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UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE PEDAGOGIA

ROSELENE DA SILVA RODRIGUES

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

6 O SEMESTRE

BELM-PA

2014
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ROSELENE DA SILVA RODRIGUES

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

Relatrio de Estgio apresentado Universidade Paulista, como

requisito obrigatrio para cumprimento da disciplina de estgio

supervisionado obrigatrio.

Monitor do Estgio:

BELM-PA

2014
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FICHA DE AVALIAO DE RELATRIO

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CURSO DE PEDAGOGIA

Avaliao do Relatrio de Estgio Supervisionado realizado pela aluna ROSELENE DA

SILVA RODRIGUES no realizado na escola E. M. E.I. E. F PROFESSORA TEREZINHA SOUZA no
perodo de 01/09/2914 a 30/09/2014

Parecer do orientador da empresa:

Considero satisfatrio o cumprimento do estgio supervisionado que o (a) estagirio (a)

ROSELENE DA SILVA RODRIGUES realizou nessa empresa.

BELM, 01 DESETEMBRO DE 2014

Parecer do Monitor de Estgio:

Certifico que o (a) aluno (a) ROSELENE DA SILVA RODRIGUES cumpriu 165 horas de
estgio supervisionado obrigatrio tendo obtido a nota final do relatrio de estgio supervisionado Ester
Almeida.

Belm, 01 de setembro de 2014.

