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TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Educação Docente

Nº. Data Horário Sala Título

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


1 24/07 Tarde Letramento Acadêmico: práticas docentes na universidade
Natália Luiza da Silva

2 24/07 Tarde Ensino-Aprendizagem de Língua Espanhola por meio da retextualização como processo de tradução: reflexões
teóricas e práticas
Camila Teixeira Saldanha
3 24/07 Tarde Formação docente e oralidade: o desenvolvimento de capacidades docentes durante o estágio supervisionado
Pilar Mattos
4 24/07 Tarde O aluno de Língua Portuguesa – tecendo sua autoimagem em relatos autoavaliativos
Luciene Floures

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


5 24/07 Tarde Entendendo o ensino de inglês para crianças: uma aproximação por meio da análise de necessidades
Thais Blasio Martins

Tarde A aplicabilidade das máximas conversacionais em prova oral de inglês


6 24/07 Célia Araújo Neta
Thalita Arré

24/07 Tarde Formação e docência de professores de Libras: discussões e reflexões atuais


7 Andréa Guimarães de Carvalho

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24/07 Tarde Atividades didáticas baseadas em corpora para o desenvolvimento da competência colocacional no Ensino
8 Fundamental
Elaine Cristina Ferreira De Oliveira

9 24/07 Tarde O fascínio em aprender uma segunda língua


Adriana Aparecida Carvalho Pereira
Rosangela Lazaretti

10 24/07 Tarde Mobile learning e aprendizagem colaborativa pelo Twitter: escrita em inglês no contexto de cursos livres
Vânia Carvalho De Castro
Reinildes Dias

11 24/07 Tarde O papel do jogo pedagógico na aprendizagem da língua inglesa no Ensino Fundamental em perspectiva Comunicativa
Claudecy Campos Nunes

12 24/07 Tarde Utilização de textos antigos em contexto moderno no ensino de nomes de povos e países em Esperanto
Luiz Claudio Oliveira

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


13 24/07 Tarde Pesquisa em ensino de texto na escola: o relato pessoal a serviço do escrever sobre o que está perto
Daniela Favero Netto
Adauto Locatelli Taufer

14 24/07 Tarde Histórias em quadrinhos e formação de leitores críticos e criativos no ensino fundamental
Zukleia Pereira Cabral Cipriano

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15 24/07 Tarde A tradução pedagógica por meio de uma proposta de sequência didática: o gênero publicidade em cena
Maria José Laiño

16 24/07 Tarde A ampliação do projeto mulheres inspiradoras como ação coletiva de resistência: uma análise discursiva crítica do
gênero exposição oral
Valéria Gomes Borges Vieira

17 24/07 Tarde Gêneros orais e protagonismo discente na Educação de Jovens e Adultos


Jairo Moratório do Carmo

18 24/07 Tarde O gênero histórias em quadrinhos impressas e digitais: uma proposta didática pautada na gramática do design visual
Conceição Maria Alves De Araújo Guisardi

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


Tarde Práticas de leitura e escrita em perspectiva crítica: o que dizem os/as estudantes sobre o projeto mulheres inspiradoras?
19 24/07 Atauan Soares de Queiroz

Tarde Comparação dos movimentos oculares de duas crianças durante a leitura de problemas matemáticos:
20 24/07 um estudo de caso
Sanny Duarte
Angela Maria Santana (mesmo trabalho 2280)
Angela Ines Klein (mesmo trabalho 2084)

21 24/07 Tarde A representação identitária do negro em capas das revistas Veja e Raça Brasil
Daniel Fernandes Costa
Arlete Ribeiro Nepomuceno

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22 24/07 Tarde A linguagem humanista como fator de construção de identidade na peça shakespeariana Macbeth
Cinthya Luciano Loureiro

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


23 24/07 Tarde A Linguística Aplicada na contemporaneidade e suas contribuições para os estudos da linguagem
Romeu Donatti
Sara Cristina Gomes Pereira

24 24/07 Tarde Leitores e Literatura


Juliana Alves Menezes

25 24/07 Tarde Atos de fala (in)diretos como estratégias de (im)polidez


Bernd Renner

26 24/07 Tarde O ensino de Literatura e História na educação básica a partir de uma concepção de língua como transgressão:
escrevivências nas obras de Eliane Potiguara e Scholastique Mukasonga
Bruna Paiva de Lucena
Cristiane de Assis Portela

27 24/07 Tarde Identidade, alteridade e interculturalidade na cultura amazônica.


