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AVALIAÇÃO NACIONAL

DA ALFABETIZAÇÃO

RELATÓRIO 2013-2014 DIRETORIA DE AVALIAÇÃO


DA EDUCAÇÃO BÁSICA

VOLUME 2 DAEB

ANÁLISE DOS
RESULTADOS
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC

SECRETARIA EXECUTIVA DO MEC

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS


EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA | INEP

DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA | DAEB


AVALIAÇÃO NACIONAL
DA ALFABETIZAÇÃO

RELATÓRIO 2013-2014
VOLUME 2
Análise dos resultados

BRASÍLIA-DF
NOVEMBRO/2015
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (DAEB)

EQUIPE DAEB/CGEC Yh/W'^E


Alessandro Borges Tatagiba &ƌĞĚĞƌŝĐŽEĞǀĞƐŽŶĚĠ
Carlos Eduardo Sousa Costa ĞŶŝƐĞZĞŝƐŽƐƚĂ
ĄƟĂDĂƌŝĂDĂĐŚĂĚŽĚĂŽƐƚĂWĞƌĞŝƌĂ Pamella Sada Dias Edokawa
ůĂƌĂDĂĐŚĂĚŽĚĂ^ŝůǀĂ
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Gabriela Freitas de Almeida ĚƌŝĂŶŽ^ŽƵnjĂ^ĞŶŬĞǀŝĐƐ
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Luana Bergmann Soares Giordano Alan Barbosa Sereno
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Ana Paula Soares de Sousa
ƉŽŝŽĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀŽ͗ /ǀŽŶĞ^ĞŝdžĂƐŽƵƌĂĚŽ
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ůŝŶĞĚĞƐƐŝƐ^ĂŶƚŽƐKůŝǀĞŝƌĂ
Janine Campos Gualberto
ZŽƐĂDĂƌŝĂĚĂŽŶĐĞŝĕĆŽ'ĞƌǀĄƐŝŽ

ASSESSORIA TÉCNICA DE EDITORAÇÃO E PUBLICAÇÕES

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RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados
SUMÁRIO

>/^d/>h^dZO^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 5

WZ^EdK͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 13

/EdZKhK͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 15

1  KDKE>/^ZK^Z^h>dK^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 17

2 /KϮϬϭϯ͗W>/KͳW/>KdK͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 21
Ϯ͘ϭWj>/Kͳ>sK͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 21
Ϯ͘ϮZ^h>dK^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 23
Ϯ͘Ϯ͘ϭZ^h>dK^D>/dhZ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 24

Ϯ͘Ϯ͘ϮZ^h>dK^DDdDd/͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 26

3 /KϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 29
ϯ͘ϭWj>/Kͳ>sK͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 29
ϯ͘ϭ͘ϭ^K>^^dhEd^WZs/^dK^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 30

ϯ͘ϭ͘Ϯ^K>^^dhEd^WZd//WEd^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 33

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘ϭ͘^K>^^dhEd^WZd//WEd^KWZ/D/ZK/͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 33

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘Ϯ͘^K>^^dhEd^WZd//WEd^K^'hEK/͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 34

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘ϯ͘ZdZ1^d/^DK'Z&/^K^WZd//WEd^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 36

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RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ϯ͘Ϯ͘ϭZ^h>dK^D>/dhZ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 39

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϭ͘d'KZ/D/E/^dZd/s͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 43

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘Ϯ͘Z^hZEZhZ>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 45

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϯ͘>K>/KW/d>/EdZ/KZ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 47

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϰ͘Z^h>dK^WKZDhE/1W/K͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 49

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϱ͘Z^h>dK^WKZ^K>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 50

ϯ͘Ϯ͘ϮZ^h>dK^D^Z/d͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 65

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϭ͘d'KZ/D/E/^dZd/s͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 69

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘Z^hZEZhZ>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 71

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϯ͘>K>/KW/d>/EdZ/KZ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 72

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϰ͘Z^h>dK^WKZDhE/1W/K͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 74

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϱ͘Z^h>dK^WKZ^K>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 76

ϯ͘Ϯ͘ϯZ^h>dK^DDdDd/͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 91

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϭ͘d'KZ/D/E/^dZd/s͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 95

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘Ϯ͘Z^hZEZhZ>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 97

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϯ͘>K>/KW/d>/EdZ/KZ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 99

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϰ͘Z^h>dK^WKZDhE/1W/K͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 101

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϱ͘Z^h>dK^WKZ^K>͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 103

Z&ZE/^͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘119

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados
LISTA DE ILUSTRAÇÕES

FIGURAS

FIGURA 1 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 50
FIGURA 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 54
FIGURA 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 57
FIGURA 4 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘ 60
FIGURA 5 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 62
FIGURA 6 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 64
FIGURA 7 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂ
ŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 75
FIGURA 8  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 79
FIGURA 9 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 82

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

FIGURA 10 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ


ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘ 85
FIGURA 11 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 87
FIGURA 12 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 90
FIGURA 13 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ
ŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘102
FIGURA 14 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘106
FIGURA 15 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘109
FIGURA 16 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘113
FIGURA 17 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘115
FIGURA 18 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘117

GRÁFICOS

GRÁFICO 1 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 25
GRÁFICO 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 28
GRÁFICO 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 41
GRÁFICO 4 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂ
ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 44
GRÁFICO 5 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 45
GRÁFICO 6 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘ 46

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


6 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

GRÁFICO 7 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 47
GRÁFICO 8 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 48
GRÁFICO 9 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 49
GRÁFICO 10 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 51
GRÁFICO 11 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
Ğŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 52
GRÁFICO 12 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 67
GRÁFICO 13 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂ
ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 69
GRÁFICO 14 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂEƐĞŐƵŶĚŽĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 70
GRÁFICO 15 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘ 71
GRÁFICO 16 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 72
GRÁFICO 17 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 73
GRÁFICO 18 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ͕
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 74
GRÁFICO 19 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƐĐƌŝƚĂ
ŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 77
GRÁFICO 20 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 77
GRÁFICO 21 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘ 94
GRÁFICO 22 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂ
ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 96

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 7
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

GRÁFICO 23 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ


ŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 97
GRÁFICO 24 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 99
GRÁFICO 25 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 99
GRÁFICO 26  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘100
GRÁFICO 27 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘101
GRÁFICO 28  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ
ŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘104
GRÁFICO 29 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘104

QUADROS

QUADRO 1 ĞĮŶŝĕĆŽĚŽƐĐŽŶĐĞŝƚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐŶĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 17
QUADRO 2 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂE
ĚĞϮϬϭϯ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 24
QUADRO 3 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĂEĚĞϮϬϭϯ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 26
QUADRO 4  /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂE
ĚĞϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 40
QUADRO 5  /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂE
ĚĞϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 66
QUADRO 6 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĂEĚĞϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 91

TABELAS

TABELA 1 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐĞƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐƉŽƌƚĞƐƚĞ͕
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 22

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


8 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 2 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĐĂƚĞŐŽƌŝĂ
ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ͕ĄƌĞĂĞůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂ
Ğh&ʹϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 31
TABELA 3 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞƐĐƌŝƚĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 33
TABELA 4 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 35
TABELA 5 dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƉƌĞƐĞŶƚĞƐ
ƉŽƌƐĞdžŽ͕ĐŽƌͬƌĂĕĂĞŝĚĂĚĞ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 37
TABELA 6 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 42
TABELA 7 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 43
TABELA 8 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 45
TABELA 9 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 47
TABELA 10 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 53
TABELA 11 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 56
TABELA 12 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 60
TABELA 13 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 62
TABELA 14 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 64
TABELA 15 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 68

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 9
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 16 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE


ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 69
TABELA 17 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 71
TABELA 18 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 73
TABELA 19 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 78
TABELA 20 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 81
TABELA 21 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 85
TABELA 22 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 87
TABELA 23 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 89
TABELA 24 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 94
TABELA 25 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ
ĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 96
TABELA 26 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 98
TABELA 27  ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
ĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘100
TABELA 28 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘105
TABELA 29 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘108

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


10 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 30 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ


ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘112
TABELA 31 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘114
TABELA 32 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘116

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 11
APRESENTAÇÃO

KƐĞŐƵŶĚŽǀŽůƵŵĞĚŽZĞůĂƚſƌŝŽĚĂǀĂůŝĂĕĆŽEĂĐŝŽŶĂůĚĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ;EͿ͕ƉƌŽĚƵnjŝĚŽ
ƉĞůŽ/ŶƐƟƚƵƚŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞƐƚƵĚŽƐĞWĞƐƋƵŝƐĂƐĚƵĐĂĐŝŽŶĂŝƐŶşƐŝŽdĞŝdžĞŝƌĂ;/ŶĞƉͿ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ
ŽƐƉƌŝŶĐŝƉĂŝƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚŽƐĐŝĐůŽƐĚĞϮϬϭϯĞϮϬϭϰ͕ƚŽƌŶĂŶĚŽͲƐĞƵŵǀĂůŝŽƐŽŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽĚĞ
ĐŽŶƐƵůƚĂĞƐƵďƐşĚŝŽƉĂƌĂĂŶĄůŝƐĞƐĞƉůĂŶĞũĂŵĞŶƚŽƐ͘
WŽƌŵĞŝŽĚĂWŽƌƚĂƌŝĂDŶǑϴϲϳ͕ĚĞϰĚĞũƵůŚŽĚĞϮϬϭϮ͕ĨŽŝŝŶƐƟƚƵşĚŽŽWĂĐƚŽEĂĐŝŽŶĂů
ƉĞůĂ ůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ ŶĂ /ĚĂĚĞ ĞƌƚĂ ;WŶĂŝĐͿ͕ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽ ƉĞůŽ ƋƵĂů Ž DŝŶŝƐƚĠƌŝŽ ĚĂ ĚƵĐĂĕĆŽ
;DͿĞĂƐƐĞĐƌĞƚĂƌŝĂƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͕ĚŝƐƚƌŝƚĂůĞŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĚĞĞĚƵĐĂĕĆŽƌĞĂĮƌŵĂƌĂŵĞĂŵƉůŝĂƌĂŵ
ĐŽŵƉƌŽŵŝƐƐŽƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐĚĞĂůĨĂďĞƟnjĂƌĂƐĐƌŝĂŶĕĂƐĂƚĠŽƐŽŝƚŽĂŶŽƐĚĞŝĚĂĚĞ͕ĂŽĮŶĂůĚŽϯǑĂŶŽ
ĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͘EĞƐƐĂŵĞƐŵĂƉŽƌƚĂƌŝĂ͕ĞƐƚĂǀĂƉƌĞǀŝƐƚĂĂĞdžĞĐƵĕĆŽĚĞƵŵĂĂǀĂůŝĂĕĆŽ
ĞdžƚĞƌŶĂƉĂƌĂĂĨĞƌŝĕĆŽĚĂĂƉƌĞŶĚŝnjĂŐĞŵĞŵůşŶŐƵĂƉŽƌƚƵŐƵĞƐĂĞŵĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ĐŽŵŽĨŽƌŵĂĚĞ
ĂƉŽŝĂƌŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐƉƷďůŝĐŽƐĚĞĞŶƐŝŶŽŶĂĐŽŶĐƌĞƟnjĂĕĆŽĚŽĐŽŵƉƌŽŵŝƐƐŽĮƌŵĂĚŽ͘
EĞƐƚĞ ĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ Ž /ŶĞƉ ĚĞƐĞŶǀŽůǀĞƵ͕ Ğŵ ϮϬϭϯ͕ Ă ƉƌŝŵĞŝƌĂ ĞĚŝĕĆŽ ĚĂ E͕ ĐŽŵ Ž
ŽďũĞƟǀŽ ĚĞ ĂǀĂůŝĂƌ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ŶŽ ĐŝĐůŽ ĚĞ ĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽϭ ĚĂ ƌĞĚĞ ƉƷďůŝĐĂ͘
KƐ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ĚĞƐƐĂ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ƟǀĞƌĂŵ ĐŽŵŽ ŽďũĞƟǀŽ ĂĨĞƌŝƌ Ž ŶşǀĞů ĚĞ ĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ Ğ
ůĞƚƌĂŵĞŶƚŽĞŵ>şŶŐƵĂWŽƌƚƵŐƵĞƐĂĞĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂƐĐƌŝĂŶĕĂƐƌĞŐƵůĂƌŵĞŶƚĞ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚĂƐŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͘ƐƐĞĐŽŶũƵŶƚŽĚĞŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐǀŝƐĂĐŽŶƚƌŝďƵŝƌ
ƉĂƌĂĂŵĞůŚŽƌŝĂĚĂƋƵĂůŝĚĂĚĞĚŽĞŶƐŝŶŽ͕ĨŽƌŶĞĐĞŶĚŽƐƵďƐşĚŝŽƐăƉƌŽŵŽĕĆŽĚĂĞƋƵŝĚĂĚĞĞă
ĞůĂďŽƌĂĕĆŽĚĞƉŽůşƟĐĂƐƉƷďůŝĐĂƐƉĂƌĂŽĐŝĐůŽĚĞĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ͘

ϭ
 Ɛ ŝƌĞƚƌŝnjĞƐ ƉĂƌĂ Ž ŶƐŝŶŽ &ƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ĚĞ EŽǀĞ ŶŽƐ ĚĞĮŶĞŵ ƋƵĞ ŽƐ ƚƌġƐ ĂŶŽƐ ŝŶŝĐŝĂŝƐ ĚŽ ĞŶƐŝŶŽ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƉĂƐƐĂŵ Ă
ĐŽŵƉŽƌƵŵ͞ďůŽĐŽƉĞĚĂŐſŐŝĐŽŽƵƵŵĐŝĐůŽƐĞƋƵĞŶĐŝĂůŶĆŽƉĂƐƐşǀĞůĚĞŝŶƚĞƌƌƵƉĕĆŽ͕ǀŽůƚĂĚŽƉĂƌĂĂŵƉůŝĂƌĂƚŽĚŽƐŽƐĂůƵŶŽƐĂƐ
ŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞ ƐŝƐƚĞŵĂƟnjĂĕĆŽ Ğ ĂƉƌŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚŽ ĚĂƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂŐĞŶƐ ďĄƐŝĐĂƐ͕ŝŵƉƌĞƐĐŝŶĚşǀĞŝƐ ƉĂƌĂ Ž ƉƌŽƐƐĞŐƵŝŵĞŶƚŽ ĚŽƐ
ĞƐƚƵĚŽƐ͟;D͘ZĞƐŽůƵĕĆŽEͬŶǑϳͬϮϬϭϬͿ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 13
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ƐƚĂƉƵďůŝĐĂĕĆŽĨĂnjƉĂƌƚĞĚĞƵŵĂƐĠƌŝĞĚĞĚŽĐƵŵĞŶƚŽƐĚĞĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĚŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ
ĚĂE͕ƋƵĞĐŽŶƚĞŵƉůĂĂŝŶĚĂŽŽůĞƟŵĚĂƐĐŽůĂƉƌŽĚƵnjŝĚŽƉĂƌĂĐĂĚĂƵŶŝĚĂĚĞĚĞĞŶƐŝŶŽ͕
ŽWĂŝŶĞůĚƵĐĂĐŝŽŶĂůƉĂƌĂŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĞĞƐƚĂĚŽƐ͕ŽƐDŝĐƌŽĚĂĚŽƐŽƌŝĞŶƚĂĚŽƐĂƉĞƐƋƵŝƐĂĚŽƌĞƐ͕
ĂůĠŵ ĚĞ ƵŵĂ ƐĠƌŝĞ ĚĞ EŽƚĂƐ dĠĐŶŝĐĂƐ Ğ džƉůŝĐĂƟǀĂƐ ƋƵĞ ǀŝƐĂŵ ĞdžƉůŝĐŝƚĂƌ Ă ŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂ
ƵƟůŝnjĂĚĂ͘
K ŵŽŵĞŶƚŽ ĚĞ ĚŝǀƵůŐĂĕĆŽ ĚŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ Ġ ƚĂŵďĠŵ ƵŵĂ ſƟŵĂ ŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞ
ƉĂƌĂ Ă ŐƌĂĚĞĐĞƌ Ă ƉĂƌĐĞƌŝĂ ĐŽŵ ŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐ͕ ŽƐ ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ͕ Ž ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂů Ğ Ă ƚŽĚŽƐ ƋƵĞ
Đ ŽůĂďŽƌĂƌĂŵƉĂƌĂĂƌĞĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƚĂĂǀĂůŝĂĕĆŽ͘

:ŽƐĠ&ƌĂŶĐŝƐĐŽ^ŽĂƌĞƐ
WƌĞƐŝĚĞŶƚĞĚŽ/EW

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


14 Análise dos resultados
INTRODUÇÃO

hŵĂ ĂǀĂůŝĂĕĆŽ ĐĞŶƐŝƚĄƌŝĂ͕ ĚĞ ůĂƌŐĂ ĞƐĐĂůĂ͕ ĞdžƚĞƌŶĂ ĂŽƐ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ĞŶƐŝŶŽ ƉƷďůŝĐŽ͕ Ġ
ƵŵĂŽƉĞƌĂĕĆŽĐŽŵƉůĞdžĂ͕ƐŽďƌĞƚƵĚŽĞŵƵŵƉĂşƐĚĞĚŝŵĞŶƐƁĞƐĐŽŶƟŶĞŶƚĂŝƐĐŽŵŽŽƌĂƐŝů͘K
/ŶƐƟƚƵƚŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞƐƚƵĚŽƐĞWĞƐƋƵŝƐĂƐĚƵĐĂĐŝŽŶĂŝƐŶşƐŝŽdĞŝdžĞŝƌĂ;/ŶĞƉͿƚĞŵƐĞƚŽƌŶĂĚŽ
Ƶŵ ĐĞŶƚƌŽ ĚĞ ƌĞĨĞƌġŶĐŝĂ ŶĞƐƚĂ ĄƌĞĂ͕ ƐĞŶĚŽ Ž ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞů͕ ƉŽƌ ĞdžĞŵƉůŽ͕ ƉĞůĂ ĞdžĞĐƵĕĆŽ ĚĂ
ǀĂůŝĂĕĆŽEĂĐŝŽŶĂůĚŽZĞŶĚŝŵĞŶƚŽƐĐŽůĂƌ;ŶƌĞƐĐͿ͕ĂŶƟŐĂWƌŽǀĂƌĂƐŝů͕Ğ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞϮϬϭϯ͕ĚĂ
ǀĂůŝĂĕĆŽEĂĐŝŽŶĂůĚĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ;EͿ͘
EŽǀŽ ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞ ĚŽ ^ŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ǀĂůŝĂĕĆŽ ĚĂ ĚƵĐĂĕĆŽ ĄƐŝĐĂ ;^ĂĞďͿ͕ Ă E
ĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵͲƐĞĐŽŵŽƵŵŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞĚĞƐĂĮŽƉĂƌĂŽ/ŶƐƟƚƵƚŽŶŽƋƵĞƚĂŶŐĞĂŽƉůĂŶĞũĂŵĞŶƚŽĞ
ăŽƉĞƌĂĐŝŽŶĂůŝnjĂĕĆŽĚĂĂǀĂůŝĂĕĆŽ͕ĂůŝŶŚĂĚŽƐăƐĚŝƌĞƚƌŝnjĞƐĚĞĮŶŝĚĂƐƉĞůŽDŝŶŝƐƚĠƌŝŽĚĂĚƵĐĂĕĆŽ
;DͿĞƉĞůŽŽŶƐĞůŚŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞĚƵĐĂĕĆŽ;EͿ͘
ĐĂĚĂĞĚŝĕĆŽ͕ŵƵŝƚŽƐƐĆŽŽƐĞƐĨŽƌĕŽƐƉĂƌĂŽĨŽƌƚĂůĞĐŝŵĞŶƚŽŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐŽĚĂĂǀĂůŝĂĕĆŽ͕
ĂĮŵĚĞƐĞĂůĐĂŶĕĂƌŽƐŵĞůŚŽƌĞƐƉĂĚƌƁĞƐĚĞƋƵĂůŝĚĂĚĞ͘ĞƐŝŐŶĂĚĂĐŽŵŽĂƉůŝĐĂĕĆŽͲƉŝůŽƚŽ͕Ă
ĞĚŝĕĆŽĚĂEĞŵϮϬϭϯĐŽŶƚŽƵĐŽŵĞƐĐŽůĂƐƉƷďůŝĐĂƐƋƵĞƉŽƐƐƵşĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ
ŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐnjŽŶĂƐƵƌďĂŶĂƐĞƌƵƌĂŝƐ͕ĞĨŽŝĂƉůŝĐĂĚĂĚĞ
ŵŽĚŽĐĞŶƐŝƚĄƌŝŽƉĂƌĂĂƐƚƵƌŵĂƐƌĞŐƵůĂƌĞƐĞĚĞŵŽĚŽĂŵŽƐƚƌĂůƉĂƌĂĂƐƚƵƌŵĂƐŵƵůƟƐƐĞƌŝĂĚĂƐ
;WŽƌƚĂƌŝĂ/ŶĞƉŶǑϯϬϰ͕ĚĞϮϭĚĞũƵŶŚŽĚĞϮϬϭϯͿ͘EŽĐŝĐůŽĚĞϮϬϭϰ͕ƉŽƌƐƵĂǀĞnj͕ƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵ
ƚŽĚĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐƉƷďůŝĐĂƐƵƌďĂŶĂƐĞƌƵƌĂŝƐĐŽŵ͕ŶŽŵşŶŝŵŽ͕ĚĞnjĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐŶŽϯǑ
ĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƌĞŐƵůĂƌ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽŶŽƌĞŐŝŵĞĚĞŶŽǀĞĂŶŽƐ;WŽƌƚĂƌŝĂ/ŶĞƉŶǑϰϲϴ͕
ĚĞϭϵĚĞƐĞƚĞŵďƌŽĚĞϮϬϭϰͿ͘ƉĞƐĂƌĚĂƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐŶĂĚĞůŝŵŝƚĂĕĆŽĚŽƉƷďůŝĐŽĚĞƉĞƐƋƵŝƐĂ͕Ž
ƵƐŽĚĞƚĠĐŶŝĐĂƐĂĚĞƋƵĂĚĂƐĚĞƉŽŶĚĞƌĂĕĆŽĚŽƐĐĂƐŽƐƉĞƌŵŝƟƵƋƵĞƐĞƉƵĚĞƐƐĞŵĐŽŵƉĂƌĂƌŽƐ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĞŵĂŵďĂƐĂƐĞĚŝĕƁĞƐ͘
K ƌĞĮŶĂŵĞŶƚŽ ĚĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚĂƐ ĞƐĐĂůĂƐ ĚĞ >şŶŐƵĂ WŽƌƚƵŐƵĞƐĂ Ğ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĂŽ
ůŽŶŐŽ ĚĂƐ ĞĚŝĕƁĞƐ ĨŽƌŶĞĐĞ ŵĂŝƐ Ƶŵ ŝŶĚşĐŝŽ ĚŽ ĂŵĂĚƵƌĞĐŝŵĞŶƚŽ ƚĠĐŶŝĐŽͲƉĞĚĂŐſŐŝĐŽ ĚĂ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 15
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĂǀĂůŝĂĕĆŽ͘ŝŶĚĂĠƉƌĞĐŝƐŽůĞǀĂƌĞŵĐŽŶƚĂƋƵĞŽƚĞƐƚĞŵĞĚĞĂƉĞŶĂƐƵŵĂƉĂƌƚĞ͕ĚĞĮŶŝĚĂŶĂ
ŵĂƚƌŝnjĚĞƌĞĨĞƌġŶĐŝĂ͕ĚŽƋƵĞĠĞŶƐŝŶĂĚŽŶĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƋƵĞŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐƐĆŽĞdžƉƌĞƐƐŽƐĞŵ
ŶşǀĞŝƐĚĞĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽŶĂƐĚƵĂƐĄƌĞĂƐƚĞƐƚĂĚĂƐ͘ƐŽƌŝĞŶƚĂĕƁĞƐŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂƐĞŽƐŽďũĞƟǀŽƐ
ĚŽƉƌŽĐĞƐƐŽĚĞĞŶƐŝŶŽĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂŐĞŵƋƵĞďĂƐĞĂƌĂŵĂĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽĚĞƐƐĞƐŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐĞƐƚĆŽ
ĚĞƐĐƌŝƚŽƐŶŽsŽůƵŵĞ/ĚĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ͘ĂďĞĂĐĂĚĂƐŝƐƚĞŵĂĚĞĞŶƐŝŶŽĞĂĐĂĚĂĞƐĐŽůĂ͕ĐŽŵďĂƐĞ
ŶĂƐƐƵĂƐƉƌĄƟĐĂƐĞĞŵƐĞƵƐĐƵƌƌşĐƵůŽƐ͕ƉƌŽŵŽǀĞƌĞƐƐĂƌĞŇĞdžĆŽ͘
WĂƌĂŵĞůŚŽƌĐŽŵƉƌĞĞŶƐĆŽĚŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĂEŶŽƐĐŝĐůŽƐĚĞϮϬϭϯĞϮϬϭϰ͕ĞƐƚĞǀŽůƵŵĞ
ĨŽŝ ĞƐƚƌƵƚƵƌĂĚŽ Ğŵ ƚƌġƐ ĐĂƉşƚƵůŽƐ͘ EŽ ĂƉşƚƵůŽ /͕ ƐĆŽ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐ ĚĞĮŶŝĕƁĞƐ ĚĞ ĐŽŶĐĞŝƚŽƐ
ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐƉĂƌĂĂůĞŝƚƵƌĂĚŽĚŽĐƵŵĞŶƚŽ͘EŽĂƉşƚƵůŽ//͕ƐĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞ
ŽƉƷďůŝĐŽͲĂůǀŽĚŽĐŝĐůŽĚĞϮϬϭϯ͕ďĞŵĐŽŵŽŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ͘
EŽ ƷůƟŵŽ ĐĂƉşƚƵůŽ͕ ƉŽƌ ƐƵĂ ǀĞnj͕ ƐĆŽ ĚĞƐĐƌŝƚĂƐ ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŶŽƐ ƚĞƐƚĞƐ Ğ Ă
ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƌŶşǀĞůĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ďĞŵĐŽŵŽƐĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐĚĞƐƚƌŝŶĐŚĂĚĂƐăůƵnjĚĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĐŽŶƚĞdžƚƵĂŝƐĞ
ƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐĂƐĂƐƐŽĐŝĂĚĂƐĂŽĂŵďŝĞŶƚĞĞƐĐŽůĂƌ͘
ĞƐƚĂĐĂͲƐĞ ĂŝŶĚĂ ƋƵĞ͕ ĚĞǀŝĚŽ ăƐ ŵƵĚĂŶĕĂƐ ŶĂ ŐƌĂĚĞ ĚĞ ĐŽƌƌĞĕĆŽ ĚŽ ƚĞƐƚĞ ĚĞ ƐĐƌŝƚĂ
ĚĞƵŵĂĞĚŝĕĆŽƉĂƌĂŽƵƚƌĂ͕ĞƐƐĞƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐŶĆŽƐĆŽĐŽŵƉĂƌĄǀĞŝƐĞ͕ƉŽƌƚĂŶƚŽ͕ƐſƐĞƌĆŽĂƋƵŝ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĂĞĚŝĕĆŽŵĂŝƐƌĞĐĞŶƚĞĚĂE͘ĞƚĂůŚĞƐƐŽďƌĞĂƐĂůƚĞƌĂĕƁĞƐŶĂ
ŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂƉŽĚĞŵƐĞƌǀĞƌŝĮĐĂĚŽƐŶŽsŽůƵŵĞ/ĚĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ͘
ƐƉĞƌĂͲƐĞ͕ĞŶĮŵ͕ƋƵĞĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽƚƌĂŐĂƐƵďƐşĚŝŽƐƉĂƌĂĂĐŽŵƉƌĞĞŶƐĆŽĚŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ
ĚĂEĞĞŶƐĞũĞĨŽƌŵĂƐĚĞƵƟůŝnjĄͲůŽƐĞŵƉƌŽůĚĞŵĞůŚŽƌŝĂƐŶĂĞĚƵĐĂĕĆŽďƌĂƐŝůĞŝƌĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


16 Análise dos resultados
1. COMO ANALISAR
OS RESULTADOS

ŽůŽŶŐŽĚĞƐƚĞĚŽĐƵŵĞŶƚŽ͕ƐĞƌĆŽƵƟůŝnjĂĚŽƐƚĞƌŵŽƐƉƌſƉƌŝŽƐĚĂůŝŶŐƵĂŐĞŵĂĚŽƚĂĚĂ͘WŽƌ
ŝƐƐŽ͕ĐŽŶǀĠŵĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌŶŽYƵĂĚƌŽϭĂůŐƵŵĂƐĚĞĮŶŝĕƁĞƐ͘ƵƐĐĂͲƐĞ͕ĂƐƐŝŵ͕ĨĂĐŝůŝƚĂƌĂůĞŝƚƵƌĂĞ
ĞǀŝƚĂƌƉŽƐƐşǀĞŝƐĂŵďŝŐƵŝĚĂĚĞƐ͘

QUADRO 1 ĞĮŶŝĕĆŽĚŽƐĐŽŶĐĞŝƚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐŶĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ


;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

Localização da escola em área urbana ou em área rural, segundo dados


ƌĞĂ
informados no Censo Escolar da Educação Básica.
ĂƚĞŐŽƌŝĂ ŝƐƟŶĕĆŽĚĂŽƌŝŐĞŵĚĂĞƐĐŽůĂ͕ƐĞŵĂŶƟĚĂƉĞůŽŵƵŶŝĐşƉŝŽ͕ĞƐƚĂĚŽŽƵhŶŝĆŽ͕
ĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ segundo dados informados no Censo Escolar da Educação Básica.
DĞĚŝĚĂĞƐƚĂơƐƟĐĂĚĞĂƐƐŽĐŝĂĕĆŽůŝŶĞĂƌĞŶƚƌĞĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐ͘ŶƚĞŶĚĞͲƐĞƋƵĞ
ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞ ĞƐƐĂŵĞĚŝĚĂƉŽĚĞĂũƵĚĂƌĂĞdžƉůŝĐĂƌĂƐǀĂƌŝĂĕƁĞƐĚĂƐĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐ͕ƉŽƌĠŵ
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞ ŶĆŽ ŶĞĐĞƐƐĂƌŝĂŵĞŶƚĞ ĞƐƚĂƐ ĞƐƚĂďĞůĞĐĞŵ ƵŵĂ ƌĞůĂĕĆŽ ĚĞ ĐĂƵƐĂͲĞĨĞŝƚŽ͘ K
WĞĂƌƐŽŶ ǀĂůŽƌĚĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽǀĂƌŝĂĚĞͲϭĂϭ͖ǀĂůŽƌĞƐƉƌſdžŝŵŽƐĂnjĞƌŽŝŶĚŝĐĂŵƵŵĂ
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĨƌĂĐĂĞǀĂůŽƌĞƐĚŝƐƚĂŶƚĞƐĚĞnjĞƌŽŝŶĚŝĐĂŵƵŵĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĨŽƌƚĞ͘
DĞĚŝĚĂĞƐƚĂơƐƟĐĂĂƐƐŽĐŝĂĚĂăƉƌĞĐŝƐĆŽĚŽĐĄůĐƵůŽĚĂĞƐƟŵĂƟǀĂĚĂŵĠĚŝĂ
ƌƌŽͲƉĂĚƌĆŽ
ƉŽƉƵůĂĐŝŽŶĂů͘
ƐĐŽůĂƐĐŽŵ
dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐƋƵĞŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵƚĂdžĂŝŐƵĂůŽƵƐƵƉĞƌŝŽƌ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ
ĂϴϬйĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘
ĚŝǀƵůŐĂĚŽƐ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 17
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 1 ĞĮŶŝĕĆŽĚŽƐĐŽŶĐĞŝƚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐŶĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ


;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ

dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐƉƷďůŝĐĂƐĐŽŵƉĞůŽŵĞŶŽƐƵŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽ
ŶŽ ϯǑ ĂŶŽ ĚŽ ĞŶƐŝŶŽ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ ƋƵĞ ĞƐƚĞũĂŵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂƐ ŶŽ
ƌĞŐŝŵĞĚĞŶŽǀĞĂŶŽƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌ
ϮϬϭϯ
ĚĂ ĚƵĐĂĕĆŽ ĄƐŝĐĂ ƉƌĞůŝŵŝŶĂƌ ĚĞ ϮϬϭϯ͘  ĂƉůŝĐĂĕĆŽ Ğŵ ϮϬϭϯ
ŽĐŽƌƌĞƵĚĞŵŽĚŽĐĞŶƐŝƚĄƌŝŽƉĂƌĂĂƐƚƵƌŵĂƐƌĞŐƵůĂƌĞƐĞĚĞŵŽĚŽ
ƐĐŽůĂƐƉƌĞǀŝƐƚĂƐ
ĂŵŽƐƚƌĂůƉĂƌĂĂƐƚƵƌŵĂƐŵƵůƟƐƐĞƌŝĂĚĂƐ͘
dŽƚĂů ĚĞ ĞƐĐŽůĂƐ ƉƷďůŝĐĂƐ ĐŽŵ ƉĞůŽ ŵĞŶŽƐ ĚĞnj ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ŶŽ ϯǑ ĂŶŽ ĚŽ ĞŶƐŝŶŽ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ ƋƵĞ ĞƐƚĞũĂŵ
ϮϬϭϰ
ŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂƐŶŽƌĞŐŝŵĞĚĞŶŽǀĞĂŶŽƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐ
ŶŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌĚĞϮϬϭϰ͘
ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƉĞůĂĞƐĐŽůĂƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐĚŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƵďůŝĐĂĚŽŶŽĂŶŽĚĂƌĞƐƉĞĐƟǀĂĞĚŝĕĆŽĚĂE͘
ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐϭƉƌĞƐĞŶƚĞƐŶŽĚŝĂĚĞƌĞĂůŝnjĂĕĆŽĚŽƚĞƐƚĞ͘
ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ
KƐĚĂĚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐƉĂƌĂƉƌĞǀĞƌĂƋƵĂŶƟĚĂĚĞĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƐĆŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞƐ
ĂŽ ĞŶƐŽ ƐĐŽůĂƌ ĚĂ ĚƵĐĂĕĆŽ ĄƐŝĐĂ ƉƌĞůŝŵŝŶĂƌ Ğ Ğŵ ŐĞƌĂů Ž ŶƷŵĞƌŽ
ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ ŶĆŽ ĞƋƵŝǀĂůĞ ĂŽ ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐĚŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂ
ĚŝǀƵůŐĂĚŽ͘ EĂ ƚĞŶƚĂƟǀĂ ĚĞ ƐĞ ĂƉƌŽdžŝŵĂƌ ĚŽƐ ƋƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ ĚĞ ŵĂƚƌşĐƵůĂ
ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂĚŽĂŶŽĚĂĂǀĂůŝĂĕĆŽ͕ĐĂĚĂ
ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƌĞĐĞďĞƵŵƉĞƐŽƉĂƌĂŽƐĐĄůĐƵůŽƐ ĚŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚĞƐƵĂĞƐĐŽůĂ
;Ğ͕ ĐŽŶƐĞƋƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͕ ĚŽ ŵƵŶŝĐşƉŝŽ͕ ĚĂ h&͕ ĚĂ ƌĞŐŝĆŽ Ğ ĚŽ WĂşƐͿ͘ Ž ƐĞ
ŵƵůƟƉůŝĐĂƌĞŵ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ ƉŽƌ ƐĞƵƐ ĨĂƚŽƌĞƐ͕ ĐŚĞŐĂͲƐĞ ĂŽ
ƋƵĂŶƟƚĂƟǀŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ͕ ƋƵĞ ĚĞǀĞ ƐĞƌ ĞƋƵŝǀĂůĞŶƚĞ ĂŽ ĚĞ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ͘
dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů
Ğŵ ĞƐĐŽůĂ ƉƷďůŝĐĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂ ŶŽ ƌĞŐŝŵĞ ĚĞ ŶŽǀĞ ĂŶŽƐ͕ ƐĞŐƵŶĚŽ
ϮϬϭϯ
ĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌϮ
ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĞϮϬϭϯ͘
ƉƌĞǀŝƐƚŽƐ dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů
ĞŵĞƐĐŽůĂƉƷďůŝĐĂƋƵĞĞƐƚĞũĂŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂŶŽƌĞŐŝŵĞĚĞŶŽǀĞĂŶŽƐĞ
ϮϬϭϰ
ƚĞŶŚĂƉĞůŽŵĞŶŽƐĚĞnjĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽ
ĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌĚĞϮϬϭϰ͘
dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵƉƌĞƐĞŶƚĞƐŶĂƌĞĂůŝnjĂĕĆŽĚŽƚĞƐƚĞĞ
ƐƚƵĚĂŶƚĞƐǀĄůŝĚŽƐ
ƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵĂƚƌġƐŽƵŵĂŝƐŝƚĞŶƐĚŽƐƚĞƐƚĞƐŽďũĞƟǀŽƐ͘

ϭ
DĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůĞŵĞƐĐŽůĂƉƷďůŝĐĂƋƵĞƋƵĞĞƐƚĞũĂŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂŶŽƌĞŐŝŵĞĚĞŶŽǀĞĂŶŽƐĞƚĞŶŚĂ
ƉĞůŽŵĞŶŽƐĚĞnjĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚ͘ĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌĚĞϮϬϭϰ͘
2
KƐĚĂĚŽƐĐŽŶƐƚĂŶƚĞƐĚŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌƐĆŽƵƟůŝnjĂĚŽƐƉŽƌƋƵĞŶŽƉĞƌşŽĚŽĚĞƉůĂŶĞũĂŵĞŶƚŽĚĂ
ĂǀĂůŝĂĕĆŽŽƐĚĂĚŽƐĚŽĐĞŶƐŽĮŶĂůƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂŽĂŶŽǀŝŐĞŶƚĞĂŝŶĚĂŶĆŽĞƐƚĆŽĐŽŶƐŽůŝĚĂĚŽƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


18 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 1 ĞĮŶŝĕĆŽĚŽƐĐŽŶĐĞŝƚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐŶĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ


;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ

/ŶĚŝĐĂĚŽƌ ĚĞ EşǀĞů ^ŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽ ;/ŶƐĞͿ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ͘ EŽ ƋƵĞ ƚĂŶŐĞ ăƐ
ĂǀĂůŝĂĕƁĞƐ ĚĂ ĞĚƵĐĂĕĆŽ ďĄƐŝĐĂ͕ Ž /ŶĞƉ ƚĞŵ ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂĚŽ ĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐ
ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂŐĞŵ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽ ĂƐ ƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽ ĚĞƐƐĞ
/ŶƐĞ ŝŶĚŝĐĂĚŽƌ͘K/ŶƐĞĠĐĂůĐƵůĂĚŽĂƉĂƌƟƌĚĞŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞƉŽƐƐĞĚĞďĞŶƐ
ĚŽŵĠƐƟĐŽƐ͕ƌĞŶĚĂĞĐŽŶƚƌĂƚĂĕĆŽĚĞƐĞƌǀŝĕŽƐƉĞůĂĨĂŵşůŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞ
ŶşǀĞůĚĞĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĞĚĞƐĞƵƐƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐ͘ĞƐĐĂůĂĚŽ/ŶƐĞĞƐƚĄĚĞƐĐƌŝƚĂ
ĐŽŵďĂƐĞĞŵƐĞƚĞŶşǀĞŝƐ͕ƋƵĞǀĆŽĚĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽĂƚĠŵƵŝƚŽĂůƚŽ͘Ύ
>ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĂĞƐĐŽůĂĞŵŵƵŶŝĐşƉŝŽƋƵĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞăĐĂƉŝƚĂůĚĂƵŶŝĚĂĚĞ
>ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ ĨĞĚĞƌĂƟǀĂ;h&ͿŽƵĞŵŵƵŶŝĐşƉŝŽĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ͕ƐĞŐƵŶĚŽĚĂĚŽƐŝŶĨŽƌŵĂĚŽƐŶŽ
Censo Escolar da Educação Básica.
WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵĚĞ
ZĞůĂĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĞŶƚƌĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂƵƐĞŶƚĞƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐ͘
ĨĂůƚĂƐ
dĂdžĂĚĞĐŽďĞƌƚƵƌĂ ZĞůĂĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĞŶƚƌĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐ͘

&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞƐƐĂůƚĂͲƐĞƋƵĞĂůŐƵŵĂƐƚĂďĞůĂƐĞŐƌĄĮĐŽƐĚĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽƉŽĚĞŵŶĆŽƚŽƚĂůŝnjĂƌϭϬϬй͕
ĚĞǀŝĚŽĂŽĐƌŝƚĠƌŝŽĚĞĂƌƌĞĚŽŶĚĂŵĞŶƚŽƵƟůŝnjĂĚŽŶĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽĚŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͘ůĠŵĚŝƐƐŽ͕
ƚŽĚŽƐŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĂƋƵŝĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ;ĐŽŵŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂͿůĞǀĂƌĂŵĞŵĐŽŶƐŝĚĞƌĂĕĆŽŽƋƵĂŶƟƚĂƟǀŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ͘

*
WĂƌĂŵĂŝŽƌĞƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽĚŽŝŶĚŝĐĂĚŽƌ͕ĂĐĞƐƐĞŽWŽƌƚĂůĚŽ/ŶĞƉ͗
 ŚƩƉ͗ͬͬĚŽǁŶůŽĂĚ͘ŝŶĞƉ͘ŐŽǀ͘ďƌͬĞĚƵĐĂĐĂŽͺďĂƐŝĐĂͬĞŶĞŵͬĞŶĞŵͺƉŽƌͺĞƐĐŽůĂͬϮϬϭϱͬŶŽƚĂͺƚĞĐŶŝĐĂͺŝŶĚŝĐĂĚŽƌͺŶŝǀĞůͺƐŽĐŝŽĞĐŽŶŽŵŝĐŽ͘ƉĚĨ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 19
2. EDIÇÃO DE 2013:
APLICAÇÃO-PILOTO

ŵϮϬϭϯ͕ŽƐƚĞƐƚĞƐĚĂEĨŽƌĂŵƌĞĂůŝnjĂĚŽƐĞŵƵŵƷŶŝĐŽĚŝĂ͘DĞƚĂĚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĞ ĐĂĚĂ ƚƵƌŵĂ ƌĞƐƉŽŶĚĞƵ ĂŽ ƚĞƐƚĞ ĚĞ >ĞŝƚƵƌĂ͖ Ă ŽƵƚƌĂ ŵĞƚĂĚĞ͕ ĂŽ ƚĞƐƚĞ ĚĞ DĂƚĞŵĄƟĐĂ͖
Ğ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵ ĂŽƐ ŝƚĞŶƐ ĚĞ ƉƌŽĚƵĕĆŽ ĞƐĐƌŝƚĂ͘ WĂƌĂ Ă ƌĞĂůŝnjĂĕĆŽ ĚĂ
ĂǀĂůŝĂĕĆŽĚĞϮϬϭϯ͕ĨŽƌĂŵƵƟůŝnjĂĚŽƐϭϱϳŝƚĞŶƐŶĂƐĚƵĂƐĄƌĞĂƐĂǀĂůŝĂĚĂƐ͗ϴϬŝƚĞŶƐĚĞŵƷůƟƉůĂ
ĞƐĐŽůŚĂ ĚĞ DĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ ϲϴ ŝƚĞŶƐ ĚĞ ŵƷůƟƉůĂ ĞƐĐŽůŚĂ ĚĞ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ϵ ŝƚĞŶƐ ĚĞ ƌĞƐƉŽƐƚĂ
ĐŽŶƐƚƌƵşĚĂĚĞƐĐƌŝƚĂ͘ĂĚĂƚĞƐƚĞĚĞ>şŶŐƵĂWŽƌƚƵŐƵĞƐĂĐŽŶƟŶŚĂϭϳŝƚĞŶƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞϯŝƚĞŶƐ
ĚĞƉƌŽĚƵĕĆŽĞƐĐƌŝƚĂ͕ƚŽƚĂůŝnjĂŶĚŽϮϬŝƚĞŶƐ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽĐĂĚĂƚĞƐƚĞĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĐŽŶƟŶŚĂϮϬ
ŝƚĞŶƐŽďũĞƟǀŽƐ͘