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Sumrio
Apresentado .................................................................................................................................................. 5
1) Estgio supervisionado obrigatrio aluno UNIP .............................................................................. 5
2) Etapa/modalidade que o aluno/unip ir estagiar: ................................................................................. 6
3) Descrio da instituio de ensino ( escola que ir estagiar): .................................................................. 6
4) Dados do funcionrio da escola ........................................................................................................... 7
5) Recursos humanos ............................................................................................................................... 7
6) Nveis de modalidade de ensino na escola ........................................................................................... 7
7) TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO ....................................................... 8
8) Horrio de funcionamento: .................................................................................................................. 8
9) Projeto pedaggico da escola ................................................................................................................... 8
9. 1) Gesto escolar a gesto escolar como eixo estruturante das prticas escolares: ................................ 8
9.1.1- Professor, voc tem participado das seguintes situaes que envolvem o processo de ensino de
aprendizagem? .............................................................................................................................................. 8
9.1.2- Professor, voc conhecedor e orientado por est escola sobre os programas e Aes do MEC
disponibilizados s escolas com alunos pblico alvo de Educao Especial. .............................................. 9
9.1.3- Professor, a escola assegura as condies bsicas para o desenvolvimento do trabalho docente? ..... 9
9.1.4- Professor, a escola cria e mantm clima de relacionamento profissional favorvel para realizao
das atividades escolares? .............................................................................................................................. 9
9.1.5- Professor, o Projeto Poltico Pedaggico da escola comtempla: ........................................................ 9
9.1.6- Professor, a atuao do colegiado escolar : ...................................................................................... 9
9.1.7- Professor, a atuao do grmio estudantil : ...................................................................................... 9
9.1.8- Professor, a atuao do conselho de classe :..................................................................................... 9
9.1.9- Professor a periodicidade das reunies do conselho de classe ? ....................................................... 9
9.1.10-Professor, qual periodicidade de reunies dos pais? ......................................................................... 9
9.1.11- Professor, voc participa das reunies de pais? ............................................................................. 10
9.1.12- Professor, a escola realiza anualmente eleio para representantes de turma?............................... 10
9.1.13- Professor, voc participar das reunies com representantes da turma? .......................................... 10
9.1.14- Quanto a Gesto de Recursos Financeiros, so realizadas aes de planejamento participativo,
acompanhamento e avaliao do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do
Projeto Pedaggico, os princpios da gesto publicas e prestao de contas a comunidade? ..................... 10
9.1.15- Professor, os gastos dos recursos financeiros so discutidos com a comunidade escolar. ............. 10
9.2- Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem. ....... 10
9.2.1- Professor, O currculo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as
diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino. ................................................... 10
9.2.2- Professor, o currculo escolar desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da
rede de ensino? .......................................................................................................................................... 11
9.2.3- Professor, voc prepara suas aulas com base em eixos temticos previamente definidos atravs dos
parmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministrio da Educao. ...................... 11
9.2.5- Professor, o currculo da EJA adequado s especialidades dos jovens e adultos dessa
especialidades dos jovens e adultos da EJA ? ........................................................................................... 11
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9.2.6- Professor, qual(is) as sugestes para fortalecimento do currculo da EJA de modo atender as
especialidades dos jovens e adultos da EJA? ............................................................................................. 11
9.2.7- Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola esto presentes: ....................... 11
9.2.8- Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) socializado os
alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) no ( ) Em parte ( ) no se aplica. ..................................... 12
9.2.9- O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) solicitado com
alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) no (x) em parte ( ) no se aplica. ..................................... 12
9.2.10- Professor, a equipe de Gesto e/ou superviso da escola rene com voc para discutir sobre o
cumprimento do currculo e alternativas para dinamiz-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno.
.................................................................................................................................................................... 12
9.3- Planejamento de ensino ....................................................................................................................... 12
9.3.1- Professor, o planejamento de ensino como prtica e discusso coletiva ocorre: .............................. 12
9.3.2- Professor, H um assessoramento por parte do servio pedaggico na elaborao e execuo do
planejamento de ensino?............................................................................................................................. 12
9.3.5- Professor, o planejamento de ensino acompanhado pela superviso escolar? ............................... 13
9.3.6- Professor, como voc avalia a Semana Pedaggica realizada antes do incio do ano letivo? .......... 13
9.3.7- Professor, o que voc sugere para melhorar a semana pedaggica? ................................................ 13
9.3.8- Professor, qual a sua sugesto para fortalecimento de planejamento de ensino na escola? ............ 13
9.4- Gesto de sala de aula a sala de aula como espao privilegiado do conhecimento: ........................ 14
9.4.1- Professor, a sala de aula tem uma organizao e estrutura fsica e pedaggica adequada. .............. 14
9.4.2- Professor, o espao da escola foi planejado para atender alunos pblico alvo da Educao Especial?
.................................................................................................................................................................... 14
9.3.4- Professor, a escola tm efetiva participao do: .............................................................................. 14
9.4.4- Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) no...................................... 14
9.4.5- Professor, a estratgia metodolgica mais usada em sua sala de aula consiste em: ......................... 14
9.4.6- Professor, o uso de livros didtico realizado em articulao com as propostas curriculares da rede
de ensino. .................................................................................................................................................... 15
9.4.7- Professor, o uso do livro didtico realizado em articulao com as propostas curriculares da rede
de ensino? ................................................................................................................................................... 15
9.5. Os programas e projetos existentes na escola. ..................................................................................... 15
9.5.1- Professor, a escola oferece programas e projetos para participao dos alunos e da comunidade? . 15
9.5.2- Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:........................................................... 15
5.3- Listar os programas ou projeto da tabela 03 que esto sendo implantados na escola na atual
administrao caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim. ......................................................................... 15
9.5.4- Professor, o que mudou (ou mudar) com a implantao dos programas ou projetos em relao
situao anterior? ........................................................................................................................................ 16
9.6- Formao continuada do professor..................................................................................................... 16
9.6.1- Professor, em relao a sua formao continuada, voc acredita ser importante para a melhoria da
qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () no ...................................................................................... 16
9.6.2- Professor, a escola oferece algum incentivo para voc no que diz respeito a formao continuada?
.................................................................................................................................................................... 16
9.6.3- Professor, como voc avalia a formao continuada em servio dentro ou fora da escola? ............ 16
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9.6.4- Professor, que temas voc sugeriria para serem discutidos na formao continuada em servio
dentro ou fora da escola ? ........................................................................................................................... 16
9.6.5- Professor, qual a periodicidade que voc sugere para a realizao de encontro formativos? ........... 17
9.6.6- Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficincia receberam formao
para trabalhar com esse alunos? ................................................................................................................. 17
9.6.7- Professor, o que a escola faz para evitar evaso (abandono/sada do aluno de sal de aula)? ........... 17
9.6.8- Professor, quais as suas principais sugestes para melhoria da prtica pedaggica na escola e sobre
tudo, sala de aula? ...................................................................................................................................... 17
9.7- Avaliao da aprendizagem - avaliao de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e
aprender. ..................................................................................................................................................... 18
9.7.1- Professor, a avaliao de aprendizagem realizada m conformidade com a sistemtica de avaliao
de rede de ensino? (x) sim ( ) no () parcialmente...................................................................................... 18
9.7.2- As prticas, registros e instrumentos da avaliao da aprendizagem so discutidos entre professores
e servio pedaggico da escola ? (x) sim ( ) no ( ) parcialmente .............................................................. 18
9.7.3-Professor, os resultados do processo avaliativo so: ......................................................................... 18
9.7.4- Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funes no processo de avaliao de
aprendizagem do aluno. .............................................................................................................................. 18
9.7.5- Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliaes nacionais (Provinha
Brasil, Prova Brasil e Enem). ..................................................................................................................... 18
9.7.6-Professor, os resultados das avaliaes externas fornecem subsdios para o planejamento
pedaggico da escola? ................................................................................................................................ 18
9.7.7-Professor, a escola tem suas prprias metas relativas aos indicadores educacionais, construdas
coletivamente? ............................................................................................................................................ 18
9.7.8-Professor, quais os instrumentos de avaliao que mais so utilizados em sala de aula? ................. 19
9.7.9- Professor, suas provas so elaboradas similar as avaliaes externas? ............................................ 19
9.7.11- Neste item ser para voc registrar junto com o professor da escola as crticas, isto , disciplinas
que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo. ...................................... 19
9.7.2- Professor, as avalies levam em considerao a presena de aluno pblico alvo da educao
especial (aluno com deficincias, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super
dotao) ...................................................................................................................................................... 20
9.7.13- Professor indique aes para melhorar a prtica avaliativa em sala de aula: ................................. 20
9.7.14- Prezado, aluno estagirio, descreva rotina de sala de aula que voc estagiou. Preencher a tabela
06. ............................................................................................................................................................... 20
9.7.15- A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreenso e a consequente apreenso dos
conceitos de tempo e de espao pelos alunos? ........................................................................................... 23
9.7.16- Os contedos de matemtica, portugus, histria e geografia e cincia so bem explorados na sala
de aula? ....................................................................................................................................................... 23
10- Estgio supervisionado......................................................................................................................... 23
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Apresentado

O presente relatrio refere-se s atividades desenvolvidas durante o Estgio Curricular

Supervisionado realizado na E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA, localizado na cidade de
Belm, no bairro Jos HASSEGAMA, no seguinte endereo Castanheira no 28 na BR 316.

O estgio obrigatrio foi realizado no perodo de 01 de setembro de 2014 a 30 de setembro de

2014, totalizando 165 horas sob superviso da professora Ester Almeida.