Ana Cláudia Dias Ribeiro

28 24/07 Tarde Discurso e Identidade: a construção das identidades por meio do espaço em interações com “menores infratores”.
Denilson de Souza Silva

Linha Temática - Materiais Didáticos

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1º dia - 24/07/2018 – Tarde


Tarde Leitura e léxico: análise de atividades de vocabulário em livros-didáticos de inglês como língua estrangeira
29 24/07 Bruno de Azevedo
Leda Maria Braga Tomitch

30 24/07 Tarde Jardim Sensorial: um novo sentido de interpretação


Boninne Monalliza Brun Moraes
Jackeline Cabral Loureiro de Almeida

31 24/07 Tarde Os enunciados verbo-visuais no livro didático: analisando atividades de leitura e seus norteamentos teórico-
metodológicos
Julianny de Lima Dantas Cavalcante

Linha Temática - Multimodalidade

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


Tarde O uso de textos multimodais da internet para o ensino de fonologia: um relato de experiência
32 24/07 Gislene Silva

33 24/07 Tarde A referenciação em textos multimodais: uma análise a partir da leitura de charges
Lidiane Camargos

34 24/07 Tarde A compreensão leitora na perspectiva multimodal: um aplicativo de ensino de Português para médicos cubanos residentes
no Brasil pelo Programa Mais Médicos
Suiane Bezerra da Silva

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35 24/07 Tarde O processo de construção de significado de alunos com deficiência visual a partir da leitura de textos multimodais
Paolla Cabral Silva Brasil

36 24/07 Tarde A escrita em espiral no Ensino Médio


Lívia Letícia Zanier Gomes

(Multi)Letramento

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


37 24/07 Tarde Leitura, multiletramentos e ensino: um relato sobre a gincana literária como evento dialógico na prática leitora de estudantes
do 3º ano do Ensino Médio.
Keyla Alves Pimentel da Silva

38 24/07 Tarde Letramento digital: teoria e prática


Bárbara Amaral
39 24/07 Tarde Pronomes indefinidos: uma proposta de ensino
Joana Costa
40 24/07 Tarde Reflexões sobre o ensino de língua inglesa na EJA: uma proposta de letramento crítico
Mariana Ruiz Nascimento
Walkiria Felix Dias

Linha Temática - Plurilinguismo

1º dia - 24/07/2018 – Tarde

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Tarde Consequências do contato linguístico no Espírito Santo: o léxico de bilíngues em Vêneto e Português
41 24/07 Edenize Peres

42 24/07 Tarde Escola bilíngue: que lugar é esse? Narrativas sobre culturas, interculturalidade e fronteiras
Antonieta Megale

43 24/07 Tarde Discurso monolíngue e práticas de translinguismo: um estudo sobre os enunciados dos alunos do ensino médio
Noemia Souza

44 24/07 Tarde Abordagem de intercompreensão: possibilidades e limitações para uma educação brasileira multilíngue
Nathielli de Souza Moreira

45 24/07 Tarde Validação interlocutória e adaptação discursiva de uma criança bilíngue


Júlia Iaione Roque

Políticas Linguísticas

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


24/07 Tarde A inserção das práticas sociais de uso da língua em documentos curriculares nacionais no Brasil: dos PCN à BNCC
46 Luiz Eduardo Batista

24/07 Tarde Um olhar sobre a concepção de língua(gem) nos documentos de ensino de língua portuguesa no Brasil
47 Sueder Santos de Souza

