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TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Educação Docente Nº. Data Horário Sala Título 1º dia - 24/07/2018

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Educação Docente

Nº.

Data

Horário

Sala

Título

         
 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

1

24/07

Tarde

 

Letramento Acadêmico: práticas docentes na universidade

Natália Luiza da Silva

2

24/07

Tarde

 

Ensino-Aprendizagem de Língua Espanhola por meio da retextualização como processo de tradução: reflexões teóricas e práticas

Camila Teixeira Saldanha

3

24/07

Tarde

 

Formação docente e oralidade: o desenvolvimento de capacidades docentes durante o estágio supervisionado

Pilar Mattos

4

24/07

Tarde

 

O aluno de Língua Portuguesa tecendo sua autoimagem em relatos autoavaliativos Luciene Floures

 

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

5

24/07

Tarde

 

Entendendo o ensino de inglês para crianças: uma aproximação por meio da análise de necessidades

Thais Blasio Martins

   

Tarde

 

A aplicabilidade das máximas conversacionais em prova oral de inglês

6

24/07

Célia Araújo Neta Thalita Arré

 

24/07

Tarde

 

Formação e docência de professores de Libras: discussões e reflexões atuais

7

Andréa Guimarães de Carvalho

1

TRABALHOS CIELIN/2018 24/0 7 Tarde Atividades didáticas baseadas em corpora para o desenvolvimento da competência colocacional

TRABALHOS CIELIN/2018

 

24/07

Tarde

 

Atividades didáticas baseadas em corpora para o desenvolvimento da competência colocacional no Ensino Fundamental

8

Elaine Cristina Ferreira De Oliveira

9

24/07

Tarde

 

O fascínio em aprender uma segunda língua

Adriana Aparecida Carvalho Pereira Rosangela Lazaretti

 

24/07

  • 10 Tarde

   

Mobile learning e aprendizagem colaborativa pelo Twitter: escrita em inglês no contexto de cursos livres

Vânia Carvalho De Castro Reinildes Dias

 
  • 11 Tarde

24/07

   

O papel do jogo pedagógico na aprendizagem da língua inglesa no Ensino Fundamental em perspectiva Comunicativa

Claudecy Campos Nunes

 

24/07

  • 12 Tarde

   

Utilização de textos antigos em contexto moderno no ensino de nomes de povos e países em Esperanto

Luiz Claudio Oliveira

 

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

 
  • 13 Tarde

24/07

   

Pesquisa em ensino de texto na escola: o relato pessoal a serviço do escrever sobre o que está perto

Daniela Favero Netto Adauto Locatelli Taufer

 
  • 14 Tarde

24/07

   

Histórias em quadrinhos e formação de leitores críticos e criativos no ensino fundamental

Zukleia Pereira Cabral Cipriano

2

TRABALHOS CIELIN/2018 15 Tarde 24/07 A tradução pedagógica por meio de uma proposta de sequência didática:

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 15 Tarde

24/07

   

A tradução pedagógica por meio de uma proposta de sequência didática: o gênero publicidade em cena

Maria José Laiño

 
  • 16 Tarde

24/07

   

A ampliação do projeto mulheres inspiradoras como ação coletiva de resistência: uma análise discursiva crítica do

Valéria Gomes Borges Vieira

gênero exposição oral

         
  • 17 Tarde

24/07

Gêneros orais e protagonismo discente na Educação de Jovens e Adultos

Jairo Moratório do Carmo

         
  • 18 Tarde

24/07

O gênero histórias em quadrinhos impressas e digitais: uma proposta didática pautada na gramática do design visual Conceição Maria Alves De Araújo Guisardi

 

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

   

Tarde

 

Práticas de leitura e escrita em perspectiva crítica: o que dizem os/as estudantes sobre o projeto mulheres inspiradoras?

  • 19 24/07

Atauan Soares de Queiroz

   

Tarde

 

Comparação dos movimentos oculares de duas crianças durante a leitura de problemas matemáticos:

um estudo de caso

  • 20 24/07

Sanny Duarte Angela Maria Santana (mesmo trabalho 2280) Angela Ines Klein (mesmo trabalho 2084)

         
  • 21 Tarde

24/07

A representação identitária do negro em capas das revistas Veja e Raça Brasil Daniel Fernandes Costa Arlete Ribeiro Nepomuceno

3

TRABALHOS CIELIN/2018 22 24/07 Tarde A linguagem humanista como fator de construção de identidade na peça

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 22 24/07

Tarde

 

A linguagem humanista como fator de construção de identidade na peça shakespeariana Macbeth

Cinthya Luciano Loureiro

 

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

 
 
  • 23 24/07

Tarde

   

A Linguística Aplicada na contemporaneidade e suas contribuições para os estudos da linguagem

Romeu Donatti Sara Cristina Gomes Pereira

 
  • 24 24/07

Tarde

   

Leitores e Literatura

Juliana Alves Menezes

 
  • 25 24/07

Tarde

   

Atos de fala (in)diretos como estratégias de (im)polidez

Bernd Renner

 
  • 26 24/07

Tarde

   

O ensino de Literatura e História na educação básica a partir de uma concepção de língua como transgressão:

escrevivências nas obras de Eliane Potiguara e Scholastique Mukasonga

Bruna Paiva de Lucena Cristiane de Assis Portela

         
  • 27 24/07

Tarde

 

Identidade, alteridade e interculturalidade na cultura amazônica.

