Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

Nota: Os exercícios desta aula são referentes ao seguinte vídeo

Matemática Zero 2.0 – Aula 22 – Equações do Segundo Grau – (Parte 1 de 2)

Endereço: https://youtu.be/4R4rIoCcMM0

Gabaritos nas últimas páginas!

Nota: Essa aula é de equações do segundo grau. Não faz sentido aqui
exercícios que envolvam os conceitos de “parábola”, “vértice”, “pontos”
que são exclusivos de funções. Assim sendo, tais conceitos serão tratados
nas devidas aulas.

E1: Resolva em R as equações abaixo:

a) x 2 − 5x + 6 = 0 b) x − 16x + 64 = 0
2
c) x − 6x + 13 = 0
2

d) x − 14x + 49 = 0 e) 3x − 5x + 2 = 0 f) 2x − x − 45 = 0
2 2 2

g) x + x + 2 = 0 h) 4x − 12x + 9 = 0 i) x − 8x + 25 = 0
2 2 2

j) x − 2x + 7 = 0 k) x − 5 + 3x = 0 l) 8 + x + 3x = 0
2 2 2

E2: Resolva em R as equações abaixo:

a) x 2 − x = 0 b) 2x 2 = 0 c) x 2 − 9 = 0 d) 4x 2 − 9 = 0

e) x 2 + 2x = 0 f) 8x 2 + 16x = 0 g) 3x 2 − 4 = 28 + x 2 h) x 2 − 9x = 0

i) x 2 − 1 = 0 j) x 2 − 6 = 10 k) 1 − 4x 2 = −8 l) x 2 + 11x = 0

m) ( x − 5 )( x + 1) + 5 = 0 n) ( 3x − 2 )( 3x + 2 ) = 77

E3: Resolva as seguintes equações em R:

a) 2x − 1 = 1 − x − x b) ( x − 2 ) = 3 c) ( 5x − 3) − 11( 4x + 1) = 1
2 2 2 2

x 1 2x 3x + 1 2
d) ( 4x − 1)( 2x + 2 ) = 12 e) x 2 − = − f) x 2 − =
2 3 3 2 3

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E4: Encontre uma equação:

a) de raízes 2 e 3 e que o coeficiente de seja 1.

b) de raízes -1 e 5 e que o coeficiente de seja 3.

E5: Na equação x 2 − 5x + c = 0 , uma das soluções vale 3. Quanto vale c?

E6: Na equação x 2 + bx + 15 = 0 , uma das soluções vale 5. Quanto vale b?

E7: O trinômio do segundo grau y = ( 2m + 1) x² + 4mx + m , em que m é um

número real, é sempre positivo, se e somente se:
1 1 1 1
a) m > b) 0 < m < c) m < d) − < m < 0
2 2 2 2

E8: Um móvel de R$ 360,00 deveria ser comprado por um grupo de

rapazes que contribuíram em partes iguais. Como 4 deles desistiram, os
outros precisaram aumentar a sua participação em R$ 15,00 cada um.

Qual era a quantidade inicial de rapazes?

a) 8 b) 12 c) 15 d) 20

1 1
E9: Se as raízes da equação 2x 2 − 5x − 4 = 0 são m e n, o valor de + é:
m n
5 3 3 7 5
a) − b) − c) d) e)
4 2 4 4 2

E10: A soma das soluções inteiras da equação (x 2 + 1)(x 2 − 25)(x 2 − 5x + 6) = 0

é:
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 11

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E11: Isabel adora inventar números e dar nome a eles. Agora ela inventou
os números super especiais!
"Um número é super especial se o quadrado do seu primeiro algarismo é
igual à soma de todos os seus algarismos".
Por exemplo, 4561 é super especial, pois: 4² = 16 = 4 + 5 + 6 + 1.
a) Escreva um número super especial de três algarismos cujo algarismo
das centenas seja 3.
b) Isabel descobriu que existe um número super especial de quatro
algarismos, cujos três últimos algarismos são 1, 8 e 3. Juntos (183), eles
formam exatamente a data de seu aniversário, dezoito de março.
Represente por "x", o 1º algarismo do número super especial que Isabel
descobriu. Escreva uma equação do 2° grau que expressa a propriedade
inventada por ela.
c) Resolva a equação do 2° grau obtida no item anterior e determine o
número super especial que Isabel descobriu.