O curso de pedagogia desenvolve o profissional o conhecimento necessrio no dia a dia do

atual educador, e o estgio a melhor maneira de colocar em prtica boa parte daquilo que nos foi
oferecido. Neste relatrio esto contidas as informaes nas informaes de como se desenvolveram
essas atividades prticas, que possibilitaram um amplo conhecimento para unir teoria e prtica.
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1) Estgio supervisionado obrigatrio aluno UNIP

NOME COMPLETO: ROSELENE DA SILVA RODRIGUES

() 3 PERODO () 4 PERODO () 5 PERODO () 6O PERODO

CARGA HORRIA 165 HORAS DIAS DA SEMANA SEGUNDA A SEXTA

CARGA HORRIA: 165 HORAS DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A sexta-feira

2) Etapa/modalidade que o aluno/unip ir estagiar:

(X) EDUCAO INFANTIL

(X) ENSINO FUNDAMENTAL
(X) GESTO ESCOLAR
(X) SUPERVISO ESCOLAR
(X) ORIENTAO ESCOLAR

3) Descrio da instituio de ensino ( escola que ir estagiar):

NOME DA ESCOLA: E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA

ENDEREO: CASTANHEIRA NO 28 BR 316 BAIRRO: JOS HASSEGAWA CEP: 66645070

TELEFONE(S): (91) 32355163

LOCALIZAO: (X) REA URBANA ( ) REA RURAL ( ) REA URBANA PERIFRICA

ESTADO: PAR MUNICPIO: BELM

INCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MS/ANO): 28/02/2000

DEPENDNCIAS ESCOLARES E CONDIES DE USO

TABELA 01- ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LUZ DE PRATA

DEPENDNCIAS QUANTIDADE ADEQUADA INADEQUADA
SALA DE AULA 09 8 BOM ESTADO
BIBLIOTECA OU 01
SALA DE LEITURA
SALA DE 01 LIVROS PARA BOM
PROFESSORES USO
LABORATRIO 01 Sala em bom estado,
com GELGUA, mesa
grande, TV e
ventilador, 01 banheiro
para o PROFESSOR.
SECRETRIA 01 06 Computadores
Bom Estado de uso
PTIO 01 Tamanho mdio e bem
estruturado.
CANTINA 01 Excelente cozinha
industrial, aparelho
eletrodomstico em
Bom Estado
BANHEIRO 07 Feminino e Masculino
para os alunos e
comunidade escolar
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4) Dados do funcionrio da escola

DIRETORA RESPONSVEL: CLADIA CECLIA DE JESUS UPTON

( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS

PROFESSORA: ESTER ALMEIDA

TEMPO DE SERVIO DOCENTE NA ESCOLA:
( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( X) MAIS DE 4 ANOS

5) Recursos humanos

A- PESSOAL TCNICO: Preencher a TABELA 02 abaixo:

TABELA 02 PESSOAL TCNICO DA ESCOLA E. M. E. I. E. F PROFA TEREZINHA SOUZA

ENSINO ENSINO ENSINO
FUNDAMENTAL MDIO SUPERIOR
QUAN COMPLET IMCO HABILITA OUTRA OUTRA COM SEM
CARGO/FUN TIDAD O MPLET O HABILIT HABILITA LICENCIATURA LICENC
O E O MINISTRIO AO O IATURA

DIRETOR 01 X --- X --- COMP INCOMP ---

--- --- LETA LETA
VICE- X X --- X --- X --- ---
DIRETOR --- ---
COORDENA X X --- ---
DOR/ 06 --- X --- --- ---
SUPERVISO
R
PEDAGGIC
O
PROFESSOR 37 X --- X --- X --- ---
--- ---
INSPETOR X --- --- --- --- X --- ---
ALUNO --- ---
S MEREN 4 X --- --- --- --- --- ---
O DEIRA --- ---
R FAXINEI 4 X --- --- --- --- ---
T RA --- --- 1
U COPEIR 4 X --- --- --- --- --- ---
O A --- ---
PSICOPE 0 --- --- --- --- --- --- ---
DAGOG --- ---
O
------------ --- --- --- --- --- ---
- --- ---
------------ --- --- --- --- --- ---
- --- ---

B - A ESCOLA OFERECE AOS ALUNOS E COMUNIDADE

A) MERENDA ESCOLAR? (X) SIM () NO

B) SERVIO MDICO? ( ) SIM (X) NO
C) SERVIO OFTALMOLGICO ( ) SIM (X) NO
D) SERVIO ODONTOLGICO ( ) SIM (X) NO
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E) OUTROS: MAIS EDUCAO

CAPOEIRA

ESPORTE NA ESCOLA

6) Nveis de modalidade de ensino na escola

(X) EDUCAO PR-ESCOLAR

(X) ENSINO FUNDAMENTAL 1 A 4 SRIE

(X) ENSINO FUNDALMENTAL 5 A 8 SRIE

(X) EDUCAO ESPECIAL

( ) ENSINO MDIO

( ) ALFABETIZAO DE ADULTOS

( ) CURSOS SUPLETIVOS

7) TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO

( ) OUTRO: Especificar : no

8) Horrio de funcionamento:

I- PESSOAL TCNICO ADMINISTRATIVO (DIREO,

SECRETRIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC).
(X) MANH DE 7: 30 s 11: 30
(X) TARDE DE 13: 00 s 19: 00
( ) NOITE
( ) OUTOR HORRIO

II-DISCENTES (ALUNOS)
(X) MANH DE 7: 30 s 11: 30
(X) TARDE DE 13:00 s 19:00
( ) NOITE
( ) OUTRO HORRIO

9) Projeto pedaggico da escola

9. 1) Gesto escolar a gesto escolar como eixo estruturante das prticas escolares:

9.1.1- Professor, voc tem participado das seguintes situaes que envolvem o processo de ensino de
aprendizagem?
(x) Planejamento

(x) Gesto de sala de aula

(x) Avaliao de aprendizagem (reunio de ciclos)

(x) Encontros formativos

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(x) outras situaes: Reunio com pais e mestres.

9.1.2- Professor, voc conhecedor e orientado por est escola sobre os programas e Aes do MEC
disponibilizados s escolas com alunos pblico alvo de Educao Especial.
(x) Sim Quais? Programa letra viva, junto se aprende melhor, escrita tambm coisa de
criana.

() no.

9.1.3- Professor, a escola assegura as condies bsicas para o desenvolvimento do trabalho docente?
(x) sim () no

9.1.4- Professor, a escola cria e mantm clima de relacionamento profissional favorvel para realizao
das atividades escolares?
() sim () no

9.1.5- Professor, o Projeto Poltico Pedaggico da escola comtempla:

(x) atendimento educacional especializado

(x) Respeito s diversidades

(x) Aes de acessibilidade

() outros: Especifique:

9.1.6- Professor, a atuao do colegiado escolar :

( )tima ()boa ( )regular ()ruim (x) no existe colegiado na escola.