Ana Cláudia Dias Ribeiro

 
  • 28 24/07

Tarde

   

Discurso e Identidade: a construção das identidades por meio do espaço em interações com “menores infratores”. Denilson de Souza Silva

Linha Temática - Materiais Didáticos

4

TRABALHOS CIELIN/2018 1º dia - 24/07/2018 – Tarde Tarde Leitura e léxico: análise de atividades de

TRABALHOS CIELIN/2018

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

   

Tarde

 

Leitura e léxico: análise de atividades de vocabulário em livros-didáticos de inglês como língua estrangeira

  • 29 24/07

Bruno de Azevedo Leda Maria Braga Tomitch

 
  • 30 Tarde

24/07

   

Jardim Sensorial: um novo sentido de interpretação

Boninne Monalliza Brun Moraes Jackeline Cabral Loureiro de Almeida

 
  • 31 Tarde

24/07

   

Os enunciados verbo-visuais no livro didático: analisando atividades de leitura e seus norteamentos teórico-

Julianny de Lima Dantas Cavalcante

metodológicos

 

Linha Temática - Multimodalidade

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

   

Tarde

 

O uso de textos multimodais da internet para o ensino de fonologia: um relato de experiência

  • 32 24/07

Gislene Silva

         

24/07

  • 33 Tarde

A referenciação em textos multimodais: uma análise a partir da leitura de charges

Lidiane Camargos

 

24/07

  • 34 Tarde

   

A compreensão leitora na perspectiva multimodal: um aplicativo de ensino de Português para médicos cubanos residentes

Suiane Bezerra da Silva

no Brasil pelo Programa Mais Médicos

5

TRABALHOS CIELIN/2018 35 24/07 Tarde O processo de construção de significado de alunos com deficiência visual

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 35 24/07

Tarde

 

O processo de construção de significado de alunos com deficiência visual a partir da leitura de textos multimodais

Paolla Cabral Silva Brasil

 
  • 36 24/07

Tarde

 

A escrita em espiral no Ensino Médio

Lívia Letícia Zanier Gomes

 

(Multi)Letramento

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

 
  • 37 24/07

 

Tarde

 

Leitura, multiletramentos e ensino: um relato sobre a gincana literária como evento dialógico na prática leitora de estudantes do 3º ano do Ensino Médio.

   

Keyla Alves Pimentel da Silva

 
  • 38 24/07

 

Tarde

   

Letramento digital: teoria e prática

 

Bárbara Amaral

 
  • 39 24/07

 

Tarde

   

Pronomes indefinidos: uma proposta de ensino

 

Joana Costa

 
  • 40 24/07

 

Tarde

   

Reflexões sobre o ensino de língua inglesa na EJA: uma proposta de letramento crítico

 

Mariana Ruiz Nascimento Walkiria Felix Dias

Linha Temática - Plurilinguismo

1º dia - 24/07/2018 Tarde

6

TRABALHOS CIELIN/2018 Tarde Consequências do contato linguístico no Espírito Santo: o léxico de bilíngues em Vêneto

TRABALHOS CIELIN/2018

   

Tarde

 

Consequências do contato linguístico no Espírito Santo: o léxico de bilíngues em Vêneto e Português

41

24/07

Edenize Peres

         

42

24/07

Tarde

Escola bilíngue: que lugar é esse? Narrativas sobre culturas, interculturalidade e fronteiras

Antonieta Megale

43

24/07

Tarde

 

Discurso monolíngue e práticas de translinguismo: um estudo sobre os enunciados dos alunos do ensino médio

Noemia Souza

44

24/07

Tarde

 

Abordagem de intercompreensão: possibilidades e limitações para uma educação brasileira multilíngue

Nathielli de Souza Moreira

45

24/07

Tarde

 

Validação interlocutória e adaptação discursiva de uma criança bilíngue

Júlia Iaione Roque

 

Políticas Linguísticas

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

46

24/07

Tarde

 

A inserção das práticas sociais de uso da língua em documentos curriculares nacionais no Brasil: dos PCN à BNCC Luiz Eduardo Batista

 

24/07

Tarde

 

Um olhar sobre a concepção de língua(gem) nos documentos de ensino de língua portuguesa no Brasil

47

Sueder Santos de Souza

7

TRABALHOS CIELIN/2018 48 Tarde 24/07 Concepções e propostas para a oralidade na BNCC: uma investigação Gisele

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 48 Tarde

24/07

   

Concepções e propostas para a oralidade na BNCC: uma investigação

Gisele de Oliveira

 
  • 49 Tarde

24/07

   

