Tecnologias da Informao

e da Comunicao
 Material terico
Organizao do Conhecimento por meio da Ferramenta Cmap Tools

Responsvel pelo Contedo:

Prof. Ms.Jane Garcia de Carvalho

Reviso Textual:
Prof Dr Manoel Francisco Guaranha
 Organizao do Conhecimento por
meio da Ferramenta Cmap Tools

Nesta unidade iremos tratar da organizao do conhecimento

por meio da Ferramenta CMap Tools. Primeiramente
discutiremos a teoria da Aprendizagem Significativa de
Ausubel que serviu como base terica para Novac nos anos
70 desenvolver a teoria dos Mapas Conceituais. Os Mapas
Conceituais enquadram-se tanto no planejamento do
professor, no processo de aprendizado do aluno e ainda
como ferramenta de avaliao de conhecimentos adquiridos
pelos alunos. Ao trmino desta Unidade voc ter o desafio
de construir um mapa conceitual com a utilizao da
ferramenta CMaps Tools.

Ateno

Para um bom aproveitamento do curso, leia o material terico atentamente antes de realizar
as atividades. importante tambm respeitar os prazos estabelecidos no cronograma.
 Contextualizao

A Unidade IV de nossa disciplina tem como objetivo a utilizao da ferramenta CMap

Tools para construo de um Mapa Conceitual. Antes de tratarmos dos conceitos tericos,
convido voc a assistir ao curta metragem Ilha das Flores, de Jorge Furtado (1989) no
endereo http://www.youtube.com/watch?v=fXMMIMu2EXs&feature=related ( Acessado em
28/07/2009).

Ao assistir ao documentrio, voc ir perceber que o narrador faz interessantes

relaes significativas entre o cultivo do tomate, a importncia do dinheiro, a criao de
porcos e as diferentes condies de sobrevivncia dos seres humanos. A partir da narrativa e
das imagens do curta metragem facilmente estabelecemos ligaes e podemos construir
mentalmente um mapa conceitual.

Agora faa a comparao entre sua construo mental e os conceitos sobre mapas
conceituais que iremos trabalhar em Contedos Tericos.
 Material Terico

Organizao do Conhecimento por meio da Ferramenta Cmap Tools

A unidade IV trata da utilizao de mapas conceituais por meio da Ferramenta MAP

TOOLS no processo de ensino e aprendizagem. A teoria dos mapas conceituais foi
desenvolvida nos anos 70 pelo norte americano Novak, a partir da teoria construtivista da
aprendizagem significativa de Ausubel, segundo Moreira (1997), mapas conceituais so
representaes grficas de significados, de relaes significativas; de hierarquias conceituais.
Na construo de mapas conceituais podem ser utilizados diagramas, formas geomtricas,
setas de indicao, porm no h um modelo a ser seguido para que possamos tratar de um
mapa conceitual. Veja o exemplo abaixo:

Figura 1. O que so mapas conceituais?

 Mapa conceitual da Figura 1 foi construdo levando-se em considerao a pergunta: o
que so mapas conceituais? Nele podemos observar algumas caractersticas que so
imprescindveis a um mapa conceitual. A primeira delas que, num mapa conceitual,
sempre que h uma relao entre dois conceitos, ela deve estar expressa (e no
apenas indicada por uma seta, como nos fluxogramas) atravs de uma frase de ligao.
Outra caracterstica importante que as frases de ligao devem sempre conter verbos
conjugados de acordo com o sentido que se quer dar proposio. (DUTRA, 2004, p
39).

Segundo Amoretti e Tarouco (2000) a representao do conhecimento atravs de

mapas conceituais se constitui uma representao individual, a medida que

O sujeito a partir da sua representatividade cultural vai distribuir informaes que para
o mesmo so importantes, em detrimento de outras informaes que so consideradas
irrelevantes, imprecisas ou inadequadas.

O mapa conceitual tem a funo de descrever os objetos da experincia, permitindo o

seu reconhecimento; exerce tambm a funo econmica vinculada ao seu carter
classificador, exerce ainda a funo de organizar os dados da experincia de modo a que se
estabeleam entre eles conexes lgicas, permitindo a inferncia dedutiva dos conceitos,
exercendo tambm a funo fundamental de previso em que o conceito um meio
antecipador (prolepse), projetando modelos, conceitos matemticos ou construes. Os
conceitos so pensados de forma interativa e mltipla em que cada subclasse herda
automaticamente as propriedades da sua classe, diminuindo o tempo e a dificuldade da
aprendizagem, exigindo da memria apenas os elementos mais representativos. ( Amoretti e
Tarouco, 2000,p 3)
Quando utilizamos Mapas Conceituais?

A aprendizagem na atualidade acontece segundo Cabani e Pifarrer (2000) atravs de

um processo de reflexo sobre os prprios processos cognitivos que acontece por uma tomada
de deciso consciente e intencional, que levam a execuo bem sucedida de objetivos pr-
estabelecidos pelo outro que poder ser, no caso da escola, o professor.

O papel do professor desde a educao infantil planejar e construir metodologias que

possam favorecer problemticas para que seus alunos construam estratgias de resoluo.
Segundo as Autoras a ao de criao de estratgias implica na posse de certas habilidades
cognitivas, em geral espera-se que essas habilidades faam parte da etapa do pensamento
formal por volta dos 12 anos.

