Como fazer uma prova discursiva?

Parte 1/2
| by nandopedrosa | | Tags: Olá pessoal! Estamos aqui, mais uma vez, dessa vez para debatermos sobre um tema que é constante alvo de dúvidas por parte dos concurseiros: provas discursivas. O objetivo deste artigo é mostrar como elaborar uma prova discursiva técnica, isto é, aquela em que o elaborador lhe pede para dissertar sobre um dos temas específicos de T.I. contidos no edital. Ao final responderemos perguntas freqüentemente feitas sobre o assunto. Como a maioria das provas do desenvolvimento de sistemas embasado no RUP (Rational Unified Process), redija um texto dissertativo contemplando os seguintes pontos: < descreva os objetivos do modelo de casos de uso; < relacione as seções tipicamente presentes em um formulário para documentar casos de uso; < defina o que são realizações de casos de uso e descreva como documentá-las na análise; < defina caso de teste; < descreva um procedimento para gerar casos de teste a partir de casos de uso. Dê uma olhada na minha prova e seu espelho de correção. Imprimir setembro 26th, 2009 | Posted in Notícias

claro e organizado em seu texto. linhas e parágrafos.A seguir vamos montar nosso questionário e responder as perguntas fazendo um paralelo com o que escrevi no texto. ele corrige dezenas de provas. eu provavelmente teria feito quatro parágrafos falando de coisas que não tem absolutamente nada a ver entre si. para provas do CESPE pedisse para abordar quatro assuntos completamente diferentes. você deve segui-los. note como o espelho de correção está estruturado justamente . as recomendações-padrão sobre escrita de redações se aplicam: seja objetivo. obedeça as margens. Note que. Questionário. Devo fazer a prova seguindo o padrão de redações. Normalmente. i. Posso fazer em letra de forma ou devo fazer em letra cursiva? Por incrível que pareça.e. como diz o edital é que seja feita em letra legível. fica a seu critério. Não há problema nisso. Enfim. Obviamente. Inclusive. se houver comandos específicos no edital quanto a este aspecto. procure fazer um texto bem estruturado. esta é uma dúvida que vez ou outra surge. O importante. elaboração e conclusão ou posso simplesmente ir respondendo diretamente os tópicos a serem contemplados? Mais uma vez. A resposta é: tanto faz. com início. Faça do jeito que você se sente mais confortável. facilite a vida do corretor.

tinham uma ³importância´ equivalente (processos versus artefatos). para ele saber exatamente onde você abordou o que foi pedido pela questão. foi mais por falta de conhecimento mesmo ± dei uma enrolada no último parágrafo. Veja o que diz o edital: ³a) a apresentação e a estrutura textuais e o desenvolvimento do tema totalizarão a nota relativa ao domínio do conteúdo (NC). a não ser que eu não tenha a menor idéia do que estou falando e minha capacidade de encher lingüiça tenha se esgotado. até. pelo menos. Note como a distribuição dos pontos para a correção é completamente desnivelada. Então. e pode lhe tomar um tempo precioso enquanto você pensa na melhor forma de estruturar o texto. como essa do STJ e a maioria aplicada pelo TCU 2008). Não é uma regra: conheço pessoas que escrevem pouco e conseguem tirar notas boas. Note como. pois. neste caso. meio e fim. a não ser que algum deles seja obviamente mais proeminente do que os outros. Como eu falei no início. a penúltima linha. foi. sempre. 14 pontos para um tópico e apenas 5 para outro.por tópicos. eu prefiro pecar por excesso do que omissão. Finalmente. sendo que os tópicos. o tópico cuja pontuação foi diminuída na correção. melhor ainda! Apenas note que isso não é estritamente necessário. . o que não era o caso nesta prova. aquele ao qual atribuí menos linhas. cuja pontuação máxima será limitada ao valor de 10. gostaria de lembrar que isso vale para discursivas de natureza técnica. e desenvolver um texto com começo. Há uma razão simples para isso. a escolha de forma depende de você. Eu costumo escrever. Isto acabou me dando certa segurança. Devo usar todas as linhas disponíveis? Neste ponto. creio que. Você facilita a vida do corretor ao separá-los por parágrafo.00 pontos. o que fazer? A minha opinião (e essa foi a estratégia que segui nesta prova) é que você deve dar uma ³importância´ igualitária aos tópicos. aparentemente. achei melhor dar um tratamento nivelado a eles. eu dediquei uma média de 6 linhas (um parágrafo) para abordá-lo. para cada tópico. justamente. Não obstante. Claro que se você conseguir achar alguma lógica entre os temas. como eu não sabia qual seria a pontuação atribuída a cada parágrafo. Por coincidência.

