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CONCURSO PÚBLICO – PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO

PARA O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS

VERPERTINO – 12/01/2014
PROVA OBJETIVA NÍVEL SUPERIOR

ÁREAS/DISCIPLINAS: PSICOLOGIA/Psicologia do Desenvolvimento e da


Aprendizagem/Psicologia Ocupacional

Leia atentamente as INSTRUÇÕES:

1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu.

2. Assine seu cartão-resposta.

3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do fiscal, confira o caderno
de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de questões ou falha de impressão será aceita
depois de iniciada a prova.

4. O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão.

5. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com caneta
esferográfica azul (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou rasuradas, com
corretivo, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão ser anuladas.

6. Eventuais erros no caderno de provas ou no cartão-resposta referentes a nome, documento de identidade ou


data de nascimento deverão ser comunicados através do endereço de e-mail, publicado no edital.

7. Sua prova tem 50 questões, com 5 alternativas.

8. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência.

9. A prova será realizada com duração máxima de 3 (três) horas, incluído o tempo para o preenchimento do
cartão-resposta.

10. Os portões apenas serão reabertos às 10h e, até esse horário, ninguém poderá entrar ou sair do
estabelecimento, a não ser os candidatos que terminarem a prova e optarem por não levar o Caderno de
Questões.

11. O candidato poderá retirar-se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente 2 (duas) horas
após o seu início.

12. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido e assinado.

13. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer juntos na sala para assinar o lacre
do envelope contendo os cartões-resposta dos candidatos presentes e ausentes e assinar a ata de sala atestando
que o envelope foi devidamente lacrado.

14. Durante todo o tempo em que permanecer no local onde está ocorrendo o concurso, o candidato deverá,
manter o celular desligar e sem bateria, só sendo permitido ligar depois de ultrapassar o portão de saída do
prédio.

16. Não será permitido ao candidato fumar na sala de provas, bem como nas dependências.

BOA PROVA!

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CONHECIMENTOS GERAIS
Língua Portuguesa
Atenção: Com base no texto a seguir, responda às próximas cinco(5) questões.

Boletim do desmatamento (SAD)

O SAD detectou 184 quilômetros quadrados de desmatamento na Amazônia Legal em junho de 2013. Isso
representou um aumento de 437% em relação a junho de 2012, quando o desmatamento somou 34 quilômetros
quadrados. Devido a baixa cobertura de nuvens foi possível monitorar 88% do território em junho 2013 enquanto
em junho 2012 havia mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território.
O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012) quando o
desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.
Em junho de 2013, o desmatamento ocorreu principalmente no Pará (42%), Amazonas (32%), Mato Grosso (18%)
e Rondônia (5%).
As florestas degradadas na Amazônia Legal somaram 169 quilômetros quadrados em junho de 2013. Em relação
a junho de 2012, quando a degradação florestal somou 15 quilômetros quadrados, houve um aumento de 1078%.
A degradação florestal acumulada no período (agosto 2012 a junho 2013) atingiu 1.462 quilômetros quadrados.
Em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012), quando a degradação somou 1.974 quilômetros
quadrados, houve redução de 26%.
Em junho de 2013, o desmatamento detectado pelo SAD comprometeu 3,5 milhões de toneladas de CO2
equivalente. No acumulado do período (agosto 2012 a junho de 2013) as emissões de CO2 equivalentes
comprometidas com o desmatamento totalizaram 97 milhões de toneladas, o que representa um aumento de 90%
em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012).
(Disponível em:<http://www.imazon.org.br/publicacoes/transparencia-florestal/transparencia-florestal-amazonia-legal/boletim-do-
desmatamento-sad-junho-de-2013> Acesso em: 12 dez 2013)

01. Analise as informações a seguir e assinale a alternativa correta:


a) O texto sugere explicitamente que a cobertura de nuvens é um dos fatores do aumento do desmatamento na
região.
b) O desmatamento na Amazônia Legal no período de agosto de 2012 a junho de 2013 mais que dobrou em
relação ao período anterior.
c) Os desmatamentos não ocorreram, principalmente, próximos aos assentamentos, mas sim no interior das terras
indígenas.
d) A degradação florestal acumulada no período de agosto de 2012 a junho de 2013 também se ampliou,
especificamente na região próxima a Belém.
e) O comprometimento de CO2 devido ao desmatamento foi menor no período de agosto de 2012 a junho de 2013
do que as 97% milhões de toneladas comprometidas no período acumulado anterior.

02. Em relação à coesão e à coerência textuais, está correto afirmar que:


a) O único elemento coesivo presente no texto é o pronome indefinido “isso”, referente ao desmatamento de 184
quilômetros quadrados de desmatamento na Amazônia Legal em junho de 2013.
b) Embora haja elementos coesivos no texto, a presença de mais operadores discursivos orientaria melhor a
leitura do texto.
c) Releia o parágrafo: “As florestas degradadas na Amazônia Legal somaram 169 quilômetros quadrados em
junho de 2013. Em relação a junho de 2012, quando a degradação florestal somou 15 quilômetros quadrados,
houve um aumento de 1078%.” Mantém-se a coerência do parágrafo anterior reescrevendo-o da seguinte forma:
“Em junho de 2012, a quilometragem de florestas degradadas na Amazônia Legal foi meramente inferior ao do
ano seguinte”.
d) O texto utiliza muitos hiperônimos, hipônimos e sinônimos do campo semântico predominante no texto.
e) Os dados apresentados no texto não lhe conferem consistência e relevância, fatores importantes de coerência.