E12: Para qual valor de "a" a equação ( x − 2 ) ⋅ ( 2ax − 3) + ( x − 2 )( −ax + 1) = 0

tem duas raízes reais e iguais?
a)-1 b) 0 c) 1 d) 2

a b
E13 (ITA 2015): Considere a equação − = 5 , com a e b números
1− x 2
x−
1
2
inteiros positivos. Das afirmações:
I. Se a = 1 e b = 2 , então x = 0 é uma solução da equação.
1
II. Se x é solução da equação, então x ≠ , x ≠ −1 e x ≠ 1.
2
2
III. x = não pode ser solução da equação.
3
É (são) verdadeira(s)

a) apenas II. b) apenas I e II. c) apenas I e III. d) apenas II e III.

e) I, II e III.

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E14: 10. (Uepg 2013) Sendo p e q as raízes da função y = 2x 2 − 5x + a − 3

1 1 4
onde + = assinale VERDADEIRO ou FALSO para cada alternativa (sim,
p q 3
pode haver mais de uma alternativa verdadeira):

01) O valor de a é um número inteiro.

02) O valor de a está entre – 20 e 20.
04) O valor de a é um número positivo.
08) O valor de a é um número menor que 10.
16) O valor de a é um número fracionário.

E15: Resolva a equação: 4 0. Considere U = ℂ .

E16: Resolva a equação: 25 144 0

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Gabarito:
E1: Resolva em R as equações abaixo:

a) x 2 − 5x + 6 = 0

Há duas formas principais de se calcular: por Soma e Produto ou por Bhaskara.

Forma 1: Soma e Produto.
Sabemos que:
S
Assim sendo, nosso item a fica assim:
S 5 6
Vamos pensar apenas no produto, desconsiderando qualquer sinal negativo (tanto do
produto quanto da soma). Selecione os pares de números naturais que multiplicados
dão 6: 1 e 6, 2 e 3 apenas (note que a ordem não faz diferença aqui: 3 e 2 e 2 e 3 são
a mesma coisa).
Algum resultado dá soma 5? Sim, o 2 e 3. Pronto! Achamos 2 números que
multiplicados dão 6 e que somados dão 5. Logo, as raízes são 2 e 3.

Vamos calcular o discriminante Δ ) da equação. Temos 3 possibilidades:

Forma 2: Bhaskara

Δ 0 : Nesse caso, a equação não possui raizes reais. Se não nos interessa as raízes

Δ 0: Nesse caso, a equação possui 2 raízes reais e iguais.

complexas, paramos por aqui.

Δ 0: Nesse caso, a equação possui 2 raízes reais e distintas (diferentes).

Δ b 4ac
Δ 5 4⋅1⋅6 25 24 1 (duas raízes reais e distintas, pois Δ 0

Podemos então usar a fórmula de Bhaskara: x

"√$

 5 +1 6
x = 2 = 2 = 3
−(−5) ± 1 5 ±1 
x= ⇔x= ⇔ ou
2 ⋅1 2  5 −1 4
x = = =2
 2 2

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% &2,3)

−b ± ∆
Nota: ao invés de usarmos a fórmula x = , podemos usar
2a
−b ± b 2 − 4ac
x=
2a

Usaremos Bhaskara para resolver as equações abaixo. Se houver qualquer

dúvida no processo, pergunte.

b) x 2 − 16x + 64 = 0 V = {8}
 16 + 0
x = 2 = 8
−(−16) ± (−16)2 − 4 ⋅1⋅ 64 16 ± 256 − 256 16 ± 0 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2 ⋅1 2 2 
16 − 0
x = =8
 2

c) x 2 − 6x + 13 = 0 V = ∅

−(−6) ± 62 − 4 ⋅1⋅13 6 ± 36 − 52 6 ± −16

x= ⇔x= ⇔x=
2 ⋅1 2 2
Como ∆ < 0, a equação não possui raízes reais.

