Disciplina: Ciências Período: I

Professor(a): POLLIANE ROCHA

PLANEJAMENTO ANUAL - 2016 Série: 5º ano Turma: U

CONTEÚDOS OBJETIVOS HABILIDADES LEITORAS E

ORAIS
Conhecer a função e a importância do sistema nervoso.
* Unidade I Conhecer as partes que compõem o sistema nervoso. Resumir principais ideias.
1. Sistema nervoso Conhecer cada órgão dos sentidos e sua respectiva função. Localizar informações explicita
Aprender como cada um dos órgãos capta os estímulos em um texto.
1.1 – O sistema nervoso externos.
Interpretar texto com auxilio de
material gráfico.
Compreender que os sentidos nos colocam em contato com o Julgar se a informação do texto é
1.2 – Os sentidos ambiente em que estamos. clara e completa.
Reconhecer o caminho percorrido pela informação, da Localizar informações
1.3 – A coordenação nervosa captação dos estímulos à elaboração da resposta pelo encéfalo, específicas em textos.
e a chegada da ordem ao órgão específico. Identificar a finalidade do texto.
1.4 – O mundo que queremos: Álcool e Compreender o que são os impulsos nervosos. Reconhecer diferentes formas
sistema nervoso. de tratar informação na
comparação de textos que tratam
do mesmo tema.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
 CONTEÚDOS OBJETIVOS HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
Aprender sobre a puberdade e a adolescência.
*Unidade II Reconhecer algumas mudanças que ocorrem no organismo Resumir principais ideias.
1. A Reprodução Humana feminino e masculino durante essa fase. Localizar informações
Reconhecer algumas diferenças entre o corpo de homens e o explicita em um texto.
1.1 – A puberdade de mulheres. Interpretar texto com
Conhecer os sistemas genital feminino e masculino. auxilio de material gráfico.
Conhecer a célula reprodutiva feminina. Julgar se a informação do
1.2 – Homens e mulheres Conhecer a célula reprodutiva feminina. texto é clara e completa.
Conhecer alguns processos que ocorrem no organismo Localizar informações
feminino, como a ovulação e a menstruação. específicas em textos.
1.3 A fecundação Conhecer a célula reprodutiva masculina. Identificar a finalidade do
Conhecer o trajeto dos espermatozoides no organismo texto.
masculino. Reconhecer diferentes
Aprender como ocorre a fecundação e reconhecer sua formas de tratar informação
1.4 – Nascer um novo ser
importância para a origem da vida. na comparação de textos que
Aprender sobre a gestação. tratam do mesmo tema.
1.5 – O Tirar conclusões e prover
Conhecer a função da placenta, do cordão umbilical e do
líquido amniótico para o feto. informações que as sustentem.
 CONTEÚDOS
*Unidade III
3. A reprodução de plantas e animais
3.1 – As plantas se reproduzem I
3.2 – As plantas se reproduzem II
3.3 – Os animais se reproduzem
3.4 – Como nascem os animais
HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
Reconhecer que as plantas se reproduzem.
Identificar a flor como o órgão reprodutivo e compreender Resumir principais ideias.
que o pólen se refere à parte masculina e o óvulo, à parte Localizar informações
feminina da planta. explicita em um texto.
Entender o que é polinização e fecundação e diferenciá-la. Interpretar texto com
Conhecer como as plantas sem flor se reproduzem. auxilio de material gráfico.
Compreender o que é reprodução vegetativa e conhecer Julgar se a informação do
algumas maneiras de como ela ocorre. texto é clara e completa.
Compreender como ocorre a reprodução nos animais. Localizar informações
Identificar as células reprodutivas masculinas e femininas: específicas em textos.
espermatozóide e óvulos. Identificar a finalidade do
Compreender o acasalamento e a fecundação. texto.
Diferenciar a fecundação interna da fecundação externa. Reconhecer diferentes
Conhecer o que são animais ovíparos, vivíparos e formas de tratar informação
ovovivíparos. na comparação de textos que
Conhecer algumas formas de cuidado com os filhotes. tratam do mesmo tema.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
 AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Representação dos sistemas reprodutores em massinha.
Testes.
Avaliações.

COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Disciplina: Ciências Período: II

Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP:
70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Susana Vieira Molinar Veloso

PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Série: 5º ano Turma: 51, 52, 53, 54