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48 24/07 Tarde Concepções e propostas para a oralidade na BNCC: uma investigação
Gisele de Oliveira

49 24/07 Tarde Abordagem de ensino por meio de estratégias: um olhar sobre as orientações oficiais
Nilze Maria Malaguti

Linha Temática - Sociolinguística

1º dia - 24/07/2018 – Tarde


50 24/07 Tarde Uma análise discursiva das relações imaginárias dos catadores de materiais recicláveis e dos coletores de resíduos sólidos
em Colíder – Mato Grosso
Cristinne Leus Tomé
Regina Uemoto Maciel Martins

51 24/07 Tarde A supressão do [r] em final de vocábulo na escrita de discentes do Ensino Médio
Maria Perpétuo Socorro Conceição da Silva

52 24/07 Tarde Presença/ausência do artigo definido diante de antropônimos na fala de Dianópolis – TO


Grasiele Silva Amorim

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

1º dia - 24/07/2018 – Tarde

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53 24/07 Tarde Ciberdidática para o letramento literário: um processo que conduz à alteridade
Jadlla Cruz do Amparo

54 24/07 Tarde Tecnologia educacional acentuação financeira


Patrick Marques

55 24/07 Tarde Conexões híbridas: compartilhando códigos, linguagens e suas tecnologias


Mariana da Silva Neta

56 24/07 Tarde Plataformas digitais e a formação do professor de língua inglesa


Dayana Teles de Barcelos
Carla Conti Freitas

Linha Temática - Educação Docente

Nº. Data Horário Sala Título

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


57 25/07 Manhã As representações sobre avaliação da aprendizagem no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Cassia Aparecida da Silva

58 25/07 Manhã Saberes e práticas docentes inerentes ao projeto “espanhol para curso técnico em eventos” do Instituto Federal de
Brasília – Campus Ceilândia
Micheli Suellen Neves Gonçalves

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59 25/07 Manhã Professoras iniciantes e as vivências com a língua inglesa enquanto discentes na educação básica: influências na
prática docente
Fernanda Cardoso
60 25/07 Manhã Das escolhas que fazemos: perspectivas críticas de formação docente e educação linguística traduzidas na práxis do
estágio de língua inglesa
Valéria Rosa da Silva
61 25/07 Manhã Formação de professores de línguas e a avaliação da aprendizagem
Maria Inês Vasconcelos Felice

62 25/07 Manhã Pesquisas sobre letramento literário e seus impactos na formação de professores
Rosemar Eurico Coenga

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


63 25/07 Manhã Correção do erro oral em aulas de língua estrangeira: representações sociais compartilhadas por professores pré-
serviço de espanhol e inglês
Aline Pessôa

64 25/07 Manhã Aquisição de segunda língua: análise fundamentada na obra de Vera Lúcia Menezes e Paiva
Alessandra Correa da Silva Ferreira
Suzana Fabrim

65 25/07 Manhã O ensino da língua materna e a heterogeneidade da língua no contexto escolar


Elizandra Hoffmann

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66 25/07 Manhã A escolarização do português como língua estrangeira no Chile
Yeris Gerardo Láscar Alarcón

67 25/07 Manhã Metodologias de ensino de língua portuguesa para professores indígenas yanomamis, da terra indígena Yamomami,
em Boa Vista - Roraima
José Ângelo Almeida

68 25/07 Manhã A polifonia de locutores na redação do ENEM: um caminho para o ensino de línguas
Mônica Ferraz
Ana Cecylia de Assis e Sá

69 25/07 Manhã Diversificadas como estratégia motivacional para aprender inglês no Ensino Médio
Camila Miranda Baia

70 25/07 Manhã O ensino médio em foco: a língua inglesa no estado de Tocantins


Ana Cristina Messias Rodrigues

71 25/07 Manhã A argumentação e a análise linguística nas aulas de inglês como língua estrangeira: um estudo de caso de uma
atividade para aprendizes iniciantes de inglês
Thiago Magno de Carvalho Costa