d) x 2 − 14x + 49 = 0 V = {7}
 14 + 0
 x = =7
2
−(−14) ± (−14) − 4 ⋅1⋅ 49
2
14 ± 196 − 196 14 ± 0 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2 ⋅1 2 2 
14 − 0
x = =7
 2

e) 3x 2 − 5x + 2 = 0 V = 1, 
2
 3

 5 +1
x = 6 = 1
−(−5) ± (−5) 2 − 4 ⋅ 3 ⋅ 2 5 ± 25 − 24 5 ±1 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2⋅3 6 6 
5 −1 4 2
x = = =
 6 6 3

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f) 2x 2 − x − 45 = 0 V = 5, − 
9
 2
 1 + 19
x = 4 = 5
−(−1) ± (−1) 2 − 4 ⋅ 2 ⋅ (−45) 1 ± 1 + 360 1 ± 19 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2⋅2 4 4 
1 − 19 9
x = =−
 4 2

g) x 2 + x + 2 = 0 V = ∅

−1 ± 12 − 4 ⋅1⋅ 2 −1 ± 1 − 8 1 ± −7
x= ⇔x= ⇔x=
2 ⋅1 2 2
Como ∆ < 0, a equação não possui raízes reais.

h) 4x 2 − 12x + 9 = 0 V =  
3
2

 12 + 0 12 : 4 3
 x = = =
8 8: 4 2
−(−12) ± (−12) − 4 ⋅ 4 ⋅ 9
2
12 ± 144 − 144 12 ± 0 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2⋅4 8 8 
12 − 0 3
x = =
 8 2

i) x 2 − 8x + 25 = 0 V = ∅

−(8) ± (8)2 − 4 ⋅1⋅ 25 −8 ± −36

x= ⇔x=
1⋅ 4 4
Como ∆ < 0, a equação não possui raízes reais.

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1 − 57 1 + 57 
j) x − 2x 2 + 7 = 0 ⇔ −2 x 2 + x + 7 = 0 V= , 
 4 4 

 −1 + 57 1 − 57
x = =
 − 4 4
−(1) ± (1) 2 − 4 ⋅ (−2) ⋅ 7 −1 ± 1 + 56 −1 ± 57 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2 ⋅ (−2) −4 −4 
 x = −1 − 57 = 1 + 57
 −4 4

  −1 + 61 −1 − 61 
k) x − 5 + 3x 2 = 0 ⇔ 3x 2 + x − 5 = 0 V =  , 
 6 6 

 −1 + 61
x =
6
−1 ± (1) 2 − 4 ⋅ 3 ⋅ (−5) −1 ± 1 + 60 −1 ± 61 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2⋅3 6 6 
 x = −1 − 61
 6

l) 8 + x 2 + 3x = 0 ⇔ x 2 + 3x + 8 = 0 V = ∅

−3 ± (3)2 − 4 ⋅1⋅ (8) −3 ± 9 − 32 −3 ± −23

x= ⇔x= ⇔x=
2 ⋅1 2 2
Como ∆ < 0, a equação não possui raízes reais.

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E2: Resolva em R as equações abaixo:

x=0
a) x 2 − x = 0 ⇔ x(x − 1) = 0 ⇔  V = {0,1}
 x − 1 = 0 ⇔ x = 1

0
b) 2x 2 = 0 ⇔ x 2 = ⇔ x 2 = 0 ⇔ x = 0 V = {0}
2

x = 3

c) x − 9 = 0 ⇔ x = 9 ⇔ ou
2 2
V = { − 3, 3}

 x = −3

outra maneira, lembrando que a – b a b a b :