claro). de forma alguma lhe impedirá de tirar uma boa nota) esteja seguro do que está falando e seja muito bom em português. pessoal. via recurso ± feito que não é nada fácil ± além de apresentar uma redação nota 10! É isso. Se você escreve poucas linhas. então. em outras palavras: quanto mais linhas você escrever. morfossintaxe e propriedade vocabular. menos os seus erros vão pesar.2 deste edital. É por isso que eu recomendo que você escreva o máximo de linhas que conseguir (sem começar a falar bobagens. onde darei umas dicas de como contestar a correção de uma prova discursiva. este é tópico para outro artigo. como sendo igual a NC menos duas vezes o resultado do quociente NE / TL.´ Traduzindo o texto um tanto quanto confuso: sua nota será formada pela pontuação atribuída ao seu conteúdo elaborado. considerando-se aspectos tais como: pontuação.2.1 e 9.b) a avaliação do domínio da modalidade escrita totalizará o número de erros (NE) do candidato. Caso o contrário. se você quiser escrever poucas linhas (o que. a nota na prova discursiva (NPD). d) será desconsiderado. cada erro de português cometido terá um peso negativo grande na sua final. qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado e(ou) que ultrapassar a extensão máxima de 30 linhas. para cada candidato. para efeito de avaliação. Espero que este artigo tenha ajudado a quem tinha bastante dúvida sobre o assunto. 2009 | Posted in Notícias | . Como fazer uma prova discursiva? Parte 2/2 | by nandopedrosa | Tags: Imprimir outubro 3rd. e) será calculada. menos duas vezes os seus erros divididos pelo número total de linhas efetivamente escritas. com perguntas e respostas de fácil acesso. Ou seja. Podemos usar este post para montar um FAQ sobre questões discursivas. c) será computado o número total de linhas (TL) efetivamente escritas pelo candidato. O que fazer quando tudo dá errado? Bem. conforme o subitens 8. para garantir que nenhum erro seja cometido.

São as. para darmos continuidade às nossas conversas sobre provas discursivas. RUP e PMBoK. mais uma vez. Fico muito feliz. Afinal de contas. Da última vez eu tinha prometido apresentar uma Redação nota 10 para vocês. Em seu texto. diretrizes e agenda de ações. na verdade é mais de uma. aborde. como prometido. respectivamente. definição das áreas a serem abordadas e agenda de ações a serem realizadas por área. conformidade. aqui estão os comandos das questões e. As provas valiam 20 e 40 pontos. São pequenas dicas que juntei ao longo dos anos e que me ajudaram vez ou outra a ganhar uns pontinhos. Primeiramente. no que concerne à atividade de auditoria de TI. gostaria de agradecer todos os comentários positivos quanto ao último artigo. necessariamente. prognósticos. logo após. Questão 3: Descreva como uma organização pode adotar de forma consistente e eficaz um processo de desenvolvimento de software e sistemas com base nos modelos CMMI. < uso de tecnologias avançadas como sistemas de suporte a decisão. < desenvolvimento de serviços de TI: diagnóstico. Realmente algo nunca antes visto neste país =P. Bem. . Redação: Redija um texto dissertativo que apresente o esboço e os pontos-chave de um programa de melhoria de uma organização prestadora de serviços de TI. definição das áreas a serem abordadas e agenda de ações a serem realizadas por área. Ao final apresento minhas considerações sobre a impetração de recursos para discursivas. as provas. Klauss conseguiu o feito impressionante de tirar a nota máxima: 60 pontos somados em ambas as provas. plataforma J2EE e sua integração com infra-estrutura. redações do TCU 2007 feitas por Klauss Henry. Considere que a missão dessa organização seja apoiar as atividades de analistas de controle externo da União. gerenciamento de conteúdos. já famosas. conformidade. que respondiam ao segundo dia de provas discursivas ± uma de 20 linhas e a outra de 50. os seguintes aspectos: < gestão de serviços de TI: diagnóstico do estado atual.I em sua jornada. pois meu objetivo era esse mesmo: ajudar todos os concurseiros de T. conformidade.Olá pessoal! Estamos aqui. o que fazer quando tudo dá errado? Sem mais delongas. < segurança da informação: diagnóstico.