72 25/07 Manhã A competência leitora em espanhol como língua Estrangeira pelas lentes da complexidade
Rosyanne Lourenço

73 25/07 Manhã A agência do professor e o ensino e aprendizagem de LI no contexto do novo currículo de referência da rede estadual
de Educação de Goiás
Carla Pereira de Oliveira

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Linha Temática - Estudos dos Gêneros

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


74 25/07 Manhã Os gêneros no ENEM de língua inglesa
Amanda Petry Radünz

75 25/07 Manhã Uma proposta funcionalista para o ensino das proposições relacionais no gênero tirinha
Luciano Araujo Cavalcante Filho

76 25/07 Manhã Um estudo sobre o gênero anotação e seus reflexos na aprendizagem discente
Ana Paula da Silva

77 25/07 Manhã Perspectivas de ensino de gêneros orais no livro didático de língua portuguesa
Raquel de Carvalho Souza Costa

78 25/07 Manhã A Ironia nas Tirinhas da Mafalda: uma proposta de intervenção sob uma perspectiva multissemiótica
Camila Polyane Souza Felício

79 25/07 Manhã Representação do Amor em cartas de aconselhamento: uma análise de Avaliatividade


Graziela Fachim

80 25/07 Manhã Um recorte sobre o foco leitura sobre os gêneros textuais em avaliações externas de língua portuguesa
Marcele Lopes

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81 25/07 Manhã A correção em função da reescrita de textos no espaço escolar
Heloize Moura

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


82 25/07 Manhã Rastros femininos na tessitura narrativa de Ágras Emendadas
Maria Flávia Pereira Barbosa

83 25/07 Manhã O papel das emoções na prática de uma professora de inglês em formação inicial
Alyne Raíssa Gomes

84 25/07 Manhã Crenças e ideologias na construção de identidades de professores e crianças por meio do ensino de LE
Camila Mara Andrade Silva

85 25/07 Manhã Identidade, metáfora e as iniciativas em polh - português como língua de herança
Monica Carneiro

86 25/07 Manhã A constituição do sujeito e a literatura: autor e leitor em interlocução


Betina Rezze Barthelson

87 25/07 Manhã Português no Ensino Médio: Tensões, finalidades e identidades constitutivas do trabalho docente
Débora Ferreira

88 25/07 Manhã Girls’ feelings: multiletramentos no ensino de inglês


Marise Pires da Silva

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Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


89 25/07 Manhã A(s) crise(s) no ensino de leitura e escrita à luz da Neurolinguística Discursiva: processos históricos e sociais na
formação docente que culminaram na patologização da educação
Isabella de Cássia Netto Moutinho

90 25/07 Manhã Representações discursivas de profissionais de saúde e pacientes na estratégia de saúde da família em Sobral-CE: uma
reflexão sobre a consolidação do vínculo terapêutico
Julia Salvador Argenta

91 25/07 Manhã Metáforas e a construção de sentido na deficiência visual


Girlane Maria Ferreira Florindo

92 25/07 Manhã A representação de cultura nos gêneros do programa Inglês sem Fronteiras
Talita Valcanover Duarte
Amanda de Mendonça Pretto

93 25/07 Manhã Dialogismo e a pesquisa em educação


Paula Crepaldi Campião
Gabriela Barbosa Souza

94 25/07 Manhã O emprego de itens lexicais em textos de linguagem jurídica: palavras e expressões não dicionarizadas
Ketlen Neves e Silva Rodrigues

95 25/07 Manhã Portas abertas: gradativa evasão de um projeto escolar de reconhecimento identitário, empoderamento e
representatividade LGBTT
Leonardo da Cunha Mesquita Café

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96 25/07 Manhã (Des)caminhos dos sentidos do público e privado no discurso da Lei das parcerias público-privadas
Antonio Castro do Amaral

97 25/07 Manhã As contribuições da teoria dos exemplares na Variante do R no falar portuense