x = 3

x − 9 = 0 ⇔ (x + 3)(x − 3) = 0 ⇔ ou
2
V = { − 3, 3}
 x = −3


 3
2 x + 3 = 0 ⇔ x = − 2
  3 3
d) 4x 2 − 9 = 0 ⇔ (2 x + 3)(2 x − 3) = 0 ⇔ ou V= − , 
  2 2
3
2 x − 3 = 0 ⇔ x =
 2

x = 0

e) x 2 + 2x = 0 ⇔ x(x + 2) = 0 ⇔ ou V = {0, −2}
(x + 2) = 0 ⇔ x = −2


 0
8x = 0 ⇔ x = 8 ⇔ x = 0

f) 8x 2 + 16x = 0 ⇔ 8x(x + 2) = 0 ⇔ ou V = {0, −2}
 x + 2 = 0 ⇔ x = −2



g)
3x 2 − 4 = 28 + x 2 ⇔ 3x 2 − x 2 − 4 − 28 = 0 ⇔ 2x 2 − 32 = 0 ⇔ 2(x 2 − 16) = 0 ⇔
 x + 4 = 0 ⇔ x = −4
0 
(x − 16) = ⇔ x − 16 = 0 ⇔ (x + 4)(x − 4) = 0 ⇔ ou
2 2
V = {−4, 4}
2 x − 4 = 0 ⇔ x = 4


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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

x = 0

h) x − 9x = 0 ⇔ x(x − 9) = 0 ⇔ ou
2
V={0, 9}
x − 9 = 0 ⇔ x = 9


 x + 1 = 0 ⇔ x = −1

i) x − 1 = 0 ⇔ (x + 1)(x − 1) = 0 ⇔ ou
2
V = {−1, 1}
x − 1 = 0 ⇔ x = 1


x − 4 = 0 ⇔ x = 4

j) x − 6 = 10 ⇔ x − 16 = 0 ⇔ (x − 4)(x + 4) = 0 ⇔ ou
2 2
V = {−4, 4}
 x + 4 = 0 ⇔ x = −4


k) 1 − 4x 2 = −8 ⇔ 1 + 8 − 4x 2 = 0 ⇔ −4x 2 + 9 = 0 × (−1) ⇔ 4x 2 − 9 = 0 ⇔

 3
x = 2
9   3 3
4x 2 = 9 ⇔ x 2 = ⇔ ou V= − , 
4   2 2
3
x = −
 2

x = 0

l) x + 11x = 0 ⇔ x(x + 11) = 0 ⇔ ou
2
V = {0, −11}
 x + 11 = 0 ⇔ x = −11


m) ( x − 5 )( x + 1) + 5 = 0 ⇔ x 2 − 4x − 5 + 5 = 0 ⇔ x 2 − 4x = 0 ⇔ x(x − 4) = 0 ⇔

x = 0

x(x − 4) = 0 ⇔ ou V={0,4}
x = 4


n) ( 3x − 2 )( 3x + 2 ) = 77 ⇔ 9x 2 − 4 = 77 ⇔ 9x 2 − 4 − 77 = 0 ⇔ 9x 2 − 81 = 0

0
9(x 2 − 9) = 0 ⇔ x 2 − 9 = ⇔ x 2 − 9 = 0 ⇔ (x + 3)(x − 3) = 0 ⇔
9
 x + 3 = 0 ⇔ x = −3

ou V = {−3, 3}
x − 3 = 0 ⇔ x = 3


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E3: Resolva as seguintes equações em R:

a) 2x 2 − 1 = 1 − x − x 2 ⇔ 2x 2 + x 2 + x − 1 − 1 = 0 ⇔ 3x 2 + x − 2 = 0 ⇔

−1 ± 12 − 4 ⋅ 3(−2) −1 ± 1 + 24 −1 ± 25
x= ⇔x= ⇔x= ⇔
2⋅3 6 6
 −1 + 5 2
x = 6 ⇔ x = 3
−1 ± 5  2 
x= ⇔ ou V=  , −1
6  3 
−1 − 5
x = ⇔ x = −1
 6