Abordagem de ensino por meio de estratégias: um olhar sobre as orientações oficiais

Nilze Maria Malaguti

 

Linha Temática - Sociolinguística

 

1º dia - 24/07/2018 Tarde

 
  • 50 Tarde

24/07

   

Uma análise discursiva das relações imaginárias dos catadores de materiais recicláveis e dos coletores de resíduos sólidos em Colíder Mato Grosso Cristinne Leus Tomé Regina Uemoto Maciel Martins

         
  • 51 Tarde

24/07

A supressão do [r] em final de vocábulo na escrita de discentes do Ensino Médio

Maria Perpétuo Socorro Conceição da Silva

 
  • 52 Tarde

24/07

   

Presença/ausência do artigo definido diante de antropônimos na fala de Dianópolis TO Grasiele Silva Amorim

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

1º dia - 24/07/2018 Tarde

8

TRABALHOS CIELIN/2018 53 Tarde 24/07 Ciberdidática para o letramento literário: um processo que conduz à alteridade

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 53 Tarde

24/07

   

Ciberdidática para o letramento literário: um processo que conduz à alteridade

Jadlla Cruz do Amparo

 
  • 54 Tarde

24/07

   

Tecnologia educacional acentuação financeira

Patrick Marques

 
  • 55 Tarde

24/07

   

Conexões híbridas: compartilhando códigos, linguagens e suas tecnologias

Mariana da Silva Neta

 
  • 56 Tarde

24/07

   

Plataformas digitais e a formação do professor de língua inglesa

Dayana Teles de Barcelos Carla Conti Freitas

Linha Temática - Educação Docente

Nº.

Data

Horário

Sala

Título

         
 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 57 Manhã

25/07

   

As representações sobre avaliação da aprendizagem no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

Cassia Aparecida da Silva

 
  • 58 Manhã

25/07

   

Saberes e práticas docentes inerentes ao projeto “espanhol para curso técnico em eventos” do Instituto Federal de Brasília Campus Ceilândia Micheli Suellen Neves Gonçalves

9

TRABALHOS CIELIN/2018 59 Manhã 25/07 Professoras iniciantes e as vivências com a língua inglesa enquanto discentes

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 59 Manhã

25/07

   

Professoras iniciantes e as vivências com a língua inglesa enquanto discentes na educação básica: influências na

Fernanda Cardoso

prática docente

 
  • 60 Manhã

25/07

   

Das escolhas que fazemos: perspectivas críticas de formação docente e educação linguística traduzidas na práxis do

Valéria Rosa da Silva

estágio de língua inglesa

 
  • 61 Manhã

25/07

   

Formação de professores de línguas e a avaliação da aprendizagem

Maria Inês Vasconcelos Felice

 
  • 62 Manhã

25/07

   

Pesquisas sobre letramento literário e seus impactos na formação de professores Rosemar Eurico Coenga

 

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 63 Manhã

25/07

   

Correção do erro oral em aulas de língua estrangeira: representações sociais compartilhadas por professores pré-

Aline Pessôa

serviço de espanhol e inglês

 
  • 64 Manhã

25/07

   

Aquisição de segunda língua: análise fundamentada na obra de Vera Lúcia Menezes e Paiva

Alessandra Correa da Silva Ferreira Suzana Fabrim

 
  • 65 Manhã

25/07

   

O ensino da língua materna e a heterogeneidade da língua no contexto escolar

Elizandra Hoffmann

10

TRABALHOS CIELIN/2018 66 Manhã 25/07 A escolarização do português como língua estrangeira no Chile Yeris Gerardo

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 66 Manhã

25/07

   

A escolarização do português como língua estrangeira no Chile

Yeris Gerardo Láscar Alarcón

 
  • 67 Manhã

25/07

   

Metodologias de ensino de língua portuguesa para professores indígenas yanomamis, da terra indígena Yamomami,

José Ângelo Almeida

em Boa Vista - Roraima

 
  • 68 Manhã

25/07

   

A polifonia de locutores na redação do ENEM: um caminho para o ensino de línguas

Mônica Ferraz Ana Cecylia de Assis e Sá

 
  • 69 Manhã

25/07

   

Diversificadas como estratégia motivacional para aprender inglês no Ensino Médio

Camila Miranda Baia

 
  • 70 Manhã

25/07

   

O ensino médio em foco: a língua inglesa no estado de Tocantins

Ana Cristina Messias Rodrigues

 
  • 71 Manhã

25/07

   

A argumentação e a análise linguística nas aulas de inglês como língua estrangeira: um estudo de caso de uma

Thiago Magno de Carvalho Costa

atividade para aprendizes iniciantes de inglês

 
  • 72 Manhã

25/07

   

A competência leitora em espanhol como língua Estrangeira pelas lentes da complexidade

Rosyanne Lourenço

 
  • 73 Manhã

25/07

   

A agência do professor e o ensino e aprendizagem de LI no contexto do novo currículo de referência da rede estadual