Auricélia Alencar da Silva Fernandes

98 25/07 Manhã Um estudo etimológico da microconstrução quando é fé


Evandro Gonçalves

99 25/07 Manhã Discursos Parlamentares Extremistas e Crise no Brasil: análise discursiva crítica e multimodal
Rosane Queiroz Galvão

100 25/07 Manhã A criatividade na escrita institucionalizada: (im)possibilidades


Priscilla Felipe Borges de Freitas

Linha Temática - Materiais Didáticos

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


101 25/07 Manhã Os impactos da elaboração de material didático no processo formativo do professor na educação básica
Caroline Souza Ferreira

102 25/07 Manhã A coleção didática linguagens em conexão e seus objetos educacionais digitais
Eliana Merlin Deganutti de Barros

103 25/07 Manhã O ensino de Língua Portuguesa e as contribuições do livro didático


Lília Brito da Silva

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(Multi)Letramento

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


104 25/07 Manhã Multiletramentos e Letramento Crítico em produção colaborativa entre Professores de Língua Inglesa em Formação
Adriana Carvalho Capuchinho

105 25/07 Manhã Redesenho da sequência didática por meio dos multiletramentos – uma proposta para formadores
Grassinete de Albuquerque Oliveira

106 25/07 Manhã Uma análise dos resultados do protocolo Mais PAIC em leitura no 2ª ano do Ensino Fundamental I no Ceará
Sammya Santos Araújo

107 25/07 Manhã PLICKERS: multiletramentos na formação de professores de línguas


Cristiane Ribeiro Magalhães

108 25/07 Manhã A variação linguística de concordância verbal e a relação com o letramento
Jaciara Carvalho Costa

109 25/07 Manhã Estratégias Metacognitivas e Sociocognitivas no Processo de Ensino-Aprendizagem da Leitura intertextual
Marilene de Souza Araújo Leite

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Linha Temática - Sociolinguística

2º dia - 25/07/2018 – Manhã


110 25/07 Manhã Concepções e princípios do Ensino Médio Integrado: a dimensão cultural e a disciplina de Língua Inglesa
Maria Glalcy Fequetia Dalcim

111 25/07 Manhã Variação diacrônica do grau de transparência linguística do português brasileiro
Alessandra Regina Guerra

112 25/07 Manhã Diálogos entre História e Literatura: temporalidade, distopia e nação na pós-modernidade

Aline Lima Pereira

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

2º dia - 25/07/2018 –Manhã


113 25/07 Manhã Tecnologias assistivas: um novo paradigma de mudança na efetivação de multiletramento de estudantes Deficientes
Visuais (DV)
Jandira Azevedo da Silva

114 25/07 Manhã Whatsapp: conscientização política pelo viés dos multiletramentos para a LI
Mírian Nichida

115 25/07 Manhã O uso de tecnologia por alunos do ensino fundamental: um estudo de caso
Marcia Moura Onofre de Morais

116 25/07 Manhã Letramento digital e leitura crítica de notícias falsas


Janine Ferreira Pinto Milo
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Linha Temática - Educação Docente

Nº. Data Horário Sala Título

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


117 26/07 Manhã PIBID letras-inglês: representações de professores em formação inicial acerca do trabalho docente
Janine dos Santos Rolim
Angélica de Melo Maia

118 26/07 Manhã Com a palavra, os futuros professores! Narrativas que revelam as experiências
e as identidades dos formandos de Letras
Denize Dinamarque da Silva

119 26/07 Manhã Estudos de letramento e transdisciplinaridade: relações dialógicas para a fundamentação de uma práxis docente
Ludmila Nogueira de Almeida

120 26/07 Manhã Concepções acerca da teoria e prática na formação de professores de língua inglesa em
uma escola de Porto Nacional-TO
Evilmara Resende Casimiro

121 26/07 Manhã Letramentos do professor de inglês: compreendendo a construção da identidade profissional a partir dos processos de
ensinar e aprender
Caique Fernando da Silva Fistarol

122 26/07 Manhã Reflexão sobre a construção de sequências didáticas para a formação de professores de espanhol
Nivia Aniele Oliveira