 CONTEÚDOS HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
Conhecer o que são fósseis e como eles se formam.
* Unidade IV Reconhecer que os seres que viviam no passado eram Resumir principais ideias.
diferentes dos atuais. Localizar informações
4. Os fósseis e a história da vida Identificar os fósseis como evidências das formas de vida do explicita em um texto.
passado. Interpretar texto com auxilio
4.1- Fósseis: evidências de vida do passado Reconhecer que a evolução é uma forma de entender a de material gráfico.
diversidade. Julgar se a informação do
4.2- – Os fósseis fornecem informações Compreender que os fósseis são uma evidência da evolução texto é clara e completa.
dos seres vivos. Localizar informações
Compreender que a evolução dos seres vivos são as específicas em textos.
mudanças que eles sofrem ao longo do tempo. Identificar a finalidade do
4.3- – História da vida na Terra
Reconhecer que a diversidade atual de seres vivos é o texto.
resultado de um longo processo de surgimento e extinção de Reconhecer diferentes
outros seres vivos. formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
 CONTEÚDOS
* Unidade V
5. Os biomas do Brasil
5.1 – Os Biomas brasileiros
5.2 – Os principais biomas brasileiros I
5.3 – Os principais biomas brasileiros II
5.4 - Os principais biomas brasileiros III
HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
Conhecer o que é um bioma.
Conhecer os principais biomas brasileiros e localizá-los Resumir principais ideias.
geograficamente. Localizar informações
Conhecer as principais características da floresta amazônica explicita em um texto.
e algumas de suas espécies nativas. Interpretar texto com
Conhecer as principais características da mata atlântica. auxilio de material gráfico.
Conhecer as principais características da caatinga e algumas Julgar se a informação do
de suas espécies nativas. texto é clara e completa.
Conhecer as principais características do cerrado e algumas Localizar informações
de suas espécies nativas. específicas em textos.
Conhecer as principais características do pantanal e algumas Identificar a finalidade do
de suas espécies. texto.
Conhecer as principais características dos campos e algumas Reconhecer diferentes
de suas espécies nativas. formas de tratar informação
Conhecer o bioma manguezal. na comparação de textos que
Refletir sobre a interferência humana nos biomas tratam do mesmo tema.
apresentados. Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
 CONTEÚDOS HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
Conhecer o que é recurso natural.
* Unidade VI Conhecer alguns recursos naturais e como eles podem ser Resumir principais ideias.
usados. Localizar informações
6. O uso dos recursos naturais Compreender que o ser humano utiliza recursos extraídos da explicita em um texto.
natureza para as suas atividades. Interpretar texto com
Reconhecer que as atividades humanas têm consequências e auxilio de material gráfico.
6.1 – Os recursos naturais afetam o ambiente. Julgar se a informação do
Compreender a importância do uso racional dos recursos texto é clara e completa.
naturais. Localizar informações
Conhecer algumas atitudes que colaboram para a proteção específicas em textos.
6.2 – As atividades humanas do ambiente e dos recursos naturais. Identificar a finalidade do
texto.
Reconhecer diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
6.3 – Atividades bem planejadas
tratam do mesmo tema.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.

AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Cartazes dos biomas.
Construindo um fóssil.
Testes.
Avaliações.
 COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Disciplina: Ciências Período: III
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Susana Vieira Molinar Veloso

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CONTEÚDOS HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS

* Unidade VII
7. Matéria e energia
7.1 – Reconhecer a matéria
7.2 – Energia e suas formas
7.3 – A matéria se transforma
E ORAIS
Compreender o que é matéria.
Conhecer algumas características da matéria. Resumir principais ideias.
Compreender que as características especificas podem Localizar informações
determinar o uso dos materiais. explicita em um texto.
Entender o que é densidade. Interpretar texto com
Conhecer o que é energia. auxilio de material gráfico.
Identificar diferentes formas de energia. Julgar se a informação do
Compreender que a energia pode mudar de forma. texto é clara e completa.
Compreender que a interação entre matéria e energia Localizar informações
provoca transformações na matéria. específicas em textos.
Reconhecer que há dois tipos de transformações: a física e a Identificar a finalidade do
química. texto.
Reconhecer diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
 HABILIDADES
CONTEÚDOS Compreender que todos os corpos têm cargas elétricas positivas HABILIDADES LEITORAS
e negativas. E ORAIS
Compreender que a diferença da quantidade dos dois tipos de
* Unidade VIII cargas determina um corpo eletricamente carregado. Resumir principais ideias.
Entender a função das pilhas, baterias e da rede elétrica. Localizar informações
Compreender que o descarte inadequado de baterias e pilhas é explicita em um texto.
8. Eletricidade e magnetismo
prejudicial ao meio ambiente.
Interpretar texto com
Conhecer materiais bons condutores de corrente elétrica.
8.1 – Eletricidade Conhecer materiais utilizados como isolantes elétricos.
auxilio de material gráfico.
Julgar se a informação do
Entender como a corrente elétrica é gerada. texto é clara e completa.
Compreender o que é um circuito elétrico.
8.2 – A eletricidade e os materiais Localizar informações
Conhecer o caminho percorrido pela energia utilizada nas
específicas em textos.
cidades.
Identificar a finalidade do
Identificar os elementos necessários para a utilização da
texto.
eletricidade.
8.3 – A eletricidade em casa Conhecer as condições necessárias para a passagem da corrente Reconhecer diferentes
elétrica num circuito elétrico. formas de tratar informação
Compreender o que é circuito elétrico fechado e aberto. na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
Conhecer a propriedade magnética dos ímãs, isto é, a sua
capacidade de atrair objetivos feitos de metal. Tirar conclusões e prover
8.4 – Magnetismo informações que as sustentem.
Compreender o que é um campo magnético.
Compreender que os ímãs têm dois pólos, que podem ser
atraídos ou repelidos entre si.
 CONTEÚDOS HABILIDADES HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
* Unidade IX Compreender o que são recursos renováveis e não
renováveis. Resumir principais ideias.
9. Tecnologia e geração de energia elétrica Conhecer alguns exemplos de fontes de energia renováveis e Localizar informações
não renováveis. explicita em um texto.
9.1 – Fontes de energia Reconhecer a importância da energia elétrica para a vida dos Interpretar texto com
seres humanos. auxilio de material gráfico.
Compreender que o recurso natural determina o tipo de usina Julgar se a informação do
geradora de energia. texto é clara e completa.
9.2 – Geração de energia elétrica Compreender que a construção e o funcionamento das usinas Localizar informações
podem causar danos ambientais. específicas em textos.
Compreender que a onda de rádio viaja pelo ar e pelo espaço Identificar a finalidade do
em grande velocidade. texto.
Conhecer as usinas hidrelétricas e termelétricas. Reconhecer diferentes
9.3 – Energia limpa
Compreender o que é energia limpa. formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
9.4 – Consumo de energia elétrica Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.

AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Cartazes sobre diversas fontes de energia.
Testes.
Avaliações.