Aula 00 Inglês PDF

Língua Inglesa para Receita Federal
Teoria e exercícios comentados

Profg. Ena Smith
Aula 00: Demonstrativa
SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA

1 - Apresentação 1
2 - Conteúdo Programático e Cronograma 3
3 - Técnicas de Interpretação de Textos 4
4 - Texto 1, Questões Comentadas e Tradução 8

5 - Texto 2, Vocabulário e Tradução 28
6- Vocabulários 32
7 - Lista de Questões Comentadas e Gabarito 34
1 - Apresentação
Olá novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratégia!
Não precisamos esperar pelo edital para a Receita Federal, vamos

estudar !!! Mas, antes para aqueles que ainda não me conhecem, gostaria
de fazer uma breve apresentação: meu nome é Ena Smith. Você pode
observar meu currículo aqui no site. Além disso, acrescento que o meu
contato com o idioma Inglês é intenso. É com imensa satisfação que faço
parte deste excelente time do Estratégia Concursos, onde vou
acompanhá-lo na matéria de Inglês Instrumental desta vez para o
concurso da Receita, nos cargos de Auditor Fiscal da Receita Federal do
Brasil (AFRFB) e Analista Tributário (ATRFB), cuja Banca será a ESAF .
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ATENÇÃO! ESSE MATERIAL PERTENCE AO SITE: WWW.MATERIALPARACONCURSOS.COM

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A disciplina da Língua Inglesa para este concurso consiste:
Compreensão e Interpretação de textos escritos na Língua Inglesa: o que
envolve conhecimentos de gramática e terminologia.
Importante ! Se você já tem um bom conhecimento de teoria,

então escolha o curso só questões comentadas Receita - ESAF.
No decorrer das etapas deste curso serão abordados também os

seguintes tópicos: Vocabulários: booster (reforço) no decorrer da aula e
dois no final, sendo um de significado e outro de sinônimos; questões de
provas comentadas com explicação da teoria gramatical e terminologia.
Considerando que o concurso da ESAF é no formato de escolha das
opções, vamos direcionar nossa atenção para esse formato adotado pela
referida banca .
O número de pessoas que tem estudado para concursos via on-line

tem crescido rapidamente, é um modo prático de estudo no conforto do
lar, num horário mais conveniente.
Tenho certeza que você terá proveito na disciplina que ministro.

Nesse curso a princípio - aula 00 - nos concentraremos nas técnicas de
interpretação, abrangeremos nas aulas seguintes os principais itens
relevantes da gramática da Língua Inglesa.
Este material didático podg rá ser utilizado por você futuramente

como material adicional, se quiser estudar para outros concursos, pois
ainda que esse seja um curso voltado para os cargos de AFRFB e ATRFB,
geralmente as provas de Inglês abrangem a mesma matéria, ou seja,
começam com interpretação de textos, e exploram o seu conhecimento
em vocabulário e gramática e será assim sempre em qualquer outro
concurso que você for fazer e tiver a disciplina da Língua Inglesa.

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Na preparação desse material, procurei conciliar teoria, dicas e
questões comentadas de concursos anteriores da ESAF para o cargo já
mencionado.
Sabendo que você têm outras disciplinas a estudar - e algumas até

com peso maior - condensei de uma forma precisa os aspectos mais
relevantes da língua e que são mais comuns em estudos para concursos,
uma vez que interpretar textos significa que você precisa saber tudo:
gramática, vocabulário, técnicas de interpretação, etc.
Fique tranquilo (a), juntos desvendaremos "os mistérios" das provas

de Inglês nos concursos, e essa disciplina não será nenhum obstáculo à
sua aprovação. E mesmo que nesse momento você ache que seja,
despreocupe-se e passe a pensar assim: O obstáculo existe para ser
vencido!
A nossa programação é composta da aula 00 ou demonstrativa que

é esta e mais 6 aulas. Além disso, você tem um bônus de várias aulas
também em vídeo. Veja a seguir como será o nosso cronograma, o
conteúdo será de acordo com o que é cobrado pela ESAF e você
perceberá isso nos comentários das questões.
2- Conteúdo Programático e Cronograma
1. Técnicas de interpretação e compreensão de textos em Inglês.
2. Termos relevantes da oração e sua ordem.
3. Tempos verbais mais freqüentes nas provas.
4. Conteúdo gramatical mais abordado em provas.
5. Resolução de provas anteriores da Receita.

