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TRABALHO PARA APRESENTAÇÃO EM AUDIÇÃO BOURREÊ SUITE 996 (BACH)

ANTONIO GUEDES (11—97)

ESTUDO COM PARTITURA PARA MEMORIZAÇÃO A DUAS VOZES

1--1) LER AS NOTAS DA 1ª VOZ.

1--2) LER AS NOTAS DA 2ª VOZ.
ESTA LEITURA DEVE SER FEITA LENTAMENTE. LEIA NOVAMENTE COM
METRÔNOMO LENTO NAS DUAS VOZES.
1--3) TOCAR AS NOTAS DA 1ª VOZ.
1--4) TOCAR AS NOTAS DA 2ª VOZ.
TOCAR LENTAMENTE, E TOCAR COM METRÔNOMO LENTO NAS DUAS VOZES.
1--5) TOCAR AS NOTAS DA 1ª VOZ FALANDO OS NOMES.
1--6) TOCAR AS NOTAS DA 2ª VOZ FALANDO OS NOMES.
TOCAR LENTAMENTE, E TOCAR COM METRÔNOMO LENTO NAS DUAS VOZES.
1--7) TOCAR AS NOTAS DA 1ª VOZ ENTOANDO.
1--8) TOCAR AS NOTAS DA 2ª VOZ ENTOANDO.
TOCAR LENTAMENTE, E TOCAR COM METRÔNOMO LENTO NAS DUAS VOZES.
1--9) SOLFEJAR AS NOTAS DA 1ª VOZ SEM INSTRUMENTO.
1--10) SOLFEJAR AS NOTAS DA 2ª VOZ SEM INSTRUMENTO.
ESTE SOLFEJO DEVE SER FEITO LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO
TAMBÉM SEMPRE NAS DUAS VOZES.
1--11) TOCAR AS NOTAS DA 1ª VOZ CONTANDO OS TEMPOS.
1--12) TOCAR AS NOTAS DA 2ª VOZ CONTANDO OS TEMPOS.
ESTA CONTAGEM DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO
LENTO TAMBÉM NAS DUAS VOZES.
1--13) TOCAR AS DUAS VOZES LENDO.
1--14) TOCAR AS DUAS VOZES CONTANDO OS TEMPOS.
ESTA PARTE DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO.
1--15) TOCAR AS DUAS VOZES FALANDO O NOME DAS NOTAS 1ª VOZ.
1--16) TOCAR AS DUAS VOZES FALANDO O NOME DAS NOTAS 2ª VOZ.
ESTA PARTE DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO.
1--17) TOCAR AS DUAS VOZES ENTOANDO AS NOTAS DA 1ª VOZ.
1--18) TOCAR AS DUAS VOZES ENTOANDO AS NOTAS DA 2ª VOZ.
ESTA PARTE DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO.
1--19)TOCAR A 1ª VOZ E FALAR O NOME DAS NOTAS DA 2ª VOZ.
1--20)TOCAR A 2ª VOZ E FALAR O NOME DAS NOTAS DA 1ª VOZ.
ESTA PARTE DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO
TAMBÉM NAS DUAS VOZES.
1--21) TOCAR A 1ª VOZ E CANTAR A 2ª VOZ.
1--22) TOCAR A 2ª VOZ E CANTAR A 1ª VOZ.
ESTA PARTE DEVERÁ SER FEITA LENTAMENTE, E COM METRÔNOMO LENTO NAS
DUAS VOZES.
1-23) TOCAR AS DUAS VOZES E CANTAR A 1ª VOZ COM (la-la-la)
1-24) TOCAR AS DUAS VOZES E CANTAR A 2ª VOZ COM (la-la-la)
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EXPLICAÇÕES DOS ITENS