9.1.7- Professor, a atuao do grmio estudantil :

( )tima ()boa ( )regular ()ruim (x) no existe Grmio na escola.

9.1.8- Professor, a atuao do conselho de classe :

( )tima ( )boa ( )regular ()ruim (x) no existe conselho na escola.

9.1.9- Professor a periodicidade das reunies do conselho de classe ?

() mensal (x) bimestral () semestral () anual () no sei () No existe conselho de classe na escola

9.1.10-Professor, qual periodicidade de reunies dos pais?

() mensal (x) bimestral () semestral () anual () no existe perodo especifco

9.1.11- Professor, voc participa das reunies de pais? (x) sim ( ) no

9.1.12- Professor, a escola realiza anualmente eleio para representantes de turma?

( ) sim ( x) no ( )no sei ( ) ( ) no se aplica em minha sala de aula.
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9.1.13- Professor, voc participar das reunies com representantes da turma?

( ) sim ( ) no ( ) no sei ( x) no se aplica em minha sala de aula

9.1.14- Quanto a Gesto de Recursos Financeiros, so realizadas aes de planejamento participativo,

acompanhamento e avaliao do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do
Projeto Pedaggico, os princpios da gesto publicas e prestao de contas a comunidade?

(x) Sim. Quais? Minha participao est presente no momento em que ns, professores somos
solicitados a preencher uma planilha onde mencionamos quais os materiais necessrios, tais como, lpis,
borracha, cartolina so necessrios para o bom desempenho. Muitas vezes apresentamos sugestes de
como iremos pintar a escola e de que forma a comunidade poderia nos auxiliar. Ex.: trabalho voluntrio
de pais de alunos que por profisso de pedreiros, pintor, soldador, carpinteiro, etc. Financeiramente
sempre ficamos obtendo um retorno que como foi nossas gincanas, bingos para arrecadar dinheiro
gerados pela prpria escola como festa juninas e outras atividades realizadas pelos docentes.

( ) No ( ) Se existe desconheo

9.1.15- Professor, os gastos dos recursos financeiros so discutidos com a comunidade escolar.
( ) Sim ( ) No ( ) Raramente ( ) Disponvel amplamente no site da escola.

9.1.6- Professor, a prestao de contas dos recursos financeiros divulgada nos murais da
escola?

(x) sim ( ) No ( ) Raramente ( ) Disponvel amplamente no site da escola.

9.2- Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem.

9.2.1- Professor, O currculo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as
diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino.
(x) sim ( ) no

9.2.2- Professor, o currculo escolar desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da

rede de ensino?
(x) sim ( ) no

9.2.3- Professor, voc prepara suas aulas com base em eixos temticos previamente definidos atravs dos
parmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministrio da Educao.
(x) sim ( ) no

Se sua resposta for sim: assinale qual eixo temtico est sendo explorado em sala de aula
atualmente:

(x) Meio ambiente, na aula de histria e geografia (C2) cultura indgena

( ) Sade, na aula de cincias e educao fsica (jogos internos)

( ) Sexualidade, na aula de cincias.

( ) tica, na aula da filosofia

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(x) Pluralidade cultural, na aula de filosofia, histria e geografia (desfile escolar e eleio entre
alunos).

( ) outros: artes, msicas na aula de desenho livre.

OBS: Responder os itens9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.

9.2.5- Professor, o currculo da EJA adequado s especialidades dos jovens e adultos dessa
especialidades dos jovens e adultos da EJA ?
( ) SIM (X) NO

9.2.6- Professor, qual(is) as sugestes para fortalecimento do currculo da EJA de modo atender as
especialidades dos jovens e adultos da EJA?
...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9.2.7- Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola esto presentes:
(x) No momento de planejamento.

(x) Em todas as atividades educativas da escola.

(x) da sala de aula.

( ) Voc no consegue discernir a proposta curricular da escola.

9.2.8- Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) socializado os
alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) no ( ) Em parte ( ) no se aplica.

9.2.9- O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) solicitado com
alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) no (x) em parte ( ) no se aplica.

9.2.10- Professor, a equipe de Gesto e/ou superviso da escola rene com voc para discutir sobre o
cumprimento do currculo e alternativas para dinamiz-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno.
(x) sim ( ) no ( ) em parte ( ) raramente ( ) no se aplica.

9.3- Planejamento de ensino

9.3.1- Professor, o planejamento de ensino como prtica e discusso coletiva ocorre:

(x) Em datas previamente agendada assegurando participao dos professores.

( ) No existe calendrio par ao de planejar. Os professores renem-se e planejam em

horrios.

( ) No existe calendrio para ao de planejar. Os professores renem-se e planejam em horrios

disponveis na jornada escolar.

( ) Outros. Descreva como o planejamento: Planejamento anual e plano de ensino.

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9.3.2- Professor, H um assessoramento por parte do servio pedaggico na elaborao e execuo do

planejamento de ensino?
( ) No

(x) Sim. Estando tendo como acompanhamento nossa psicopedagoga. As vezes h uma
excelente interveno por sua parte a fim de conseguimos aplicar o contedo programtico da disciplina
com maior destreza.

9.3.3- Professor, qual periodicidade do Planejamento de Ensino?

(x) Semanal (x) Quinzenal (x) Mensal ( x) Semestral ( ) OUTRO: ............................

9.3.4- Professor, como ocorre o planejamento de ensino?

( ) De acordo com o dia do planejamento do professor.

( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola.

(x) Por cada rea de conhecimento.

( ) Por disciplina.

( ) Outro: .................................................

9.3.5- Professor, o planejamento de ensino acompanhado pela superviso escolar?