2.1 PÚBLICO-ALVO

K ƉƷďůŝĐŽͲĂůǀŽ ĚĂ E ƐĆŽ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ŶĂ ƷůƟŵĂ ĞƚĂƉĂ ĚŽ ĐŝĐůŽ ĚĞ
ĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ͕ŝƐƚŽĠ͕ŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ĚĞƚƵƌŵĂƐƌĞŐƵůĂƌĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƉƷďůŝĐĂƐ
ƵƌďĂŶĂƐĞƌƵƌĂŝƐĐŽŵ͕ŶŽŵşŶŝŵŽ͕ϭϬĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ͘ĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵŽƐĚĂĚŽƐĮŶĂŝƐ
ĚŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂ͕ŽƌĂƐŝůƉŽƐƐƵşĂ͕ĞŵϮϬϭϯ͕Ϯ͘ϲϭϳ͘ϴϲϳĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĂ
ĐŽŶĚŝĕĆŽ͕ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϱϱ͘ϳϴϭĞƐĐŽůĂƐ͘EĂƐƐĞĕƁĞƐƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐ͕
ďĂƐĞĂĚĂƐŶŽƐĚĂĚŽƐĮŶĂŝƐĚŽĞŶƐŽĚƵĐĂĐŝŽŶĂůĚĞϮϬϭϯ͕ĐŽŶĐĞƌŶĞŶƚĞƐĂŽƉƷďůŝĐŽƉƌĞǀŝƐƚŽĞ
ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞĞăƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƐĞƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϯ͘
ŽŵŽĨŽŝĚŝƚŽ͕ĂƐƉƌŽǀĂƐĚĂEϮϬϭϯĨŽƌĂŵĂƉůŝĐĂĚĂƐĞŵƵŵƷŶŝĐŽĚŝĂĞĚƵƌĂŶƚĞĂ
ĂƉůŝĐĂĕĆŽĂƚƵƌŵĂĨŽŝĚŝǀŝĚŝĚĂĞŵĚƵĂƐƉĂƌƚĞƐ͗ŵĞƚĂĚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƌĞƐƉŽŶĚĞƵĂŽƚĞƐƚĞĚĞ
>ĞŝƚƵƌĂĞĂŽƵƚƌĂŵĞƚĂĚĞ͕ĂŽĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ;ƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵĂŽƐŝƚĞŶƐĚĞ
ƐĐƌŝƚĂͿ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 21
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

WŽƌĐŽŶƚĂĚĂĂƉůŝĐĂĕĆŽĚŽƐƚĞƐƚĞƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂƉĂƌĂŐƌƵƉŽƐĚŝƐƟŶƚŽƐĚĂ
ƚƵƌŵĂ͕ŽƐ ƋƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ͕ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐĂŽƐ ĚŽŝƐ ƚĞƐƚĞƐ͕ ŶĆŽ ƐĆŽ
ĞdžĂƚĂŵĞŶƚĞ ŝŐƵĂŝƐ͘ /ƐƐŽ ŝŵƉĂĐƚĂ ŶĂ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĞ ƉĞƐŽƐ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğŵ ĨĂĐĞ ĚŽ ƚŽƚĂů
ƉƌĞǀŝƐƚŽ ĐŽŵ ďĂƐĞ ŶŽ ĞŶƐŽ ƐĐŽůĂƌ ĚĂ ĚƵĐĂĕĆŽ ĄƐŝĐĂ ĚĂƋƵĞůĞ ĂŶŽ͘ ƐƐŝŵ͕ ϭ͘ϭϯϭ͘ϱϲϲ
ĚŽƐ Ϯ͘ϲϭϳ͘ϴϲϳ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉƌĞǀŝƐƚŽƐ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵ ĂŽ ƚĞƐƚĞ ĚĞ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ϭ͘ϭϮϳ͘Ϭϳϲ͕ ĂŽ ĚĞ
DĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ŝƐƚŽĠ͕ŚŽƵǀĞϰϯ͕ϮϮйĞϰϯ͕ϬϱйĚĞƚĂdžĂĚĞĐŽďĞƌƚƵƌĂ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ;dĂďĞůĂϭͿ͘
KƚĞƐƚĞĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĚĂĞĚŝĕĆŽĚĂEϮϬϭϯĨŽŝĂƉůŝĐĂĚŽĂϭ͘ϭϭϴ͘ϰϬϮĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵŵĂŝƐ
ĚĞϱϱŵŝůĞƐĐŽůĂƐĞƐƉĂůŚĂĚĂƐƉĞůŽWĂşƐ͘KƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞĮnjĞƌĂŵƉĞůŽŵĞŶŽƐƚƌġƐŵĂƌĐĂĕƁĞƐ
ĨŽƌĂŵĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚŽƐƉĂƌĂŽĐĄůĐƵůŽĚĂƐŶŽƚĂƐ͕ŽƋƵĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚŽƵϵϵйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐ͘
:Ą Ž ƚĞƐƚĞ ĚĞ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĨŽŝ ĂƉůŝĐĂĚŽ Ă ϭ͘ϭϮϳ͘Ϭϳϲ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğ ϭ͘ϭϭϯ͘Ϯϱϲ ƟǀĞƌĂŵ ƐĞƵƐ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐǀĂůŝĚĂĚŽƐ͕ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽƚĂŵďĠŵϵϵйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐ͘ƐƐĂŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ
ĠŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƉŽƌƋƵĞĚĞƚĞƌŵŝŶĂŽƉĞƐŽĚŽƐĂůƵŶŽƐŶĂƉƌŽǀĂĞƉŽƐƐŝďŝůŝƚĂƵŵƌĞƐƵůƚĂĚŽŵĂŝƐ
ĮĚĞĚŝŐŶŽ͘

TABELA 1 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐĞƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐƉŽƌƚĞƐƚĞ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

dŽƚĂůͲWƌĞǀŝƐƚŽ >ĞŝƚƵƌĂ DĂƚĞŵĄƟĐĂ


ŐƌĞŐĂĕĆŽ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ ǀĄůŝĚŽƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ ǀĄůŝĚŽƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ƌĂƐŝů 55.781 2.617.867 1.131.566 1.118.402 2.822.335 1.127.076 1.113.256 2.821.650
EŽƌƚĞ 6.555 ϯϭϱ͘ϯϳϳ ϭϯϬ͘ϱϲϬ ϭϮϱ͘ϮϵϬ ϯϲϴ͘ϴϯϰ ϭϯϬ͘ϴϭϱ ϭϮϱ͘ϴϯϴ ϯϲϴ͘Ϯϰϰ
ĐƌĞ Ϯϴϳ ϭϯ͘ϳϴϱ ϱ͘ϴϱϱ ϱ͘ϴϯϳ ϭϳ͘ϲϭϱ ϱ͘ϴϭϵ ϱ͘ϴϬϬ ϭϳ͘ϲϮϱ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϭ͘Ϯϱϯ ϳϭ͘ϯϳϮ Ϯϴ͘ϴϳϴ Ϯϳ͘ϱϴϱ ϴϰ͘ϴϮϲ Ϯϵ͘Ϭϭϭ Ϯϳ͘ϴϬϰ ϴϰ͘ϳϬϵ
Amapá 343 ϭϱ͘ϯϳϭ ϲ͘ϰϯϭ ϲ͘ϯϰϰ ϭϲ͘ϭϲϰ ϲ͘ϰϬϳ ϲ͘ϯϮϵ ϭϲ͘ϭϲϰ
Pará ϯ͘ϭϳϱ ϭϰϵ͘ϵϭϮ ϲϭ͘ϯϰϵ ϱϳ͘ϴϴϵ ϭϴϮ͘ϲϵϱ ϲϭ͘ϲϬϲ ϱϴ͘ϯϭϵ ϭϴϮ͘Ϯϴϴ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϲϯϱ Ϯϵ͘ϴϰϯ ϭϯ͘ϭϱϴ ϭϯ͘Ϭϵϳ ϯϬ͘ϱϲϱ ϭϮ͘ϵϴϲ ϭϮ͘ϵϭϴ ϯϬ͘ϱϲϱ
ZŽƌĂŝŵĂ ϭϵϰ ϴ͘ϱϬϬ ϯ͘ϱϮϴ ϯ͘ϰϴϲ ϴ͘ϴϱϬ ϯ͘ϱϮϲ ϯ͘ϰϴϱ ϴ͘ϴϱϱ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϲϲϴ Ϯϲ͘ϱϵϰ ϭϭ͘ϯϲϭ ϭϭ͘ϬϱϮ Ϯϴ͘ϭϭϴ ϭϭ͘ϰϲϬ ϭϭ͘ϭϴϯ Ϯϴ͘Ϭϯϵ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϮϬ͘ϭϱϴ ϳϱϴ͘ϬϯϬ ϯϭϳ͘ϴϵϬ ϯϭϮ͘ϰϬϭ ϴϴϬ͘ϵϰϭ ϯϭϲ͘ϮϵϮ ϯϭϬ͘ϯϳϵ ϴϴϬ͘ϴϭϳ
Alagoas ϭ͘ϬϴϬ ϱϲ͘ϲϬϴ ϮϮ͘ϲϲϱ ϮϮ͘ϯϵϬ ϲϮ͘ϯϴϴ ϮϮ͘ϯϴϯ ϮϮ͘ϬϮϬ ϲϮ͘ϯϵϭ
ĂŚŝĂ ϱ͘ϯϬϬ ϮϬϱ͘ϯϳϭ ϴϱ͘ϬϮϱ ϴϰ͘ϭϮϵ Ϯϰϭ͘ϰϯϯ ϴϰ͘ϱϯϮ ϴϯ͘ϰϲϯ Ϯϰϭ͘ϰϵϮ
Ceará Ϯ͘ϵϴϴ ϭϬϵ͘ϭϭϴ ϱϬ͘ϯϱϲ ϰϴ͘Ϯϰϳ ϭϭϲ͘ϳϱϵ ϱϬ͘ϲϯϰ ϰϴ͘ϲϲϰ ϭϭϲ͘ϲϮϳ
DĂƌĂŶŚĆŽ ϯ͘Ϭϯϵ ϭϬϲ͘ϲϯϵ ϰϰ͘ϲϱϯ ϰϯ͘ϵϰϱ ϭϯϱ͘ϯϱϱ ϰϰ͘ϭϴϬ ϰϯ͘ϯϳϬ ϭϯϱ͘ϯϲϮ
Paraíba ϭ͘ϲϯϰ ϱϭ͘ϭϱϮ ϮϬ͘ϴϮϴ ϮϬ͘ϭϬϭ ϲϬ͘Ϯϵϱ ϮϬ͘ϲϵϰ ϭϵ͘ϵϵϭ ϲϬ͘Ϯϯϴ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϯ͘ϰϯϭ ϭϭϯ͘ϴϰϲ ϰϲ͘ϬϰϮ ϰϱ͘ϳϭϳ ϭϯϮ͘Ϭϯϲ ϰϱ͘ϳϱϮ ϰϱ͘ϯϱϱ ϭϯϮ͘ϬϮϴ
Piauí ϭ͘ϳϬϵ ϰϲ͘ϵϴϮ ϮϬ͘ϮϬϳ ϮϬ͘ϬϭϮ ϱϱ͘ϱϬϯ ϮϬ͘ϭϯϭ ϭϵ͘ϴϱϴ ϱϱ͘ϱϮϲ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ
ϭ͘ϭϰϭ ϯϳ͘ϳϲϬ ϭϱ͘ϴϭϰ ϭϱ͘ϲϲϲ ϰϮ͘ϮϳϮ ϭϱ͘ϲϵϳ ϭϱ͘ϱϬϳ ϰϮ͘Ϯϳϱ
EŽƌƚĞ
Sergipe ϴϯϲ ϯϬ͘ϱϱϰ ϭϮ͘ϯϬϬ ϭϮ͘ϭϵϰ ϯϰ͘ϵϬϬ ϭϮ͘Ϯϴϵ ϭϮ͘ϭϱϭ ϯϰ͘ϴϳϴ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


22 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 1 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐĞƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐƉŽƌƚĞƐƚĞ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ

dŽƚĂůͲWƌĞǀŝƐƚŽ >ĞŝƚƵƌĂ DĂƚĞŵĄƟĐĂ


ŐƌĞŐĂĕĆŽ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ ǀĄůŝĚŽƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ ƉƌĞƐĞŶƚĞƐ ǀĄůŝĚŽƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ϯ͘ϴϭϬ ϮϬϰ͘ϵϳϯ ϴϵ͘ϳϯϮ ϴϵ͘ϰϭϬ ϮϬϳ͘ϯϵϱ ϴϵ͘Ϯϳϰ ϴϴ͘ϵϭϵ ϮϬϳ͘ϯϵϱ
Distrito Federal ϯϳϬ ϯϱ͘ϯϰϯ ϭϱ͘ϴϬϲ ϭϱ͘ϳϲϯ ϯϱ͘ϯϲϳ ϭϱ͘ϲϳϲ ϭϱ͘ϲϭϱ ϯϱ͘ϯϲϳ
Goiás ϭ͘ϲϭϳ ϴϭ͘ϲϯϲ ϯϲ͘ϬϳϬ ϯϱ͘ϵϱϳ ϴϮ͘ϲϯϯ ϯϱ͘ϴϱϰ ϯϱ͘ϳϰϭ ϴϮ͘ϲϯϯ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ
ϳϰϬ ϰϮ͘ϰϵϯ ϭϴ͘Ϯϭϲ ϭϴ͘ϭϲϬ ϰϮ͘ϱϵϮ ϭϴ͘ϭϰϴ ϭϴ͘ϭϬϰ ϰϮ͘ϱϵϮ
do Sul
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϭ͘Ϭϴϯ ϰϱ͘ϱϬϭ ϭϵ͘ϲϰϬ ϭϵ͘ϱϯϬ ϰϲ͘ϴϬϯ ϭϵ͘ϱϵϲ ϭϵ͘ϰϱϵ ϰϲ͘ϴϬϯ
^ƵĚĞƐƚĞ ϭϱ͘ϳϳϴ ϵϲϭ͘ϴϱϬ ϰϮϱ͘ϯϰϰ ϰϮϯ͘ϴϳϬ ϵϳϵ͘ϱϬϵ ϰϮϯ͘ϯϭϲ ϰϮϭ͘ϱϱϮ ϵϳϵ͘ϱϮϳ
Espírito Santo ϭ͘Ϭϱϵ ϱϯ͘ϵϯϮ Ϯϯ͘ϱϱϵ Ϯϯ͘ϰϱϰ ϱϳ͘ϱϴϲ Ϯϯ͘ϰϴϬ Ϯϯ͘ϯϰϵ ϱϳ͘ϱϴϲ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ ϱ͘ϱϳϴ Ϯϯϱ͘ϰϱϭ ϭϬϳ͘ϭϰϬ ϭϬϲ͘ϴϬϰ Ϯϰϱ͘ϲϳϵ ϭϬϲ͘ϲϲϳ ϭϬϲ͘ϯϱϯ Ϯϰϱ͘ϲϵϮ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ Ϯ͘ϴϳϳ ϭϳϲ͘ϲϭϲ ϳϮ͘ϭϰϬ ϳϭ͘ϴϯϬ ϭϳϳ͘ϱϴϴ ϳϭ͘ϲϯϴ ϳϭ͘Ϯϰϵ ϭϳϳ͘ϱϵϯ
^ĆŽWĂƵůŽ ϲ͘Ϯϲϰ ϰϵϱ͘ϴϱϭ ϮϮϮ͘ϱϬϱ ϮϮϭ͘ϳϴϮ ϰϵϴ͘ϲϱϲ ϮϮϭ͘ϱϯϭ ϮϮϬ͘ϲϬϭ ϰϵϴ͘ϲϱϲ
^Ƶů ϵ͘ϰϴϬ ϯϳϳ͘ϲϯϳ ϭϲϴ͘ϬϰϬ ϭϲϳ͘ϰϯϭ ϯϴϱ͘ϲϱϲ ϭϲϳ͘ϯϳϵ ϭϲϲ͘ϱϲϴ ϯϴϱ͘ϲϲϳ
Paraná Ϯ͘ϳϴϭ ϭϯϵ͘ϲϱϴ ϲϯ͘ϳϵϯ ϲϯ͘ϲϵϮ ϭϰϭ͘ϯϮϲ ϲϯ͘ϰϵϰ ϲϯ͘ϯϮϲ ϭϰϭ͘ϯϯϳ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ
ϰ͘ϯϰϯ ϭϱϮ͘ϯϰϮ ϲϱ͘Ϯϱϯ ϲϰ͘ϴϳϳ ϭϱϳ͘ϱϬϱ ϲϰ͘ϵϰϮ ϲϰ͘ϰϱϯ ϭϱϳ͘ϱϬϱ
Sul
Santa Catarina Ϯ͘ϯϱϲ ϴϱ͘ϲϯϳ ϯϴ͘ϵϵϰ ϯϴ͘ϴϲϮ ϴϲ͘ϴϮϱ ϯϴ͘ϵϰϯ ϯϴ͘ϳϴϵ ϴϲ͘ϴϮϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

2.2 RESULTADOS

EĞƐƚĂ ƐĞĕĆŽ͕ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵͲƐĞ ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ĚĂ E ϮϬϭϯ͘
/ŶŝĐŝĂůŵĞŶƚĞ͕ŵŽƐƚƌĂͲƐĞĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĞŵŶşǀĞŝƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞ͕Ğŵ
ƐĞŐƵŝĚĂ͕ĞdžƉƁĞŵͲƐĞŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐĐƌŝƚŽƐƉŽƌŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞ
h&͘ KƐ ŶşǀĞŝƐ ĚĂƐ ĞƐĐĂůĂƐ ƐĆŽ ƉƌŽŐƌĞƐƐŝǀŽƐ Ğ ĐƵŵƵůĂƟǀŽƐ͕ ŝƐƚŽ Ġ͕ ƉĂƌƚĞŵ ĚĞ ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐ Ğ
ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐŵĞŶŽƐĐŽŵƉůĞdžŽƐƉĂƌĂŵĂŝƐĐŽŵƉůĞdžŽƐ͕ĐŽŵƵŵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽĚĂŵĞŶŽƌƉĂƌĂĂŵĂŝŽƌ
ƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ͘ƐƐŝŵ͕ƵŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƚĞŵŐƌĂŶĚĞƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĞĚĞĚŽŵŝŶĂƌƚĂŶƚŽĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĞ
ŽƐĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐƌĞĨĞƌĞŶƚĞƐĂŽŶşǀĞůĞŵƋƵĞĞƐƚĄƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƋƵĂŶƚŽŽƐƌĞĨĞƌĞŶƚĞƐĂŽƐŶşǀĞŝƐ
ŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐ͘KsŽůƵŵĞ/ĚĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽƉŽƐƐƵŝƵŵĂĚĞƐĐƌŝĕĆŽŵĂŝƐĂƉƌŽĨƵŶĚĂĚĂĚĂŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂĚĞ
ĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽĚĂƐĞƐĐĂůĂƐĞĚĞƐƵĂƐƌĞƐƉĞĐƟǀĂƐŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕƁĞƐƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 23
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Ϯ͘Ϯ͘ϭZĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ

ŵϮϬϭϯ͕ĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĚĂEĨŽŝĐŽŶƐƚƌƵşĚĂĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽƵŵĂĚŝǀŝƐĆŽĞŵƋƵĂƚƌŽ
ŶşǀĞŝƐ͖ƐƵĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐĞŐƵĞŶŽYƵĂĚƌŽϮ͘

QUADRO 2 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϯ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ
EĞƐƚĞŶşǀĞů͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
EşǀĞůϭ Ͳ>ĞƌƉĂůĂǀƌĂƐĚŝƐƐşůĂďĂƐ͕ƚƌŝƐƐşůĂďĂƐĞƉŽůŝƐƐşůĂďĂƐĐŽŵĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐƐŝůĄďŝĐĂƐĐĂŶƀŶŝĐĂƐ͕
;ĂƚĠϰϮϱ ĐŽŵďĂƐĞĞŵŝŵĂŐĞŵ͘
ƉŽŶƚŽƐͿ Ͳ>Ğƌ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĚŝƐƐşůĂďĂƐ͕ ƚƌŝƐƐşůĂďĂƐ Ğ ƉŽůŝƐƐşůĂďĂƐ ĐŽŵ ĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ ƐŝůĄďŝĐĂƐ ŶĆŽ
ĐĂŶƀŶŝĐĂƐ͕ĐŽŵďĂƐĞĞŵŝŵĂŐĞŵ͘

ůĠŵ ĚĂƐ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ĚĞƐĐƌŝƚĂƐ ŶŽ ŶşǀĞů ĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ ƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌĂĮŶĂůŝĚĂĚĞĚĞƚĞdžƚŽƐĐŽŵŽĐŽŶǀŝƚĞ͕ĐĂƌƚĂnj͕ƚĞdžƚŽŝŶƐƚƌƵĐŝŽŶĂů;ƌĞĐĞŝƚĂͿĞ
ďŝůŚĞƚĞ͘
EşǀĞůϮ
Ͳ>ŽĐĂůŝnjĂƌŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽĞdžƉůşĐŝƚĂĞŵƚĞdžƚŽƐĐƵƌƚŽƐ;ĐŽŵĂƚĠĐŝŶĐŽůŝŶŚĂƐͿĞŵŐġŶĞƌŽƐ
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ
ĐŽŵŽƉŝĂĚĂ͕ƉĂƌůĞŶĚĂ͕ƉŽĞŵĂ͕ƟƌŝŶŚĂ;ŚŝƐƚſƌŝĂĞŵƋƵĂĚƌŝŶŚŽƐĞŵĂƚĠƚƌġƐƋƵĂĚƌŽƐͿ͕
ϰϮϱĂƚĠϱϮϱ
ƚĞdžƚŽŝŶĨŽƌŵĂƟǀŽĞƚĞdžƚŽŶĂƌƌĂƟǀŽ͘
ƉŽŶƚŽƐͿ
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŽĂƐƐƵŶƚŽĚĞƚĞdžƚŽƐ͕ƋƵĂŶĚŽĞƐƚĞƉŽĚĞƐĞƌĚĞƉƌĞĞŶĚŝĚŽŶŽơƚƵůŽŽƵŶĂ
ƉƌŝŵĞŝƌĂůŝŶŚĂĞŵŐġŶĞƌŽƐĐŽŵŽƉŽĞŵĂĞƚĞdžƚŽŝŶĨŽƌŵĂƟǀŽ͘
Ͳ/ŶĨĞƌŝƌŽĂƐƐƵŶƚŽĚĞƵŵĐĂƌƚĂnjĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽĞŵƐƵĂĨŽƌŵĂĞƐƚĄǀĞů͕ĐŽŵůĞƚƌĂƐŐƌĂŶĚĞƐ
ĞŵĞŶƐĂŐĞŵĐƵƌƚĂĞĂƌƟĐƵůĂĕĆŽĚĂůŝŶŐƵĂŐĞŵǀĞƌďĂůĞŶĆŽǀĞƌďĂů͘

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ /ŶĨĞƌŝƌŽĂƐƐƵŶƚŽĚĞƚĞdžƚŽĚĞĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĐŝĞŶơĮĐĂƉĂƌĂĐƌŝĂŶĕĂƐ͘
Ͳ >ŽĐĂůŝnjĂƌŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽĞdžƉůşĐŝƚĂ͕ƐŝƚƵĂĚĂŶŽŵĞŝŽŽƵĮŶĂůĚŽƚĞdžƚŽ͕ĞŵŐġŶĞƌŽƐĐŽŵŽůĞŶĚĂ
EşǀĞůϯ ĞĐĂŶƟŐĂĨŽůĐůſƌŝĐĂ͘
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞƵŵƉƌŽŶŽŵĞƉĞƐƐŽĂůĚŽĐĂƐŽƌĞƚŽĞŵŐġŶĞƌŽƐĐŽŵŽƟƌŝŶŚĂ
ϱϮϱĂƚĠϲϮϱ ĞƉŽĞŵĂŶĂƌƌĂƟǀŽ͘
ƉŽŶƚŽƐͿ Ͳ/ŶĨĞƌŝƌƌĞůĂĕĆŽĚĞĐĂƵƐĂĞĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂĞŵŐġŶĞƌŽƐĐŽŵŽƟƌŝŶŚĂ͕ĂŶĞĚŽƚĂ͕ĨĄďƵůĂĞ
ƚĞdžƚŽĚĞůŝƚĞƌĂƚƵƌĂŝŶĨĂŶƟů͘
Ͳ/ŶĨĞƌŝƌƐĞŶƟĚŽĐŽŵďĂƐĞĞŵĞůĞŵĞŶƚŽƐǀĞƌďĂŝƐĞŶĆŽǀĞƌďĂŝƐĞŵƟƌŝŶŚĂ͘
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌ ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ ĚĞ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ ĚĞ ůŝŶŐƵĂŐĞŵ ĮŐƵƌĂĚĂ Ğŵ ŐġŶĞƌŽƐ ĐŽŵŽ
ƉŽĞŵĂŶĂƌƌĂƟǀŽ͕ƚĞdžƚŽĚĞůŝƚĞƌĂƚƵƌĂŝŶĨĂŶƟůĞƟƌŝŶŚĂ͘

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
EşǀĞůϰ Ͳ/ŶĨĞƌŝƌƐĞŶƟĚŽĚĞƉĂůĂǀƌĂĞŵƚĞdžƚŽǀĞƌďĂů͘
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌŽƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĞƵŵĚŝĄůŽŐŽĞŵƵŵĂĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂĮĐĐŝŽŶĂů͘
ϲϮϱƉŽŶƚŽƐͿ Ͳ/ŶĨĞƌŝƌƐĞŶƟĚŽĞŵƚĞdžƚŽǀĞƌďĂů͘
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌƌĞůĂĕĆŽĚĞƚĞŵƉŽĞŵƚĞdžƚŽǀĞƌďĂů͘
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞƉƌŽŶŽŵĞƉŽƐƐĞƐƐŝǀŽĞŵƉŽĞŵĂ͘
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


24 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

KƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ;'ƌĄĮĐŽϭͿŵŽƐƚƌĂŵƋƵĞŐƌĂŶĚĞƉĂƌƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽƌĂƐŝůĞƐƚĄĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂ
ŶŽŶşǀĞůϮŽƵŶŽŶşǀĞůϯĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ͕ƋƵĞĂŐƌĞŐĂŵ͕ũƵŶƚŽƐ͕ϲϲйĚŽƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ͘ƐƌĞŐŝƁĞƐ
EŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĐŽŶŐƌĞŐĂŵĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĂEϮϬϭϯŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐ ϭ Ğ Ϯ͗ ƉŽƐƐƵĞŵ͕ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͕ ϳϮй Ğ ϳϰй ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶĞƐƐĞƐ ŶşǀĞŝƐ͕ ďĞŵ ĐŽŵŽ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯŝŶĨĞƌŝŽƌăƉƌŽƉŽƌĕĆŽŽďƐĞƌǀĂĚĂ
ŶŽWĂşƐ͘EĂƐŽƵƚƌĂƐƚƌġƐƌĞŐŝƁĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĆŽƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŵĂũŽƌŝƚĂƌŝĂŵĞŶƚĞŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞ
ϯ͗ŶŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞƐĆŽϳϯйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ŶŽ^ƵĚĞƐƚĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĐŚĞŐĂĂϳϭйĞŶŽ^Ƶů͕Ăϳϰй͖
ĞŵƚŽĚĂƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞƐƐĞǀĂůŽƌƐƵƉĞƌĂŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂů͘
ĞŶƚƌŽĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐ͕ĠƉŽƐƐşǀĞůƉĞƌĐĞďĞƌĂůŐƵŵĂƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐĞŶƚƌĞĂƐh&͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕
ƐŽŵĞŶƚĞŶŽĐƌĞĞĞŵZŽŶĚƀŶŝĂĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĄůŽĐĂůŝnjĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ
;ϳϯйĞϳϮйͿ͘EŽƐĚĞŵĂŝƐĞƐƚĂĚŽƐ͕ŽƐŶşǀĞŝƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽϭĞϮƐĆŽŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌĞƐ
ƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽŽĞĂƌĄƉŽƐƐƵŝϲϳйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͕ŽƐĚĞŵĂŝƐĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐ
ĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂ;ĂŵĞŶŽƌƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ͕ĚĞWĞƌŶĂŵďƵĐŽ͕ǀĂůĞϳϮйͿ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ƚŽĚĂƐĂƐh&ƉŽƐƐƵĞŵĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͘KƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĞDŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐƐĆŽŽƐƷŶŝĐŽƐĚŽWĂşƐƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵ
ƵŵĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰƋƵĞƐƵƉĞƌĂŽƐϲϬй͘

Brasil 24% 33% 33% 10%

Norte 35% 37% 24% 4%


Acre 17% 36% 37% 10%
Amazonas 29% 40% 26% 5%
Amapá 46% 33% 18% 3%
Pará 43% 35% 19% 3%
Rondônia 20% 37% 35% 8%
Roraima 30% 37% 28% 5%
TocanƟns 29% 39% 26% 5%

Nordeste 39% 35% 22% 5%


Alagoas 50% 32% 16% 3%
Bahia 42% 36% 19% 3%
Ceará 20% 32% 35% 13%
Maranhão 47% 34% 17% 2%
Paraíba 38% 39% 21% 3%
Pernambuco 37% 35% 23% 5%
Piauí 40% 37% 19% 3%
Rio Grande do Norte 39% 34% 22% 5%
Sergipe 43% 37% 17% 3%

Centro-Oeste 18% 35% 38% 10%


Distrito Federal 15% 35% 40% 10%
Goiás 18% 34% 38% 10%
Mato Grosso do Sul 17% 36% 37% 9%
Mato Grosso 20% 35% 36% 9%

Sudeste 14% 30% 41% 15%


Espírito Santo 18% 32% 38% 12%
Minas Gerais 12% 27% 42% 19%
Rio de Janeiro 21% 37% 35% 8%
São Paulo 13% 29% 42% 15%

Sul 14% 33% 41% 12%


Paraná 11% 35% 42% 12%
Rio Grande do Sul 18% 33% 38% 11%
Santa Catarina 11% 29% 45% 16%
Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 1 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂE͕
ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 25
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Ϯ͘Ϯ͘ϮZĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ

ŵϮϬϭϯ͕ĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂEĨŽŝŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂĞŵƋƵĂƚƌŽŶşǀĞŝƐ͖ƐĞŐƵĞŶŽ
YƵĂĚƌŽϯƐƵĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ͘

QUADRO 3/ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϯ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ
EĞƐƚĞŶşǀĞů͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽ ĚĞ ĮŐƵƌĂ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ ƉůĂŶĂ ŽƵ ĞƐƉĂĐŝĂů Ğŵ ŽďũĞƚŽƐ
EşǀĞůϭ ĚĞ ƵƐŽ ĐŽƟĚŝĂŶŽ͖ ŵĂŝŽƌ ĨƌĞƋƵġŶĐŝĂ Ğŵ ŐƌĄĮĐŽ ĚĞ ĐŽůƵŶĂƐ͖ ƉůĂŶŝĮĐĂĕĆŽ ĚĞ ĮŐƵƌĂ
;ĂƚĠϰϮϱ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂĞƐƉĂĐŝĂů;ƉĂƌĂůĞůĞƉşƉĞĚŽͿ͖ŚŽƌĂƐĞŵŝŶƵƚŽƐĞŵƌĞůſŐŝŽĚŝŐŝƚĂů͘
ƉŽŶƚŽƐͿ ͲƐƐŽĐŝĂƌŽďũĞƚŽĚĞƵƐŽĐŽƟĚŝĂŶŽăƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽĚĞĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂĞƐƉĂĐŝĂů͘
ͲŽŶƚĂƌŽďũĞƚŽƐĚŝƐƉŽƐƚŽƐĞŵĨŽƌŵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂŽƵŶĆŽ͘
ͲŽŵƉĂƌĂƌŵĞĚŝĚĂƐĚĞĐŽŵƉƌŝŵĞŶƚŽĞŵŽďũĞƚŽƐĚŽĐŽƟĚŝĂŶŽ͘

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌŶŽŵĞŶĐůĂƚƵƌĂĚĞĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƉůĂŶĂ͖ǀĂůŽƌŵŽŶĞƚĄƌŝŽĚĞĐĠĚƵůĂ͖
ĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƉůĂŶĂĞŵƵŵĂĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽĐŽŵǀĄƌŝĂƐŽƵƚƌĂƐ͘
EşǀĞůϮ
ͲƐƐŽĐŝĂƌĂĞƐĐƌŝƚĂƉŽƌĞdžƚĞŶƐŽĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐăƐƵĂ
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽ ƐŝŵďſůŝĐĂ͖ ǀĂůŽƌ ŵŽŶĞƚĄƌŝŽ ĚĞ ƵŵĂ ĐĠĚƵůĂ Ă Ƶŵ ĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ ĚĞ
ϰϮϱĂƚĠϱϮϱ
ŵŽĞĚĂƐĞĐĠĚƵůĂƐ͘
ƉŽŶƚŽƐͿ
ͲŽŵƉůĞƚĂƌƐĞƋƵġŶĐŝĂŶƵŵĠƌŝĐĂĐƌĞƐĐĞŶƚĞĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐŶĆŽĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐ͘
ͲŽŵƉĂƌĂƌŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐŶĆŽŽƌĚĞŶĂĚŽƐ͘
ͲƐƟŵĂƌƵŵĂŵĞĚŝĚĂĞŶƚƌĞĚŽŝƐŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĚŽŝƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͘
ͲZĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂĚĞĂĚŝĕĆŽƐĞŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͘

ůĠŵ ĚĂƐ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ĚĞƐĐƌŝƚĂƐ ŶŽ ŶşǀĞů ĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ Ž ĞƐƚƵĚĂŶƚĞ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ Ġ


ĐĂƉĂnjĚĞ͗
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌ ĨƌĞƋƵġŶĐŝĂƐ ŝŐƵĂŝƐ Ğŵ ŐƌĄĮĐŽ ĚĞ ĐŽůƵŶĂƐ͖ ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ĚĞ ŶƷŵĞƌŽƐ
ŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƉŽƌĞdžƚĞŶƐŽ͘
EşǀĞůϯ
ͲŽŵƉůĞƚĂƌƐĞƋƵġŶĐŝĂŶƵŵĠƌŝĐĂĚĞĐƌĞƐĐĞŶƚĞĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐŶĆŽĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐ͘
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ
ͲĂůĐƵůĂƌĂĚŝĕĆŽĚĞĚƵĂƐƉĂƌĐĞůĂƐĐŽŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͘
ϱϮϱĂƚĠϱϳϱ
ͲƐƐŽĐŝĂƌ ǀĂůŽƌ ŵŽŶĞƚĄƌŝŽ ĚĞ Ƶŵ ĐŽŶũƵŶƚŽ ĚĞ ŵŽĞĚĂƐ ĂŽ ǀĂůŽƌ ĚĞ ƵŵĂ ĐĠĚƵůĂ͖ Ă
ƉŽŶƚŽƐͿ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽƐŝŵďſůŝĐĂĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐăƐƵĂĞƐĐƌŝƚĂ
ƉŽƌĞdžƚĞŶƐŽ͘
ͲZĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂĚĞƐƵďƚƌĂĕĆŽ͕ĐŽŵŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĚĞĂƚĠĚŽŝƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͕ĐŽŵ
ŝĚĞŝĂĚĞĐŽŵƉĂƌĂƌĞƌĞƟƌĂƌ͕ĞƉƌŽďůĞŵĂĚĞĚŝǀŝƐĆŽ͕ĐŽŵŝĚĞŝĂĚĞƌĞƉĂƌƟƌ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


26 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 3/ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϯ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ

ůĠŵ ĚĂƐ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ĚĞƐĐƌŝƚĂƐ ŶŽ ŶşǀĞů ĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ Ž ĞƐƚƵĚĂŶƚĞ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ Ġ


ĐĂƉĂnjĚĞ͗
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽĞĚĞĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽĂĚŝƟǀĂĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐ
ĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖ŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŵƉŽĞŵƌĞůſŐŝŽƐĂŶĂůſŐŝĐŽƐ͖ŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐĞŵŐƌĄĮĐŽĚĞ
ďĂƌƌĂƐ͘
EşǀĞůϰ
ͲĂůĐƵůĂƌƐƵďƚƌĂĕĆŽĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐĐŽŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͘
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ
ͲƐƐŽĐŝĂƌŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŵƉŽĞŶƚƌĞƌĞůſŐŝŽĂŶĂůſŐŝĐŽĞĚŝŐŝƚĂů͘
ϱϳϱƉŽŶƚŽƐͿ
ͲZĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂĚĞƐƵďƚƌĂĕĆŽĐŽŵŽŽƉĞƌĂĕĆŽŝŶǀĞƌƐĂĚĂĂĚŝĕĆŽ͕ĐŽŵŶƷŵĞƌŽƐ
ŶĂƚƵƌĂŝƐ͖ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĐŽŵ Ă ŝĚĞŝĂ ĚĞ ĐŽŵƉĂƌĂƌ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĚĞ ĂƚĠ ƚƌġƐ
ĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖ƉƌŽďůĞŵĂĚĞŵƵůƟƉůŝĐĂĕĆŽĐŽŵĂŝĚĞŝĂĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĞ͖ƉƌŽďůĞŵĂ
ĚĞ ŵƵůƟƉůŝĐĂĕĆŽ ĐŽŵ Ă ŝĚĞŝĂ ĚĞ ĐŽŵďŝŶĂĕĆŽ͖ ƉƌŽďůĞŵĂ ĚĞ ĚŝǀŝƐĆŽ ĐŽŵ ŝĚĞŝĂ ĚĞ
ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĞĞƉƌŽďůĞŵĂƋƵĞĞŶǀŽůǀĞŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŵƉŽ;ĚŝĂƐĚĞƐĞŵĂŶĂƐͿ͘

&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϮŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐďƌĂƐŝůĞŝƌŽƐĞƐƚĄĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂŶŽƐ
ĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ;ϱϴйͿ͘ƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĐŽŶŐƌĞŐĂŵ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĂEϮϬϭϯ͗ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ͕
ĐĂĚĂƵŵĂ͕ϳϰйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĞƐŶşǀĞŝƐ͘ƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĐŽŶŐƌĞŐĂĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞ
ĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ;ϱϴйͿ͕ĂƐƐŝŵĐŽŵŽĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů;ϱϱйͿ͘EĞƐƚĂƷůƟŵĂƌĞŐŝĆŽ͕
ĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐƌĞĨĞƌŝĚŽƐŶşǀĞŝƐĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰĠϭйʹŶŽƐĚŽŝƐƷůƚŝŵŽƐŶşǀĞŝƐ͕ĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĂŐƌĞŐĂϱϰйĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘
ŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ;ϱϱйͿĞƐƚĄƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰ͕ǀĂůŽƌ
ƉŽƵĐŽƐƵƉĞƌŝŽƌăƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ;ϱϮйͿ͘ŽĐŽŶĨƌŽŶƚĂƌ
ŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĐŽŵŽƐƌĞŐŝŽŶĂŝƐ͕ǀĞƌŝĮĐĂͲƐĞƋƵĞĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵĞŵ
Ă ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐ ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ ϭ Ğ Ϯ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ă ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ ĚŽ WĂşƐ͕ ĂŽ
ƉĂƐƐŽƋƵĞĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůƉŽƐƐƵĞŵƵŵǀĂůŽƌŝŶĨĞƌŝŽƌ͘
ĞŶƚƌŽĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐ͕ĠƉŽƐƐşǀĞůƉĞƌĐĞďĞƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐĞŶƚƌĞĂƐh&͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ĂƉĞƐĂƌ
ĚĞƚŽĚĂƐĂƐh&ƚĞƌĞŵĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͕ŽƐĞƐƚĂĚŽƐ
ĚĞĐƌĞ Ğ ZŽŶĚƀŶŝĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƚĂŝƐǀĂůŽƌĞƐƉƌſdžŝŵŽƐ ;ŽƵŝŐƵĂŝƐͿĂŽƐǀĂůŽƌĞƐĚĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͘KĞƐƚĂĚŽĚŽĐƌĞƚĞŵ͕ĂŽŵĞƐŵŽƚĞŵƉŽ͕ϱϵй
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĞŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͖ŽĞƐƚĂĚŽĚĞZŽŶĚƀŶŝĂƚĞŵ
ϱϵйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĞϱϴйŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƚŽĚŽƐŽƐ
ĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͘EĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲ
KĞƐƚĞ͕ƚŽĚĂƐĂƐh&ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͖
ŽĞƐƚĂĚŽĚŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĞƐŵĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 27
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Ϯ Ğ ϯ Ğ ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ ϭ Ğ Ϯ ;ϱϳйͿ͘  ƌĞŐŝĆŽ ^ƵĚĞƐƚĞ ĨŽŝ Ă ƋƵĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵ Ƶŵ ƌĞƐƵůƚĂĚŽ ŵĂŝƐ
ŚĞƚĞƌŽŐġŶĞŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ͘DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐĞ^ĆŽWĂƵůŽĨŽƌĂŵŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐƵũŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŵĂŝƐƐĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĂŵŶŽƐĚŽŝƐƷůƟŵŽƐŶşǀĞŝƐʹƚĂůƉƌŽƉŽƌĕĆŽĐŚĞŐŽƵĂϱϵйĞŵĂŵďĂƐĂƐh&͘
ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĨŽŝŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞƚĞǀĞŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐ
Ϯ Ğ ϯ ;ϱϯйͿ Ğ ZŝŽ ĚĞ :ĂŶĞŝƌŽ͕ Ž ƋƵĞ ƚĞǀĞ ŵĂŝŽƌ ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐ ŶŽƐ
ĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂ;ϲϬйͿ͘EĞƐƚĞƷůƟŵŽ͕ĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮ
ĞϯĚĂĞƐĐĂůĂĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂϱϵй͘EĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĠŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵŵĂŝŽƌ
ƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰĚĂĞƐĐĂůĂ;ϲϮйͿ͖ŶŽƐĚĞŵĂŝƐ͕ŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ
ƐĆŽŽƐƋƵĞĂŐƌĞŐĂŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘

Brasil 24% 34% 18% 24%

Norte 35% 39% 14% 12%


Acre 20% 39% 20% 21%
Amazonas 29% 42% 16% 13%
Amapá 45% 38% 11% 7%
Pará 42% 38% 12% 8%
Rondônia 20% 39% 19% 22%
Roraima 30% 39% 15% 17%
TocanƟns 30% 41% 16% 14%

Nordeste 38% 36% 13% 12%


Alagoas 48% 33% 11% 8%
Bahia 41% 37% 12% 10%
Ceará 23% 35% 18% 25%
Maranhão 47% 36% 10% 7%
Paraíba 37% 40% 13% 10%
Pernambuco 35% 35% 15% 15%
Piauí 40% 39% 12% 10%
Rio Grande do Norte 39% 36% 13% 11%
Sergipe 42% 38% 12% 9%

Centro-Oeste 17% 37% 21% 24%


Distrito Federal 15% 35% 22% 27%
Goiás 17% 37% 21% 25%
Mato Grosso do Sul 17% 41% 20% 22%
Mato Grosso 20% 37% 20% 23%

Sudeste 14% 31% 21% 34%


Espirito Santo 17% 33% 20% 30%
Minas Gerais 12% 28% 22% 37%
Rio de Janeiro 21% 39% 20% 21%
São Paulo 12% 29% 22% 37%

Sul 13% 33% 22% 32%


Paraná 11% 35% 23% 31%
Rio Grande do Sul 17% 33% 21% 29%
Santa Catarina 9% 29% 23% 39%
Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂ
E͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


28 Análise dos resultados
3. EDIÇÃO DE 2014

EŽ ĂŶŽ ĚĞ ϮϬϭϰ͕ ŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ĚĂ E ĨŽƌĂŵ ĂƉůŝĐĂĚŽƐ ŶŽ ŵġƐ ĚĞ ŶŽǀĞŵďƌŽ͕ Ğŵ ĚŽŝƐ ĚŝĂƐ
ĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐ͘ŝĨĞƌĞŶƚĞŵĞŶƚĞĚĞϮϬϭϯ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĞƐƐĂĞĚŝĕĆŽƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵĂŽƐ
ƚĞƐƚĞƐĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĞ>şŶŐƵĂWŽƌƚƵŐƵĞƐĂ͘WĂƌĂƌĞĂůŝnjĂĕĆŽĚĂĂǀĂůŝĂĕĆŽĚĞϮϬϭϰ͕ĨŽƌĂŵƵƟůŝnjĂĚŽƐ
ϭϲϵŝƚĞŶƐŶĂƐĚƵĂƐĄƌĞĂƐĂǀĂůŝĂĚĂƐ͗ϴϬŝƚĞŶƐĚĞŵƷůƟƉůĂĞƐĐŽůŚĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ϴϬŝƚĞŶƐĚĞŵƷůƟƉůĂ
ĞƐĐŽůŚĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞϵŝƚĞŶƐĚĞƌĞƐƉŽƐƚĂĐŽŶƐƚƌƵşĚĂĚĞƐĐƌŝƚĂ͘ĂĚĂƚĞƐƚĞĚĞ>şŶŐƵĂWŽƌƚƵŐƵĞƐĂ
ĐŽŶƟŶŚĂϮϬŝƚĞŶƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞϯŝƚĞŶƐĚĞƉƌŽĚƵĕĆŽĞƐĐƌŝƚĂ͕ƚŽƚĂůŝnjĂŶĚŽϮϯŝƚĞŶƐ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽĐĂĚĂƚĞƐƚĞ
ĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĐŽŶƟŶŚĂϮϬŝƚĞŶƐŽďũĞƟǀŽƐ͘EĞƐƚĞĐĂƉşƚƵůŽ͕ƐĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƐŝĚĞƌĂĕƁĞƐƐŽďƌĞ
ŽƉƷďůŝĐŽĞƐŽďƌĞŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚŽƐƚĞƐƚĞƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂEϮϬϭϰ͘

