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MATEMÁTICA D
FRENTE 1 – ÁLGEBRA

em que f(t) representa o IDEB em função do ano t em que o dado foi

MÓDULO 11 coletado. Diante dessas informações, pode-se afirmar que o acréscimo
do IDEB previsto para essa escola, de 2005 a 2013, é de
LOGARITMOS – DEFINIÇÃO E EXISTÊNCIA a) 5 b) 1 c) 1/2 d) 1/4 e) 0

1. Calcule: RESOLUÇÃO:

冤 5 + log 冢–––––––––––– 冣冥 –
2013 – 1997
f(2013) – f(2005) = 2
a) log232 = x ⇔ 2x = 32 ⇔ 2x = 25 ⇔ x = 5 8

冤 5 + log 冢–––––––––––– 冣冥 =
2005 – 1997
– 2
5 8
3 = x ⇔ 3x = 9兹苵苵
b) log39兹苵苵 3 ⇔ 3x = 32 . 31/2⇔ 3x = 32 + 1/2 ⇔ x = –––
2 = [5 + log22] – [5 + log21] = [5 + 1] – [5 + 0] = 1
Resposta: B

3
c) log25125 = x ⇔ 25x = 125 ⇔ 52x = 53 ⇔ x = –––
2

d) log51 + log33 + log7792 + 2log27 = 0 + 1 + 92 + 7 = 100

4. A magnitude de um terremoto é medida na escala Richter. Consi-

dere que as magnitudes M1 e M2 de dois terremotos estão relaciona-
2. (PUC) – Se x e y são números reais tais que
冢 –––
E 冣
2 E1
log82x = y + 1 e log39y = x – 9, então x – y é igual a das pela fórmula M1 – M2 = –– log , em que E e E são as
1 2
a) 5 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15 3 2
medidas das quantidades de energia liberada pelos terremotos.
RESOLUÇÃO: Em 1955, ocorreu um terremoto no norte de Mato Grosso e, em 2004,

冦 log 9 = x – 9 ⇒ 冦 3 冦3
log82x = y + 1 8y + 1 = 2x 23y + 3 = 2x
冦 x – 9 = 2y
3y + 3 = x um outro na Ilha de Sumatra, na costa da Indonésia, que liberaram as
y x – 9 = 9y ⇒ x – 9 = 32y ⇒ ⇒
3 quantidades de energia E1 e E2, respectivamente. Admitindo-se que E1
foi equivalente à milésima parte de E2 e que o terremoto ocorrido na
冦 3y + 3 – 9 = 2y ⇒ 冦 y = 6 冦 xy == 216 ⇒ x – y = 15
3y + 3 = x 3y + 3 = x
⇒ ⇒ Ilha de Sumatra teve magnitude M2 = 9, qual a magnitude M1 do
terremoto ocorrido no norte de Mato Grosso?
Resposta: E a) 6 b) 7 c) 5 d) 4 e) 3

RESOLUÇÃO:
1 E1
(I) E1 = ––––– . E2 ⇔ ––– = 10– 3
1000 E2

2 E1
(II)M1 – M2 = –– log ––– e M2 = 9
3 E2

De (I) e (II), concluímos que:

2 2
3. (UF DE SANTA MARIA-RS) – A partir de dados do Instituto M1 – 9 = –– log 10– 3 ⇔ M1 – 9 = –– . (– 3) ⇔ M1 = – 2 + 9 = 7
3 3
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), Resposta: B
o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) para as
séries iniciais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Básica
Professora Margarida Lopes (Santa Maria, RS) pode ser representado
pela expressão

冢 冣
t – 1997
f(t) = 5 + log2 ––––––––
8

– 41
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MATEMÁTICA D

3. (UFSCar) – Adotando-se log 2 = a e log 3 = b, o valor de log1,5135

MÓDULO 12 é igual a
3ab 2b – a + 1 3b – a
PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS a) –––––– b) –––––––––––
2b – a
c) –––––––
b–a
b–a
3b + a
d) ––––––– 3b – a + 1
e) ––––––––––
1. Dados: log102 = 0,30 e log103 = 0,48. Calcular:
3 b–a b–a
a) log106 b) log105 c) log1072 d) log10
2 e) log23
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO: Se log 2 = a e log 3 = b, temos:
a) log106 = log10(2.3) = log102 + log103 = 0,30 + 0,48 = 0,78 log 135 log 33 . 5 log 33 + log 5
log1,5 135 = –––––––– = ––––––––– = –––––––––––––– =
( )
10
b) log105 = log10 ––– = log1010 – log102 = 1 – 0,30 = 0,70
2
log 1,5 15
log –––
10
log 15 – log 10

c) log1072 = log10(23 . 32)= 3log102 + 2 . log103 = 10

3log 3 + log –––
2 3log 3 + log 10 – log 2
= 3 . 0,30 + 2 . 0,48 = 1,86 = –––––––––––––––––– = ––––––––––––––––––––––– =
3
log 3 . 5 – log 10 10
1 1 log 3 + log ––– – log 10
d) log10 2 = ––– . log102 = ––– . 0,30 = 0,10 2
3 3
3log 3 + log 10 – log 2 3b + 1 – a 3b – a + 1
log103 0,48 = ––––––––––––––––––––––––––– = ––––––––––– = –––––––––––
e) log23 = ––––––– = –––––– = 1,60 log 3 + log 10 – log 2 – log 10 b–a b–a
log102 0,30
Resposta: E

MÓDULO 13
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS

2. (MACKENZIE) – O pH do sangue humano é calculado por 1. Resolva, em ⺢, a equação log5(4x – 3)+ log5(4x – 7) = 1