b) ( x − 2 ) = 3 ⇔
2

x − 2 = + 3 ⇔ x = 3 + 2

ou V={ − 3 + 2, 3 + 2}

x − 2 = − 3 ⇔ x = − 3 + 2

c) ( 5x − 3) − 11( 4x + 1) = 1 ⇔ 25x 2 − 30x + 9 − 44x − 11 + 1 = 1 ⇔

2

74 ± (−74) 2 − 4 ⋅ 25(−3) 74 ± 5476 + 300

25x − 74x − 3 = 0 ⇔ x =
2
⇔x= ⇔
2 ⋅ 25 50
 74 + 76
 x = 50 ⇔ x = 3
74 ± 5776 74 ± 76   1 
x= ⇔x= ⇔ ou V = − ,3
50 50   25 
74 − 76 1
x = ⇔x=−
 50 25

d) ( 4x − 1)( 2x + 2 ) = 12 ⇔ 8x 2 + 6x − 2 = 12 ⇔ 8x 2 + 6x − 2 − 12 = 0 ⇔

−6 ± 62 − 4 ⋅ 8 ⋅ (−14) −6 ± 36 + 448
8x 2 + 6x − 14 = 0 ⇔ x = ⇔x= ⇔
2⋅8 16
 −6 + 22
 x = 16 ⇔ x = 1
−6 ± 484 −6 ± 22   7
x= ⇔x= ⇔ ou V= 1, − 
16 16   4
−6 − 22 7
x = ⇔x=−
 16 4

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

x 1 2x 6x 2 − 3x 2 − 4x
e) x − = − ⇔
2
= ⇔ 6x 2 − 3x = 2 − 4x ⇔
2 3 3 6 6

6x 2 − 3x + 4x − 2 = 0 ⇔
−1 ± 12 − 4 ⋅ 6 ⋅ (−2) −1 ± 1 + 48 −1 ± 49
6x + x − 2 = 0 ⇔ x =
2
⇔x= ⇔x= ⇔
2⋅6 12 12
 −1 + 7 1
 x = 12 ⇔ x = 2
−1 ± 7  1 2
x= ⇔ ou V=  , − 
12  2 3
−1 − 7 2
x = ⇔−
 12 3

3x + 1 2 6x 2 − 3(3x + 1) 4
f) x 2 − = ⇔ = ⇔ 6x 2 − 3(3x + 1) = 4 ⇔ 6x 2 − 9x − 3 = 4 ⇔
2 3 6 6

9 ± ( −9) 2 − 4 ⋅ 6 ⋅ ( −7)
6x 2 − 9x − 3 − 4 = 0 ⇔ 6x 2 − 9x − 7 = 0 ⇔ x = ⇔
2⋅6
 9 + 249
x =
 12  9 + 249 9 − 249 
9 ± 249
x= ⇔ ou V=  , 
12  
 12 12 
 x = 9 − 249
 12

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E4: Encontre uma equação:

a) de raízes 2 e 3 e que o coeficiente de seja 1.

A forma fatorada da equação do 2º grau é: a x x x x 0 em

que e são as raízes da equação e a é o coeficiente de x². Assim
sendo, temos:

1 x 2 x 3 0⇔1 x 5x 6 0⇔x 5x 6 0

Outra forma de se fazer (mais conhecida): se duas raízes possuem soma S

e produto valendo P, então x Sx P 0 é uma equação que
apresenta essas duas raízes. Sabendo disso, temos:

Raízes 2 e 3: - 5 e 6. Logo, temos: x 5x 6 0.

Nota: existem INFINITAS equações com raízes 2 e 3 (aliás, existem infinitas

equações com qualquer par de raízes que vc quiser). Para encontrar outra
equação que também contenha as mesmas raízes, basta multiplicar a
equação por um real qualquer (exceto zero).

Por exemplo: na equação x 5x 6 0 (de raízes 2 e 3) podemos

multiplicá-la por 2 e obteremos 2 10 12 0. Verifique as raízes
dessa equação. Você verá que também são 2 e 3. E isso permite responder
o item b.

b) de raízes -1 e 5 e que o coeficiente de seja 3.