3.1 PÚBLICO-ALVO

K ƉƷďůŝĐŽͲĂůǀŽ ĚĂ E ƐĆŽ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ŶĂ ƷůƟŵĂ ĞƚĂƉĂ ĚŽ ĐŝĐůŽ ĚĞ
ĂůĨĂďĞƟnjĂĕĆŽ͕ŝƐƚŽĠ͕ŶŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ĚĞƚƵƌŵĂƐƌĞŐƵůĂƌĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƉƷďůŝĐĂƐ
ƵƌďĂŶĂƐĞƌƵƌĂŝƐĐŽŵ͕ŶŽŵşŶŝŵŽ͕ϭϬĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ͘
EĂƐƐĞĕƁĞƐƐĞŐƵŝŶƚĞƐ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵͲƐĞŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐĂŽƉƷďůŝĐŽĚĂE͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 29
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ϯ͘ϭ͘ϭƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐ

WĂƌĂ Ă E ϮϬϭϰ͕ ƉƌĞǀŝƵͲƐĞ Ă ƉĂƌƚŝĐŝƉĂĕĆŽ ĚĞ ƉŽƵĐŽ ŵĞŶŽƐ ĚĞ ϱϬ ŵŝů ĞƐĐŽůĂƐ Ğ
ĚĞƵŵƚŽƚĂůĚĞϮ͘ϰϵϭ͘ϲϱϰĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ĐŽŶĨŽƌŵĞĂdĂďĞůĂϮ͘ƐƐŝŵĐŽŵŽŽďƐĞƌǀĂĚŽƉĂƌĂ
ĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϯĚĂE͕ĂƐĞƐĐŽůĂƐĨĞĚĞƌĂŝƐƉĂƌƚŝĐŝƉĂŶƚĞƐƐĆŽĂƉĞŶĂƐϮϯĞƐĞƵƐϭ͘ϱϬϯ
ĂůƵŶŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŵƐŽŵĞŶƚĞϬ͕ϬϲйĚŽƚŽƚĂů͘KŝƚŽĞŵĐĂĚĂĚĞnjĞƐĐŽůĂƐƐĆŽĚĞĐĂƚĞŐŽƌŝĂ
ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƚŝǀĂŵƵŶŝĐŝƉĂůĞƐŽŵĞŶƚĞϭϳ͕ϴйƐĆŽĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘ƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞĨŽŝĂĚĞŵĂŝŽƌ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽ͕ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂŶĚŽ ϯϳ͕ϯй ĚŽ ƚŽƚĂů ĚĞ ĂůƵŶŽƐ ĂǀĂůŝĂĚŽƐ͕ ĞŶƋƵĂŶƚŽ ĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ
EŽƌĚĞƐƚĞ Ğ ^Ƶů ƚŝǀĞƌĂŵ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽ͕ ƌĞƐƉĞĐƚŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ ĚĞ Ϯϴ͕ϯй Ğ ĚĞ ϭϰ͕ϱй ĚŽ ƚŽƚĂů
ĚĞĂůƵŶŽƐ͖ŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕ĐŽŵϴ͕ϬйĚŽƚŽƚĂů͕ĞĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ĐŽŵϭϮ͕ϭй͕ĐŽŵƉůĞƚĂŵ
ŽƋƵĂĚƌŽ͘sĂůĞůĞŵďƌĂƌƋƵĞƚŽĚĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐĚŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂůĞƐƚĆŽĐůĂƐƐŝĨŝĐĂĚĂƐĐŽŵŽ
ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘
Ɛ ĞƐĐŽůĂƐ ĚĂƐ njŽŶĂƐ ƵƌďĂŶĂƐ ƐĆŽ ŵĂũŽƌŝƚĄƌŝĂƐ Ğ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ϳ Ğŵ ϭϬ ĞƐĐŽůĂƐ͗
ϯϱ͘ϱϲϵ ĚĂƐ ϰϵ͘ϲϲϰ ƐĆŽ ƵƌďĂŶĂƐ͘ /ƐƚŽ Ġ͕ ϴϲ͕ϰй ĚŽƐ ĂůƵŶŽƐ ĞƐƚƵĚĂŵ Ğŵ ĞƐĐŽůĂƐ ƵƌďĂŶĂƐ͘
ŵďŽƌĂWĂƌĄ;ϰϵ͕ϮйͿ͕ZŽƌĂŝŵĂ;ϰϵ͕ϳйͿĞWŝĂƵş;ϱϬ͕ϮйͿƐĞũĂŵŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵŽƐŵĞŶŽƌĞƐ
ƉĞƌĐĞŶƚƵĂŝƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƵƌďĂŶĂƐ͕ŶĆŽƐĆŽĞƐƚĞƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵŽƐŵĂŝŽƌĞƐƋƵĂŶƚŝƚĂƚŝǀŽƐ
ĚĞĂůƵŶŽƐƋƵĞĞƐƚƵĚĂŵĞŵnjŽŶĂƐƌƵƌĂŝƐ͕ŵĂƐƐŝŵDĂƌĂŶŚĆŽ;ϯϬ͕ϳйͿ͕^ĞƌŐŝƉĞ;Ϯϵ͕ϱйͿĞ
ůĂŐŽĂƐ;Ϯϴ͕ϵйͿ͘
KƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵŵĂŝƐĚĞϯϬйĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĐĂƉŝƚĂůƐĆŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů
;ĐŽŵϭϬϬйĚĞǀŝĚŽăĞƐƉĞĐŝĨŝĐŝĚĂĚĞĚĞƐƐĂh&Ϳ͕ŵĂƉĄ;ϰϱ͕ϰйͿ͕ZŽƌĂŝŵĂ;ϯϴ͕ϱйͿ͕ŵĂnjŽŶĂƐ
;ϯϰ͕ϮйͿĞĐƌĞ;ϯϭ͕ϮйͿ͘WŽƌƐƵĂǀĞnj͕ƋƵĂŶƚŽĂŽƚŽƚĂůĚĞĂůƵŶŽƐƋƵĞĞƐƚƵĚĂŵĞŵĞƐĐŽůĂƐ
ŶĂƐĐĂƉŝƚĂŝƐ͕ZŽƌĂŝŵĂ͕ŵĂƉĄĞŵĂnjŽŶĂƐƐĞĚĞƐƚĂĐĂŵ͕ĂůĠŵĚŽƉƌſƉƌŝŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͘
EŽŽƵƚƌŽĞdžƚƌĞŵŽ͕ŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐŶĂĐĂƉŝƚĂůŵĞŶŽƌƋƵĞϭϬйƐĆŽ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ͕DĂƌĂŶŚĆŽ͕ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


30 Análise dos resultados
TABELA 2 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ͕ĄƌĞĂĞůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ĂƚĞŐŽƌŝĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ ƌĞĂ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
dŽƚĂů
&ĞĚĞƌĂů ƐƚĂĚƵĂů DƵŶŝĐŝƉĂů hƌďĂŶĂ ZƵƌĂů ĂƉŝƚĂů /ŶƚĞƌŝŽƌ
ŐƌĞŐĂĕĆŽ

ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

ƌĂƐŝů 49.664 2.491.654 23 1.503 8.855 455.553 40.786 2.034.598 35.569 2.151.859 14.095 339.795 5.890 465.326 43.774 2.026.328
EŽƌƚĞ ϱ͘ϳϱϬ ϯϬϬ͘ϰϯϳ ϰ ϮϬϵ ϭ͘ϭϳϴ ϲϯ͘ϴϰϮ ϰ͘ϱϲϴ Ϯϯϲ͘ϯϴϲ ϯ͘ϮϯϮ Ϯϯϰ͘ϱϮϰ Ϯ͘ϱϭϴ ϲϱ͘ϵϭϯ ϵϴϵ ϳϵ͘ϲϱϬ ϰ͘ϳϲϭ ϮϮϬ͘ϳϴϳ
ĐƌĞ Ϯϲϵ ϭϯ͘ϲϴϬ ϭ 32 ϭϮϱ ϲ͘ϳϬϭ ϭϰϯ ϲ͘ϵϰϳ ϭϲϭ ϭϭ͘Ϭϴϭ ϭϬϴ Ϯ͘ϱϵϵ ϴϰ ϱ͘ϵϯϰ ϭϴϱ ϳ͘ϳϰϲ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϭ͘ϭϭϬ ϲϴ͘ϳϵϲ Ϭ Ϯϳϱ ϭϴ͘ϵϱϮ ϴϯϱ ϰϵ͘ϴϰϰ ϳϬϰ ϱϳ͘ϵϮϵ ϰϬϲ ϭϬ͘ϴϲϳ ϯϴϬ ϯϭ͘ϰϮϰ ϳϯϬ ϯϳ͘ϯϳϮ
Amapá Ϯϰϵ ϭϰ͘ϭϱϬ Ϭ ϭϮϯ ϱ͘ϯϯϬ ϭϮϲ ϴ͘ϴϮϬ ϭϰϬ ϭϭ͘ϰϲϮ ϭϬϵ Ϯ͘ϲϴϴ ϭϭϯ ϴ͘ϬϭϮ ϭϯϲ ϲ͘ϭϯϴ
Pará Ϯ͘ϴϲϲ ϭϰϭ͘ϲϴϮ 2 ϭϱϭ Ϯϲϲ ϭϱ͘ϰϵϯ Ϯ͘ϱϵϴ ϭϮϲ͘Ϭϯϴ ϭ͘ϰϭϭ ϭϬϯ͘ϭϭϯ ϭ͘ϰϱϱ ϯϴ͘ϱϲϵ ϭϵϵ ϭϲ͘Ϯϯϴ Ϯ͘ϲϲϳ ϭϮϱ͘ϰϰϰ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϱϴϬ ϯϭ͘ϰϲϳ Ϭ ϮϬϯ ϭϬ͘ϴϬϵ 377 ϮϬ͘ϲϱϴ ϯϯϵ Ϯϰ͘ϮϬϴ Ϯϰϭ ϳ͘Ϯϱϵ ϭϭϱ ϵ͘ϲϴϬ ϰϲϱ Ϯϭ͘ϳϴϳ
ZŽƌĂŝŵĂ ϭϰϯ ϴ͘Ϯϳϰ ϭ Ϯϲ 44 ϭ͘ϭϮϬ ϵϴ ϳ͘ϭϮϴ ϳϭ ϲ͘ϲϲϭ 72 ϭ͘ϲϭϯ ϱϱ ϱ͘ϭϯϯ ϴϴ ϯ͘ϭϰϭ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϱϯϯ ϮϮ͘ϯϴϴ Ϭ ϭϰϮ ϱ͘ϰϯϳ ϯϵϭ ϭϲ͘ϵϱϭ ϰϬϲ ϮϬ͘ϬϳϬ ϭϮϳ Ϯ͘ϯϭϴ 43 ϯ͘ϮϮϵ ϰϵϬ ϭϵ͘ϭϱϵ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϭϳ͘ϱϳϵ ϳϬϯ͘ϵϱϯ ϯ ϳϳ ϵϯϲ ϯϯ͘ϵϴϰ ϭϲ͘ϲϰϬ ϲϲϵ͘ϴϵϮ ϵ͘ϵϭϮ ϱϭϴ͘ϱϱϱ ϳ͘ϲϲϳ ϭϴϱ͘ϯϵϴ ϭ͘ϰϭϮ ϴϵ͘ϳϯϱ ϭϲ͘ϭϲϳ ϲϭϰ͘Ϯϭϴ
Alagoas ϭ͘Ϭϭϰ ϱϮ͘ϬϬϭ Ϭ ϲϲ Ϯ͘ϴϴϰ ϵϰϴ ϰϵ͘ϭϭϳ ϱϮϲ ϯϲ͘ϵϳϲ ϰϴϴ ϭϱ͘ϬϮϱ ϭϮϯ ϵ͘ϳϭϮ ϴϵϭ ϰϮ͘Ϯϴϵ
ĂŚŝĂ ϰ͘ϱϳϯ ϭϴϴ͘ϴϭϱ Ϭ ϭϳ ϳϵϬ ϰ͘ϱϱϲ ϭϴϴ͘ϬϮϱ Ϯ͘ϱϬϲ ϭϯϲ͘Ϯϱϭ Ϯ͘Ϭϲϳ ϱϮ͘ϱϲϰ 334 ϮϮ͘ϯϳϵ ϰ͘Ϯϯϵ ϭϲϲ͘ϰϯϲ
Ceará Ϯ͘ϲϰϴ ϵϳ͘ϯϵϯ Ϭ ϭϴ ϱϰϱ Ϯ͘ϲϯϬ ϵϲ͘ϴϰϴ ϭ͘ϰϬϯ ϳϮ͘Ϭϵϰ ϭ͘Ϯϰϱ Ϯϱ͘Ϯϵϵ ϮϬϵ ϭϰ͘ϳϯϵ Ϯ͘ϰϯϵ ϴϮ͘ϲϱϰ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϯ͘ϲϱϳ ϵϳ͘ϰϱϵ ϭ ϭϭ ϲϱ Ϯ͘ϴϲϵ Ϯ͘ϱϵϭ ϵϰ͘ϱϳϵ ϭ͘ϯϳϴ ϲϳ͘ϱϭϬ ϭ͘Ϯϳϵ Ϯϵ͘ϵϰϵ ϭϭϰ ϳ͘ϴϱϮ Ϯ͘ϱϰϯ ϴϵ͘ϲϬϳ
Paraíba ϭ͘ϯϳϭ ϰϲ͘Ϯϳϳ ϭ ϭϬ Ϯϴϰ ϵ͘ϰϳϮ ϭ͘Ϭϴϲ ϯϲ͘ϳϵϱ ϵϵϮ ϯϴ͘ϰϵϬ ϯϳϵ ϳ͘ϳϴϳ ϭϯϴ ϲ͘Ϯϵϯ ϭ͘Ϯϯϯ ϯϵ͘ϵϴϰ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϯ͘ϮϲϬ ϭϭϯ͘ϱϮϭ Ϭ ϱϰ ϭ͘ϲϲϴ Ϯ͘ϮϬϲ ϭϭϭ͘ϴϱϯ ϭ͘ϯϱϵ ϴϲ͘ϵϬϳ ϵϬϭ Ϯϲ͘ϲϭϰ ϮϬϮ ϭϭ͘ϴϵϴ Ϯ͘Ϭϱϴ ϭϬϭ͘ϲϮϯ
Piauí ϭ͘Ϯϱϲ ϰϮ͘ϳϲϰ Ϭ Ϯϱ ϭ͘ϭϵϱ ϭ͘Ϯϯϭ ϰϭ͘ϱϲϵ ϲϯϭ ϯϬ͘ϳϰϭ ϲϮϱ ϭϮ͘ϬϮϯ ϵϰ ϱ͘ϳϰϲ ϭ͘ϭϲϮ ϯϳ͘Ϭϭϴ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϭ͘ϬϮϮ ϯϱ͘ϬϰϬ ϭ ϱϲ Ϯϯϲ ϳ͘ϮϲϬ ϳϴϱ Ϯϳ͘ϳϮϰ ϲϵϴ Ϯϳ͘ϵϰϱ 324 ϳ͘Ϭϵϱ ϭϭϰ ϲ͘ϭϱϬ ϵϬϴ Ϯϴ͘ϴϵϬ
ĚŽEŽƌƚĞ
Sergipe ϳϳϴ ϯϬ͘ϲϴϯ Ϭ ϭϳϭ ϳ͘ϯϬϭ ϲϬϳ Ϯϯ͘ϯϴϮ ϰϭϵ Ϯϭ͘ϲϰϭ ϯϱϵ ϵ͘ϬϰϮ ϴϰ ϰ͘ϵϲϲ ϲϵϰ Ϯϱ͘ϳϭϳ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ϯ͘ϰϰϮ ϭϵϴ͘ϳϬϰ ϭ ϱϵ ϭ͘ϭϮϵ ϲϯ͘ϭϳϵ Ϯ͘ϯϭϮ ϭϯϱ͘ϰϲϲ Ϯ͘ϴϱϬ ϭϴϯ͘ϮϮϴ ϱϵϮ ϭϱ͘ϰϳϲ ϳϳϬ ϱϵ͘ϵϲϱ Ϯ͘ϲϳϮ ϭϯϴ͘ϳϯϵ
Distrito
ϯϱϵ ϯϯ͘ϳϴϱ Ϭ ϯϱϵ ϯϯ͘ϳϴϱ Ϭ Ϯϵϵ ϯϭ͘ϲϱϭ ϲϬ Ϯ͘ϭϯϰ ϯϱϵ ϯϯ͘ϳϴϱ Ϭ
Federal

Análise dos resultados


RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Goiás ϭ͘ϰϯϵ ϴϬ͘ϱϳϴ ϭ ϱϵ ϭϴϯ ϱ͘ϯϱϯ ϭ͘Ϯϱϱ ϳϱ͘ϭϲϲ ϭ͘Ϯϵϯ ϳϳ͘Ϯϱϲ ϭϰϲ ϯ͘ϯϮϮ ϭϳϴ ϭϬ͘ϯϱϴ ϭ͘Ϯϲϭ ϳϬ͘ϮϮϬ

31
32
TABELA 2 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ͕ĄƌĞĂĞůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
ĂƚĞŐŽƌŝĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ ƌĞĂ >ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
dŽƚĂů
&ĞĚĞƌĂů ƐƚĂĚƵĂů DƵŶŝĐŝƉĂů hƌďĂŶĂ ZƵƌĂů ĂƉŝƚĂů /ŶƚĞƌŝŽƌ
ŐƌĞŐĂĕĆŽ

Análise dos resultados


ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ
ϳϬϭ ϯϵ͘Ϯϴϭ Ϭ Ϯϯϲ ϭϬ͘ϰϱϱ ϰϲϱ Ϯϴ͘ϴϮϲ ϱϱϭ ϯϰ͘ϭϲϳ ϭϱϬ ϱ͘ϭϭϰ ϭϯϭ ϵ͘ϬϬϲ ϱϳϬ ϯϬ͘Ϯϳϱ
do Sul
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϵϰϯ ϰϱ͘ϬϲϬ Ϭ ϯϱϭ ϭϯ͘ϱϴϲ ϱϵϮ ϯϭ͘ϰϳϰ ϳϬϳ ϰϬ͘ϭϱϰ Ϯϯϲ ϰ͘ϵϬϲ ϭϬϮ ϲ͘ϴϭϲ ϴϰϭ ϯϴ͘Ϯϰϰ
^ƵĚĞƐƚĞ ϭϰ͘ϱϴϳ ϵϮϴ͘ϯϯϬ ϭϯ ϭ͘ϬϰϬ ϯ͘ϯϳϮ Ϯϭϰ͘Ϯϵϲ ϭϭ͘ϮϬϮ ϳϭϮ͘ϵϵϰ ϭϮ͘ϲϵϰ ϴϴϰ͘ϭϬϮ ϭ͘ϴϵϯ ϰϰ͘ϮϮϴ Ϯ͘Ϯϭϲ ϭϵϴ͘ϯϬϱ ϭϮ͘ϯϳϭ ϳϯϬ͘ϬϮϱ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Espírito
ϵϯϳ ϰϵ͘ϳϮϯ Ϭ ϭϲϲ ϳ͘ϯϬϱ ϳϳϭ ϰϮ͘ϰϭϴ 743 ϰϱ͘ϮϵϬ ϭϵϰ ϰ͘ϰϯϯ ϱϮ ϯ͘Ϯϳϵ ϴϴϱ ϰϲ͘ϰϰϰ
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Santo
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ ϰ͘ϳϴϵ Ϯϭϲ͘ϳϵϯ 3 Ϯϰϴ ϭ͘ϲϵϵ ϳϭ͘ϰϳϵ ϯ͘Ϭϴϳ ϭϰϱ͘Ϭϲϲ ϯ͘ϵϲϱ ϮϬϭ͘ϲϮϬ ϴϮϰ ϭϱ͘ϭϳϯ Ϯϵϲ Ϯϭ͘ϯϵϴ ϰ͘ϰϵϯ ϭϵϱ͘ϯϵϱ
ZŝŽĚĞ Ϯ͘ϲϵϱ ϭϲϲ͘ϴϴϭ ϵ ϳϱϰ 4 ϰϰϭ Ϯ͘ϲϴϮ ϭϲϱ͘ϲϴϲ Ϯ͘ϮϮϱ ϭϱϯ͘Ϭϰϰ ϰϳϬ ϭϯ͘ϴϯϳ ϳϭϵ ϱϲ͘ϰϭϳ ϭ͘ϵϳϲ ϭϭϬ͘ϰϲϰ
Janeiro
^ĆŽWĂƵůŽ ϲ͘ϭϲϲ ϰϵϰ͘ϵϯϯ ϭ ϯϴ ϭ͘ϱϬϯ ϭϯϱ͘Ϭϳϭ ϰ͘ϲϲϮ ϯϱϵ͘ϴϮϰ ϱ͘ϳϲϭ ϰϴϰ͘ϭϰϴ ϰϬϱ ϭϬ͘ϳϴϱ ϭ͘ϭϰϵ ϭϭϳ͘Ϯϭϭ ϱ͘Ϭϭϳ ϯϳϳ͘ϳϮϮ
^Ƶů ϴ͘ϯϬϲ ϯϲϬ͘ϮϯϬ Ϯ ϭϭϴ Ϯ͘ϮϰϬ ϴϬ͘ϮϱϮ ϲ͘Ϭϲϰ Ϯϳϵ͘ϴϲϬ ϲ͘ϴϴϭ ϯϯϭ͘ϰϱϬ ϭ͘ϰϮϱ Ϯϴ͘ϳϴϬ ϱϬϯ ϯϳ͘ϲϳϭ ϳ͘ϴϬϯ ϯϮϮ͘ϱϱϵ
Paraná Ϯ͘ϱϳϯ ϭϰϭ͘ϳϳϬ Ϭ 3 ϮϬϳ Ϯ͘ϱϳϬ ϭϰϭ͘ϱϲϯ Ϯ͘ϭϲϳ ϭϯϮ͘Ϭϭϰ ϰϬϲ ϵ͘ϳϱϲ ϭϴϬ ϭϴ͘ϳϭϲ Ϯ͘ϯϵϯ ϭϮϯ͘Ϭϱϰ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
do Sul ϯ͘ϳϯϲ ϭϯϴ͘Ϭϵϰ ϭ 44 ϭ͘ϲϭϲ ϱϲ͘Ϯϰϵ Ϯ͘ϭϭϵ ϴϭ͘ϴϬϭ ϯ͘Ϭϵϱ ϭϮϲ͘Ϯϲϴ ϲϰϭ ϭϭ͘ϴϮϲ ϮϲϬ ϭϱ͘ϱϳϯ ϯ͘ϰϳϲ ϭϮϮ͘ϱϮϭ
Santa
Catarina ϭ͘ϵϵϳ ϴϬ͘ϯϲϲ ϭ 74 ϲϮϭ Ϯϯ͘ϳϵϲ ϭ͘ϯϳϱ ϱϲ͘ϰϵϲ ϭ͘ϲϭϵ ϳϯ͘ϭϲϴ ϯϳϴ ϳ͘ϭϵϴ ϲϯ ϯ͘ϯϴϮ ϭ͘ϵϯϰ ϳϲ͘ϵϴϰ

&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ϯ͘ϭ͘ϮƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ

ŵ ϮϬϭϰ͕ Ă ĂƉůŝĐĂĕĆŽ ĚŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ĚĂ E ŽĐŽƌƌĞƵ ĚĞ ŵĂŶĞŝƌĂ ĚŝƐƟŶƚĂ Ğŵ ƌĞůĂĕĆŽ Ă
ϮϬϭϯ͕ ƉŽŝƐ ƌĞĂůŝnjŽƵͲƐĞ Ğŵ ĚŽŝƐ ĚŝĂƐ͕ Ž ƋƵĞ ƉŽƐƐŝďŝůŝƚŽƵ ƋƵĞ ŽƐ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ ƌĞƐƉŽŶĚĞƐƐĞŵ
ĂŽƐƚƌġƐƚĞƐƚĞƐ͘EŽƉƌŝŵĞŝƌŽĚŝĂ͕ĨŽƌĂŵĂƉůŝĐĂĚŽƐŽƐƚĞƐƚĞƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞƐĐƌŝƚĂ͖ŶŽƐĞŐƵŶĚŽ͕Ž
ƚĞƐƚĞĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ͘EĞƐƚĂƐĞĕĆŽ͕ƐĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞ
ƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵĚĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞƐŽďƌĞĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ.

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘ϭƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚŽƉƌŝŵĞŝƌŽĚŝĂ

A dĂďĞůĂ ϯ ŶŽƐ ŝŶĨŽƌŵĂ ƐŽďƌĞ ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ŽďƟĚŽƐ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ͘  ƚĂdžĂ ĚĞ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ
ĨŽŝĚĞϴϲ͕Ϯϱй͕ŽƵƐĞũĂ͕Ϯ͘ϭϰϵ͘ϭϲϭĚŽƐϮ͘ϰϵϭ͘ϲϱϰĂůƵŶŽƐƉƌĞǀŝƐƚŽƐĞƐƟǀĞƌĂŵƉƌĞƐĞŶƚĞƐŶŽĚŝĂ
ĚĞ ƌĞĂůŝnjĂĕĆŽ ĚŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ĚĞ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ ƐĐƌŝƚĂ͘ ƐƐĞ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ ĨŽŝ ŽďƐĞƌǀĂĚŽ Ğŵ ƚŽĚĂƐ
ĂƐƌĞŐŝƁĞƐ͕ƐĞŵƉƌĞĐŽŵŵĂŝƐĚĞϴϬйĚĞƉƌĞƐĞŶƚĞƐ͕ĞŵĞƐŵŽĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐ͕ăĞdžĐĞĕĆŽĚŽ
ŵĂnjŽŶĂƐ͕ƋƵĞ͕ƚŽĚĂǀŝĂ͕ĂůĐĂŶĕŽƵƵŵĂĐŽďĞƌƚƵƌĂĚĞϳϵ͕ϴй͘KƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵƉƌĞƐĞŶĕĂŵĂŝŽƌ
ƋƵĞϵϬйĨŽƌĂŵĞĂƌĄ͕WĂƌĂŶĄ͕DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽĂƵƐġŶĐŝĂƐĂĐŝŵĂĚĞ
ϮϬйŽĐŽƌƌĞƌĂŵŶŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ͕^ĞƌŐŝƉĞĞŵĂnjŽŶĂƐ͘
KƚŽƚĂůĚĞĂůƵŶŽƐǀĄůŝĚŽƐĨŽŝďĂƐƚĂŶƚĞĞdžƉƌĞƐƐŝǀŽʹƋƵĂƐĞϴĞŵĐĂĚĂϭϬĂůƵŶŽƐ͘

TABELA 3 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐ
ĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞƐĐƌŝƚĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

ŐƌĞŐĂĕĆŽ Žŵ
WĞƌĐĞŶƚƵĂů dĂdžĂĚĞ
WƌĞǀŝƐƚĂƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ WƌĞǀŝƐƚŽƐ WĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ sĄůŝĚŽƐ WŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĚĞĨĂůƚĂƐ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ
ĚŝǀƵůŐĂĚŽƐ
ƌĂƐŝů 49.664 38.380 2.491.654 2.149.161 2.133.053 2.511.132 ϭϯ͕ϳϱ ϴϲ͕Ϯϱ
EŽƌƚĞ ϱ͘ϳϱϬ ϯ͘ϴϬϳ ϯϬϬ͘ϰϯϳ Ϯϰϳ͘Ϭϳϲ Ϯϰϰ͘ϴϲϵ ϯϬϰ͘ϱϳϮ ϭϳ͕ϳϲ ϴϮ͕Ϯϰ
ĐƌĞ Ϯϲϵ ϮϬϰ ϭϯ͘ϲϴϬ ϭϭ͘ϳϵϲ ϭϭ͘ϳϮϳ ϭϯ͘ϴϴϯ ϭϯ͕ϳϳ ϴϲ͕Ϯϯ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϭ͘ϭϭϬ ϲϱϱ ϲϴ͘ϳϵϲ ϱϰ͘ϴϳϵ ϱϰ͘ϰϳϱ ϲϵ͘ϰϮϴ ϮϬ͕Ϯϯ ϳϵ͕ϳϳ
Amapá Ϯϰϵ ϭϲϵ ϭϰ͘ϭϱϬ ϭϭ͘ϴϴϰ ϭϭ͘ϲϲϵ ϭϰ͘ϭϲϯ ϭϲ͕Ϭϭ ϴϯ͕ϵϵ
Pará Ϯ͘ϴϲϲ ϭ͘ϴϮϵ ϭϰϭ͘ϲϴϮ ϭϭϰ͘ϵϰϮ ϭϭϯ͘ϴϱϴ ϭϰϰ͘ϳϵϭ ϭϴ͕ϴϳ ϴϭ͕ϭϯ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϱϴϬ ϰϱϲ ϯϭ͘ϰϲϳ Ϯϳ͘ϯϵϬ Ϯϳ͘ϭϰϮ ϯϭ͘ϲϭϳ ϭϮ͕ϵϲ ϴϳ͕Ϭϰ
ZŽƌĂŝŵĂ ϭϰϯ ϴϮ ϴ͘Ϯϳϰ ϲ͘ϲϳϳ ϲ͘ϲϭϯ ϴ͘Ϯϳϰ ϭϵ͕ϯϬ ϴϬ͕ϳϬ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϱϯϯ ϰϭϮ ϮϮ͘ϯϴϴ ϭϵ͘ϱϬϴ ϭϵ͘ϯϴϱ ϮϮ͘ϰϭϲ ϭϮ͕ϴϲ ϴϳ͕ϭϰ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϭϳ͘ϱϳϵ ϭϮ͘Ϯϳϳ ϳϬϯ͘ϵϱϯ ϱϴϴ͘ϰϰϭ ϱϴϭ͘ϲϱϵ ϳϭϰ͘ϴϴϮ ϭϲ͕ϰϭ ϴϯ͕ϱϵ
Alagoas ϭ͘Ϭϭϰ ϲϮϲ ϱϮ͘ϬϬϭ ϰϭ͘ϴϴϴ ϰϭ͘ϯϰϱ ϱϮ͘ϭϯϰ ϭϵ͕ϰϱ ϴϬ͕ϱϱ
ĂŚŝĂ ϰ͘ϱϳϯ Ϯ͘ϵϭϴ ϭϴϴ͘ϴϭϱ ϭϱϯ͘ϰϴϬ ϭϱϭ͘ϯϳϴ ϭϵϬ͘ϵϱϳ ϭϴ͕ϳϭ ϴϭ͕Ϯϵ
Ceará Ϯ͘ϲϰϴ Ϯ͘ϱϯϲ ϵϳ͘ϯϵϯ ϵϮ͘ϳϴϲ ϵϮ͘ϰϱϴ ϵϳ͘ϰϴϬ 4,73 ϵϱ͕Ϯϳ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 33
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 3 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐ
ĚĞ>ĞŝƚƵƌĂĞƐĐƌŝƚĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

ŐƌĞŐĂĕĆŽ Žŵ
WĞƌĐĞŶƚƵĂů dĂdžĂĚĞ
WƌĞǀŝƐƚĂƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ WƌĞǀŝƐƚŽƐ WĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ sĄůŝĚŽƐ WŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĚĞĨĂůƚĂƐ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ
ĚŝǀƵůŐĂĚŽƐ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϯ͘ϲϱϳ ϭ͘ϴϳϮ ϵϳ͘ϰϱϵ ϴϭ͘Ϯϭϱ ϳϵ͘ϱϭϰ ϭϬϬ͘Ϯϲϰ ϭϲ͕ϲϳ ϴϯ͕ϯϯ
Paraíba ϭ͘ϯϳϭ ϵϬϭ ϰϲ͘Ϯϳϳ ϯϴ͘ϯϱϴ ϯϳ͘ϵϱϲ ϰϳ͘ϰϱϮ ϭϳ͕ϭϭ ϴϮ͕ϴϵ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϯ͘ϮϲϬ ϭ͘ϰϮϬ ϭϭϯ͘ϱϮϭ ϵϮ͘ϱϮϲ ϵϭ͘ϳϳϯ ϭϭϯ͘ϴϴϳ ϭϴ͕ϰϵ ϴϭ͕ϱϭ
Piauí ϭ͘Ϯϱϲ ϵϭϭ ϰϮ͘ϳϲϰ ϯϲ͘Ϯϰϳ ϯϱ͘ϴϯϳ ϰϲ͘ϳϳϭ ϭϱ͕Ϯϰ ϴϰ͕ϳϲ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϭ͘ϬϮϮ ϲϯϬ ϯϱ͘ϬϰϬ Ϯϳ͘ϰϵϰ Ϯϳ͘Ϯϰϴ ϯϱ͘ϭϰϱ Ϯϭ͕ϱϰ ϳϴ͕ϰϲ
ĚŽEŽƌƚĞ
Sergipe ϳϳϴ ϰϲϯ ϯϬ͘ϲϴϯ Ϯϰ͘ϰϰϳ Ϯϰ͘ϭϱϬ ϯϬ͘ϳϵϮ ϮϬ͕ϯϮ ϳϵ͕ϲϴ
ĞŶƚƌŽͲ
ϯ͘ϰϰϮ Ϯ͘ϴϰϬ ϭϵϴ͘ϳϬϰ ϭϳϯ͘ϳϯϱ ϭϳϮ͘ϱϭϮ ϭϵϵ͘ϴϵϵ ϭϮ͕ϱϳ ϴϳ͕ϰϯ
KĞƐƚĞ
Distrito
ϯϱϵ 333 ϯϯ͘ϳϴϱ Ϯϵ͘ϲϲϭ Ϯϵ͘ϰϲϲ ϯϰ͘Ϭϰϲ ϭϮ͕Ϯϭ ϴϳ͕ϳϵ
Federal
Goiás ϭ͘ϰϯϵ ϭ͘ϮϬϴ ϴϬ͘ϱϳϴ ϳϭ͘ϬϮϵ ϳϬ͘ϰϴϬ ϴϬ͘ϵϴϴ ϭϭ͕ϴϱ ϴϴ͕ϭϱ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ
ϳϬϭ ϱϳϯ ϯϵ͘Ϯϴϭ ϯϯ͘ϳϴϵ ϯϯ͘ϲϯϱ ϯϵ͘ϯϲϵ ϭϯ͕ϵϴ ϴϲ͕ϬϮ
do Sul
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϵϰϯ ϳϮϲ ϰϱ͘ϬϲϬ ϯϵ͘Ϯϱϲ ϯϴ͘ϵϯϭ ϰϱ͘ϰϵϲ ϭϮ͕ϴϴ ϴϳ͕ϭϮ
^ƵĚĞƐƚĞ ϭϰ͘ϱϴϳ ϭϮ͘ϰϵϭ ϵϮϴ͘ϯϯϬ ϴϭϵ͘ϵϱϮ ϴϭϲ͘ϭϰϴ ϵϯϭ͘Ϯϰϱ ϭϭ͕ϲϳ ϴϴ͕ϯϯ
Espírito
ϵϯϳ ϴϬϱ ϰϵ͘ϳϮϯ ϰϯ͘ϵϮϳ ϰϯ͘ϱϵϮ ϱϭ͘ϴϯϴ ϭϭ͕ϲϲ ϴϴ͕ϯϰ
Santo
DŝŶĂƐ
ϰ͘ϳϴϵ ϰ͘Ϯϰϵ Ϯϭϲ͘ϳϵϯ ϭϵϳ͘ϱϮϬ ϭϵϲ͘ϱϳϴ Ϯϭϳ͘ϯϬϳ ϴ͕ϴϵ ϵϭ͕ϭϭ
Gerais
ZŝŽĚĞ
Ϯ͘ϲϵϱ ϭ͘ϵϴϲ ϭϲϲ͘ϴϴϭ ϭϰϬ͘ϰϲϵ ϭϯϵ͘ϱϴϳ ϭϲϳ͘Ϭϱϯ ϭϱ͕ϴϯ ϴϰ͕ϭϳ
Janeiro
^ĆŽWĂƵůŽ ϲ͘ϭϲϲ ϱ͘ϰϱϭ ϰϵϰ͘ϵϯϯ ϰϯϴ͘Ϭϯϲ ϰϯϲ͘ϯϵϭ ϰϵϱ͘Ϭϰϳ ϭϭ͕ϱϬ ϴϴ͕ϱϬ
^Ƶů ϴ͘ϯϬϲ ϲ͘ϵϲϱ ϯϲϬ͘ϮϯϬ ϯϭϵ͘ϵϱϳ ϯϭϳ͘ϴϲϱ ϯϲϬ͘ϱϯϰ ϭϭ͕ϭϴ ϴϴ͕ϴϮ
Paraná Ϯ͘ϱϳϯ Ϯ͘ϯϱϰ ϭϰϭ͘ϳϳϬ ϭϮϵ͘ϯϯϲ ϭϮϵ͘ϬϯϬ ϭϰϭ͘ϳϳϬ ϴ͕ϳϳ ϵϭ͕Ϯϯ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϯ͘ϳϯϲ Ϯ͘ϴϱϮ ϭϯϴ͘Ϭϵϰ ϭϭϳ͘ϰϬϮ ϭϭϲ͘ϬϮϯ ϭϯϴ͘ϭϭϱ ϭϰ͕ϵϴ ϴϱ͕ϬϮ
do Sul
Santa
ϭ͘ϵϵϳ ϭ͘ϳϱϵ ϴϬ͘ϯϲϲ ϳϯ͘Ϯϭϵ ϳϮ͘ϴϭϮ ϴϬ͘ϲϰϵ ϴ͕ϴϵ ϵϭ͕ϭϭ
Catarina
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘ϮƐĐŽůĂƐĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚŽƐĞŐƵŶĚŽĚŝĂ

K ƚĞƐƚĞ ĚĞ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĨŽŝ ƌĞĂůŝnjĂĚŽ ŶŽ ƐĞŐƵŶĚŽ ĚŝĂ ĚĞ ĂƉůŝĐĂĕĆŽ ĚĂ E ϮϬϭϰ͘ WŽƌ
ŝƐƐŽ͕ŽďƐĞƌǀĂͲƐĞƋƵĞƐĞƌĆŽĚŝƐƟŶƚŽƐŽƐƚŽƚĂŝƐĚĞĂůƵŶŽƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŵĐĂĚĂĚŝĂĚĞĂƉůŝĐĂĕĆŽ͕
ƌĞŇĞƟŶĚŽĂƐĂƵƐġŶĐŝĂƐĚŽƐĂůƵŶŽƐ;ǀĞƌdĂďĞůĂ ϰͿ͘ĐŽďĞƌƚƵƌĂƚŽƚĂůŽďƐĞƌǀĂĚĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ
ĨŽŝ ϴϴ͕ϰй͘ KƐ ƚƌġƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ ƚĂdžĂ ĚĞ ƉƌĞƐĞŶĕĂ ĨŽƌĂŵ ĞĂƌĄ ;ϵϱ͕ϳйͿ͕ DŝŶĂƐ 'ĞƌĂŝƐ
;ϵϮ͕ϯйͿĞWĂƌĂŶĄ;ϵϭ͕ϵйͿĞŽƐƚƌġƐĐŽŵŵĞŶŽƌƚĂdžĂĨŽƌĂŵŵĂnjŽŶĂƐ͕ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞĞ
ůĂŐŽĂƐ͕ŵĂƐŵĞƐŵŽĂƐƐŝŵƚŽĚŽƐĂƟŶŐŝƌĂŵŵĂŝƐĚĞϴϬйĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽĚŽƐĂůƵŶŽƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


34 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 4 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐ
ĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

ŐƌĞŐĂĕĆŽ Žŵ
WĞƌĐĞŶƚƵĂů dĂdžĂĚĞ
WƌĞǀŝƐƚĂƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ WƌĞǀŝƐƚŽƐ WĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ sĄůŝĚŽƐ WŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĚĞĨĂůƚĂƐ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ
ĚŝǀƵůŐĂĚŽƐ
ƌĂƐŝů 49.664 41.340 2.491.654 2.201.702 2.191.880 2.511.132 ϭϭ͕ϲϰ ϴϴ͕ϯϲ
EŽƌƚĞ ϱ͘ϳϱϬ ϰ͘Ϯϰϲ ϯϬϬ͘ϰϯϳ Ϯϱϱ͘ϵϯϬ Ϯϱϰ͘ϲϳϯ ϯϬϰ͘ϱϳϮ ϭϰ͕ϴϭ ϴϱ͕ϭϵ
ĐƌĞ Ϯϲϵ ϮϭϮ ϭϯ͘ϲϴϬ ϭϮ͘Ϭϳϴ ϭϮ͘ϬϮϵ ϭϯ͘ϴϴϯ ϭϭ͕ϳϭ ϴϴ͕Ϯϵ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϭ͘ϭϭϬ ϳϬϳ ϲϴ͘ϳϵϲ ϱϱ͘ϵϲϵ ϱϱ͘ϴϬϬ ϲϵ͘ϰϮϴ ϭϴ͕ϲϰ ϴϭ͕ϯϲ
Amapá Ϯϰϵ ϭϴϱ ϭϰ͘ϭϱϬ ϭϮ͘ϬϳϬ ϭϭ͘ϵϴϲ ϭϰ͘ϭϲϯ ϭϰ͕ϳϬ ϴϱ͕ϯϬ
Pará Ϯ͘ϴϲϲ Ϯ͘ϭϭϴ ϭϰϭ͘ϲϴϮ ϭϮϬ͘ϱϳϳ ϭϭϵ͘ϵϮϭ ϭϰϰ͘ϳϵϭ ϭϰ͕ϵϬ ϴϱ͕ϭϬ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϱϴϬ ϰϵϭ ϯϭ͘ϰϲϳ Ϯϴ͘ϭϰϴ Ϯϳ͘ϵϴϯ ϯϭ͘ϲϭϳ ϭϬ͕ϱϱ ϴϵ͕ϰϱ
ZŽƌĂŝŵĂ ϭϰϯ ϴϵ ϴ͘Ϯϳϰ ϲ͘ϵϯϴ ϲ͘ϵϬϳ ϴ͘Ϯϳϰ ϭϲ͕ϭϱ ϴϯ͕ϴϱ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϱϯϯ 444 ϮϮ͘ϯϴϴ ϮϬ͘ϭϱϬ ϮϬ͘Ϭϰϳ ϮϮ͘ϰϭϲ ϭϬ͕ϬϬ ϵϬ͕ϬϬ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϭϳ͘ϱϳϵ ϭϯ͘ϴϯϳ ϳϬϯ͘ϵϱϯ ϲϭϬ͘Ϭϲϳ ϲϬϲ͘Ϭϰϭ ϳϭϰ͘ϴϴϮ ϭϯ͕ϯϰ 86,66
Alagoas ϭ͘Ϭϭϰ ϳϮϴ ϱϮ͘ϬϬϭ ϰϯ͘ϭϳϮ ϰϮ͘ϵϭϴ ϱϮ͘ϭϯϰ ϭϲ͕ϵϴ ϴϯ͕ϬϮ
ĂŚŝĂ ϰ͘ϱϳϯ ϯ͘ϯϰϬ ϭϴϴ͘ϴϭϱ ϭϱϵ͘ϲϵϯ ϭϱϴ͘ϯϲϳ ϭϵϬ͘ϵϱϳ ϭϱ͕ϰϮ ϴϰ͕ϱϴ
Ceará Ϯ͘ϲϰϴ Ϯ͘ϱϰϮ ϵϳ͘ϯϵϯ ϵϯ͘ϮϮϲ ϵϮ͘ϵϵϮ ϵϳ͘ϰϴϬ ϰ͕Ϯϴ ϵϱ͕ϳϮ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϯ͘ϲϱϳ Ϯ͘ϭϲϮ ϵϳ͘ϰϱϵ ϴϱ͘ϯϮϰ ϴϰ͘ϯϱϭ ϭϬϬ͘Ϯϲϰ ϭϮ͕ϰϱ ϴϳ͕ϱϱ
Paraíba ϭ͘ϯϳϭ ϭ͘ϬϬϯ ϰϲ͘Ϯϳϳ ϯϵ͘ϳϯϰ ϯϵ͘ϱϭϭ ϰϳ͘ϰϱϮ ϭϰ͕ϭϰ ϴϱ͕ϴϲ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϯ͘ϮϲϬ ϭ͘ϲϴϯ ϭϭϯ͘ϱϮϭ ϵϲ͘ϰϬϱ ϵϱ͘ϵϱϳ ϭϭϯ͘ϴϴϳ ϭϱ͕Ϭϴ ϴϰ͕ϵϮ
Piauí ϭ͘Ϯϱϲ ϭ͘ϬϭϬ ϰϮ͘ϳϲϰ ϯϳ͘ϯϭϱ ϯϳ͘ϬϴϬ ϰϲ͘ϳϳϭ ϭϮ͕ϳϰ ϴϳ͕Ϯϲ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϭ͘ϬϮϮ 777 ϯϱ͘ϬϰϬ Ϯϵ͘ϬϭϮ Ϯϴ͘ϴϱϵ ϯϱ͘ϭϰϱ ϭϳ͕ϮϬ ϴϮ͕ϴϬ
ĚŽEŽƌƚĞ
Sergipe ϳϳϴ ϱϵϮ ϯϬ͘ϲϴϯ Ϯϲ͘ϭϴϲ Ϯϲ͘ϬϬϲ ϯϬ͘ϳϵϮ ϭϰ͕ϲϲ ϴϱ͕ϯϰ
ĞŶƚƌŽͲ
ϯ͘ϰϰϮ ϯ͘ϬϭϮ ϭϵϴ͘ϳϬϰ ϭϳϳ͘ϵϰϵ ϭϳϳ͘ϭϲϱ ϭϵϵ͘ϴϵϵ ϭϬ͕ϰϱ ϴϵ͕ϱϱ
KĞƐƚĞ
Distrito
ϯϱϵ ϯϰϬ ϯϯ͘ϳϴϱ ϯϬ͘ϰϰϲ ϯϬ͘ϯϭϮ ϯϰ͘Ϭϰϲ ϵ͕ϴϴ ϵϬ͕ϭϮ
Federal
Goiás ϭ͘ϰϯϵ ϭ͘Ϯϵϲ ϴϬ͘ϱϳϴ ϳϮ͘ϴϵϵ ϳϮ͘ϱϮϴ ϴϬ͘ϵϴϴ ϵ͕ϱϯ ϵϬ͕ϰϳ
DĂƚŽ
Grosso do ϳϬϭ ϱϵϳ ϯϵ͘Ϯϴϭ ϯϰ͘ϰϲϲ ϯϰ͘ϯϰϰ ϯϵ͘ϯϲϵ ϭϮ͕Ϯϲ ϴϳ͕ϳϰ
Sul
DĂƚŽ
ϵϰϯ ϳϳϵ ϰϱ͘ϬϲϬ ϰϬ͘ϭϯϴ ϯϵ͘ϵϴϭ ϰϱ͘ϰϵϲ ϭϬ͕ϵϮ ϴϵ͕Ϭϴ
Grosso
^ƵĚĞƐƚĞ ϭϰ͘ϱϴϳ ϭϯ͘Ϭϯϱ ϵϮϴ͘ϯϯϬ ϴϯϰ͘ϭϯϮ ϴϯϭ͘ϴϮϳ ϵϯϭ͘Ϯϰϱ ϭϬ͕ϭϱ ϴϵ͕ϴϱ
Espírito
ϵϯϳ ϴϯϰ ϰϵ͘ϳϮϯ ϰϰ͘ϲϳϮ ϰϰ͘ϰϱϴ ϱϭ͘ϴϯϴ ϭϬ͕ϭϲ ϴϵ͕ϴϰ
Santo
DŝŶĂƐ
ϰ͘ϳϴϵ ϰ͘ϯϳϴ Ϯϭϲ͘ϳϵϯ ϮϬϬ͘ϭϮϳ ϭϵϵ͘ϰϯϲ Ϯϭϳ͘ϯϬϳ ϳ͕ϲϵ ϵϮ͕ϯϭ
Gerais

