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1. O AMBIENTE ESCOLAR
Afirma-se que o acidente “é um evento não intencional que pode causar lesões e
que pode ser evitável no âmbito escolar ou em outros ambientes sociais; por
vezes pode caracterizar um conjunto de agravos à saúde. ” . De forma similar
(5)
Segundo Klafs e Lyon (1981), o aluno muitas vezes sujeita seu corpo, músculos e
articulações, a pressões físicas repetidas que envolvem compressão, tensão, torção e
fricção. Assim, o corpo pode sofrer uma série de traumas, não muito sérios, cujo efeito
cumulativo pode resultar em condições inflamatórias dolorosas. Inclusive, mesmo que
o indivíduo sofra uma lesão grave repentinamente, tal como uma entorse violenta, ou
tenha uma predisposição que se desenvolva durante um período de tempo antes de
se tornar sintomática, tal lesão pode muito bem gerar problemas futuros como uma
artrite durante a sua meia-idade.
Wharley e Wong (1999) advertem que a maioria das lesões acontece durante a participação
em esportes de recreação, e não em competições atléticas organizadas, e que lesões graves
podem ocorrer durante a prática de esportes de contato intenso ou com pessoas que não estão
fisicamente preparadas para a atividade. Os autores lembram, ainda, que a própria atividade
impõe um risco em maior ou menor grau, mas o ambiente e o equipamento para o esporte ou
para a recreação comportam riscos adicionais.
Flegel (2002) relata que, embora a preparação e a manutenção da área de jogo possam ser
responsabilidades de outros funcionários, ainda assim é do profissional de EF a responsabilidade
de verificar a segurança. Sujeira, pisos escorregadios, traves quebradas, quadras esportivas
desgastadas e vários outros problemas podem causar lesões nos alunos.
O profissional da EF deve estar preparado para agir de maneira eficiente, segura e adequada
frente a um acidente que possa ocorrer em sua prática pedagógica. Não se pode aprender como
se preparar para as lesões pelo método de tentativa e erro (FLEGEL, 2002).
A EUPEA (Associação Européia de Educação Física) traz, em seu “Código de Ética e Guia da
Boa Prática de Educação Física”, seção B, item 8, as seguintes informações a respeito de
segurança durante as aulas:
O fato de lidar fundamentalmente com o corpo e com o grupo faz com que o aluno, ao
enfrentar dificuldades e ansiedades relacionadas à saúde, procure o professor de EF, e não o
professor que ensina gramática ou álgebra (GONÇALVES, 1997).
Dentro do ambiente escolar, em qualquer momento, o aluno está exposto a uma serie de
riscos. Locais como a sala de aula, os corredores, o pátio, as escadas, os banheiros,
laboratórios, biblioteca, áreas de recreação e esportes, podem ser determinantes para que o
acidente surja subitamente e de um modo repentino, apesar de ser, quase sempre, previsível.
A previsibilidade dos acidentes pode estar ligada a grande concentração de crianças e jovens
nestes locais na realização de encontros, interações e praticando as mais diversas atividades
motoras e esportivas. (SEIXO, 2004)