 
1
pH = log –– , sendo X a molaridade dos íons H3O+. Se essa
X RESOLUÇÃO:
molaridade for dada por 4,0.10–8 e, adotando-se log 2 = 0,30, o valor 7
Para 4x – 3 > 0 e 4x – 7 > 0 ⇔ x > –– , temos
4
desse pH será
log5(4x – 3) + log5(4x – 7) = 1 ⇔ log5(4x – 3)(4x – 7) = 1 ⇔
a) 7,20 b) 4,60 c) 6,80 d) 4,80 e) 7,40
⇔ 16x2 – 28x – 12x + 21 = 5 ⇔ 16x2 – 40x + 16 = 0 ⇔
RESOLUÇÃO: 7
⇔ 2x2 – 5x + 2 = 0 ⇔ x = 2, pois x > ––
Sendo, de acordo com o enunciado, 4

 
1
pH = log10 ––– , X = 4,0 . 10– 8 e log102 = 0,3, temos:
X
pH = log10(4 – 1 . 108) = – 1 . log104 + 8 . log1010 =
= – 2 . log102 + 8 = – 2 . 0,30 + 8 = 7,4
Resposta: E 2. Resolva, em ⺢, a equação log2(1 – x) – log4(x +7) = 1

RESOLUÇÃO:
Para – 7 < x < 1, log2(1 – x) – log4(x + 7) = 1 ⇔

log2 (x + 7) (x – 1)2
⇔ log2(1 – x) – –––––––––– = 1 ⇔ log ––––––– = 2 ⇔
log24 2 x+7

⇔ x2 – 6x – 27 = 0 ⇔ x = – 3, pois x = 9 não serve.

Resposta: V = {– 3}

42 –
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MATEMÁTICA D
3. (UFMA) – A soma das raízes da equação 2 log9 x + 2 logx 9 = 5 é: 2. (CFOAVI) – Se a função real f é definida por
a) 92 b) 27 c) 36 d) 76 e) 84 f(x) = log3 (3x + 4) – log3 (2x – 1), então o conjunto de valores de x
para os quais f(x) < 1 é
RESOLUÇÃO:

 x ∈ ⺢ ––2 < x < ––3

 x ∈ ⺢ x < ––12 ou x > ––3

1 1 7 7
2 log9 x + 2 logx 9 = 5 ⇔ 2 log9 x + 2 . –––––– =5⇔ a) c)
log9 x

 x ∈ ⺢ x < ––2
 x ∈ ⺢ x > ––3

⇔ 2(log9 x)2 + 2 = 5 log9x ⇔ 2(log9x)2 – 5 log9x + 2 = 0 ⇔ 1 7

b) d)
1 ⇔ x = 81 ou x = 3 ⇔ V = {3; 81}
⇔ log9 x = 2 ou log9 x = ––
2
RESOLUÇÃO:
Resposta: E a) Condição de existência:

 2x – 1 > 0
3x + 4 > 0 1
⇔ x > –––
2
3x + 4
b) f(x) = log3(3x + 4) – log3(2x – 1) < 1 ⇒ log3 ––––––– < 1 ⇒
2x – 1

3x + 4 7
⇒ ––––––– < 3 ⇒ 3x + 4 < 6x – 3 ⇒ 7 < 3x ⇒ x > –––
2x – 1 3
7
De a e b, concluímos que x > –––
3
MÓDULO 14 Resposta: D

FUNÇÃO LOGARÍTMICA

1. Na figura abaixo, tem-se o gráfico da função f, de ⺢*+ em ⺢,

definida por f(x) = logbx, com b ∈ ⺢*+ e b ≠ 1.

3. (FUVEST) – O conjunto dos números reais x que satisfazem a

inequação log2(2x + 5) – log2(3x – 1) > 1 é o intervalo:
a) ]– ∞; – 5/2[ b) ]7/4; ∞ [ c) ]– 5/2; 0[
d) ]1/3; 7/4[ e) ]0; 1/3[

RESOLUÇÃO:

 
2x + 5
log2 (2x + 5) – log2 (3x – 1) > 1 ⇔ log2 ––––––– > 1 e 3x – 1 > 0 ⇔
O valor de 
b4 + b2 é 3x – 1
6
a) 3 b) 23 c) 25 d) 3
10 e) 2 . 4
2x + 5
RESOLUÇÃO: ⇒ –––––– > 2 e 3x – 1 > 0 ⇒
3x – 1
1) f(x) = logbx ⇒ f(3) = logb3 = 2 ⇒ b2 = 3 ⇒ b = 
3, pois b > 0
7 1 1 7
2) 4 + b2 = 

b (3 )4 + (3 )2 = 
9 + 3 = 
12 = 2
3 ⇒ x < ––– e x > ––– ⇔ ––– < x < –––
4 3 3 4
Resposta: B
Resposta: D

– 43
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MATEMÁTICA D

FRENTE 2 – ÁLGEBRA

A quantidade de pessoas que fica sabendo do acontecimento a cada

MÓDULO 11 50 minutos são os termos da P.G. (1; 5; 25; ...) cujo quinto termo é
a5 = a1 . q5–1 = 1 . 54 = 625
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
Resposta: D

1. A sequência (ap) é definida pela lei de recorrência ap + 1 = ap . q,

com p ∈ ⺞*
a) Escreva uma fórmula do termo geral an da sequência, em função
de a1, n e q.
b) Considerando a1 = 2 e q = 3, calcule a5. 4. (UFAC) – Considere círculos C1, C2, C3 e C4 de raios r1, r2, r3 e r4 ,
respectivamente; onde C1 ⊂ C2 ⊂ C3 ⊂ C4 e r1 < r2 < r3< r4. Se r1, r2,
RESOLUÇÃO: r3 e r4 formam uma P.G., r1 mede 1,7cm e o quociente entre a área de
a) a2 = a1 . q
C4 e a área de C2 é igual a 16, o valor mais próximo da área de C2 é:
a3 = a2 . q = a1 . q2 a) 19,07 cm2. b) 9,70 cm2. c) 36,40 cm2.
a4 = a3 . q = a1 . q3 d) 40,36cm . 2 e) 33,57cm .2

an = an – 1 . q = a1 . qn – 1 ⇒ an = a . qn – 1
1 RESOLUÇÃO:
Como r1, r2, r3 e r4 formam uma P.G. então
b) a5 = a1 . q5 – 1 = a1 . q4 = 2 . 34 ⇒ a5 = 162 r4 = r1 . q4–1 = r1 . q3 e r2 = r1 . q
AC
4 π . r42 [r1q3]2
Desta forma, ––––– = –––––––2
= ––––––– = q4 = 16 ⇒ q=2
AC π . r2 [r1q]2
2

