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O TEXTO CIENTFICO

1. LINGUAGEM
O pesquisador, ao redigir o Texto Cientfico, para apresentar os resultados do seu
trabalho de pesquisa, precisa ter em mente que estar escrevendo para dois pblicos distintos:
um pblico interno - pertencentes s comunidades tcnicas, acadmicas e cientficas; um pblico
externo - composto por leigos que podem ter interesse na pesquisa, mas que no domina a
linguagem tcnica, acadmica e cientfica. Nesse contexto, algumas consideraes devem ser
levadas em conta na construo do texto:
Impessoalidade: todo trabalho acadmico, tcnico ou cientfico deve ter carter
impessoal. Ele redigido na terceira pessoa do singular, evitando-se referncias
pessoais.

DICA:
Em trabalhos acadmicos, no deve ser utilizado termo pessoal.
Por exemplo:
eu verifiquei ou ns verificamos, mas sim verifica-se
que....
Objetividade: A linguagem impessoal e objetiva deve afastar do campo cientfico pontos
de vista pessoais que deixem transparecer impresses subjetivas, no fundadas, sobre
dados concretos. A linguagem cientfica deve, portanto, ser objetiva, precisa, isenta de
qualquer ambiguidade. Expresses como eu penso, parece-me, parece ser e outras
violam o princpio da objetividade, indicando raciocnio subjetivo.
Modstia e cortesia: Os resultados de um estudo ou pesquisa, quando cientificamente
alcanados, impem-se por si mesmos. O pesquisador no deve, portanto, insinuar que
os resultados de outros estudos ou pesquisas anteriores estejam cobertos de erros e
correes. O prprio trabalho, por mais perfeito que seja, nem sempre est isento de
erros.
1.1 Algumas caractersticas da linguagem cientfica:
A linguagem cientfica essencialmente informativa - adequada transmisso de
conhecimentos e informaes.
A linguagem cientfica informativa e tcnica, racional, objetiva, firmada em dados
concretos, a partir dos quais analisa, compara e sintetiza, argumenta, induz ou deduz e
conclui.
Clareza / Preciso / Objetividade
A linguagem cientfica visa transmitir conhecimentos e informaes com preciso e
objetividade.
Toda e qualquer questo, todo problema, informao ou ideia deve ser enunciado com
absoluta clareza e preciso.
Para haver clareza de expresso necessrio que haja primeiramente clareza de ideias.
O uso do vocabulrio comum
A fim de que a linguagem cientfica seja clara e precisa - o pesquisador deve escolher os
termos mais adequados s ideias que se quer exprimir e determinar sua significao
exata, ou seja, conforme se encontra nos dicionrios.
Em uma redao cientfica no se admite o uso dos termos em sentido figurado.
O uso do vocabulrio tcnico
A linguagem cientfica serve-se constantemente do vocabulrio comum, utilizado com
clareza e preciso. Porm, cada cincia possui uma terminologia tcnica prpria, que
acompanha sua evoluo e serve como veculo de transmisso de conhecimentos.
Caractersticas da fraseologia acadmico-cientfica
No apenas a escolha do vocabulrio comum e tcnico deve ser feita no sentido de se
obter clareza e preciso, mas tambm, a prpria construo da frase.
As frases devem ser simples. Elas traduzem o desenvolvimento lgico do pensamento.
A regra escolher frases curtas, que exprimam melhor as ideias.
Perodos longos, que se estendem sobre muitas linhas, abrangendo inmeras oraes
subordinadas, dificultam a compreenso e tornam a leitura pesada. No diga tudo em
um nico perodo; multiplique as frases para facilitar ao leitor a anlise do pensamento.

A Linguagem Cientfica
Exigncias Deformaes
Impessoal Pessoal
Objetiva Subjetiva
Modesta e corts Arrogante
Informativa Persuasiva
Clara e distinta Confusa, equvoca
Prpria Figurada
Tcnica Comum
Frases simples e curtas Frases longas e complexas

2. ESTRUTURA DO TEXTO CIENTFICO

INTRODUO Tema, Problema, Hipteses, Objetivos e


Justificativa

DESENVOLVIMENTO Referencial Terico, Metodologia da


Pesquisa e Apresentao e Anlise dos
Dados

CONCLUSO Recapitulao sintetizada e Recomendaes

I. INTRODUO

Tema (assunto objeto de estudo)