03. De acordo com a norma padrão e para melhor compreensão, deve-se reescrever o seguinte período:
“Devido a baixa cobertura de nuvens foi possível monitorar 88% do território em junho 2013 enquanto em
junho 2012 havia mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território.” conforme em:
a) “Devido à baixa cobertura de nuvens foi possível monitorar 88% do território em junho 2013 enquanto em junho
2012 havia mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território”.
b) “Devido a baixa cobertura de nuvens foi possível monitorar 88% do território em junho 2013, enquanto em junho
2012 havia mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território”.
c) “Devido a baixa cobertura de nuvens, foi possível monitorar 88% do território em junho 2013 enquanto em junho
2012 haviam mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território”.
d) “Devido a baixa cobertura de nuvens foi possível monitorar 88% do território em junho 2013 porém em junho
2012 havia mais nuvens e foi possível monitorar 73% do território”.

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e) “Devido à baixa cobertura de nuvens, foi possível monitorar 88% do território em junho 2013, enquanto em
junho 2012, havia mais nuvens e foi possível monitorar apenas 73% do território.”

04. Releia a frase: “O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou
1.855 quilômetros quadrados. Houve aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a
junho de 2012) quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados”. Assinale a alternativa em
que o sentido da frase permanece inalterado mesmo com o acréscimo do(s) termo(s) usado(s):
a) O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve, portanto, aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012)
quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.
b) O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve, entretanto, aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de
2012) quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.
c) O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve, outrossim, aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012)
quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.
d) O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve, quiçá, aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012)
quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.
e) O desmatamento acumulado no período de agosto de 2012 a junho de 2013 totalizou 1.855 quilômetros
quadrados. Houve, ademais, aumento de 103% em relação ao período anterior (agosto de 2011 a junho de 2012)
quando o desmatamento somou 907 quilômetros quadrados.

05. O termo “legal”, no texto, pertence à seguinte classe gramatical:


a) Adjetivo composto.
b) Substantivo comum.
c) Substantivo próprio.
d) Adjetivo pátrio.
e) Adjetivo derivado.

Leia o texto a seguir para responder às próximas quatro(4) questões.

(Disponível em: <http://www.chargeonline.com.br/>Acesso em: 12 dez 2013)

06. Assinale a alternativa correta sobre o texto:


a) Trata-se de um cartum, cujo objetivo é retratar, de forma humorística, fatos e pessoas, portanto, predomina a
função poética.
b) Trata-se de um cartum, cujo objetivo é apresentar uma caricatura das pessoas, portanto, predomina a função
metalinguística.
c) Trata-se de um cartum, cujo objetivo é retratar, de forma humorística, fatos e pessoas, portanto, predomina a
função fática.

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d) Trata-se de uma “charge”, cujo objetivo é discutir fatos cotidianos e pessoas, portanto, predomina a função
referencial.
e) Trata-se de uma “charge”, cujo objetivo é retratar e discutir, de forma humorística e sarcástica, fatos e pessoas,
portanto, predomina a função emotiva.

07. Assinale a alternativa que interpreta corretamente o texto:


a) O texto relata, detalhadamente, a falha do foguete chinês que transportava o satélite brasileiro (feito em
parceria com a China) que seria usado para observar o desmatamento da Amazônia, mas fracassou no
lançamento.
b) O texto enfatiza o destaque que a imprensa brasileira conferiu à falha no lançamento do satélite brasileiro em
parceria com a China.
c) Ele faz uma intertextualidade explícita com a notícia real sobre o lançamento do satélite brasileiro em parceria
com a China que seria usado para observar o desmatamento da Amazônia, mas fracassou no lançamento devido
a problemas no foguete que o transportava.
d) Ele faz uma intertextualidade implícita com a notícia real sobre o lançamento do satélite brasileiro em parceria
com a China que seria usado para observar o desmatamento da Amazônia, mas fracassou no lançamento devido
a problemas no foguete que o transportava.
e) O texto não discute ironicamente o lançamento do satélite brasileiro em parceria com a China, apenas mostra
como a sociedade reagiu diante do fato.

08. Analise as informações dadas a seguir sobre o texto, verificando se são verdadeiras ou falsas. Depois,
assinale a alternativa correta:
I – O termo “xabú” aparece grafado com o acento agudo, o que, segundo a norma padrão, estaria
incorreto, pois não se acentuam as oxítonas terminadas em “u” ( ).
II – O termo “xabú” aparece grafado com o acento agudo, o que, segundo a norma padrão, estaria correto,
pois se acentuam as oxítonas terminadas em “u” ( ).
III – Não há ambiguidade intencional na fala: “Milhares de dólares atirados ao ar”, pois ela foi usada
apenas em seu sentido literal ( ).
IV – A fala: “Milhares de dólares atirados ao ar” apresenta uma ambiguidade proposital, que confere
humor ao texto, referindo-se ao dinheiro desperdiçado com o fracasso da operação e ao satélite que
custou muito caro e foi literalmente “atirado ao ar” ( ).
V – Nesse gênero textual, informalidades são aceitas ( ).
VI – Mesmo nesse gênero textual, informalidades não são aceitas ( ).
VII – A expressão negócio da China significa “ótimo negócio” ( ).
a) I. (V); II. (F); III. (F); IV. (V); V (V); VI (F); VII (V).
b) I. (V); II. (F); III. (F); IV. (V); V (F); VI (V); VII (V).
c) I. (V); II. (F); III. (V); IV. (F); V (V); VI (F); VII (F).
d) I. (F); II. (V); III. (F); IV. (V); V (V); VI (F); VII (V).
e) I. (V); II. (F); III. (F); IV. (V); V (V); VI (F); VII (F).