Assim, r2 = 1,7 . 2 = 3,4 e

2
2. (UEM/CVU) – Um ciclista programou seu treinamento de tal modo AC = π . r2 = 3,14 . (3, 4)2  36, 30
2
que percorra uma distância fixa por dia e que aumente, a cada semana,
a distância diária da semana anterior em 20%. Se o objetivo do ciclista Resposta: C
é que, ao final de 4 semanas, a distância diária percorrida seja de
25 920 m, quantos quilômetros ele deve percorrer no primeiro dia?

RESOLUÇÃO:
As distâncias, diárias percorridas pelo ciclista durante estas quatro pri-
meiras semanas foi
(x; 1,2 . x; 1,22 . x; 1,23 . x). MÓDULO 12
Para que o ciclista atinja seu objetivo devemos ter
1,23 . x = 25920 ⇔ 1,728 . x = 25920
PROPRIEDADES DA PROGRESSÃO
⇔ x = 15000 ou seja 15 km GEOMÉTRICA E PRODUTO DOS TERMOS
Resposta: 15km
1. (FGV) – Três números cuja soma vale 15 formam uma Progressão
Aritmética crescente. Adicionando 2 ao primeiro, 5 ao segundo e 13 ao
terceiro, teremos uma Progressão Geométrica também crescente.
O maior número dessa Progressão Geométrica vale:
a) 25 b) 30 c) 18 d) 24 e) 20
3. (PMSC-UNESP) – Às 10 horas, Catarina descobriu uma surpresa
RESOLUÇÃO:
que aconteceria na formatura. Depois de 50 minutos, no intervalo das I) Sendo x – r, x e x + r os três números com soma 15 e que formam uma
aulas, ela contou a surpresa para 5 colegas, e a cada 50 minutos, cada PA crescente (r > 0), temos: x – r + x + x + r = 15 ⇔ x = 5
um deles foi contando para 5 outros colegas, e assim aconteceu suces- II) Os números x – r + 2, x + 5 e x + r + 13, formam uma PG crescente.
sivamente, até às 13h 20min. Exatamente nesse horário, Assim: (x + 5)2 = (x – r + 2) (x + r + 13)
Para x = 5, resulta
isto é, às13h 20min, ficaram sabendo da surpresa um total de
100 = (7 – r) (18 + r) ⇔ r2 + 11r – 26 = 0  r = 2 (PA crescente)
a) 100 alunos. b) 125 alunos. c) 250 alunos. O maior número dessa P.G. é x + r + 13 = 5 + 2 + 13 = 20
d) 625 alunos. e) 1 250 alunos Resposta: E

RESOLUÇÃO:
13h 20min é o quinto termo da sequência
(10:00; 10:50; 11:40; 12:30; 13:20; ...)

44 –
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MATEMÁTICA D
2. A sequência (1; 1; 2; 3; 5; …) em que, a partir do terceiro termo,
cada termo é a soma dos dois termos que o precedem é conhecido como MÓDULO 13
sequência de Fibonacci.
SOMA DOS TERMOS DA
Se do seu quinto e sétimo termo subtrairmos uma mesma quantia
inteira e acrescentarmos os valores subtraído ao seu nono termo, PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
obteremos, nessa ordem, três termos consecutivos de uma progressão
geométrica. A razão dessa progressão geométrica é: 1. Diz a lenda que o rei, querendo retribuir o criador do jogo de
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7 xadrez, prometeu-lhe dar grãos de favos. O rei mandou que os sábios
da corte calculassem quantos grãos de favos seriam necessários para
RESOLUÇÃO: colocar um favo na primeira casa do jogo, dois favos na segunda casa,
A sequência de Fibonacci é (1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; …) quatro na terceira casa, até completar as 64 casas do jogo e que dessem
Seu quinto, sétimo e nono termo são respectivamente; 5, 13 e 34. Se o valor
subtraído dos dois primeiros for x a progressão geométrica será:
todos ao seu criador.
(5 – x; 13 – x; 34 + 2x; …) Admitindo-se que a cada metro cúbico é possível armazenar 225 favos,
Assim, (13 – x)2 = (5 – x) . (34 + 2x) quantos metros cúbicos seriam necessários para armazenaar todos esses
169 – 26x + x2 = 170 + 10x – 34x – 2x2 ⇔ 3x2 – 2x – 1 = 0 ⇔ grãos de favos?
1
⇔ x = – –– ou x = 1
3 RESOLUÇÃO:
Como x ∈ ⺪, a progressão geométrica fica (…; 4; 12; 36; …) e tem razão 3. A quantidade de favos a ser colocado em cada casa do jogo de xadrez são
Resposta: B os 64 primeiros termos da P.G. (1, 2, 4, 8; ...).
1 . [264 – 1]
Como S64 = –––––––––––  264 seriam
2–1

264
necessários ––––– = 239 metros cubicos.
225
Resposta: 239 metros cúbicos.
3. O produto do segundo com o quinto termo de uma progressão
geométrica é 4. O produto dos seis primeiros termos dessa P.G. é
a) 64 b) 32 c) 16 d) 8 e) 4

RESOLUÇÃO:
a1 . a6 = a2 . a5 = a3 . a4 = 4 e
P6 = a1 . a2 . a3 . a4 . a5 . a6 = (a1 . a6) . (a2 . a5) . (a3 . a4) = 4 . 4 . 4 = 64
Resposta: A 2 4 8
2. (FGV) – Seja a sequência .......3, 
3, 
3, 
3, . , cujos termos são
radicais de radicando 3, e o índice de cada termo é o dobro do índice
do termo anterior. Calcule o produto dos 10 primeiros termos dessa
sequência.