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6. Terminologia específica das provas; tradução de texto.
Observe o cronograma abaixo:
Aula 00 (disponível) - Técnicas de Interpretação de textos; Questões

comentadas ESAF ;
Aula 01 (06/06/2014) - Conectivos e Exercícios ESAF;
Aula 02 (20/06/2014) - Adjetivos, Advérbios e QC ESAF;
Aula 03 (30/06/2014) - Tempos Verbais e Questões Comentadas ESAF;
Aula 04 (10/07/2014) - Gramática Pertinente e QC ESAF
Aula 05 (20/07/2014) - Expressões Idiomáticas e QC ESAF
Aula 06 (30/07/2014) - Teoria, Exercícios ESAF, Glossário de termos

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3- Técnicas de Interpretação e Compreensão de Textos
Inglês Instrumental
Vamos observar a teoria dessas técnicas e em seguida vamos

fazer exercícios por resolver questões de uma prova aplicada pela ESAF.
Assim, ao passo que adquire conhecimento gramatical, você também irá
se familiarizar com o estilo da banca, que é escolher a opção correta.
Concentração - para que você consiga aplicar bem todas as técnicas

seguintes, você precisa estar concentrado. Muitos obstáculos podem
impedi-lo de estar atento ao texto: Sua atenção pode ser desviada devido
a barulhos, o desconforto físico pode dificultar sua concentração ou você
pode estar perturbado por muitas ansiedades. Resista à tentação de
desviar seu pensamento.Fique atento ao máximo e tirará maior proveito.
Cognatos verdadeiros - quando você estiver diante de um texto de

Língua Inglesa, sempre observará que existem palavras similares á
Língua Portuguesa e que realmente são o que parecem ser. Essas são as
chamadas cognatos verdadeiros.
Palavras conhecidas - sempre você observará também nos textos que

existem palavras bem conhecidas e as vemos em vários lugares; por
exemplo: mother (mãe), cat ( gap), black (preto) break (uma pausa),
travel (viagem), ice-cream (sorvete), lady (senhora), outdoor (cartaz
de rua), work (trabalho), drink (bebida), coffee (café), upgrade
(melhora), greencard (passe-livre americano). Embora não sejam
cognatos, a grande maioria de nós as conhecem. Essa é mais uma
técnica que você usará na hora de interpretar: palavras conhecidas
desde o colégio, ou por verem em propaganda, TV, músicas; você já sabe
o que significam pois já está familiarizado com elas.

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Sua intuição - Isso mesmo, muitas vezes você chegará à conclusão da
tradução de um segmento apenas pelo contexto que você já deduziu ou
pela sua intuição, pelo conhecimento acumulado de mundo, de outras
provas ou leituras. A intuição nesse momento será uma grande aliada,
portanto não desanime quando no meio de uma frase tiver uma palavra
que você não conhece, pois isso sempre acontecerá, afinal até mesmo na
nossa língua materna não conhecemos todas as palavras do dicionário,
não é mesmo? Siga em frente e use e abuse da sua intuição.
O conhecimento do formato das orações - saber que as orações em

Inglês são geralmente formadas desse modo: sujeito + verbo +
complemento, ficará mais fácil identificar no texto cada componente da
oração, principalmente os elementos essenciais que são o sujeito e o
verbo. Com a prática aprenderá a reconhecê-los.
Skimming - uma leitura rápida do texto apenas para ter uma noção
geral. Método onde o leitor move rapidamente os olhos sobre o texto com
o objetivo de perceber o pensamento dominante do autor e ter uma visão
completa do assunto.
Scanning - ação de voltar os olhos ao texto lendo rapidamente como faz

um "scanner", mas já sabendo o que está procurando, como por exemplo
um nome, uma data, um fato. Em geral um segmento de palavras
parecido com o enunciado da questão. Quando encontrar o que está
procurando leia a sentença toda e a grife.
Amigo(a), essas técnicas são específicas de leitura rápida, mas

embora usem o mesmo processo, os objetivos do scanning e skimming
são diferentes. Você as achará úteis principalmente na hora da prova,
pois estará numa corrida contra o tempo, e é justamente por isso que
recomendo a técnica a seguir quando for começar a fazer a prova.
Ler primeiro as questões - embora nossa tendência seja ler logo o

texto mas ao ler logo a opção fica bem mais fácil de encontrar a

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resposta, pois ganha-se tempo; Quando voltar para o texto procure as
palavras que foram citadas no enunciado.
Leia a primeira sentença de cada parágrafo - A idéia principal na

maioria dos parágrafos aparece na primeira sentença.
Palavras chave - são também chamadas de clue/link words ou pistas,

são palavras tais como but (mas),because (porque), best (o melhor),
worst (o pior), the most (o mais), if/whether (se), nomes de pessoas,
lugares, datas, palavras em negrito ou itálico, sublinhadas, entre aspas,
etc. Concentre-se nelas quando estiver analisando o texto em busca de
respostas.
A partir de agora, amigo(a), você está munido das ferramentas : é

só usá-las. Então, assim sendo, vamos analisar nosso primeiro texto que
foi aplicado em um concurso cuja organizadora foi a ESAF. Ao passo que
usarmos as técnicas, comentaremos o gabarito das questões, mas
inicialmente sugiro que tente responder sozinho(a), e só então depois
cheque as respostas, beleza? Combinado? Assim estará testando a você
mesmo(a), e com certeza, com o andamento do curso, poderá se superar!
Vamos lá! Desejo que aproveite, concentre-se, desligue o som, não
desvie sua atenção nesse momento para outros assuntos, vá para um
lugar adequado como se estivessem na hora da prova.
Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em

outras observamos textos menores. No caso desse texto da aula de hoje
não se trata de um texto extenso, então fica ao seu critério ler primeiro o
texto ou as questões, mas sugiro que quando o texto for maior, leia
primeiro as questões, pois o tempo é algo relevante nas provas de
concurso. Procure conferir o gabarito somente depois de resolver as
questões, pois assim será mais proveitoso.