09. Analise a fala das personagens do texto e assinale a alternativa correta:


a) O autor usou o discurso indireto para reproduzir a fala das personagens.
b) O autor usou o discurso direto para reproduzir a fala das personagens.
c) O autor usou o discurso indireto livre para reproduzir a fala das personagens.
d) Transpondo uma frase como: “Não foi um bom negócio” para o discurso indireto, mudam-se os tempos verbais
e acrescenta-se a conjunção integrante “que”, tal como em: “Ele disse que não será um negócio da China”.
e) Não há alterações significativas na sintaxe textual na transposição do discurso direto para o indireto e vice-
versa.

Leia o texto a seguir para responder às próximas três(3) questões.

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(Disponível em:<http://professoracurtiaulaparticular.blogspot.com.br/2013/06/dicas-e-charges.html>Acesso em: 12 dez 2013)

10. Analise as informações a respeito do texto dado:


I – O autor usa, ironicamente, a imagem de dois insetos para conferir humor ao texto.
II – O inseto que responde à pergunta do outro em tom elevado comete uma ortoépia.
III – O inseto que realiza a pergunta comete um erro de prosódia.
IV – O correto, segundo a norma padrão, é “dedetizar”.
Está(ão) correto(s) o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e II.
c) I e III.
d) I e IV.
e) II e III.

11. A fim de manter o mesmo sentido e a estrutura do texto, “errados”, na fala do inseto, poderia ser
substituído por:
a) Pertinentes.
b) Enganados.
c) Perdidos.
d) Equivocados.
e) Inconvenientes.

12. De acordo com seu sentido, “ambos” deve classificado como:


a) Numeral multiplicativo.
b) Numeral cardinal.
c) Numeral coletivo.
d) Numeral ordinal.
e) Numeral fracionário.

13. Assinale a alternativa em que o verbo está conjugado corretamente:


a) O time deve estreiar no próximo sábado.
b) Eu intermedio todas as brigas da minha irmã e do namorado.
c) Eu medeio as participações.
d) Se ele manter a palavra, tudo dará certo.
e) Eu me maqueio todos os dias.

Leia a notícia a seguir para responder às próximas duas(2) questões.

Vereadores de SP aprovam projeto que livra policiais do rodízio de veículos


A Câmara de São Paulo aprovou, na noite desta quinta-feira, um projeto que livra policiais militares, civis, federais
e guardas civis metropolitanos do rodízio de veículos.
De autoria de Coronel Camilo (PSD) – que foi comandante-geral da PM e integra a chamada bancada da bala,
formada por ex-PMs – a ideia prevê que cada policial faça um cadastro na CET (Companhia de Engenharia de
Tráfego), inscrevendo um único carro que estaria livre da restrição. Ele poderia usá-lo apenas na ida e na volta do
trabalho.
Desde 1998, médicos já estão liberados do rodízio, por meio de um projeto de Paulo Frange (PTB), sancionado
pelo então prefeito Celso Pitta.

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Camilo disse que fez um levantamento e constatou que apenas cerca de mil PMs usam seus carros em horário de
pico na cidade. Há cerca de 5.000 PMs por turno na cidade. "Os demais PMs ou usam transporte público ou
trabalham fora do horário do rodízio".
(Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/12/1384852-vereadores-aprovam-projeto-que-livra-policiais-do-rodizio-de-
veiculos.shtml>. Acesso em 13 dez 2013)

14. Releia: “Ele poderia usá-lo apenas na ida e na volta do trabalho” e assinale a alternativa que analisa
corretamente o pronome em destaque no período:
a) Trata-se de um pronome oblíquo tônico desempenhando o papel de objeto indireto.
b) Trata-se de um pronome pessoal do caso reto desempenhando o papel de objeto indireto.
c) Trata-se de um pronome oblíquo átono desempenhando o papel de objeto direto.
d) Trata-se de um pronome oblíquo átono, mas que deixou de ser utilizado na língua falada.
e) Trata-se de um pronome possessivo desempenhando o papel de objeto direto.

15. Releia: “Camilo disse que fez um levantamento e constatou que apenas cerca de mil PMs usam seus
carros em horário de pico na cidade” e assinale a alternativa que classifica a oração sublinhada
corretamente:
a) Oração subordinada substantiva subjetiva.
b) Oração adjetiva restritiva.
c) Oração adjetiva explicativa.
d) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
e) Oração subordinada substantiva objetiva direta.

Informática Básica
16. No Microsoft Word(2007- em português), qual recurso permite inserir uma letra grande no início de um
parágrafo?
a) Objeto
b) WordArt
c) Capitular
d) Caixa de Texto
e) Indicador

17. Qual função do Excel(2007- em português) que retorna o número de colunas contido em uma matriz ou
referência?
a) Cols
b) Referência
c) AutoSoma
d) Proc
e) Procv

18. No Microsoft Excel(2007 - em português), as células têm diversos tipos de formatação por padrão.
Qual, dos apresentados nas alternativas, não é um desses tipos?
a) Contábil
b) Data
c) Hora
d) Financeira
e) Científico

19. No sistema operacional Windows 7(versão em português), qual sequência de teclas de atalho permite
minimizar todas as janelas abertas?
a) winkey + F4
b) winkey + D
c) winkey + ESC
d) winkey + A
e) winkey + home

20. No navegador Chrome (versão em português), pode-se abrir várias abas para navegar na internet,
assim como fechá-las a qualquer momento. Qual a sequência de teclas de atalho que permite abrir as abas
fechadas previamente?
a) Ctrl + Shift + T
b) Ctrl + Shift + A
c) Ctrl + Shift + Home
d) Ctrl + Shift + PageUp
e) Ctrl + Shift + PageDown

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RACIOCÍNIO LÓGICO
21. Observe a sequência formada pelos meses do ano:
Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, Maio, Junho, Julho, Agosto, Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro,
Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, Maio, Junho, Julho, Agosto, Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro,...
Supondo que ela se repita infinitamente, qual será o 1435º termo?
a) Abril.
b) Maio.
c) Junho.
d) Julho.
e) Agosto.

