Tarefa 1 para Gabriela

Geometria
Ângulos na Circunferência – Parte A
1) A figura abaixo mostra dois círculos congruentes de centro A e B se cruzam em C e D. AC e AB estendido
cruzam círculo B em E e F, respectivamente.

A medida do ângulo EBF(β) em função do ângulo BAC(α) é:

(A) 2α (B) 3α (C) 5α/2 (D) 4α (E) 7α/2

2) Na figura, ABCDEF é um hexágono regular. Determine a medida de α

3) Calcule a medida do ângulo x

4) Na figura, α = 2β e o ângulo α é igual a:

(A) 18º (B) 36º (C) 72º (D) 144º (E) outro valor

5) Na figura, AC = BC e a medida do ângulo α vale:

(A) 10º (B) 40º (C) 54º (D) 72º (E) outro valor
6) Na figura, se AB = BC, então é verdade que:

I. α = β
II. α + β = γ
III. γ = α/2
(A) somente I (B) I e II (C) II e III (D) I e III (E) I, II e III

7) Segundo a próxima figura, é falso que:

(A) β = δ (B) γ = β (C) α = 2γ (D) δ = α (E) α = 2β

8) O valor do arco BCD na figura é:

(A) 55º (B) 125º (C) 148º (D) 157º (E) outro valor

9) As medidas dos arcos AED e CDF são, respectivamente:

(A) 86º e 60º (B) 43º e 120º (C) 78º e 103º (D) 120º e 78º (E) 60º e 86º

10) Seja MNPQ um quadrilátero inscrito na circunferência de centro O, como mostra a figura. Quais os valores dos
ângulos MNP e MOP?

Gabarito: 1) A 2) 60º 3) 37º 4) C 5) D 6) E 7) D 8) D 9) C 10) 50º e 100º

Ângulos na circunferência – parte B
1) Calcule o valor de α, sabendo que MN = NP

2) Na figura, T e P são pontos de tangência, e m(AT) + m(BC) = 148º. Calcule x.

(A) 32º (B) 37º (C) 42º (D) 46º (E) 52º

3) Calcule o valor de m(PB) + m(TC)

(A) 170º (B) 150º (C) 164º (D) 160º (E) 154º

4) Calcule x.

(A) 25º (B) 100º (C) 30º (D) 50º (E) 70º

5) (Olimpíadas Holandesas de Matemática/2015) Two points A and B and two circles are given, one having A as
centre and going through B and the other one having B as centre and going through A. Point C lies on the second
circle and on line AB. Point D also lies on the second circle. Point E lies on the first circle and on line BD. See the
figure below. Moreover, D = 57º. What is the value of A in degrees?
6) Na figura, calcule o valor de θ.

(A) 30º (B) 40º (C) 60º (D) 70º (E) NRA

7) (EEAER/2010) Sejam AB o diâmetro da circunferência e as retas t e t’ tangentes a ela nos pontos N e M,

respectivamente. O valor de x é:

(A) 66º (B) 60º (C) 55º (D) 50º (E) NRA

8) (EEAER/2009) Na figura, O é o centro da circunferência. O valor de x é:

(A) 18º (B) 20º (C) 22º (D) 24º (E) NRA

9) (CN/2013) Analise a figura a seguir.

Na figura acima, a circunferência de raio 6 cm tem centro em C. De P, traça-se os segmentos PC, que corta a
circunferência em D, e PA, que corta a circunferência em B. Traça-se ainda os segmentos AD e CB, com
interseção em E. Sabendo que o ângulo APC é 15º, e que a distância do ponto C ao segmento de reta AB é
3 2 , qual é o valor do ângulo  ?
(A) 75º (B) 60º (C) 45º (D) 30º (E) 15º

10) (ETAM/2014) Na figura abaixo, o ângulo A é 20° superior ao ângulo formado pelo arco BC. Além disso, o arco
DE é 5 vezes maior do que o arco BC.