(x) sim ( ) no ( ) s vezes ( ) no existe superviso escolar na escola.

9.3.6- Professor, como voc avalia a Semana Pedaggica realizada antes do incio do ano letivo?
(x) tima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) No existe semana pedaggica.

9.3.7- Professor, o que voc sugere para melhorar a semana pedaggica?

( ) Gostaria de implantar a semana pedaggica pois a escola no oferece para comunidade
escolar.

(x) Oficinas e estudos de caso sobre a prtica pedaggica do professor.

(x) Discutir novas estratgias metodolgicas para melhoria do ensino.

(x) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores
educacionais (aprendizagem, aprovao, evaso, etc.)

(x) Ter maior participao do professor em sua elaborao.

( ) outros................................................................................................................. ..............

9.3.8- Professor, qual a sua sugesto para fortalecimento de planejamento de ensino na escola?
A troca de experincias com professores de outras escolas do bairro. Seria importante
convidar no perodo da semana pedaggica colegas (professores) que outras escolas para apresentarem as
suas experincias positivas. Sua forma de lecionar, transmitir determinados contedos que so exigidos
nos parmetro curriculares do MEC.
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9.4- Gesto de sala de aula a sala de aula como espao privilegiado do conhecimento:

9.4.1- Professor, a sala de aula tem uma organizao e estrutura fsica e pedaggica adequada.
( ) Sim

( ) No

(x) Parcialmente. Deveria ter o espao das solues para trabalharem em grupo. A escola
possui uma quadra polo esportiva. Verifico que os alunos tem um bom espao para brinquedos e para
correr.

9.4.2- Professor, o espao da escola foi planejado para atender alunos pblico alvo da Educao Especial?
( ) sim ( ) no (x) parcialmente.

Se sua resposta for no ou parcialmente mencione o que necessrio: J existe

adaptao em algumas situaes.

9.3.4- Professor, a escola tm efetiva participao do:

(x) gesto escolar

(x) Equipe pedaggica da escola

( x) setor administrativo

( ) Psicopedagogo

9.4.4- Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) no

Se sua resposta for afirmativa, especifique.

9.4.5- Professor, a estratgia metodolgica mais usada em sua sala de aula consiste em:

(x) aula expositiva

(x) trabalho em grupo

(x ) seminrios

(x ) trabalhos individuais

Outros: Pesquisas nas reas externas.

9.4.6- Professor, o uso de livros didtico realizado em articulao com as propostas curriculares da rede
de ensino.
(x) sim ( ) no ( ) data show (x) livro didtico

Outros: brinquedos pedaggicos, jogos didticos.

9.4.7- Professor, o uso do livro didtico realizado em articulao com as propostas curriculares da rede
de ensino?
(x) sim ( ) no ( ) parcialmente.
 16

9.5. Os programas e projetos existentes na escola.

9.5.1- Professor, a escola oferece programas e projetos para participao dos alunos e da comunidade?
(x) sim ( ) no

Meta participao efetiva da comunidade da escola.

9.5.2- Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:

(x) So desenvolvidos de forma articulada com o currculo escolar.

(x) favorecem o seu trabalho em sala de aula.

(x) Contribuem para melhoria de aprendizagem dos alunos

( ) No so devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.

5.3- Listar os programas ou projeto da tabela 03 que esto sendo implantados na escola na atual
administrao caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim.
TABELA 03
E.M.E.I.E.F PROF TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANH SRIE 1 ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
NOME DO FATOR EFICCIA OBJETIVO COMO A ECOLA
PROGRAMA OU IMPLANTOU E SE
PROJETO ORGANIZOU
LETRAMENTO DA O interesse dos alunos Estimular a leitura Adotado no projeto
FAMLIA NA em ler histrias em poltico pedaggico da
ESCOLA quadrinhos, contos de escola. Participao de
fadas aumentou toda comunidade
escolar
MAIS EDUCAO Reduo de cries. Reduo dos problemas Buscou apoio no
Toda comunidade de dentio e preveno governo do estado via
beneficiada. de cries para os posto de sade.
alunos, professores e Agendamento mensal
comunidade. com a equipe de
odontlogos o dia todo
na escola.
PROJETO VILNCIA Reduziu a violncia na Conscientizar que a A escola convidou pais
ZERO SO escola e na comunidade vida do ser humano de alunos e alunos para
VOLTADAS PARA direito de todos. proferir uma
ESSE VALORES Reduzir a violncia palestra/depoimento
dentro e fora da escola. sobre violncia. Todos
ficaram empolgados
com os relatos e a
conscientizao est
dando resultado

9.5.4- Professor, o que mudou (ou mudar) com a implantao dos programas ou projetos em relao
situao anterior?
a) a organizao da escola? (x) sim () no

b) as taxas de evaso e repetncia? (x) sim ( ) no

c) compromisso dos professores? (x) sim ( ) no

 17

d) ambiente escolar? (x) sim ( ) no

e) envolvimento dos pais? (x) sim ( ) no

f) nvel de aprendizagem do aluno? (x) sim ( ) no

g) frequncia de aluno? (x) sim ( ) no

9.6- Formao continuada do professor

9.6.1- Professor, em relao a sua formao continuada, voc acredita ser importante para a melhoria da
qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () no

9.6.2- Professor, a escola oferece algum incentivo para voc no que diz respeito a formao continuada?
(x) sim ( ) no

9.6.3- Professor, como voc avalia a formao continuada em servio dentro ou fora da escola?
(x) sim () no

9.6.4- Professor, que temas voc sugeriria para serem discutidos na formao continuada em servio
dentro ou fora da escola ?
( ) metodologia de ensino inovadora

(x) Currculo

(x) Tecnologias educacionais na sala de aula

(x) Avaliao de aprendizagem

(x) Avaliaes externas (Prova Brasil, SAEB, ETC )

(x) oficina de elaborao dos itens

(x) Oficina de redao

(x) Elaborao de aulas em formato digital

(x) Objetos educacionais

(x) Atividades prticas para dinamizar o aprendizado da disciplina

(x) Atendimento educacional Especializado

(x) Tema Transversais (educao ambiental, drogas, sexualidade, violncia)

() Outros.