Deve-se escolher um tema que seja significativo, adequado ao interesse do pesquisador. A
definio do tema (anunciar a ideia geral do trabalho) ser feita logo no incio da introduo,
focando o objeto de estudo (assunto).
Problema (questo central norteadora da pesquisa)
Aps a escolha do assunto (objeto de estudo), deve-se levantar uma questo bsica.
o questionamento do assunto a pergunta da pesquisa, a qual se busca responder.
Deve-se elaborar, de forma interrogativa, clara, precisa e objetiva, a questo cuja soluo vivel
possa ser alcanada pela pesquisa.
Hipteses
Ao levantar o problema de pesquisa o pesquisador elabora hipteses podem ser definidas
como uma possvel resposta ao problema, uma suposio que antecede a constatao dos fatos.
Objetivos (o que se pretende alcanar com a pesquisa)
Esse o momento de definir com preciso o que se pretende com o trabalho.
Na definio dos objetivos deve-se utilizar uma linguagem clara e direta.
Os objetivos devem ser definidos por verbos no infinitivo como: analisar, investigar, identificar,
diagnosticar, verificar, compreender, constatar, avaliar, entre outros.
o Objetivo Geral: Viso ampla de onde se pretende chegar. Procura-se determinar,
com clareza e objetividade, o propsito do pesquisador com a realizao da
pesquisa; refere-se ao problema a ser pesquisado, apresentado em forma de ao.
Verbo no Infinitivo (Avaliar) + parte da questo problema
o Objetivos Especficos: Definir os objetivos especficos significa aprofundar as
intenes expressas no objetivo geral; representam os detalhes especficos da
pesquisa, ou seja, desdobramento do objetivo geral em aes mais especficas e so
articulados com as hipteses.
Justificativa (importncia/relevncia da pesquisa)
Esse o momento de justificar a escolha do tema (assunto objeto de estudo); deve-se mostrar
a importncia/relevncia, a fim de despertar o interesse do leitor:
Relao existente entre o tema escolhido e a Administrao;
Relevncia social e cientfica da pesquisa proposta;
Argumentos que indique que a pesquisa significativa:
- Oportunidade da pesquisa: Importncia do momento da pesquisa, atualidade
do tema proposto;
- Relevncia da pesquisa para a Administrao de Empresas: Dimenso,
benefcios, contribuio, etc;
- Contribuio para outros estudos que podero ser realizados a partir das
discusses e resultados da pesquisa.

II. DESENVOLVIMENTO

REFERENCIAL TERICO

A construo Referencial Terico tem como base a reviso da literatura. A reviso da


literatura tem por objeto situar o aluno quanto ao tema escolhido. atravs dela que o
pesquisador passa a ter conhecimento do que j existe publicado sobre o assunto. Vai utilizar
para isso todas as fontes de informao disponveis sobre o tema escolhido. Refere-se a todo
material bibliogrfico atualizado que constituram as fundamentaes tericas que balizaram a
investigao, pautada em autores que elucidaram teoricamente o objeto de estudo.
A Fundamentao Terica deve ser apresentada na forma de texto dissertativo. Esse
texto pode ser elaborado, a critrio do pesquisador, de duas formas: pode ser em um texto
cursivo ou separado em tpicos.
texto cursivo (texto nico), com as teorias que pautaram a investigao;
texto separado em tpicos (blocos de assunto), com os aspectos tericos que
pautaram a investigao.
A literatura citada deve ser apresentada preferencialmente em ordem cronolgica, em
blocos de assunto, mostrando a evoluo do tema de maneira integrada. Todo documento deve
constar na listagem bibliogrfica e ser referenciado conforme as recomendaes da ABNT.
Na elaborao do texto dissertativo, o pesquisador deve lanar mo de informaes
extradas dos textos selecionados para a pesquisa, atravs do uso de citaes de acordo com as
normas da ABNT.

METODOLOGIA DA PESQUISA

A Metodologia da pesquisa refere-se ao caminho utilizado para realizar a pesquisa, ou


