Ficha de Avaliação Final – 4.

ºAno Matemática

Nome do aluno: _________________________________ Data: _____________

Classificação ________________________ Professor(a):

- Lê a ficha com muita atenção.

1- O pictograma refere-se ao consumo de bolos de arroz na pastelaria” Doce Vida”, na semana

passada.

1.1 - Em que dia da semana se venderam mais bolos de arroz? ________________________

1.2 - Em que dia da semana se venderam menos bolos de arroz? _______________________

1.3 - Quantos bolos de arroz se venderam ao sábado? ________________________________

1.4 - Em que dia da semana se venderam 20 bolos de arroz? ___________________________

1.5 - Indica dois dias da semana em que se tenha vendido o mesmo número de bolos de arroz.

R: _________________________________________________________________________

1.6 - Completa o pictograma sabendo que no domingo foram vendidos 30 bolos de arroz. Indica
quantas dezenas de bolos foram vendidos nessa semana: ____________________________
2 - Assinala com X a leitura correcta do número 1 300 504 .

- Cento e trinta mil, quinhentas e quatro unidades

- Treze milhões e cinquenta e quatro unidades

- Um milhão, trezentas mil, quinhentas e quatro unidades

- Treze mil, quinhentas e quatro unidades

3 - Coloca um número no , de modo que a divisão fique correcta.

4 - Observa os recipientes e, utilizando os valores do rectângulo, estabelece relações correctas:

100ml 75cl 0,8 dal 2,5l

1,5l

5 - O Francisco pesou a sua irmã mais nova e verificou que a sua massa era de 23 800g;
assinala na balança a massa da irmã do Francisco:

6 - Assinala com um X a figura geométrica que só tem um par de lados paralelos e que não
tem ângulos rectos:
7 - Um autocarro partiu do Porto às 9h, passou em Aveiro às 10h 05m e chegou a Coimbra às
12h 25m.
7.1 - Marca nos relógios as respectivas horas.

Porto Aveiro Coimbra

7.2 - Classifica os ângulos formados pelos ponteiros.

1º- ______________________ 2.º- _____________________ 3.º- ____________________

8 - Na figura está representada parte de uma estrela; a linha a tracejado representa o eixo de
simetria da estrela.
- Completa a figura, considerando o eixo de simetria:

9 – O Manuel está a construir um cubo com 27 cubinhos todos iguais.

A figura mostra a construção que ele já fez.

- Quantos cubinhos ainda lhe falta colocar para completar o cubo?

R: ___________________________________________________

10 – Traça um raio nesta circunferência e mede-o.

10.1 - O raio mede: ________ cm, então o

diâmetro mede: _________ cm.
11- O Luís, A Inês, a Anita e o João são primos:
Tendo em conta as afirmações seguintes, escreve o nome dos quatro primos nos ,
estabelecendo relações com as respectivas alturas.

O Luís é mais alto do que a Inês, que é mais baixa do que a Anita.

O João é o mais alto dos quatro primos.

1,32 m

124 cm

189 cm

145 cm

12 - Observa a imagem que representa a sala da casa da Ana.

12.1- Calcula o perímetro da sala. 20 m

12 m

R: __________________________________________________________________________

12.2 – Calcula a área da sala.

R: __________________________________________________________________________

Situações problemáticas

1 - A Luísa leu um livro de aventuras e gostou muito.

Ela lia 5páginas por dia e demorou 35 dias a ler o livro todo.
O Ricardo vai pedir-lhe o livro para ler nas férias grandes. Se
ele ler 7 páginas por dia, quantos dias demorará ele a ler o
livro todo?

R: __________________________________________________________________________

2 - A Luísa tem 5 euros. Ela quer comprar 5 cadernos a 80cêntimos cada um e também alguns
lápis a 30 cêntimos cada. Quantos lápis pode ela comprar?
Rodeia a resposta que consideras correcta. Regista os teus cálculos.

A (5) B (4) C (3) D (2) E ( 1)

________________________________________________________________________

3 - O Manuel e os seus colegas estão a organizar um almoço para os pais.

Começaram por colocar na sala as mesas para os pais se sentarem.
Sabiam que podiam sentar 4 pessoas numa mesa, como se mostra na figura.

Se juntassem 2 mesas, poderiam sentar 6 pessoas, como se mostra na figura.

Seguindo a mesma regra, quantas pessoas poderiam sentar se juntassem 4 mesas em fila?
Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar palavras, esquemas e contas.
R: ___________________________________________________________________________
Bom trabalho!