RESOLUÇÃO:
O produto dos 10 primeiros termos da sequência é
4. O produto dos 6 primeiros termos da sequência
1 1 1 1
(an) = (3; 6; 12; 12; …) é: 2 4 8 512 –– –– ––
8
–––
P10 = 3 .  3 .  3 .  3 . … .  3 = 31 . 3 2 .3 4 .3 . … 3 512 =
a) 123 b) 243 c) 1443 d) 2883 e) 5123
10

 
  
1 . 1 – ––
1
2
RESOLUÇÃO: 1 1 1 ––––––––––––––
Senhor Professor, a intenção desse exercício é mostrar que se pode 1 + ––2 + ––4 + … + ––––
512 
1
1 – –––
2
trabalhar com o produto dos termos da P.G., sem usar a fórmula. =3 =3 =
6
P6 = a1 . a2 . a3 … a6 = a1 . a1q . a1q2 … a1q5 = (a1) . q1 + 2 + 3 + 4 + 5 =
 
1
1 – –––––
1024
––––––––––– 1023
–––––
= (a1)6 . q15 = 36 . 215 = (32 . 25)3 = 2883. 1 512
 1 1
–– 512
= 3 = 3 = 31023, pois 1, 1
2 –– , –– , … , –––– é uma
Resposta: D 2 4 512

1
progressão geométrica de 1o. termo a1 = 1 e razão q = –– .
2

– 45
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MATEMÁTICA D

3. (FUVEST) – A soma dos cinco primeiros termos de uma PG, de 5. (U.F.CEARÁ) – Para todo número real positivo x e todo número
1 natural ímpar n, a fração
razão negativa, é ––– . Além disso, a diferença entre o sétimo termo e
2 1 + x2 + x4 + … + x2n
–––––––––––––––––––
o segundo termo da PG é igual a 3. 1 + x + x2 + … + xn

pode ser simplificada tomando a forma

Nessas condições, determine:
a) A razão da PG. 1 + x2 1 + xn
a) ––––––– b) –––––––
b) A soma dos três primeiros termos da PG. 1+x 1+x

RESOLUÇÃO: 1 + xn + 1
c) ––––––––– d) 1 + x + x2 + … + xn
1) a7 – a2 = 3 ⇒ a1 . q6 – a1 . q = 3 ⇒ a1 . q (q5 – 1) = 3 ⇒ 1+x
3 RESOLUÇÃO:
⇒ a1 . (q5 – 1) = –––
q
an . q – a1
a1 (q5 – 1) 1 Usando a fórmula Sn = –––––––––– temos
q–1
2) S5 = –––––––––– = –––
q–1 2
x2n . x2 – 1
3) De 1) em 2), tem-se: –––––––––––
1 + x2 + x4 + … + x2n x2 – 1 x2n + 2 – 1 x– 1
1 –––––––––––––––––––– = –––––––––––––– = –––––––––– . –––––– =
3 x n+1 – 1 2–1
= ––– ⇒ q2 – q – 6 = 0 ⇒ q = 3 ou q = – 2 1 + x + x2 + … + xn n
x .x–1 x
––––––– 2
q (q – 1) –––––––––
x– 1
4) Se q < 0 então q = – 2

3 1 (xn + 1 + 1)(xn + 1 – 1) . (x – 1) xn + 1 + 1
5) Em 1), tem-se: a1 . ((–2)5 – 1) = –––– ⇒ a1 = ––– = ––––––––––––––––––––––––––– = ––––––––––
(–2) 22 (xn + 1 – 1)(x + 1) . (x – 1) x+1

Resposta: C
1 2
6) a2 = a1 . q ⇒ a2 = ––– . (– 2) = – –––
22 22

1 4
a3 = a1 . q2 ⇒ a3 = ––– . (–2)2 = –––
22 22
MÓDULO 14
SÉRIES GEOMÉTRICAS
1 2 4 3
7) a1 + a2 + a3 = ––– – ––– + ––– = –––
22 22 22 22 1. (MACKENZIE) – A soma dos valores inteiros negativos de x, para

3 x x x
Respostas: a) – 2 b) ––– os quais a expressão 2 + ––– + ––– + ––– + … é um número
22 2 4 8
real, é
a) – 1 b) – 2 c) – 3 d) – 4 e) – 5

RESOLUÇÃO:
4. (U.E.Paraíba) – Durante os sete dias destinados às inscrições de
冢 冣
x x x ; … é uma progressão geométrica de primeiro
um concurso, o número de candidatos cresceu em progressão A sequência ––– ; –––; –––
2 4 8
geométrica do primeiro ao sétimo dia. Sabendo que no 1º dia se
inscreveram 2 candidatos e no sétimo dia 1458, concluímos que o total
x e razão q = 1 .
termo a1 = –––
de candidatos inscritos para o referido concurso foi de: –––
2 2
a) 2916 b) 1460 c) 2186 d) 1458 e) 1944 x
–––
2
x + x + x + ... resulta igual a S = ––––––––
RESOLUÇÃO: A soma ––– ––– ––– = x.
1
2 4 8 1 – –––
a1 = 2 e a7 = 1458 são termos de uma P.G. de razão 3, pois 2
a7 = a1 . q7 – 1 ⇒ 1458 = 2 . q6 ⇔ 729 = q6 ⇔ 36 = q6 ⇔ q = 3
Portanto, x + x + x +…=
2 + –––
A soma do sete termos da P.G. é ––– –––
2 4 8
a 7 . q – a1 1458 . 3 – 2
S7 = –––––––––– = –––––––––––– = 2186
q–1 3–1 = 兹苵苵苵苵苵苵
2+x∈⺢⇔2+x≥0⇔x≥–2
Resposta: C
A soma dos valores inteiros e negativos para os quais a expressão dada é
número real é igual a (– 2) + (– 1) = – 3
Resposta: C

