aprovado no Curso Preliminar.
Apesar de no ser exigido, ser sugerido e encorajado aos chefes que aprendam
previamente os Hinos do Aviador e Ra Ta Plan do Ar, alm de fazer uma pesquisa equivalente aos
itens da especialidade de Histria Aeroespacial.
Datas e Horrios
O CATAr dever iniciar em um sbado pela manh e terminar ao final da tarde de domingo,
incluindo atividades noite.
Sempre que possvel, deve-se permitir a chegada dos cursantes na noite de sexta-feira, e
aproveitar esta noite com dinmicas para que os cursantes possam se conhecer e para realizar um
jogo de equalizao de conhecimentos, uma troca de conhecimentos prvios, em especial em
relao histria aeroespacial (que foi tarefa prvia opcional).
Tema
Cada CATAr ter um tema comemorativo, que permear em especial os temas da histria
aeroespacial, homenageando uma personalidade ou instituio.
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Conforme modelo em anexo ao final do documento.
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Bases: a fim de permitir maior interao dos cursantes e especialmente, a proximidade com
as aeronaves e equipamentos, grande parte do contedo ser realizado em bases.
Assim, a equipe CATAr ser dividida em quatro bases, cada uma recebendo uma patrulha por
vez.
Ser disponibilizada uma corneta de ar comprimido para indicar a troca de bases.
Modelos: na medida do possvel, seja para ilustrar as palestras ou mesmo as bases, vamos
usar modelos em vez de imagens. Uma apresentao em PowerPoint com belas fotos ajuda muito,
5
Apesar de alguns mdicos e bilogos negarem a existncia de tais seres, a observao cientfica dos infectados prova cabal da
infestao de aerococus que atingem os Grupos Escoteiros do Ar.
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mas muita coisa ficar ainda melhor se pudermos mostrar um modelo tridimensional.
Especialmente nas bases, onde sero poucos cursantes.
Um exemplo: para mostrar a estrutura de uma asa ou fuselagem, em vez de se projetar
imagens na tela, pode-se mostrar longarinas, cavernas e quetais em palitos de bambu e isopor, ou
a estrutura parcial de um aeromodelo. Mostrando-se tais estruturas em bases (para uma patrulha
por vez), a compreenso dos cursantes ser certamente mais abrangente.
Tambm para observao area, o uso de modelos dinamizar em muito a apresentao.
Apostilas: um ponto polmico, mas eu entendo que as melhores apostilas que temos no
momento so as do Fbio que devemos entregar em CD, junto com outros materiais (incluindo os
hinos, o software simulador de aeromodelismo, ...).
Entregar a apostila impressa gera dois inconvenientes: a distrao (?) e o custo (!).
Sugiro como alternativa que cada palestrante prepare um quadro sintico, tipo aqueles
cartes RESUMO, para ser entregues aos jovens e eles poderem acompanhar e reforar o estudo
durante o curso, como foi o desejo expresso por alguns jovens e chefes6. Cada resumo deve se
restringir a uma folha (frente e verso, se for o caso) para ser impresso e entregue aos cursantes.
Avaliaes
As avaliaes so necessrias, e devem ser criadas pensando no pblico alvo que temos.
No pode ser simplificada a ponto de deixar de ser um desafio, nem pode ser inalcanvel para os
mais jovens. Falar fcil, o difcil fazer...
Na medida do possvel, as avaliaes devem ser feitas em cima das atividades prticas. As
avaliaes individuais devem ser to mais ldicas quanto conseguirmos.
Em vez de simples perguntas com respostas de mltipla escolha, podemos fazer selos a
serem colados, jogos tipo ligue os pontos e encontre o correspondente, palavras cruzadas e
outros. Melhor ainda se puder ser uma tarefa prtica (como a montagem do aeromodelo, por
exemplo).
A cabem as idias desta grande equipe para conseguir este milagre!
De qualquer forma, qualquer avaliao impressa deve ser preparada e impressa com
antecedncia.
Contedo
Com certa flexibilidade, segue o contedo a ser trabalhado no CATAr, bem como algumas
observaes sobre a aplicao de cada unidade.
6
Preparar e imprimir os RESUMES
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Familiarizao Aeronutica
O primeiro conhecimento, que servir para aproveitamento de todo o curso, aplicado logo
no incio.