Desse modo, o ângulo A vale:

(A) 30° (B) 40° (C) 50° (D) 60°

Gabarito: 1) 110º 2) B 3) 4) 5) 48º 6) C 7) A 8) A 9) D 10 B

Unidades de medida – graus e radianos
r
1) (CEFET/2015) Numa circunferência a expressão A indica a relação entre arco, ângulo
180º
correspondente ao mesmo, e raio. Veja no exemplo a medida do arco correspondente a um ângulo com
abertura de 60° numa circunferência de raio com medida de 5 cm.

Qual das medidas angulares abaixo corresponde a um arco de medida de mesmo raio?
90 180
(A) (B) (C)  (D) 90 (E) NRA
 

2) (EPCAR/2015) Uma das provas de uma gincana consiste numa corrida realizada segundo o percurso
descrito na figura abaixo.

Um atleta parte do ponto A, perfazendo 8 km em direção ao ponto B que está sobre a circunferência de
centro O e raio 6 km, percorrendo-a uma vez. Chegando novamente em B segue em direção ao ponto C, e,
finalmente, vai em direção ao ponto A. Sabendo-se que AB é tangente à circunferência e considerando π =
3,14, pode-se afirmar que, o percurso dessa prova, em quilômetros, está compreendido entre
(A) 56 e 57 (B) 57 e 58 (C) 58 e 59 (D) 59 e 60

3) (CMRJ/2013) Os quadriláteros ABFE, EGJD, HICJ e GFIH são quadrados, sendo HJ = 1 cm. Calcule o
comprimento da espiral formada pelos arcos de circunferências que ligam os pontos B e E; E e J; e J e I.

(A) 3π/2 (B) 3π (C) 3π/4 (D) 2π/3 (E) 6π

4) (UERJ/2003) José deseja construir, com tijolos, um muro de jardim com a forma de uma espiral de dois
centros, como mostra a figura abaixo.

Para construir esta espiral, escolheu dois pontos que distam 1 metro um do outro. A espiral tem 4 meias-
voltas e cada tijolo mede 30 cm de comprimento. Considerando π = 3, o número de tijolos necessários para
fazer a espiral é:
(A) 100 (B) 110 (C) 120 (D) 130
5) (Rural/2009) Um ciclista precisa chegar ao seu destino num determinado horário. Quando ele inicia seu
percurso, as rodas da bicicleta dão 70 voltas por minuto, durante meia hora. Para não se atrasar, ele
aumenta o ritmo de pedaladas, imprimindo o dobro de número de voltas por minuto, durante 20 minutos.

Sabendo-se que as circunferências das rodas da bicicleta têm 25 cm de raio, determine a distância, em
20
quilômetros, percorrida pelo cilclista. (Use   )
7

6) Um engenheiro civil precisa fazer uma planilha de custos para uma obra e um dos itens a ser resolvido é
quantos metros de cerca de arame farpado devem ser comprados para cercar o terreno. Sabe-se que o
terreno tem a geometria da figura. O preço por metro de cerca é de R$ 3,00. Quanto será gasto nessa
cerca?

Dados: 2  1,4 , 3  1,7 , 5  2,2 e   3.

7) Um mecanismo liga o velocímetro (marcador de velocidade) a uma das rodas dianteiras de um automóvel,
de tal maneira que, quando essa roda gira 72 .rad , uma engrenagem que compõe o velocímetro gira
18
2 .rad . Quando a roda gira .rad , essa engrenagem gira quantos graus?
5

8) (Unesp 2005) Em um jogo eletrônico, o "monstro" tem a forma de um setor circular de raio 1 cm, como
mostra a figura.

A parte que falta no círculo é a boca do "monstro", e o ângulo de abertura mede 1 radiano. O perímetro do
"monstro", em cm, é:
(A) π - 1. (B) π + 1. (C) 2π - 1. (D) 2π. (E) 2π + 1.

9) (Fuvest 2013) Uma das primeiras estimativas do raio da Terra é atribuída a Eratóstenes, estudioso grego que
viveu, aproximadamente, entre 275 a.C. e 195 a.C. Sabendo que em Assuã, cidade localizada no sul do
Egito, ao meio dia do solstício de verão, um bastão vertical não apresentava sombra, Eratóstenes decidiu
investigar o que ocorreria, nas mesmas condições, em Alexandria, cidade no norte do Egito. O estudioso
observou que, em Alexandria, ao meio dia do solstício de verão, um bastão vertical apresentava sombra e
determinou o ângulo θ entre as direções do bastão e de incidência dos raios de sol. O valor do raio da Terra,
obtido a partir de θ e da distância entre Alexandria e Assuã foi de, aproximadamente, 7500 km.