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 35
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 4 dŽƚĂůĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵƌĞƐƵůƚĂĚŽĚŝǀƵůŐĂĚŽĞƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƌƐŝƚƵĂĕĆŽŶŽƐƚĞƐƚĞƐ
ĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
ƐĐŽůĂƐ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

ŐƌĞŐĂĕĆŽ Žŵ
WĞƌĐĞŶƚƵĂů dĂdžĂĚĞ
WƌĞǀŝƐƚĂƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ WƌĞǀŝƐƚŽƐ WĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ sĄůŝĚŽƐ WŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
ĚĞĨĂůƚĂƐ ĐŽďĞƌƚƵƌĂ
ĚŝǀƵůŐĂĚŽƐ
ZŝŽĚĞ
Ϯ͘ϲϵϱ Ϯ͘ϭϵϱ ϭϲϲ͘ϴϴϭ ϭϰϰ͘Ϯϳϴ ϭϰϯ͘ϳϴϱ ϭϲϳ͘Ϭϱϯ ϭϯ͕ϱϰ ϴϲ͕ϰϲ
Janeiro
^ĆŽWĂƵůŽ ϲ͘ϭϲϲ ϱ͘ϲϮϴ ϰϵϰ͘ϵϯϯ ϰϰϱ͘Ϭϱϱ ϰϰϰ͘ϭϰϴ ϰϵϱ͘Ϭϰϳ ϭϬ͕Ϭϴ ϴϵ͕ϵϮ
^Ƶů ϴ͘ϯϬϲ ϳ͘ϮϭϬ ϯϲϬ͘ϮϯϬ ϯϮϯ͘ϲϮϰ ϯϮϮ͘ϭϳϰ ϯϲϬ͘ϱϯϰ ϭϬ͕ϭϲ ϴϵ͕ϴϰ
Paraná Ϯ͘ϱϳϯ Ϯ͘ϯϵϵ ϭϰϭ͘ϳϳϬ ϭϯϬ͘ϯϭϰ ϭϯϬ͘ϭϲϮ ϭϰϭ͘ϳϳϬ ϴ͕Ϭϴ ϵϭ͕ϵϮ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϯ͘ϳϯϲ ϯ͘ϬϬϲ ϭϯϴ͘Ϭϵϰ ϭϭϵ͘ϰϳϴ ϭϭϴ͘ϰϯϯ ϭϯϴ͘ϭϭϱ ϭϯ͕ϰϴ ϴϲ͕ϱϮ
do Sul
Santa
ϭ͘ϵϵϳ ϭ͘ϴϬϱ ϴϬ͘ϯϲϲ ϳϯ͘ϴϯϮ ϳϯ͘ϱϳϵ ϴϬ͘ϲϰϵ ϴ͕ϭϯ ϵϭ͕ϴϳ
Catarina
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘ϭ͘Ϯ͘ϯĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞŵŽŐƌĄĮĐĂƐĚŽƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ

KƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĂEϮϬϭϰĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐŶĂdĂďĞůĂϱŵŽƐƚƌĂŵƋƵĞƉŽƵĐŽŵĞŶŽƐĚĂ
ŵĞƚĂĚĞĚŽƐĂůƵŶŽƐƐĆŽĚŽƐĞdžŽĨĞŵŝŶŝŶŽ;ϰϳ͕ϯйͿĞ͕ĞŶƚƌĞĂƐŐƌĂŶĚĞƐƌĞŐŝƁĞƐ͕ĂƋƵĞŵĂŝƐƐĞ
ĂƉƌŽdžŝŵŽƵĚĂƉĂƌŝĚĂĚĞĚĞŐġŶĞƌŽĨŽŝŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ĐŽŵϰϴ͕ϮйĚĞŵĞŶŝŶĂƐ͘ŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐ͕Ž
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĨŽŝŽŵĂŝƐŝŐƵĂůŝƚĄƌŝŽ͕ƚĞŶĚŽƵŵĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞϰϵйĚĞĂůƵŶĂƐ͘
ŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐĂůƵŶŽƐĠĐŽŵƉŽƐƚĂƉŽƌƉĂƌĚŽƐ;ϯϵ͕ϵйͿ͕ƐĞŐƵŝĚŽƐƉŽƌďƌĂŶĐŽƐ;ϯϭ͕ϴйͿ
ĞŶĆŽĚĞĐůĂƌĂĚŽƐ;Ϯϯ͕ϵйͿ͖ƉƌĞƚŽƐ͕ĂŵĂƌĞůŽƐĞŝŶĚşŐĞŶĂƐƐŽŵĂŵŵĞŶŽƐĚĞϱй͘^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĞ
WĂƌĂŶĄƐĆŽŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵŵĂŝŽƌƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚĞďƌĂŶĐŽƐʹϲϱ͕ϭйĞϲϮ͕ϱй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘WŽƌ
ƐƵĂǀĞnj͕ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ;ϵ͕ϳйͿĞĂŚŝĂ;ϳ͕ϳйͿƐĆŽŽƐĞƐƚĂĚŽƐĐŽŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞƉƌĞƚŽƐ͘Ɛ
ŵĂŝŽƌĞƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕƁĞƐĚĞŝŶĚşŐĞŶĂƐĞƐƚĆŽŶŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů;ϰ͕ϲйͿĞŵĂnjŽŶĂƐ;ϯ͕ϱйͿ͘
KDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ͕ĐŽŵϱϴ͕ϭй͕ĠŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽĞŵƋƵĞĂŵĂŝŽƌŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĆŽƉŽƐƐƵŝ
ĚĞĐůĂƌĂĚĂƐƵĂƌĂĕĂͬĐŽƌ͘
ŝŶĚĂĐŽŶĨŽƌŵĞŽƐĚĂĚŽƐĚĂdĂďĞůĂϱ͕ĞdžŝƐƚĞŵϭ͘ϴϴϬ͘ϰϴϳĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞĞƐƚĆŽĐƵƌƐĂŶĚŽ
ŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůĐŽŵŝĚĂĚĞĞŶƚƌĞŽŝƚŽĞŶŽǀĞĂŶŽƐ͕ŽƵƐĞũĂ͕ϴϱ͕ϮйĚŽƐĂůƵŶŽƐ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐŶĞƐƐĞĂŶŽĞƐĐŽůĂƌĞƐƚĆŽĚĞŶƚƌŽĚĂŝĚĂĚĞĞƐƉĞƌĂĚĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


36 Análise dos resultados
TABELA 5dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƉƌĞƐĞŶƚĞƐƉŽƌƐĞdžŽ͕ĐŽƌͬƌĂĕĂĞŝĚĂĚĞ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
^ĞdžŽ ŽƌͬZĂĕĂ /ĚĂĚĞ
ŐƌĞŐĂĕĆŽ dŽƚĂů DĞŶŽƌŽƵ
EĆŽ ϭϬĂŶŽƐŽƵ
&ĞŵŝŶŝŶŽ DĂƐĐƵůŝŶŽ ƌĂŶĐĂ WƌĞƚĂ WĂƌĚĂ ŵĂƌĞůĂ /ŶĚşŐĞŶĂ ŝŐƵĂůĂϲ ϳĂŶŽƐ ϴĂŶŽƐ ϵĂŶŽƐ
ĚĞĐůĂƌĂĚĂ ŵĂŝƐ
ĂŶŽƐ
ƌĂƐŝů 2.208.331 1.044.541 1.163.790 703.050 80.500 881.885 6.872 8.873 527.151 200 1.974 649.657 1.230.830 325.670
EŽƌƚĞ Ϯϱϳ͘ϵϱϮ ϭϮϬ͘ϳϬϬ ϭϯϳ͘ϮϱϮ Ϯϲ͘ϰϵϰ ϰ͘ϯϵϯ ϭϰϳ͘ϴϱϳ ϳϲϭ ϯ͘Ϯϰϭ ϳϱ͘ϮϬϲ Ϯϲ ϰϵϯ ϲϯ͘ϰϬϵ ϭϯϴ͘ϳϮϰ ϱϱ͘ϯϬϬ
ĐƌĞ ϭϭ͘ϵϳϯ ϱ͘ϳϴϭ ϲ͘ϭϵϮ ϭ͘ϱϮϮ ϭϱϭ ϲ͘ϵϴϬ ϱϮ ϭϮϲ ϯ͘ϭϰϮ ϭ ϭϴ ϯ͘ϯϲϵ ϲ͘ϯϮϴ Ϯ͘Ϯϱϳ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϱϵ͘ϭϬϬ Ϯϴ͘ϯϰϰ ϯϬ͘ϳϱϲ ϱ͘ϱϭϭ ϱϭϲ ϰϭ͘ϳϬϵ ϭϬϲ Ϯ͘Ϭϰϭ ϵ͘Ϯϭϳ ϲ ϭϭϵ ϭϱ͘ϯϯϯ ϯϭ͘Ϭϯϴ ϭϮ͘ϲϬϰ
Amapá ϭϮ͘ϭϴϲ ϱ͘ϱϳϵ ϲ͘ϲϬϳ ϭ͘ϭϵϯ 323 ϴ͘Ϭϱϭ 47 ϭϯϰ Ϯ͘ϰϯϴ Ϭ ϭϵ ϯ͘ϭϮϳ ϲ͘ϲϯϲ Ϯ͘ϰϬϰ
Pará ϭϮϬ͘ϰϬϮ ϱϱ͘ϰϰϮ ϲϰ͘ϵϲϬ ϵ͘ϮϮϱ Ϯ͘Ϭϴϴ ϲϮ͘ϲϰϴ 234 ϰϮϬ ϰϱ͘ϳϴϳ ϭϲ ϮϱϮ Ϯϲ͘Ϭϰϵ ϲϯ͘ϴϱϭ ϯϬ͘Ϯϯϰ
ZŽŶĚƀŶŝĂ Ϯϳ͘ϳϯϵ ϭϮ͘ϴϬϮ ϭϰ͘ϵϯϳ ϱ͘ϲϰϬ ϱϰϰ ϭϯ͘ϵϬϬ ϭϯϬ Ϯϳϵ ϳ͘Ϯϰϲ 2 ϯϱ ϱ͘ϳϴϰ ϭϲ͘ϱϴϱ ϱ͘ϯϯϯ
ZŽƌĂŝŵĂ ϲ͘ϴϬϰ ϯ͘ϮϳϮ ϯ͘ϱϯϮ ϰϴϲ ϲϭ Ϯ͘ϵϯϲ ϭϳ ϭϮϬ ϯ͘ϭϴϰ ϭ ϭϮ ϭ͘ϱϯϴ ϰ͘ϯϯϰ ϵϭϵ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϭϵ͘ϳϰϴ ϵ͘ϰϴϬ ϭϬ͘Ϯϲϴ Ϯ͘ϵϭϳ ϳϭϬ ϭϭ͘ϲϯϯ ϭϳϱ ϭϮϭ ϰ͘ϭϵϮ Ϭ ϯϴ ϴ͘ϮϬϵ ϵ͘ϵϱϮ ϭ͘ϱϰϵ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϲϬϴ͘ϵϳϬ Ϯϳϵ͘ϰϲϴ ϯϮϵ͘ϱϬϮ ϳϵ͘ϴϰϲ Ϯϯ͘ϬϲϬ ϯϰϱ͘ϱϰϮ Ϯ͘ϯϯϵ Ϯ͘ϯϱϭ ϭϱϱ͘ϴϯϮ ϭϬϲ ϭ͘ϭϬϮ ϭϱϯ͘ϱϲϰ ϯϮϭ͘ϰϵϮ ϭϯϮ͘ϳϬϲ
Alagoas ϰϰ͘Ϯϯϴ ϭϵ͘ϵϲϬ Ϯϰ͘Ϯϳϴ ϱ͘ϲϲϵ ϭ͘Ϯϱϳ Ϯϱ͘Ϭϲϴ ϭϯϲ 223 ϭϭ͘ϴϴϱ ϲ 37 ϴ͘ϲϲϯ Ϯϯ͘ϱϯϴ ϭϭ͘ϵϵϰ
ĂŚŝĂ ϭϱϵ͘ϵϲϯ ϳϮ͘ϭϳϮ ϴϳ͘ϳϵϭ ϭϯ͘ϬϵϬ ϭϮ͘Ϯϲϯ ϳϵ͘ϲϰϱ ϲϵϰ ϱϰϳ ϱϯ͘ϳϮϰ Ϯϲ ϮϬϲ ϯϮ͘ϲϱϴ ϴϬ͘ϵϲϰ ϰϲ͘ϭϬϵ
Ceará ϵϬ͘ϴϵϵ ϰϯ͘Ϯϰϯ ϰϳ͘ϲϱϲ ϭϯ͘ϵϯϬ ϭ͘ϰϬϵ ϲϬ͘ϭϵϰ ϯϬϭ ϯϭϴ ϭϰ͘ϳϰϳ ϵ ϳϵ Ϯϵ͘ϰϳϯ ϱϬ͘ϵϯϵ ϭϬ͘ϯϵϵ
DĂƌĂŶŚĆŽ ϴϰ͘ϬϮϭ ϯϵ͘ϮϮϵ ϰϰ͘ϳϵϮ ϴ͘ϰϳϯ ϭ͘ϳϰϰ ϲϮ͘Ϭϱϳ Ϯϭϱ ϰϮϵ ϭϭ͘ϭϬϯ ϯϭ 333 Ϯϲ͘ϰϭϭ ϰϱ͘ϭϬϰ ϭϮ͘ϭϰϮ
Paraíba ϯϵ͘ϰϰϯ ϭϳ͘ϳϱϵ Ϯϭ͘ϲϴϰ ϴ͘Ϯϳϴ ϭ͘Ϯϱϵ ϮϮ͘Ϯϴϭ ϮϯϬ Ϯϰϭ ϳ͘ϭϱϰ ϴ ϭϯϴ ϭϭ͘ϬϮϯ ϭϴ͘ϵϲϮ ϵ͘ϯϭϮ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ ϵϳ͘ϲϱϭ ϰϰ͘ϰϲϱ ϱϯ͘ϭϴϲ ϭϲ͘ϳϴϲ Ϯ͘ϰϱϴ ϰϱ͘ϴϰϵ Ϯϴϰ 473 ϯϭ͘ϴϬϭ ϭϭ ϭϯϳ ϮϮ͘ϮϮϬ ϱϯ͘Ϭϴϳ ϮϮ͘ϭϵϲ
Piauí ϯϳ͘ϬϬϲ ϭϲ͘ϱϮϬ ϮϬ͘ϰϴϲ ϰ͘Ϯϳϲ ϭ͘ϯϯϴ Ϯϯ͘ϳϮϭ ϯϭϯ ϯϬ ϳ͘ϯϮϴ ϭϯ ϵϳ ϵ͘Ϯϭϲ ϭϳ͘ϲϰϵ ϭϬ͘Ϭϯϭ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
Ϯϵ͘ϭϴϬ ϭϰ͘ϬϳϮ ϭϱ͘ϭϬϴ ϲ͘ϲϭϴ ϰϯϵ ϭϭ͘ϮϮϵ ϲϵ 34 ϭϬ͘ϳϵϭ ϭ 23 ϳ͘ϱϲϮ ϭϴ͘ϲϮϬ Ϯ͘ϵϳϰ
ĚŽEŽƌƚĞ
Sergipe Ϯϲ͘ϱϲϵ ϭϮ͘Ϭϰϴ ϭϰ͘ϱϮϭ Ϯ͘ϳϮϲ ϴϵϯ ϭϱ͘ϰϵϴ ϵϳ ϱϲ ϳ͘Ϯϵϵ ϭ ϱϮ ϲ͘ϯϯϴ ϭϮ͘ϲϮϵ ϳ͘ϱϰϵ
ĞŶƚƌŽͲ
ϭϳϱ͘ϰϳϴ ϴϯ͘ϳϴϲ ϵϭ͘ϲϵϮ ϰϮ͘ϲϲϱ ϰ͘ϭϲϴ ϳϬ͘ϵϴϱ 665 ϭ͘ϳϵϯ ϱϱ͘ϮϬϮ ϭϳ ϭϮϲ ϱϵ͘ϱϭϳ ϵϰ͘ϭϭϲ Ϯϭ͘ϳϬϮ
KĞƐƚĞ
Distrito
ϯϬ͘ϱϮϵ ϭϰ͘ϯϭϵ ϭϲ͘ϮϭϬ ϲ͘ϲϰϯ ϵϮϯ ϭϯ͘ϵϰϵ ϴϮ ϰϱ ϴ͘ϴϴϳ 3 37 ϵ͘ϲϴϯ ϭϲ͘ϯϬϴ ϰ͘ϰϵϴ
Federal

Análise dos resultados


RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Goiás ϳϭ͘Ϯϴϴ ϯϯ͘ϵϴϮ ϯϳ͘ϯϬϲ ϭϱ͘ϴϱϵ Ϯ͘Ϭϱϱ ϯϮ͘ϭϭϮ 422 ϲϴ ϮϬ͘ϳϳϮ 3 ϱϯ ϮϮ͘ϰϳϳ ϰϬ͘ϱϲϳ ϴ͘ϭϴϴ

37
38
TABELA 5dŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƉƌĞƐĞŶƚĞƐƉŽƌƐĞdžŽ͕ĐŽƌͬƌĂĕĂĞŝĚĂĚĞ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&ʹϮϬϭϰ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
^ĞdžŽ ŽƌͬZĂĕĂ /ĚĂĚĞ
ŐƌĞŐĂĕĆŽ dŽƚĂů DĞŶŽƌŽƵ
EĆŽ ϭϬĂŶŽƐŽƵ
&ĞŵŝŶŝŶŽ DĂƐĐƵůŝŶŽ ƌĂŶĐĂ WƌĞƚĂ WĂƌĚĂ ŵĂƌĞůĂ /ŶĚşŐĞŶĂ ŝŐƵĂůĂϲ ϳĂŶŽƐ ϴĂŶŽƐ ϵĂŶŽƐ
ĚĞĐůĂƌĂĚĂ ŵĂŝƐ
ĂŶŽƐ

Análise dos resultados


DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ
ϯϰ͘Ϯϭϰ ϭϲ͘ϭϰϰ ϭϴ͘ϬϳϬ ϭϰ͘Ϯϰϰ ϲϭϳ ϭϱ͘Ϭϳϳ ϴϬ ϭ͘ϱϴϵ Ϯ͘ϲϬϳ Ϭ ϭϳ ϭϰ͘ϱϰϭ ϭϮ͘ϱϬϭ ϳ͘ϭϱϱ
do Sul
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϯϵ͘ϰϰϳ ϭϵ͘ϯϰϭ ϮϬ͘ϭϬϲ ϱ͘ϵϭϵ ϱϳϯ ϵ͘ϴϰϳ ϴϭ ϵϭ ϮϮ͘ϵϯϲ ϭϭ ϭϵ ϭϮ͘ϴϭϲ Ϯϰ͘ϳϰϬ ϭ͘ϴϲϭ
^ƵĚĞƐƚĞ ϴϰϮ͘ϲϬϳ ϰϬϲ͘ϯϭϲ ϰϯϲ͘Ϯϵϭ ϯϱϴ͘ϴϯϭ ϰϬ͘ϵϲϬ Ϯϴϭ͘ϵϰϴ Ϯ͘ϭϳϲ ϵϲϬ ϭϱϳ͘ϳϯϮ ϯϱ ϭϱϰ ϮϱϬ͘ϳϵϴ ϱϭϬ͘ϰϳϴ ϴϭ͘ϭϰϮ
Espírito
ϰϰ͘ϲϱϭ Ϯϭ͘Ϭϳϴ Ϯϯ͘ϱϳϯ ϭϮ͘ϰϰϰ Ϯ͘Ϭϲϵ Ϯϯ͘ϰϱϲ ϭϭϰ ϭϭϮ ϲ͘ϰϱϲ ϲ ϭϬ ϵ͘ϱϳϳ Ϯϳ͘ϳϭϱ ϳ͘ϯϰϯ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Santo
DŝŶĂƐ
ϭϵϵ͘ϴϳϵ ϵϲ͘ϲϲϭ ϭϬϯ͘Ϯϭϴ ϲϳ͘ϳϰϭ ϭϭ͘ϭϳϵ ϵϭ͘Ϯϱϳ ϰϵϮ ϭϬϵ Ϯϵ͘ϭϬϭ ϭϲ 44 ϱϳ͘ϯϳϮ ϭϯϬ͘ϵϱϳ ϭϭ͘ϰϵϬ
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Gerais
ZŝŽĚĞ
ϭϰϴ͘ϱϵϮ ϲϵ͘ϰϭϲ ϳϵ͘ϭϳϲ ϰϯ͘ϬϳϮ ϭϰ͘ϯϵϯ ϲϬ͘ϯϮϯ ϯϮϵ ϭϮϮ ϯϬ͘ϯϱϯ ϭϮ ϴϭ ϯϱ͘ϲϮϬ ϳϰ͘ϳϴϲ ϯϴ͘Ϭϵϯ
Janeiro
^ĆŽWĂƵůŽ ϰϰϵ͘ϰϴϱ Ϯϭϵ͘ϭϲϭ ϮϯϬ͘ϯϮϰ Ϯϯϱ͘ϱϳϰ ϭϯ͘ϯϭϵ ϭϬϲ͘ϵϭϮ ϭ͘Ϯϰϭ ϲϭϳ ϵϭ͘ϴϮϮ ϭ ϭϵ ϭϰϴ͘ϮϮϵ Ϯϳϳ͘ϬϮϬ Ϯϰ͘Ϯϭϲ
^Ƶů ϯϮϯ͘ϯϮϰ ϭϱϰ͘Ϯϳϭ ϭϲϵ͘Ϭϱϯ ϭϵϱ͘Ϯϭϰ ϳ͘ϵϭϵ ϯϱ͘ϱϱϯ ϵϯϭ ϱϮϴ ϴϯ͘ϭϳϵ ϭϲ ϵϵ ϭϮϮ͘ϯϲϵ ϭϲϲ͘ϬϮϬ ϯϰ͘ϴϮϬ
Paraná ϭϮϵ͘ϲϱϯ ϲϮ͘Ϯϯϯ ϲϳ͘ϰϮϬ ϴϬ͘ϵϳϱ ϭ͘ϯϮϬ ϮϮ͘ϵϰϮ ϲϰϮ ϭϵϬ Ϯϯ͘ϱϴϰ ϭ ϰϬ ϳϯ͘ϴϭϱ ϰϰ͘ϳϱϱ ϭϭ͘ϬϰϮ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞ
ϭϮϬ͘ϵϲϮ ϱϳ͘ϭϯϭ ϲϯ͘ϴϯϭ ϲϲ͘ϵϯϳ ϱ͘Ϯϳϳ ϳ͘ϰϱϳ ϭϲϯ ϭϯϲ ϰϬ͘ϵϵϮ ϴ ϰϬ ϯϬ͘ϬϲϬ ϳϯ͘ϱϬϯ ϭϳ͘ϯϱϭ
do Sul
Santa
ϳϮ͘ϳϬϵ ϯϰ͘ϵϬϳ ϯϳ͘ϴϬϮ ϰϳ͘ϯϬϮ ϭ͘ϯϮϮ ϱ͘ϭϱϰ ϭϮϲ ϮϬϮ ϭϴ͘ϲϬϯ 7 ϭϵ ϭϴ͘ϰϵϰ ϰϳ͘ϳϲϮ ϲ͘ϰϮϳ
Catarina
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘
EŽƚĂ͗;ĂͿEĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ĨŽŝƉŽƐƐşǀĞůĂƉůŝĐĂƌĐĂĚĞƌŶŽƐĚĞƉƌŽǀĂĞdžƚƌĂƐĂŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐƋƵĞŶĆŽĞƐƚĂǀĂŵƉƌĞǀŝƐƚŽƐƐĞŐƵŶĚŽŽĞŶƐŽƐĐŽůĂƌĚĂĚƵĐĂĕĆŽĄƐŝĐĂƉƌĞůŝŵŝŶĂƌ͘EŽĞŶƚĂŶƚŽ͕ĞƐƐĂ
 ĂƉůŝĐĂĕĆŽŶĆŽƉĞƌŵŝƟƵĂŝĚĞŶƟĮĐĂĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂŵĂĞƐƐĞƐĐĂĚĞƌŶŽƐ͘ĞƐƐĂĨŽƌŵĂ͕ŶĆŽŚŽƵǀĞĂĐŽŶƚĂďŝůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƐĞƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĂƉƌĞƐĞŶƚĞƚĂďĞůĂ͘
 ;ďͿYƵĂĚƌŽĚĞƌĞĨĞƌġŶĐŝĂĚŽĐĄůĐƵůŽĚĂŝĚĂĚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͗
ZĞĨĞƌġŶĐŝĂϮϬϭϰ
6 anos EĂƐĐŝĚŽƐĞŵϮϬϬϴ
ϳĂŶŽƐ EĂƐĐŝĚŽƐĞŵϮϬϬϳ
8 anos EĂƐĐŝĚŽƐĞŵϮϬϬϲ
ϵĂŶŽƐ EĂƐĐŝĚŽƐĞŵϮϬϬϱ
ϭϬĂŶŽƐ EĂƐĐŝĚŽƐĞŵϮϬϬϰ
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

3.2 RESULTADOS

EĞƐƚĂ ƐĞĕĆŽ͕ ƐĆŽ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚŽƐ ƚĞƐƚĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ĚĂ E
ϮϬϭϰ͘KƐŶşǀĞŝƐĚĂƐĞƐĐĂůĂƐƐĆŽƉƌŽŐƌĞƐƐŝǀŽƐ͕ŝƐƚŽĠ͕ƉĂƌƚĞŵĚĞĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽƐĞŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ
ŵĞŶŽƐ ĐŽŵƉůĞdžŽƐ ƉĂƌĂ ŵĂŝƐ ĐŽŵƉůĞdžŽƐ͕ ĐŽŵ ƵŵĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽ ĚĂ ŵĞŶŽƌ ƉĂƌĂ Ă ŵĂŝŽƌ
ƉƌŽĨŝĐŝġŶĐŝĂ͘
ŽŵŽĞŵϮϬϭϰŶŽǀŽƐŝƚĞŶƐĨŽƌĂŵĂƉůŝĐĂĚŽƐ͕ĂůŐƵŵĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐĨŽƌĂŵĂŐƌĞŐĂĚĂƐ
ăŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂƐĞƐĐĂůĂƐ͕ƉŽƌŝƐƐŽĂƐĚĞƐĐƌŝĕƁĞƐĚĞϮϬϭϰƐĆŽĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĚĂƐ
ĚĞ ϮϬϭϯ͘ ƉĞƐĂƌ ĚĞ ĞůĂƐ ƐĞƌĞŵ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ͕ ŽƐ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐ ƐĆŽ ĐŽŵƉĂƌĄǀĞŝƐ ĂŽ ůŽŶŐŽ
ĚŽƐ ĂŶŽƐ͕ ƉŽŝƐ ŽƐ ŶŽǀŽƐ ŝƚĞŶƐ ĨŽƌĂŵ ŝŶƐĞƌŝĚŽƐ ŶĂ ŵĞƐŵĂ ĞƐĐĂůĂ Ğ ĐŽŶƚƌŝďƵşƌĂŵ ƉĂƌĂ Ž
ĞŶƌŝƋƵĞĐŝŵĞŶƚŽĚĞƐƵĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ͘DĂŝƐĚŽƋƵĞŝƐƐŽ͕ƉŽĚĞͲƐĞĚŝnjĞƌƋƵĞĠ
ƉŽƐƐşǀĞůŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌŽƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞϮϬϭϯăůƵnjĚŽƐƋƵĂĚƌŽƐĚĞƐƚĂƐĞĕĆŽ͘
,Ą͕ŶŽĞŶƚĂŶƚŽ͕ƵŵĂĞdžĐĞĕĆŽ͗ĚĞǀŝĚŽĂŵŽĚŝĨŝĐĂĕƁĞƐŶĂŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂĚĞĐŽƌƌĞĕĆŽ
ĚŽƐ ŝƚĞŶƐ ĚĞ ƐĐƌŝƚĂ͕ ƐƵĂ ĞƐĐĂůĂ ĨŽŝ ĂůƚĞƌĂĚĂ͘ WŽƌ ŝƐƐŽ͕ ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚŽƐ ĚŽŝƐ ĂŶŽƐ ŶĆŽ
ƐĆŽ ĐŽŵƉĂƌĄǀĞŝƐ͘ ƐƐŝŵ͕ Ƶŵ ŵĞƐŵŽ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ ƐĐƌŝƚĂ ƉĂƌĂ ŽƐ ĚŽŝƐ ĐŝĐůŽƐ ŶĆŽ
ŶĞĐĞƐƐĂƌŝĂŵĞŶƚĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŽĚŽŵşŶŝŽĚĂƐŵĞƐŵĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ͖ŶĆŽĠƉŽƐƐşǀĞů͕ƚĂŵďĠŵ͕
ĨĂůĂƌĞŵĂƵŵĞŶƚŽŽƵƌĞĚƵĕĆŽĚĞŵĠĚŝĂƐŽƵĚĞƋƵĂŶƚŝĚĂĚĞĚĞŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚŽŵŝŶĂĚĂƐĚĞƵŵ
ĂŶŽƉĂƌĂŽŽƵƚƌŽ͘ŽŵŽĚŝƚŽ͕ŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐĐƌŝƚĂĚĞϮϬϭϰŶĆŽƐĆŽĐŽŵƉĂƌĄǀĞŝƐĐŽŵŽƐ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞϮϬϭϯ͘KsŽůƵŵĞ/ĚĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽƉŽƐƐƵŝƵŵĂĚĞƐĐƌŝĕĆŽŵĂŝƐĂƉƌŽĨƵŶĚĂĚĂĚĂ
ŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂĚĞĐŽŶƐƚƌƵĕĆŽĚĂƐĞƐĐĂůĂƐĞĚĞƐƵĂƐƌĞƐƉĞĐƚŝǀĂƐŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕƁĞƐƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐ͘
Ɛ ƐĞĕƁĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚĞ ĐĂĚĂ ƚĞƐƚĞ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ͕
ĚĞƐĐƌŝƚŽƐƉŽƌŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĨŝĐĂĞh&͘dĂŵďĠŵƐĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐ
ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ƐĞŐƵŶĚŽ ĐĂƚĞŐŽƌŝĂ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƚŝǀĂ ;ƉƷďůŝĐĂ Ğ ƉƌŝǀĂĚĂͿ͕ ĄƌĞĂ ;ƵƌďĂŶĂ Ğ ƌƵƌĂůͿ Ğ
ůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ ;ĐĂƉŝƚĂů Ğ ŝŶƚĞƌŝŽƌͿ͘ ůĠŵ ĚŝƐƐŽ͕ ƐĆŽ ĨĞŝƚĂƐ ĂůŐƵŵĂƐ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĕƁĞƐ ƐŽďƌĞ ŽƐ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽŽŵƵŶŝĐşƉŝŽĞĂĞƐĐŽůĂ͘

ϯ͘Ϯ͘ϭZĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ

ƉſƐĂĂƉůŝĐĂĕĆŽĚĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ͕ŶŽǀĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƉƵĚĞƌĂŵƐĞƌĂŐƌĞŐĂĚĂƐ
ăĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ͕ĐƵũĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐĞŐƵĞŶŽYƵĂĚƌŽϰ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 39
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 4/ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ
EşǀĞůϭ EĞƐƚĞŶşǀĞů͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
;ĂƚĠϰϮϱ Ͳ>Ğƌ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĐŽŵ ĞƐƚƌƵƚƵƌĂ ƐŝůĄďŝĐĂ ĐĂŶƀŶŝĐĂ͕ ŶĆŽ ĐĂŶƀŶŝĐĂ Ğ͕ ĂŝŶĚĂ͕ ƋƵĞ ĂůƚĞƌŶĞŵ
ƉŽŶƚŽƐͿ ƐşůĂďĂƐĐĂŶƀŶŝĐĂƐĞŶĆŽĐĂŶƀŶŝĐĂƐ͘
ůĠŵ ĚĂƐ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ĚĞƐĐƌŝƚĂƐ ŶŽ ŶşǀĞů ĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ ƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ>ŽĐĂůŝnjĂƌ ŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐ ĞdžƉůşĐŝƚĂƐ Ğŵ ƚĞdžƚŽƐ ĐƵƌƚŽƐ ĐŽŵŽ ƉŝĂĚĂ͕ ƉĂƌůĞŶĚĂ͕ ƉŽĞŵĂ͕
EşǀĞůϮ ƋƵĂĚƌŝŶŚŽ͕ ĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ŶĂƌƌĂƟǀĂƐ Ğ ĚĞ ĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚĞĐŝĞŶơĮĐĂ͖ Ğŵ ƚĞdžƚŽƐ ĚĞ ŵĂŝŽƌ
(maior ĞdžƚĞŶƐĆŽ͕ƋƵĂŶĚŽĂŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽĞƐƚĄůŽĐĂůŝnjĂĚĂŶĂƉƌŝŵĞŝƌĂůŝŶŚĂĚŽƚĞdžƚŽ͖
ƋƵĞϰϮϱ ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌĂĮŶĂůŝĚĂĚĞĚĞƚĞdžƚŽ͕ĐŽŵŽĐŽŶǀŝƚĞ͕ĐĂƌƚĂnj͕ƌĞĐĞŝƚĂ͕ďŝůŚĞƚĞ͕ĂŶƷŶĐŝŽ͕ĐŽŵ
ĂƚĠϱϮϱ ŽƵƐĞŵĂƉŽŝŽĚĞŝŵĂŐĞŵ͖
ƉŽŶƚŽƐͿ Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌĂƐƐƵŶƚŽĚĞƵŵĐĂƌƚĂnjĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽĞŵƐƵĂĨŽƌŵĂŽƌŝŐŝŶĂůĞĂŝŶĚĂĞŵƚĞdžƚŽƐ
ĐƵũŽĂƐƐƵŶƚŽƉŽĚĞƐĞƌŝĚĞŶƟĮĐĂĚŽŶŽơƚƵůŽŽƵŶĂƉƌŝŵĞŝƌĂůŝŶŚĂ͖
Ͳ/ŶĨĞƌŝƌƐĞŶƟĚŽĞŵƉŝĂĚĂĞĞŵŚŝƐƚſƌŝĂĞŵƋƵĂĚƌŝŶŚŽƐƋƵĞĂƌƟĐƵůĂůŝŶŐƵĂŐĞŵǀĞƌďĂůĞ
ŶĆŽǀĞƌďĂů͘
ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ>ŽĐĂůŝnjĂƌ ŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽ ĞdžƉůşĐŝƚĂ Ğŵ ƚĞdžƚŽƐ ĚĞ ŵĂŝŽƌ ĞdžƚĞŶƐĆŽ͕ ĐŽŵŽ ĨƌĂŐŵĞŶƚŽ ĚĞ
ůŝƚĞƌĂƚƵƌĂŝŶĨĂŶƟů͕ůĞŶĚĂ͕ĐĂŶƟŐĂĨŽůĐůſƌŝĐĂĞƉŽĞŵĂ͕ƋƵĂŶĚŽĂŝŶĨŽƌŵĂĕĆŽĞƐƚĄůŽĐĂůŝnjĂĚĂ
ŶŽŵĞŝŽŽƵĂŽĮŶĂůĚŽƚĞdžƚŽ͖
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞƵŵƉƌŽŶŽŵĞƉĞƐƐŽĂůĚŽĐĂƐŽƌĞƚŽĞŵƚĞdžƚŽƐĐŽŵŽƟƌŝŶŚĂĞ
EşǀĞůϯ
ƉŽĞŵĂŶĂƌƌĂƟǀŽ͖
(maior
Ͳ/ŶĨĞƌŝƌ ƌĞůĂĕĆŽ ĚĞ ĐĂƵƐĂ Ğ ĐŽŶƐĞƋƵġŶĐŝĂ Ğŵ ƚĞdžƚŽƐ ĞdžĐůƵƐŝǀĂŵĞŶƚĞ ǀĞƌďĂŝƐ ʹ ƉŝĂĚĂ͕
ƋƵĞϱϮϱ
ĨĄďƵůĂ͕ ĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ƚĞdžƚŽƐ ĚĞ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĂ ŝŶĨĂŶƟů Ğ ƚĞdžƚŽ ĚĞ ĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚĞ ĐŝĞŶơĮĐĂ ʹ
ĂƚĠϲϮϱ
ĐŽŵďĂƐĞŶĂƉƌŽŐƌĞƐƐĆŽƚĞdžƚƵĂů͖ĞĞŵƚĞdžƚŽƐƋƵĞĂƌƟĐƵůĂŵĂůŝŶŐƵĂŐĞŵǀĞƌďĂůĞŶĆŽ
ƉŽŶƚŽƐͿ
ǀĞƌďĂů ʹ ƟƌŝŶŚĂ͖ ƐĞŶƟĚŽ Ğŵ ŚŝƐƚſƌŝĂ Ğŵ ƋƵĂĚƌŝŶŚŽƐ ƋƵĞ ĂƌƟĐƵůĂ ůŝŶŐƵĂŐĞŵ ǀĞƌďĂů Ğ
ŶĆŽǀĞƌďĂůĐŽŵǀŽĐĂďƵůĄƌŝŽĞƐƉĞĐşĮĐŽĚĞƚĞdžƚŽƐĚĞĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĐŝĞŶơĮĐĂŽƵƋƵĞĞdžŝŐĞ
ĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽŝŶƚĞƌƚĞdžƚƵĂůĚĞŶĂƌƌĂƟǀĂƐŝŶĨĂŶƟƐ͖ĂƐƐƵŶƚŽĚĞƚĞdžƚŽĚĞĞdžƚĞŶƐĆŽŵĠĚŝĂ
ĚĞĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĐŝĞŶơĮĐĂƉĂƌĂĐƌŝĂŶĕĂƐ͕ĐŽŵďĂƐĞŶŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐƋƵĞĂƉĂƌĞĐĞŵŶŽŝŶşĐŝŽ
ĚŽ ƚĞdžƚŽ͖ ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ ĚĞ ĞdžƉƌĞƐƐĆŽ ĚĞ ůŝŶŐƵĂŐĞŵ ĮŐƵƌĂĚĂ Ğŵ ƚĞdžƚŽƐ͕ ĐŽŵŽ ƉŽĞŵĂ
ŶĂƌƌĂƟǀŽ͕ĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐĚĞůŝƚĞƌĂƚƵƌĂŝŶĨĂŶƟů͕ĚĞĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚĞĐŝĞŶơĮĐĂĞƟƌŝŶŚĂ͘
ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌ ƌĞůĂĕĆŽ ĚĞ ƚĞŵƉŽ Ğŵ ƚĞdžƚŽ ǀĞƌďĂů Ğ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ ĚĞ Ƶŵ ĚŝĄůŽŐŽ Ğŵ
ĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂĮĐĐŝŽŶĂů͖
EşǀĞůϰ
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞƉƌŽŶŽŵĞƉŽƐƐĞƐƐŝǀŽĞŵƉŽĞŵĂ͖ŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞĂĚǀĠƌďŝŽĚĞ
(maior
ůƵŐĂƌĞŵƌĞƉŽƌƚĂŐĞŵ͖ŽƌĞĨĞƌĞŶƚĞĚĞĞdžƉƌĞƐƐĆŽĨŽƌŵĂĚĂƉŽƌƉƌŽŶŽŵĞĚĞŵŽŶƐƚƌĂƟǀŽ
ƋƵĞϲϮϱ
ĞŵĨƌĂŐŵĞŶƚŽĚĞƚĞdžƚŽĚĞĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĐŝĞŶơĮĐĂƉĂƌĂŽƉƷďůŝĐŽŝŶĨĂŶƟů͖
ƉŽŶƚŽƐͿ
Ͳ/ŶĨĞƌŝƌ ƐĞŶƟĚŽ Ğŵ ĨƌĂŐŵĞŶƚŽ ĚĞ ĐŽŶƚŽ͖ ƐĞŶƟĚŽ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂ Ğŵ ĨƌĂŐŵĞŶƚŽ ĚĞ ƚĞdžƚŽ
ĚĞ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĂ ŝŶĨĂŶƟů͖ ĂƐƐƵŶƚŽ Ğŵ ƚĞdžƚŽ ĚĞ ĞdžƚĞŶƐĆŽ ŵĠĚŝĂ ŽƵ ůŽŶŐĂ͕ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽ
ĞůĞŵĞŶƚŽƐƋƵĞĂƉĂƌĞĐĞŵĂŽůŽŶŐŽĚŽƚĞdžƚŽ͕ĞŵŐġŶĞƌŽƐĐŽŵŽĚŝǀƵůŐĂĕĆŽĐŝĞŶơĮĐĂ͕
ĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚĞŚŝƐƚſƌŝĐĂƉĂƌĂĐƌŝĂŶĕĂĞďŝŽŐƌĂĮĂ͘
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


40 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

K'ƌĄĮĐŽϯŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂͲƐĞŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ͕
ƋƵĞĐŽŶŐƌĞŐĂŵϲϳйĚĂƋƵĞůĞƐƋƵĞƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵĚĂEϮϬϭϰ͘KďƐĞƌǀĂͲƐĞ͕ĂŝŶĚĂ͕ƋƵĞŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
EŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĞƐƐĞƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĠŵĞŶŽƌʹϲϬйĞϱϵйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘ƐƐĂƐ
ƌĞŐŝƁĞƐĂŐƌĞŐĂŵŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂϳϮйĞϳϯйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘
EĂƐƌĞŐŝƁĞƐ^Ƶů͕^ƵĚĞƐƚĞĞĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕ĂŽĐŽŶƚƌĄƌŝŽ͕ŽƐǀĂůŽƌĞƐĚĂƐƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐϮĞϯƐĆŽƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐĂŽŶĂĐŝŽŶĂů͗ϳϱй͕ϳϬйĞϳϯй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘
EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚŽĐƌĞ͕ĚĞZŽŶĚƀŶŝĂĞĚŽdŽĐĂŶƟŶƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵĂŵĂŝŽƌ
ƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯʹϳϯй͕ϳϬйĞϲϳй͘KĞƐƚĂĚŽĚĞZŽƌĂŝŵĂĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵ
ĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞϭйĞŶƚƌĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐĚĂ
ĞƐĐĂůĂĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ;ϲϳйĞϲϲй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘
EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ŽĞƐƚĂĚŽĚŽĞĂƌĄĨŽŝŽƷŶŝĐŽĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐϮĞϯŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂů͗ϲϵй͘dŽĚŽƐŽƐŽƵƚƌŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
ƟǀĞƌĂŵŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘

Brasil 22% 34% 33% 11%


Norte 35% 37% 23% 5%
Acre 17% 38% 35% 10%
Amazonas 31% 39% 24% 5%
Amapá 44% 35% 18% 3%
Pará 42% 36% 18% 3%
Rondônia 22% 39% 31% 8%
Roraima 29% 38% 28% 6%
TocanƟns 26% 38% 29% 7%
Nordeste 36% 37% 22% 6%
Alagoas 43% 35% 18% 3%
Bahia 37% 39% 20% 4%
Ceará 15% 33% 36% 16%
Maranhão 44% 37% 16% 2%
Paraíba 38% 38% 21% 4%
Pernambuco 35% 37% 22% 5%
Piauí 37% 39% 20% 4%
Rio Grande do Norte 35% 36% 24% 6%
Sergipe 43% 37% 17% 3%