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HORA DE
praticar!
4 - Texto 1, Questões Comentadas e Tradução
Esta é uma aula demonstrativa, a partir da próxima aula

resolveremos bem mais provas da Receita Federal, incluindo a
última e outras recentes da ESAF
Auditor Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 - ESAF
Read the text and answer questions 21-23.
Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing

workforce. Nearly one in three American workers will be over 50 by 2012,
and America is a young country compared with Japan and Germany.
China is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means
that companies will have to learn how to manage older workers better.
Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of
interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the
recession. The management literature on older workers is a mere molehill
compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the
young. Companies are still stuck with an antiquated model for dealing
with ageing, which assumes that people should get pay rises and
promotions on the basis of age. They have dealt with the burdens of this
model by periodically "downsizing" older workers or encouraging them to
take early retirement. This has created a dual labour market for older
workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired
outsiders on the other.
But this model cannot last. The number of young people,
particularly those with valuable science and engineering skills, is

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shrinking. And governments are raising retirement ages and making it
more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt
to cope with their underfunded pension systems.
Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]
Fonte : http://www.esaf.fazenda.gov.br/
21- According to the text, businesses
a) are fully prepared to deal with an ancient workforce.

b) cannot cope with an influx of elderly workers.
c) are incapable of growing old gracefully.
d) must get rid of older workers through streamlining operations.
e) must learn to deal with the need to keep older staff employed.
22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic

recession has
a) awakened an interest in science and engineering among younger
workers.
b) caused the number of young people seeking jobs in business to
increase.
c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage
an older staff.
d) made a mountain of business management out of a managerial
molehill.
e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff
reductions.
23- The text suggests that the governments of industrialized countries are
a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce.

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b) refusing to employ younger workers because of their expensive
pensions.
c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of
age.
d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market.
e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement.
http://www.esaf.fazenda.gov.br/
Comentários:
Vamos então aos comentários das questões e concomitantemente

treinaremos as já vistas Técnicas de Leitura e Interpretação de textos.
Bem, vamos analisar a primeira técnica que vimos, lembram qual foi?
Isso mesmo! Os cognatos verdadeiros, também chamados de true
friends (amigos verdadeiros).
Você com certeza já os percebeu no texto. Eles são pelo menos 28.
Quantos cognatos! Viu só? Já está na hora de começar a perder o medo
de Inglês, pois o uso de tantos cognatos não é comum apenas a esse
texto acima, todos os textos que encontrar na Língua Inglesa, perceberá
a presença dos cognatos verdadeiros, que são praticamente já as
palavras traduzidas para o português, veja só, os cognatos encontrados
foram:
companies (companhias) confronted

(confrontou/confrontado)
rapidly (rapidamente) American (americano/a)
compared (comparado/comparou) Japan (Japão)
China (China) prepared (preparou/preparado)
interest (interesse) problem (problema)
recession (recessão) literature (literatura)
mountain (montanha) devouted (devotada)
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antiquated (antiquado/a) model (modelo)
promotions (promoções) basis (base)
periodically (periodicamente) encouraging (encorajando)
created (criado/criou) market (mercado)
particularly (particularmente) government (governo)
difficult (difícil) desperate (desesperado)
pension (pensão) systems (sistemas)
Mas que maravilha! Como os cognatos verdadeiros serão de ajuda

no entendimento do texto, não é mesmo amigo(a)? No texto acima eles
são 15% do total das palavras, mas em alguns textos eles chegam até a
30%, mas se existem os cognatos verdadeiros, então deduzimos que
também existem os falsos, cuidado!
Embora eles sejam em minoria, devemos conhecê-los, pois por

causa de um false cognate pode-se perder uma questão, veja abaixo
alguns dos falsos amigos que não são o que parecem ser:
Actually (adv) - na verdade, de fato

Anthem (n) - hino
Antecipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa
Application (n) - inscrição, registro, uso
Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional
Argument (n) - discussão, bate boca
Assist (v) - ajudar, dar assistência
Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro
Attend (v) - assistir, participar de
Baton (batuta n) - (música)
Cigar (n) - charuto
Collar (n) - gola, colarinho, coleira
College (n) - faculdade, ensino de 3° grau

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Commodity (n) - artigo, mercadoria
Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso
Contest (n) - competição, concurso
Data (n) - dados (números, informações)
Exit (n, v) - saída
Exquisite (adj.) - belo, refinado
Grip (v) - agarrar firme
Hazard (n,v) - perigo, arriscar
Income tax return (n) - declaração de imposto de renda
Journal (n) - periódico, revista especializada
Large (adj) - grande, generoso
Legend (n) - lenda
Library (n) - biblioteca
Magazine (n) - revista
Office (n) - escritório
Parents (n) - pais
Policy (n) - política (diretrizes)
Pretend (v) - fingir
Pull (v) - puxar
Push (v) - empurrar
Tax (n) - imposto
Vegetables (n) - verduras, legumes
Como observou nos falsos acima, a palavra actually, não é

atualmente como parece ser, mas sim, "na verdade", então da próxima
vez que a encontrar no texto você não se confundirá e nem cairá nessa
casca de banana, e assim treine com os citados acima e outros false
cognates , pois visto que são a minoria, se você os conhecer, ficará
confiante ao encontrar os verdadeiros cognatos (true friends). Bem,
agora vamos ao comentário da primeira opção:

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d) must get rid of older workers through streamlining
operations
e) must learn to deal with the need to keep older staff employed
Vamos observar as opções uma a uma, sua tradução e comentário:
21 - Segundo o texto, as empresas
a) estão totalmente preparadas para lidar com uma força de trabalho

idosa.
b) não pode lidar com um influxo de trabalhadores idosos.
c) são incapazes de envelhecer graciosamente.
d) deve se livrar dos trabalhadores mais velhos através de operações de
racionalização.
e) deve aprender a lidar com a necessidade de manter funcionários mais
velhos empregados
Depois de ler a questão, volte ao texto para encontrar as palavras-chave.
No parágrafo 1 encontramos o seguinte segmento:
This means that companies will have to learn how to manage older
workers better.
Isto significa que as empresas terão de aprender a administrar melhor os

trabalhadores mais velhos.

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GABARITO: E
Booster Vocabulary
ancient antigo, idoso

influx afluxo, afluência
growing crescendo, desenvolvendo
streamlining racionalização
staff quadro de funcionários, pessoal
through através, completamente
A opção que expressa de uma forma clara e concisa o que diz o texto, é a
letra E, vejamos por que:
São sinônimos:
Have to learn = tem que aprender = must learn = deve aprender
Have é um dos principais verbos que são usados como auxiliar e must é
um auxiliar modal
To deal = lidar = to manage = gerenciar, administrar
Older workers = trabalhadores mais velhos = older staff =

funcionários mais velhos
A opção de letra E diz em outras palavras o que expressa a redação

textual.

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Bem, agora vamos analisar as opções a,b,c,d para entender por que
estão erradas:
a)estão totalmente preparadas para lidar com uma força de trabalho

idosa.
O texto diz:
This means that companies will have to learn how to manage older
workers better.
Isso significa que as empresas terão de aprender a administrar melhor
os trabalhadores mais velhos.
São antónimos: Will have to learn how to manage = terão que

aprender a gerenciar; Are fully prepared to deal with = estão
completamente preparadas para lidar com
Enquanto o texto diz que as empresas terão que aprender como gerenciar
os trabalhadores idosos, a opção diz que elas estão completamente
preparadas para lidar eles. Por isso está errada.
Quanto às opções B,C,D, em nenhum momento no texto encontra-se as

afirmações que são feitas em seus enunciados:

b)não pode lidar com a afluência dos trabalhadores mais velhos.

c)são incapazes de envelhecer graciosamente.
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d)must get rid of older workers through streamlining operations
d)devem se livrar dos trabalhadores mais velhos através de operações
de racionalização
Vamos à segunda questão:
22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic

recession has

workers.
increase.
an older staff.
molehill staff reductions.
e) led many firms to dismiss older workers in their periodic
22- No parágrafo 2, o autor afirma que a recente recessão econômica tem
a) despertado um interesse em engenharia e ciência entre os

trabalhadores jovens
b) feito com que o número de jovens que procura por empregos em
negócios aumente
c) extinguido o pouco interesse que as empresas tinham mostrado na
forma de gerenciar os empregados mais velhos
d) administrado uma montanha de gestão empresarial pelas reduções de
pessoal de um montículo administrativo.
e) Levou muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos em seus
periódicos

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GABARITO: C
No segundo parágrafo, encontramos o seguinte segmento:
There was a flicker of interest in the problem a few years ago but it was
snuffed out by the recession.
Houve uma centelha de interesse no problema alguns anos atrás mas
foi apagado pela recessão.
Este segmento do texto expressa claramente o que diz a opção C, quando

fala que a recessão acabou como o já pequeno, interesse das empresas
pelos funcionários mais velhos.

an older staff.
Veja os sinônimos:
Flicker of interest= lampejo/centelha de interesse= little interest =

pouco interesse
Snuffed out = apagado, extinguido = extinguished = extinguido
Para você se dar bem nesta questão você teria que conhecer o verbo
frasal snuff out, então sabendo que é extinguir, acabar, apagar, a
resposta da questão já ficaria bem clara para você quanto ao item C.
Logo após o comentários das questões, explicarei sobre os verbos frasais.
Agora vejamos a explicação dos itens A, B, D e E por que são incorretos.
a)awakened an interest in science and engineering among younger

workers.