22. Um clube quer colocar uma nova atividade de lazer para os seus associados e então lançou uma
pesquisa. Dos 1000 associados consultados, descobriu que: 600 gostam de capoeira; 400 de Judô; 300 de
Karatê; desses 200 gostam de Capoeira e Judô; 150 de Capoeira e Karatê; 100 de Judô e Karatê; 20
gostam dos três. Baseado nessa pesquisa o clube, pode concluir que o número de associados que gostam
de pelo menos duas atividades é:
a) 130.
b) 410.
c) 450.
d) 470.
e) 530.

23. A irmã da mãe da mãe da milha filha, é minha:


a) Avó.
b) Mãe.
c) Filha.
d) Prima.
e) Tia.

24. Dizer que a afirmação “todas as crianças são saudáveis” é falsa, do ponto de vista lógico, equivale a
dizer que a seguinte afirmação é verdadeira:
a) pelo menos uma criança não é saudável.
b) nenhuma criança é saudável.
c) nenhuma pessoa saudável é criança.
d) pelo menos uma pessoa saudável não é criança.
e) todas as pessoas não saudáveis não são crianças.

25. Sabe-se que existe pelo menos um cachorro que é bravo. Sabe-se, também, que todo animal bravo é
perigoso. Segue-se, portanto, necessariamente que:
a) Todo animal perigoso é bravo.
b) Todo animal perigoso é cachorro.
c) Algum cachorro é perigoso.
d) Nenhum animal que não seja perigoso é cachorro.
e) Algum cachorro não é perigoso.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
26. “O ato de examinar tem como função a classificação do educando, minimamente, em “aprovado ou
reprovado”; no máximo, em uma escala mais ampla de graus, tais como as notas, que variam de 0 (zero) a
10 (dez) ou como é uma escala de conceitos, que pode conter cinco ou mais graus. Ao ato de examinar
não importa que todos os estudantes aprendam com qualidade, mas somente a demonstração e
classificação dos que aprenderam e dos que não aprenderam. E isso basta. Deste modo, o ato de
examinar está voltado para o passado, na medida em que deseja saber do educando somente o que ele já
aprendeu; o que ele não aprendeu não traz nenhum interesse.” (Fonte: Avaliação da aprendizagem... mais uma vez –
Cipriano Carlos Luckesi1 – Artigo publicado na Revista ABC EDUCATIO nº 46, junho de 2005, páginas 28 e 29)
Considerando o pensamento desse autor, analise as assertivas e assinale a alternativa incorreta.

I – “Para o educador atuar centrado na avaliação, necessita conceber o educando como um ser em
movimento, em formação e agir coerentemente a partir dessa concepção.”
II – “A avaliação associativa tem como função investigar a qualidade do desempenho dos estudantes,
tendo em vista proceder a uma intervenção para a melhoria dos resultados, caso seja necessária.”
III – “A avaliação da aprendizagem exige a apropriação dos conceitos de forma encarnada, traduzidos no
cotidiano das nossas salas de aulas.”

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IV – “A avaliação é um ato subsidiário da obtenção de resultados os mais satisfatórios possíveis, portanto
subsidiária de um processo, de um movimento construtivo. Portanto, é um instrumento de busca de
construção, por isso funciona articulado com um projeto pedagógico que se assume, que se crê e se
efetua construtivamente.”
V – “A avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado,
fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo.”
VI – “A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista
uma tomada de decisão.”
a) Apenas as assertivas IV, V e VI são corretas.
b) Apenas as assertivas I, III, IV, V e VI são corretas.
c) Apenas as assertivas II, IV, V e VI são corretas.
d) Apenas as assertivas I, II, IV, V e VI são corretas.
e) As assertivas I, II, III, IV, V e VI são corretas.

“Os professores da educação profissional enfrentam novos desafios relacionados às mudanças


organizacionais que afetam as relações profissionais, aos efeitos das inovações tecnológicas sobre as
atividades de trabalho e culturas profissionais, ao novo papel que os sistemas simbólicos desempenham
na estruturação do mundo do trabalho, ao aumento das exigências de qualidade na produção e nos
serviços, à exigência de maior atenção à justiça social, às questões éticas e de sustentabilidade ambiental.
São novas demandas à construção e reestruturação dos saberes e conhecimentos fundamentais à análise,
reflexão e intervenções críticas e criativas na atividade de trabalho. “(Fonte: Revista Brasileira da Educação
Profissional e Tecnológica – © 2008 Ministério da Educação)
Tomando por referência essa fonte, responda às duas próximas questões.

27. Qual alternativa faz afirmação incorreta?


a) “A educação profissional tem no seu objeto de estudo e intervenção sua primeira especificidade, a tecnologia.
Esta, por sua vez, se configura como uma ciência disciplinar das atividades humanas de produção, do uso dos
objetos técnicos e dos fatos tecnológicos. Do ponto de vista escolar, é disciplina que estuda o trabalho humano e
suas relações com os processos técnicos.”
b) “É próprio do ensinar-aprender tecnologia e, portanto, da docência na educação profissional tratar da
intervenção humana na reorganização do mundo físico e social e das contradições inerentes a esses processos,
exigindo discutir questões relacionadas às necessidades sociais e às alternativas tecnológicas.”
c) “Os conhecimentos tecnológicos, ao se condensarem em atos humanos e em artefatos (conhecimentos
mortos), são historicamente determinados e nem sempre são transmissíveis pelos meios discursivos, exigindo do
docente e do aluno um esforço de pesquisa, de decodificação e re-significação.”
d) “A docência na educação profissional não se faz sem a avaliação de opções tecnológicas, o que requer
apreender conhecimentos tácitos e o estado-da-arte do desenvolvimento tecnológico, entender os motivos pelos
quais há problemas em aberto mesmo existindo soluções tecnológicas para os mesmos, aprender com lições
deixadas por experiências pessoais ou coletivas passadas e imaginar futuros possíveis ou alternativos das
tecnologias.”
e) “Há invenções tecnológicas que precedem ao desenvolvimento das ciências, indicando a necessidade de
abordagens não lineares das relações entre ciência e tecnologia que levem em conta as peculiaridades destes
campos.”