46 –
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:02 Página 47

MATEMÁTICA D
2. Considere que o raio do círculo externo e R e que os raios dos
 –––2 + –––52 + 5  = –––4 + –––52 + –––54
1 1 x1 x1
círculos internos são sempre a metade dos raios dos círculos exteriores x3 = ––– (x2 + 5) = –––
2 2
que o antecedem. A soma de todas as áreas sombreadas é:
1 x1 5 5 5
2 3 x4 = ––– (x3 + 5) = ––– + ––– + ––– + –––
a) π R2 b) ––– π R2 c) ––– π R2 2 8 2 4 8
3 4
Após a (n – 1)ésima operação temos
4 5
d) ––– π R2 e) ––– π R2 x1 5 5 5 5
5 6 xn = ––––– + ––– + ––– + ––– + … + ––––––
2 n – 1 2 4 8 2 –1
n

x1
Se n crescer infinitamente ––––– tende a zero e
2n – 1

5
–––
5 5 5 2
––– + ––– + ––– + … = –––––––––– = 5, portanto, xn tende a 5.
2 4 8 1
1 – –––
2
Resposta: A

RESOLUÇÃO:
A soma das áreas pedidas é 4. (U.F.JUIZ DE FORA) – Sejam f: ⺞ → ⺢ e g: ⺞ → ⺢ duas fun-
R 2 R 2
   
R 2
S=π R2 – π ––
2
+ π ––
4  
– π ––
8
+… 1 1
ções definidas por f(x) = ––– x e g(x) = ––– , respectivamente.
10 2x

 1 1 1
S = π R2 . 1 – –– + ––– – ––– + …
4 16 64
 Considere os números P = f(1) + f(2) + f(3) + … + f(100) e
Q = 9 + g(1) + g(2) + g(3) + … + g(n) + …. Sobre esses números, é
correto afirmar que:

 
1 4 π R2 a) P = Q b) P = 2Q c) P – Q < 1
S = π R2 . –––––––––– = –––––

 
1 5 d) Q < P e) Q – P = 1
1 – – ––
4
Resposta: D RESOLUÇÃO:
1 2 3 100
P = f(1) + f(2) + f(3) + … + f(100) = ––– + ––– + ––– + … + –––– =
10 10 10 10

––– + –––– . 100

1 100
10 10 101
= ––––––––––––––––––– = –––– . 50 = 505
2 10
Q = 9 + g(1) + g(2) + g(3) + … + g(n) + … =
3. João pegou a calculadora de seu pai e começou a brincar, repetindo
1
uma mesma sequência de operações várias vezes para ver o que ––
1 1 1 1 2
acontecia. Uma dessas experiências consistia em escolher um número = 9 + ––– + ––– + ––– + … + ––– + … = 9 + ––––––– = 10
2 4 8 2n 1
x1 qualquer, somar 5 e dividir o resultado por 2, obtendo um novo 1 – ––
2
número x2. A seguir ele somava 5 a x2 e dividia o resultado por 2,
Assim, Q < P.
obtendo um novo número x3. Repetindo esse processo, ele obteve uma
Resposta: D
sequência de números x1, x2, x3, x4, x5,…, xn
Após repetir o processo muitas vezes, não importando com qual valor
tivesse iniciado a sequência de operações, João reparou que o valor xn
se aproximava sempre do mesmo número. Que número era esse?
a) 5 b) 0 c) 5/2 d) 1 e) 15/2

RESOLUÇÃO:
Conforme o enunciado a sequência (xn) é tal que
1 x1 5
x2 = ––– (x1 + 5) = ––– + –––
2 2 2

– 47
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MATEMÁTICA D

FRENTE 3 – TRIGONOMETRIA

3. Resolver as equações, no intervalo 0° ≤ x ≤ 360°.

MÓDULO 11 a) 2 sen x – 1 = 0 b) sen x – 1 = 0

ESTUDO DA FUNÇÃO SENO RESOLUÇÃO:

1. Completar o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir. a) Para 0° ≤ x ≤ 360°, temos 2 sen x – 1 = 0 ⇔ x = 30° ou x = 150°
Resposta: {30°, 150°}

b) Para 0° ≤ x ≤ 360°, temos sen x – 1 = 0 ⇔ x = 90°

Resposta: {90°}

4. Resolva a equação sen x = 1.

RESOLUÇÃO:
No ciclo, tem-se

x sen x x sen x
π
0° 0 0 90° ––– 1
2
π 1
30° ––– ––– 180° π 0
6 2
π  2 3π
45° ––– ––– 270° –––– –1
4 2 2
π  3 π
60° ––– ––– 360° 2π 0 sen x = 1 ⇔ x = –– + n . 2π, n ∈ ⺪
3 2 2

π
Resposta: x ∈ ⺢ x = –– + n . 2π, n ∈ ⺪
2
2. Esboçar o gráfico da função y = sen x, no intervalo [0; 2π] e
completar indicando o período e a imagem da função.