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a)despertado um interesse em engenharia e ciência entre os
trabalhadores jovens
Esta questão A está incorreta pois em lugar nenhum no texto, é

mencionado que a recessão despertou este interesse nos trabalhadores
jovens. Até que é mencionado sobre ciência e engenharia, mas quando
fala que os jovens com essas habilidades estão diminuindo. Portanto, não
está de acordo com o texto.

increase.
b)feito com que o número de jovens que procura por empregos em

negócios aumente.
Já nesta opção B encontramos as palavras-chave quase no final do texto

de uma forma que expressa o oposto, observe:
The number of young people, particularly those with valuable science

and engineering skills, is shrinking.
O número de jovens, particularmente aqueles com habilidades em

engenharia e ciência de grande valor, está encolhendo.
Valuable science= ciência de grande valor,utilidade ou benefício;

legalmente aceitável,válida; que tem considerável importância.
São antônimos:
Increase=elevar, aumentar, crescer
Shrink = encolher, diminuir, retroceder

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Observe como é importante ficar atento também à pontuação usada no

texto (estudaremos pontuação na aula 05), quando põe a expressão entre
vírgulas:
"particulary those with valuable science and engineering skills"
Além disso a palavra particulary indica que existem outras opções ou

possibilidades, ou seja, tanto esses como os outros jovens, aqueles que
procuram emprego nos negócios, estão diminuindo e não aumentando.

molehill staff reductions.
d)adm inistrado uma montanha de gestão empresarial pelas reduções de

pessoal de um montículo administrativo.
Para entender esta opção o concursando teria que ter conhecimento de

um pouco da terminologia de administração/gestão. Mas, não se preocupe
pois se até o momento você não conhecia estas expressões a que me
refiro, as aprenderá agora, observe abaixo:
Extra Inform ation ( Term inologia) : Mountain manager -

administrador alpinista: é aquele gerente que em perspectiva, trabalha
com montanhas de gestão são materiais de trabalho típicos, como
relatórios, reuniões, discussões com advogados e copywriters, viagens de
negócios desnecessárias, CCs e-mail e CEBs, e todos os tipos de
apresentações;Molehill manager - administrador montículo: os
gerentes molehill estão determinados a resistir a suas atividades de
montanhismo interna neles. Eles fazem decisões rápidas e evitam o
fluster deliberado de ocupações de gestão. Eles lutam contra o desejo de

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exigir relatórios extra, agendar várias reuniões, e pedir para tudo
triplicata.
Agora observe o seguimento do texto que usa as referidas expressões:
The management literature on older workers is a mere molehill

young.
A literatura de gestão quanto aos trabalhadores mais velhos é um mero

montículo comparado com a montanha devotada para recrutamento e
retenção dos jovens.
Como ficou bem claro, para contratar os jovens a tendência é o

comportamento de gestão mountain (alpinista), em contraste com o
molehill (montículo) destinados aos trabalhadores velhos.
Agora está claro, mas para quem já tinha o conhecimento destas

expressões, para descartar a opção D é mais fácil pois a recessão ao
invés de fazer com que a contratação de pessoal fosse transformada de
montanha em montículo, foi o contrário, pois a recessão acabou com o
interesse pelos velhos.
Booster Vocabulary
claim afirmar,alegar,reivindicar
deal lidar,tratar,negociar
fully completamente
get rid livrar-se de
fluster agitação, afobação, excitação
manage administrar, gerenciar

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Mais uma vez a importância de conhecer os verbos frasais, temos aqui o

make out, o qual estudaremos ainda nesta aula na teoria gramatical.
e) led many firms to dismiss older workers in their periodic

e)conduziu muitas empresas a demitir os trabalhadores mais
velhos em seus periódicos
Observe o que diz no final do texto:
And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt
E os governos estão aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difícil para as empresas dispensar os trabalhadores mais
velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de
fundo de pensões.
Vimos claramente que: ao invés da recessão levar as empresas a demitir

os mais velhos, como diz a opção e ,os governos estão é fazendo tudo
para evitar isso e correr o risco de ter que pagar pensões para eles. Por
isso, esta opção está errada.
Extra Information (Terminologia): Underfunded pension systems

- é um sistema de pensão onde os passivos excedem os ativos. Acontece
quando o aposentado vive mais do que a expectativa esperada ou o plano
de pensão vai à falência, então como muitos desses sistemas têm
garantias governamentais, se por uma variedade de razões o plano
falhar, quem paga ao aposentado é o governo.
Veja os sinônimos:

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Shed = dispensar, demitir= dismiss = demitir,dispensar
Firm= company = firma, companhia, empresa
E o antônimo:
Lead - conduzir, persuadir (verbo irregular onde o passado é led)
Make it more difficult - fazer mais difícil
a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce

pensions.
age.
e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early
23- O texto sugere que os governos de países industrializados estão
a) tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua

força de trabalho
b) recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas
pensões deles
c) cortando as pensões de aposentadoria de trabalhadores valiosos na
base da idade
d) fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de
trabalho

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e)mostrando arrependimento pela generosidade deles aos trabalhadores
os quais têm aposentadoria antecipada
GABARITO: A
Em todas as opções desta questão foi usado o Present Continuous