Carla Pereira de Oliveira

de Educação de Goiás

11

TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Estudos dos Gêneros 2º dia - 25/07/2018 – Manhã 74 Manhã

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 74 Manhã

25/07

   

Os gêneros no ENEM de língua inglesa

Amanda Petry Radünz

 
  • 75 Manhã

25/07

   

Uma proposta funcionalista para o ensino das proposições relacionais no gênero tirinha

Luciano Araujo Cavalcante Filho

         
  • 76 Manhã

25/07

Um estudo sobre o gênero anotação e seus reflexos na aprendizagem discente

Ana Paula da Silva

         
  • 77 Manhã

25/07

Perspectivas de ensino de gêneros orais no livro didático de língua portuguesa

Raquel de Carvalho Souza Costa

         
  • 78 Manhã

25/07

A Ironia nas Tirinhas da Mafalda: uma proposta de intervenção sob uma perspectiva multissemiótica

Camila Polyane Souza Felício

 
  • 79 Manhã

25/07

   

Representação do Amor em cartas de aconselhamento: uma análise de Avaliatividade

Graziela Fachim

 
  • 80 Manhã

25/07

   

Um recorte sobre o foco leitura sobre os gêneros textuais em avaliações externas de língua portuguesa

Marcele Lopes

12

TRABALHOS CIELIN/2018 81 Manhã 25/07 A correção em função da reescrita de textos no espaço escolar

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 81 Manhã

25/07

   

A correção em função da reescrita de textos no espaço escolar

Heloize Moura

 

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 82 Manhã

25/07

   

Rastros femininos na tessitura narrativa de Ágras Emendadas

Maria Flávia Pereira Barbosa

 
  • 83 Manhã

25/07

   

O papel das emoções na prática de uma professora de inglês em formação inicial

Alyne Raíssa Gomes

         
  • 84 Manhã

25/07

Crenças e ideologias na construção de identidades de professores e crianças por meio do ensino de LE

Camila Mara Andrade Silva

         
  • 85 Manhã

25/07

Identidade, metáfora e as iniciativas em polh - português como língua de herança

Monica Carneiro

 
  • 86 Manhã

25/07

   

A constituição do sujeito e a literatura: autor e leitor em interlocução

Betina Rezze Barthelson

 
  • 87 Manhã

25/07

   

Português no Ensino Médio: Tensões, finalidades e identidades constitutivas do trabalho docente

Débora Ferreira

 
  • 88 Manhã

25/07

   

Girls’ feelings: multiletramentos no ensino de inglês

Marise Pires da Silva

13

TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade 2º dia - 25/07/2018 – Manhã 89

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

         
  • 89 Manhã

25/07

A(s) crise(s) no ensino de leitura e escrita à luz da Neurolinguística Discursiva: processos históricos e sociais na

Isabella de Cássia Netto Moutinho

formação docente que culminaram na patologização da educação

 
  • 90 Manhã

25/07

   

Representações discursivas de profissionais de saúde e pacientes na estratégia de saúde da família em Sobral-CE: uma

Julia Salvador Argenta

reflexão sobre a consolidação do vínculo terapêutico

 
  • 91 Manhã

25/07

   

Metáforas e a construção de sentido na deficiência visual

Girlane Maria Ferreira Florindo

 
  • 92 Manhã

25/07

   

A representação de cultura nos gêneros do programa Inglês sem Fronteiras

Talita Valcanover Duarte Amanda de Mendonça Pretto

 
  • 93 Manhã

25/07

   

Dialogismo e a pesquisa em educação

Paula Crepaldi Campião Gabriela Barbosa Souza

 
  • 94 Manhã

25/07

   

O emprego de itens lexicais em textos de linguagem jurídica: palavras e expressões não dicionarizadas

Ketlen Neves e Silva Rodrigues

 
  • 95 Manhã

25/07

   

Portas abertas: gradativa evasão de um projeto escolar de reconhecimento identitário, empoderamento e

Leonardo da Cunha Mesquita Café

representatividade LGBTT

14

TRABALHOS CIELIN/2018 96 25/07 Manhã (Des)caminhos dos sentidos do público e privado no discurso da Lei

TRABALHOS CIELIN/2018

96 25/07 Manhã (Des)caminhos dos sentidos do público e privado no discurso da Lei das parcerias
96
25/07
Manhã
(Des)caminhos dos sentidos do público e privado no discurso da Lei das parcerias público-privadas
Antonio Castro do Amaral
97
25/07
Manhã
As contribuições da teoria dos exemplares na Variante do R no falar portuense
Auricélia Alencar da Silva Fernandes
98
25/07
Manhã
Um estudo etimológico da microconstrução quando é fé
Evandro Gonçalves
99
25/07
Manhã
Discursos Parlamentares Extremistas e Crise no Brasil: análise discursiva crítica e multimodal
Rosane Queiroz Galvão
100
25/07
Manhã
A criatividade na escrita institucionalizada: (im)possibilidades
Priscilla Felipe Borges de Freitas
Linha Temática - Materiais Didáticos
2º dia - 25/07/2018 – Manhã
101
25/07
Manhã
Os impactos da elaboração de material didático no processo formativo do professor na educação básica
Caroline Souza Ferreira
102
25/07
Manhã
A coleção didática linguagens em conexão e seus objetos educacionais digitais
Eliana Merlin Deganutti de Barros
103
25/07
Manhã
O ensino de Língua Portuguesa e as contribuições do livro didático
Lília Brito da Silva