5. (FATEC) – O vigésimo quinto termo da sequência

(sen 30°, sen 60°, sen 90°, sen 120°, sen 150°, …) é

3 1 1 3
a) – ––– b) – –– c) –– d) ––– e) 1
3 2 2 3

RESOLUÇÃO:
Período: Imagem:
A sequência (sen 30°, sen 60°, sen 90°, …, sen an, …),
RESOLUÇÃO: tal que (an) = (30°; 60°; 90°; …), é uma progressão aritmética de primeiro
termo a1 = 30° e razão r = 30°.
Seu 25° termo é
a25 = a1 + 24 . r = 30° + 24 . 30° = 750°.
O 25° termo da sequência apresentada é
1
sen 750° = sen 30° = ––
2
Resposta: C

Período: 2π Imagem: [– 1;1]

48 –
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 49

MATEMÁTICA D
3. (MACKENZIE) – A soma dos valores máximo e mínimo de
MÓDULO 12 2
2 + –– cos2x é:
3
ESTUDO DA FUNÇÃO COSSENO
8 10 14 16
1. Completar o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir. a) –– b) ––– c) 4 d) –– e) ––
3 3 3 3
RESOLUÇÃO:
Para ∀x ∈ ⺢, temos:
2 2
– 1 ≤ cos x ≤ 1 ⇔ 0 ≤ cos2 x ≤ 1 ⇔ 0 ≤ ––– cos2x ≤ ––– ⇔
3 3
2 8
⇔ 2 ≤ 2 + ––– cos2x ≤ –––
3 3
8 14
Dessa forma: 2 + ––– = –––
3 3
Resposta: D

4. (PUC-MG) – A soma das raízes da equação cos x + cos2x = 0,

x cos x x cos x 0 ≤ x ≤ 2π, em radianos é:
a) π b) 2π c) 3π d) 4π e) 5π
π
0° 0 1 90° ––– 0
2
RESOLUÇÃO:
π  3
30° ––– ––– 180° π –1 cos x + cos2x = 0 ⇔ cos x = 0 ou cos x = – 1
6 2
Para x ∈ [0; 2π], temos
π  2 3π
45° ––– ––– 270° –––– 0
π 3π
4 2 2 cos x = 0 ⇔ x = ––– ou x = –––
π 1 2 2
60° ––– ––– 360° 2π 1 e
3 2
cos x = – 1 ⇔ x = π
π 3π
Assim, a soma das raízes é ––– + ––– + π = 3π
2 2
2. Esboçar o gráfico da função y = cos x, no intervalo [0; 2π] e Resposta: C
completar indicando o período e a imagem da função.

5. Resolver a equação cos x + 1 = 0.

RESOLUÇÃO:
cos x + 1 = 0 ⇔ cos x = – 1
Período: Imagem:

RESOLUÇÃO: No ciclo, tem-se:

cos x = – 1 ⇔
⇔ x = π + n . 2π, n ∈ ⺪

|
Resposta: {x ∈ ⺢ x = π + n . 2π, n ∈ ⺪}

Período: 2π Imagem [– 1; 1]

– 49
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 50

MATEMÁTICA D

RESOLUÇÃO:
MÓDULO 13
ESTUDO DA FUNÇÃO TANGENTE
1. Completar o quadro utilizando o ciclo trigonométrico a seguir.

Período: P = π Imagem: Im(f) = ⺢

3. Resolver as equações no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.

a) tg x – 
3=0 b) tg x – 1 = 0

RESOLUÇÃO:
a) Para 0 ≤ x ≤ 2π, temos:
π 4π
tg x – 
3 = 0 ⇔ x = –– ou x = –––
3 3

x tg x x tg x
Resposta: { π 4π
3 3 }
––; –––

π b) Para 0 ≤ x ≤ 2π, temos:

0° 0 0 90° –––
2
∃/ π 5π
tg x – 1 = 0 ⇔ x = –– ou x = ––––
π  3 4 4
30° ––– ––– 180° π 0
6
π
3
3π
Resposta: { π 5π
––; ––––
4 4
}
45° –––
4
1 270° ––––
2
∃/
π
60° –––  3 360° 2π 0
3

4. Determinar a solução geral da equação tg x = 1.

2. Esboçar o gráfico da função y = tg x, no intervalo

 – ––2 ;  , e completar, indicando o período e a imagem da

π 5π RESOLUÇÃO:
–––
2 No ciclo, tem-se:
função.

Resposta: { x ∈ ⺢ | x = ––π4 + n . π (n ∈ ⺪)}

Período: P = Imagem: Im(f) =

50 –
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 51

MATEMÁTICA D
5. (MACKENZIE) – Com relação ao ângulo α da figura, podemos 2. (FGV) – Sabendo que o valor da secante de x é dado por
afirmar que tg 2α vale: 5
sec x = –– , em que x pertence ao intervalo –––;
4
3π
2 [ ]
2π , podemos

afirmar que os valores de cos x, sen x e tg x são respectivamente:

4 , 3 e 3 –3 4 –4
a) –– –– –– b) ––– , –– e –––
5 5 4 5 5 3

–3 , –4 e 4 4 –3 –3
c) ––– ––– –– d) –– , ––– e –––
5 5 3 5 5 4

4 –3 3
e) –– , ––– e ––

3 
3 5 5 4
a) – –––– b) 1 c) – 
3 d) 2 
3 e) – ––––
2 3
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
De acordo com os dados da figura, temos:
1.°) sec x = ––
4 [ ]
5 , x ∈ 3π
2
1
sec x
4
–––; 2π ⇒ cos x = ––––– = ––
5

()
2
4 9 3
2.°) sen2x = 1 – cos2x = 1 – –– = –– ⇒ sen x = – ––
5 25 5
(pois x ∈ 4.° quadrante)
sen x – 3/5 3
3.°) tg x = –––––– = ––––– = – ––
cos x 4/5 4
Resposta: D

1 3. Resolver as equações a seguir:

cos α = –– ⇒ α = 60° ⇒ 2α = 120° ⇒ tg 2α = – 
3
2 a) sen x = 1, para 0° ≤ x ≤ 360°
Resposta: C b) sen x = ± 1, para 0° ≤ x ≤ 360°
c) sen x = 1
d) sen x = ± 1
e) sen(3x) = 1

MÓDULO 14 RESOLUÇÃO:
a) Para 0° ≤ x ≤ 360°
FUNÇÕES SENO, COSSENO E TANGENTE sen x = 1 ⇔ x = 90°
∴ V = {90°}
1. (FATEC) – Sobre as sentenças
b) Para 0° ≤ x ≤ 360°
I. sen 40° < sen 50°
sen x = ± 1 ⇔ x = 90° ou x = 270°
II. cos 190° > cos 200°
∴ V = {90°; 270°}
III.tg 60° = tg 240°
é correto afirmar que somente π
c) sen x = 1 ⇔ x = –– + n . 2π, n ∈ ⺪
a) I é verdadeira. b) II é verdadeira. 2
c) III é verdadeira. d) I e II são verdadeiras.
 x ∈ ⺢ x = ––2 + n . 2π, n ∈ ⺪

π
∴V=
e) I e III são verdadeiras.