Podemos novamente usar a fórmula a x x x x 0 . Isso

resultará em 3. 1 / 5 0⇔3 1 5 0.
Desenvolvendo o primeiro membro, obteremos: 3x 12x 15 0

Outra forma de se fazer: usamos x Sx P 0 (e multiplicamos o

resultado obtido por 3 para que o coeficiente de se torne 3).

Raízes -1 e 5: - 4 e 5. Logo, temos: x 4x 5 0.

Multiplicando todos os termos por 3: 3x 12x 15 0

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E5: Na equação x 2 − 5x + c = 0 , uma das soluções vale 3. Quanto vale c?

Lembrando da forma x Sx P 0 , por comparação, temos que - 5. Se a

3 0 5 ⇔ 0 2
soma vale 5 e a outra raiz vale 3 então:

Logo, a outra raiz vale 2. E como c = P, então temos que 1 3 ⋅ 2 6

E6: Na equação x 2 + bx + 15 = 0 , uma das soluções vale 5. Quanto vale b?

Muito parecido com o E5: Sabemos que P 15 (pois c = 15) e que uma das raízes
vale 5. Então temos: 0 ⋅ 5 15 ⇔ 0 ⇔0 3
Logo, as raízes são 5 e 3. Como b representa – - e a soma (S) vale 8, temos então que
2 8 .

E7: O trinômio do segundo grau y = ( 2m + 1) x² + 4mx + m , em que m é um número

real, é sempre positivo, se e somente se:
1 1 1 1
a) m > b) 0 < m < c) m < d) − < m < 0
2 2 2 2

Nota: esse exercício exige conhecimentos um pouco mais avançados de inequação. Se

preferir, marque REVISAR e volte aqui quando dominar inequação.

Para que a equação sempre forneça um valor negativo, duas coisas precisam
acontecer:

a) O discriminante Δ) deve ser negativo (se o delta é negativo a equação não tem
raízes.
b) O a (coeficiente de x²) deve ser maior que zero. Isso será melhor visto em
funções.

25 1 0 ⇔ 25 1⇔5
Assim, sendo temos: 4
2 461 0 45 4 ⋅ 25 1 ⋅5 0

45 45 ⋅ 25 1 0 ⇔ 165 85 45 0 ⇔ 85 45 0
Vamos simplificar a segunda condição:

5 0
4m 2m 1 04 1
5
2

Assim, sendo, temos que 0 5 ALTERNATIVA B

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E8: Um móvel de R$ 360,00 deveria ser comprado por um grupo de

rapazes que contribuíram em partes iguais. Como 4 deles desistiram, os
outros precisaram aumentar a sua participação em R$ 15,00 cada um.

Qual era a quantidade inicial de rapazes?

a) 8 b) 12 c) 15 d) 20

Seja x a quantidade de rapazes. No começo, o valor de 360 precisaria ser

y.
89
:
dividido entre todos, ou seja, cada um pagaria

Como 4 desistiram, esses 360 precisam ser divididos pelos rapazes

89
:
restantes ( x – 4): . Note que cada rapaz não paga mais y, mas sim o
valor y acrescido de R$ 15,00 (0 15). Assim, temos 2 equações:

y⇔y
89 89
: :
I)

0 15 ⇔ 0 15
89 89
< <
II)

15 (II) podemos igualar essas

89 89
: <
Como y vale (I) e também vale
duas expressões:

15 ⇔ ⇔
89 89 89< < < 89 <
< : : : : :
Nota: cortamos os denominadores pois obviamente o número de rapazes

360 15 4 360 4 ⇔
não é nulo e há mais de 4 rapazes. Isso não afetará nossa equação.