(1-1;1-2)
LENDO AS NOTAS DAS VOZES ,VOCÊ TEM UM CONTATO NOMINAL DO QUE VAI
ACONTECER, E O RITMO FALADO QUE DARÁ OS TEMPOS DOS RESPECTIVOS
SONS. LÓGICO VOCÊ TERÁ QUE LER EM VÓZ ALTA, MARCANDO COM RIGOR O
RITMO QUE PODE SER LENTO E FIRME COM O METRÔNOMO.
(1-3;1-4)
TOCANDO AS NOTAS DE CADA VOZ, VOCÊ TEM O SOM PRODUZIDO PELO
INSTRUMENTO DANDO-LHE A MEMÓRIA AUDITIVA E CONTANDO JUNTO, VAI
ATIVANDO A MEMÓRIA RITMICA DA OBRA.
(1-5;1-6)
TOCANDO E FALANDO O NOME DAS NOTAS DE CADA VOZ, VOCÊ TEM A IDÉIA
DO SOM PRODUZIDO, JUNTO COM O NOME DAS NOTAS TOCADAS. COM ISTO
VOCÊ ADIQUIRE A MEMÓRIA NOMINAL DOS SONS EXECUTADOS.
(1-7; 1-8)
TOCANDO E ENTOANDO AS NOTAS DE CADA VOZ VOCÊ ESTARÁ ADIQUIRINDO
MEMÓRIA NOMINAL E MEMÓRIA AUDITIVA SIMULTANEAMENTE.
(1-9; 1-10)
ENTOANDO AS NOTAS DE CADA VOZ SEM TOCAR, É UM GRANDE PASSO PARA A
MEMORIZAÇÃO POR REFLEXÃO ALEM DE ATIVAR O SOLFEJO NECESSÁRIO.
(1-11; 1-12)
QUANDO CONTAMOS OS TEMPOS, MELHORAMOS NA CONCENTRAÇÃO DA PEÇA.
TOCANDO COM METRÔNOMO LENTO , ESTABELECEMOS UM RITMO CONSTANTE
QUE AJUDA A GRAVAR A MUSICA NA MEMÓRIA.
(1-13)
FAZER A LEITURA NORMAL.
(1-14)
FAZER A CONTAGEM NORMAL.
(1-15; 1-16)
TOCANDO E FALANDO AS NOTAS DAS VOZES VOCÊ ATIVA A MEMÓRIA NOMINAL
E MELHORA A CONCETRAÇÃO NA LEITURA.
(1-17; 1-18)
TOCANDO E ENTOANDO AS NOTAS DE CADA VOZ, VOCÊ VAI MELHORANDO A
MEMÓRIA AUDITIVA DA OBRA EM QUESTÃO.
(1-19; 1-20)
NESTE ITEM VOCÊ É OBRIGADO A PENSAR EM DUAS COISAS AO MESMO TEMPO.
(1-21; 1-22)
COM ESSA MANEIRA DE EXECUTAR PERCEBEMOS MELHOR AS VOZES, MAIS
RIGOR NO RITMO E SUPER CONCENTRAÇÃO.
(1-23; 1-24)
ESTE ITEM É O MAIS DIFICIL PARA O ESTUDANTE POIS DEVE HAVER UMA
ATENÇÃO DOBRADA NA LEITURA.
 3

ESTUDO COM GRAVADOR

(2--1)GRAVAR A 1ª VOZ.
(2--2) GRAVAR A 2ª VOZ.
(2--3) CANTAR A MELODIA COM O GRAVADOR (1ª VOZ)
(2--4) CANTAR O BAIXO COM O GRAVADOR (2ª VOZ)
(2--5) TOCAR A MELODIA NO GRAVADOR E TOCAR JUNTO (INSTRU.)
(2--6) TOCAR O BAIXO NO GRAVADOR E TOCAR JUNTO (INSTRU.)
(2--7) TOCAR A MELODIA NO GRAVADOR E TOCAR O BAIXO NO (INSTRU.)
(2--8) TOCAR O BAIXO NO GRAVADOR E TOCAR A MELODIA NO (INSTRU.)
(2--9) TOCAR A MELODIA NO GRAVADOR E CANTAR JUNTO.
(2--10) TOCAR O BAIXO NO GRAVADOR E CANTAR JUNTO.
(2--11) TOCAR A MELODIA NO GRAVADOR E CANTAR O BAIXO JUNTO.
(2--12) TOCAR O BAIXO NO GRAVADOR E CANTAR A MELODIA JUNTO.
(2--13) GRAVAR A MELODIA CANTANDO.
(2--14) GRAVAR O BAIXO CANTANDO.
(2--15) GRAVAR COMPLETO E OUVIR BASTANTE.
(2--16) DIVIDIR EM FRASES, PERIODOS, SEÇÕES E GRAVAR
SEPARADO .

ESTUDO SEM PARTITURA

(3--1) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS OUVINDO SOMENTE OS SONS.
(3--2) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS VENDO AS NOTAS NA PARTE.
(3--3) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS VENDO AS NOTAS NO BRAÇO DO
VIOLÃO.
(3--4) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS VENDO AS CIFRAS DOS ACORDES DA
MUSICA.
(3--5) TOCAR AS DUAS VOZES DECOR E CANTAR A 1ª VOZ COM (la-la-la)
(1--6) TOCAR AS DUAS VOZES DECOR E CANTAR A 2ª VOZ COM (la-la-la)
(3--7) TOCAR COM O RADIO LIGADO ALTO EM QUALQUER COISA ATIVANDO A
MEMÓRIA MUSCULAR.
(3--8) TOCAR COM METRONOMO NORMAL DECOR.
(3--9) FAZER UM TRABALHO MENTAL (REPASSE) COM OS OLHOS FECHADOS
SEM PARTITURA E SEM INSTRUMENTO, PELA” REFLEXÃO”.
(3--10) APURAR O TRABALHO MENTAL RECORRENDO A PARTITURA SE
NECESSARIO.
(3--11) TOCAR TUDO DECOR COM OS OLHOS FECHADOS E METRONOMO.
(3--12) TOCAR DECOR COM METRONOMO, OLHOS FECHADOS E CONTANDO OS
TEMPOS.
(3--13) TOCAR E CANTAR DECOR AS DUAS VOZES NOMEANDO AS NOTAS.
(3--14)TOCAR LENTAMENTE DECOR OBSERVANDO A LIMPEZA DOS SONS.
(3--15) “ INTERPRETAÇÃO “
(3--16) OUVIR OS MELHORES VIOLONISTAS E TOMAR COMO REFERÊNCIA.
(3--17) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS CANTANDO AS NOTAS DA 1ª VOZ.
(3--18) TOCAR COM OS OLHOS FECHADOS CANTANDO AS NOTAS DA 2ª VOZ.