O mês em que foram realizadas as observações e o valor aproximado de θ são (Note e adote: distância
estimada por Eratóstenes entre Assuã e Alexandria = 900 km; π = 3.
(A) junho; 7°. (B) dezembro; 7°. (C) junho; 23°. (D) dezembro; 23°. (E) junho; 0,3°.

Gabarito: 1) B 2) 3) 4) 5) 6) R$ 100,50 7) 18º 8) E 9) A

Álgebra - Conjuntos Numéricos e Intervalos
1) (Gandhi) Considere as afirmativas onde Q    Q e marque V ou F:
( ) 6 N ( ) 3 Q ( ) 5 Z ( ) 2  Q ( )  2Q

( )  7 Q ( ) 5
32  N ( ) 4 Q ( )  5 Z ( ) e2  
9
( ) 4,999...  Z ( ) 2,25  Q ( ) 5 Q
3
( )  5 Z ( )  2 
( ) 1,31999...  Q ( ) 3
 27   ( ) 0,100010001  Q ( ) 3,1414926535  Q ( )
7
5 

2) (EPCAR/2010) Considere os conjuntos numéricos N , Z , Q e  e analise as proposições abaixo,

classificando-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas:

( ) Se A  {x  N | x  6n  3, n  N } e B  {x  N | x  3n, n  N } , então
A  B  {x  N | x é múltiplo de 3}

( ) Se P    N , T  N  Z Q e S  N    Z   Q  , então P  T  S  Z  Z 
600
( ) Se y  n para n  N  { 0, 1 }, então y é irracional.
25  5 2 n  2
n2

Marque a alternativa que apresenta a seqüência correta:

(A) V – V – F (B) F – F – V (C) V – F – F (D) F – V – V

3) (EPCAR/2009) Marque a alternativa verdadeira:

 1 1 1 
 10  20  30 
20 3 3 3 
(A) Se x  p , p  N  , então x     Q  (B) O valor de y  é tal que
4 p2
 4 p 1  1 1 1 
 20  30  40 
3 3 3 
y  Q  Z 
81  10 2  625  10  4
(C) Se z 
 3 4
2
 27
, então z     Q  (D) Se m  1,1  2  2 1
 2 1 
, então m  1

4) (CN/2010) Dois números reais não simétricos são tais que a soma de seus quadrados é 10 e o quadrado de
seu produto é 18. De acordo com essas informações, a única opção que contém pelo menos um desses dois
números é:
(A) { x   | 1  x  1 } (B) { x   | 1  x  3 } (C) { x   | 3  x  5 }
(D) { x   | 5  x  7 } (E) { x   | 7  x  9 }

5) (EPCAR/2007) Analise as sentenças abaixo, marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
1. ( ) 1, 65      N      Q   2. ( ) 31,23459    Z  Q      3. ( ) N    R  N    Q  Z  

Z   Z  N      Z        Q      Q     , 5
4. ( ) 5. ( ) 2, 
 7
A seqüência correta é:
(A) F,V,V,V, F (B) V,F,V,F,V (C) V,V,F,V,V (D) F,F,V,F,F

6) (EsPCEx/97) Sendo:   = conjunto dos números reais não negativos; Q  conjunto dos números
racionais; Z  conjunto dos números inteiros; N  conjunto dos números naturais; a interseção dos conjuntos
  , Q   N  Z  e  Z  Q   N é igual a:
(A) Ø (B)   (C) Q  (D) N
(E) Z 

7) (UFBA) Escreva nos parênteses a soma dos itens corretos. Considerando os conjuntos A   x  N | x  4 ,