360 15 60 360 1440 ⇔

15 60 1440 ∶ 15 ⇔ 4 96 ⇔
8 @ãB 1B@Cé5
4 96 0 ⇔ ?
12
Como não faz sentido termos -8 rapazes, então a resposta é 12.
ALTERNATIVA B

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

1 1
E9: Se as raízes da equação 2x 2 − 5x − 4 = 0 são m e n, o valor de + é:
m n
5 3 3 7 5
a) − b) − c) d) e)
1 1 @ 5 -
4 2 4 4 2

5 @ 5@

Note que @ 5 representa a soma das raízes (S) e mn representa o

E
F
produto (P). Por isso, tivemos
- 2
G

⋅J K
E I
F
Logo,

ALTERNATIVA A

E10: A soma das soluções inteiras da equação (x 2 + 1)(x 2 − 25)(x 2 − 5x + 6) = 0

é:
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 11

 x 2 + 1 = 0 ⇔ x 2 = −1 (sem solução real)


ou

(x 2 + 1)(x 2 − 25)(x 2 − 5x + 6) = 0 ⇔  x 2 − 25 = 0 ⇔ x = 5 ou x = −5
ou

 x 2 − 5x + 6 = 0 ⇔ x = 2 ou x = 3

5 5 2 3 5
ALTERNATIVA C

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E11: Isabel adora inventar números e dar nome a eles. Agora ela inventou
os números super especiais!
"Um número é super especial se o quadrado do seu primeiro algarismo é
igual à soma de todos os seus algarismos".
Por exemplo, 4561 é super especial, pois: 4² = 16 = 4 + 5 + 6 + 1.
a) Escreva um número super especial de três algarismos cujo algarismo
das centenas seja 3.
b) Isabel descobriu que existe um número super especial de quatro
algarismos, cujos três últimos algarismos são 1, 8 e 3. Juntos (183), eles
formam exatamente a data de seu aniversário, dezoito de março.
Represente por "x", o 1o algarismo do número super especial que Isabel
descobriu. Escreva uma equação do 2° grau que expressa a propriedade
inventada por ela.
c) Resolva a equação do 2° grau obtida no item anterior e determine o
número super especial que Isabel descobriu.

a) Temos que o primeiro algarismo deve valer 3 e os dois seguintes

somados com o primeiro devem resultar em 9 (que é 3²): 324, por
exemplo. Há outras respostas possíveis, como 342.

b) Mesma lógica do item a, porém mais algébrica: a é o primeiro algarismo

1 8 3⇔ 12 ⇔ 12 0
e os demais, somados com x devem resultar em x².
Assim sendo:

c)
 1+ 7
 x = ⇔x=4
2
1 ± 1 − 4 ⋅1 ⋅ (−12)
2
1 ± 49 1± 7 
x= ⇔x= ⇔x= ou
2 ⋅1 2 2 
1− 7
x = ⇔ x = −3 (não convém)
 2
Logo, x = 4.

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E12: Para qual valor de "a" a equação ( x − 2 ) ⋅ ( 2ax − 3) + ( x − 2 )( −ax + 1) = 0

tem duas raízes reais e iguais?
a)-1 b) 0 c) 1 d) 2
( x − 2 ) ⋅ ( 2ax − 3) + ( x − 2 )( −ax + 1) = 0
Podemos deixar o 2 em evidência:
( x − 2 ) ⋅ [( 2ax − 3) + ( −ax + 1)] = 0
( x − 2 ) ⋅ [2ax − 3 − ax + 1] = 0
( x − 2 ) ⋅ [ax − 3 + 1] = 0
( x − 2 ) ⋅ [ax − 2] = 0
2 . Para que tenhamos duas raízes iguais o outro
2 : Logo 6 1
Note que já temos
fator também deve ser
ALTERNATIVA C