(Presente Contínuo/Gerúndio), tempo verbal que estudaremos na aula 02.
Analisemos a opção A:
a) trying to stop companies dismissing older members of their

workforce
a) tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua
força de trabalho
A resposta à essa questão é encontrada no final do texto, parágrafo já

citado na questão anterior, veja:
And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt
E os governos estão aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difícil para as empresas dispensar os trabalhadores mais
velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de
fundo de pensões.
Observe os sinônimos:
Trying to stop= tentando parar/dificultar= making it more difficult=

fazer isso mais difícil
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Estratégia
r O
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Dismissing older members= demitir membros mais velhos=
to shed older workers= dispensar trabalhadores mais velhos
Observe então que a opção A disse o mesmo que o texto, em outras

palavras, e por isso é a opção correta. Mas, vamos observar porque as
outras estão incorretas.

pensions.
b) recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas

pensões deles
A opção expressa algo ilógico quando fala sobre as pensões dos jovens,
pois em geral quem recebe pensão são os velhos, salvo as exceções.

age.
c) cortando as pensões de aposentadoria de trabalhadores valiosos na
base da idade
Em nenhum momento o texto fala disso, até por que não é lógico dizer
que as aposentadorias de idade base seriam cortadas, visto que trata-se
de um direito adquirido.

d)fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de
trabalho
"... in a desperate attempt to cope with their underfunded pension

systems."

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"... em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de fundo
de pensões."
Ao contrário do que diz a opção, o desespero do governo é referente aos

sistemas de pensão e não à forma de lidar com o ineficiente mercado de
trabalho. Por esta razão a opção D está incorreta.
e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early
e)mostrando arrependimento pela generosidade deles aos trabalhadores

os quais têm aposentadoria antecipada
Ora, como vimos o governo está é querendo esticar a idade da

aposentaria, e não tendo a generosidade de antecipá-la. Essa opção tenta
confundir o concursando com uma troca de expressões. Quem incentiva
às vezes a antecipação da aposentaria são as empresas como mostra o
segmento abaixo:
"... or encouraging them to take early retirement."

"... ou os encorajando a ter uma aposentadoria antecipada".
Portanto,esta opção E está incorreta.
GABARITO: A
Termino aqui os comentários das questões, nas próximas aulas teremos

um número maior de exercícios. Agora, vamos à tradução do texto:
Translation

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Estratégia
r O
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As empresas no mundo rico estão confrontadas com uma força de

trabalho que está envelhecendo rapidamente. Quase um em cada três
trabalhadores americanos estarão com mais de 50 em 2012, e a América
país jovem comparado com o Japão e Alemanha. A China é também um
jovem envelhecendo rapidamente, graças à sua política do filho único.
Isto significa que as empresas terão que aprender como administrar
melhor os trabalhadores mais velhos.

promotions on the basis of age.
A maioria das empresas são notavelmente mal preparadas. Existia uma

centelha de interesse no problema a poucos anos atrás mas foi apagada
pela recessão. A literatura de gestão sobre os trabalhadores mais velhos é
um mero montículo comparado com a montanha devotada para recrutar e
reter o jovem. As companhias estão ainda presas ao modelo antiquado de
lidar com o envelhecimento, o que pressupõe que as pessoas deveriam
ter promoções e aumentos salariais com base na idade.
They have dealt with the burdens of this model by periodically

"downsizing" older workers or encouraging them to take early retirement.
This has created a dual labour market for older workers, of cosseted
insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the

Estratégia
C O N C U R S O S * " ' Teoria e exercícios comentados
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other.But this model cannot last. The number of young people,
more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt
Eles têm lidado com os encargos deste modelo por periodicamente

demitirem os trabalhadores mais velhos ou encorajá-los a tirar uma
aposentadoria antecipada. Isto tem criado um mercado de trabalho duplo
para os trabalhadores mais velhos, por um lado pessoal interno tratado
como realeza e por outro lado pessoal externo aposentado ou
desempregado. Mas este modelo não pode findar.O número de jovens,
particularmente aqueles com habilidades em engenharia e ciências de
grande valor, estão encolhendo. E os governos estão aumentando as
idades para aposentadoria e tornando mais difícil para as empresas
demitir os trabalhadores mais velhos, em uma manobra desesperada para
cobrir os sistemas de fundos de pensões deles.
5 - Texto 2, Vocabulário e irradução
2014 Standard Mileage Rates
WASHINGTON — The Internal Revenue Service today issued the 2014

optional standard mileage rates used to calculate the deductible costs of
operating an automobile for business, charitable, medical or moving
purposes.
Beginning on Jan. 1, 2014, the standard mileage rates for the use of a car
(also vans, pickups or panel trucks) will be:

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• 56 cents per mile for business miles driven
• 23.5 cents per mile driven for medical or moving purposes
• 14 cents per mile driven in service of charitable organizations
The business, medical, and moving expense rates decrease one-half cent
from the 2013 rates. The charitable rate is based on statute.
The standard mileage rate for business is based on an annual study of the
fixed and variable costs of operating an automobile. The rate for medical
and moving purposes is based on the variable costs.
Taxpayers always have the option of calculating the actual costs of using
their vehicle rather than using the standard mileage rates.
A taxpayer may not use the business standard mileage rate for a vehicle
after using any depreciation method under the Modified Accelerated Cost
Recovery System (MACRS) or after claiming a Section 179 deduction for
that vehicle. In addition, the business standard mileage rate cannot be
used for more than four vehicles used simultaneously.
Source: http://www.irs.gov/2014-Standard-Mileage-Rates-for-Business,-
Medical-and-Moving-Announced
Booster Vocabulary
charitable beneficente
claim requerimento, reivindicação
decrease diminuir
Internal Revenue Receita Federal
purpose objetivo
rate taxa
taxpayer contribuinte