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

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3º dia - 26/07/2018 – Manhã
123 26/07 Manhã Diálogos do ensino de língua portuguesa com as diretrizes oficiais: o conceito de competência na Base Nacional
Curricular Comum (BNCC)
Paula Cobucci

124 26/07 Manhã O ensino sistemático e reflexivo da ortografia: regularidades morfossintáticas


Cláudia Gonçalves Magalhães

125 26/07 Manhã Alfabetização: elementos que favorecem e desfavorecem o processo de ensino da língua materna
Thathyara Dantas

126 26/07 Manhã O cenário do ensino e aprendizagem de língua inglesa na perspectiva da aprendizagem ubíqua
Vivianny Ferreira

127 26/07 Manhã Dificuldades na aquisição da escrita: desafios para além da alfabetização
Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães

128 26/07 Manhã O tratamento da homonímia no Campo Lexical Vestuário do “Dicionário Analógico de Aprendizagem doPortuguês do
Brasil”
Danielle de Oliveira

129 26/07 Manhã Proposta de atividade didática para ensino Português como l2
Iorrane Meneses Linhares

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


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130 26/07 Manhã Análise de notícias jornalísticas que versaram sobre a questão racial
na obra Caçadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato
Patrícia Ricardo Andrade

131 26/07 Manhã A retextualização de gêneros textuais: uma prática de letramento crítico
Luciana da Silva Barbosa

132 26/07 Manhã A leitura e a escrita em sala de aula: fatores de aprendizado para a produção textual
Graci Leite Moraes da Luz

133 26/07 Manhã Leitura crítica a partir do estudo dos gêneros textuais anúncio publicitário e tirinha jornalística
Telma Eliane Medeiros de Souza

134 26/07 Manhã As divergências, fugas e desvios em resenhas acadêmicas: um estudo retórico e léxico-gramatical
Aline Moreira da Fonseca Nascimento

135 26/07 Manhã Caracterização de relatos reflexivos a partir do reconhecimento de suas partes constituintes
Miliane Vieira

136 26/07 Manhã Narrativas de ocupação: identidade, gênero e horizontalidade


Débora Muramoto

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


137 26/07 Manhã Ensino de inglês e afetividade: workshop sobre línguas indígenas e seus impactos afetivos
Isabela Ramalho Orlando

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TRABALHOS CIELIN/2018
138 26/07 Manhã Letramentos no cárcere: a escrita do afeto e da sororidade
Maria Aparecida de Sousa

139 26/07 Manhã Mil rosas roubadas: uma narrativa da exterioridade


Pedro Medeiros

140 26/07 Manhã Imagens, mitemas e mitos em “A princesa e a costureira” e “Joana princesa”: algumas construções discursivas sobre as
dissidências sexuais
Clodoaldo Ferreira Fernandes da Silva

141 26/07 Manhã A noção de trabalho na constituição do sujeito dependente químico


Aline Rodrigues da Silva

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


142 26/07 Manhã Discurso e trabalhismo na atualidade brasileira
Sara Colares

143 26/07 Manhã Práticas sociais ideológicas e contextos em metáforas utilizadas por alunos do
Ensino Médio nas narrativas escolares
João Batista Lopes da Silva
Coautoria com Maria José Andrade

144 26/07 Manhã Da morte à vida do salvador da pátria. A atuação do discurso presidencial brasileiro para seduzir, convencer e triunfar em
tempos de calamidades sociais.
Rodrigo dos Santos Camilo

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TRABALHOS CIELIN/2018
145 26/07 Manhã Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua inglesa para crianças
João Batista Lopes da Silva
Coautoria com Olandina

146 26/07 Manhã Ecos e ressonâncias do “dizer” médico replicado no discurso do paciente: uma análise de aspectos textuais-discursivos
Francisco Renato Lima

147 26/07 Manhã Glossário terminológico da agropecuária: entre o léxico comum e o léxico especializado
Maria Betânia Rodrigues de Menezes