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau
a b
E13 (ITA 2015): Considere a equação − = 5 , com a e b números
1− x 2
x−
1
2
inteiros positivos. Das afirmações:
I. Se a = 1 e b = 2 , então x = 0 é uma solução da equação.
1 2 1 2
− =5⇔ − = 5 ⇔ 1 − 2 ⋅ (−2) = 5 ⇔ 5 = 5 VERDADEIRO
1− 0 0 − 1
2
1 −1
2 2
1
II. Se x é solução da equação, então x ≠ , x ≠ −1 e x ≠ 1.
2
Os denominadores não podem ser nulos:
1 − x 2 ≠ 0 ⇔ x 2 ≠ 1 e x 2 ≠ −1
1 1 VERDADEIRO
x− ≠0⇔ x≠
2 2

2
III. x = não pode ser solução da equação.
3
a b a b a b a b
− =5⇔ − =5⇔ − =5⇔ − =5⇔
2
2
2 1 4 4−3 9−4 1 5 1
1−   − 1−
3 3 2 9 6 9 6 9 6
9 6 9a
a⋅ − b⋅ = 5 ⇔ − 6b = 5 × (5) ⇔ 9a − 30b = 25 ⇔
5 1 5
3(3a − 10 b) = 25

(36 102 é obviamente inteira. Ou seja,

Aqui nós temos um absurdo: como a e b são inteiros, a expressão
se temos 2 inteiros que
multiplicados resultam em 25, ambos são divisores de 25
necessariamente. Ocorre que 3 não é divisor de 25 (temos um absurdo
2
aqui) Logo, realmente x = não pode ser solução.
3

É (são) verdadeira(s)

a) apenas II. b) apenas I e II. c) apenas I e III. d) apenas II e III.

e) I, II e III.

ALTERNATIVA E (Todas Corretas)

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E14: 10. (Uepg 2013) Sendo p e q as raízes da função y = 2x 2 − 5x + a − 3

1 1 4
onde + = assinale VERDADEIRO ou FALSO para cada alternativa (sim,
p q 3
pode haver mais de uma alternativa verdadeira):

1 1 4 p+q 4 S 4
Inicialmente, temos: + = ⇔ = =

2 5 5
p q 3 pq 3 P 3

-
6 2 2
’
Assim, temos:
5
S 4 4 5 2 4 5 4
= ⇔ 2 = ⇔ ⋅ = ⇔ = ⇔ 4(a − 3) = 5 ⋅ 3 ⇔
P 3 a −3 3 2 (a − 3) 3 a −3 3
2
27
4a − 12 = 15 ⇔ 4a − 12 = 15 ⇔ 4a = 27 ⇔ a = ⇔ a = 6, 75
4

Agora, fica fácil avaliar:

01) O valor de a é um número inteiro. Falso, 6,75 não é inteiro.

02) O valor de a está entre – 20 e 20. Verdadeiro 6,75 está entre -20 e 20.
04) O valor de a é um número positivo. Verdadeiro 6,75 é positivo.
08) O valor de a é um número menor que 10. Verdadeiro, 6,75 < 10
L
16) O valor de a é um número fracionário. Verdadeiro

E15: Resolva a equação: 4 0. Considere U = ℂ .

Lembrando que M 1, temos:

2M
4⇔ 4⋅ 1 ⇔ 4⋅M ⇔ "√4M ⇔ ?
2M
Nota: essa solução só é válida, pois U = ℂ . Se tivéssemos U = ℝ não
teríamos soluções.

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Lista de Exercícios – Equações do 2º Grau

E16: Resolva a equação: 25 144 0

Fazendo 0 , temos:

y 25y 144 0

25 " N 25 4 ⋅ 1 ⋅ 144 25 " √625 576

y ⇔y ⇔
2⋅1 2
25 7
Sy ⇔y 16
25 " √49 25 " 7 Q 2
y ⇔y BT
2 2 R 25 7
Qy ⇔y 9
P 2
Ótimo, encontramos os valores de y que satisfazem a equação. No entanto,

0
não queremos encontrar y e sim x. Vamos lembrar da transformação que
fizemos no começo:

Substituindo y por , temos:

x 4
y 16 ⇔ x 16 ⇔ U BT
x 4

x 3
y 9⇔x 9⇔U BT
x 3

% & 4, 4, 3, 3)

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