9.6.5- Professor, qual a periodicidade que voc sugere para a realizao de encontro formativos?
( ) semanal (x ) mensal () bimestral ( ) trimestral ( ) outro.
 18

9.6.6- Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficincia receberam formao
para trabalhar com esse alunos?
(x) sim Qual? A pedagoga est sempre orientado os professores que possuem alunos especiais
em sua sala de aula. Ele oferece mini cursos para docentes.

( ) no

9.6.7- Professor, o que a escola faz para evitar evaso (abandono/sada do aluno de sal de aula)?
( ) No faz qualquer controle sobre este fato.

(x) Utiliza ficha de acompanhamento de frequncia do aluno a fim de ligar para a casa do aluno
em caso de ausncia.

( x) promove reunio com os pais aps uma semana de ausncia do aluno.

() realizar visitas a casa do aluno com faltas excessivas.

() Elabora pesquisa para saber o motivo das faltas e, de acordo com o resultado, promove
intervenes.

(x) Outros. Atividades com a participao do aluno, encontro com a famlia, desfile escolar,
jogos esportivos, outras atividades, visando e valorizando o aluno.

9.6.8- Professor, quais as suas principais sugestes para melhoria da prtica pedaggica na escola e sobre
tudo, sala de aula?
O professor no deve ficar acomodado. A conversa e a formao continuada ser um exigncia
constante da escola. Aplicao de atividades ldicas em sala de aula, apresentar experincias prticas
(levar o aluno a realizar atividades prticas). Mais espao, como auditrio, cinema, uma rea onde os
alunos possa realizar outras atividades.

9.7- Avaliao da aprendizagem - avaliao de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e

aprender.

9.7.1- Professor, a avaliao de aprendizagem realizada m conformidade com a sistemtica de avaliao

de rede de ensino? (x) sim ( ) no () parcialmente

9.7.2- As prticas, registros e instrumentos da avaliao da aprendizagem so discutidos entre professores

e servio pedaggico da escola ? (x) sim ( ) no ( ) parcialmente

9.7.3-Professor, os resultados do processo avaliativo so:

(x) discutidos em sala de aula

(x) so apresentados em reunio de pais e mestres.

( ) como no existe processo avaliativo no vlido verificar resultados.

9.7.4- Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funes no processo de avaliao de
aprendizagem do aluno.
( ) sim ( ) no ( x) parcialmente ( ) no existe conselho de classe na escola ( ) outro
 19

9.7.5- Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliaes nacionais (Provinha
Brasil, Prova Brasil e Enem).
(X) Reunio pedaggica

( ) Utilizando o site do INEP

( ) Por meio de impresso disponibilizados pela escola.

( ) No se adota.

( ) Outro.

9.7.6-Professor, os resultados das avaliaes externas fornecem subsdios para o planejamento

pedaggico da escola?
(x) sim ( ) no ( ) em parte ( ) no se aplica.

9.7.7-Professor, a escola tem suas prprias metas relativas aos indicadores educacionais, construdas
coletivamente?
(x) sim () no () no se aplica

9.7.8-Professor, quais os instrumentos de avaliao que mais so utilizados em sala de aula?

(x) Prova escrita (x) trabalho em grupo (x) trabalho individual (x) seminrios (x) relatrios. ( )
outros.

9.7.9- Professor, suas provas so elaboradas similar as avaliaes externas?

(x) sim () no () as vezes () preciso de colaborao para elaborar itens similares.

9.7.10-Caro aluno estagirio. Este item voc ter que registar com o professor da escola o
aproveitamento dos alunos de sala de aula em que voc estagiou:

TABELA 04 APROVEITAMENTO DOS ALUNO EM SALA DE AULA

SALA 06 TURNO MANH CICLO II
Srie 1 ano do ensino fundamental Quantidade de alunos
Nmero de alunos matriculados/ sala de aula
quando do incio do estgio supervisionado 28
Alunos transferidos/sala de aula durante o perodo
de estgio supervisionado 0

Alunos que abandonaram a sala de aula durante o 0

perodo de estgio supervisionado
Alunos aprovados 0
Aluno reprovados 0

9.7.11- Neste item ser para voc registrar junto com o professor da escola as crticas, isto , disciplinas
que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo.
TABELA 05 DISCIPLINAS COM BAIXO DE DESEMPENHO
ESCOLA E. M. E. I. E. F PROF TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANH SRIE 1 ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
 20

DISCIPLINAS MAIOR DIFICULDADE TURMA TURNO NDICE DE

APROVAO

MATEMTICA INTERPRETAO E 1 ANO DO ENSINO MANH 30% DOS

RACIOCNIO LGICO FUNDAMENTAL ALUNOS

PORTUGUS LEITURA- 1 ANO DO ENSINO MANH 30% DOS

RECONHECIMENTO FUNDAMENTAL ALUNOS
DAS SLABAS

9.7.2- Professor, as avalies levam em considerao a presena de aluno pblico alvo da educao
especial (aluno com deficincias, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super
dotao)
(x) sim ( ) no () parcialmente ( ) no se aplica

9.7.13- Professor indique aes para melhorar a prtica avaliativa em sala de aula:
Os alunos apresentam trabalhos em equipe e individual. A disciplina muito bem debatida. No
dia da prova escrita os alunos j esto tranquilos quanto ao contedo que foi muito discutido. Assim
ocorreu uma substancial melhoria das notas das provas em sala de aula