Centro-Oeste 16% 36% 37% 10%


Distrito Federal 13% 34% 41% 12%
Goiás 17% 35% 37% 11%
Mato Grosso do Sul 15% 40% 36% 9%
Mato Grosso 18% 37% 35% 10%

Sudeste 13% 30% 40% 17%


Espírito Santo 16% 33% 37% 13%
Minas Gerais 9% 27% 42% 22%
Rio de Janeiro 22% 38% 32% 8%
São Paulo 11% 29% 42% 18%

Sul 12% 34% 41% 14%


Paraná 10% 35% 42% 13%
Rio Grande do Sul 16% 34% 38% 12%
Santa Catarina 9% 30% 43% 18%
Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 41
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

EŽƋƵĞĚŝnjƌĞƐƉĞŝƚŽĂŽƐŶşǀĞŝƐĐŽŵŵĂŝŽƌĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ĂƐh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲ
KĞƐƚĞƐĆŽŚŽŵŽŐġŶĞĂƐ͗ƚŽĚĂƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐůŽĐĂůŝnjĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐ
ϮĞϯʹŽŵĞŶŽƌǀĂůŽƌĠŽĚĞ'ŽŝĄƐĞDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ;ϳϮйͿĞŽŵĂŝŽƌ͕ĚŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů;ϳϲйͿ͘
EĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ĂƉĞƐĂƌĚĞĞƐƐĂŚŽŵŽŐĞŶĞŝĚĂĚĞƚĂŵďĠŵƐĞƌŽďƐĞƌǀĂĚĂ͕ƋƵĂŶĚŽƐĞŽďƐĞƌǀĂŵŽƐ
ŽƵƚƌŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂƉĞƌĐĞďĞͲƐĞƋƵĞŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĨŽƌĂŵďĂƐƚĂŶƚĞĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĞŶƚƌĞƐƵĂƐh&͘ZŝŽĚĞ
:ĂŶĞŝƌŽ͕ƉŽƌĞdžĞŵƉůŽ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂϮϮйĚĞƐĞƵƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϭĚĂĞƐĐĂůĂ͕ŵĞƐŵĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĞ DŝŶĂƐ 'ĞƌĂŝƐ ůŽĐĂůŝnjĂĚŽƐ ŶŽ ŶşǀĞů ϰ͘ EĂ ƌĞŐŝĆŽ ^Ƶů͕ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ƚĂŵďĠŵ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯĞǀĂůŽƌĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐĂŽŶĂĐŝŽŶĂů͘
dĂďĞůĂϲĂƉƌĞƐĞŶƚĂŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂ Ğ h&͘  ŵĠĚŝĂ ďƌĂƐŝůĞŝƌĂ Ġ ĚĞ ϱϬϮ͕ϲϱ͖ Ă ƌĞŐŝĆŽ ƋƵĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ Ă ŵĂŝŽƌ ŵĠĚŝĂ ĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ġ Ă ^ƵĚĞƐƚĞ ;ϱϯϯ͕ϲϰͿ Ğ ĂƐ ƋƵĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ĂƐ ŵĞŶŽƌĞƐƐĆŽ EŽƌƚĞ Ğ EŽƌĚĞƐƚĞ
;ϰϲϮ͕ϱϱ Ğ ϰϲϮ͕ϰϮ͕ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘ EĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ EŽƌƚĞ Ğ EŽƌĚĞƐƚĞ͕ ŽƐ ƷŶŝĐŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ƋƵĞ
ƉŽƐƐƵĞŵŵĠĚŝĂĂĐŝŵĂĚĂŶĂĐŝŽŶĂůƐĆŽĐƌĞĞĞĂƌĄ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ŶĞŶŚƵŵĂ
h&ŽďƚĞǀĞŵĠĚŝĂŝŶĨĞƌŝŽƌăŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů͕ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞ͕ŶĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ
ĠŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽŶĞƐƐĂƐŝƚƵĂĕĆŽ͘

TABELA 6 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽ


ƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

ƌĂƐŝů͕ZĞŐŝĆŽĞhŶŝĚĂĚĞƐĚĂ&ĞĚĞƌĂĕĆŽ DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ


ƌĂƐŝů ϱϬϮ͕ϲϱ Ϭ͕ϭϵ
EŽƌƚĞ ϰϲϮ͕ϱϱ Ϭ͕ϱϱ
ĐƌĞ ϱϭϬ͕Ϭϲ ϭ͕ϵϰ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϰϳϭ͕ϴϴ ϭ͕ϭϲ
Amapá ϰϰϬ͕ϱϱ Ϯ͕ϱϬ
Pará 444,24 Ϭ͕ϳϲ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϰϵϱ͕ϭϴ ϭ͕ϵϭ
ZŽƌĂŝŵĂ ϰϳϴ͕ϱϱ Ϯ͕ϵϵ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϰϴϰ͕ϱϭ ϭ͕ϴϮ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϰϲϮ͕ϰϮ Ϭ͕ϯϭ
Alagoas ϰϰϭ͕ϴϰ ϭ͕Ϭϴ
ĂŚŝĂ ϰϱϱ͕Ϭϯ Ϭ͕ϱϳ
Ceará ϱϮϲ͕ϬϬ Ϭ͕ϴϭ
DĂƌĂŶŚĆŽ ϰϯϴ͕Ϭϱ Ϭ͕ϳϰ
Paraíba ϰϱϰ͕ϵϮ ϭ͕Ϭϯ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ ϰϲϮ͕ϲϵ Ϭ͕ϳϯ
Piauí ϰϱϱ͕Ϯϲ ϭ͕Ϯϵ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ ϰϲϰ͕ϮϬ ϭ͕ϭϵ
Sergipe ϰϰϬ͕ϲϮ ϭ͕Ϯϴ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ϱϭϰ͕ϭϳ Ϭ͕ϱϰ
Distrito Federal ϱϮϲ͕Ϭϯ ϭ͕ϱϲ
Goiás ϱϭϯ͕ϲϰ Ϭ͕ϴϭ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


42 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 6 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽ


ƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
ƌĂƐŝů͕ZĞŐŝĆŽĞhŶŝĚĂĚĞƐĚĂ&ĞĚĞƌĂĕĆŽ DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů ϱϭϭ͕ϯϴ ϭ͕ϮϬ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϱϬϴ͕ϲϱ ϭ͕ϭϱ
^ƵĚĞƐƚĞ ϱϯϯ͕ϲϰ Ϭ͕Ϯϵ
Espírito Santo ϱϭϵ͕ϰϳ ϭ͕ϭϯ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ ϱϱϭ͕Ϭϳ Ϭ͕ϱϯ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ ϰϵϳ͕ϰϴ Ϭ͕ϲϴ
^ĆŽWĂƵůŽ ϱϯϵ͕ϲϳ Ϭ͕ϯϲ
^Ƶů ϱϮϵ͕ϴϯ Ϭ͕ϯϵ
Paraná ϱϯϯ͕Ϯϲ Ϭ͕ϱϴ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů ϱϭϴ͕Ϯϲ Ϭ͕ϲϴ
Santa Catarina ϱϰϯ͕ϲϬ Ϭ͕ϳϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϭĂƚĞŐŽƌŝĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ

dĂďĞůĂϳŵŽƐƚƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͕ĂƋƵĂŶƟĚĂĚĞĞĂƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϰ͘ƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĐŽŶŐƌĞŐĂŵϴϭ͕ϳйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵ
ĚŽƚĞƐƚĞ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽĂƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƌĞƐŝĚƵĂů͕ĐŽŶĨŽƌŵĞƉŽĚĞƐĞƌŽďƐĞƌǀĂĚŽ͘Ɛ
ƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐƐĆŽƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌϭϴ͕ϯйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽϯǑĂŶŽĚŽĞŶƐŝŶŽĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͘
ŵĠĚŝĂĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƐƵƉĞƌŝŽƌăĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĂƐĚĞŵĂŝƐƌĞĚĞƐĞăŶĂĐŝŽŶĂů͘ŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ
ƌĞƐƐĂůƚĂƌƋƵĞĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞůƉŽƌϬ͕ϭйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĂEϮϬϭϰ
ĞĂƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͕ƉŽƌϴϭ͕ϳй͘WĞůĂŐƌĂŶĚĞĂŵƉůŝƚƵĚĞĚĞĂƚĞŶĚŝŵĞŶƚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͕Ġ
ĞƐƉĞƌĂĚŽƋƵĞƐĞƵƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐƐĞũĂŵŵƵŝƚŽƉƌſdžŝŵŽƐĚĂƋƵĞůĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐƉĞůŽWĂşƐ͘

TABELA 7 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Federal ϲϬϯ͕ϯϲ ϯ͕ϯϴ ϭ͘ϱϬϲ Ϭ͕ϭ
Estadual ϱϮϲ͕ϯϵ Ϭ͕ϰϯ ϰϱϴ͘ϵϲϯ ϭϴ͕ϯ
DƵŶŝĐŝƉĂů ϰϵϳ͕Ϯϲ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘ϬϱϬ͘ϲϲϯ ϴϭ͕ϳ
ƌĂƐŝů ϱϬϮ͕ϲϱ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 43
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

K 'ƌĄĮĐŽ ϰ ŵŽƐƚƌĂ ƋƵĞ͕ Ğŵ ąŵďŝƚŽ ŶĂĐŝŽŶĂů͕ Ă ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĞƐƚĄ
ƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ;ϲϳйͿ͘KŵĞƐŵŽĂĐŽŶƚĞĐĞƉĂƌĂŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĂƐ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ Ğ ĚĂƐ ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͕ ĚŽƐ ƋƵĂŝƐ ϲϲй Ğ ϲϵй ĞƐƚĆŽ ĂůŽĐĂĚŽƐ ŶĞƐƐĞƐ ŶşǀĞŝƐ͕
ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘ EŽ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĨĞƌĞ ă ƌĞĚĞ ĨĞĚĞƌĂů͕ ϴϲй ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶĞůĂ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ
ŽĐƵƉĂŵŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰ͘

Brasil 22% 34% 33% 11%

Federal 2% 12% 47% 39%

Estadual 15% 31% 38% 15%

Municipal 24% 35% 31% 10%

Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Níveis de ProĮciência

GRÁFICO 4 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ


ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ĂĚĂ Ă ďĂŝdžĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽ ĚĂ ƌĞĚĞ ĨĞĚĞƌĂů ŶŽ ƚŽƚĂů ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƌĞĂůŝnjĂƌĂŵ Ž
ƚĞƐƚĞ͕ ĂƐ ĂŶĄůŝƐĞƐ ƐĞŐƵŝŶƚĞƐ ƐĞ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĆŽ ŶĂƐ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ Ğ ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘ K 'ƌĄĮĐŽ
ϱ ŵŽƐƚƌĂ ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ ƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ ƉŽƌ ĐĂƚĞŐŽƌŝĂ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐʹĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂ
ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂĐĞƌĐĂĚĞϯϬƉŽŶƚŽƐ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐ^ƵůĞEŽƌĚĞƐƚĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐ
ƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐƐƵƉĞƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘EĞƐƚĂƷůƟŵĂƌĞŐŝĆŽ͕Ă
ĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠƉƌĂƟĐĂŵĞŶƚĞŝŶĞdžŝƐƚĞŶƚĞ;ŝŶĨĞƌŝŽƌĂƵŵƉŽŶƚŽͿ͘ŵZŽƌĂŝŵĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂĂŵĂŝŽƌ
ĚŝĨĞƌĞŶĕĂ;ĐĞƌĐĂĚĞϲϬƉŽŶƚŽƐͿ͘EŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĞƐƐĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĮĐĂƉƌſdžŝŵĂĂϱϱƉŽŶƚŽƐĞ
ŶĂĂŚŝĂ͕ĂϱϬƉŽŶƚŽƐ͘ŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚĂWĂƌĂşďĂ͕ŶŽƋƵĂůĂŵĠĚŝĂ
ĚĂƌĞĚĞĞƐƚĂĚƵĂůĠĐĞƌĐĂĚĞƵŵƉŽŶƚŽŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘^ŽŵĞŶƚĞ
ĞŵƚƌġƐĞƐƚĂĚŽƐĂŵĠĚŝĂĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚĂƌĞĚĞĞƐƚĂĚƵĂů͗
ůĂŐŽĂƐ͕ĞĂƌĄĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞŶĆŽŚĄƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐŶŽ
ŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ƉŽƌĐŽŶƚĂĚĂƐƉĞĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐĚĂƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


44 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ProĮciência

650

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

São Paulo

Paraná
Rio Grande do Sul
Mato Grosso do Sul
Mato Grosso

Sudeste

Rio de Janeiro

Sul
Goiás

Minas Gerais
Bahia

Paraíba
Rondônia

Alagoas

Pernambuco

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão

Piauí
Brasil

Sergipe
Roraima
TocanƟns

Nordeste
Pará

Rio Grande do Norte


Norte
Acre
Amazonas
Amapá

Total Municipal Estadual Federal

GRÁFICO 5 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽ
ĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

3.2.1.2 Áreas Urbana e Rural

dĂďĞůĂϴŵŽƐƚƌĂŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĞŵƋƵĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƚĆŽƐŝƚƵĂĚĂƐ͘ŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĞƌƚĞŶĐĞŶƚĞƐĂĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐ;ϱϬϵ͕ϭϬͿ͕ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌ
ϴϲ͕ϰйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͕ĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƌĂƐŝů;ϱϬϮ͕ϲϱͿĞƚĂŵďĠŵĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƌƵƌĂŝƐ;ϰϲϭ͕ϲϰͿ͕ĂƐƋƵĂŝƐƌĞƐƉŽŶĚĞŵƉŽƌϭϯ͕ϲйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͘

TABELA 8ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Urbana ϱϬϵ͕ϭϬ Ϭ͕Ϯϭ Ϯ͘ϭϲϵ͘ϲϳϭ ϴϲ͕ϰ
ZƵƌĂů ϰϲϭ͕ϲϰ Ϭ͕ϯϴ ϯϰϭ͘ϰϲϭ ϭϯ͕ϲ
ƌĂƐŝů ϱϬϮ͕ϲϱ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 45
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

K'ƌĄĮĐŽϲŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂƐƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĂŽ
ůŽŶŐŽĚŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ>ĞŝƚƵƌĂƐĞĂƐƐĞŵĞůŚĂŵăƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĞĞŵĂŵďŽƐŽƐĐĂƐŽƐŽƐ
ŶşǀĞŝƐϮĞϯƐĆŽƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞŽƐŵĂŝƐŽĐƵƉĂĚŽƐ͗ϲϴйĞϲϳй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘KƐĚŽŝƐ
ƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐƉŽƐƐƵĞŵĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ;ϳϯйͿ͘

Brasil 22% 34% 33% 11%

Urbana 20% 34% 34% 12%

Rural 36% 37% 22% 6%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 6 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K 'ƌĄĨŝĐŽ ϳ ŵŽƐƚƌĂ ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ƉŽƌ ĄƌĞĂ
ƐĞŐƵŶĚŽƐƵĂƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĨŝĐĂĞh&͘džŝƐƚĞƵŵĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞƋƵĂƐĞϱϬƉŽŶƚŽƐĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ͘dŽĚĂƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ŵĠĚŝĂƐ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĚĞ ĄƌĞĂƐ ƵƌďĂŶĂƐ ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ ăƐ ŵĠĚŝĂƐ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ͘ƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞƉŽƐƐƵŝĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞ
ĞƐƐĂƐŵĠĚŝĂƐ͗ĐĞƌĐĂĚĞϰϬƉŽŶƚŽƐ͕ĞŵĨĂĐĞĚŽƐĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϭϬƉŽŶƚŽƐĚĞĚŝĨĞƌĞŶĕĂ
ŶĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĞŶŽƌĚĂƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ͘ŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ
ĞƐƐĞĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ͕ĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĨŽŝŽďĞƌǀĂĚĂĞŵZŽƌĂŝŵĂ;ĐĞƌĐĂĚĞϲϬƉŽŶƚŽƐͿĞ
ĂŵĞŶŽƌ͕ŶŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ;ĐĞƌĐĂĚĞƵŵƉŽŶƚŽͿ͘ƷŶŝĐĂh&ĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ
ŝŶǀĞƌƐŽĠŽĞĂƌĄ͕ŽŶĚĞƐĞŽďƐĞƌǀĂƵŵĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐĞĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


46 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

600
ProĮciência

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Sul
Minas Gerais
Goiás
Bahia

Pernambuco

Centro-Oeste
Rondônia

Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Distrito Federal
Ceará
Maranhão

Piauí

Sergipe
Roraima

Nordeste
Brasil

Norte

Pará
Acre

Amapá
Amazonas

TocanƟns

Total Urbana Rural

GRÁFICO 7 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽ
ĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϯ>ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĐĂƉŝƚĂůĞŝŶƚĞƌŝŽƌ

Ž ƚŽƚĂů ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽƚĞŶĐŝĂůŵĞŶƚĞ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ ĚĂ E ϮϬϭϰ͕ ϭϴ͕ϵй ĞƐƚĂǀĂŵ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĐĂƉŝƚĂŝƐĚĞƐƵĂƐh&͘ƐĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌĂƚĞŶĚĞƌĂŵ
Ă ϴϭ͕ϭй ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘  ŵĠĚŝĂ ŶĂĐŝŽŶĂů ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğŵ
ϮϬϭϰĨŽŝϱϬϮ͕ϲϱ͘ŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌĨŽŝϱϬϭ͕ϵϬĞĂ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂůĨŽŝϱϬϱ͕ϴϲƉŽŶƚŽƐ͘dĂďĞůĂϵŵŽƐƚƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ
>ĞŝƚƵƌĂĞĂƋƵĂŶƟĚĂĚĞĞƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĂƐ
ĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϰ͘

TABELA 9ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Capital ϱϬϱ͕ϴϲ Ϭ͕ϰϳ ϰϳϰ͘Ϭϰϭ ϭϴ͕ϵ
Interior ϱϬϭ͕ϵϬ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘Ϭϯϳ͘Ϭϵϭ ϴϭ͕ϭ
ƌĂƐŝů ϱϬϮ͕ϲϱ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 47
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

K'ƌĄĮĐŽϴŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂƐƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐƋƵĂƚƌŽŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ
>ĞŝƚƵƌĂƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĆŽƐŝŵŝůĂƌĞƐĂŽƐǀĂůŽƌĞƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĞƐŽĨƌĞŵƵŵĂ
ƉĞƋƵĞŶĂǀĂƌŝĂĕĆŽ͘EŽƐƚƌġƐĞƐƚƌĂƚŽƐ͕ĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĄƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐϮĞϯ͗ĞŵąŵďŝƚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ϲϳйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƐĞĞŶĐŽŶƚƌĂŵŶĞƐƐĞƐŶşǀĞŝƐ͕ĂŽƉĂƐƐŽ
ƋƵĞŶĂƐĐĂƉŝƚĂŝƐƐĆŽϲϵйĞŶŽƐĚĞŵĂŝƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ͕ϲϲй͘

Brasil 22% 34% 33% 11%

Capital 21% 35% 34% 11%

Interior 23% 34% 32% 11%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 8 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϵŵŽƐƚƌĂĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƌůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ͕
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƐƌĞŐŝƁĞƐ^ƵůĞ^ƵĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƐĐĂƉŝƚĂŝƐ͖ĂƐĚĞŵĂŝƐ
ƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƌĞƐƵůƚĂĚŽƐŝŶǀĞƌƐŽƐ͘ƐŵĂŝŽƌĞƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐƐĆŽŽďƐĞƌǀĂĚĂƐŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐ^Ƶů
ĞEŽƌƚĞ͕ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĚŽĂƉŽƵĐŽŵĂŝƐĚĞϮϬƉŽŶƚŽƐ͘ƐŵĞŶŽƌĞƐƐĆŽŽďƐĞƌǀĂĚĂƐŶŽĞŶƚƌŽͲ
KĞƐƚĞĞŶŽ^ƵĚĞƐƚĞĞǀĂůĞŵƉŽƵĐŽŵĂŝƐĚĞĐŝŶĐŽƉŽŶƚŽƐ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵĂŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂůŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ;ϭϲĂŽƚŽĚŽͿ͕ZŽƌĂŝŵĂĠ
ŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĐĞƌĐĂĚĞϲϬƉŽŶƚŽƐ͖ĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠƉĞƌĐĞďŝĚĂ
ŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽʹŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ
ĐŽŶƚƌĄƌŝŽ;ϭϬĂŽƚŽĚŽͿ͕ZŽŶĚƀŶŝĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϰϬƉŽŶƚŽƐ
ʹĞ'ŽŝĄƐĠŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘
EĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĂƉĞŶĂƐƚƌġƐĞƐƚĂĚŽƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ă ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĂ ĐĂƉŝƚĂů͗ ZŽŶĚƀŶŝĂ͕ ĞĂƌĄ ;ĐĞƌĐĂ ĚĞ ϭϬ ƉŽŶƚŽƐͿ Ğ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ;ĐĞƌĐĂĚĞƚƌġƐƉŽŶƚŽƐͿ͘EĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕ŶĞŶŚƵŵĞƐƚĂĚŽƉŽƐƐƵŝŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĂĐĂƉŝƚĂůƐƵƉĞƌŝŽƌăŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^ƵĚĞƐƚĞ͕
ƐŽŵĞŶƚĞŶŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů;ĐĞƌĐĂĚĞĚŽŝƐƉŽŶƚŽƐͿ͕ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĞZŝŽĚĞ
:ĂŶĞŝƌŽ;ƋƵĂƐĞϭϬƉŽŶƚŽƐͿŽďƐĞƌǀĂͲƐĞƚĂůĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞ͕ŶŽ
ŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽĂƐƉĞĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐĚĂƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͕ƚŽĚĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ƐĆŽƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƐĐŽŵŽůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĐĂƉŝƚĂů͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


48 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ProĮciência

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Espírito Santo
Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Minas Gerais

Sul
Goiás
Rondônia

Bahia

Pernambuco
Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Brasil

TocanƟns

Piauí

Sergipe
Acre

Pará

Roraima

Nordeste
Norte

Amapá
Amazonas

Total Interior Capital

GRÁFICO 9  DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽϮϬϭϰĚĂE͕
 ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϭ͘ϰZĞƐƵůƚĂĚŽƐƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ

&ŝŐƵƌĂϭĂƉƌĞƐĞŶƚĂŽŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĞŵƋƵĞƐĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĐĂĚĂƵŵĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐďƌĂƐŝůĞŝƌŽƐ͘ƐƐŝŵ͕ĐĂĚĂƵŵĂĚĂƐŵĂŶĐŚĂƐŶŽŵĂƉĂŝŶĚŝĐĂ
ŽƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞƵŵŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚŽŵƵŶŝĐşƉŝŽ͘
,ĄƌĞƐƵůƚĂĚŽƐƉĂƌĂϱ͘ϱϭϳŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ͘WŽƌƚŽĚŽŽƚĞƌƌŝƚſƌŝŽŶĂĐŝŽŶĂů͕Ϯ͘ϱϴϲŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ
;ϰϲйͿĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌŝĂĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂϯ͖ĞŵƐĞŐƵŝĚĂ͕ϭ͘ϴϯϴ;ϯϯйͿ
ĐŽŶŐƌĞŐĂŵĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϮ͖ϭ͘ϬϮϴ;ϭϴйͿ͕ŶŽŶşǀĞůϭ͘^ŽŵĞŶƚĞϲϱ
ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ;ϭйͿĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰ͘ĞƐƚĞƐ͕ϮϳƐĞĞŶĐŽŶƚƌĂŵŶŽ
^ƵĚĞƐƚĞ͕ϭϵŶŽ^Ƶů͕ϭϴŶŽEŽƌĚĞƐƚĞĞĂƉĞŶĂƐƵŵŶŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘
,Ą ƉƌĞĚŽŵşŶŝŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ Ϯ Ğ ϯ ŶŽƐ ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐ ^Ƶů;ϵϲйͿ͕
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ;ϵϳйͿ Ğ ^ƵĚĞƐƚĞ ;ϵϴйͿ͘ ŵ ĚĞĐŽƌƌġŶĐŝĂ ĚĞƐƐĂ ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂ Ğŵ
ĂƉĞŶĂƐĚŽŝƐŶşǀĞŝƐ͕ƉĞƌĐĞŶƚƵĂŝƐƌĞĚƵnjŝĚŽƐĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĚĞƐƐĂƐƚƌġƐƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵĂ
ŵĂŝŽƌŝĂĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϰ͕ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞƐ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͕ĂŽŵĞŶŽƌĞ
ĂŽŵĂŝŽƌŶĂƐƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 49
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

FIGURA 1 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂ
E͕ƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘^ŽŌǁĂƌĞdĂďǁŝŶĂƚĂƐƵƐ͘

Žŵ ƌĞůĂĕĆŽ ăƐ ƌĞŐŝƁĞƐ EŽƌƚĞ Ğ EŽƌĚĞƐƚĞ͕ ƚĂŵďĠŵ ƐĞ ĐŽŶƐƚĂƚĂ Ă ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ
ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğŵ ĂƉĞŶĂƐ ĚŽŝƐ ŶşǀĞŝƐ͕ ƉŽƌĠŵ͕ Ă ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ƐĞƵƐ ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ
ƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͗ϴϳйŶŽEŽƌĚĞƐƚĞĞϵϭйŶŽEŽƌƚĞ͘ĞƐƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐ͕
Ϯϯϯ ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ ƚġŵ Ă ŵĂŝŽƌŝĂ ĚĞ ƐĞƵƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽ ŶşǀĞů ϯ͕ ĚŽƐ ƋƵĂŝƐ ϭϬϵ ƉĞƌƚĞŶĐĞŵ ĂŽ
ĞĂƌĄ͕ŽƋƵĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂϱϵйĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĚĞƐƐĞĞƐƚĂĚŽ͘

3.2.1.5 Resultados por Escola

K 'ƌĄĮĐŽ ϭϬ ŵŽƐƚƌĂ Ă ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ ŶĂ ĞĚŝĕĆŽ ĚĞ
ϮϬϭϰ ĚĂ E͕ ƐĞŐƵŶĚŽ ƌĞŐŝĆŽ ŐĞŽŐƌĄĮĐĂ Ğ h&͘  ĂŵƉůŝƚƵĚĞ ĚĞƐƐĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ƵůƚƌĂƉĂƐƐĂ ϰϬϬ
ƉŽŶƚŽƐ͕ƐĞŶĚŽĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϮϵϬĞĂŵĂŝŽƌ͕ĐĞƌĐĂĚĞϳϮϬ͘dĂůĂŵƉůŝƚƵĚĞ
ĞƋƵŝǀĂůĞăĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ǀŝƐƚŽƋƵĞĂĞƐĐŽůĂĐŽŵŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂůŽĐĂůŝnjĂͲƐĞŶŽDĂƌĂŶŚĆŽ
ĞĂĐŽŵŵĂŝŽƌ͕ŶŽĞĂƌĄ͘KĞĂƌĄĠĂh&ĐŽŵŵĂŝŽƌĂŵƉůŝƚƵĚĞĚŽƐǀĂůŽƌĞƐĚĞŵĠĚŝĂ;ĐĞƌĐĂĚĞ
ϯϲϬͿĞŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂůĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĞŶŽƌĂŵƉůŝƚƵĚĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϭϴϬͿ͘ŽŵƌĞůĂĕĆŽăŵĠĚŝĂ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


50 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ŵşŶŝŵĂĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĞŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂůĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐŵĂŝŽƌĞƐǀĂůŽƌĞƐ͕ϯϯϬĞϰϯϬƉŽŶƚŽƐ͕
ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘:ĄĂƌĞŐŝĆŽĞĂh&ĐŽŵŽŵĞŶŽƌǀĂůŽƌĚĂŵĠĚŝĂŵĄdžŝŵĂƐĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
;ĐĞƌĐĂĚĞϲϯϬͿĞŵĂƉĄ;ĐĞƌĐĂĚĞϱϱϬͿ͘
DĞƚĂĚĞ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ďƌĂƐŝůĞŝƌĂƐ ŽďƚĞǀĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŵĠĚŝŽ ĚĞ ĂƚĠ ϱϬϬ ƉŽŶƚŽƐ͕
ĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐŽďƚĞǀĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ
ŵĠĚŝŽĂďĂŝdžŽĚŽŶĂĐŝŽŶĂů;ŽǀĂůŽƌŵĞĚŝĂŶŽĚĞƐĞƵƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐĨŽŝĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϰϱϬĞ
ϰϲϬ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘:ĄŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐŽďƚĞǀĞ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽĂĐŝŵĂĚŽŶĂĐŝŽŶĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϱϭϬ͕ϱϰϬĞϱϯϬƉŽŶƚŽƐ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘ŽƐĞƐƚĂĚŽƐ
ĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŽĐƌĞĞŽĞĂƌĄƉŽƐƐƵĞŵĂŵĞĚŝĂŶĂĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐ
ŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĂĐŝŵĂĚŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϱϬϬĞϱϮϬ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͖ŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ƚŽĚĂƐĂƐh&ƉŽƐƐƵĞŵ͘EĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽƉŽƐƐƵŝ
ƚĂůǀĂůŽƌĂďĂŝdžŽĚŽŶĂĐŝŽŶĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϱϬϬͿ͘

800
ProĮciência

700

600

500

400

300

200

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Minas Gerais

Sul
Goiás
Rondônia

Bahia

Pernambuco

Centro-Oeste
Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Brasil

Roraima
TocanƟns

Nordeste

Piauí

Sergipe
Norte
Acre

Pará
Amapá
Amazonas

Média Min Mediana Média Max

GRÁFICO 10  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂ
E͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ůĠŵĚĂĂďŽƌĚĂŐĞŵĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƌĞůĂĕĆŽăƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐũĄĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐ͕ŶĞƐƚĞƌĞůĂƚſƌŝŽ
ŚĄƚĂŵďĠŵĂƚĞŶĕĆŽƉĂƌĂŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĐŽŵďĂƐĞĞŵƐƵĂƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐĂƐ͘
K /ŶĞƉ͕ ŶĂƐ ĂǀĂůŝĂĕƁĞƐ ĚĂ ĞĚƵĐĂĕĆŽ ďĄƐŝĐĂ͕ ƚĞŵ ŽƉƚĂĚŽ ƉŽƌ ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂƌ ĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐ ĚĞ
ĂƉƌĞŶĚŝnjĂĚŽĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞŽ/ŶĚŝĐĂĚŽƌĚĞEşǀĞů^ŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽ;/ŶƐĞͿ͘K/ŶƐĞĠ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 51
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĐĂůĐƵůĂĚŽĂƉĂƌƟƌĚĞŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƐŽďƌĞƉŽƐƐĞĚĞďĞŶƐĚŽŵĠƐƟĐŽƐ͕ƌĞŶĚĂĞĐŽŶƚƌĂƚĂĕĆŽĚĞƐĞƌǀŝĕŽƐ
ƉĞůĂĨĂŵşůŝĂĚŽƐĂůƵŶŽƐĞŶşǀĞůĚĞĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĞĚĞƐĞƵƐƉĂŝƐ͘
K'ƌĄĮĐŽϭϭĂƉƌĞƐĞŶƚĂŽĐƌƵnjĂŵĞŶƚŽĚĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĚŽƌĂƐŝůŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĐŽŵĂǀĂƌŝĄǀĞůĐŽŶơŶƵĂĚŽ/ŶƐĞ͕ĂƉĞŶĂƐƉĂƌĂĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵŽŝŶĚŝĐĂĚŽƌĐĂůĐƵůĂĚŽ͘ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞĞƐƐĂƐĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐĠĚĞϬ͕ϲϯ͖ƉŽƌƐĞƌ
ƉŽƐŝƟǀĂĞĂůƚĂ͕ǀġͲƐĞƋƵĞ͕ĞŵŐĞƌĂů͕ĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞĂůƚŽŽďƟǀĞƌĂŵŵĠĚŝĂƐĂůƚĂƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͕
ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞĂƐĐŽŵ/ŶƐĞďĂŝdžŽ͕ĞŵŐĞƌĂů͕ŽďƟǀĞƌĂŵŵĠĚŝĂƐďĂŝdžĂƐĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͘ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ
ƌĞƐƐĂůƚĂƌ ƋƵĞ ŶĆŽ ƐĞ ƉŽĚĞ ĂĮƌŵĂƌ͕ ĐŽŵ ŝƐƐŽ͕ ƋƵĞ Ƶŵ ĂůƚŽ /ŶƐĞ ĚĞ ƵŵĂ ĞƐĐŽůĂ ĂĐĂƌƌĞƚĂ ŽƵ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƵŵĂůƚŽǀĂůŽƌĚĂŵĠĚŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͘WĂƌĂƐĞĞƐƚĂďĞůĞĐĞƌƚĂůƌĞůĂĕĆŽĠŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽ͕
ĂŶƚĞƐ͕ ƌĞĂůŝnjĂƌ ĞƐƚƵĚŽƐ ƋƵĞ ĞƐƚĂďĞůĞĕĂŵ ƌĞůĂĕĆŽ ĚĞ ĐĂƵƐĂ Ğ ĞĨĞŝƚŽ ĞŶƚƌĞ ĂƐ ĚƵĂƐ ǀĂƌŝĄǀĞŝƐ͘
Ğ ƚŽĚĂ ĨŽƌŵĂ͕ ĞŶƚĞŶĚĞͲƐĞ ƋƵĞ ƚĂů ŝŶĚŝĐĂĚŽƌ ƉŽĚĞ ĂũƵĚĂƌ Ă ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂƌ Ă ǀĂƌŝĂĕĆŽ ĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶŽƌĂƐŝůĞŶĂƐh&͘
EŽ ŵĞƐŵŽ 'ƌĄĮĐŽ ϭϭ͕ ŽďƐĞƌǀĂͲƐĞ ƋƵĞ ĞdžŝƐƚĞŵ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŵĠĚŝŽ
Ğ ŶşǀĞů ƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽ Ğŵ ĚŝǀĞƌƐŽƐ ŶşǀĞŝƐ͕ ĚĞƐĚĞ ŽƐ ŵĂŝƐ ďĂŝdžŽƐ ĂƚĠ ŽƐ ŵĂŝƐ ĂůƚŽƐ͘ ůĠŵ
ĚŝƐƐŽ͕ŽďƐĞƌǀĂͲƐĞƋƵĞ͕ĞŵŐĞƌĂů͕ĞƐĐŽůĂƐĐŽŵŶşǀĞůƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽŵĂŝƐĂůƚŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐ ŵĠĚŝŽƐ ƚĂŵďĠŵ ŵĂŝƐ ĂůƚŽƐ Ğ ĞƐĐŽůĂƐ ĚĞ ŶşǀĞů ƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽ ŵĂŝƐ ďĂŝdžŽ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐŵĂŝƐďĂŝdžŽƐ͘

BRASIL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

GRÁFICO 11 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


52 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
Žŵ ďĂƐĞ ŶŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ ŶĞƐƚĂ ƐĞĕĆŽ͕ ǀĞƌŝĮĐĂͲƐĞ ƋƵĞ Ă ZĞŐŝĆŽ EŽƌƚĞ ƐĞ
ĐŽŶĮŐƵƌĂĐŽŵŽĂƋƵĞƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐĐŽŵĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐĞ/ŶƐĞŵĂŝƐďĂŝdžŽƐ͕ĞŵĐŽŵƉĂƌĂĕĆŽ
ĂŽƌĂƐŝů͘&ŝŐƵƌĂϮŵŽƐƚƌĂƋƵĞ͕ŶĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞŶĆŽƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ
/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽĠZŽƌĂŝŵĂĞŽƷŶŝĐŽƋƵĞƉŽƐƐƵŝĂůŐƵŵĂĞƐĐŽůĂĐŽŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽĂůƚŽĠŽWĂƌĄ͕
ŽƋƵĂů͕ĂůŝĄƐ͕ĂůĠŵĚĞƉŽƐƐƵŝƌƐŽŵĞŶƚĞƵŵĂĞƐĐŽůĂŶĞƐƐĂĨĂŝdžĂ͕ƉŽƐƐƵŝƉŽƵƋƵşƐƐŝŵĂƐŶĂĨĂŝdžĂ
ŝŵĞĚŝĂƚĂŵĞŶƚĞŝŶĨĞƌŝŽƌ͘WĂƌĄĞŵĂnjŽŶĂƐƐĆŽŽƐĞƐƚĂĚŽƐƋƵĞƌĞƷŶĞŵŵĂŝŽƌƋƵĂŶƟĚĂĚĞĚĞ
ĞƐĐŽůĂƐŶĂĨĂŝdžĂĚĞ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͘ZŽƌĂŝŵĂĞZŽŶĚƀŶŝĂƉƌĂƟĐĂŵĞŶƚĞŶĆŽƉŽƐƐƵĞŵĞƐĐŽůĂƐ
ŶĂƐ ĚƵĂƐ ĨĂŝdžĂƐ ŵĂŝƐ ďĂŝdžĂƐ ĚĞ /ŶƐĞ Ğ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĚĞƐƚĂ ƌĞŐŝĆŽ ŽƵ ŶĆŽ ƉŽƐƐƵĞŵ ŽƵ
ƉŽƐƐƵĞŵƉŽƵĐĂƐĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĚƵĂƐĨĂŝdžĂƐŵĂŝƐĂůƚĂƐ͘
ŽŵŽƐĞǀġŶĂdĂďĞůĂϭϬ͕ZŽƌĂŝŵĂĠŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ
ŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂĞƐĐŽůĂĞƐĞƵǀĂůŽƌĚŽ/ŶƐĞ͖ĂŵĞŶŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉĞƌƚĞŶĐĞĂŽĞƐƚĂĚŽĚĞ
ZŽŶĚƀŶŝĂ͘ dƌġƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĚĞƐƐĂ ƌĞŐŝĆŽ ƉŽƐƐƵĞŵ ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞ ĚĞ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ŵĂŝŽƌ ƋƵĞ Ž ǀĂůŽƌ
ŶĂĐŝŽŶĂů;ZŽƌĂŝŵĂ͕ĐƌĞĞŵĂƉĄͿĞŽƵƚƌŽƐƚƌġƐƉŽƐƐƵĞŵĞƐƐĞĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞŵĞŶŽƌƋƵĞĂŵĠĚŝĂ
ŶĂĐŝŽŶĂů;ŵĂnjŽŶĂƐ͕WĂƌĄĞZŽŶĚƀŶŝĂͿ͘ĚĞŵĂŝƐ͕ŽĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚŽdŽĐĂŶƟŶƐĠ
ŝĚġŶƟĐŽĂŽĚĂŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů͘

TABELA 10  ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ

ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞ
UF
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
ĐƌĞ Ϭ͕ϲϳ
Amapá Ϭ͕ϲϲ
ŵĂnjŽŶĂƐ Ϭ͕ϱϴ
Pará Ϭ͕ϱϲ
ZŽŶĚƀŶŝĂ Ϭ͕ϰϯ
ZŽƌĂŝŵĂ Ϭ͕ϳϵ
dŽĐĂŶƟŶƐ Ϭ͕ϲϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 53
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ACRE

750
ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAPÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAZONAS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


54 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
RONDÔNIA

ProĮciência
750
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RORAIMA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

PARÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 55
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
TOCANTINS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 2 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŝŐƵƌĂϯŝůƵƐƚƌĂƋƵĞĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵŝ/ŶƐĞďĂŝdžŽ͕ŵĠĚŝŽ
ďĂŝdžŽŽƵŵĠĚŝŽ͖ƉŽƵƋƵşƐƐŝŵĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƚĆŽůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĨĂŝdžĂƐĂůƚŽŽƵŵƵŝƚŽĂůƚŽ͘^ŽŵĞŶƚĞ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞŶĆŽƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐƐŝƚƵĂĚĂƐŶĂĨĂŝdžĂŵĂŝƐďĂŝdžĂĞƐŽŵĞŶƚĞĂŚŝĂƉŽƐƐƵŝ
ĂůŐƵŵĂĞƐĐŽůĂŶĂĨĂŝdžĂŵĂŝƐĂůƚĂĚĞƐƐĂĞƐĐĂůĂ͘
ŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĚĂĞƐĐŽůĂĞƐĞƵǀĂůŽƌĚŽ/ŶƐĞ
ƉĞƌƚĞŶĐĞĂŽĞƐƚĂĚŽĚŽDĂƌĂŶŚĆŽ;dĂďĞůĂϭϭͿ͖ŽƵƐĞũĂ͕ŽƐǀĂůŽƌĞƐĚĞƐƐĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞƚŽĚĂƐh&
ƐĆŽŵĂŝƐďĂŝdžŽƐƋƵĞŽǀĂůŽƌĚŽƌĂƐŝů͘ŵĞŶŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉĞƌƚĞŶĐĞĂŽĞƐƚĂĚŽĚŽĞĂƌĄ͕ĐŽŵ
ǀĂůŽƌŶĞŐĂƟǀŽĞďĞŵƉƌſdžŝŵŽĚĞnjĞƌŽ͘/ƐƐŽƐŝŐŶŝĮĐĂƋƵĞŶĞƐƚĞĞƐƚĂĚŽĂǀĂƌŝĂĕĆŽĚŽ/ŶƐĞĞdžƉůŝĐĂ
ƉŽƵĐŽŽƵƋƵĂƐĞŶĂĚĂĂǀĂƌŝĂĕĆŽŶĂƐŵĠĚŝĂƐĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͘

TABELA 11  ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Alagoas Ϭ͕ϯϳ
ĂŚŝĂ Ϭ͕ϰϯ
Ceará ͲϬ͕Ϭϯ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϭ͕ϱϬ
Paraíba Ϭ͕ϯϱ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϭ͕ϭϭ
Piauí Ϭ͕ϯϵ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ Ϭ͕ϰϯ
Sergipe Ϭ͕ϯϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


56 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ALAGOAS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

BAHIA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

CEARÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 57
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
MARANHÃO

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

PARAÍBA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

PERNAMBUCO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


58 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
PIAUÍ

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RIO GRANDE DO NORTE

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

SERGIPE

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 3 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 59
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
ĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵĂ&ŝŐƵƌĂϰ͕ĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞƉŽƐƐƵŝƵŵ
/ŶƐĞŵĠĚŝŽŽƵƐƵƉĞƌŝŽƌ͖ƐŽŵĞŶƚĞĚƵĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƐƐƵĞŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͕ƵŵĂŶŽDĂƚŽ
'ƌŽƐƐŽĞŽƵƚƌĂŶŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů͘ƐƐĞƷůƚŝŵŽĞƐƚĂĚŽƚĂŵďĠŵƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ
/ŶƐĞŵƵŝƚŽĂůƚŽ͕ĂƐƐŝŵĐŽŵŽŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ƋƵĞ͕ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĂďĂƌĐĂĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĐŽŵŵĂŝŽƌĞƐşŶĚŝĐĞƐ͘KŵĞŶŽƌ/ŶƐĞĚĞƐƐĂh&ůŽĐĂůŝnjĂͲƐĞŶĂĨĂŝdžĂŵĠĚŝĂ͘Ɛh&ĚĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ƵŵĂ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ƉŽƐŝƚŝǀĂ ĞŶƚƌĞ Ž ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ Ğ Ž /ŶƐĞ͖ Ž ŵĂŝŽƌ
ǀĂůŽƌ Ġ ŽďƐĞƌǀĂĚŽ ŶŽ ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂů͕ ƋƵĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ Ž ŵĞƐŵŽ ĐŽĞĨŝĐŝĞŶƚĞ ĚŽ WĂşƐ͕ Ğ Ž
ŵĞŶŽƌ͕Ğŵ'ŽŝĄƐ;dĂďĞůĂϭϮͿ͘

TABELA 12 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐ


ĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Distrito Federal Ϭ͕ϲϯ
Goiás Ϭ͕ϰϬ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ Ϭ͕ϰϰ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϱϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
DISTRITO FEDERAL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 4 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


60 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
GOIÁS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse
MATO GROSSO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

MATO GROSSO DO SUL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 4 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 61
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
WĞůĂ&ŝŐƵƌĂϱ͕ǀġͲƐĞƋƵĞƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵĞŵƉĞůŽŵĞŶŽƐƵŵĂ
ĞƐĐŽůĂ ĐŽŵ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ĂůƚŽ Ğ ƐŽŵĞŶƚĞ DŝŶĂƐ 'ĞƌĂŝƐ ƉŽƐƐƵŝ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ďĂŝdžŽ͘
ZĞƐƐĂůƚĂͲƐĞƋƵĞƵŵĂƉĞƋƵĞŶĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽƉŽƐƐƵŝǀĂůŽƌĞƐŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĚĞ
/ŶƐĞ͘ŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞ/ŶƐĞĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŽďƐĞƌǀĂĚĂĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐĠĂ
ĚĞ^ĆŽWĂƵůŽ͕ƐĞŶĚŽƚŽĚĂƐĂƐĐŽƌƌĞůĂĕƁĞƐŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐăĚŽWĂşƐ;dĂďĞůĂϭϯͿ͘