Para melhor aproveitamento, divide-se os cursantes em quatro patrulhas, que vo
percorrer as quatro bases onde ser aplicada as UDs abaixo.
importante que as unidades sejam aplicadas ao lado de aeronaves, para demonstrao do
contedo e tambm para uma maior interao cursante aeronave.
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Aeromodelismo
Devemos dar grande importncia ao aeromodelismo no CATAr, pois um assunto que se
traduz em diversas atividades prticas.
Aeromodelismo 2 explicaes
Tempo para explicaes tericas e demonstrao de aeromodelismo:
Tipos de aeromodelos: planador lanado mo, planador lanado cabo, com motor de elstico
(wakefield), vo circular e rdio controlado.
Demonstrar o simulador de aeromodelo incluso no CD do cursante
Apresentar um modelo de pra-quedas de plstico
Ajustes bsicos de um planador (centro de gravidade, ngulo de ataque da asa, identificar stol e
ajustar ngulo da asa ou centro de gravidade)
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Mecnica Area
Apresentao mais completa do funcionamento e construo das aeronaves. Tambm
realizada em bases, atendendo uma patrulha por vez, e prximo a aeronaves.
Observao Area
Apresentar o conceito das imagens em trs vistas (silhuetas) e seu equivalente real ou
fotogrfico.
Explicar a classificao civil e militar das aeronaves. Em especial, explicara designao
militar (A: ataque, C: carga, F: caa, ...), dando destaques para:
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Deve ser feito um jogo (por exemplo, Kim) que envolva os conceitos da observao area.
Mostrar como fazer um log (registro) de observao area, registrando: data e hora,
caractersticas da aeronave (AMFCO), modelo (se for possvel identificar), rota aproximada.
Demonstrar com um modelo algumas manobras acrobticas, como: looping, tuneau, oito,
vo invertido.
Astronomia
Este mdulo dever explorar a curiosidade a respeito do assunto, e levar os cursantes a
raciocinar e questionar seus conhecimentos pr-estabelecidos, a fim de que mantenham um
esprito crtico em relao s informaes que recebem7.
Um bom tema tratar dos movimentos da Terra e outros astros.
Meteorologia 1 (Base)
Este mdulo deve explica a diferena entre tempo e clima, composio do ar, nuvens (gua
condensada ou gelo) e neblina. Explicar rastro de condensao e teto de vo.
Em seguida, divagar sobre alguns efeitos do movimento (horizontal e vertical) do ar: efeito
solo, atrito e turbulncias (comparar com gua no rio), tesoura de vento, congelamento de asas (e
degelo); efeito da presso do ar no arrasto, na sustentao das asas (e aerstatos) e no
funcionamento do motor.
Explicar a deriva do vento, vento de cauda e de proa.
Meteorologia 2 (palestra)
Destacar a necessidade da verificao das condies climticas para o planejamento do vo.
Explicar altimetria (QNE e QNH), em especial sua aplicao (vo em rota/operao em
aerdromo).
Mostrar nuvens cumulonimbus e seus riscos.
Apresentar METAR e WIND PROG ALOFT.
Histria Aeroespacial
Divididos em rpidos mdulos, em torno de 10 minutos cada, com o objetivo de mostrar as
conquistas dos pioneiros, tendo cunho motivacional.
Os temas devem ser diferenciados em cada edio. Um tema sempre deve tratar da
Modalidade do Ar, e outro, do tema da edio do CATAr.
7
Preciso detalhar mais esta unidade para incluir no manual, se pretendemos que seja reproduzido. Tarefa para depois do CATAr.
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Astronutica
Deve apresentar o princpio de voo de um foguete (ao e reao). Apresentar a teoria do
canho de Newton e a velocidade para um objeto orbitar o planeta, e a teoria da conservao da
quantidade de movimento.
Falar do encontro em rbita terrestre e lunar para a chegada Lua.
Explicar o funcionamento do sistema GPS e similares.
Por fim, deve apresentar um breve resumo a histria das estaes espaciais.
Navegao Area 1 e 2
Na navegao area deve-se apresentar todos os conceitos necessrios compreenso de
uma carta aeronutica, o controle do espao areo e demais itens relacionados navegao,
contudo sem o cursante realizar o clculo da navegao que ao longo do tempo mostrou-se
complexo, de difcil compreenso no pouco tempo do curso, e de pouca aplicao nas atividades
escoteiras.