15

TRABALHOS CIELIN/2018 (Multi)Letramento 2º dia - 25/07/2018 – Manhã 104 Manhã 25/07 Multiletramentos e Letramento Crítico

TRABALHOS CIELIN/2018

(Multi)Letramento

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 104 Manhã

25/07

   

Multiletramentos e Letramento Crítico em produção colaborativa entre Professores de Língua Inglesa em Formação

Adriana Carvalho Capuchinho

 
  • 105 Manhã

25/07

   

Redesenho da sequência didática por meio dos multiletramentos uma proposta para formadores Grassinete de Albuquerque Oliveira

         
  • 106 Manhã

25/07

Uma análise dos resultados do protocolo Mais PAIC em leitura no 2ª ano do Ensino Fundamental I no Ceará

Sammya Santos Araújo

         
  • 107 Manhã

25/07

PLICKERS: multiletramentos na formação de professores de línguas

Cristiane Ribeiro Magalhães

 
  • 108 Manhã

25/07

   

A variação linguística de concordância verbal e a relação com o letramento Jaciara Carvalho Costa

 
  • 109 Manhã

25/07

   

Estratégias Metacognitivas e Sociocognitivas no Processo de Ensino-Aprendizagem da Leitura intertextual

Marilene de Souza Araújo Leite

16

TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Sociolinguística 2º dia - 25/07/2018 – Manhã 110 Manhã 25/07 Concepções

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Sociolinguística

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 110 Manhã

25/07

   

Concepções e princípios do Ensino Médio Integrado: a dimensão cultural e a disciplina de Língua Inglesa

Maria Glalcy Fequetia Dalcim

 
  • 111 Manhã

25/07

   

Variação diacrônica do grau de transparência linguística do português brasileiro

Alessandra Regina Guerra

 
  • 112 Manhã

25/07

   

Diálogos entre História e Literatura: temporalidade, distopia e nação na pós-modernidade

Aline Lima Pereira

 

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

 

2º dia - 25/07/2018 Manhã

 
  • 113 Manhã

25/07

   

Tecnologias assistivas: um novo paradigma de mudança na efetivação de multiletramento de estudantes Deficientes

Jandira Azevedo da Silva

Visuais (DV)

 
  • 114 Manhã

25/07

   

Whatsapp: conscientização política pelo viés dos multiletramentos para a LI

Mírian Nichida

 
  • 115 Manhã

25/07

   

O uso de tecnologia por alunos do ensino fundamental: um estudo de caso

Marcia Moura Onofre de Morais

 
  • 116 Manhã

25/07

   

Letramento digital e leitura crítica de notícias falsas

Janine Ferreira Pinto Milo

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TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Educação Docente Nº. Data Horário Sala Título 3º dia - 26/07/2018

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Educação Docente

Nº.

Data

Horário

Sala

Título

         
 

3º dia - 26/07/2018 Manhã

 
  • 117 Manhã

26/07

   

PIBID letras-inglês: representações de professores em formação inicial acerca do trabalho docente

Janine dos Santos Rolim Angélica de Melo Maia

 
  • 118 Manhã

26/07

   

Com a palavra, os futuros professores! Narrativas que revelam as experiências

Denize Dinamarque da Silva

e as identidades dos formandos de Letras

 
  • 119 Manhã

26/07

   

Estudos de letramento e transdisciplinaridade: relações dialógicas para a fundamentação de uma práxis docente

Ludmila Nogueira de Almeida

 
  • 120 Manhã

26/07

   

Concepções acerca da teoria e prática na formação de professores de língua inglesa em

Evilmara Resende Casimiro

uma escola de Porto Nacional-TO

 
  • 121 Manhã

26/07

   

Letramentos do professor de inglês: compreendendo a construção da identidade profissional a partir dos processos de

Caique Fernando da Silva Fistarol

ensinar e aprender

 
  • 122 Manhã

26/07

   

Reflexão sobre a construção de sequências didáticas para a formação de professores de espanhol

Nivia Aniele Oliveira

Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)

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TRABALHOS CIELIN/2018 3º dia - 26/07/2018 – Manhã 123 Manhã 26/07 Diálogos do ensino de língua

TRABALHOS CIELIN/2018

 

3º dia - 26/07/2018 Manhã

 
  • 123 Manhã

26/07

   

Diálogos do ensino de língua portuguesa com as diretrizes oficiais: o conceito de competência na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Paula Cobucci

 
  • 124 Manhã

26/07

   

O ensino sistemático e reflexivo da ortografia: regularidades morfossintáticas

Cláudia Gonçalves Magalhães

 
  • 125 Manhã

26/07

   