TABELA 13 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Espírito Santo Ϭ͕Ϯϲ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ Ϭ͕ϰϬ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ Ϭ͕ϱϬ
^ĆŽWĂƵůŽ Ϭ͕ϱϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ESPÍRITO SANTO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 5 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
 &ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


62 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
MINAS GERAIS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RIO DE JANEIRO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

SÃO PAULO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 5 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
 &ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 63
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽ^Ƶů
EĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕ƐĞŐƵŶĚŽĂ&ŝŐƵƌĂϲ͕ŶĞŶŚƵŵĂĞƐĐŽůĂƉŽƐƐƵŝ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽĞƐŽŵĞŶƚĞ
ƋƵĂƚƌŽƉŽƐƐƵĞŵ/ŶƐĞďĂŝdžŽʹŶĞŶŚƵŵĂĚĞƐƚĂƐĞƐƚĄůŽĐĂůŝnjĂĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů͘
ŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽĞƐƚĄĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂŶĂƐĨĂŝdžĂƐĚĞ/ŶƐĞŵĠĚŝŽĂůƚŽĞĂůƚŽĞ
ƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĨĂŝdžĂĚĞ/ŶƐĞŵƵŝƚŽĂůƚŽ͘ƐĐŽƌƌĞůĂĕƁĞƐĚŽƐ
ĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĞŶƚƌĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĞ/ŶƐĞƉŽƐƐƵĞŵǀĂůŽƌĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐĂϬ͕ϰϬ
ĞŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĂϬ͕ϱϬ͕ƐĞŶĚŽŽŵĂŝŽƌŽĚĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ;dĂďĞůĂϭϰͿ͘

TABELA 14 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Paraná Ϭ͕ϰϮ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϰϭ
Santa Catarina Ϭ͕ϰϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

PARANÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 6 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


64 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
RIO GRANDE DO SUL

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

SANTA CATARINA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 6 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ>ĞŝƚƵƌĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϮZĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵƐĐƌŝƚĂ

ŽŵŽũĄŝŶĚŝĐĂĚŽĂŶƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͕ĂĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂĚĞϮϬϭϰƐŽĨƌĞƵĂůƚĞƌĂĕƁĞƐĞƐƚƌƵƚƵƌĂŝƐ
Ğŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐĂůĂ ĚĞ ϮϬϭϯ͕ ĚĞ ŵŽĚŽ ƋƵĞ͕ ŶŽƐ ĚŽŝƐ ĂŶŽƐ͕ ĨŽƌĂŵ ĂĚŽƚĂĚĂƐ ŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂƐ
ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ƉƌŽĚƵnjŝƌ ŽƐ ĚĂĚŽƐ Ğ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ Ă ĞƐĐĂůĂ͘ ŝƐƐŽ ƌĞƐƵůƚĂ Ă ŝŵƉŽƐƐŝďŝůŝĚĂĚĞ ĚĞ
ĐŽŵƉĂƌĂĕĆŽĞŶƚƌĞĂƐĚƵĂƐĞĚŝĕƁĞƐĚĂEŶŽƋƵĞĚŝnjƌĞƐƉĞŝƚŽĂŽƚĞƐƚĞĚĞƉƌŽĚƵĕĆŽĞƐĐƌŝƚĂ͘
ĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂĐŽŶƐƚƌƵşĚĂĞŵϮϬϭϰƐĞŐƵĞŶŽYƵĂĚƌŽϱ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 65
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 5  /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ
ŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐƌŝƚĂ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶĞƐƚĞ ŶşǀĞů
EşǀĞůϭ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞŶĆŽĂƐĞƐĐƌĞǀĞŵŽƵĞƐƚĂďĞůĞĐĞŵĂůŐƵŵĂƐĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚġŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĂƐ
;ŵĞŶŽƌƋƵĞ ůĞƚƌĂƐŐƌĂĨĂĚĂƐĞĂƉĂƵƚĂƐŽŶŽƌĂ͕ƉŽƌĠŵĂŝŶĚĂŶĆŽĞƐĐƌĞǀĞŵƉĂůĂǀƌĂƐĂůĨĂďĞƟĐĂŵĞŶƚĞ͘
ϯϱϬƉŽŶƚŽƐͿ ŵƌĞůĂĕĆŽăƉƌŽĚƵĕĆŽĚĞƚĞdžƚŽƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞŶĆŽĞƐĐƌĞǀĞŵŽƚĞdžƚŽ
ŽƵƉƌŽĚƵnjĞŵƚĞdžƚŽƐŝůĞŐşǀĞŝƐ͘

EşǀĞůϮ ŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐƌŝƚĂ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶĞƐƚĞ ŶşǀĞů
(maior ou ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ ĂƐ ĞƐĐƌĞǀĞŵ ĂůĨĂďĞƟĐĂŵĞŶƚĞ ĐŽŵ ƚƌŽĐĂƐ ŽƵ ŽŵŝƐƐĆŽ ĚĞ ůĞƚƌĂƐ͕
ŝŐƵĂůĂϯϱϬĞ ĂůƚĞƌĂĕƁĞƐŶĂŽƌĚĞŵĚĂƐůĞƚƌĂƐĞŽƵƚƌŽƐĚĞƐǀŝŽƐŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐ͘ŵƌĞůĂĕĆŽăƉƌŽĚƵĕĆŽ
ŵĞŶŽƌƋƵĞ ĚĞ ƚĞdžƚŽƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ ŶĆŽ ĞƐĐƌĞǀĞŵ Ž ƚĞdžƚŽ ŽƵ ƉƌŽĚƵnjĞŵ ƚĞdžƚŽƐ
ϰϱϬƉŽŶƚŽƐͿ ŝůĞŐşǀĞŝƐ͘

ŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐƌŝƚĂ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶĞƐƚĞ ŶşǀĞů
ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞ ĂƐ ĞƐĐƌĞǀĞŵ ŽƌƚŽŐƌĂĮĐĂŵĞŶƚĞΎ ĐŽŵ ĞƐƚƌƵƚƵƌĂ ƐŝůĄďŝĐĂ ĐŽŶƐŽĂŶƚĞͲ
EşǀĞůϯ
ǀŽŐĂů͕ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽ ĂůŐƵŶƐ ĚĞƐǀŝŽƐ ŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐ Ğŵ ƉĂůĂǀƌĂƐ ĐŽŵĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐ ƐŝůĄďŝĐĂƐ
(maior ou
ŵĂŝƐĐŽŵƉůĞdžĂƐ͘ŵƌĞůĂĕĆŽăƉƌŽĚƵĕĆŽĚĞƚĞdžƚŽƐ͕ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĞƐĐƌĞǀĞŵĚĞĨŽƌŵĂ
ŝŐƵĂůĂϰϱϬĞ
ŝŶĐŝƉŝĞŶƚĞŽƵŝŶĂĚĞƋƵĂĚĂĂŽƋƵĞĨŽŝƉƌŽƉŽƐƚŽŽƵƉƌŽĚƵnjĞŵĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐƐĞŵĐŽŶĞĐƟǀŽƐ
ŵĞŶŽƌƋƵĞ
ĞͬŽƵƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞƐƵďƐƟƚƵŝĕĆŽůĞdžŝĐĂůĞͬŽƵƉŽŶƚƵĂĕĆŽƉĂƌĂĞƐƚĂďĞůĞĐĞƌĂƌƟĐƵůĂĕƁĞƐĞŶƚƌĞ
ϱϬϬƉŽŶƚŽƐͿ
ƉĂƌƚĞƐ ĚŽ ƚĞdžƚŽ͘ ƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ĂŝŶĚĂ ŐƌĂŶĚĞ ƋƵĂŶƟĚĂĚĞ ĚĞ ĚĞƐǀŝŽƐ ŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐ Ğ ĚĞ
ƐĞŐŵĞŶƚĂĕĆŽĂŽůŽŶŐŽĚŽƚĞdžƚŽ͘

ŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐƌŝƚĂ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶĞƐƚĞ ŶşǀĞů
ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĂƐĞƐĐƌĞǀĞŵŽƌƚŽŐƌĂĮĐĂŵĞŶƚĞΎĐŽŵĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐƐŝůĄďŝĐĂƐ͘ŵ
ƌĞůĂĕĆŽăƉƌŽĚƵĕĆŽĚĞƚĞdžƚŽƐ͕ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĂƚĞŶĚĞŵăƉƌŽƉŽƐƚĂĚĞĚĂƌĐŽŶƟŶƵŝĚĂĚĞ
EşǀĞůϰ
ĂƵŵĂŶĂƌƌĂƟǀĂ͕ĞŵďŽƌĂƉŽƐƐĂŵŶĆŽĐŽŶƚĞŵƉůĂƌƚŽĚŽƐŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĂŶĂƌƌĂƟǀĂĞͬ
(maior ou
ŽƵƉĂƌƚĞƐĚĂŚŝƐƚſƌŝĂĂƐĞƌĐŽŶƚĂĚĂ͘ƌƟĐƵůĂŵĂƐƉĂƌƚĞƐĚŽƚĞdžƚŽĐŽŵĂƵƟůŝnjĂĕĆŽĚĞ
ŝŐƵĂůĂϱϬϬĞ
ĐŽŶĞĐƟǀŽƐ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞƐƵďƐƟƚƵŝĕĆŽůĞdžŝĐĂůĞŽƵƚƌŽƐĂƌƟĐƵůĂĚŽƌĞƐ͕ŵĂƐĂŝŶĚĂĐŽŵĞƚĞŵ
ŵĞŶŽƌƋƵĞ
ĚĞƐǀŝŽƐ ƋƵĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞŵ ƉĂƌĐŝĂůŵĞŶƚĞ Ž ƐĞŶƟĚŽ ĚĂ ŶĂƌƌĂƟǀĂ͕ ŝŶĐůƵƐŝǀĞ ƉŽƌ ŶĆŽ
ϲϬϬƉŽŶƚŽƐͿ
ƵƟůŝnjĂƌĂƉŽŶƚƵĂĕĆŽŽƵƵƟůŝnjĂƌŽƐƐŝŶĂŝƐĚĞŵŽĚŽŝŶĂĚĞƋƵĂĚŽ͘ůĠŵĚŝƐƐŽ͕ŽƚĞdžƚŽƉŽĚĞ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂůŐƵŶƐĚĞƐǀŝŽƐŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐĞĚĞƐĞŐŵĞŶƚĂĕĆŽƋƵĞŶĆŽĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞŵĂ
ĐŽŵƉƌĞĞŶƐĆŽ͘

ŵ ƌĞůĂĕĆŽ ă ĞƐĐƌŝƚĂ ĚĞ ƉĂůĂǀƌĂƐ͕ ŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐŽŶƚƌĂŵ ŶĞƐƚĞ ŶşǀĞů
ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĂƐĞƐĐƌĞǀĞŵŽƌƚŽŐƌĂĮĐĂŵĞŶƚĞΎĐŽŵĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĞƐƚƌƵƚƵƌĂƐƐŝůĄďŝĐĂƐ͘ŵ
EşǀĞůϱ
ƌĞůĂĕĆŽăƉƌŽĚƵĕĆŽĚĞƚĞdžƚŽƐ͕ƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĂƚĞŶĚĞŵăƉƌŽƉŽƐƚĂĚĞĚĂƌĐŽŶƟŶƵŝĚĂĚĞ
(maior ou
Ă ƵŵĂ ŶĂƌƌĂƟǀĂ͕ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂŶĚŽ ƵŵĂ ƐŝƚƵĂĕĆŽ ĐĞŶƚƌĂů Ğ ĮŶĂů͘ ƌƟĐƵůĂŵ ĂƐ ƉĂƌƚĞƐ ĚŽ
ŝŐƵĂůĂϲϬϬ
ƚĞdžƚŽĐŽŵĐŽŶĞĐƟǀŽƐ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞƐƵďƐƟƚƵŝĕĆŽůĞdžŝĐĂůĞŽƵƚƌŽƐĂƌƟĐƵůĂĚŽƌĞƐƚĞdžƚƵĂŝƐ͘
ƉŽŶƚŽƐͿ
^ĞŐŵĞŶƚĂŵĞĞƐĐƌĞǀĞŵĂƐƉĂůĂǀƌĂƐĐŽƌƌĞƚĂŵĞŶƚĞ͕ĞŵďŽƌĂŽƚĞdžƚŽƉŽƐƐĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌ
ĂůŐƵŶƐĚĞƐǀŝŽƐŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐĞĚĞƉŽŶƚƵĂĕĆŽƋƵĞŶĆŽĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞŵĂĐŽŵƉƌĞĞŶƐĆŽ͘

ΎĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵĂŽƌƚŽŐƌĂĮĂĚĂŶŽƌŵĂƉĂĚƌĆŽ͘
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


66 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

KƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚŽƚĞƐƚĞĚĞƉƌŽĚƵĕĆŽƐĐƌŝƚĂĚĂEϮϬϭϰ͕ŶŽąŵďŝƚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ŵŽƐƚƌĂŵ
ƵŵĂŵĂŝŽƌĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰĚĂĞƐĐĂůĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ;ϱϲйͿ͘:ĄĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
EŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵĞŵϯϵйĞϰϯйĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĞŶşǀĞů͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘Ɛ
ƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƚĂŝƐǀĂůŽƌĞƐŝŐƵĂŝƐŽƵŵĂŝŽƌĞƐĂϲϱй͘
EĂ ƌĞŐŝĆŽ EŽƌƚĞ͕ ŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĚŽ ĐƌĞ͕ ĚĞ ZŽŶĚƀŶŝĂ Ğ ĚĞ ZŽƌĂŝŵĂ ƐĆŽ ŽƐ ƷŶŝĐŽƐ Ă
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĞŵŵĂŝƐĚĞϱϬйĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰ͖ŽĞƐƚĂĚŽĚŽĐƌĞĠŽƋƵĞƐƵƉĞƌĂĂ
ƉƌŽƉŽƌĕĆŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ĐŽŵϲϮй͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŽĞĂƌĄƚĞŵĂŵĂŝŽƌŝĂĚĞƐĞƵƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂŶŽŶşǀĞůϰĚĂĞƐĐĂůĂ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ĂƐh&ƚġŵ
ƐĞŵƉƌĞŵĂŝƐĚĞϱϬйĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰ͘

Brasil 12% 15% 8% 56% 10%

Norte 19% 27% 10% 39% 4%


Acre 7% 14% 15% 62% 3%
Amazonas 16% 30% 10% 38% 6%
Amapá 25% 27% 8% 37% 3%
Pará 24% 30% 11% 31% 3%
Rondônia 12% 18% 10% 57% 3%
Roraima 15% 19% 6% 52% 8%
TocanƟns 14% 24% 8% 45% 9%

Nordeste 20% 22% 11% 43% 4%


Alagoas 25% 26% 10% 36% 3%
Bahia 20% 21% 14% 44% 2%
Ceará 9% 21% 9% 51% 10%
Maranhão 24% 24% 13% 37% 1%
Paraíba 23% 30% 10% 33% 4%
Pernambuco 21% 21% 8% 45% 5%
Piauí 22% 23% 14% 40% 2%
Rio Grande do Norte 18% 19% 9% 49% 5%
Sergipe 24% 21% 16% 39% 1%

Centro-Oeste 8% 11% 9% 65% 7%


Distrito Federal 6% 8% 9% 69% 7%
Goiás 9% 10% 9% 66% 6%
Mato Grosso do Sul 6% 12% 11% 67% 4%
Mato Grosso 9% 14% 5% 59% 13%

Sudeste 6% 9% 5% 65% 15%


Espírito Santo 9% 11% 10% 64% 6%
Minas Gerais 4% 7% 8% 70% 11%
Rio de Janeiro 11% 15% 7% 57% 10%
São Paulo 5% 7% 3% 65% 20%

Sul 5% 8% 5% 68% 14%


Paraná 3% 7% 4% 70% 16%
Rio Grande do Sul 8% 10% 8% 67% 8%
Santa Catarina 4% 6% 3% 64% 22%
Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

GRÁFICO 12 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

dĂďĞůĂϭϱĂƉƌĞƐĞŶƚĂŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵŵĠĚŝĂƐŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐăŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů
;ϰϱϭ͕ϱ Ğ ϰϱϲ͕ϲ ƉŽŶƚŽƐ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ Ğ ƚŽĚŽƐ ŽƐ ƐĞƵƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ŽďƟǀĞƌĂŵ ŵĠĚŝĂƐ ŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐ
ăŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů͘ŽĐŽŶƚƌĄƌŝŽ͕ƚŽĚĂƐĂƐh&ĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůŽďƟǀĞƌĂŵ
ŵĠĚŝĂƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐĂŽƌĞƐƵůƚĂĚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ƚĞŶĚŽĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽĂŵĂŝŽƌŵĠĚŝĂ;ϱϯϱ͕ϭͿ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 67
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 15  ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽ
ƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&

ƌĂƐŝů͕ZĞŐŝĆŽĞhŶŝĚĂĚĞƐĚĂ&ĞĚĞƌĂĕĆŽ DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ


ƌĂƐŝů ϱϬϬ͕ϬϬ Ϭ͕ϮϬ
EŽƌƚĞ ϰϱϭ͕ϱϮ Ϭ͕ϱϴ
ĐƌĞ ϰϵϳ͕ϬϮ ϭ͕ϲϱ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϰϱϳ͕ϰϮ ϭ͕Ϯϰ
Amapá ϰϰϬ͕ϵϴ Ϯ͕ϳϭ
Pará 432,77 Ϭ͕ϴϭ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϰϴϮ͕Ϯ ϭ͕ϵϲ
ZŽƌĂŝŵĂ ϰϴϲ͕ϭϲ 3,32
dŽĐĂŶƟŶƐ ϰϳϲ͕ϱϵ ϭ͕ϳϱ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϰϱϲ͕ϲϭ Ϭ͕ϯϮ
Alagoas ϰϰϬ͕ϬϮ ϭ͕ϭϬ
ĂŚŝĂ ϰϱϯ͕Ϯϰ Ϭ͕ϲϭ
Ceará ϰϵϲ͕Ϭϭ Ϭ͕ϳϰ
DĂƌĂŶŚĆŽ ϰϯϳ͕Ϯϵ Ϭ͕ϴϰ
Paraíba ϰϰϬ͕ϲϳ ϭ͕ϭϱ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ ϰϲϯ͕ϵϲ Ϭ͕ϳϵ
Piauí ϰϰϱ͕ϭϱ ϭ͕ϯϳ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ ϰϳϮ͕ϴϭ ϭ͕Ϯϯ
Sergipe ϰϰϯ͕ϳϬ ϭ͕ϯϵ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ϱϭϮ͕Ϭϱ Ϭ͕ϱϮ
Distrito Federal ϱϮϬ͕ϲϬ ϭ͕Ϯϰ
Goiás ϱϬϴ͕ϯϴ Ϭ͕ϳϲ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů ϱϬϳ͕Ϯϰ ϭ͕Ϯϭ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϱϭϲ͕ϯϳ ϭ͕ϭϲ
^ƵĚĞƐƚĞ ϱϯϯ͕ϵϴ Ϭ͕Ϯϲ
Espirito Santo ϱϬϱ͕ϲϳ ϭ͕Ϭϰ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ ϱϯϭ͕ϭϰ Ϭ͕ϰϮ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ ϱϬϯ͕ϲϬ Ϭ͕ϳϲ
^ĆŽWĂƵůŽ ϱϰϲ͕ϱϲ Ϭ͕ϯϮ
^Ƶů ϱϯϱ͕ϭϰ Ϭ͕ϯϲ
Paraná ϱϰϰ͕ϱϬ Ϭ͕ϱϬ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů ϱϭϱ͕ϰϵ Ϭ͕ϲϰ
Santa Catarina ϱϱϮ͕ϯϯ Ϭ͕ϲϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


68 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϭĂƚĞŐŽƌŝĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ

dĂďĞůĂϭϲŵŽƐƚƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĞĂƋƵĂŶƟĚĂĚĞĞƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ Ğŵ ϮϬϭϰ͘ Ɛ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ ĐŽŶŐƌĞŐĂŵ ϴϭ͕ϳй Ğ ĂƐ ƌĞĚĞƐ ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ ƐĆŽ
ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌϭϴ͕ϯйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵĚŽƚĞƐƚĞ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽĂƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽ
ĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƌĞƐŝĚƵĂů͕ĐŽŶĨŽƌŵĞƉŽĚĞƐĞƌŽďƐĞƌǀĂĚŽ͘ƐƐŝŵĐŽŵŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂ͕ĂŵĠĚŝĂ
ĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƐƵƉĞƌŝŽƌăĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐ
ĚĞŵĂŝƐƌĞĚĞƐĞƚĂŵďĠŵăŶĂĐŝŽŶĂů͖ĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘

TABELA 16 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Federal ϱϴϮ͕ϰϰ 2,27 ϭ͘ϱϬϲ Ϭ͕ϭ
Estadual ϱϮϮ͕ϭϬ Ϭ͕ϯϵ ϰϱϴ͘ϵϲϯ ϭϴ͕ϯ
DƵŶŝĐŝƉĂů ϰϵϰ͕ϵϵ Ϭ͕Ϯϭ Ϯ͘ϬϱϬ͘ϲϲϯ ϴϭ͕ϳ
ƌĂƐŝů ϱϬϬ͕ϬϬ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ŽŵďĂƐĞŶŽ'ƌĄĮĐŽϭϯ͕ŽďƐĞƌǀĂͲƐĞƋƵĞƚŽĚĂƐĂƐĐĂƚĞŐŽƌŝĂƐĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂƐĐŽŶŐƌĞŐĂŵ
ĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰĚĂĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂ͘ŵąŵďŝƚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ϱϲй
ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĞƐƚĆŽ ƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐ ŶĞƐƐĞ ŶşǀĞů͕ ǀĂůŽƌ ƉƌſdžŝŵŽ ĂŽ ƌĞĨĞƌĞŶƚĞ Ă ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ ŶĂƐ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ ;ϱϰйͿ͖ ĂƐ ƌĞĚĞƐ ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵ ϲϮй ĚĞ ƐĞƵƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĞŶşǀĞůĞĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂů͕ϱϵй͘

Brasil 12% 15% 8% 56% 10%

Federal 2% 2% 59% 37%

Estadual 8% 11% 6% 62% 13%

Municipal 13% 16% 8% 54% 9%

Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Níveis de ProĮciência

GRÁFICO 13 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 69
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĂĚĂĂďĂŝdžĂƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůŶŽƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂƌĂŵŽƚĞƐƚĞ͕
ĂƐĂŶĄůŝƐĞƐƐĞŐƵŝŶƚĞƐƐĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĆŽŶĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĞĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘K'ƌĄĮĐŽϭϰŵŽƐƚƌĂ
ĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂƉŽƌĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐ
ƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐʹĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞƋƵŝǀĂůĞĂĐĞƌĐĂ
ĚĞϯϬƉŽŶƚŽƐ͘KEŽƌĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂ;ĐĞƌĐĂĚĞƵŵƉŽŶƚŽͿĞƐŽŵĞŶƚĞŶĂ
ƌĞŐŝĆŽ^ƵůĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐƐƵƉĞƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐ
ƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘YƵĂŶƚŽăƐh&͕ĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂĞŵZŽƌĂŝŵĂ͕ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĚŽĂ
ĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϳϬƉŽŶƚŽƐ͘EŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĞŶŽŵĂnjŽŶĂƐĞƐƐĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĮĐĂĞŵƚŽƌŶŽ
ĚĞϰϬƉŽŶƚŽƐ͘ŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚĂWĂƌĂşďĂ͕ŶŽƋƵĂůĂŵĠĚŝĂĚĂƌĞĚĞ
ĞƐƚĂĚƵĂů Ġ ŵĞŶŽƐ ĚĞ Ƶŵ ƉŽŶƚŽ ŵĂŝŽƌ ĚŽ ƋƵĞ Ă ŵĠĚŝĂ ĚĂƐ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘ ^ŽŵĞŶƚĞ Ğŵ
ƋƵĂƚƌŽĞƐƚĂĚŽƐĂŵĠĚŝĂĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚĂƌĞĚĞĞƐƚĂĚƵĂů͗WĂƌĂŶĄ͕
ĞĂƌĄ͕^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĞůĂŐŽĂƐ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞ͕ŶŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ƉŽƌĐŽŶƚĂ
ĚĂƐƉĞĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐĚĂƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͕ŶĆŽŚĄƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘
ProĮciência

650

600

550

500

450

400
Santa Catarina
Paraíba

Mato Grosso do Sul

Rio Grande do Sul


Bahia

Mato Grosso

Espírito Santo

São Paulo
Rondônia

Paraná
Alagoas

Ceará

Pernambuco
Maranhão
Brasil

Acre

Pará

TocanƟns

Goiás

Sudeste
Roraima

Nordeste

Piauí

Distrito Federal

Rio de Janeiro

Sul
Norte

Amapá

Rio Grande do Norte

Centro-Oeste

Minas Gerais
Amazonas

Sergipe

Total Municipal Estadual Federal

GRÁFICO 14 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE


ƐĞŐƵŶĚŽĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


70 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

3.2.2.2 Áreas Urbana e Rural

dĂďĞůĂϭϳŵŽƐƚƌĂŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĞŵƋƵĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƚĆŽƐŝƚƵĂĚĂƐ͘ŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĞƌƚĞŶĐĞŶƚĞƐĂĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐ;ϱϬϲ͕ϮϰͿ͕ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌ
ϴϲ͕ϰйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͕ĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƌĂƐŝů;ϱϬϬ͕ϬͿĞƚĂŵďĠŵĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƌƵƌĂŝƐ;ϰϲϬ͕ϯͿ͕ƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĞŵƉŽƌϭϯ͕ϲйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͘

TABELA 17 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ


ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƌƌŽ ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ
WĂĚƌĆŽ YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Urbana ϱϬϲ͕Ϯϰ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘ϭϲϵ͘ϲϳϮ ϴϲ͕ϰ
ZƵƌĂů ϰϲϬ͕ϯϮ Ϭ͕ϰϭ ϯϰϭ͘ϰϲϬ ϭϯ͕ϲ
ƌĂƐŝů ϱϬϬ͕ϬϬ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K 'ƌĄĮĐŽ ϭϱ ŵŽƐƚƌĂ ƋƵĞ͕ ĂƐƐŝŵ ĐŽŵŽ Ğŵ >ĞŝƚƵƌĂ͕ ĂƐ ƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĞ
ĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĂŽůŽŶŐŽĚŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞƐĐƌŝƚĂƐĞĂƐƐĞŵĞůŚĂŵăƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐ͘
ŵďŽƌĂŶŽƐƚƌġƐĞƐƚƌĂƚŽƐ;WĂşƐ͕ĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐͿŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕
ĞŵƐƵĂŵĂŝŽƌŝĂ͕ĞƐƚĞũĂŵƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϰ;ϱϲй͕ϱϴйĞϰϯй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͕ϰϭйĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐĞƐƚĆŽĂůŽĐĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͕ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞ͕ŶŽąŵďŝƚŽ
ŶĂĐŝŽŶĂů͕ƐĆŽϮϳйĞ͕ŶĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐ͕ƐĆŽϮϰйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘

Brasil 12% 15% 8% 56% 10%

Urbana 10% 14% 7% 58% 11%

Rural 19% 22% 11% 43% 5%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

GRÁFICO 15 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϭϲŵŽƐƚƌĂĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƌĄƌĞĂ͕ƐĞŐƵŶĚŽ
ƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘,ĄƵŵĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞƋƵĂƐĞϲϬƉŽŶƚŽƐĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 71
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

dŽĚĂƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ
ăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ͘EĂƌĞŐŝĆŽŶŽƌƚĞĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĞƐƐĂƐ
ŵĠĚŝĂƐĠŵĂŝŽƌʹĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϰϬƉŽŶƚŽƐ͘EĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕ĞŵƋƵĞĞƐƐĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠĂŵĞŶŽƌ
ŽďƐĞƌǀĂĚĂ͕ Ž ǀĂůŽƌ Ġ ŵĞŶŽƌ ƋƵĞ Ƶŵ ƉŽŶƚŽ͘ ^ŽŵĞŶƚĞ ƚƌġƐ h& ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ
ŝŶǀĞƌƐŽ͗ŽĞĂƌĄ͕ŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĞŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů͕ƚŽĚŽƐĐŽŵĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞŵĞŶŽƐĚĞ
ĚĞnjƉŽŶƚŽƐ͘ŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƵƌďĂŶĂƐ
ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƌƵƌĂŝƐ͕ĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĨŽŝŽďĞƌǀĂĚĂĞŵZŽƌĂŝŵĂ;ĐĞƌĐĂ
ĚĞϲϬƉŽŶƚŽƐͿĞĂŵĞŶŽƌ͕ŶŽƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽ;ŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽͿ͘
ProĮciência

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Minas Gerais

Sul
Goiás
Rondônia

Bahia

Pernambuco

Centro-Oeste
Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Brasil

Roraima
TocanƟns

Nordeste

Piauí

Sergipe
Norte
Acre

Pará
Amapá
Amazonas

Total Urbana Rural

GRÁFICO 16 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕


ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϯ>ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĐĂƉŝƚĂůĞŝŶƚĞƌŝŽƌ

Ž ƚŽƚĂů ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ ĚĂ E ϮϬϭϰ͕ ϭϴ͕ϵй ĞƐƚĂǀĂŵ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ Ğŵ
ĞƐĐŽůĂƐ ůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐ ŶĂƐ ĐĂƉŝƚĂŝƐ ĚĞ ƐƵĂƐ h&͘ Ɛ ĞƐĐŽůĂƐ ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĂƚĞŶĚĞƌĂŵ Ă ϴϭ͕ϭй ĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘ŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂůĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵϮϬϭϰĨŽŝϱϬϬ͘
ŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌĨŽŝϰϵϵ͕ϮϲĞĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


72 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĚĂ ĐĂƉŝƚĂů ĨŽŝ ϱϬϯ͕ϭϳ ƉŽŶƚŽƐ͘  dĂďĞůĂ ϭϴ ŵŽƐƚƌĂ Ă ŵĠĚŝĂ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ ƐĐƌŝƚĂ Ğ Ă
ƋƵĂŶƟĚĂĚĞĞƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵ
ƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϰ͘

TABELA 18 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ


ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Capital ϱϬϯ͕ϭϳ Ϭ͕ϰϴ ϰϳϰ͘Ϭϰϭ ϭϴ͕ϵ
Interior ϰϵϵ͕Ϯϲ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘Ϭϯϳ͘Ϭϵϭ ϴϭ͕ϭ
ƌĂƐŝů ϱϬϬ͕ϬϬ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϭϳŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂƐƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐĐŝŶĐŽŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞ
ƐĐƌŝƚĂ ƐĞŐƵŶĚŽ ĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ ĚĞ ƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĆŽ ƐŝŵŝůĂƌĞƐ ăƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ ƵŵĂ
ƉĞƋƵĞŶĂǀĂƌŝĂĕĆŽ͘EŽƐƚƌġƐĞƐƚƌĂƚŽƐ͕ĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĄƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽ
ŶşǀĞůϰ͗ĞŵąŵďŝƚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ϱϲйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƐĞĞŶĐŽŶƚƌĂŵŶĞƐƐĞŶşǀĞů͕ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞ͕ŶĂƐ
ĐĂƉŝƚĂŝƐ͕ĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂϱϴйĞ͕ŶŽƐĚĞŵĂŝƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ͕Ăϱϱй͘

Brasil 12% 15% 8% 56% 10%

Capital 11% 14% 8% 58% 10%

Interior 12% 15% 8% 55% 10%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

GRÁFICO 17 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϭϴŵŽƐƚƌĂĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƌůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ͕
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƐƌĞŐŝƁĞƐ^ƵůĞ^ƵĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƐĐĂƉŝƚĂŝƐ͕ĞŶƋƵĂŶƚŽ
ĂƐĚĞŵĂŝƐƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƌĞƐƵůƚĂĚŽƐŝŶǀĞƌƐŽƐ͘ƐŵĂŝŽƌĞƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐƐĆŽŽďƐĞƌǀĂĚĂƐŶĂƐ
ƌĞŐŝƁĞƐ^ƵůĞEŽƌƚĞ͕ĂŵďĂƐĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĚŽĂƉŽƵĐŽŵĂŝƐĚĞϮϬƉŽŶƚŽƐ͘ŵĞŶŽƌĠŽďƐĞƌǀĂĚĂ
ŶŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞĞƋƵŝǀĂůĞĂŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂůŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ;ϭϱĂŽƚŽĚŽͿ͕ZŽƌĂŝŵĂĠ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 73
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĐĞƌĐĂĚĞϱϱƉŽŶƚŽƐ͖ĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠƉĞƌĐĞďŝĚĂ
Ğŵ'ŽŝĄƐʹŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽĐŽŶƚƌĄƌŝŽ;ϭϭ
ĂŽƚŽĚŽͿ͕ZŽŶĚƀŶŝĂĠĂƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϯϱƉŽŶƚŽƐ͖ZŝŽĚĞ
:ĂŶĞŝƌŽĠŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘
EĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĂƉĞŶĂƐĚŽŝƐĞƐƚĂĚŽƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽ
ŝŶƚĞƌŝŽƌƐƵƉĞƌŝŽƌăĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂů͗ZŽŶĚƀŶŝĂĞĞĂƌĄ;ĐĞƌĐĂĚĞƚƌġƐƉŽŶƚŽƐͿ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐ
^ƵůĞ^ƵĚĞƐƚĞ͕ƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂůŝŶĨĞƌŝŽƌăŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ͘EĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŶŽĞƐƚĂĚŽĚĞ'ŽŝĄƐŶĆŽƐĞŽďƐĞƌǀĂƚĂů
ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞ͕ŶŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽĂƐƉĞĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐ
ĚĂƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͕ƚŽĚĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĆŽƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƐĐŽŵŽůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĐĂƉŝƚĂů͘
ProĮciência

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Sudeste

Rio de Janeiro

Paraná
Sul
Goiás

Minas Gerais
Rondônia

Rio Grande do Norte


Alagoas
Bahia

Pernambuco

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Paraíba
Roraima
TocanƟns

Piauí

Sergipe
Brasil

Nordeste
Norte
Acre

Pará
Amapá
Amazonas

Total Interior Capital

GRÁFICO 18 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘Ϯ͘ϰZĞƐƵůƚĂĚŽƐƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ

EĂ&ŝŐƵƌĂϳ͕ĞƐƚĆŽŝůƵƐƚƌĂĚŽƐŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĚĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵŽŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵ
ƐĐƌŝƚĂƋƵĞĐŽŶŐƌĞŐĂĂŵĂŝŽƌŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂǀĂůŝĂĚŽƐ͘KƋƵĞƐĞǀĞƌŝĮĐĂĠĂƉƌĞĚŽŵŝŶąŶĐŝĂĚĞ
ƵŵĂŵĂŶĐŚĂĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶƚĞĂŽŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂϰ͕ĞŵĞƐƉĞĐŝĂůŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


74 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͘>ĞǀĂŶĚŽͲƐĞĞŵĐŽŶƚĂŽƚĞƌƌŝƚſƌŝŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ŽďƟǀĞƌĂŵͲƐĞƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞϱ͘ϱϭϳ
ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ͕ĚŽƐƋƵĂŝƐĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞ͕ϰ͘ϴϴϵ;ϴϴйͿ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŝŽƌŝĂĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂǀĂůŝĂĚŽƐ
ŶŽŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂŵĞŶĐŝŽŶĂĚŽ͘

FIGURA 7 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂ
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&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘^ŽŌǁĂƌĞdĂďǁŝŶĂƚĂƐƵƐ͘

ŽƐĚĞŵĂŝƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƉĞůŽƉĂşƐ͕ϯϳϭ;ϳйͿĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϮϬϲ
;ϰйͿŶŽŶşǀĞůϭ͘^ŽŵĞŶƚĞϯϴŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ;ϭйͿƟǀĞƌĂŵĂŵĂŝŽƌŝĂĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŶƋƵĂĚƌĂĚŽƐ
ŶŽŶşǀĞůŵĂŝƐĂůƚŽĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ͕ƐĞŶĚŽϮϬŶŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ϭϳŶŽ^ƵůĞƵŵŶŽEŽƌĚĞƐƚĞ͘
ŵƚŽĚĂƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐĚŽƌĂƐŝůŚĄŵĂŝŽƌŝĂĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĞŵƋƵĞƉƌĞĚŽŵŝŶĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ůŽĐĂůŝnjĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϰĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐ^Ƶů͕^ƵĚĞƐƚĞĞĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕Ž
ƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƋƵĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĞŶşǀĞůƐƵƉĞƌĂŽƐϵϳй͘ƉĞŶĂƐĞŵ
ƉŽƵĐŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƉĂƵůŝƐƚĂƐ͕ŵŝŶĞŝƌŽƐ͕ĐĂƚĂƌŝŶĞŶƐĞƐĞƌŝŽͲŐƌĂŶĚĞŶƐĞƐƐĞŽďƐĞƌǀĂŵŵĂŶĐŚĂƐ
ŝŶĚŝĐĂŶĚŽŽƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϱ͘
EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƚĂŵďĠŵŚĄŽƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƋƵĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŶŽŶşǀĞůϰĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂ͕ĞŵďŽƌĂĞŵƵŵƉĂƚĂŵĂƌŝŶĨĞƌŝŽƌăƐƌĞŐŝƁĞƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͗
ϳϲй͘ůĠŵĚŝƐƐŽ͕ŽďƐĞƌǀĂͲƐĞƋƵĞŶĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽĂƉĞŶĂƐŽĞƐƚĂĚŽĚŽĞĂƌĄŝŶĚŝĐĂĂƉƌĞƐĞŶĕĂĚĞ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 75
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ƵŵŵƵŶŝĐşƉŝŽĞŵƋƵĞƉƌĞĚŽŵŝŶĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϱ͘
YƵĂŶƚŽĂŽEŽƌƚĞ͕ŽďƐĞƌǀŽƵͲƐĞƵŵƉĂĚƌĆŽƉĞĐƵůŝĂƌ͗ŶĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽ͕ϲϯйĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ
ƚġŵ Ă ŵĂŝŽƌŝĂ ĚĞ ƐĞƵƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĂůŽĐĂĚŽƐ ŶŽ ŶşǀĞů ϰ͕ ĂŽ ŵĞƐŵŽ ƚĞŵƉŽ ƋƵĞ Ϯϵй ĚŽƐ
ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϮ͘,ĄƵŵŚŝĂƚŽĞŶƚƌĞĞƐƐĞƐĚŽŝƐŶşǀĞŝƐ͕ŶĂŵĞĚŝĚĂ
ĞŵƋƵĞƐŽŵĞŶƚĞƵŵŵƵŶŝĐşƉŝŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϯ͘

3.2.2.5 Resultados por Escola

K'ƌĄĮĐŽϭϵŵŽƐƚƌĂĂĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐŵĠĚŝĂƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ
ĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ĂŵƉůŝƚƵĚĞĚĞƐƐĂƐŵĠĚŝĂƐƵůƚƌĂƉĂƐƐĂϯϮϬƉŽŶƚŽƐ͘
ĞƐĐŽůĂĐŽŵĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽŵĂŝƐďĂŝdžŽŽďƚĞǀĞĐĞƌĐĂĚĞϯϭϬƉŽŶƚŽƐʹǀĂůŽƌŽďƐĞƌǀĂĚŽŶŽ
EŽƌƚĞ͕ŶŽEŽƌĚĞƐƚĞĞŶŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞʹĞĂĐŽŵŵĂŝŽƌ͕ĐĞƌĐĂĚĞϲϰϬƉŽŶƚŽƐʹǀĂůŽƌŽďƐĞƌǀĂĚŽ
ŶŽ ^Ƶů͘ KƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĚŽ WĂƌĄ͕ DĂƌĂŶŚĆŽ͕ WĞƌŶĂŵďƵĐŽ͕ WĂƌĂşďĂ͕ dŽĐĂŶƟŶƐ͕ WŝĂƵş͕ ĂŚŝĂ͕ DĂƚŽ
'ƌŽƐƐŽĞZŽŶĚƀŶŝĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ͕ĐŽŵǀĂůŽƌƉƌſdžŝŵŽĚĞϯϭϬ͖
ũĄ Ž ĞƐƚĂĚŽ ĚŽ WĂƌĂŶĄ ĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵ Ă ŵĂŝŽƌ ŵĠĚŝĂ ŶĂĐŝŽŶĂů ŽďƐĞƌǀĂĚĂ͘  ƌĞŐŝĆŽ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ
ĂŵƉůŝƚƵĚĞ ĚĞ ŵĠĚŝĂƐ Ġ Ž ^Ƶů͕ ĐŽŵ ĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞ ϯϭϬ ƉŽŶƚŽƐ͖ Ă ŵĞŶŽƌ ĂŵƉůŝƚƵĚĞ Ġ
ŽďƐĞƌǀĂĚĂŶŽEŽƌƚĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϮϴϬͿ͘h&ĐŽŵŵĂŝŽƌĂŵƉůŝƚƵĚĞŽďƐĞƌǀĂĚĂĠŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ
^Ƶů;ĐĞƌĐĂĚĞϯϬϬͿĞĂĐŽŵŵĞŶŽƌ͕'ŽŝĄƐ;ĐĞƌĐĂĚĞϭϵϬͿ͘ƌĞŐŝĆŽĞĂh&ƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵŽŵĂŝŽƌ
ǀĂůŽƌĚĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĠ^ƵĚĞƐƚĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϯϰϬͿĞ'ŽŝĄƐ;ĐĞƌĐĂĚĞϰϭϬͿ͘:ĄĂƌĞŐŝĆŽĞĂh&ĐŽŵ
ŽŵĞŶŽƌǀĂůŽƌĚĂŵĂŝŽƌŵĠĚŝĂĠEŽƌƚĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϲϬϬͿĞ^ĞƌŐŝƉĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϱϲϬͿ͘
ŵąŵďŝƚŽŶĂĐŝŽŶĂů͕ϱϬйĚĂƐĞƐĐŽůĂƐŽďƟǀĞƌĂŵĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚĞĂƚĠϱϬϬƉŽŶƚŽƐ
ĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞ͘ŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ
ŵĠĚŝŽ ĂďĂŝdžŽ ĚŽ ŶĂĐŝŽŶĂů ;Ž ǀĂůŽƌ ŵĞĚŝĂŶŽ ĚĞƐƐĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ Ġ ƉƌſdžŝŵŽ ĚĞ ϰϰϬ Ğ ϰϲϬ ƉŽŶƚŽƐ͕
ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿĞĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůĞƐƚĄĂĐŝŵĂ
;ƐĞƵƐ ǀĂůŽƌĞƐ ŵĞĚŝĂŶŽƐ ƐĆŽ ĐĞƌĐĂ ĚĞ ϱϮϬ͕ ϱϰϬ Ğ ϱϰϬ ƉŽŶƚŽƐͿ͘ ŶƋƵĂŶƚŽ ŶĞŶŚƵŵ ĞƐƚĂĚŽ ĚĂƐ
ƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵŝĂŵĞĚŝĂŶĂĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĂĐŝŵĂĚŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂů͕
ŶĞŶŚƵŵĂh&ĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞ͕Ğ^ƵůƉŽƐƐƵŝƚĂůǀĂůŽƌĂďĂŝdžŽĚŽŶĂĐŝŽŶĂů͘
K 'ƌĄĮĐŽ ϮϬ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ Ă ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ƐĞŐƵŶĚŽ ƐĞƵ /ŶƐĞ Ğ ƐƵĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ
ƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͘ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞĞƐƐĂƐĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐĠĚĞ
Ϭ͕ϲϲ͘WŽƌƐĞƌƉŽƐŝƟǀĂĞĂůƚĂ͕ǀġͲƐĞƋƵĞ͕ĞŵŐĞƌĂů͕ĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞĂůƚŽŽďƟǀĞƌĂŵŵĠĚŝĂƐĂůƚĂƐ͖Ğŵ
ĐŽŶƚƌĂƉĂƌƟĚĂ͕ĂƐĐŽŵ/ŶƐĞďĂŝdžŽĞŵŐĞƌĂůŽďƟǀĞƌĂŵŵĠĚŝĂƐďĂŝdžĂƐ͘ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƌĞƐƐĂůƚĂƌƋƵĞŶĆŽ
ƐĞĂĮƌŵĂ͕ĐŽŵŝƐƐŽ͕ƋƵĞƵŵĂůƚŽ/ŶƐĞĚĞƵŵĂĞƐĐŽůĂĂĐĂƌƌĞƚĂŽƵĚĞƚĞƌŵŝŶĂƵŵĂůƚŽǀĂůŽƌĚĂŵĠĚŝĂ͘
WĂƌĂƐĞĞƐƚĂďĞůĞĐĞƌƚĂůƌĞůĂĕĆŽĠŶĞĐĞƐƐĄƌŝŽĂŶƚĞƐƌĞĂůŝnjĂƌĞƐƚƵĚŽƐƋƵĞĞƐƚĂďĞůĞĕĂŵƵŵĂƌĞůĂĕĆŽ
ĚĞĐĂƵƐĂĞĞĨĞŝƚŽĞŶƚƌĞĂƐĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐ͘EŽĞŶƚĂŶƚŽ͕ĞŶƚĞŶĚĞͲƐĞƋƵĞƚĂůŝŶĚŝĐĂĚŽƌƉŽĚĞĂũƵĚĂƌĂ
ĞdžƉůŝĐĂƌĂǀĂƌŝĂĕĆŽĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


