ETNOBOTNICA E EDUCAO: PANORAMA DAS PUBLICAES EM REVISTAS

ETNOBIOLGICAS
Sotero, MC1,3; Medeiros, MFT; Alves, AGC1
1
Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife-PE, Brasil.
2
Universidade Federal de Campina Grande-PB, Brasil.
3
carol.sotero@yahoo.com

As aulas de botnica na educao bsica caracterizam-se por contedos marcados

majoritariamente pela identificao morfolgica, compreenso de ciclos fisiolgicos e
memorizao de nomenclaturas bem diferentes das utilizadas pelos estudantes. Desta forma, a
busca de uma aprendizagem significativa torna-se rdua e pouco produtiva. Tendo como
enfoque a relao das culturas com recursos vegetais, a Etnobotnica traz um aporte filosfico e
metodolgico favorvel a uma melhor contextualizao dessas aulas. Isto porque favorece o
resgate e valorizao do conhecimento local, a interdisciplinaridade, a diversidade de
percepes sobre os usos dos vegetais e a compreenso destes em bases cientficas. Neste
cenrio, propcio ao aprofundamento da relao Etnobotnica-Educao, objetivou-se a anlise
da produo de artigos com essa perspectiva, publicados nas principais revistas cientficas de
Etnobiologia. Na plataforma Peridicos Capes, utilizando no campo de busca de peridicos a
palavra Ethnobiology", foram identificadas as revistas da rea, com posterior anlise dos
ttulos e resumos dos artigos e seleo daqueles pertinentes temtica, que tiveram seus
contedos analisados. Foram encontrados quatro peridicos: Journal of Ethnobiology and
Ethnomedicine (de 2005 a 2017), Ethnobiology Letters (2010 a 2017), Ethnobiology and
Conservation (2012 a 2016) e Journal of Ethnobiology (2005 a 2016), com o total de 1.061
artigos. Somente o primeiro peridico, disps de artigos relacionando Etnobotnica e Educao,
com apenas trs publicaes: uma de 2006, na ndia, que estudou a influncia de um programa
educacional sobre o conhecimento de crianas em relao s plantas alimentcias selvagens;
outro de 2016, na ustria, que tambm com foco em plantas silvestres alimentcias, utilizou
tcnicas Etnobotnicas e a participao de estudantes da escola primria na coleta,
processamento e divulgao de resultados; e, por fim, tambm em 2016, no Qunia, uma
pesquisa que utilizou-se da Etnobotnica para comparar o conhecimento de plantas nativas entre
adolescentes estudantes e adolescentes pastores das comunidades locais. O nmero baixssimo
de publicaes com a referida temtica no mbito da Etnobiologia mostra um campo a ser
explorado, tendo em vista que os trabalhos apresentados apontam para relevncia desta relao
como ferramenta da conservao e valorizao dos conhecimentos locais, de contextualizao
prtica na aprendizagem dos conhecimentos cientficos e de promoo de atividades de retorno
s populaes pesquisadas. A Etnobotnica apresenta tcnicas e conceitos importantes a serem
trabalhados no ensino de cincias, ainda pouco explorados, mas com muito potencial, tanto para
as populaes que utilizam os recursos vegetais de forma direta, quanto de forma indireta.

Palavras-Chave: Ensino de Cincias, Conhecimento Local, Prtica Pedaggica

Agradecimento: UFRPE.