Alfabetização: elementos que favorecem e desfavorecem o processo de ensino da língua materna

Thathyara Dantas

 
  • 126 Manhã

26/07

   

O cenário do ensino e aprendizagem de língua inglesa na perspectiva da aprendizagem

ubíqua

Vivianny Ferreira

 
  • 127 Manhã

26/07

   

Dificuldades na aquisição da escrita: desafios para além da alfabetização

Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães

 
  • 128 Manhã

26/07

   

O tratamento da homonímia no Campo Lexical Vestuário do “Dicionário Analógico de Aprendizagem doPortuguês do

Danielle de Oliveira

Brasil”

 
  • 129 Manhã

26/07

   

Proposta de atividade didática para ensino Português como l2

Iorrane Meneses Linhares

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

3º dia - 26/07/2018 Manhã

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TRABALHOS CIELIN/2018 130 Manhã 26/07 Análise de notícias jornalísticas que versaram sobre a questão racial Patrícia

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 130 Manhã

26/07

   

Análise de notícias jornalísticas que versaram sobre a questão racial

Patrícia Ricardo Andrade

na obra Caçadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato

 
  • 131 Manhã

26/07

   

A retextualização de gêneros textuais: uma prática de letramento crítico

Luciana da Silva Barbosa

 
  • 132 Manhã

26/07

   

A leitura e a escrita em sala de aula: fatores de aprendizado para a produção textual

Graci Leite Moraes da Luz

 
  • 133 Manhã

26/07

   

Leitura crítica a partir do estudo dos gêneros textuais anúncio publicitário e tirinha jornalística

Telma Eliane Medeiros de Souza

 
  • 134 Manhã

26/07

   

As divergências, fugas e desvios em resenhas acadêmicas: um estudo retórico e léxico-gramatical

Aline Moreira da Fonseca Nascimento

 
  • 135 Manhã

26/07

   

Caracterização de relatos reflexivos a partir do reconhecimento de suas partes constituintes

Miliane Vieira

 
  • 136 Manhã

26/07

   

Narrativas de ocupação: identidade, gênero e horizontalidade

Débora Muramoto

 

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

 

3º dia - 26/07/2018 Manhã

 
  • 137 Manhã

26/07

   

Ensino de inglês e afetividade: workshop sobre línguas indígenas e seus impactos afetivos

Isabela Ramalho Orlando

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TRABALHOS CIELIN/2018 138 26/07 Manhã Letramentos no cárcere: a escrita do afeto e da sororidade Maria

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 138 26/07

Manhã

 

Letramentos no cárcere: a escrita do afeto e da sororidade

Maria Aparecida de Sousa

 
  • 139 26/07

Manhã

 

Mil rosas roubadas: uma narrativa da exterioridade

Pedro Medeiros

 
  • 140 26/07

Manhã

 

Imagens, mitemas e mitos em “A princesa e a costureira” e “Joana princesa”: algumas construções discursivas sobre as dissidências sexuais

Clodoaldo Ferreira Fernandes da Silva

 
  • 141 26/07

Manhã

 

A noção de trabalho na constituição do sujeito dependente químico

Aline Rodrigues da Silva

 

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

 

3º dia - 26/07/2018 Manhã

 
 
  • 142 26/07

Manhã

   

Discurso e trabalhismo na atualidade brasileira

Sara Colares

 
  • 143 26/07

Manhã

   

Práticas sociais ideológicas e contextos em metáforas utilizadas por alunos do Ensino Médio nas narrativas escolares

João Batista Lopes da Silva Coautoria com Maria José Andrade

 
  • 144 26/07

Manhã

 

Da morte à vida do salvador da pátria. A atuação do discurso presidencial brasileiro para seduzir, convencer e triunfar em tempos de calamidades sociais.

 

Rodrigo dos Santos Camilo

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TRABALHOS CIELIN/2018 145 26/07 Manhã Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua

TRABALHOS CIELIN/2018

145 26/07 Manhã Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua inglesa para
145
26/07
Manhã
Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua inglesa para crianças
João Batista Lopes da Silva
Coautoria com Olandina
146
26/07
Manhã
Ecos e ressonâncias do “dizer” médico replicado no discurso do paciente: uma análise de aspectos textuais-discursivos
Francisco Renato Lima
147
26/07
Manhã
Glossário terminológico da agropecuária: entre o léxico comum e o léxico especializado
Maria Betânia Rodrigues de Menezes
148
26/07
Manhã
Provas de inglês do PAS UnB: perspectiva discente
Vanessa de Assis Araujo
149
26/07
Manhã
Um shtetl ou a vida na colônia: Verossimilhanças em “o centauro no jardim”, de Moacyr Scliar
Thaís Rios de Aguiar
150
26/07
Manhã
As ciências da linguagem em tempos de crises: privações, rupturas e continuidades
Onilda Aparecida Gondim
Linha Temática - Materiais Didáticos
3º dia - 26/07/2018 – Manhã
151
26/07
Manhã
Materiais didáticos de espanhol para fins específicos: reflexões sobre seleção, elaboração e usos
Bianca Agarie

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TRABALHOS CIELIN/2018 152 Manhã 26/07 Livros didáticos de língua inglesa: instrumentos de luta contra desigualdades sociais?