Assim, deve-se destacar:
Organizao do espao area, zonas de controle, conceito de trfego areo, controlador, rotas,
NOTAM, CINDACTA, sala AIS
Leitura e interpretao de cartas aeronuticas
o Incluindo latitude, longitude, linhas isognicas, declinao magntica e quetais
Hora ZULU , UMT
Vo IFR e VFR (e conceito do ILS)
Clculo de combustvel e autonomia, alternativas
Simbologia das pistas dos aerdromos
o Incluindo sinalizao de emergncia, T e biruta, ...
Ao do vento (pouso e decolagem; vento de cauda e de proa)
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O Escotismo um grande jogo, e seus conhecimentos devem ser passados da forma mais ldica
possvel, e no atravs de palestras;
O Aprender Fazendo deve prevalecerem;
O sistema de patrulhas primordial, a chefia deve preparar o monitor para que este passe os
ensinamentos para sua patrulha, evitando a instruo para toda a tropa;
Atividades aeronuticas devem fazer parte do dia a dia de um Grupo Escoteiro, e no ser
restrita a atividades especiais espordicas
Jogos
Alguns jogos a ttulo de quebra-gelo, integrao e ilustrao devem ser utilizados ao longo
do curso. Um jogo tambm pode ser aplicado para reforar os conceitos de observao area.
Fica aqui duas sugestes de jogos:
Sumiu o avio:
Oito imagens de aeronaves so mostradas para os participantes por dois minutos (em uma
patrulha de oito elementos, cada um se concentra em uma aeronave). Eles devem memorizar o
AMFCO das aeronaves. Em seguida, todas as imagens so recolhidas, escondem-se duas imagens e
troca-se a posio das restantes. Cada patrulha ter um minuto para descrever as aeronaves
faltantes.
Voo espio:
O chefe seleciona oito imagens de aeronaves. Apresenta cada imagem por 30 segundos para
todos os participantes. Coloca as imagens em um envelope e coloca o envelope em um lugar
visvel. Repete o procedimento com cada uma das oito imagens, deixando-as separadas (alguns
metros uma das outras).
Em seguida, o chefe pede que cada um se posicione ao lado do envelope com a aeronave
com determinadas as caractersticas AMFCO (descreve a aeronave). Quem escolher o envelope
correto marca ponto para a sua patrulha. Continuar com as oito imagens.
Canes
Deve-se ensinar o Hino do Aviador e o Ra ta plan do Ar.
Tambm temos a cano do Aerocampo no Rio de Janeiro, e a cano Somos Escoteiro do
Ar.
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A Programao
A programao deve ser ajustada conforme as condies do local, em especial os horrios
disponveis para as visitas e como otimizar o deslocamento.
Tambm h diferenas entre o curso para jovens e para adultos, conforme discutido
anteriormente.
A ttulo de ilustrao, segue uma programao simplificada que servir como base.
Sbado
Hora T Unidade
07:30 0:30 Recepo e acomodao
08:00 0:15 Abertura
08:15 0:15 Quebra-gelo
08:30 00:20 Segurana em Aerdromos e Aeronaves
Familiarizao Aeronutica 4 rodadas de bases 00:20 por base
1 Partes de uma aeronave
08:50 1:20 2 Princpio de vo
3 Pilotando uma aeronave
4 Identificando uma aeronave
10:10 0:20 Caf
10:30 1:30 Visitao s instalaes (hangares, estao meteorolgica, ...)