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sejam objeti os. ressaltando as partes mais importantes: Ishik w t lise de requisit s. Fale sobre aquilo. que. mas isso não é suficiente para muitas pessoas. as gerências do ITIL.Al consi s sobre os textos: 1. os comandos eram muito mais vagos ± eles deixaram o candidato bem livre para citar o que quisesse e estruturar o texto na forma em que ele julgasse melhor. E por último. Service Desk. como na prova do STJ que mostrei no artigo passado. Alinhar TI e Negócios. aspecto que salta aos ol os é a e do Klauss. e t l ez mais impressionante. divisão l gica entre os parágrafos torna-se óbvia. É claro que. 3. Dominios COBIT ± Aquisi ão e Implementação. ISO 17799. PSI. sem se perder nem ser muito detalhista ou superficial. Entrega e Suporte. e Avaliação e Planejamento e Organi ação. met s gerais e específicas C I. Mon. o aspecto da continui ade dos textos também chama muito a atenção. de forma que o formato ³topificado´ de redação talvez não funcionasse muito bem para esta prova. BSC. Facilita muito a vida do candidato quando a prova vem no estilo ³Defina isso. com muita prolixidade e descontinuidade de idéias. missão i stitucional. O terceiro aspecto. na verdade. também. O avaliador percebe quando o candidato est ³enrolando´ e o penaliza por isso! 2. Perceba como. que acabam se perdendo em seus textos. a missão do candidato era um pouco mais complicada (afinal de contas. fechada. é um desdobramento do segundo é o das palavras mágicas. PMO. CMMI. para esta prova do TC . Todo assunto tem suas palavras mágicas. mas não menos importante. Veja como ele cita as seguintes palavras em uma seqüência l gica e coerente. apesar dos comandos das quest es serem extremamente abrangentes ± afinal de contas. ITIL. Pessoal. GED. Explique sobre tal método/aspecto/processo´ pois a . O pri eiro. poder-se-ia escrever um livro inteiro sobre os t picos ± ele consegue falar do essencial. Note que. é oTC « : o avaliador não segmentou os t picos de forma direta. Faz  © ¦ ¡ ¡ §¦  ¥ ¤£  ¢     ¨¨   ¥ . Lembre-se delas ao escrever seu texto 4. O segundo aspecto que me chamou a atenção foi o da abrangência dos seus textos. No caso das quest es do Klauss. o fato dele capaci ade de sí se e objeti i dominar os assuntos ajuda bastante. Plano Diretor de TI.

a não ser que você mostre onde foi injustiçado.mais sentido. 2/3 dos pontos sejam atribuidos a este item. a não ser que o avaliador tenha cometido um tremendo engano. você decida redigir seu recurso. acaba nesta conclusão (cita a conclusão)´. Seja honesto. é melhor você ser claro no seu recurso e dizer algo nos termos: ³Sobre tal assunto. Considerações: 1. Não conteste o próprio processo de correção da discursiva. houve uma prova em que eu precisava de alguns poucos pontos para entrar nas vagas. jogar bola. Estude-os com atenção e você entenderá um pouco melhor o que o avaliador do CESPE. talvez seja melhor poupar o seu tempo fazendo outras coisas. observe os seguintes pontos: a. Desisti e fui malhar. como por exemplo: ³Essa ideia (cita o trecho) se conecta com essa (cita outro trecho) que. quando o faz. sempre. Expressões vagas do tipo ³É possível verificar claramente que existe um respeito à ordenação das ideias e dos argumentos. Seja claro. Podem ser feitas várias outras observações. a ideia é ser explícito. o que não é comum. isto é. por exemplo. Melhor seria se você argumentasse nesse estilo: ³Olha. Foi melhor. ³os pesos dados às correções foram desproporcionais´. e estava decidido a brigar por eles na discursiva. Analise sua prova e o espelho de correção. e então você cita o trecho em análise. 3. Em vez de dizer. Tente encontrar algum ponto onde você achou que foi injustiçado. Avaliador. recorrer ± fica a seu critério. há 3 aspectos a serem abordados. porém tive apenas metade dos pontos atribuídos a mim. Mas claro que você tem todo o direito de. Ele fica no escuro. atribui poucos pontos no final das contas. Veja se o seu texto realmente abordou o que o avaliador esperava que você abordasse. ao cinema. de fato. b. Caso. e. 2. visto que esta foi a proporção na qual abordei-o´. Contestações do tipo ³o tempo foi escasso´. Facilite a vida do avaliador. ligar as idéias com começo. Certa vez. Quanto à argumentação lógica. e eu abordei 2 no meu texto. Seja realista. Ao pegar o meu texto e o espelho de correção. Mostre exatamente onde você abordou o que foi pedido pela questão.´ não significam nada para o avaliador. eu citei o que vocês queriam´. pois os textos são muito ricos. não tente ³brigar´ com a organizadora. É raro ela reconsiderar pontos em provas discursivas. E isso o Klauss fez de forma magistral. . meio e fim. sequer. por sua vez. e ³o critério de correção foi injusto´ normalmente não dão resultado. que: ³A quantidade de pontos descontados foi desproporcional ao conteúdo apresentado´. ela é soberana na correção e elaboração da prova. muita calma nessa hora. Enfim. não adianta se enganar ± se o seu texto está realmente ruim. As chances de você ganhar dois ou três pontos em uma prova que vale dez são muito pequenas. notei que tive sorte em. atingir o mínimo ± eu não havia falado quase nada que o avaliador esperava que eu falasse (achei que era para falar sobre um assunto e acabei falando de outro). Antes de tudo. Este passo é básico. e não ficar divagando muito no seu recurso. NESSE trecho aqui do texto. após essa primeira análise. pelo menos. você deve mostrar a seqüência de idéias. Requero que.

Por hoje é só pessoal. Abraços. bons estudos! . espero que tenham gostado dos artigos.

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