No entanto Cabani e Pifarrer, afirmam que a ao para criao de estratgias,

comea seu desenvolvimento desde os primeiros anos de vida, sobretudo a partir do
desenvolvimento de conceitos mentais e da linguagem, para as autoras o desenvolvimento
no acontece simplesmente do ponto de vista biolgico da idade da criana como tambm
por meio do trabalho do professor.

Neste sentido podemos afirmar que mesmo nos anos iniciais da escolarizao
possvel a construo de mapas conceituais pelos alunos.
Mapa conceitual Quando desenvolvido com os alunos:

Fazer anotaes
Resolver problemas

Planejar o estudo e ou a
redao de grandes
relatrios
Preparar-se para avaliaes

Identificar a integrao dos

tpicos

http://petragaleria.files.wordpress.com/2009/02/2007_childre
n_school_criancas_escola_estudando_studying.jpg Consulta
em 20/07/2009

Mapa Conceitual: Facilita ao Professor

No endereo
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/exem1mapasconceituais.html (consulta em
20/07/09) voc poder visualizar alguns exemplos de mapas conceituais.
 Procurando facilitar a organizao de mapas conceituais foi desenvolvida a ferramenta
CMap Tools pelo Institute for Human and Machine Cognition da UWF-Universidade de
West Florida. Um software gratuito com verso para downloads em portugus.

Aps ler o tutorial, disponvel em Documentos da Disciplina, voc dever fazer o

download do software gratuitamente no endereo http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
(consulta em 20/07/2009 ). Em Materiais complementares h um vdeo passo a passo de
como fazer o download da ferramenta.

Em Material Complementar voc encontrar vdeos explicativos, sobre a utilizao do

software CMap Tools.
 Material Complementar

1 - Vdeo Tutorial Com udio

Recomendo que assista a esse vdeo
Utilizao Geral do programa CMap Tools
Mapas Conceituais e o CMap Tools
http://www.youtube.com/watch?v=9W_lo8-TszI (em 10/04/10)

2 - Vdeos Tutoriais
Aqui voc encontra vdeos tutoriais divididos em nove captulos, estamos disponibilizando os
captulos que podem ajud-lo na tarefa de construo do mapa conceitual

CmapTools Tutorial Capitulo 1

Como fazer o download do programa
http://www.youtube.com/watch?v=oRrC9AIkD7Y (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 4

Salvando e exportando mapas conceituais
http://www.youtube.com/watch?v=BWOsg1LpIW8 (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 5.1

Criando mapas conceituais
http://www.youtube.com/watch?v=NYAizxJuKbk (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 5.2

Criando mapas conceituais - atalhos
http://www.youtube.com/watch?v=2nSJI3wPWUE (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 6

Editando mapas conceituais
http://www.youtube.com/watch?v=CYMgonnLsMk (em 27/07/09)
CmapTools Tutorial - Capitulo 7
Criando hyperlink
http://www.youtube.com/watch?v=-p6fspEPR-w (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 8

Criando Apresentaes
http://www.youtube.com/watch?v=xdj8UNTIbEo (em 27/07/09)

CmapTools Tutorial - Capitulo 9

Edies especiais
http://www.youtube.com/watch?v=3KPJMi7FrTo (em 27/07/09)

3 - OBRAS DISPONVEIS EM VERSO DIGITAL

AMORETTI, M.S.M; TAROUCO, L.M.R. Mapas Conceituais: modelagem colaborativa

do conhecimento
disponvel em :
http://www.api.adm.br/GRS/referencias/mapasconceituaismodelagemcolaborativa.pdf (
consultado em 21/07/2009).

DUTRA, I.M. Mapas conceituais e uma proposta de categorias construtivistas para

seu uso na avaliao da aprendizagem - Novas formas de aprender novas formas
de avaliar Programa Salto para o Futuro.
disponvel em http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2005/nfa/tetxt5.htm (consultado em
20/07/2009).

MOREIRA, M.A. Mapas Conceituais e a Aprendizagem Significativa. 1997. disponvel

em http://cmapedagogia.pbworks.com/f/mapasport.pdf (consultado em 21/07/2009)
 Referncias

AMORETTI, M.S.M; TAROUCO, L.M.R. Mapas Conceituais: modelagem colaborativa do

conhecimento disponvel em
http://www.api.adm.br/GRS/referencias/mapasconceituaismodelagemcolaborativa.pdf ( consultado
em 21/07/09).

CABANI. M.L.P; PIFARRER. M. R. T. O assessoramento psicopedaggico: uma perspectiva

profissional e construtivista. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.

DUTRA, . M. ; FAGUNDES, L. C. ; CAAS, A. J. Un Enfoque Constructivista para el Uso de

Mapas Conceptuales en Educacin a Distancia de Profesores. In: CMC 2004 - First International
Conference on Concept Mapping , 2004, Pamplona , Navarra - Espanha. First International
Conference on Concept Mapping/Primer Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales, 2004.

DUTRA, I.M. Mapas conceituais e uma proposta de categorias construtivistas para seu
uso na avaliao da aprendizagem - Novas formas de aprender novas formas de avaliar
Programa Salto para o Futuro disponvel em
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2005/nfa/tetxt5.htm (consultado em 20/07/2009).

MOREIRA, M.A. Mapas Conceituais e a Aprendizagem Significativa 1997 disponvel em

http://cmapedagogia.pbworks.com/f/mapasport.pdf (consultado em 21/07/2009).

IHMC Cmap Tools disponvel em http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html

( consultado em 20/07/09)
Anotaes

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