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 152 Manhã

26/07

   

Livros didáticos de língua inglesa: instrumentos de luta contra desigualdades sociais?

Cristiane Lopes

 
  • 153 Manhã

26/07

   

Produção de curtas-metragens nas aulas de literatura: Uma estratégia para o estímulo à leitura

Adauto Taufer

 
  • 154 Manhã

26/07

   

Uma sequência didática para o ensino de produção textual no Ensino Médio

Renata Herwig de Moraes Souza

 

(Multi)Letramento

 

3º dia - 26/07/2018 Manhã

 
  • 155 Manhã

26/07

   

Multiletramentos: novas possibilidades socioculturais e pedagógicas na formação inicial de professores Micaela Echenique Coautoria com Veruska Ribeiro Machado

 
  • 156 Manhã

26/07

   

Multiletramentos na escola: Possibilidades e desafios em aulas de Língua Portuguesa

Marcelo de Castro

 
  • 157 Manhã

26/07

   

Letramentos na educação hospitalar

Itamara Peters

 
  • 158 Manhã

26/07

   

O uso dos Adjetivos em textos escolares: uma reflexão na perspectiva da Teoria das Operações Predicativas e

Layana Holanda

Enunciativas

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TRABALHOS CIELIN/2018 Linha Temática - Tecnologia e Linguagem 3º dia - 26/07/2018 –Manhã 159 26/07 Manhã

TRABALHOS CIELIN/2018

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

3º dia - 26/07/2018 –Manhã 159 26/07 Manhã Português Língua de Acolhimento por meio do whatsapp
3º dia - 26/07/2018 –Manhã
159
26/07
Manhã
Português Língua de Acolhimento por meio do whatsapp
Eliana Barbosa dos Santos
160
26/07
Manhã
E-learning ecology e as possibilidades no Reddit e no Google Classroom
Gabriel Lúcius dos Santos
161
26/07
Manhã
Linguagem escrita mediada pelo uso das tecnologias digitais na produção de roteiro de documentário – uma experiência
de letramento digital
Márcia Vacario
Linha Temática - Educação Docente
Nº.
Data
Horário
Sala
Título
4º dia - 27/07/2018 – Manhã
162
27/07
Manhã
Reflexões de professores de Língua Inglesa em (trans)formação
Bruna Quartarolo Vargas
163
27/07
Manhã
Contribuições da tertúlia literária dialógica na formação de professores de línguas estrangeiras

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TRABALHOS CIELIN/2018 Juliana Harumi Chinatti Yamanaka 164 27/07 Manhã Gêneros textuais, interações e práticas letradas em

TRABALHOS CIELIN/2018

Juliana Harumi Chinatti Yamanaka 164 27/07 Manhã Gêneros textuais, interações e práticas letradas em sala de
Juliana Harumi Chinatti Yamanaka
164
27/07
Manhã
Gêneros textuais, interações e práticas letradas em sala de aula: ações pedagógicas em contexto minoritário
Edinei Carvalho dos Santos
165
27/07
Manhã
Formação e docência de professores de libras: discussões e reflexões atuais.
Renata Rodrigues de Oliveira Garcia
Gilmar Garcia Marcelino
(Com INTÈRPRETE DE LIBRAS)
166
27/07
Manhã
Uma experiência de formação docente e suas implicações: (re)pensando práticas globais de ensino de língua inglesa
em um contexto local
Marcelo Maciel Ribeiro Filho
167
27/07
Manhã
Uma experiência de formação docente e suas implicações: (re)pensando práticas globais de ensino de língua inglesa
em um contexto local
Marcelo Maciel Ribeiro Filho
Linha Temática - Ensino-aprendizagem de Língua(s)
4º dia - 27/07/2018 – Manhã
168
27/07
Manhã
Efeitos do entrecruzamento de eixos de opressão nas experiências de
uma estudante de português como segunda língua
Juliana Harumi Chinatti Yamanaka
169
27/07
Manhã
Interação, ludicidade e brinquedo diálogos com a formação inicial e língua inglesa para crianças
Olandina Della Justina

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TRABALHOS CIELIN/2018 170 Manhã 27/07 O estudo das competências em língua estrangeira dos 13 eixos tecnológicas

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 170 Manhã

27/07

   

O estudo das competências em língua estrangeira dos 13 eixos tecnológicas da Educação Profissional

Vanessa Cristina Silva

 
  • 171 Manhã

27/07

   

Narrativas de alunos surdos e intérpretes de libras com situações de conflito na sala de aula

Glauber de Souza Lemos

 
  • 172 Manhã

27/07

   

Estilos de Fala Materno: Um estudo de caso de duas díades mãe-criança com desenvolvimento atípico da linguagem