RESOLUÇÃO: π
d) sen x = ± 1 ⇔ x = –– + n . π, n ∈ ⺪
I) sen 40° < sen 50° (verdadeira) 2
No 1.º quadrante, a função seno é estritamente crescente, portanto
40° < 50° ⇒ sen 40° < sen 50° π
∴V=  x ∈ ⺢ x = ––2 + n . π, n ∈ ⺪

II) cos 190° > cos 200° (falsa)

No 3.º quadrante, a função cosseno é estritamente crescente, portanto π π 2π
190° < 200° ⇒ cos 190° < cos 200° e) sen(3x) = 1 ⇔ 3x = –– + n . 2π, n ∈ ⺪ ⇔ x = –– + n . ––– , n ∈ ⺪
2 6 3

 x ∈ ⺢ x = ––6 + n. ––– ,n∈⺪

III) tg 60° = tg 240° (verdadeira) π 2π

∴V=
tg 240° = tg (60° + 180°) = tg 60° = 
3 3
Resposta: E

– 51
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 52

MATEMÁTICA D

FRENTE 4 – GEOMETRIA PLANA

RESOLUÇÃO:
MÓDULO 11 Os triângulos ADE e ABC são semelhantes pelo critério (AA~).

RAZÃO ENTRE AS ÁREAS Assim,

DE FIGURAS SEMELHANTES 2

 
SΔADE AD 1 (AD)2
E ÁREA DOS POLÍGONOS REGULARES –––––––– = ––––– ⇔ ––– = ––––––– ⇔
SΔABC AB 2 82

1. (UFPE) – As figuras F1 e F2 são semelhantes e os lados AB e CD

⇔ (AD)2 = 32 ⇔ AD = 
32 ⇔ AD = 4
2
medem 2 cm e 4 cm, respectivamente. Sabendo que F1 tem de área
Resposta: A
9 cm2, qual a área de F2?

3. (FGV-SP) – Na figura plana abaixo, os triângulos ABC e CDE são

equiláteros.
a) 27 cm2. b) 30 cm2. c) 36 cm2.
d) 20 cm2. e) 18 cm2.

RESOLUÇÃO:
AF 2 2

   
1 AB 9 2
–––––– = –––– ⇔ –––– = –– ⇒ AF = 36 cm2
2
AF CD AF 4
2 2

Resposta: C

Os lados medem 4 cm e 6 cm respectivamente.

Calcule a área do quadrilátero ABDE.

RESOLUÇÃO:

2. (FUVEST) – No papel quadriculado da figura abaixo, adota-se

—
como unidade de comprimento o lado do quadrado hachurado. DE é
—
paralelo a BC. Para que a área do triângulo ADE seja a metade da área
— Sendo S a área do quadrilátero ABDE, em centímetros quadrados e supon-
do triângulo ABC, a medida de AD, na unidade adotada, é do A, C e E alinhados, temos:

42 
3 62 
3 4 . 6 . sen60°
S = SABC + SCDE + SBCD = ––––––– + ––––––– + ––––––––––––– =
4 4 2

= 4 
3 + 9 
3 + 6 
3 = 19 
3

Resposta: A área do quadrilátero ABDE é 19 

3 cm2

8
3 7
3
a) 4
2 b) 4 c) 3
3 d) ––––– e) –––––
3 2

52 –
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 53

MATEMÁTICA D
4. (UNESP) – Uma empresa tem o seguinte logotipo. Se a medida do
raio da circunferência inscrita no quadrado é 3 cm, MÓDULO 12
a área, em cm2, de toda a região sombreada é
FATORIAL E NÚMERO BINOMIAL
9π 9π
a) 9 – ––– b) 18 – ––– 1. Calcule o valor de cada expressão dada a seguir:
4 4
10! . 6! 51! – 50!
a) ––––––– b) ––––––––
9π 9π 9π 7! . 8! 49!
c) 18 – ––– d) 36 – ––– e) 36 – –––
2 4 2
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
10! . 6! 10 . 9 . 8! . 6! 90
a) ––––––– = –––––––––––– = ——
7! . 8! 7 . 6! . 8! 7

51! – 50! 51 . 50 . 49! – 50 . 49! 50 . 49! . (51 – 1)

b) –––––––– = ––––––––––––––––––––– = –––––––––––––––– =
49! 49! 49!
= 50 . 50 = 2500

2. Calcular os números binomiais:

   
12 11
a) 4 b) 3

RESOLUÇÃO:
12!
a) ( 124 ) = ––––––––––––
4! . (12 – 4)!
= 495

A área S, em centímetros quadrados, da região sombreada é dada por 11!

S = 2A + 4B, onde b) ( 113 ) = –––––––––––– = 165
3! . (11 – 3)!
45° 9π 3.3 9 9π
A = –––– . π . 32 = ––– , e B = ––––– – A = ––– – –––
360° 8 2 2 8

Assim,

 
9π 9 9π
S = 2 . ––– + 4 . –– – ––– ⇔
8 2 8
3. Calcular os números binomiais.
9π 9π 9π
⇔ S = ––– + 18 – ––– ⇔ S = 18 – –––
 =
100
4 2 4 a)
2
Resposta: B
RESOLUÇÃO:
100 100!
( )
2
= ––––––– = 4950
2! . 98!