12:00 1:00 Almoo
13:00 0:20 Jogo
13:20 0:40 Aeromodelismo 1 avies de papel
Mecnica Area 4 rodadas de base 00:20 por base
1 Estrutura e Fuselagem
14:00 1:20 2 Propulso e Motores
3 Chek list pr-voo
Observao Area
15:20 0:10 Caf
Astronutica 4 rodadas de base 00:20 por base
Astronutica 1
15:30 1:20 Astronutica 2
Mecnica Area 3 Chek list pr-voo
Meteorologia 1
16:50 0:30 Aeromodelismo 2 Teoria
17:20 0:10 Histria Aeronutica 1
17:30 0:30 Jogo Kim de Reconhecimento Areo
18:00 1:00 Jantar
19:00 0:10 Histria Aeronutica 2
19:10 0:20 O Mtodo Escoteiro nas atividades Aeronuticas
19:30 0:15 Canes
19:45 1:00 Astronomia
20:45 0:15 Histria Aeronutica
21:00 1:00 Aeromodelismo 3 Montagem do Aeromodelo
22:00 Banho, recolher
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Domingo
Hora T Unidade
07:00 1:00 Alvorada, Caff da Manh
08:00 0:15 Hasteamento da Bandeira
08:15 0:15 Hino do Aviador e Rataplan do Ar
08:30 0:20 Uniformes e Distintivos - Modalidade do Ar
08:50 0:20 Meteorologia
09:10 0:45 Navegao Area 1
09:55 0:15 Caf
10:10 0:45 Navegao Area 2
10:55 1:20 Avaliaes
12:15 1:00 Almoo
13:15 0:50 Visita Torre de Controle e sala AIS
14:05 0:40 Aeromodelismo 4
14:45 0:20 Cerimoniais Escoteiros
15:05 0:20 Relacionamento com a FAB e Instituies
15:25 1:00 Encerramento
16:25 Debandar
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ANEXOS
Equipe CATAr
Ordem Alfabtica
Euclides ehisatugo@gmail.com 185 GE Bacury
Larissa Lemes Avari larissaavari@gmail.com 72 GE Cassiano Ricardo
Leandro Rosa leandroswat@ig.com.br 261 GEAr Albino Bueno de Camargo
Lus Carlos dos Santos (Fumaa) decarlomm@gmail.com 259 GEAr Aviao do Exrcito
Marcos Aurlio escotismodoar@gmail.com 261 GEAr Albino Bueno de Camargo
Rudner Lauterjung Queiroz rudner@gmail.com 72 GE Cassiano Ricardo
Thiago thiagombbueno@gmail.com 16 GEAr Brigadeiro Newton Braga
Vlamir Pereira vlamirpereira@terra.com.br 132 GEAr Marechal Eduardo Gomes
Wilson Antnio Rodrigues (Tarzan) tarzan1@terra.com.br 72 GE Cassiano Ricardo
ehisatugo@gmail.com; larissa_lemes@yahoo.com.br; larissaavari@gmail.com; rudner@gmail.com; leandroswat@ig.com.br; thiagombbueno@gmail.com;
vlamirpereira@terra.com.br ; escolafutura@escolafutura.com.br; escotismodoar@gmail.com; decarlomm@hotmail.com ; decarlomm@gmail.com; tarzan1@terra.com.br
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Infraestrutura
Instalaes
Auditrio / sala de aulas
No CATAr de Jovens,
separar jovens e
adultos
3 Salas para acantonamento (cursantes masculino, feminino, equipe) acompanhantes.
Sala de apoio e secretaria da equipe
Local para refeies
Copa Opcional
banheiros (masculino/feminino) com chuveiros quentes Min 4 toaletes
Ptio / hangar com acesso a quatro aeronaves
Espao para aeromodelos (basta uma praa gramada ou cimentada)
Equipamentos
Quatro aeronaves de pequeno porte, com acesso para os cursantes, sendo: Acesso externo
- Uma aeronave de asa alta c/ acesso ao painel de instrumentos e
comandos
- Uma aeronave com acesso para realizar o check pr-voo Manual e check list
- Uma aeronave bimotora, um helicptero Opcional
Local de visitao: sugesto: sala AIS e estao meteorolgica
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Kit Cursante
Relao de Material
1 Brevet Dourado Apenas para CATAr de Adultos
1 Brevet Prateado Apenas para CATAr de Jovens
1 Distintivo bordado do evento
1 Cachecol
1 Certificado de participao O certificado do Curso ser expedido pela Regio
1 CD com material didtico
1 Aeromodelo Marreco, Elstico Escolar (mais trabalhoso), Abelha
1 Caneta Esferogrfica Azul
1 Caderno brochura
1 Prancheta
1 Bon da Modalidade do Ar
1 Kit de avaliaes Impressos
1 Kit resumo Impressos
1 Sacola
1 Crach ou etiqueta adesiva
Kit Patrulha
Relao de Material
1 Tubo de cola para aeromodelo
1 Folha de lixa de madeira
1 100 fls sulfite para avies de papel
2 Estilete
2 Rgua 30 cm
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Nome:
Grupo Escoteiro:
Declaro que o jovem acima identificado est apto e capaz de participar do CATAr de Jovens, pois o
mesmo seguidor da Lei Escoteira, mantm grande interesse pela rea aeronutica e alm disto cumpriu os
requisitos abaixo:
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