9.7.14- Prezado, aluno estagirio, descreva rotina de sala de aula que voc estagiou. Preencher a tabela
06.
TABELA 06 E. M. E. I. E. F PROF TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANH SRIE ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
BELM - PAR
ROTINA HORA DESCRIO
1) ENTRADA EM SALA 13: 30 TOQIE DE ENTRADA PARA
DE AULA OS ALUNOS,
ACOMPANHANTES E
RESPONSVEIS PELOS
AVISOS SE
ORGANIZASSEM AS FILAS
E ENTRAREM EM SALA DE
AULA ( APENAS AO
ALUNOS)
2) ACOLHIDA DO 13: 40 CONVERSA COM OS
PROFESSOR EM SALA ALUNOS (13: 40) A AULA
DE AULA COMEA COM MSICA
(NO ATIREI O PU NO
GATO, BRAGA, ETC.). ELES
J CANTARAM AS
MSICAS QUE J
CONHECEM OUTROS
PQQUENINHOS FICAM
ACOMPANHANDO. APS A
MSICA PROFESSORA
PROSSEGUE COM
CONVERSAS SOBRE O
DOMINGO.
- QUE DIA FOI ONTEM
?(PROFESSORA)
 21

-O QUE VOCS FIZERAM?

(PROFESSORA)
- FIQUEI NA MINHA CASA
(ALUNO 1)
- FUI NA CASA DA MINHA
V (ALUNO 2 )
-O QUE SE PODE FAZER
NESTE DIA? (PROFESSORA)
- PODE JOGAR NA BOLA,
PASSEAR? (ALUNO 3 )
- DIA DE IR PARA
IGREJA? (ALUNO 4 )
-MUITO BEM. NO
DOMINGO A GENTE PODE
FAZER MUITAS COISAS.
VISITAR PARENTE, IR
IGREJA, DESCANSAR, IR
PRAIA, NO ?
(PROFESSORA)
- QUE DIA
HOJE?(PROFESSORA)
-DIA DE AULA?(ALUNO 1)
-MUITO BEM! HOJE
SEGUNDA-FEIRA DA
NOSSA AULA.
(PROFESSORA)
- VAMOS TODO REPETIR:
SEGUNDA-FEIRA (
PROFESSORA)
- SEGUNDA-FEIRA
(ALUNOS)
- VAMOS FAZER UMA
BELA ATIVIDADE, QUEM
CONHECE EST LETRA
(PROFESSORA APRESENTA
LETRA A- REVISO DA
ATIVIDADE- AULA DE
SEXTA- FEIRA)
-AAAAA (ALUNOS
RESPONDEM)

3) ATIVIDADE 01 14: 00 A ATIVIDADE FOI

ENTRGUE EM UMA FOLHA
DE PAPEL OFCIO,
ESCRITA EM LPIS
HIDROCOR ONDE OS
ALUNOS DEVERIAM
PINTAR OS DESENHOS
DAS FRUTAS INICIADAS
COMA CITADA VOGAL E
DEPOIS ESCREVER A
LETRA A NA FORMA DE
BASTO. DESENHO DE
FRUTAS (ABACAXI,
ABACATE, ACEROLA,
AAI, AMEDOIM, AMEIXA,
AMORA)
4) DESCONTRAO 14: 20 AS 14:30 NO TEMPO DE 10 MINUTOS
AS CRIANAS
 22

LEVANTARAM E CADA
UMA PEGOU O SEU COPO
BEBEREAM GUA,
SARAM PARA O
BANHEIRO. ALGUMAS
FICARAM CORRENDO EM
SALA BRINCANDO, MAS
NO MOMENTO EM QUE A
PROFESSORA CHEGOU
TODS ATENDERAM.
ALGUMAS ANDAM
AGITADAS FICARAM DE
P A SUA CARTEIRA. A
PROFESSORA NO DEU
MUITA ATENO
INICIANDO A CONVERSA
D EP NA FRENTE DA
SALA DE AULA.
5) ATIVIDADE 02 14:00 s 15:00 ATIVIDADE
APRESENTAO DA
VOGAL ( 14:00 s 15:00). A
PROFESSORA CONTOU A
HISTRINHA DA LETRA E.
TODS APRESENTAVAM
CURIOSIDADE PARA
SABER COMO SE
ESCREVIA A LETRA E. A
PROFESSORA
APRESENTOU DESENHOS
DE ANIMAIS QUE
COMEAM COM A LETRA
E (ELEFANTE, GUA,
ESQUILO, EMA). CADA
ALUNO PEDIU UM
DESENHO, TODOS
PINTARAM SUA FIGURA E
ESCREVERAM COMO
SERIA A LETRA E. APS
TODOS TERMINAREM A
ATIVIDADE A
PROFESSORA
APRESENTOU NO QUADRO
BRANCO COMO SE
ESCREVIA A LETRA E NA
FRMA DE BASTO.

6) RECREIO E LANCHE. 14:30 S 15:00 OS ALUNOS CORRERAM

PARA FAZER A FILA E SE
DIRIGIR AT O REFETRIO
PARA O LANCHE DA
ESCOLA. HORA DO
RECREIO ( 15:15 s 15:35)
HORRIO LIVRE PARA AO
ALUNOS BRINCAREM NOS
BRINQUEDOS E O
PROFESSORES
DESCANSAREM E
LANCHAR.
7) ACOLHIDA APS 15: 37 S 14:47 TODOS CHEGARAM
AGITADOS, SUADOS. A
 23

