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UNIVERSIDADE DE SO PAULO CAC0556

ESCOLA DE COMUNICAO E ARTES Jogos Teatrais II


Departamento de Artes Cnicas

TIPO DE FICHAMENTO OBRA


Paper SPOLIN, Viola. Jogos teatrais: o fichrio de Viola Spolin.
2 ed. So Paulo: Perspectiva, 2008.

O mtodo para ensino do teatro sistematizado por Viola Spolin, traduzido para diversos
idiomas desde 1973, logra ensinar passo a passo o artesanato e a criatividade do jogo teatral, no
deixando de reconhecer e enfatizar a funo educacional dos jogos tradicionais. Como dito, logra,
o que pode ser aferido pelos mais distintos depoimentos de professores estadunidenses e
brasileiros, que no cessam a reiterarem-se na identificao das potencialidades do mtodo, como
as de comunicar sem palavras, na sua adequao s crianas tmidas, no suporte ao processo de
letramento, na nfase que d ao estmulo ao talento artstico, capacidade intuitiva, no fomento
elaborao de narrativas escritas, como apoio ao relacionamento com as crianas com
dificuldade de verbalizao, assim como no prprio desenvolvimento das habilidades orais. A lista
perdura, sem deixar de apontar para o desenvolvimento de potenciais talvez dos mais
importantes que so a aprofundamento das relaes entre alunos e entre alunos e professores,
culminando em um efetivo trabalho em equipe.
Os Parmetros Curriculares Nacionais brasileiros rezam que a experincia do teatro na
escola deve ampliar a capacidade de dialogar, desenvolvendo a tolerncia e a convivncia com a
ambiguidade. O mtodo apresentado por Spolin constitui-se num curso organizado para
professores de classes regulares, que no s fornecer instrumentos para a consecuo desses
ideais como tambm invadir domnios insuspeitados, como no estmulo a aes criadoras, no
trabalho com texto a partir do teatro e mesmo que alunos se apropriem de conceitos teatrais,
como a fisicalizao, atravs dos jogos.
O manual, composto por trs partes, traz na primeira os elementos do jogo e como
coorden-lo; na segunda visa uma maior compreenso da abordagem para o
ensino/aprendizagem; e finalmente a terceira cuida do aprofundamento e da flexibilidade ldica e
didtica.

Os jogos, descritos em fichas padronizadas como receitas, apresentam todos o formato que
contempla as trs essncias do jogo teatral: Foco, Instruo e Avaliao. Separados em sees,
crescem em nvel de complexidade/profundidade, partindo dos jogos teatrais estruturados e jogos
tradicionais, seguidos por jogos com foco adicional nas convenes e estruturas teatrais ou
dramticas e terminando a ltima seo com jogos ou exerccios adicionais.
Mais do que apenas sistematizar a prtica tarefa perfeitamente cumprida ao tratar a
autora do planejamento e preparao, da ordem do dia e sugestes de memria, da importncia
do aquecimento e dos jogos introdutrios, da repetio dos jogos que o grupo se identifique e das
instrues para que o coordenador possa realizar um trabalho seguro e profissional Spolin
ocupa-se em levar sala de aula toda a real potencialidade da arte teatral, quebrando com
modelos deformados de educao e de pensamento encontrado nas escolas, como o
autoritarismo, as estruturas de hierarquia, a dependncia da aprovao e o medo, ao confundir
com o prprio princpio da aprendizagem os conceitos libertadores da espontaneidade, da
intuio e da criatividade.