28. Analise os itens, julgando Falso ou Verdadeiro, a seguir assinale a alternativa que contempla a
sequência correta, de cima para baixo.
( ) “As bases tecnológicas constituem um diferencial importante do perfil do docente a ser formado, pois
se referem ao conjunto sistematizado de conceitos, princípios e processos relativos a um eixo tecnológico
e a determinada área produtiva – de bens e serviços, resultante, em geral, da aplicação de conhecimentos
científicos.”
( ) “Quando o docente atua no ensino técnico integrado ao médio, ele deve saber integrar os
conhecimentos científicos, tecnológicos, sociais e humanísticos, que compõem o núcleo comum de
conhecimentos gerais e universais, e os conhecimentos e habilidades relativas às atividades técnicas de
trabalho e de produção relativas ao curso técnico em questão.”
( ) “O perfil do docente da educação profissional precisa dar conta de três níveis de complexidade: a)
desenvolver capacidades de usar, nível mais elementar relacionado à aplicação dos conhecimentos e ao
emprego de habilidades instrumentais; b) desenvolver capacidades de produzir, que requer o uso de
conhecimentos e habilidades necessários à concepção e execução de objetivos para os quais as soluções
tecnológicas existem e devem ser adaptadas; e c) desenvolver capacidades de inovar, nível mais elevado
de complexidade relacionado às exigências do processo de geração de novos conhecimentos e novas
soluções tecnológicas.”
( ) “ O professor da educação profissional deve ser capaz de descrever práticas profissionais (como, por
quem e dentro de que condições uma atividade é realizada), de levar em conta o uso que quer fazer desta
descrição no processo de ensino-aprendizagem (tipo de apropriação e grau de utilização das técnicas) e

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de estabelecer a diferença entre ensinar práticas e ensinar os saberes sobre estas práticas (construção
mais ou menos elaborada, mais ou menos formalizada destas práticas).”
a) F, V, V, V.
b) V, V, V, F.
c) V, V, V, V.
d) V, V, F, V.
e) V, F, V, V.

A Resolução nº 6, de 20 desetembro de 2012(*), define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação


Profissional Técnica de Nível Médio. Para os fins desta Resolução, entende-se por Diretriz o conjunto
articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições de
ensino públicas e privadas, na organização e no planejamento, desenvolvimento e avaliação da Educação
Profissional Técnica de Nível Médio, inclusive fazendo uso da certificação profissional de cursos.
Sobre o que estabelece essas Diretrizes, responda às quatro próximas questões.

29. Qual alternativa não está em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio?
a) As instituições de Educação Profissional e Tecnológica, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos de
formação inicial e continuada ou qualificação profissional para o trabalho, entre os quais estão incluídos os cursos
especiais, abertos à comunidade, condicionando-se a matrícula à capacidade de aproveitamento dos educandos e
não necessariamente aos correspondentes níveis de escolaridade.
b) Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos
tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos
sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino
para a modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
c) É um princípio da Educação Profissional Técnica de Nível Médio: flexibilidade na construção de itinerários
formativos diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições
educacionais, nos termos dos respectivos projetos político-pedagógicos.
d) Na oferta de cursos na forma subsequente, caso o diagnóstico avaliativo evidencie necessidade, devem ser
introduzidos conhecimentos e habilidades inerentes à Educação Básica, para complementação e atualização de
estudos, em consonância com o respectivo eixo tecnológico, garantindo o perfil profissional de conclusão.
e) O currículo, consubstanciado no plano de curso e com base no princípio do pluralismo de ideias e concepções
pedagógicas, é prerrogativa e responsabilidade de cada instituição educacional, nos termos de seu projeto
político-pedagógico, observada a legislação e o disposto na LDB e no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.

30. A organização curricular dos cursos técnicos de nível médio deve considerar, entre outros, os
seguintes passos no seu planejamento, exceto:
a) definição de critérios e procedimentos de avaliação da aprendizagem.
b) identificação das reais condições técnicas, tecnológicas, físicas, financeiras e de pessoal habilitado para
implantar o curso proposto.
c) elaboração do plano de curso a ser submetido à aprovação dos órgãos competentes do respectivo sistema de
ensino.
d) inserção dos dados do plano de curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, aprovado pelo
respectivo sistema de ensino, no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP),
mantido pelo Ministério da Educação, para fins de validade nacional dos certificados e diplomas emitidos.
e) avaliação da execução do respectivo plano de curso.

31. As alternativas desta questão tratam sobre o estabelecido no Capítulo I – Avaliação e aproveitamento,
qual delas é incorreta?
a) A revalidação de certificados de cursos técnicos realizados no exterior é de competência do Ministério da
Educação e das instituições públicas credenciadas pelo Ministério da Educação, conforme suas disponibilidades
de pessoal docente qualificado nos eixos tecnológicos pertinentes.
b) A carga horária destinada à realização de atividades de estágio profissional supervisionado deve ser adicionada
à carga horária mínima estabelecida pelo Conselho Nacional de Educação ou prevista no Catálogo Nacional de
Cursos Técnicos para a duração do respectivo curso técnico de nível médio ou correspondente qualificação ou
especialização profissional.
c) A autorização de curso está condicionada ao atendimento de aspirações e interesses dos cidadãos e da
sociedade, e às especificidades e demandas socioeconômico-ambientais.
d) A instituição ofertante de curso de Especialização Técnica de Nível Médio deve ter em sua oferta regular curso
de Educação Profissional Técnica de Nível Médio correspondente, ou no respectivo eixo tecnológico relacionado
estreitamente com o perfil profissional de conclusão da especialização.
e) A certificação profissional abrange a avaliação do itinerário profissional e de vida do estudante, visando ao seu
aproveitamento para prosseguimento de estudos ou ao reconhecimento para fins de certificação para exercício
profissional, de estudos não formais e experiência no trabalho, bem como de orientação para continuidade de

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estudos, segundo itinerários formativos coerentes com os históricos profissionais dos cidadãos, para valorização
da experiência extraescolar.