PROFESSORA SOLICITA
QUE TODOS BEBAM GUA
E EM CRCULO SENTADOS
NO CHO, ELA BUSCA
CONVERSAR COM OS
ALUNOS. MOMENTO DE
CONTAO EM HISTRIAS
DE FANTOCHES. POR MEIO
DO FANTOCHES A
PROFESSORA COMEA A
FALAR COM OS ALUNOS
QUE J ENCONTRAM
SENTADOS. A VOZ DO
FANTOCHE MUITO
BAIXINHA E APENAS OS
ALUNOS QUE ESTO
SENTADOS O FANTOCHE
FALA NO OUVIDO E
CONTA O SEGREDO. OS
DEMAIS ALUNOS FICAM
CURIOSOS E SENTAM,
FAZEM SILNCIO PARA,
TAMBM, PARTICIPAR DA
ATIVIDADE. SO
PRATICAMENTE 10
MINUTOS PARA QUE
TODOS SE VOLTEM A
FICAR ATENTA A NOVA
ATIVIDADE. O FANTOCHE
FALA NO OUVIDO DO
ALUNO ALGO QUE ELES
TEREM QUE FAZER E DA
TODOS FICAM
QUIETINHOS.
8) ATIVIDADE 03 15:40 s 16: 00 A HISTRIA CONTADA
PELO FANTOCHE CADA
ALUNO TEM UM PAPEL
IMPORTANTE A
EXECUTAR :..E O
CACHORRO FAZ AU
AU(ALUNO IMITA O
CACHORRO) , ... E O
PINTINHO FAZ PIU PIU( O
ALUNO IMITA O
PINTINHO). A HISTRIA
DOS ANIMAIS CONTADA
OS ALUNOS PARTICIPAM.
ESTA ATIVIDADE
INTRODUZIDA A
CONTAGEM NMERICA,
ORDENAO, ENTRE
OUTROS. TODOS ADORAM
A DINMICA DA
CONTAO DE HISTRIA.
PROFESSORA J
CONHECIDA EM SALA DE
AULA, TODOS DO
COLGIO GOSTAM DE SUA
DIDTICA EM SALA DE
AULA.
 24

9) ATIVIDADE 04 16: 00 AS 16:30 OS ALUNOS VOLTAM

PARA SUAS CARTEIRAS E
POR ORDEM ALFABTICA
A PROFESSORA CHAMA
AT SEU BIR FAZENDO A
CHAMADA. CADA ALUNO
RECEBE A TIVIDADE DA
SALA DE AULA ONDE
IRO ESCREVER SEU
NOME COMPLETO E LIGAR
A SEQUENCIA DOS
NUMERAIS. APS LIGAR
CADA NUMERAL
OSALUNOS PERCEBERAM
QUE FORMARAM O
ANIMAL NO QUAL ELES
IMITARAM.TODOS
FICARAM ENCANTADOS
COMA ATIVIDADE.
10) ATIVIDADE 05 16: 31 S 16:40 APS O TRMINO DA
ATIVIDADE O ALUNO
SEGUE PARA ENTREGAR A
PROFESSORA E RECEBER
A TAREFA DE CASA PARA
COLOCAR NA SUA
MOCHILA. UMA CERTA
BAGUNA OCORRE NESTE
MOMENTO, POIS OS
ALUNOS QUE TERMINAM
FICAM A BRINCAR COM
OS BRINQUEDOS
OFERECIDOS NO RMARIO
NA SALA.
11) ATIVIDADE 06 16: 31 S 16: 40 MOMENTO DE CHAMADA
DA PROFESSORA PARA
TODOS VOLTAREM COM
OS BRINQUEDOS PARA O
ARMRIO E FAZER FILA
PARA VOLTAR PARA
CASA. OS ALUNOS FICAM
NO PTIO AGUARDANDO
OS PAS, A APRTIR DAS
16:50 HS.

9.7.15- A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreenso e a consequente apreenso dos
conceitos de tempo e de espao pelos alunos?
A professora percebe que alguns alunos dedicados interessados nas atividades em sala de aula
outros nem tanto, pois, tem dificuldade de completar as atividades propostas em sala de aula.

Quanto aos alunos, percebe-se que esto alianados quanto ao seu desenvolvimentos
psicomotor, cognitivos, social e afetivo com exceo de alguns alunos que no conseguem acompanhar o
desenvolvimento da turma por no atingirem a maturidade ideal, outros por faltas frequentes, pois, o
ensino contnuo e um dia de ausncia pode representar o retardamento ao desenvolvimento do aluno. A
professora conjugar articulaes entre tempo, atividade e espao.
 25

9.7.16- Os contedos de matemtica, portugus, histria e geografia e cincia so bem explorados na sala
de aula?
A professora apresentou , os contedos conceituais de portugus e matemtica de forma clara
excelente didtica. Alm dessa rotina de atividade, os alunos foram quadra de esporte, prtica os jogos e
os treinos das atividade a excelente explorao de todos os contedos conceituais da educao infantil
desta especialmente sala de aula.

10- Estgio supervisionado

O estgio Supervisionado de observao de extrema importncia para a formao do
educador pois possibilita ao formando ter relao entre a teoria e a prtica onde poder ter contato direto
com o pblico o qual pretende trabalhar observando as dificuldades encontradas para o desenvolvimento
do trabalho docente, os recursos e artimanhas usados pelos professores em sala de aula para o bom
desempenho pedaggico.

Este trabalho foi realizado atravs da observao da escola E. M. E. I E. F Professora

Teresinha Souza. Sendo que relatam as experincias e atividades vivenciadas na observao dentro do
estgio supervisionado na escala, sendo este uma das etapas que compreendem o curso de licenciatura
plena em pedagogia.

O estgio realizado na escola E. M . E. I .E. F Professora Terezinha Souza, funciona da rede

municipal com ensino de educao infantil e ensino fundamental, que de grande importncia, j que a
experincia na rea formal da educao.

As situaes encontradas na sala de aula e na escola me proporcionaram uma viso de como

resolver problemas e de como agir em um ambiente. No convvio com vrios tipos de profissionais da
rea, pude observar o quanto se faz necessrio o professor est sempre se atualizando, pois, as crianas
precisam de solues para a problemtica do ensino como na aula da tecnologia da educao, durante o
curso de pedagogia, em um mundo em que todos esto sempre com pressa, os professores no podem
ficar para atrasado achando que j sabe tudo, temos que nos atualizar sempre e levar para a escola,
desenvolver atividades e um espao onde possam desenvolver relaes no processo educativo e na
convivncia social.
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27