seja, como a pesquisa foi feita.
Nesta seo, primeiramente, deve-se informar os tipos de pesquisas considerados na
realizao do trabalho de acordo com os objetivos da pesquisa (exploratria, descritiva e/ou
explicativa), com os procedimentos (pesquisa bibliogrfica, estudo de caso, pesquisa de campo,
pesquisa documental, surveys) e de acordo com a abordagem do problema (pesquisa qualitativa
ou pesquisa quantitativa).
Em segundo lugar deve-se mencionar os tipos de dados coletados (primrios e
secundrios) e como eles foram coletados, isto , os mtodos de coletada de dados primrios
(mtodo da comunicao ou observao), ressaltando os instrumentos utilizados (entrevista ou
questionrio).
Em seguida, apresenta-se a populao e o tipo de amostragem utilizada (amostragem
probabilstica ou no probabilstica) .
Em outras palavras pode-se dizer que na Metodologia da Pesquisa dever ser mostrado,
claramente, onde, com quem e como ser executada a pesquisa pretendida, e qual ser o
desenho metodolgico que se pretende adotar para responder s seguintes perguntas:
a) A pesquisa dever ser orientada pela metodologia quantitativa, qualitativa, descritiva,
avaliativa, ou explicativa, ou exploratria?
b) Ser um levantamento, um estudo de caso, uma pesquisa experimental, etc?
Se vier a utilizar-se de recursos estatsticos, definindo um universo a ser pesquisado e dele
extraindo amostras, o pesquisador dever explicar como ser selecionada cada amostra, definir
como pretende coletar os dados e que instrumentos de pesquisa pretende usar, se usar os
recursos da observao, ou do questionrio, ou da entrevista e como e mesma ser conduzida,
se mais ou menos estruturada, alm de especificar os formulrios que pretende utilizar, dentre
outros recursos e instrumentos.
importante tambm definir onde ser feita a coleta de dados (se em toda a
organizao ou na empresa toda, ou apenas em alguns setores, ou ainda se em um municpio
especfico, ou se em um bairro ou regio, etc) e quais sero os entrevistados (os chefes de seo,
os gerentes, os funcionrios administrativos, os trabalhadores da produo, os usurios de
determinado servio, os clientes, etc.). No se esquecer de fundamentar sempre com autores
da rea de Metodologia de Pesquisa.
Ser importante que o pesquisador releia vrias vezes a Introduo, j elaborada,
porque o prprio objeto de pesquisa, os objetivos e as hipteses a serem investigadas que
orientaro a escolha do mtodo e das tcnicas de pesquisa a serem adotados

APRESENTAO E ANLISE DOS DADOS

Na apresentao e anlise dos resultados deve-se seguir a seguinte ordem:


apresentao dos dados depois a anlise primeiro o pesquisador apresenta o que descobriu
sobre a realidade (dados) e depois interpreta (anlise) o que descobriu com o apoio dos tericos
citados na Fundamentao Terica. Pode-se dizer que nessa parte o aluno expe o que foi
observado e analisado na pesquisa. So dois momentos:
1) apresentao dos resultados, que pode ser um texto com o relato das entrevistas (pesquisa
qualitativa) ou grficos dos questionrios (pesquisa quantitativa). Poder na situao de Estudo
de Caso (ou Multicaso), incluir tambm a descrio da(s) organizao(es) selecionada(s). A
apresentao dos resultados no dever conter inferncias do grupo, pois sero feitas na
anlise.
2) Anlise e discusso dos dados obtidos. Neste momento que o grupo ir fazer comentrios,
observaes e at sugestes. Na anlise o pesquisador ir aproveitar-se dos conhecimentos
adquiridos na elaborao da Fundamentao Terica e guiado pelos objetivos realizar um
comentrio crtico sobre os dados levantados na pesquisa de campo.

III. CONCLUSO

Apresentar uma recapitulao sintetizada de todos os itens e a autocrtica, isto , uma


sntese dos argumentos usados, reapresentao das hipteses e se foram ou no comprovadas
e porque, demonstraes de como os objetivos propostos foram alcanados (um a um) e em
que momento da pesquisa foram alcanadosDessa forma, o texto da concluso deve seguir o
seguinte roteiro:
1. Resgata-se o problema que desencadeou o estudo e faz-se um brevssimo resumo do que
foi apresentado e discutido nos captulos anteriores;
2. Feito isso, oferecer a resposta ao problema, confirmando ou refutando a(s) hiptese(s);
3. Mostra-se como os objetivos propostos foram alcanados (um a um) e em que momento
da pesquisa;
4. Apresenta-se a concluso do grupo sobre a pesquisa feita.

NOTA:
S se pode concluir sobre aquilo que se discutiu nos captulos anteriores.
No lugar, portanto, para argumentos novos ou fatos novos.
Citaes devem ser evitadas nas concluses, a menos que lhes sejam para
dar uma finalizao de impacto, ou charmosa.

Devem-se fazer tambm as Recomendaes, sugerir novos temas de pesquisa a partir


da pesquisa realizada. So assuntos que no pde explorar, mas que o mereceriam, seja pelo
mesmo ou outro ngulo de viso, seja pela mesma ou por outra abordagem.