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Translation
2014 Standard Mileage Rates
Taxas de Quilometragem Padrão para 2014
WASHINGTON — The Internal Revenue Service today issued the 2014

optional standard mileage rates used to calculate the deductible costs of
operating an automobile for business, charitable, medical or moving
purposes.
WASHINGTON - A Receita Federal publicou hoje as taxas de

quilometragem padrão opcionais para 2014 usadas para calcular os
custos dedutíveis de conduzir um automóvel para negócios, fins
beneficentes , médicos ou motivos de mudança.
Beginning on Jan. 1, 2014, the standard mileage rates for the use of a car
(also vans, pickups or panel trucks) will be:
• 56 cents per mile for business miles driven

• 23.5 cents per mile driven for medical or moving purposes
• 14 cents per mile driven in service of charitable organizations
A partir do dia 1 de janeiro de 2014 , as taxas de quilometragem padrão

para o uso de um carro (também vans , picapes ou caminhões de cabine)
será:
• 56 centavos por milha para milhas dirigidas para negócios
• 23,5 centavos por quilômetro rodado para fins médicos ou de mudança
• 14 centavos por quilômetro rodado em serviço de organizações
beneficentes
The business, medical, and moving expense rates decrease one-half cent
from the 2013 rates. The charitable rate is based on statute.

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O negócio, as taxas de despesas médicas , e taxas de despesa com
mudança diminuem a metade de um centavo das taxas de 2013. A taxa
beneficente é baseada em estatuto.
The standard mileage rate for business is based on an annual study of the
fixed and variable costs of operating an automobile. The rate for medical
and moving purposes is based on the variable costs.
A taxa de quilometragem padrão para os negócios é baseada em um

estudo anual dos custos fixos e variáveis de operação de um automóvel.
A taxa para fins médicos e de motivos de mudança baseia-se nos custos
variáveis.
Taxpayers always have the option of calculating the actual costs of using
their vehicle rather than using the standard mileage rates.
A taxa para fins médicos e de mudança baseiam-se nos custos variáveis.

Os contribuintes têm sempre a possibilidade de calcular os custos reais da
utilização de seu veículo ao invés de usar as taxas de quilometragem
padrão.
A taxpayer may not use the business standard mileage rate for a vehicle
after using any depreciation method under the Modified Accelerated Cost
Recovery System (MACRS) or after claiming a Section 179 deduction for
that vehicle. In addition, the business standard mileage rate cannot be
used for more than four vehicles used simultaneously.
Source: http://www.irs.gov/2014-Standard-Mileage-Rates-for-Business,-
Medical-and-Moving-Announced
O contribuinte pode não usar a taxa de quilometragem padrão de

negócios para um veículo depois de usar qualquer método de depreciação
acelerada sob o Sistema de Recuperação de Custo modificado ( MACRS )
ou depois de reivindicar uma dedução da Seção 179 para esse veículo.

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Além disso, a taxa de quilometragem padrão negócio não pode ser usada
por mais de quatro veículos usados simultaneamente.
Bem amigo(a), fazer exercícios resolvendo questões de outros

concursos é fundamental para a sua preparação, por isso, nas aulas
seguintes faremos mais exercícios para que vocês fiquem familiarizados
com os assuntos mais cobrados pelas bancas, nesse curso,
especificamente pela ESAF. O estudo da teoria gramatical o ajuda a ter
uma visão mais clara de como entender o texto e traduzi-lo. Agora
finalizarei a minha aula com o vocabulário das palavras do texto que
talvez sejam novas para você ou as mais desconhecidas para que assim
se familiarize com elas e da próxima vez que as encontrar no texto já
saberá o que significam, e isso sem sombra de dúvida facilitará a
interpretação do mesmo e o seu entendimento das questões.
6 - Vocabulários:
ageing - envelhecimento
better - melhor,superior
burden - carga, obrigação
cope with - lidar com, superar
cosseted - mimado, tratado com muita cortesia
dealing - lidar, relações comerciais, intercâmbio
downsizing - achatamento da estrutura organizacional, demissões
dual - duplo
flicker - centelha, luz vacilante, tremulação
insider - informante, pessoas que tem informações de dentro

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labour - trabalho, ocupação, tarefa
last - último, terminar, findar
make out - decifrar, compreender, estabelecer
manage - administrar, gerenciar
molehill - montículo de terra feito por toupeiras enquanto cavam
mountain - montanha
outsider - exterior, leigo
over - excesso, sobre, acima de
policy - política
rapidly - rapidamente
remarkably - notavelmente, extraordinariamente
retirement - aposentadoria
rise - subir, aumentar, elevar
shrink- encolher, diminuir
snuff out - extinguir, apagar
stuck - preso, emperrado
those - aqueles (as)
underfunded - sem fundos financeiros
unemployed - desempregado
tome nota!
Sinônimos (Synonyms)
ageing - ripening, maturement

better - superior
burden - load, onus, encumbrance
cope with - meet, conform to, gather