32. Analise os itens a seguir e assinale a alternativa que faz afirmação correta.
1. A avaliação da aprendizagem dos estudantes visa à sua progressão para o alcance do perfil profissional
de conclusão, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos, preponderando os aspectos quantitativos de eventuais provas finais.
2. A avaliação da aprendizagem utilizada para fins de validação e aproveitamento de saberes profissionais
desenvolvidos em experiências de trabalho ou de estudos formais e não formais, deve ser propiciada
pelos sistemas de ensino como uma forma de valorização da experiência extraescolar dos educandos,
objetivando a continuidade de estudos segundo itinerários formativos coerentes com os históricos
profissionais dos cidadãos.
3. Os sistemas de ensino devem elaborar diretrizes metodológicas para avaliação e validação dos saberes
profissionais desenvolvidos pelos estudantes em seu itinerário profissional e de vida, para fins de
prosseguimento de estudos ou de reconhecimento dos saberes avaliados e validados, para fins de
certificação profissional, de acordo com o correspondente perfil profissional de conclusão do respectivo
curso técnico de nível médio.
4. Os sistemas de ensino devem, respeitadas as condições de cada instituição educacional, oferecer
oportunidades de complementação de estudos, visando a suprir eventuais insuficiências formativas
constatadas na avaliação.
a) Estão incorretas as afirmativas 3 e 4.
b) Está incorreta a afirmativa 1 e corretas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) Está incorreta a afirmativa 3 e corretas as afirmativas 1 e 4.
d) Está incorreta a afirmativa 4.
e) Está incorreta a afirmativa 2.

33. A Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010, instituiu as Diretrizes Operacionais para a Educação de


Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos
de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educação a Distância.
No que tange a essas Diretrizes, está é incorreta a alternativa
a) O Sistema Nacional Público de Formação de Professores deverá estabelecer políticas e ações específicas para
a formação inicial e continuada de professores de Educação Básica de jovens e adultos, bem como para
professores do ensino regular que atuam com adolescentes, cujas idades extrapolam a relação idade-série,
desenvolvidas em estreita relação com o Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), com as Universidades
Públicas e com os sistemas de ensino.
b) Em consonância com o Título IV da Lei nº 9.394/96, que estabelece a forma de organização da educação
nacional, a certificação decorrente dos exames de EJA deve ser competência dos sistemas de ensino.
c) Quanto à duração dos cursos presenciais de EJA, mantém-se a formulação do Parecer CNE/CEB nº 29/2006,
acrescentando o total de horas a serem cumpridas, independentemente da forma de organização curricular: I -
para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a duração mínima deve ser de 800 (oitocentas) horas; II - para os
anos finais do Ensino Fundamental, a duração mínima deve ser de 1.600 (mil e seiscentas) horas; III - para o
Ensino Médio, a duração mínima deve ser de 1.200 (mil e duzentas) horas.
d) Cabe à União, como coordenadora do sistema nacional de educação realizar avaliação das aprendizagens dos
estudantes da Educação de Jovens e Adultos, integrada às avaliações já existentes para o Ensino Fundamental e
o Ensino Médio, capaz de oferecer dados e informações para subsidiar o estabelecimento de políticas públicas
nacionais compatíveis com a realidade, sem o objetivo de certificar o desempenho de estudantes.
e) Para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio integrada com o Ensino Médio, reafirma-se a duração de
1.200 (mil e duzentas) horas destinadas à educação geral, cumulativamente com a carga horária mínima para a
respectiva habilitação profissional de Nível Médio, tal como estabelece a Resolução CNE/CEB nº 4/2005, e para o
ProJovem, a duração estabelecida no Parecer CNE/CEB nº 37/2006.

34. Conforme o estabelecido na Resolução nº 5, de 22 de junho de 2012, que define Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica, analise as afirmativas, julgando Falsa
ou Verdadeira, a seguir assinale a alternativa que contempla a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Educação Escolar Indígena deve contribuir para o projeto societário e para o bem viver de cada
comunidade indígena, contemplando ações voltadas à manutenção e preservação de seus territórios e dos
recursos neles existentes.
( ) A importância das línguas indígenas e dos registros linguísticos específicos do português para o
ensino ministrado nas línguas maternas das comunidades indígenas, como uma das formas de
preservação da realidade sociolinguística de cada povo, é um dos elementos básicos para a organização,
a estrutura e o funcionamento da escola indígena.
( ) Em todos os níveis e modalidades da Educação Escolar Indígena devem ser garantidos os princípios da
igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, contando

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preferencialmente com professores e gestores das escolas indígenas, membros da respectiva comunidade
indígena.
( ) O Ensino Médio, um dos meios de fortalecimento dos laços de pertencimento identitário dos estudantes
com seus grupos sociais de origem, deve favorecer a continuidade sociocultural dos grupos comunitários
em seus territórios.
( ) Na definição do Ensino Médio que atenda às necessidades dos povos indígenas, o uso de suas línguas
se constitui em importante estratégia pedagógica para a valorização e promoção da diversidade
sociolinguística brasileira.
a) V, F, F, F, V.
b) V, V, F, V, V.
c) V, V, F, F, V.
d) F, F, F, V, V.
e) V, V, V, V, V.