148 26/07 Manhã Provas de inglês do PAS UnB: perspectiva discente


Vanessa de Assis Araujo

149 26/07 Manhã Um shtetl ou a vida na colônia: Verossimilhanças em “o centauro no jardim”, de Moacyr Scliar
Thaís Rios de Aguiar

150 26/07 Manhã As ciências da linguagem em tempos de crises: privações, rupturas e continuidades
Onilda Aparecida Gondim

Linha Temática - Materiais Didáticos

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


151 26/07 Manhã Materiais didáticos de espanhol para fins específicos: reflexões sobre seleção, elaboração e usos
Bianca Agarie

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TRABALHOS CIELIN/2018
152 26/07 Manhã Livros didáticos de língua inglesa: instrumentos de luta contra desigualdades sociais?
Cristiane Lopes

153 26/07 Manhã Produção de curtas-metragens nas aulas de literatura: Uma estratégia para o estímulo à leitura
Adauto Taufer

154 26/07 Manhã Uma sequência didática para o ensino de produção textual no Ensino Médio
Renata Herwig de Moraes Souza

(Multi)Letramento

3º dia - 26/07/2018 – Manhã


155 26/07 Manhã Multiletramentos: novas possibilidades socioculturais e pedagógicas na formação inicial de professores
Micaela Echenique
Coautoria com Veruska Ribeiro Machado

156 26/07 Manhã Multiletramentos na escola: Possibilidades e desafios em aulas de Língua Portuguesa
Marcelo de Castro

157 26/07 Manhã Letramentos na educação hospitalar


Itamara Peters

158 26/07 Manhã O uso dos Adjetivos em textos escolares: uma reflexão na perspectiva da Teoria das Operações Predicativas e
Enunciativas
Layana Holanda

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TRABALHOS CIELIN/2018
Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

3º dia - 26/07/2018 –Manhã


159 26/07 Manhã Português Língua de Acolhimento por meio do whatsapp
Eliana Barbosa dos Santos

160 26/07 Manhã E-learning ecology e as possibilidades no Reddit e no Google Classroom


Gabriel Lúcius dos Santos

161 26/07 Manhã Linguagem escrita mediada pelo uso das tecnologias digitais na produção de roteiro de documentário – uma experiência
de letramento digital
Márcia Vacario

Linha Temática - Educação Docente

Nº. Data Horário Sala Título

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


162 27/07 Manhã Reflexões de professores de Língua Inglesa em (trans)formação
Bruna Quartarolo Vargas

163 27/07 Manhã Contribuições da tertúlia literária dialógica na formação de professores de línguas estrangeiras

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TRABALHOS CIELIN/2018
Juliana Harumi Chinatti Yamanaka

164 27/07 Manhã Gêneros textuais, interações e práticas letradas em sala de aula: ações pedagógicas em contexto minoritário
Edinei Carvalho dos Santos

165 27/07 Manhã Formação e docência de professores de libras: discussões e reflexões atuais.
Renata Rodrigues de Oliveira Garcia
Gilmar Garcia Marcelino
(Com INTÈRPRETE DE LIBRAS)

166 27/07 Manhã Uma experiência de formação docente e suas implicações: (re)pensando práticas globais de ensino de língua inglesa
em um contexto local
Marcelo Maciel Ribeiro Filho

167 27/07 Manhã Uma experiência de formação docente e suas implicações: (re)pensando práticas globais de ensino de língua inglesa
em um contexto local
Marcelo Maciel Ribeiro Filho

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


168 27/07 Manhã Efeitos do entrecruzamento de eixos de opressão nas experiências de
uma estudante de português como segunda língua
Juliana Harumi Chinatti Yamanaka

169 27/07 Manhã Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua inglesa para crianças
Olandina Della Justina

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TRABALHOS CIELIN/2018
170 27/07 Manhã O estudo das competências em língua estrangeira dos 13 eixos tecnológicas da Educação Profissional
Vanessa Cristina Silva