76 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

800
ProĮciência

700

600

500

400

300

200

Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Espirito Santo
Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Sul
Minas Gerais
Goiás
Bahia

Pernambuco
Rondônia

Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão

Piauí

Sergipe
Roraima
TocanƟns

Nordeste
Brasil

Norte

Pará
Acre

Amapá
Amazonas

Média Min Mediana Média Max

GRÁFICO 19 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂ


E͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

BRASIL

750
ProĮciência

500

250
Muito Baixo Baixo Médio Baixo Médio Médio Alto Alto Muito Alto
INSE

GRÁFICO 20 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 77
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ƐƐŝŵ ĐŽŵŽ ƐĞ ŽďƐĞƌǀĂ ŶŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚĞ >ĞŝƚƵƌĂ͕ ĚŽƐ ƐĞƚĞ ŵĂŝŽƌĞƐ ǀĂůŽƌĞƐ ĚĞ
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ Ž /ŶƐĞ Ğ Ž ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ ƐĐƌŝƚĂ͕ ƐĞŝƐ ƐĆŽ ĚĞ ĞƐƚĂĚŽƐ ĚĂ ƌĞŐŝĆŽ EŽƌƚĞ
;ZŽƌĂŝŵĂ͕ŵĂnjŽŶĂƐ͕WĂƌĄ͕ŵĂƉĄ͕dŽĐĂŶƟŶƐĞĐƌĞͿ͘^ŽŵĞŶƚĞŽĞƐƚĂĚŽĚĞZŽƌĂŝŵĂƉŽƐƐƵŝ
ǀĂůŽƌŵĂŝŽƌĂŽĚŽWĂşƐ͘:ĄĞŶƚƌĞŽƐƐĞƚĞŵĞŶŽƌĞƐǀĂůŽƌĞƐ͕ƚƌġƐƉĞƌƚĞŶĐĞŵăƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
;ĞĂƌĄ͕WĞƌŶĂŵďƵĐŽĞ^ĞƌŐŝƉĞͿ͕ĚŽŝƐăƌĞŐŝĆŽ^Ƶů;WĂƌĂŶĄĞZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^ƵůͿĞƵŵăƌĞŐŝĆŽ
^ƵĚĞƐƚĞ ;ƐƉşƌŝƚŽ ^ĂŶƚŽͿ͘ KƐ ĞƐƚĂĚŽƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌ Ğ ŵĞŶŽƌ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ƐĆŽ͕ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͕
ZŽƌĂŝŵĂĞĞĂƌĄʹĞƐƚĞĐŚĞŐĂŶĚŽĂŽďƚĞƌƵŵǀĂůŽƌŶĞŐĂƟǀŽ͘ƐĞŐƵŝƌ͕ƐĆŽƚĞĐŝĚĂƐĂůŐƵŵĂƐ
ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĕƁĞƐƐŽďƌĞĐĂĚĂƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂ͘

ZĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
dĂďĞůĂϭϵŵŽƐƚƌĂƋƵĞZŽƌĂŝŵĂĠŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ
ŵĠĚŝŽĞŵƐĐƌŝƚĂĚĂĞƐĐŽůĂĞƐĞƵǀĂůŽƌĚŽ/ŶƐĞ͖ĂŵĞŶŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉĞƌƚĞŶĐĞĂŽĞƐƚĂĚŽĚĞ
ZŽŶĚƀŶŝĂ͘ĞƐƚĂƌĞŐŝĆŽ͕^ŽŵĞŶƚĞŽĞƐƚĂĚŽĚĞZŽƌĂŝŵĂƉŽƐƐƵŝƵŵǀĂůŽƌĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽŵĂŝŽƌĚŽ
ƋƵĞŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂů͖ŽƐĚĞŵĂŝƐƉŽƐƐƵĞŵǀĂůŽƌĞƐŵĞŶŽƌĞƐĚŽƋƵĞϬ͕ϲϲ͘

TABELA 19 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ

ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞ
UF
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϲ
ĐƌĞ Ϭ͕ϰϯ
Amapá Ϭ͕ϱϱ
ŵĂnjŽŶĂƐ Ϭ͕ϲϭ
Pará Ϭ͕ϱϲ
ZŽŶĚƀŶŝĂ Ϭ͕Ϯϴ
ZŽƌĂŝŵĂ Ϭ͕ϳϮ
dŽĐĂŶƟŶƐ Ϭ͕ϱϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

&ŝŐƵƌĂϴŵŽƐƚƌĂƋƵĞŶĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞŶĆŽƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞ
ŵƵŝƚŽ ďĂŝdžŽ Ġ ZŽƌĂŝŵĂ Ğ Ž ƷŶŝĐŽ ƋƵĞ ƉŽƐƐƵŝ ĂůŐƵŵĂ ĞƐĐŽůĂ ĐŽŵ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ĂůƚŽ Ġ Ž WĂƌĄ͖
ŶŽƚĂͲƐĞ͕ŶŽĞŶƚĂŶƚŽ͕ƋƵĞĞƐƚĞƷůƟŵŽƉŽƐƐƵŝƐŽŵĞŶƚĞƵŵĂĞƐĐŽůĂŶĞƐƚĂĨĂŝdžĂĞƉŽƵƋƵşƐƐŝŵĂƐŶĂ
ĨĂŝdžĂŝŵĞĚŝĂƚĂŵĞŶƚĞĂďĂŝdžŽ͘WĂƌĄĞŵĂnjŽŶĂƐƐĆŽŽƐĞƐƚĂĚŽƐƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵŵĂŝŽƌƋƵĂŶƟĚĂĚĞ
ĚĞ ĞƐĐŽůĂƐ ŶĂ ĨĂŝdžĂ ĚĞ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ďĂŝdžŽ͘ ZŽƌĂŝŵĂ Ğ ZŽŶĚƀŶŝĂ ƉƌĂƟĐĂŵĞŶƚĞ ŶĆŽ ƉŽƐƐƵĞŵ
ĞƐĐŽůĂƐŶĂƐĚƵĂƐĨĂŝdžĂƐŵĂŝƐďĂŝdžĂƐĚĞ/ŶƐĞĞƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞƐƚĂƌĞŐŝĆŽŽƵŶĆŽƉŽƐƐƵĞŵŽƵ
ƉŽƐƐƵĞŵƉŽƵĐĂƐĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĚƵĂƐĨĂŝdžĂƐŵĂŝƐĂůƚĂƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


78 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ACRE

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAPÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAZONAS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 8 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 79
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
RONDÔNIA

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RORAIMA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

PARÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 8 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


80 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
TOCANTINS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 8 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
 dĂďĞůĂ ϮϬ ŵŽƐƚƌĂ ƋƵĞ Ă ŵĂŝŽƌ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ Ž ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŵĠĚŝŽ Ğŵ ƐĐƌŝƚĂ
ĚĂ ĞƐĐŽůĂ Ğ ƐĞƵ ǀĂůŽƌ ĚŽ /ŶƐĞ ƉĞƌƚĞŶĐĞ ĂŽ ĞƐƚĂĚŽ ĚŽ DĂƌĂŶŚĆŽ͘ EĞƐƐĂ ƌĞŐŝĆŽ͕ ŽƐ ǀĂůŽƌĞƐ ĚĂ
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞƚŽĚĂƐĂƐh&ƐĆŽŵĂŝƐďĂŝdžŽƐƋƵĞŽǀĂůŽƌĚŽƌĂƐŝů͘ŵĞŶŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉĞƌƚĞŶĐĞĂŽ
ĞƐƚĂĚŽĚŽĞĂƌĄ͕ĐŽŵǀĂůŽƌŶĞŐĂƟǀŽĞďĞŵƉƌſdžŝŵŽĚĞnjĞƌŽ͘/ƐƐŽƐŝŐŶŝĮĐĂƋƵĞŶĞƐƐĞĞƐƚĂĚŽĂ
ǀĂƌŝĂĕĆŽĚŽ/ŶƐĞĞdžƉůŝĐĂƉŽƵĐŽŽƵƋƵĂƐĞŶĂĚĂĂǀĂƌŝĂĕĆŽŶĂƐŵĠĚŝĂƐĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂ͘
EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞƐĆŽƉŽƵĐĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĨĂŝdžĂƐĚĞ/ŶƐĞĂůƚŽĞŵƵŝƚŽĂůƚŽ͖
ĂŵĂŝŽƌŝĂƉŽƐƐƵŝ/ŶƐĞďĂŝdžŽ͕ŵĠĚŝŽďĂŝdžŽŽƵŵĠĚŝŽ͘^ŽŵĞŶƚĞZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞŶĆŽƉŽƐƐƵŝ
ĞƐĐŽůĂƐƐŝƚƵĂĚĂƐŶĂĨĂŝdžĂŵĂŝƐďĂŝdžĂĚĞƐƐĞŝŶĚŝĐĂĚŽƌ͖ĞƐŽŵĞŶƚĞĂŚŝĂƉŽƐƐƵŝĂůŐƵŵĂĞƐĐŽůĂŶĂ
ĨĂŝdžĂŵĂŝƐĂůƚĂĚĞƐƐĂĞƐĐĂůĂ͘

TABELA 20 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϲ
Alagoas Ϭ͕ϯϯ
ĂŚŝĂ Ϭ͕ϯϭ
Ceará ͲϬ͕ϬϮ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϭ͕ϰϮ
Paraíba Ϭ͕ϯϮ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϭ͕ϭϴ
Piauí Ϭ͕ϯϭ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ Ϭ͕ϯϳ
Sergipe Ϭ͕Ϯϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 81
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ALAGOAS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito
28 Baixo Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE
BAHIA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

CEARÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

FIGURA 9 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


82 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
MARANHÃO

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

PARAÍBA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

PERNAMBUCO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

FIGURA 9 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 83
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
PIAUÍ

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

RIO GRANDE DO NORTE

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

SERGIPE

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

FIGURA 9 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


84 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
 ŵĂŝŽƌŝĂ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĚĂ ƌĞŐŝĆŽ ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ƉŽƐƐƵŝ Ƶŵ /ŶƐĞ ŵĠĚŝŽ ŽƵ ƐƵƉĞƌŝŽƌ͖
ƐŽŵĞŶƚĞĚƵĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƐƐƵĞŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͕ƵŵĂŶŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĞŽƵƚƌĂŶŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ
ĚŽ ^Ƶů͘ K DĂƚŽ 'ƌŽƐƐŽ ĚŽ ^Ƶů ƚĂŵďĠŵ ƉŽƐƐƵŝ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ĂůƚŽ͕ ĂƐƐŝŵ ĐŽŵŽ Ž
ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂů͕ ƋƵĞ͕ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞ͕ ĂďĂƌĐĂ ĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ ŵĂŝŽƌĞƐ şŶĚŝĐĞƐ͘ K ŵĞŶŽƌ
/ŶƐĞĚĞƐƚĂh&ůŽĐĂůŝnjĂͲƐĞŶĂĨĂŝdžĂŵĠĚŝĂ͘
dŽĚĂƐĂƐh&ĚĞƐƚĂƌĞŐŝĆŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƵŵĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉŽƐŝƟǀĂĞŶƚƌĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ
ƐĐƌŝƚĂĞŽ/ŶƐĞ͖ŽŵĂŝŽƌǀĂůŽƌĠŽďƐĞƌǀĂĚŽŶŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ĞĂƐŽƵƚƌĂƐƚƌġƐh&ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ
ǀĂůŽƌĞƐŵƵŝƚŽƉƌſdžŝŵŽƐʹĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠĚĞƐŽŵĞŶƚĞϬ͕ϬϮĞŶƚƌĞĞůĞƐ͘dŽĚŽƐŽƐǀĂůŽƌĞƐĚĞƐƚĂ
ƌĞŐŝĆŽƐĆŽŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĂŽŶĂĐŝŽŶĂů͘

TABELA 21 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐ
ĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϲ
Distrito Federal Ϭ͕ϰϴ
Goiás Ϭ͕ϯϰ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ Ϭ͕ϯϮ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϯϯ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
DISTRITO FEDERAL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 10 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ


ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 85
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
GOIÁS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

MATO GROSSO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

MATO GROSSO DO SUL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 10 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ


ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


86 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
dŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂZĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞƉŽƐƐƵĞŵƉĞůŽŵĞŶŽƐƵŵĂĞƐĐŽůĂĐŽŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽ
ĂůƚŽ Ğ ƐŽŵĞŶƚĞ DŝŶĂƐ 'ĞƌĂŝƐ ƉŽƐƐƵŝ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ďĂŝdžŽ͘ ZĞƐƐĂůƚĂͲƐĞ ƋƵĞ ƵŵĂ
ƉĞƋƵĞŶĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞƐƚĂƌĞŐŝĆŽƉŽƐƐƵŝǀĂůŽƌĞƐŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĚĞ/ŶƐĞ͘
ŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŽďƐĞƌǀĂĚĂĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐ
ĠĂĚŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ͕ƋƵĞƐƵƉĞƌĂĞŵϬ͕ϬϭŽǀĂůŽƌĚĞ^ĆŽWĂƵůŽ͘ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂŽ
ŵĞŶŽƌǀĂůŽƌĚĂƌĞŐŝĆŽĞƚŽĚŽƐŽƐǀĂůŽƌĞƐƐĆŽŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĂŽŶĂĐŝŽŶĂů͘

TABELA 22 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Espírito Santo Ϭ͕Ϯϲ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ Ϭ͕ϰϬ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ Ϭ͕ϱϬ
^ĆŽWĂƵůŽ Ϭ͕ϱϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ESPÍRITO SANTO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 11 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ


ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 87
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
MINAS GERAIS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RIO DE JANEIRO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

SÃO PAULO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 11 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ


ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


88 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ZĞŐŝĆŽ^Ƶů
EĂ ƌĞŐŝĆŽ ^Ƶů͕ ŶĞŶŚƵŵĂ ĞƐĐŽůĂ ƉŽƐƐƵŝ /ŶƐĞ ŵƵŝƚŽ ďĂŝdžŽ Ğ ƐŽŵĞŶƚĞ ƋƵĂƚƌŽ ƉŽƐƐƵĞŵ
/ŶƐĞďĂŝdžŽʹŶĞŶŚƵŵĂĞƐƚĄůŽĐĂůŝnjĂĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů͘ŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ
ĚĞƐƚĂƌĞŐŝĆŽĞƐƚĄĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂŶĂƐĨĂŝdžĂƐĚĞ/ŶƐĞŵĠĚŝŽĂůƚŽĞĂůƚŽĞƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵ
ĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĨĂŝdžĂĚĞ/ŶƐĞŵƵŝƚŽĂůƚŽ͘
ƐĐŽƌƌĞůĂĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĞŶƚƌĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂĞ/ŶƐĞƉŽƐƐƵĞŵ
ǀĂůŽƌĞƐƋƵĞŶĆŽƐƵƉĞƌĂŵϬ͕ϯϱ͕ƐĞŶĚŽŽŵĂŝŽƌŽĚĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĞŽŵĞŶŽƌŽĚŽWĂƌĂŶĄ͕ƋƵĞ
ĚŝĨĞƌĞĞŵϬ͕ϬϭĚŽǀĂůŽƌĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƉŽƌZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů͘

TABELA 23  ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϯ
Paraná Ϭ͕ϰϮ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϰϭ
Santa Catarina Ϭ͕ϰϱ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
PARANÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 12 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 89
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
RIO GRANDE DO SUL

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

SANTA CATARINA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo 38 Médio Baixo Médio48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 12 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵƐĐƌŝƚĂŶĂĞĚŝĕĆŽ
ĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


90 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ϯ͘Ϯ͘ϯZĞƐƵůƚĂĚŽƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ

ƉſƐĂĂƉůŝĐĂĕĆŽĚĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ͕ŶŽǀĂƐŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐƉƵĚĞƌĂŵƐĞƌĂŐƌĞŐĂĚĂƐ
ăĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ͘^ƵĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐĞŐƵĞŶŽYƵĂĚƌŽϲ͘

QUADRO 6 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ
EĞƐƚĞŶşǀĞů͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ>ĞƌŚŽƌĂƐĞŵŝŶƵƚŽƐĞŵƌĞůſŐŝŽĚŝŐŝƚĂů͖ŵĞĚŝĚĂĞŵŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽ;ƚĞƌŵƀŵĞƚƌŽ͕ƌĠŐƵĂͿ
ĐŽŵǀĂůŽƌƉƌŽĐƵƌĂĚŽĞdžƉůşĐŝƚŽ͖
ͲƐƐŽĐŝĂƌĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂĞƐƉĂĐŝĂůŽƵƉůĂŶĂĂŝŵĂŐĞŵĚĞƵŵŽďũĞƚŽ͖ĐŽŶƚĂŐĞŵĚĞ
EşǀĞůϭ
ĂƚĠϮϬŽďũĞƚŽƐĚŝƐƉŽƐƚŽƐĞŵĨŽƌŵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂŽƵĚĞƐŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂăƐƵĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽ
;ĂƚĠϰϮϱ
ƉŽƌĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖
ƉŽŶƚŽƐͿ
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌƉůĂŶŝĮĐĂĕĆŽĚĞĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂĞƐƉĂĐŝĂů;ƉĂƌĂůĞůĞƉşƉĞĚŽͿ͖
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌŵĂŝŽƌĨƌĞƋƵġŶĐŝĂĞŵŐƌĄĮĐŽĚĞĐŽůƵŶĂƐ͕ŽƌĚĞŶĂĚĂƐĚĂŵĂŝŽƌƉĂƌĂĂŵĞŶŽƌ͖
ͲŽŵƉĂƌĂƌ ĐŽŵƉƌŝŵĞŶƚŽ ĚĞ ŝŵĂŐĞŶƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ͖ ƋƵĂŶƟĚĂĚĞƐ ƉĞůĂ ĐŽŶƚĂŐĞŵ͕
ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽĂŵĂŝŽƌƋƵĂŶƟĚĂĚĞ͕ĞŵŐƌƵƉŽƐĚĞĂƚĠϮϬŽďũĞƚŽƐŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƐ͖

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞƐĆŽ
ĐĂƉĂnjĞƐĚĞ͗
Ͳ>ĞƌŵĞĚŝĚĂĞŵŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽ;ďĂůĂŶĕĂĂŶĂůſŐŝĐĂͿŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽŽŝŶƚĞƌǀĂůŽĞŵƋƵĞƐĞ
ĞŶĐŽŶƚƌĂĂŵĞĚŝĚĂ͖
ͲƐƐŽĐŝĂƌ Ă ĞƐĐƌŝƚĂ ƉŽƌ ĞdžƚĞŶƐŽ ĚĞ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĐŽŵ ĂƚĠ ƚƌġƐ ŽƌĚĞŶƐ ă ƐƵĂ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĕĆŽƉŽƌĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƉůĂŶĂĂƉĂƌƟƌĚĞƐƵĂŶŽŵĞŶĐůĂƚƵƌĂ͖ǀĂůŽƌŵŽŶĞƚĄƌŝŽ
ĚĞĐĠĚƵůĂƐŽƵĚĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽĚĞĐĠĚƵůĂƐĞŵŽĞĚĂƐ͖
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞƚĞŵƉŽĞŵĐĂůĞŶĚĄƌŝŽ͖ƵŵĂĮŐƵƌĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƉůĂŶĂĞŵƵŵĂ
EşǀĞůϮ ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽĐŽŵǀĄƌŝĂƐŽƵƚƌĂƐ͖
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌĨƌĞƋƵġŶĐŝĂĂƐƐŽĐŝĂĚĂĂƵŵĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĞŵŐƌĄĮĐŽĚĞĐŽůƵŶĂƐŽƵĚĞďĂƌƌĂƐ͖
ϰϮϱĂƚĠϱϮϱ Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌ ĨƌĞƋƵġŶĐŝĂ ĂƐƐŽĐŝĂĚĂ Ă ƵŵĂ ĐĂƚĞŐŽƌŝĂ Ğŵ ƚĂďĞůĂ ƐŝŵƉůĞƐ ŽƵ ĚĞ ĚƵƉůĂ
ƉŽŶƚŽƐͿ ĞŶƚƌĂĚĂ;ĐŽŵŽŵĄdžŝŵŽĚĞϯůŝŶŚĂƐĞϰĐŽůƵŶĂƐ͕ŽƵϰůŝŶŚĂƐĞϯĐŽůƵŶĂƐͿ͖
ͲŽŵƉĂƌĂƌ ƋƵĂŶƟĚĂĚĞƐ ƉĞůĂ ĐŽŶƚĂŐĞŵ͕ ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽ Ă ŵĂŝŽƌ ƋƵĂŶƟĚĂĚĞ͕ Ğŵ
ŐƌƵƉŽƐĚĞĂƚĠϮϬŽďũĞƚŽƐĚĞƐŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƐ͖ƋƵĂŶƟĚĂĚĞƐƉĞůĂĐŽŶƚĂŐĞŵ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽ
ƋƵĂŶƟĚĂĚĞƐŝŐƵĂŝƐ͖ŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐŶĆŽŽƌĚĞŶĂĚŽƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖
ͲŽŵƉůĞƚĂƌƐĞƋƵġŶĐŝĂƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐĐƌĞƐĐĞŶƚĞƐĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐ͕ĚĞϮĞŵϮ͕ĚĞϱ
ĞŵϱŽƵĚĞϭϬĞŵϭϬ͖
ͲŽŵƉŽƌŶƷŵĞƌŽĚĞĚŽŝƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐĂƉĂƌƟƌĚĞƐƵĂƐŽƌĚĞŶƐ͖
ͲĂůĐƵůĂƌĂĚŝĕĆŽ;ĂƚĠϯĂůŐĂƌŝƐŵŽƐͿŽƵƐƵďƚƌĂĕĆŽ;ĂƚĠϮĂůŐĂƌŝƐŵŽƐͿƐĞŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͖
ͲZĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂĐŽŵĂƐŝĚĞŝĂƐĚĞĂĐƌĞƐĐĞŶƚĂƌ͕ƌĞƟƌĂƌŽƵĐŽŵƉůĞƚĂƌĐŽŵŶƷŵĞƌŽƐ
ĂƚĠϮϬ͖ƉƌŽďůĞŵĂĐŽŵĂŝĚĞŝĂĚĞŵĞƚĂĚĞ͕ĐŽŵĚŝǀŝĚĞŶĚŽĂƚĠϭϬ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 91
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

QUADRO 6 /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĕĆŽƉĞĚĂŐſŐŝĐĂĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĂEĚĞϮϬϭϰ
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ

EşǀĞŝƐ ĞƐĐƌŝĕĆŽ

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽŶşǀĞůĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ŽĞƐƚƵĚĂŶƚĞƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĠĐĂƉĂnjĚĞ͗
ͲƐƐŽĐŝĂƌƵŵĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽĚĞĐĠĚƵůĂƐĞͬŽƵŵŽĞĚĂƐ͕ĐŽŵĂƉŽŝŽĚĞŝŵĂŐĞŵŽƵĚĂĚŽ
ƉŽƌŵĞŝŽĚĞƵŵƚĞdžƚŽ͕ĂŽƵƚƌŽĐŽŵŵĞƐŵŽǀĂůŽƌŵŽŶĞƚĄƌŝŽ͖
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌĨƌĞƋƵġŶĐŝĂƐŝŐƵĂŝƐĞŵŐƌĄĮĐŽĚĞĐŽůƵŶĂƐ͖ŝĚĞŶƟĮĐĂƌŐƌĄĮĐŽƋƵĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ
ƵŵĐŽŶũƵŶƚŽĚĞŝŶĨŽƌŵĂĕƁĞƐĚĂĚĂƐĞŵƵŵƚĞdžƚŽ͖ŝĚĞŶƟĮĐĂƌĨƌĞƋƵġŶĐŝĂĂƐƐŽĐŝĂĚĂĂ
EşǀĞůϯ ƵŵĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĞŵƚĂďĞůĂĚĞĚƵƉůĂĞŶƚƌĂĚĂ;ĐŽŵŵĂŝƐĚĞϰĐŽůƵŶĂƐ͕ŽƵŵĂŝƐĚĞϰ
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ ůŝŶŚĂƐͿ͖
ϱϮϱĂƚĠϱϳϱ ͲŽŵƉůĞƚĂƌƐĞƋƵġŶĐŝĂŶƵŵĠƌŝĐĂĚĞĐƌĞƐĐĞŶƚĞĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐŶĆŽĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐ͖
ƉŽŶƚŽƐͿ ͲĂůĐƵůĂƌĂĚŝĕĆŽĚĞĚƵĂƐƉĂƌĐĞůĂƐĚĞĂƚĠϯĂůŐĂƌŝƐŵŽƐĐŽŵĂƉĞŶĂƐƵŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ
;ŶĂƵŶŝĚĂĚĞŽƵŶĂĚĞnjĞŶĂͿ͖ƐƵďƚƌĂĕĆŽƐĞŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽĞŶǀŽůǀĞŶĚŽƉĞůŽŵĞŶŽƐ
ƵŵǀĂůŽƌĐŽŵϯĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖
ͲZĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂ͕ĐŽŵŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐŵĂŝŽƌĞƐĚŽƋƵĞϮϬ͕ĐŽŵĂŝĚĞŝĂĚĞƌĞƟƌĂƌ͖
ƉƌŽďůĞŵĂĚĞĚŝǀŝƐĆŽĐŽŵŝĚĞŝĂĚĞƌĞƉĂƌƟƌĞŵƉĂƌƚĞƐŝŐƵĂŝƐ͕ĐŽŵĂƉŽŝŽĚĞŝŵĂŐĞŵ͕
ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽĂůŐĂƌŝƐŵŽƐĂƚĠϮϬ͘

ůĠŵĚĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĚĞƐĐƌŝƚĂƐŶŽŶşǀĞůĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ŽĞƐƚƵĚĂŶƚĞƉƌŽǀĂǀĞůŵĞŶƚĞĠĐĂƉĂnjĚĞ͗
Ͳ>ĞƌŵĞĚŝĚĂĞŵŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽ;ƚĞƌŵƀŵĞƚƌŽͿĐŽŵǀĂůŽƌƉƌŽĐƵƌĂĚŽŶĆŽĞdžƉůşĐŝƚŽ͖ŚŽƌĂƐ
ĞŵŝŶƵƚŽƐĞŵƌĞůſŐŝŽƐĂŶĂůſŐŝĐŽƐ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽŵĂƌĐĂĕƁĞƐĚĞϭϬ͕ϯϬĞϰϱŵŝŶƵƚŽƐ͕
ĂůĠŵĚĞŚŽƌĂƐĞdžĂƚĂƐ͖
ͲZĞĐŽŶŚĞĐĞƌ ĚĞĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ĐĂŶƀŶŝĐĂ ;ŵĂŝƐ ƵƐƵĂůͿ ĚĞ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĐŽŵ ƚƌġƐ
ĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖ ĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ŽƵ ĚĞĐŽŵƉŽƐŝĕĆŽ ŶĆŽ ĐĂŶƀŶŝĐĂ ;ƉŽƵĐŽ ƵƐƵĂůͿ ĂĚŝƟǀĂ ĚĞ
ŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖
Ͳ/ĚĞŶƟĮĐĂƌƵŵĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂƐƐŽĐŝĂĚĂĂƵŵĂĨƌĞƋƵġŶĐŝĂĞƐƉĞĐşĮĐĂĞŵŐƌĄĮĐŽĚĞďĂƌƌĂ͖
ͲĂůĐƵůĂƌĂĚŝĕĆŽĚĞĚƵĂƐƉĂƌĐĞůĂƐĚĞĂƚĠϯĂůŐĂƌŝƐŵŽƐĐŽŵŵĂŝƐĚĞƵŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ
EşǀĞůϰ
;ŶĂƵŶŝĚĂĚĞĞŶĂĚĞnjĞŶĂͿ͖ƐƵďƚƌĂĕĆŽĚĞŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐĐŽŵĂƚĠƚƌġƐĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ
;ŵĂŝŽƌƋƵĞ
ĐŽŵƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͖
ϱϳϱƉŽŶƚŽƐͿ
ͲZĞƐŽůǀĞƌ ƉƌŽďůĞŵĂ͕ ĐŽŵ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĚĞ ĂƚĠ ƚƌġƐ ĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͕ ĐŽŵ ĂƐ ŝĚĞŝĂƐ
ĚĞ ĐŽŵƉĂƌĂƌ͕ ŶĆŽ ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽ ƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͖ ĐŽŵ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂŝƐ ĚĞ ĂƚĠ ƚƌġƐ
ĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͕ĐŽŵĂƐŝĚĞŝĂƐĚĞĐŽŵƉĂƌĂƌŽƵĐŽŵƉůĞƚĂƌ͕ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽƌĞĂŐƌƵƉĂŵĞŶƚŽ͖ĚĞ
ƐƵďƚƌĂĕĆŽĐŽŵŽŽƉĞƌĂĕĆŽŝŶǀĞƌƐĂĚĂĂĚŝĕĆŽ͕ĐŽŵŶƷŵĞƌŽƐŶĂƚƵƌĂŝƐ͖ĚĞŵƵůƟƉůŝĐĂĕĆŽ
ĐŽŵ Ă ŝĚĞŝĂ ĚĞ ĂĚŝĕĆŽ ĚĞ ƉĂƌĐĞůĂƐ ŝŐƵĂŝƐ͕ ĚĞ ĚŽďƌŽ ŽƵ ƚƌŝƉůŽ͕ ĚĞ ĐŽŵďŝŶĂĕĆŽ ŽƵ
ĐŽŵ Ă ŝĚĞŝĂ ĚĞ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĞ͕ ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽ ĨĂƚŽƌĞƐ ĚĞ ϭ ĂůŐĂƌŝƐŵŽ ŽƵ ĨĂƚŽƌĞƐ
ĚĞϭĞϮĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͖ĚĞĚŝǀŝƐĆŽĐŽŵŝĚĞŝĂĚĞƌĞƉĂƌƟƌĞŵƉĂƌƚĞƐŝŐƵĂŝƐ͕ĚĞŵĞĚŝĚĂ
ŽƵĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĞ;ƚĞƌĕĂĞƋƵĂƌƚĂƉĂƌƚĞͿ͕ƐĞŵĂƉŽŝŽĚĞŝŵĂŐĞŵ͕ĞŶǀŽůǀĞŶĚŽ
ŶƷŵĞƌŽƐĚĞĂƚĠϮĂůŐĂƌŝƐŵŽƐ͘

&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


92 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

KƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ ŶŽ 'ƌĄĮĐŽ Ϯϭ ŵŽƐƚƌĂŵ ƋƵĞ ŽƐ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐ ĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵͲƐĞ ŶŽƐ ĚŽŝƐ ƉƌŝŵĞŝƌŽƐ ŶşǀĞŝƐ͕ ƋƵĞ ĐŽŶŐƌĞŐĂŵ ϱϳй
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘ƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͕ϳϱйĞϳϰйĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĚĂĞƐĐĂůĂ͕ǀĂůŽƌĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƉƌŽƉŽƌĕĆŽŶĂĐŝŽŶĂůŶĞƐƐĞƐŶşǀĞŝƐ͘
ƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĐŽŶŐƌĞŐĂĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ;ϱϳйͿ͘
ŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐ^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůĞƐƚĄƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰ;ϱϳйĞ
ϱϰй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘EĞƐƚĂƷůƟŵĂƌĞŐŝĆŽ͕ĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐ
ƌĞĨĞƌŝĚŽƐŶşǀĞŝƐĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯĠϭй͘ŽĐŽŶĨƌŽŶƚĂƌŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ
ŶĂĐŝŽŶĂŝƐĐŽŵŽƐƌĞŐŝŽŶĂŝƐ͕ǀĞƌŝĨŝĐĂͲƐĞƋƵĞĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^ƵůƉŽƐƐƵĞŵ
ƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĚĂĞƐĐĂůĂŝŶĨĞƌŝŽƌăƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚŽWĂşƐ͘
EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ĂƉĞƐĂƌĚĞƚŽĚĂƐĂƐh&ƚĞƌĞŵŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂ
ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ ϭ Ğ Ϯ͕ Ž ĞƐƚĂĚŽ ĚŽ ĐƌĞ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ ĞƐƐĞ ǀĂůŽƌ ƉƌſdžŝŵŽ ĂŽ ǀĂůŽƌ ĚĂ ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ ĚĞ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͗ĞƐƐĂh&ƚĞŵϲϬйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐϭĞϮĞϱϳй͕ŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŽĞƐƚĂĚŽĚŽĞĂƌĄƉŽƐƐƵŝĂ
ŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ;ϱϮй͕ϭйĂŵĂŝƐĚŽƋƵĞĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮͿ͘dŽĚŽƐŽƐĚĞŵĂŝƐĞƐƚĂĚŽƐƉŽƐƐƵĞŵĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͘EĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĨŽŝĂƷŶŝĐĂh&
Ă ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌ Ă ŵĂŝŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ƐĞƵƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ ϭ Ğ Ϯ;ϱϲй͕ ϭй Ă ŵĂŝƐ ĚŽ ƋƵĞ Ă
ƉƌŽƉŽƌĕĆŽĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯͿ͘ƐĚĞŵĂŝƐh&ƟǀĞƌĂŵĂŵĂŝŽƌƉĂƌƚĞĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯʹĞŵ'ŽŝĄƐĞŶŽDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ͕ĞƐƐĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽƐƵƉĞƌŽƵĞŵϭйĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͘EĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ŽĞƐƚĂĚŽĚŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĨŽŝŽƋƵĞĐŽŶĐĞŶƚƌŽƵ
ŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐŶşǀĞŝƐ͗ϲϭй͘:ĄƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽƚĞǀĞϱϯйĚĞ
ƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϮĞϯ͘KƐĚĞŵĂŝƐĞƐƚĂĚŽƐƟǀĞƌĂŵĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰĚĂĞƐĐĂůĂ͘EĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂĨŽŝŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞ
ƚĞǀĞĂŵĂŝŽƌƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰ;ϲϭйͿ͘KƐŽƵƚƌŽƐĚŽŝƐĞƐƚĂĚŽƐ
ƟǀĞƌĂŵ Ă ŵĂŝŽƌ ĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽƐ ŶşǀĞŝƐ Ϯ Ğ ϯ ʹ ŶŽ WĂƌĂŶĄ͕ ĞƐƐĂ ƉƌŽƉŽƌĕĆŽ
ƐƵƉĞƌŽƵĞŵϭйĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϯĞϰ͘
 dĂďĞůĂ Ϯϰ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ Ž ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŵĠĚŝŽ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ƐĞŐƵŶĚŽ
ƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ŵĠĚŝĂďƌĂƐŝůĞŝƌĂĠĚĞϱϬϯ͕Ϯϰ͖ĂƌĞŐŝĆŽƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŝŽƌŵĠĚŝĂĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĠŽ^ƵĚĞƐƚĞ;ϱϯϱ͕ϳϰͿĞĂƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂƐŵĞŶŽƌĞƐƐĆŽEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ;ϰϲϯ͕Ϭϲ
ĞϰϲϮ͕ϲϰƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞͿ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ŽĞĂƌĄĠŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞƉŽƐƐƵŝŵĠĚŝĂĂĐŝŵĂ
ĚĂŵĠĚŝĂĚŽWĂşƐ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ŶĞŶŚƵŵĂh&ŽďƚĞǀĞŵĠĚŝĂŝŶĨĞƌŝŽƌăŵĠĚŝĂ
ŶĂĐŝŽŶĂů͖ŶĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĠŽƷŶŝĐŽĞƐƚĂĚŽŶĞƐƐĂƐŝƚƵĂĕĆŽ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 93
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

Brasil 24% 33% 18% 25%


Norte 37% 38% 13% 12%
Acre 21% 39% 18% 22%
Amazonas 32% 40% 15% 13%
Amapá 46% 37% 11% 7%
Pará 45% 37% 11% 8%
Rondônia 25% 36% 18% 21%
Roraima 31% 38% 15% 16%
TocanƟns 30% 37% 17% 15%
Nordeste 39% 35% 13% 13%
Alagoas 46% 34% 11% 9%
Bahia 42% 36% 12% 10%
Ceará 18% 33% 19% 29%
Maranhão 48% 36% 10% 6%
Paraíba 39% 37% 13% 11%
Pernambuco 36% 35% 14% 15%
Piauí 41% 38% 12% 10%
Rio Grande do Norte 39% 37% 13% 12%
Sergipe 46% 36% 11% 8%
Centro-Oeste 19% 36% 21% 25%
Distrito Federal 15% 33% 22% 29%
Goiás 20% 36% 21% 24%
Mato Grosso do Sul 19% 39% 20% 22%
Mato Grosso 21% 35% 20% 24%
Sudeste 14% 29% 21% 36%
Espírito Santo 18% 33% 20% 29%
Minas Gerais 11% 26% 22% 41%
Rio de Janeiro 24% 37% 19% 20%
São Paulo 12% 27% 21% 40%

Sul 14% 32% 21% 33%


Paraná 12% 33% 23% 32%
Rio Grande do Sul 18% 33% 20% 29%
Santa Catarina 11% 28% 22% 39%
Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

'ƌĄĮĐŽϮϭʹŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

TABELA 24 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ƌĂƐŝů͕ZĞŐŝĆŽĞhŶŝĚĂĚĞƐĚĂ&ĞĚĞƌĂĕĆŽ DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
ƌĂƐŝů ϱϬϯ͕Ϯϰ Ϭ͕ϭϵ
EŽƌƚĞ ϰϲϯ͕Ϭϲ Ϭ͕ϱϬ
ĐƌĞ ϱϬϯ͕ϭϭ ϭ͕ϵϱ
ŵĂnjŽŶĂƐ ϰϳϮ͕ϵϯ ϭ͕Ϭϴ
Amapá 442,47 ϭ͕ϵϱ
Pará ϰϰϲ͕Ϭϱ Ϭ͕ϲϴ
ZŽŶĚƀŶŝĂ ϰϵϱ͕ϯϱ ϭ͕ϴϰ
ZŽƌĂŝŵĂ ϰϳϴ͕Ϯϳ Ϯ͕ϴϭ
dŽĐĂŶƟŶƐ ϰϳϵ͕ϯϳ ϭ͕ϳϬ
EŽƌĚĞƐƚĞ ϰϲϮ͕ϲϰ Ϭ͕Ϯϵ
Alagoas ϰϰϲ͕Ϭϰ ϭ͕Ϭϰ
ĂŚŝĂ ϰϱϮ͕ϴϵ Ϭ͕ϱϰ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


94 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 24 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
ƌĂƐŝů͕ZĞŐŝĆŽĞhŶŝĚĂĚĞƐĚĂ&ĞĚĞƌĂĕĆŽ DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
Ceará ϱϭϵ͕ϰϭ Ϭ͕ϴϮ
DĂƌĂŶŚĆŽ ϰϯϳ͕ϵϰ Ϭ͕ϲϲ
Paraíba ϰϱϴ͕Ϭϵ Ϭ͕ϵϰ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ ϰϳϬ͕ϴϲ Ϭ͕ϳϯ
Piauí ϰϱϯ͕ϱϵ ϭ͕ϭϴ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ ϰϲϬ͕Ϯϵ ϭ͕Ϭϰ
Sergipe ϰϰϱ͕Ϭϭ ϭ͕ϭϲ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ ϱϭϬ͕ϭϵ Ϭ͕ϱϰ
Distrito Federal ϱϮϯ͕ϯϰ ϭ͕ϱϴ
Goiás ϱϬϵ͕Ϯϳ Ϭ͕ϳϴ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů ϱϬϲ͕Ϯϰ ϭ͕Ϯϯ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ ϱϬϱ͕ϯϵ ϭ͕ϭϯ
^ƵĚĞƐƚĞ ϱϯϱ͕ϳϰ Ϭ͕Ϯϴ
Espirito Santo ϱϭϵ͕ϯϱ ϭ͕ϭϭ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ ϱϰϳ͕Ϯϱ Ϭ͕ϱϮ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ ϰϵϲ͕Ϭϰ Ϭ͕ϲϲ
^ĆŽWĂƵůŽ ϱϰϱ͕ϴϬ Ϭ͕ϯϲ
^Ƶů ϱϮϵ͕ϴϵ Ϭ͕ϰϭ
Paraná ϱϯϯ͕ϭϲ Ϭ͕ϲϭ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů ϱϭϳ͕ϴϮ Ϭ͕ϳϳ
Santa Catarina ϱϰϰ͕ϴϬ Ϭ͕ϳϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϭĂƚĞŐŽƌŝĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂ

 dĂďĞůĂ Ϯϱ ŵŽƐƚƌĂ Ă ŵĠĚŝĂ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ Ğ Ă ƋƵĂŶƟĚĂĚĞ Ğ


ƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵ
ƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϰ͘ƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĐŽŶŐƌĞŐĂŵϴϭ͕ϲйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ƋƵĞƉĂƌƟĐŝƉĂƌĂŵĚŽƚĞƐƚĞĞĂƐƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐƐĆŽƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌϭϴ͕ϯйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĚŽ ϯǑ ĂŶŽ ĚŽ ĞŶƐŝŶŽ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů͕ ĞŶƋƵĂŶƚŽ Ă ƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽ ĚĂ ƌĞĚĞ ĨĞĚĞƌĂů Ġ ƌĞƐŝĚƵĂů͕
ĐŽŶĨŽƌŵĞƉŽĚĞƐĞƌŽďƐĞƌǀĂĚŽ͘ƐƐŝŵĐŽŵŽĞŵ>ĞŝƚƵƌĂĞƐĐƌŝƚĂ͕ĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĠƐƵƉĞƌŝŽƌăĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĚĞŵĂŝƐƌĞĚĞƐĞ
ƚĂŵďĠŵăŶĂĐŝŽŶĂů͖ĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘WĞůĂŐƌĂŶĚĞĂŵƉůŝƚƵĚĞ
ĚĞĂƚĞŶĚŝŵĞŶƚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͕ĠĞƐƉĞƌĂĚŽƋƵĞƐĞƵƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐƐĞũĂŵŵƵŝƚŽƉƌſdžŝŵŽƐ
ĚĂƋƵĞůĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐƉĞůŽWĂşƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 95
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 25 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ


ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Federal ϱϵϵ͕ϯϲ ϰ͕ϯϲ ϭ͘ϱϬϲ Ϭ͕ϭй
Estadual ϱϮϳ͕ϴϬ Ϭ͕ϰϮ ϰϱϴ͘ϵϲϯ ϭϴ͕ϯй
DƵŶŝĐŝƉĂů ϰϵϳ͕ϲϳ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘ϬϱϬ͘ϲϲϯ ϴϭ͕ϲй
ƌĂƐŝů ϱϬϯ͕Ϯϰ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭй
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϮϮŵŽƐƚƌĂƋƵĞϱϳйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞƐƚĆŽƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĚĂĞƐĐĂůĂ
ĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ǀĂůŽƌƉƌſdžŝŵŽăƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶĞƐƐĞƐŵĞƐŵŽƐŶşǀĞŝƐŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ
ŶĂƐ ƌĞĚĞƐ ŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ ;ϱϵйͿ͘ Ɛ ƌĞĚĞƐ ĞƐƚĂĚƵĂŝƐ ĐŽŶŐƌĞŐĂƌĂŵ ϱϰй ĚĞ ƐĞƵƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽƐ
ŶşǀĞŝƐϯĞϰĞϲϱйĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůĞƐƚĆŽƉŽƐŝĐŝŽŶĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϰĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂ
ʹǀĂůŽƌĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐĂŽŶĂĐŝŽŶĂů͘

Brasil 24% 8% 33% 18% 25%

Federal 2% 13% 20% 65%

Estadual 17% 30% 20% 34%

Municipal 26% 33% 17% 23%

Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Níveis de ProĮciência

GRÁFICO 22 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
 &ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ĂĚĂĂďĂŝdžĂƉĂƌƟĐŝƉĂĕĆŽĚĂƌĞĚĞĨĞĚĞƌĂůŶŽƚŽƚĂůĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂƌĂŵŽƚĞƐƚĞ͕
ĂƐĂŶĄůŝƐĞƐƐĞŐƵŝŶƚĞƐƐĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĆŽŶĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĞĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘K'ƌĄĮĐŽϮϯŵŽƐƚƌĂĂƐ
ŵĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂƉŽƌĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽ
ŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐ
ƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐĞĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐʹĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĞƋƵŝǀĂůĞĂĐĞƌĐĂ
ĚĞϯϬƉŽŶƚŽƐ͘ƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĐĞƌĐĂĚĞƵŵƉŽŶƚŽʹĞƐŽŵĞŶƚĞ
ŶĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐƐƵƉĞƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ
ĚĂƐƌĞĚĞƐĞƐƚĂĚƵĂŝƐ͘YƵĂŶƚŽăƐh&͕ĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂĞŵZŽƌĂŝŵĂ͕ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĚŽ

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


96 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĂĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϱϱƉŽŶƚŽƐ͘EŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽĞĚĂĂŚŝĂĞƐƐĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĮĐĂ
ƉƌſdžŝŵĂĚĞϱϬƉŽŶƚŽƐ͘ŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽWĂƌĄ͕ŶŽƋƵĂůĂŵĠĚŝĂĚĂ
ƌĞĚĞĞƐƚĂĚƵĂůĠŵĞŶŽƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘ƐƐŝŵĐŽŵŽĞŵ
>ĞŝƚƵƌĂ͕ƐŽŵĞŶƚĞĞŵƚƌġƐĞƐƚĂĚŽƐĂŵĠĚŝĂĚĂƐƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚĂƌĞĚĞ
ĞƐƚĂĚƵĂů͗ůĂŐŽĂƐ͕ĞĂƌĄĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞ͕ŶŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕
ƉŽƌĐŽŶƚĂĚĂƐƉĞĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐĚĞƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͕ŶĆŽŚĄƌĞĚĞƐŵƵŶŝĐŝƉĂŝƐ͘
ProĮciência

650

600

550

500

450

400
Mato Grosso do Sul

Rio Grande do Sul


Mato Grosso
Bahia

Paraíba

Santa Catarina
Alagoas

Ceará

Espírito Santo

São Paulo

Paraná
Acre

Pará
Rondônia

Pernambuco

Goiás

Sudeste
Brasil

TocanƟns

Rio de Janeiro

Sul
Norte

Roraima

Nordeste

Maranhão

Piauí
Rio Grande do Norte

Distrito Federal
Amapá

Minas Gerais
Sergipe

Centro-Oeste
Amazonas

Total Municipal Estadual Federal

GRÁFICO 23 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕


ƐĞŐƵŶĚŽĂĐĂƚĞŐŽƌŝĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
 &ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

3.2.3.2 Áreas Urbana e Rural

dĂďĞůĂϮϲŵŽƐƚƌĂŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞ
ϮϬϭϰĚĂEƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĞŵƋƵĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƚĆŽƐŝƚƵĂĚĂƐ͘ŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉĞƌƚĞŶĐĞŶƚĞƐĂĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐ;ϱϬϵ͕ϮϴͿ͕ƌĞƐƉŽŶƐĄǀĞŝƐƉŽƌ
ϴϲ͕ϰйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͕ĠŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƌĂƐŝů;ϱϬϯ͕ϮϰͿĞƚĂŵďĠŵĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƌƵƌĂŝƐ;ϰϲϰ͕ϴϴͿ͕ĂƐƋƵĂŝƐƌĞƐƉŽŶĚĞŵƉŽƌϭϯ͕ϲйĚĂƐŵĂƚƌşĐƵůĂƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 97
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 26 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Urbana ϱϬϵ͕Ϯϴ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘ϭϲϵ͘ϲϳϭ ϴϲ͕ϰ
ZƵƌĂů ϰϲϰ͕ϴϴ Ϭ͕ϯϳ ϯϰϭ͘ϰϲϭ ϭϯ͕ϲ
ƌĂƐŝů ϱϬϯ͕Ϯϰ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K'ƌĄĮĐŽϮϰŵŽƐƚƌĂƋƵĞĂƐƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĂŽůŽŶŐŽ
ĚŽƐŶşǀĞŝƐĚĂĞƐĐĂůĂĚĞDĂƚĞŵĄƟĐĂƐĞĂƐƐĞŵĞůŚĂŵăƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĞĞŵĂŵďŽƐŽƐĐĂƐŽƐŽƐŶşǀĞŝƐϭ
ĞϮƐĆŽƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞŽƐŵĂŝƐŽĐƵƉĂĚŽƐ͗ϱϱйĞϱϳй͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘KƐŶşǀĞŝƐĐŽŵŵĂŝŽƌ
ƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐƚĂŵďĠŵƐĆŽŽƐĚŽŝƐƉƌŝŵĞŝƌŽƐ;ϳϯйͿ͘
K 'ƌĄĮĐŽ Ϯϱ ŵŽƐƚƌĂ ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ƉŽƌ ĄƌĞĂ
ƐĞŐƵŶĚŽƐƵĂƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘džŝƐƚĞƵŵĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞĐĞƌĐĂĚĞϰϬƉŽŶƚŽƐĞŶƚƌĞĂŵĠĚŝĂ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐĞĂĚŽƐĚĞĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐĞŵĄƌĞĂƐ
ƌƵƌĂŝƐ͘ŵŶşǀĞůƌĞŐŝŽŶĂů͕ƚŽĚĂƐĂƐƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞ
ĄƌĞĂƐƵƌďĂŶĂƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĞĄƌĞĂƐƌƵƌĂŝƐ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕
ĞƐƐĂĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠĂŵĂŝŽƌ͕ĐĞƌĐĂĚĞϯϬƉŽŶƚŽƐ͕ĞŶĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĞůĂĠĂŵĞŶŽƌĞŶĆŽĂůĐĂŶĕĂĚĞnj
ƉŽŶƚŽƐ͘ƐĚƵĂƐƷŶŝĐĂƐh&ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽŝŶǀĞƌƐŽƐĆŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^ƵůĞ
ĞĂƌĄ͕ĂŵďĂƐĐŽŵĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞŵĞŶŽƐĚĞĚĞnjƉŽŶƚŽƐ͘ĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƵƌďĂŶĂƐƐƵƉĞƌŝŽƌăŵĠĚŝĂĚŽƐĚĞĞƐĐŽůĂƐƌƵƌĂŝƐ͕ZŽƌĂŝŵĂĠŽĞƐƚĂĚŽ
ŽŶĚĞƐĞŽďƐĞƌǀĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂ;ĐĞƌĐĂĚĞϱϬƉŽŶƚŽƐͿĞƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽ͕WĞƌŶĂŵďƵĐŽĞZŝŽĚĞ
:ĂŶĞŝƌŽƐĆŽŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂƐŵĞŶŽƌĞƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ;ĐŽŵŵĞŶŽƐĚĞĐŝŶĐŽƉŽŶƚŽƐͿ͘

Brasil 24% 8% 33% 18% 25%

Urbana 22% 33% 19% 27%

Rural 39% 34% 13% 15%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 24 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


98 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ProĮciência

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Sul
Minas Gerais
Goiás
Bahia

Pernambuco
Rondônia

Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão

Piauí

Sergipe
Roraima

Nordeste
Brasil

Norte

Pará
Acre

Amapá
Amazonas

TocanƟns

Total Urbana Rural

GRÁFICO 25 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕
ƐĞŐƵŶĚŽĂĄƌĞĂĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϯ>ŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ;ĐĂƉŝƚĂůĞŝŶƚĞƌŝŽƌͿ

Ž ƚŽƚĂů ĚĞ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐ ĚĂ E ϮϬϭϰ͕ ϭϴ͕ϵй ĞƐƚĂǀĂŵ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ Ğŵ
ĞƐĐŽůĂƐ ůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐ ŶĂƐ ĐĂƉŝƚĂŝƐ ĚĞ ƐƵĂƐ h&͘ Ɛ ĞƐĐŽůĂƐ ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĂƚĞŶĚĞƌĂŵ Ă ϴϭ͕ϭй ĚŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͘  ŵĠĚŝĂ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐ Ğŵ ĞƐĐŽůĂƐ ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ ĨŽŝ ϱϬϮ͕ϵϬ Ğ Ă
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂů͕ϱϬϰ͕ϲϵƉŽŶƚŽƐ͘dĂďĞůĂϮϳŵŽƐƚƌĂĂŵĠĚŝĂĚĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂĞĂƋƵĂŶƟĚĂĚĞĞƉŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚŽƐƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ
ĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵƋƵĞĞƐƚĂǀĂŵŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽƐĞŵϮϬϭϰ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 99
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

TABELA 27 ĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐ


ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ

ƐƚƵĚĂŶƚĞƐWŽŶĚĞƌĂĚŽƐ
DĠĚŝĂ ƌƌŽͲWĂĚƌĆŽ
YƵĂŶƟĚĂĚĞ WŽƌĐĞŶƚĂŐĞŵ
Capital ϱϬϰ͕ϲϵ Ϭ͕ϰϲ ϰϳϰ͘Ϭϰϭ ϭϴ͕ϵ
Interior ϱϬϮ͕ϵϬ Ϭ͕ϮϬ Ϯ͘Ϭϯϳ͘Ϭϵϭ ϴϭ͕ϭ
ƌĂƐŝů ϱϬϯ͕Ϯϰ Ϭ͕ϭϵ 2.511.132 ϭϬϬ͕Ϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K 'ƌĄĮĐŽ Ϯϲ ŵŽƐƚƌĂ ƋƵĞ ĂƐ ƉƌŽƉŽƌĕƁĞƐ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ŶŽƐ ƋƵĂƚƌŽ ŶşǀĞŝƐ ĚĂ ĞƐĐĂůĂ ĚĞ
DĂƚĞŵĄƟĐĂƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĆŽƐŝŵŝůĂƌĞƐăƐŶĂĐŝŽŶĂŝƐĞƐŽĨƌĞŵƵŵĂƉĞƋƵĞŶĂ
ǀĂƌŝĂĕĆŽ͘EŽƐƚƌġƐĞƐƚƌĂƚŽƐ͕ĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂϱϳй͘

Brasil 24% 8% 33% 18% 25%

Capital 23% 34% 19% 24%

Interior 25% 32% 18% 25%

Níveis de ProĮciência
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

GRÁFICO 26 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽƐŶşǀĞŝƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

K 'ƌĄĮĐŽ Ϯϳ ŵŽƐƚƌĂ ĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ƉŽƌ
ůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽ͕ƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ƐƌĞŐŝƁĞƐ^ƵůĞ^ƵĚĞƐƚĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂƐ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐăƐŵĠĚŝĂƐĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĚĂƐ
ĐĂƉŝƚĂŝƐ͖ĂƐĚĞŵĂŝƐƌĞŐŝƁĞƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵƌĞƐƵůƚĂĚŽƐŝŶǀĞƌƐŽƐ͘ŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂĠŽďƐĞƌǀĂĚĂ
ŶĂ ƌĞŐŝĆŽ ^Ƶů Ğ ǀĂůĞ ĐĞƌĐĂ ĚĞ Ϯϱ ƉŽŶƚŽƐ͘ Ɛ ŵĞŶŽƌĞƐ ƐĆŽ ŽďƐĞƌǀĂĚĂƐ ŶŽ ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ Ğ
ŶŽ^ƵĚĞƐƚĞĞǀĂůĞŵƉŽƵĐŽŵĞŶŽƐĚĞĐŝŶĐŽƉŽŶƚŽƐ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĂŵĠĚŝĂ
ĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂůŵĂŝŽƌĚŽƋƵĞĂŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽŝŶƚĞƌŝŽƌ;ϭϰĂŽƚŽĚŽͿ͕
ZŽƌĂŝŵĂĠŽĞƐƚĂĚŽƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĐĞƌĐĂĚĞϱϱƉŽŶƚŽƐ͖ĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂ
ĠƉĞƌĐĞďŝĚĂŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞʹŵĞŶŽƐĚĞĐŝŶĐŽƉŽŶƚŽƐ͘ŶƚƌĞĂƐh&ƋƵĞ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽĐŽŶƚƌĄƌŝŽ;ϭϮĂŽƚŽĚŽͿ͕ZŽŶĚƀŶŝĂĠĂƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂŵĂŝŽƌ
ĚŝĨĞƌĞŶĕĂʹĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϰϱƉŽŶƚŽƐ͖ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĠŽĞƐƚĂĚŽĐŽŵĂŵĞŶŽƌĚŝĨĞƌĞŶĕĂ͕
ĞƋƵŝǀĂůĞŶƚĞĂƉŽƵĐŽŵĂŝƐĚĞƵŵƉŽŶƚŽ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


100 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

EĂƐƌĞŐŝƁĞƐEŽƌƚĞĞEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĂƉĞŶĂƐƚƌġƐĞƐƚĂĚŽƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĠĚŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚŽ
ŝŶƚĞƌŝŽƌƐƵƉĞƌŝŽƌăĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĚĂĐĂƉŝƚĂů͗ZŽŶĚƀŶŝĂ͕ĞĂƌĄ;ĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞƋƵĂƐĞϮϬƉŽŶƚŽƐͿĞ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ;ĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞĐĞƌĐĂĚĞĚĞnjƉŽŶƚŽƐͿ͘EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ŶĞŶŚƵŵĞƐƚĂĚŽ
ƉŽƐƐƵŝ ŵĠĚŝĂ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚĂ ĐĂƉŝƚĂů ƐƵƉĞƌŝŽƌ ă ŵĠĚŝĂ ĚŽƐ ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ ĚŽ ŝŶƚĞƌŝŽƌ͘ EĂ ƌĞŐŝĆŽ
^ƵĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŶŽĞƐƚĂĚŽĚŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ;ĚŝĨĞƌĞŶĕĂĚĞĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϭϱƉŽŶƚŽƐͿƐĞŽďͲ
ƐĞƌǀĂƚĂůĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŽ͘WŽƌĮŵ͕ĠǀĄůŝĚŽŵĞŶĐŝŽŶĂƌƋƵĞ͕ŶŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů͕ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽĂƐƉĞͲ
ĐƵůŝĂƌŝĚĂĚĞƐĚĂƐƵĂŽƌŐĂŶŝnjĂĕĆŽƉŽůşƟĐĂ͕ƚŽĚĂƐĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĆŽƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƐĐŽŵŽůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂĐĂƉŝƚĂů͘
ProĮciência

600

550

500

450

400

Santa Catarina
Espírito Santo

Rio Grande do Sul


Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Minas Gerais

Sul
Goiás
Rondônia

Bahia

Pernambuco

Centro-Oeste
Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Brasil

Roraima
TocanƟns

Nordeste

Piauí

Sergipe
Norte
Acre

Pará
Amapá
Amazonas

Total Interior Capital

GRÁFICO 27 DĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕


ƐĞŐƵŶĚŽĂůŽĐĂůŝnjĂĕĆŽĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ϯ͘Ϯ͘ϯ͘ϰZĞƐƵůƚĂĚŽƐƉŽƌDƵŶŝĐşƉŝŽ

EĂ&ŝŐƵƌĂϭϯ͕ƐĆŽƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐŽƐƚĞƌƌŝƚſƌŝŽƐĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĐŽůŽƌŝĚŽƐĚĞĂĐŽƌĚŽĐŽŵŽ
ŶşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĞŶƚƌĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂǀĂůŝĂĚŽƐ͘ŽƐϱ͘ϱϭϳ
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ŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽƚŽĚŽŽƚĞƌƌŝƚſƌŝŽŶĂĐŝŽŶĂů͕Ϯ͘ϭϲϵ;ϯϵйͿŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƚġŵĂŵĂŝŽƌŝĂĚĞƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐ
ĂůŽĐĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϰĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ͖Ϯ͘Ϭϭϰ;ϯϲйͿ͕ŶŽŶşǀĞůϮ͖ϭ͘Ϯϲϲ;ϮϯйͿ͕ŶŽŶşǀĞůϭ͖
ĞĂƉĞŶĂƐϲϴŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ;ϭйͿĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂǀĂůŝĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϯ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 101
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

FIGURA 13 EşǀĞůĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĚŽƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰ


ĚĂE͕ƉŽƌŵƵŶŝĐşƉŝŽ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘^ŽŌǁĂƌĞdĂďǁŝŶʹĂƚĂƐƵƐ͘

EĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ŚĄƉƌĞĚŽŵşŶŝŽĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƋƵĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂƌĂŵ
ƐĞƵƐĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŽƌĂŶŽƐŶşǀĞŝƐϰĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ŽƌĂŶŽŶşǀĞůϮ͕ĂĞdžĞŵƉůŽĚŽ
ƉĂĚƌĆŽĚĞƐĐƌŝƚŽƉĂƌĂŽWĂşƐ͘EŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͕ϲϴйĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƟǀĞƌĂŵĂŵĂŝŽƌŝĂĚĞƐĞƵƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĂůŽĐĂĚŽƐŶŽŶşǀĞůϮ͕ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞŶŽŶşǀĞůϰĞƐƐĞƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĐĂŝƉĂƌĂϮϰй͘EŽ^Ƶů͕
ĞƐƐĞƐƉĞƌĐĞŶƚƵĂŝƐƐĆŽĚĞϱϲйƉĂƌĂŽŶşǀĞůϰĞϯϴйƉĂƌĂŽŶşǀĞůϮ͘:ĄŶŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ŽďƐĞƌǀŽƵͲƐĞ
ƋƵĞϳϱйĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϰĞϮϯйŶŽŶşǀĞůϮ͘ŵƚŽĚĂƐĞƐƐĂƐ
ƌĞŐŝƁĞƐ͕ŽƉĞƌĐĞŶƚƵĂůĚĞŵƵŶŝĐşƉŝŽƐƋƵĞĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵŵĂŝŽƌŝĂĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐĞŵĐĂĚĂƵŵĚŽƐ
ĚĞŵĂŝƐŶşǀĞŝƐŶĆŽƐƵƉĞƌĂŽƐϱй͘
YƵĂŶƚŽ ĂŽ EŽƌƚĞ Ğ EŽƌĚĞƐƚĞ͕ ĞƐƐĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ ƚġŵ ƵŵĂ ŵĂŝŽƌŝĂ ĚĞ ŵƵŶŝĐşƉŝŽƐ ĐƵũŽƐ
ĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐƐĞĐŽŶĐĞŶƚƌĂŵŶŽƐŶşǀĞŝƐϭĞϮ͘EŽEŽƌƚĞ͕ŽďƐĞƌǀĂŵͲƐĞƉĞƌĐĞŶƚƵĂŝƐƉƌſdžŝŵŽƐ͗ϰϲй
ŶŽŶşǀĞůϭĞϰϵйŶŽŶşǀĞůϮ͘EŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƉŽƌƐƵĂǀĞnj͕ƉƌĞĚŽŵŝŶĂŵŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĐŽŵŵĂŝŽƌŝĂ
ĚĞĞƐƚƵĚĂŶƚĞƐŶŽŶşǀĞůϭ͗ĞƐƚĞƐĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŵĂϱϲйĚŽƐŵƵŶŝĐşƉŝŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ͕ĐŽŶƚƌĂϯϲйƋƵĞ
ƐĞĚĞƐƚĂĐĂƌĂŵŶŽŶşǀĞůϮ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


102 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

3.2.3.5 Resultados por Escola

K 'ƌĄĮĐŽ Ϯϴ ŵŽƐƚƌĂ Ă ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚŽƐ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐ ŵĠĚŝŽƐ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ Ğŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEƐĞŐƵŶĚŽƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&͘ĂŵƉůŝƚƵĚĞĚĞƐƐĂƐ
ŵĠĚŝĂƐĐŚĞŐĂĂƋƵĂƐĞϰϮϬƉŽŶƚŽƐĞĠĞƋƵŝǀĂůĞŶƚĞăĂŵƉůŝƚƵĚĞĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƉŽŝƐĂ
ĞƐĐŽůĂĐŽŵŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂůŽĐĂůŝnjĂͲƐĞŶŽDĂƌĂŶŚĆŽ;ƋƵĂƐĞϮϵϬƉŽŶƚŽƐͿĞĂĐŽŵŵĂŝŽƌ͕ŶŽ
ĞĂƌĄ;ĐĞƌĐĂĚĞϳϬϬƉŽŶƚŽƐͿ͘ŵĞŶŽƌĂŵƉůŝƚƵĚĞĠŽďƐĞƌǀĂĚĂŶĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ
^Ƶů;ĐĞƌĐĂĚĞϯϬϬͿ͘h&ĐŽŵŵĂŝŽƌĂŵƉůŝƚƵĚĞŽďƐĞƌǀĂĚĂĠŽDĂƌĂŶŚĆŽ;ĐĞƌĐĂĚĞϰϬϬͿĞĂ
ĐŽŵŵĞŶŽƌ͕ŽŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϭϳϬͿ͘ƌĞŐŝĆŽĞĂh&ƋƵĞƉŽƐƐƵĞŵĂŵĂŝŽƌŵĠĚŝĂ
ŵşŶŝŵĂĠ^Ƶů;ĐĞƌĐĂĚĞϯϴϬͿĞŝƐƚƌŝƚŽ&ĞĚĞƌĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϰϱϬͿ͘:ĄĂƌĞŐŝĆŽĐŽŵĂŵĞŶŽƌŵĠĚŝĂ
ĠĂĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ;ĐĞƌĐĂĚĞϲϰϬͿĞĂh&͕ŽŵĂƉĄ;ĐĞƌĐĂĚĞϱϱϬͿ͘
DĞƚĂĚĞ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĚĂƐ ƌĞŐŝƁĞƐ EŽƌƚĞ Ğ EŽƌĚĞƐƚĞ ŽďƚĞǀĞ ƌĞƐƵůƚĂĚŽ ĂďĂŝdžŽ ĚŽ
ŶĂĐŝŽŶĂů͕ĐŽŵǀĂůŽƌŵĞĚŝĂŶŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƉƌſdžŝŵŽĚĞϰϱϬĞϰϲϬ
ƉŽŶƚŽƐ͕ƌĞƐƉĞĐƚŝǀĂŵĞŶƚĞʹŽǀĂůŽƌŶĂĐŝŽŶĂůĨŽŝĂƉƌŽdžŝŵĂĚĂŵĞŶƚĞϱϬϬ͘ƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲ
KĞƐƚĞ͕^ƵĚĞƐƚĞĞ^Ƶů͕ƉŽƌƐƵĂǀĞnj͕ĞƐƚĆŽĂĐŝŵĂĚĂŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů;ƐĞƵƐǀĂůŽƌĞƐŵĞĚŝĂŶŽƐ
ƐĆŽĐĞƌĐĂĚĞϱϭϬ͕ϱϰϬĞϱϯϬ͕ƌĞƐƉĞĐƚŝǀĂŵĞŶƚĞͿ͘EĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ƐŽŵĞŶƚĞŽĞƐƚĂĚŽĚŽ
ĞĂƌĄƉŽƐƐƵŝƚĂůǀĂůŽƌĂĐŝŵĂĚŽŶĂĐŝŽŶĂů;ĐĞƌĐĂĚĞϱϭϬͿ͖ŶĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͕ŶĆŽŚĄh&ŶĞƐƐĂ
ƐŝƚƵĂĕĆŽ͘ EĂ ƌĞŐŝĆŽ ^ƵĚĞƐƚĞ͕ ƐŽŵĞŶƚĞ ŶŽ ZŝŽ ĚĞ :ĂŶĞŝƌŽ ϱϬй ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĂďĂŝdžŽĚŽŶĂĐŝŽŶĂů͖ŶĞŶŚƵŵĂh&ĚĂƐƌĞŐŝƁĞƐĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞĞ^ƵůƐĞ
ĞŶĐŽŶƚƌĂŶĞƐƐĂƐŝƚƵĂĕĆŽ͘
K 'ƌĄĨŝĐŽ Ϯϵ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂ Ă ĚŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ ďĂƐĞ Ğŵ ƐƵĂƐ ŵĠĚŝĂƐ ĚĞ
ƉƌŽĨŝĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƚŝĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞĐŽŵďĂƐĞŶĂǀĂƌŝĄǀĞůĐŽŶƚşŶƵĂ
ĚŽ/ŶƐĞ͘WĞƌĐĞďĞͲƐĞƋƵĞŚĄĞƐĐŽůĂƐĞŵƚŽĚĂƐĂƐĨĂŝdžĂƐĚĞ/ŶƐĞ͕ĐŽŵŵĂŝŽƌĐŽŶĐĞŶƚƌĂĕĆŽ
ŶŽƐŶşǀĞŝƐďĂŝdžŽ͕ŵĠĚŝŽďĂŝdžŽ͕ŵĠĚŝŽ͕ŵĠĚŝŽĂůƚŽĞĂůƚŽ͕ďĞŵĐŽŵŽĞŵǀĂƌŝĂĚŽƐŶşǀĞŝƐĚĞ
ƉƌŽĨŝĐŝġŶĐŝĂ͘
KŐƌĄĨŝĐŽϮϵĂƉŽŶƚĂƉĂƌĂƵŵĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƉŽƐŝƚŝǀĂĞŶƚƌĞŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽĚĂƐ
ĞƐĐŽůĂƐĞŵDĂƚĞŵĄƚŝĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂEĞƐĞƵƌĞƐƉĞĐƚŝǀŽ/ŶƐĞ͘dĂůĐŽĞĨŝĐŝĞŶƚĞ
ĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĂůĐĂŶĕŽƵ͕ĞŵŶşǀĞůŶĂĐŝŽŶĂů͕ŽǀĂůŽƌĚĞϬ͕ϲϭ͘WŽƌƐĞƌƉŽƐŝƚŝǀĂĞ
ĂůƚĂ͕ĞƐƐĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽƐƵŐĞƌĞƋƵĞ͕ĞŵŐĞƌĂů͕ĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞĂůƚŽŽďƚŝǀĞƌĂŵŵĠĚŝĂƐĂůƚĂƐ
ĞŵDĂƚĞŵĄƚŝĐĂ͖ŶŽƐĞŶƚŝĚŽŽƉŽƐƚŽ͕ĂƐĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞďĂŝdžŽƚĞŶĚĞƌĂŵĂŽďƚĞƌŵĠĚŝĂƐ
ďĂŝdžĂƐŶĞƐƐĂĄƌĞĂĚĞĐŽŶŚĞĐŝŵĞŶƚŽ͘ƐƐŝŵĐŽŵŽĨŽŝĞdžƉůĂŶĂĚŽƉĂƌĂŽƐĐĂƐŽƐĚĞ>ĞŝƚƵƌĂ
Ğ ĚĞ ƐĐƌŝƚĂ͕ Ġ ĞƐƐĞŶĐŝĂů ƌĞƐƐĂůƚĂƌ ƋƵĞ ŶĆŽ ƐĞ ƉŽĚĞ ĂĨŝƌŵĂƌ͕ Ă ƉĂƌƚŝƌ ĚĞƐƐĞƐ ĚĂĚŽƐ͕ ƋƵĞ
ƵŵĂůƚŽ/ŶƐĞĚĞƵŵĂĞƐĐŽůĂĂĐĂƌƌĞƚĂŽƵĚĞƚĞƌŵŝŶĂƵŵĂůƚŽǀĂůŽƌĚŽĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽŵĠĚŝŽ
ĞŵDĂƚĞŵĄƚŝĐĂ͘ŵĂŝŽƌĐŽŶƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĞƐƐĞŝŶĚŝĐĂĚŽƌĠƚƌĂnjĞƌƵŵĞůĞŵĞŶƚŽŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ
ƉĂƌĂ ĂũƵĚĂƌ Ă ĞdžƉůŝĐĂƌ Ă ǀĂƌŝĂĕĆŽ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ Ğŵ DĂƚĞŵĄƚŝĐĂ͕ ƐĂďĞŶĚŽ ƋƵĞ ƵŵĂ
ĐŽŵƉƌĞĞŶƐĆŽƐŽďƌĞĂƐƌĞůĂĕƁĞƐĚĞĐĂƵƐĂĞĞĨĞŝƚŽĞŶƚƌĞĞƐƐĂƐĚƵĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐĚĞŵĂŶĚĂƌŝĂ
ĞƐƚƵĚŽƐƵůƚĞƌŝŽƌĞƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 103
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

800
ProĮciência

700

600

500

400

300

200

Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Espírito Santo
Mato Grosso do Sul

São Paulo
Mato Grosso

Rio de Janeiro

Paraná
Sudeste

Minas Gerais

Sul
Goiás
Rondônia

Bahia

Pernambuco
Alagoas

Paraíba

Rio Grande do Norte

Centro-Oeste
Distrito Federal
Ceará
Maranhão
Brasil

TocanƟns

Piauí

Sergipe
Acre

Pará

Roraima

Nordeste
Norte

Amapá
Amazonas

Média Min Mediana Média Max

GRÁFICO 28 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚŽƐĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽƐŵĠĚŝŽƐĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞ


ϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌƌĞŐŝĆŽŐĞŽŐƌĄĮĐĂĞh&
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

BRASIL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
INSE

GRÁFICO 29 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


104 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽĂƐĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐĞŶƚƌĞĂƐh&͕ƚƌġƐĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ ă ŵĠĚŝĂ ŶĂĐŝŽŶĂů͗ ĚƵĂƐ ŶĂ ƌĞŐŝĆŽ EŽƌƚĞ ;ZŽƌĂŝŵĂ Ğ ĐƌĞͿ Ğ ƵŵĂ ŶŽ ĞŶƚƌŽͲ
KĞƐƚĞ ;ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂůͿ͘ ůĠŵ ĚĞƐƐĂƐ͕ ŵĂƉĄ Ğ dŽĐĂŶƟŶƐ ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵ Ž ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞ ĚĞ
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽϬ͕ϲϬ͕ďĂƐƚĂŶƚĞƉƌſdžŝŵŽĚĂŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů͘YƵĂŶƚŽĂŽƐĚĞŵĂŝƐĞƐƚĂĚŽƐ͕ƚŽĚŽƐĞůĞƐ
ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵ ƐĞƵƐ ƌĞƐƉĞĐƟǀŽƐ ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐ Ğŵ ǀĂůŽƌĞƐ ŝŐƵĂŝƐ ŽƵ ŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐ Ă Ϭ͕ϱϬ͘ ůŐƵŶƐ͕
ŝŶĐůƵƐŝǀĞ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌĂŵǀĂůŽƌĞƐŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĂϬ͕ϯϬ͕ƚĂŝƐĐŽŵŽZŽŶĚƀŶŝĂ͕WĞƌŶĂŵďƵĐŽ͕WĂƌĂşďĂ͕
ƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽĞĞĂƌĄʹĞƐƚĞ͕ĞŵƉĂĚƌĆŽĚşƐƉĂƌĐŽŵƌĞůĂĕĆŽĂŽƐĚĞŵĂŝƐ͕ĂƉƌĞƐĞŶƚŽƵƵŵǀĂůŽƌ
ŶĞŐĂƟǀŽ͘

ZĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
dĂďĞůĂϮϴĂƉƌĞƐĞŶƚĂĂƐĐŽƌƌĞůĂĕƁĞƐĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĞĂƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂƉĂƌĂĐĂĚĂh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
EŽƌƚĞ͘EŽƚĂͲƐĞƋƵĞŚĄƵŵĂĨŽƌƚĞĂƐƐŽĐŝĂĕĆŽůŝŶĞĂƌƉĂƌĂĞƐƐĂƐǀĂƌŝĄǀĞŝƐŶŽĞƐƚĂĚŽĚĞZŽƌĂŝŵĂ
;Ϭ͕ϳϴͿ͕ĂĐŝŵĂŵĞƐŵŽĚĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŵŶşǀĞůŶĂĐŝŽŶĂůƋƵĞĨŽŝĚĞϬ͕ϲϭ͘

TABELA 28 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ

ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞ
UF
ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϭ
ĐƌĞ Ϭ͕ϲϯ
Amapá Ϭ͕ϲϬ
ŵĂnjŽŶĂƐ Ϭ͕ϰϬ
Pará Ϭ͕ϰϵ
ZŽŶĚƀŶŝĂ Ϭ͕Ϯϵ
ZŽƌĂŝŵĂ Ϭ͕ϳϴ
dŽĐĂŶƟŶƐ Ϭ͕ϲϬ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZŽƌĂŝŵĂĠŽĞƐƚĂĚŽĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞŶŽƋƵĂůŽĨĂƚŽƌƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽŵŽƐƚƌŽƵͲƐĞŵĂŝƐ
ƉƌĞƉŽŶĚĞƌĂŶƚĞ ŶĂ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ĐŽŵ Ž ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ĚĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ Ğŵ DĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ ŝŶĚŝĐĂŶĚŽ
ƵŵĂ ĨŽƌƚĞ ĂƐƐŽĐŝĂĕĆŽ ĞŶƚƌĞ ĚŝĨĞƌĞŶĕĂƐ ƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐĂƐ Ğ ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽ ŶŽ ƚĞƐƚĞ͘ ^ĞŐƵŝŶĚŽ
Ž ƉĂĚƌĆŽ ŶĂĐŝŽŶĂů͕ ĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĐŽŵ ŶşǀĞŝƐ ƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽƐ ƐƵƉĞƌŝŽƌĞƐ ŽďƟǀĞƌĂŵ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ
ĞůĞǀĂĚŽƐŶŽƐƚĞƐƚĞƐŶĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ͘KƐŐƌĄĮĐŽƐĚĂ&ŝŐƵƌĂϭϰ͕ĚĞĐĞƌƚĂĨŽƌŵĂ͕ĐĂƉƚĂŵĞƐƐĂ
ƌĞĂůŝĚĂĚĞĐŽŵƵŵĂƌĞƚĂĚĞŝŶĐůŝŶĂĕĆŽƉƌſdžŝŵĂăŶĂĐŝŽŶĂů͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 105
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ACRE

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAPÁ

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

AMAZONAS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 14 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


106 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
PARÁ

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
INSE

RONDÔNIA
750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse

RORAIMA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 14 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 107
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
TOCANTINS

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 14 ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ


ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
ŵƚŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚŽEŽƌĚĞƐƚĞ͕ĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĞĂƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂŵĠĚŝĂĞŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂ Ġ ŝŶĨĞƌŝŽƌ Ă Ϭ͕ϱϬ ;dĂďĞůĂ ϮϵͿ ʹ Ž ŵĞŶŽƌ ĚĞƐƐĞƐ ǀĂůŽƌĞƐ Ġ ĞŶĐŽŶƚƌĂĚŽ ŶŽ ĞĂƌĄ
;ͲϬ͕ϭϭͿ͕ƋƵĞĐŚĞŐĂĂĂƉƌĞƐĞŶƚĂƌƵŵĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽŶĞŐĂƟǀŽ͘YƵĂŶƚŽĂŽƐĚĞŵĂŝƐ͕
ŽďƐĞƌǀĂŵͲƐĞ ǀĂůŽƌĞƐ ŵĂŝƐ ĞůĞǀĂĚŽƐ ŶŽ DĂƌĂŶŚĆŽ ;Ϭ͕ϰϱͿ Ğ ŶŽ ZŝŽ 'ƌĂŶĚĞ ĚŽ EŽƌƚĞ ;Ϭ͕ϰϬͿ͘
DĞƐŵŽĂƐƐŝŵ͕ĞƐƐĞƐĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐƐĞĞŶĐŽŶƚƌĂŵĂďĂŝdžŽĚĂŵĠĚŝĂŶĂĐŝŽŶĂů͘

TABELA 29 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
EŽƌĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϭ
Alagoas Ϭ͕ϯϯ
ĂŚŝĂ Ϭ͕ϯϴ
Ceará ͲϬ͕ϭϭ
DĂƌĂŶŚĆŽ Ϭ͕ϰϱ
Paraíba Ϭ͕Ϯϵ
WĞƌŶĂŵďƵĐŽ Ϭ͕Ϭϲ
Piauí Ϭ͕ϯϵ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽEŽƌƚĞ Ϭ͕ϰϬ
Sergipe Ϭ͕ϯϮ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


108 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

EĂ &ŝŐƵƌĂ ϭϱ͕ Ġ ƉŽƐƐşǀĞů ǀĞƌŝĮĐĂƌ ƋƵĞ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĨĞĚĞƌĂƟǀĂƐ ĐŽŵŽ WŝĂƵş͕ DĂƌĂŶŚĆŽ Ğ
ĞĂƌĄƉŽƐƐƵĞŵŵĂŝƐĚĞϵϬйĚĞƐƵĂƐĞƐĐŽůĂƐĐŽŶĐĞŶƚƌĂĚĂƐŶŽƐŐƌƵƉŽƐŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͕ďĂŝdžŽĞ
ŵĠĚŝŽďĂŝdžŽĚĞŶşǀĞůƐŽĐŝŽĞĐŽŶƀŵŝĐŽ͘
;ĐŽŶƟŶƵĂͿ

ALAGOAS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

BAHIA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 15  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 109
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
CEARÁ

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

MARANHÃO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse

PARAÍBA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 15  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


110 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂĕĆŽͿ
PERNAMBUCO

750

Proficiência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18 28 38 48 58
Muito Baixo Baixo Médio Baixo Médio Médio Alto Alto Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

PIAUÍ

750
Proficiência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18 28 38 48 58
Muito Baixo Baixo Médio Baixo Médio Médio Alto Alto Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

RIO GRANDE DO NORTE

750
Proficiência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18 28 38 48 58
Muito Baixo Baixo Médio Baixo Médio Médio Alto Alto Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 15  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 111
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
SERGIPE

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 15  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽEŽƌĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
WĞůĂ dĂďĞůĂ ϯϬ͕ ĂƐ ĞƐĐŽůĂƐ ĚŽ ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂů ĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵ Ă ŵĂŝŽƌ ĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ ;Ϭ͕ϲϳͿ
ĞŶƚƌĞ/ŶƐĞĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂŵĠĚŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ͘:ĄŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞ'ŽŝĄƐĞĚĞ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĂƉƌĞƐĞŶƚĂŵǀĂůŽƌĞƐďĂŝdžŽƐĚĞϬ͕ϯϮĞϬ͕ϯϴ͕ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘

TABELA 30 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ
ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
ĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϭ
Distrito Federal Ϭ͕ϲϳ
Goiás Ϭ͕ϯϮ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽ Ϭ͕ϯϴ
DĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϱϬ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

EĂ &ŝŐƵƌĂ ϭϲ͕ ǀġͲƐĞ ƋƵĞ͕ ƋƵĂŶƚŽ ĂŽ /ŶƐĞ ĚĂ ƌĞŐŝĆŽ͕ ƐŽŵĞŶƚĞ Ž ŝƐƚƌŝƚŽ &ĞĚĞƌĂů ƚĞŵ
ĞƐĐŽůĂƐŶĂĨĂŝdžĂŵƵŝƚŽĂůƚŽ͕ĂŽƉĂƐƐŽƋƵĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĞDĂƚŽ'ƌŽƐƐŽĚŽ^ƵůŶĆŽ
ƉŽƐƐƵĞŵĞƐĐŽůĂƐŶĞƐƐĂĨĂŝdžĂ͘ŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƚĄƐŝƚƵĂĚĂŶĂƐĨĂŝdžĂƐŝŶƚĞƌŵĞĚŝĄƌŝĂƐ͘
ŚĄƐŽŵĞŶƚĞĚƵĂƐĞƐĐŽůĂƐĞŶƚƌĞĂƐĚĞ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͕ƵŵĂĞŵĐĂĚĂƵŵĚĞƐƐĞƐĚŽŝƐĞƐƚĂĚŽƐ͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


112 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
DISTRITO FEDERAL

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto68
18 28 38 48 58 68
Inse
GOIÁS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
68
18 28 38 48 58 68
Inse

MATO GROSSO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 16  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 113
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
MATO GROSSO DO SUL

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 16  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽĞŶƚƌŽͲKĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
dŽĚŽƐŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ͕ĐŽŵĞdžĐĞĕĆŽĚŽƐƉşƌŝƚŽ^ĂŶƚŽ͕ƉŽƐƐƵĞŵƉĞůŽŵĞŶŽƐ
ƵŵĂĞƐĐŽůĂĐŽŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽĂůƚŽĞƐŽŵĞŶƚĞDŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐƉŽƐƐƵŝĞƐĐŽůĂƐĐŽŵ/ŶƐĞŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ
;&ŝŐƵƌĂϭϳͿ͘ZĞƐƐĂůƚĂͲƐĞƋƵĞƵŵĂƉĞƋƵĞŶĂƉƌŽƉŽƌĕĆŽĚĞĞƐĐŽůĂƐĚĞƐƐĂƌĞŐŝĆŽƉŽƐƐƵŝǀĂůŽƌĞƐ
ŝŶĨĞƌŝŽƌĞƐĚĞ/ŶƐĞ͘ŵĂŝŽƌĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĞŶƚƌĞ/ŶƐĞĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŽďƐĞƌǀĂĚĂ
ĞŶƚƌĞŽƐĞƐƚĂĚŽƐĠĂĚŽZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ;Ϭ͕ϰϵͿ͕ĂŝŶĚĂĂƐƐŝŵŝŶĨĞƌŝŽƌăĚŽWĂşƐ;Ϭ͕ϲϭͿ͖ŽƐƉşƌŝƚŽ
^ĂŶƚŽ͕ƉŽƌƐƵĂǀĞnj͕ĂƉƌĞƐĞŶƚĂƵŵĂĐŽƌƌĞůĂĕĆŽďĂƐƚĂŶƚĞďĂŝdžĂ͕ĚĞĂƉĞŶĂƐϬ͕Ϯϭ;dĂďĞůĂϯϭͿ͘

TABELA 31 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ
^ƵĚĞƐƚĞ

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϭ
Espírito Santo Ϭ͕Ϯϭ
DŝŶĂƐ'ĞƌĂŝƐ Ϭ͕ϯϮ
ZŝŽĚĞ:ĂŶĞŝƌŽ Ϭ͕ϰϵ
^ĆŽWĂƵůŽ Ϭ͕ϰϳ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


114 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶƟŶƵĂͿ
ESPÍRITO SANTO

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

MINAS GERAIS

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse
RIO DE JANEIRO

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 17  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 115
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

;ĐŽŶĐůƵƐĆŽͿ
SÃO PAULO

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto 68
18 28 38 48 58 68
Inse

FIGURA 17  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵĚĞƐƚĞ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

ZĞŐŝĆŽ^Ƶů
KďƐĞƌǀĂͲƐĞƉĞůĂ&ŝŐƵƌĂϭϴƋƵĞ͕ŶĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů͕ĂŵĂŝŽƌŝĂĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƉŽƐƐƵŝŶşǀĞŝƐŵĂŝƐ
ĂůƚŽƐĚĞ/ŶƐĞ͕ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽƋƵĞŽZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^ƵůŶĆŽƉŽƐƐƵŝŶĞŶŚƵŵĂŶĂƐĨĂŝdžĂƐďĂŝdžŽŽƵ
ŵƵŝƚŽďĂŝdžŽ͘ŝŶĚĂĂƐƐŝŵ͕ƉĞƌĐĞďĞͲƐĞĂĞdžŝƐƚġŶĐŝĂĚĞĞƐĐŽůĂƐĐŽŵĂůƚĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂ
ĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂƐĞƐĐŽůĂƐůŽĐĂůŝnjĂĚĂƐŶĂƐĨĂŝdžĂƐŵĠĚŝĂďĂŝdžĂĞďĂŝdžĂĚŽ/ŶƐĞ͕ŶŽƚĂĚĂŵĞŶƚĞ
ŶŽWĂƌĂŶĄĞ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ͘ƐĐŽƌƌĞůĂĕƁĞƐĚŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĂƌĞŐŝĆŽ^ƵůĞŶƚƌĞĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵ
DĂƚĞŵĄƟĐĂĞ/ŶƐĞǀĂƌŝĂŵĚĞŵĠĚŝŽĂŵĠĚŝŽďĂŝdžŽ͕ĐŚĞŐĂŶĚŽĂƵŵŵşŶŝŵŽĚĞϬ͕ϯϱŶŽWĂƌĂŶĄ
ĞϬ͕ϰϭĞŵ^ĂŶƚĂĂƚĂƌŝŶĂ;dĂďĞůĂϯϮͿ͘

TABELA 32 ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽĚĞWĞĂƌƐŽŶĞŶƚƌĞŽ/ŶƐĞĚĂƐĞƐĐŽůĂƐĞƐƵĂƐŵĠĚŝĂƐĚĞ


ĚĞƐĞŵƉĞŶŚŽĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƐĞŐƵŶĚŽh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů

UF ŽĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞĐŽƌƌĞůĂĕĆŽ
ƌĂƐŝů Ϭ͕ϲϭ
Paraná Ϭ͕ϯϱ
ZŝŽ'ƌĂŶĚĞĚŽ^Ƶů Ϭ͕ϯϳ
Santa Catarina Ϭ͕ϰϭ
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


116 Análise dos resultados
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

PARANÁ

750

ProĮciência
3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
68
18 28 38 48 58 68
Inse
RIO GRANDE DO SUL

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
68
18 28 38 48 58 68
Inse

SANTA CATARINA

750
ProĮciência

3,9

3,4

2,9

500
2,4

1,9

1,4

250
0,9 18
Muito Baixo
28 Baixo
38 Médio Baixo Médio
48 Médio Alto Alto
58 Muito Alto
18 28 38 48 58 68
68
Inse

FIGURA 18  ŝƐƚƌŝďƵŝĕĆŽĚĂƐĞƐĐŽůĂƐƐĞŐƵŶĚŽŽ/ŶƐĞĞĂŵĠĚŝĂĚĞƉƌŽĮĐŝġŶĐŝĂĞŵDĂƚĞŵĄƟĐĂŶĂ
ĞĚŝĕĆŽĚĞϮϬϭϰĚĂE͕ƉŽƌh&ĚĂƌĞŐŝĆŽ^Ƶů
&ŽŶƚĞ͗/ŶĞƉͬĂĞď͘

RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 117
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

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RELATÓRIO 2013-2014 | VOLUME 2


Análise dos resultados 119

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