 98  =
100
b)

RESOLUÇÃO:
100!
( 100
98 )
= ––––––– = 4950
98! . 2!

– 53
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 54

MATEMÁTICA D

MÓDULO 13
 =
50
c)
0
RESOLUÇÃO: TRIÂNGULO DE PASCAL OU TARTAGLIA
50!
( )
50
0
= ––––––– = 1
0! . 50! 1. O Triângulo de Pascal é uma tabela de números binomiais,
dispostos como segue.

0
0

 50  = 0 1
50 1 1
d)

RESOLUÇÃO:
0 1 2
2 2 2
50!
( 5050 ) = ––––––– = 1
50! . 0!
0 1 2 3
3 3 3 3

0 1 2 3 4

4 4 4 4 4

 =
50
e) ..................................................................
1 ..................................................................
..................................................................
RESOLUÇÃO:
50! Reescreva o triângulo, substituindo cada número binomial pelo seu
( 501 ) = –––––––
1! . 49!
= 50 valor e, em seguida, verifique as seguintes propriedades: dos binomiais
equidistantes dos extremos, das linhas, das colunas, das diagonais.

4. Se a e b são as soluções da equação

 31
 
2x + 7 = 3x – 1
31

≠ 0, então

a) a + b = 13 b) a . b = 13 c) a + b = 40
d) a . b = 35 e) a + b = 27

RESOLUÇÃO:

 2x31+ 7  =  3x31– 1  ≠ 0 ⇔
⇔ 2x + 7 = 3x – 1 ou 2x + 7 + 3x – 1 = 31 ⇔
⇔ x = 8 ou x = 5 ⇔ V = {8; 5} RESOLUÇÃO:
Portanto, a = 8 e b = 5 ou a = 5 e b = 8.
Logo, a + b = 13 e a . b = 40.
Resposta: A

54 –
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 55

MATEMÁTICA D
0
4
   
60 60 b)
2. O valor de + é:
38 39
1 7
5 12
P=

 40   38   39   41   40 
60 61 61 61 61
a) b) c) d) e)
2
6

RESOLUÇÃO:
Da relação de Stifel, temos
7
11
( ) ( ) ( )
60 60 61
38 + 39 = 39
=
Resposta: C

7
12

 4 + 7 = 4 + 5 

12 12 12 12
N+P= = 1287

3. O valor da expressão
Resposta: C

       
11 11 11 11
+ + + ... + é
0 1 2 11
a) 896 b) 948 c) 1024 d) 1628 e) 2048

RESOLUÇÃO:

( ) ( ) ( )
11
0
+
11
1 +
11
2 + ... + ( ) 11
11 = 211 = 2048

Resposta: E

8
5. O valor de Σ
k=1
 k 
9
é

a) 256 b) 510 c) 512 d) 1022 e) 1024

RESOLUÇÃO:

8
Σ ( k )=( 1 )+( 2 )+( 3 ) +…+( 8 )=
9 9 99 9

k=1
 3  +  3  +  3  + ... +  3 
3 4 5 11
4. Se N =
= 29 – ( )( )
9
0 –
9
9 = 512 – 1 – 1 = 510

  +     + ... +  
4 5 6 11
eP= +
0 1 2 7 Resposta: B
então N + P é igual a
a) 495 b) 792 c) 1287 d) 2002 e) 3003

RESOLUÇÃO:

 
3
a)
3

3 4
4 12
N=

3
5

 
11
3
=

4
12

– 55
C3_D_EP_MAT_Rose_prof 12/01/11 10:03 Página 56

MATEMÁTICA D

3. (PUC-RS) – O termo independente de x no desenvolvimento do

MÓDULO 14
( )
10
1
binômio x2 + ––– é
TEOREMA DO BINÔMIO E TERMO GERAL x3
a) 840 b) 720 c) 450 d) 210 e) 180
1. Desenvolver
RESOLUÇÃO:
a) (x + y)0 = (x + y)0 = 1

b) (x + y)1 = (x + y)1 = x + y
Tk + 1 =  nk  . x n–k . yk

c) (x + y)2 = (x + y)2 = x2 + 2xy + y2 Tk + 1 =  10k  . (x )

2 10 – k . (x – 3)k =  10k  . x
20 – 2k . x – 3k =  10k  . x
20 – 5k

d) (x + y)3 = (x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3

Para que o termo seja independente de x, deve-se ter
e) (x + y)4 = (x + y)4 = x4 + 4x3y + 6x2y2 + 4xy3 + y4 20 – 5k = 0 ⇔ k = 4.

f) (x – y)4 = (x – y)4 = x4 – 4x3y + 6x2y2 – 4xy3 + y4 Logo, o termo é  104  . x 0 10!

= ––––– = 210
4! 6!
Resposta: D

2. O quarto termo do desenvolvimento de (2x2 + y)9, feito segundo os

expoentes decrescentes de x em ordem decrescente é:
a) 7680x14y4 b) 5376x12y3 c) 672x6y6
d) 5376x3y12 e) 676x12y3 4. (UEAL) – A soma dos coeficientes do desenvolvimento de
(7x – 2y)m é 3125. O valor de m é
RESOLUÇÃO:
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 3
Para (x + y)n, temos

 k  .x  3  (2x )
n n–k 9 RESOLUÇÃO:
Tk + 1 = . yk, então T = 2 9–3 . y3 =
4
Para x = 1 e y = 1, resulta para a soma dos coeficientes
9! (7 – 2)m = 5m
= ––––– . 26 . x12y3 = 5376x12y3
3! 6! 5m = 3125 ⇔ 5m = 55 ⇔ m = 5
Resposta: B Resposta: A

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