35. A Lei nº 12.608, de 10 de abril de 2012, institui a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil - PNPDEC,
dispõe sobre o Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil - SINPDEC e o Conselho Nacional de Proteção
e Defesa Civil – CONPDEC.
Conforme o disposto nessa Lei, qual alternativa não é correta?
a) A PNPDEC deve integrar-se às políticas de ordenamento territorial, desenvolvimento urbano, saúde, meio
ambiente, mudanças climáticas, gestão de recursos hídricos, geologia, infraestrutura, educação, ciência e
tecnologia e às demais políticas setoriais, tendo em vista a promoção do desenvolvimento sustentável.
b) É um objetivo da PNPDEC: estimular iniciativas que resultem na destinação de moradia em local seguro.
c) É competência dos Estados incentivar a instalação de centros universitários de ensino e pesquisa sobre
desastres e de núcleos multidisciplinares de ensino permanente e a distância, destinados à pesquisa, extensão e
capacitação de recursos humanos, com vistas no gerenciamento e na execução de atividades de proteção e
defesa civil.
d) O SINPDEC é constituído pelos órgãos e entidades da administração pública federal, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios e pelas entidades públicas e privadas de atuação significativa na área de proteção e
defesa civil.
e) Os programas habitacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios devem priorizar a
relocação de comunidades atingidas e de moradores de áreas de risco.

36. Analise os itens seguintes e marque a alternativa correta.


I – A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser
desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições
especializadas em educação profissional.
II – A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada
com o ensino médio; subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
III – Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e
subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção
de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que
caracterize uma qualificação para o trabalho.
IV – O currículo do ensino médio destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado
da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a
língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.
V – Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final
do ensino médio o educando demonstre domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a
produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
a) São incorretos os itens II, III e IV.
b) São corretos apenas os itens I, III e V.
c) São corretos apenas os itens I, IV e V
d) São corretos os itens I, II, III, IV e V
e) São corretos apenas os itens I e V.

37. A Lei nº 9.394/96 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. De acordo com essa Lei e
alterações posteriores, assinale a alternativa correta.
a) O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do
ensino médio das escolas públicas, como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de
docentes, ouvido o Conselho Estadual de Educação, do respectivo estado.
b) O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de
cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e,
ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.
c) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como área de conhecimento nos currículos do ensino
fundamental.

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d) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena torna-se obrigatório nos estabelecimentos públicos de
ensino fundamental e de ensino médio e opcional nos estabelecimentos privados.
e) O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, disciplina que trate dos direitos das crianças e dos
o
adolescentes, tendo como diretriz a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do
Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.

38. Depois que o condicionamento ocorre, os seres vivos frequentemente apresentam uma tendência em
responder não apenas exatamente ao estímulo condicionado, mas a outros estímulos semelhantes. Os
cães de Pavlov, por exemplo, poderiam salivar em resposta a um som diferente, ou você poderia ficar
tenso ao som do motor de um joalheiro como ao do dentista. Uma lei básica que governa um destes
conceitos básicos do condicionamento clássico diz que quanto mais semelhantes forem os novos
estímulos ao estímulo condicionado maior a probabilidade do conceito ocorrer. A qual conceito isso se
refere?
a) Extinção.
b) Generalização.







 escolher e aplicar
rapidamente esquemas a situações novas ou ambíguas.
II - Nome que damos nos estudos dos movimentos sociais, a uma concepção da realidade que enfatiza
certos valores e justifica o movimento.
III - Resistência a tentativas de persuasão que ocorre quando a tentativa de persuasão ameaça a
independência ou a liberdade do alvo.
IV - Tendência das pessoas para perceber os estímulos como integrantes de grupos ou classes em vez de
entidades isoladas.
a) Reatância, heurística, ideologia e categorização.
b) Categorização, ideologia, reatância e heurística.
c) ideologia, categorização, heurística e reatância.
d) Heurística, categorização, reatância e ideologia.
e) Heurística, ideologia, reatância e categorização

40. Os testes psicométricos são elaborados de acordo com princípios psicométricos. Para isso são
usados números na observação dos fenômenos naturais. Num axioma de aditividade, a operação inclui
outras operações (multiplicação, divisão e subtração). Essa categoria apresenta entre seus axiomas a
ideia de que A + B é idêntico a B + A. A qual categoria o tema se refere?
a) Associatividade.
b) Comutatividade.
c) Reflexividade.
d) Transitividade.
e) Simetria.

41. A saúde mental envolve várias áreas de atuação da psicologia. O estudo do sistema endócrino e dos
mecanismos genéticos seria mais provavelmente cuidados por um
a) Psicólogo clínico.
b) Psicólogo organizacional.
c) Psicólogo social.
d) Psicólogo educacional.
e) Psicólogo fisiologista.

42. Em certos casos, torna-se difícil afirmar que um determinado sintoma de doença mental se trata de
uma alucinação ou de uma ideia delirante sobre algo aparentemente sensorial. Sobre esse tema, analise as
assertivas e assinale a alternativa correta:
I - Delírio é todo o fenômeno que corresponde a um processo sensorial que envolve sentidos como visão,
audição, olfato, paladar e tato.
II - No delírio, falta de modo geral a crítica ao caráter absurdo do juízo em questão.
III - Quando o fenômeno for sensorial, considera-se como alucinação.
IV - Diante de um fenômeno ideativo, ou de caráter mais interpretativo, estamos diante do que chamamos
de delírio.
a) Apenas as assertivas I e IV são corretas.

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b) Apenas as assertivas II, III e IV são corretas.
c) Apenas as assertivas III e IV são corretas.
d) Apenas as assertivas II e IV são corretas.
e) Apenas as assertivas I e III são corretas.