B   x  Z | 2 x  3  7 e C  x   | x 2  5 x  6  0 , é verdade que:
01) A  B  A 02) A  C   2, 3 04) A  B   0, 1, 3 08) AC  
16)  B  C   A 
32) C A
Z Z  Soma: ( )
Gabarito : 1 – (V) (V) (V) (F) (V) (F) (V) (F) (F) (V) (V) (V) (V) (F) (F) (V) (V) (F) (V) (V) 2–A
3–C 4– 5–A 6– 7–
Teoria dos Conjuntos
1) Sejam os conjuntos numéricos A = {2, 4, 8,12,14}; B = {5,10,15, 20, 25} e C = {1, 2, 3,18, 20} e Ø o conjunto
vazio. É correto afirmar que:
(A) B ∩ C = Ø (B) A – C = {-6,1, 2, 4, 5} (C) A ∩ C = {1, 2, 3, 4, 8,12,14, 20 }
(D) (A - C) ∩ (B – C) = Ø (E) A U C = {3, 6,11, 20, 34 }

2)

Da operação (A – B) U (B – A):
(A) {2} (B) Ø (C) {1, 4} (D) {1, 4, 0} (E) Nenhuma das anteriores

3) Oitenta alunos de uma sala de aula responderam às duas questões de uma prova, verificando-se os
seguintes resultados:
I - 30 alunos acertaram as duas questões. II - 52 alunos acertaram a 1ª questão.
III - 44 alunos acertaram a 2ª questão.
Nessas condições, conclui-se que:
(A) Nenhum aluno errou as duas questões. (B) 36 alunos acertaram somente uma questão.
(C) 72 alunos acertaram pelo menos uma questão. (D) 16 alunos erraram as duas questões.
(E) Não é possível determinar o número de alunos que erraram as duas questões.

4) Se A  B e B = {10, 23, 12, {1,2}}, então A pode ser:

(A) {10} (B) {1} (C) {10, 23, 12} (D) {15, 12}∩{13,12} (E) {10, 23, 12, {1,2}}

5) Feita uma pesquisa entre 100 alunos, do ensino médio, acerca das disciplinas português, geografia e
história, constatou-se que 65 gostam de português, 60 gostam de geografia, 50 gostam de história, 35
gostam de português e geografia, 30 gostam de geografia e história, 20 gostam de história e português e 10
gostam dessas três disciplinas. O número de alunos que não gosta de nenhuma dessas disciplinas é
(A) 0 (B) 5 (C) 10 (D) 15 (E) 20

6) Van Persie foi à academia durante alguns dias e percebeu que só ia, de fato, uma vez ao dia. Houve 13
tardes, 15 noites e 14 manhãs em que ele não foi. Quantos dias Van Persie foi à academia?

7) No colégio SEM (Sistema Educacional Moderninho) foi feito um levantamento sobre o perfil dos alunos e
verificou-se que:
 231 são do sexo masculino;
 111 têm idade igual ou inferior a 14 anos;
 Há, no total, 491 alunos; e
 53 meninas têm 14 anos ou menos.
Pergunta-se:
a) Quantas são as meninas com mais de 14 anos?
b) Quantos porcento dos alunos têm mais do que 14 anos?

8)

9) (CEFETEQ/2013) Durante uma das muitas manifestações ocorridas na cidade do Rio de Janeiro, um
repórter entrevistou um grupo de 22 pessoas. Destas, apenas 2 disseram estar na manifestação,
reivindicando, apenas, a redução de 20 centavos no preço das passagens de ônibus da cidade.
Dentre os demais entrevistados, 10 afirmaram estar lutando por melhoras na educação, 10 lutam por
melhoras no sistema de saúde pública e 9 lutam contra a corrupção no país.
Sabe-se também que 4 pessoas lutam pela educação e saúde, 5 lutam pelo fim da corrupção e por
melhorias na saúde e apenas 1 pessoa afirmou lutar, ao mesmo tempo, pelo fim da corrupção e melhoras na
educação brasileira. Diante desse quadro, podemos afirmar que o número de pessoas que está lutando,
apenas, por melhorias na educação é
(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 10
Gabarito: 1) D 2) E 3) B 4) B 5) A 6) 21 dias: 7 manhãs, 8 tardes e 6 noites 7) a) 207 b) 77,4%
8) 1575 9) B