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cosset - pamper,cocker, spoil
dealing - transaction, relations
downsizing- retrenchment, curtailment
dual - double, duple, bivalent
extinguish - snuff out, eliminate
flicker - spark, glint, waver
insider- insider trading, inside track
labour - working class, task, project
last - conclusion, close, end, finish
make out -spot, recognize, discern
manage - carry off, negociate, pull off
molehill - made by moles
outsider - Foreigner, alien
over - complete, concluded, end
policy - insurance, indemnity, constitution
rapidly - quickly, speedily, promptly
remarkably - unusually, signally
retirement - retreat, hideaway, seclusion
shrink - reduce, quail, flinch, condense, slim down

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7 - Lista de Questões Apresentadas e Gabarito:
Read the text and answer questions 21-23.

promotions on the basis of age. They have dealt with the burdens of this
model by periodically "downsizing" older workers or encouraging them to
take early retirement. This has created a dual labour market for older
workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired
outsiders on the other.
But this model cannot last. The number of young people,
more difficult for companies to shep older workers, in a desperate attempt
Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]


Estratégia
r O
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d) must get rid of older workers through streamlining operations.
e) must learn to deal with the need to keep older staff employed.
22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession
has

workers.
increase.
c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage an
older staff.
molehill.
e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff
reductions.
a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce.

pensions.
age.
e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement.

Profg. Ena Smith
Gabarito : 21 - E ; 22 - C; 23 - A
Organizei o conteúdo programático de tal forma que possa ser útil a todos
os níveis em que os alunos estão, pois pela minha experiência de ensino
observo que existem os níveis básico, intermediário e avançado naqueles
que se preparam para concursos. Prepare-se para estudar, pois teremos
bastante exercícios no curso, incluindo a última prova da Receita 2014.
Até a próxima aula amigo(a),
Ena Smith
enaglaucia@estrategiaconcursos.com.br
https://www.facebook.com/ena.smith.79

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Língua Inglesa para Receita Federal

Teoria e exercícios comentados

SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA

4 - Texto 1, Questões Comentadas e Tradução 8

Olá novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratégia!

Não precisamos esperar pelo edital para a Receita Federal, vamos

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ATENÇÃO! ESSE MATERIAL PERTENCE AO SITE: WWW.MATERIALPARACONCURSOS.COM

Importante ! Se você já tem um bom conhecimento de teoria,

No decorrer das etapas deste curso serão abordados também os

O número de pessoas que tem estudado para concursos via on-line

Tenho certeza que você terá proveito na disciplina que ministro.

Este material didático podg rá ser utilizado por você futuramente

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Sabendo que você têm outras disciplinas a estudar - e algumas até

Fique tranquilo (a), juntos desvendaremos "os mistérios" das provas

A nossa programação é composta da aula 00 ou demonstrativa que

2- Conteúdo Programático e Cronograma

1. Técnicas de interpretação e compreensão de textos em Inglês.

2. Termos relevantes da oração e sua ordem.

3. Tempos verbais mais freqüentes nas provas.

4. Conteúdo gramatical mais abordado em provas.

5. Resolução de provas anteriores da Receita.

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Observe o cronograma abaixo:

Aula 00 (disponível) - Técnicas de Interpretação de textos; Questões

Aula 01 (06/06/2014) - Conectivos e Exercícios ESAF;

Aula 02 (20/06/2014) - Adjetivos, Advérbios e QC ESAF;

Aula 03 (30/06/2014) - Tempos Verbais e Questões Comentadas ESAF;

Aula 04 (10/07/2014) - Gramática Pertinente e QC ESAF

Aula 05 (20/07/2014) - Expressões Idiomáticas e QC ESAF

Aula 06 (30/07/2014) - Teoria, Exercícios ESAF, Glossário de termos

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Vamos observar a teoria dessas técnicas e em seguida vamos

Concentração - para que você consiga aplicar bem todas as técnicas

Cognatos verdadeiros - quando você estiver diante de um texto de

Palavras conhecidas - sempre você observará também nos textos que

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O conhecimento do formato das orações - saber que as orações em

Scanning - ação de voltar os olhos ao texto lendo rapidamente como faz

Amigo(a), essas técnicas são específicas de leitura rápida, mas

Ler primeiro as questões - embora nossa tendência seja ler logo o

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Leia a primeira sentença de cada parágrafo - A idéia principal na

Palavras chave - são também chamadas de clue/link words ou pistas,

A partir de agora, amigo(a), você está munido das ferramentas : é

Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em

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4 - Texto 1, Questões Comentadas e Tradução

Esta é uma aula demonstrativa, a partir da próxima aula

Auditor Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 - ESAF

Read the text and answer questions 21-23.

Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing

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21- According to the text, businesses

a) are fully prepared to deal with an ancient workforce.