43. A que critério de normalidade/anormalidade correspondem as seguintes assertivas:


I - Indivíduo que simplesmente não é portador de um transtorno mental definido.
II - Mais que uma visão estatística, a normalidade considera aspectos dinâmicos do desenvolvimento
psicossocial, das desestruturações e das reestruturações ao longo do tempo, de crises, de mudanças
próprias a certos períodos etários.
III - A doença mental é constrangimento do ser, é fechamento, fossilização das possibilidades existenciais.
IV - Normal é o que compreende uma base de adaptação do indivíduo às normas morais e políticas de
determinada sociedade (como nos casos do macarthismo nos EUA e do pseudodiagnóstico de dissidentes
políticos como doentes mentais na antiga União Soviética).
a) Normalidade como ausência de doença (I), normalidade ideal (II), normalidade como processo (III) e
normalidade como liberdade (IV).
b) Normalidade estatística (I), normalidade ideal (II), normalidade como processo (III) e normalidade como
ausência de doença (IV).
c) Normalidade como ausência de doença (I), normalidade como processo (II) normalidade como liberdade (III),
normalidade ideal (IV).
d) Normalidade como liberdade (I), normalidade como ausência de doença (II), normalidade como processo (III) e
normalidade ideal (IV).
e) Normalidade funcional (I), normalidade como processo (II), normalidade como ausência de doença (III) e
normalidade ideal (IV).

44. Entre os seguintes campos de estudos, qual corresponde à psicologia ocupacional?


a) Evolução e tratamento de indivíduos com distúrbios psicológicos, além do tratamento de problemas
comportamentais e emocionais menos graves.
b) Entrevistas, testes e terapias. Neste campo o psicólogo lida com um tipo de cliente diferente da psicologia
clínica tradicional, auxiliando pessoas com problemas agudos ou moderados no seu dia a dia.
c) Melhoria na elaboração do currículo escolar, testes de promoção, treinamento de professores e outros aspectos
do processo educacional.
d) Gerenciamento de departamentos de recursos humanos, trabalhos para melhorar o estado de ânimo e as
atitudes dos funcionários, visando aumentar a satisfação no trabalho e a produtividade, examinando a estrutura e
os procedimentos organizacionais e fazendo recomendações para sua melhoria.
e) Estudo da mensuração do comportamento e das capacidades, normalmente por meio do desenvolvimento de
testes psicológicos.

45. A história da psicologia mostra que antes do surgimento do mais famoso laboratório de Wilhelm Wund,
um psicólogo americano estabeleceu seu próprio laboratório na universidade de Harvard, em Cambridge,
Massachusets. Sua formação era de fisiologista, mas ele se opôs vigorosamente à versão wundtiana,
então popular nos Estados Unidos. Sua psicologia mais prática tentava captar o temperamento da mente
em funcionamento. Acima de tudo, achava notável como a consciência e outros processos mentais
ajudam as pessoas a se ajustar a suas experiências. De quem se trata?
a) Burrhus F. Skinner.
b) John Watson.
c) Gustav Fechner.
d) William James.
e) Ivan Pavlov.

46. Estudos sobre a percepção indicam que a percepção da forma depende da seleção da entrada
sensorial - ou seja, aquilo no que as pessoas focam sua atenção. A prontidão em perceber um estímulo de
modo particular refere-se à(ao):
a) Gestalt.
b) Teoria da proximidade.
c) análise de características.
d) conjunto perceptivo.
e) congruência.

47. O desenvolvimento humano compreende teorias que se referem ao complexo de Édipo (1)
comportamentos manifestos de resistência à tentação (2) e julgamento moral (3). Essas referências
correspondem respectivamente a:
A) Teoria da aprendizagem social, teoria cognitiva e teoria humanista.
b) Teoria comportamental, teoria psicanalítica e teoria cognitiva.

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c) Teoria psicanalítica, teoria cognitiva e teoria comportamental.
d) Teoria psicanalítica, teoria humanista e teoria fenomenológica.
e) Teoria psicanalítica, teoria da aprendizagem social e teoria cognitiva.

48. Um determinado modelo psicoterápico defende a ideia de que as pessoas são arquitetas da própria
vida, agentes livres que escolhem o que fazem. Os clínicos dessa terapia seguem as teorias centradas no
self. A que psicoterapia o tema se refere?
a) Psicoterapia humanista-existencial.
b) Psicoterapia cognitiva-pós racional.
c) Psicoterapia cognitiva-dialética.
d) Psicoterapia emocional-racional.
e) Psicoterapia cognitivo-comportamental

49. A Psicologia Social explica que entre os tipos de comunicação não-verbal está aquele em que falar
envolve muito mais do que produzir palavras. O comportamento vocal inclui a altura, o tom, a velocidade,
a ênfase, a inflexão, a respiração, o alongamento ou o corte das palavras, as pausas e assim por diante.
Melhor se ajusta a esse tipo de comunicação, aquilo que se apresenta em qual alternativa?
a) Paralinguagem.
b) Comunicação gestual.
c) Comunicação facial.
d) Comunicação vocal.
e) Comunicação de caráter interpessoal.

50. Um ponto de vista relativamente novo na Psicologia é o da psicolinguística. Os argumentos básicos


desse ponto de vista consistem na ideia de que as teorias da aprendizagem são inadequadas para explicar
o desenvolvimento da linguagem, porque o processo de aquisição da linguagem envolve a descoberta de
relações ou manifestações explícitas da linguagem.
De que estruturas estamos falando?
a) Estruturas puramente sintáticas.
b) Estruturas puramente semânticas.
c) Estruturas morfológicas.
d) Estruturas funcionais e operacionais.
e) Estruturas superficiais e subjacentes.

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