171 27/07 Manhã Narrativas de alunos surdos e intérpretes de libras com situações de conflito na sala de aula
Glauber de Souza Lemos

172 27/07 Manhã Estilos de Fala Materno: Um estudo de caso de duas díades mãe-criança com desenvolvimento atípico da linguagem
Andreza Polia

173 27/07 Manhã A reflexão crítica no processo de ensino-avaliação-aprendizagem nas aulas de língua espanhola no Ensino Médio
Liana Castro Mendes

174 27/07 Manhã A leitura e a escrita em sala de aula: fatores de aprendizado para a produção textual
Graci Leite Moraes da Luz

175 27/07 Manhã A avaliação em um curso de línguas estrangeiras para crianças: os pais em foco
Jordanah Schroder

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


176 27/07 Manhã Leitura crítica a partir do estudo dos gêneros textuais anúncio publicitário e tirinha jornalística
Telma Eliane Medeiros De Souza

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TRABALHOS CIELIN/2018
177 27/07 Manhã Práticas de leitura e análise linguística com memes em um nono ano: reflexões sobre uma elaboração didática
Lilian Cristina Buzato Ritter

178 27/07 Manhã Uma leitura crítico-biográfica fronteiriça do Mistério do coelho pensante de Clarice Lispector
Marina Luz

179 27/07 Manhã O gesto de implementação de dispositivos didáticos em aulas do gênero carta aberta
Márcia Andréa Almeida de Oliveira

180 27/07 Manhã Organização intratópica e gêneros textuais


Eduardo Penhavel

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


181 27/07 Manhã Representação de atores sociais negros na capa de uma revista nacional por meio do discurso multimodal
Anna Beatriz Mormetto Alvarenga

182 27/07 Manhã Valências e transitividade do verbo Ter no uso da fala goiana
Jacqueline de Jesus Silva Fernandes

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TRABALHOS CIELIN/2018
183 27/07 Manhã Discursos de subjugação: silenciamento agressivo da mulher
Flávia Luiz

184 27/07 Manhã Educação bancária x pedagogia libertadora: a importância do ser professor na busca pela igualdade social
Leidiane Ramos de Andrade

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


185 27/07 Manhã Violência contra os povos indígenas de Dourados-MS
Anderson Pires

186 27/07 Manhã “Tudo é e não é”: a universal unidade em Grande Sertão: Veredas
Júnia Cleize Gomes Pereira

187 27/07 Manhã Estudo comparativo sobre o uso de construções aspectuais inceptivas no português brasileiro e no
português europeu
Giovanna Cristina Rodrigues Alves Rafael

188 27/07 Manhã A linguística aplicada na contemporaneidade e suas contribuições para os estudos da linguagem
Sara Cristina Gomes Pereira

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TRABALHOS CIELIN/2018
(Multi)Letramento

4º dia - 27/07/2018 – Manhã


189 27/07 Manhã O ensino de estratégias metacognitivas para alunos com baixo desempenho leitor
Rute Rodrigues da Silva

190 27/07 Manhã Letramento: modelo ideológico ou política de escolarização e pedagogização


Fabiene Santos

191 27/07 Manhã Letramento tradutório em tradução bíblica: reflexões preliminares


Francinaldo de Souza Lima

192 27/07 Manhã Reflexões sobre o ensino de língua inglesa na EJA: uma proposta de letramento crítico
Walkiria Felix Dias

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

4º dia - 27/07/2018 –Manhã


193 27/07 Manhã How can I teach listening? O uso de portais educacionais no ensino-aprendizagem de línguas no contexto de Inglês para
fins específicos
Flávia Medianeira de Oliveira

194 27/07 Manhã É tecnologia, é? Quero não, dá muito trabalho: concepções e conceitos do uso da tecnologia em sala de aula
João Botelho

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TRABALHOS CIELIN/2018
195 27/07 Manhã Grupos do Facebook como comunidades de ensino e aprendizagem de língua inglesa
Anita queiroz

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