Andreza Polia

 
  • 173 Manhã

27/07

   

A reflexão crítica no processo de ensino-avaliação-aprendizagem nas aulas de língua espanhola no Ensino Médio

Liana Castro Mendes

 
  • 174 Manhã

27/07

   

A leitura e a escrita em sala de aula: fatores de aprendizado para a produção textual

Graci Leite Moraes da Luz

 
  • 175 Manhã

27/07

   

A avaliação em um curso de línguas estrangeiras para crianças: os pais em foco

Jordanah Schroder

 

Linha Temática - Estudos dos Gêneros

 

4º dia - 27/07/2018 Manhã

 
  • 176 Manhã

27/07

   

Leitura crítica a partir do estudo dos gêneros textuais anúncio publicitário e tirinha jornalística

Telma Eliane Medeiros De Souza

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TRABALHOS CIELIN/2018 177 Manhã 27/07 Práticas de leitura e análise linguística com memes em um nono

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 177 Manhã

27/07

   

Práticas de leitura e análise linguística com memes em um nono ano: reflexões sobre uma elaboração didática

Lilian Cristina Buzato Ritter

 
  • 178 Manhã

27/07

   

Uma leitura crítico-biográfica fronteiriça do Mistério do coelho pensante de Clarice Lispector

Marina Luz

 
  • 179 Manhã

27/07

   

O gesto de implementação de dispositivos didáticos em aulas do gênero carta aberta

Márcia Andréa Almeida de Oliveira

 
  • 180 Manhã

27/07

   

Organização intratópica e gêneros textuais

Eduardo Penhavel

 

Linha Temática - Identidade(s) e Subjetividades

 

4º dia - 27/07/2018 Manhã

 
  • 181 Manhã

27/07

   

Representação de atores sociais negros na capa de uma revista nacional por meio do discurso multimodal

Anna Beatriz Mormetto Alvarenga

 
  • 182 Manhã

27/07

   

Valências e transitividade do verbo Ter no uso da fala goiana

Jacqueline de Jesus Silva Fernandes

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TRABALHOS CIELIN/2018 183 27/07 Manhã Discursos de subjugação: silenciamento agressivo da mulher Flávia Luiz 184 27/07

TRABALHOS CIELIN/2018

 
  • 183 27/07

Manhã

 

Discursos de subjugação: silenciamento agressivo da mulher

Flávia Luiz

 
  • 184 27/07

Manhã

 

Educação bancária x pedagogia libertadora: a importância do ser professor na busca pela igualdade social

Leidiane Ramos de Andrade

 

Linha Temática - Linguagem, Discurso e Sociedade

 

4º dia - 27/07/2018 Manhã

 
 
  • 185 27/07

Manhã

   

Violência contra os povos indígenas de Dourados-MS

Anderson Pires

 
  • 186 27/07

Manhã

   

“Tudo é e não é”: a universal unidade em Grande Sertão: Veredas Júnia Cleize Gomes Pereira

 
  • 187 27/07

Manhã

   

Estudo comparativo sobre o uso de construções aspectuais inceptivas no português brasileiro e no português europeu

Giovanna Cristina Rodrigues Alves Rafael

 
  • 188 27/07

Manhã

   

A linguística aplicada na contemporaneidade e suas contribuições para os estudos da linguagem

Sara Cristina Gomes Pereira

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TRABALHOS CIELIN/2018 (Multi)Letramento 4º dia - 27/07/2018 – Manhã 189 Manhã 27/07 O ensino de estratégias

TRABALHOS CIELIN/2018

(Multi)Letramento

 

4º dia - 27/07/2018 Manhã

 
  • 189 Manhã

27/07

   

O ensino de estratégias metacognitivas para alunos com baixo desempenho leitor

Rute Rodrigues da Silva

 
  • 190 Manhã

27/07

   

Letramento: modelo ideológico ou política de escolarização e pedagogização

Fabiene Santos

 
  • 191 Manhã

27/07

   

Letramento tradutório em tradução bíblica: reflexões preliminares

Francinaldo de Souza Lima

 
  • 192 Manhã

27/07

   

Reflexões sobre o ensino de língua inglesa na EJA: uma proposta de letramento crítico

Walkiria Felix Dias

 

Linha Temática - Tecnologia e Linguagem

 

4º dia - 27/07/2018 Manhã

 
 
  • 193 Manhã

27/07

   

How can I teach listening? O uso de portais educacionais no ensino-aprendizagem de línguas no contexto de Inglês para

Flávia Medianeira de Oliveira

fins específicos

 
  • 194 Manhã

27/07

   

É tecnologia, é? Quero não, dá muito trabalho: concepções e conceitos do uso da tecnologia em sala de aula

João Botelho

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TRABALHOS CIELIN/2018 195 27/07 Manhã Grupos do Facebook como comunidades de ensino e aprendizagem de língua

TRABALHOS CIELIN/2018

195

27/07

Manhã

 

Grupos do Facebook como comunidades de ensino e aprendizagem de língua inglesa

Anita queiroz

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