Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ESTRUTURA DO PROJETO
Hipótese: apresentar a(s) hipótese(s) de um trabalho é construir frases afirmativas que expressem
uma das questões a seguir: a) possível solução do problema; b) princípios gerais que permearão o
trabalho. A hipótese pode ser a possível solução do seu problema. Você pode acreditar em uma
solução, mas não sabe se ela será possível; ou seja, você acredita, inicialmente, nesta solução, mas
precisa pesquisar para saber se ela é realmente viável.
Justificativa: justificar significa apresentar argumentos que validam um objeto, que mostram a
pertinência do assunto, enaltecendo-o e enfatizando a sua importância. Isso é necessário porque esta
é a seção que precisa convencer o orientador, digamos assim, sobre a relevância da pesquisa. Esta
seção é a que o convencerá também de que ele deve realmente orientar você porque o assunto é de
inestimável importância. Devemos ter uma capacidade de convencimento elevada, a fim de que os
motivos elencados apresentem-se, de fato, como singulares, como especiais. Devemos mostrar que
a pesquisa é necessária e urgente.
Para isso, podemos explicar os motivos pelos quais todas as nossas escolhas foram feitas:
por que escolhemos o tema; por que optamos por aquele problema social em específico, se for o
caso; qual a importância de todo o trabalho que será desenvolvido por você; se há trabalhos já
realizados na área da forma como você quer desenvolver; se há grupos de pesquisa formados sobre
o seu assunto; por que a sua hipótese é importante; por que você está com os objetivos que
apresenta; por que você optou por trabalhar com o(s) doutrinador(es) especificado(s) e/ou com a
teoria base apresentada; se o seu trabalho terá uma importância prática ou teórica. Enfim, notem que
apresentamos os porquês de todas as etapas do projeto de pesquisa, sempre enaltecendo o trabalho e
as informações prestadas.
Marconi e Lakatos, Gressler e Gonçalves (2007, 2004, 2005) listam um conjunto de ideias
que podem ser abordadas na justificativa. Fizemos uma compilação dessas dicas:
Objetivos: A seção de objetivos apresenta tudo o que temos que ser capazes de desenvolver no
leitor, a fim de que ele possa assimilar o que pretendemos defender. Notem que não são atividades
que a gente quer fazer, pois se assim o fosse, estaríamos escrevendo a metodologia da pesquisa. Os
objetivos são as capacidades que o pesquisador precisa despertar em quem lê o seu texto, a fim de
que esse leitor entenda as considerações finais do trabalho. São uma espécie de futuras metas a
serem alcançadas, apresentadas de forma gradativa, dentro de uma ordem que possibilite uma fácil
assimilação do que se pretende transmitir.
Os objetivos estão sempre divididos em geral e específicos. Primeiro escrevemos o objetivo
geral e depois os específicos; todos eles devem iniciar sempre com verbo no infinitivo. É
interessante que os verbos sejam diversificados, a fim de demonstrarmos domínio de vocabulário,
muita leitura, e diferentes capacidades que serão desenvolvidas no outro. Isso nos atribui uma
característica de pesquisador dinâmico.
O objetivo geral é único, pois ele está diretamente relacionado com o problema do seu
projeto. Como você só deve ter um problema, então, indubitavelmente, você só terá um objetivo
geral. Sendo este um objetivo de sentido amplo, que se relaciona com o todo do trabalho, é
importante que o verbo utilizado seja de igual amplitude.
Os verbos de sentido mais estrito ficam para a seção de objetivos específicos. Trata-se de
um momento em que devemos apresentar, gradativamente, o que deverá ser perseguido, a fim de
que consigamos atingir o objetivo geral. Esta gradação é de extrema importância para que não
pulemos etapas que tornem o alcance do objetivo geral mais difícil. Isto significa dizer que
precisamos de um detalhamento máximo e sutil de tudo o que deverá ser alcançado.
Assim, é importante identificarmos as etapas de planejamento dos objetivos específicos, que
são:
Os critérios acima dispostos estão presentes em autores como Marconi e Lakatos, Antônio
Carlos Gil, Antônio Raimundo dos Santos, Silvio Oliveira, Olga Maria Boschi dentre outros. A
seguir, apresentaremos as opções de métodos, abordagens, técnicas e pesquisas de cada um desses
critérios acima. Isso significa dizer que, para cada um dos critérios supra, você terá que escolher o
subtópico que melhor represente as suas ações na pesquisa.
Para o momento, apresentamos as opções de cada critério metodológico abaixo. Vale
ressaltar que essas opções se baseiam no que irá predominar no âmbito jurídico. Isso significa que
há vários outros subtópicos para cada um desses critérios, mas que não são úteis para o Direito; há
também vários outros subtópicos que podem ser úteis ao Direito, mas que não predominam em
nossas pesquisas. Ou seja, não há como abordarmos todos os métodos aqui nesta obra, mas
privilegiaremos os mais recorrentes.
a) abordagem da natureza metodológica: abordagem qualitativa ou abordagem quali-
quantitativa;
b) método de abordagem: hipotético-dedutivo, dialético, fenomenológico.
c) método de procedimento: histórico-comparativo, tipológico, monográfico, estatístico,
comparativo, histórico etc.
d) classificação da pesquisa quanto ao procedimento técnico: pesquisa bibliográfica, de
campo ou documental;
e) classificação da pesquisa quanto ao objetivo geral: pesquisa exploratória, explicativa ou
descritiva;
f) técnica de pesquisa: documentação ou observação.
É importante dizer que não será o pesquisador quem seguirá o método, mas o oposto. Isso é
importante para que não limitemos as nossas ações durante as pesquisas ao cumprimento de um
método específico. Se assim o fizermos, poderemos deixar de descobrir importantes questões
somente pelo fato de estarmos presos a um determinado método.
Recursos: Os recursos dizem respeito a todo o material que será utilizado para a execução da
pesquisa.
Cronograma: O cronograma de uma pesquisa descreve atividades que deverão ser realizadas em
um determinado tempo. Ele é apresentando em forma de tabela, em que o aluno planeja as suas
atividades para cada mês, a fim de que o tempo seja bem aproveitado pelo pesquisador.