UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CAMPUS JAGUARÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
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PLANO DE ENSINO 2011-2

DISCIPLINA: Leitura e Produção Textual – JP0008
PROFESSORA: Ms. Aden Rodrigues Pereira
I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Carga Horária Teórica: 60h
Carga Horária Prática: 15h
II – EMENTA
As relações entre linguagem oral e escrita. As funções da escrita. Escrita acadêmica:
resenha, resumo, fichamentos e artigos. A intertextualidade como recurso de escrita.
Paráfrase, citação textual e sínteses. Planejamento da escrita. Organização e
constituição das idéias do texto. Estrutura, ordenação e desenvolvimento do
parágrafo. Argumentação e ritmo nas escritas acadêmicas.
III - OBJETIVOS
GERAL
Preparar os alunos para atuarem, através de textos escritos e orais, no meio
acadêmico, aperfeiçoando-lhes as habilidades e competências comunicativas.
ESPECÍFICOS
desenvolver competências e habilidades de leitura, produção e apresentação de
textos acadêmico-científicos;
(re)conhecer a organização/estruturação de gêneros que circulam no meio
acadêmico;
compreender as relações entre os gêneros acadêmicos e suas funções;
preparar apresentação de seminários (comunicações, mesas-redondas, etc).
IV – CONTEÚDOS
As relações entre linguagem oral e escrita.
As funções da escrita.
Escrita acadêmica: resenha, resumo, fichamentos e artigos.
A intertextualidade como recurso de escrita.
Paráfrase, citação textual e sínteses.
Planejamento da escrita.
Organização e constituição das idéias do texto.
Estrutura, ordenação e desenvolvimento do parágrafo.
Argumentação e ritmo nas escritas acadêmicas
V – METODOLOGIA
TÉCNICAS
Aulas expositivo-argumentativas; trabalhos em grupo e/ou individuais; seminários,
debates, fóruns de discussão, oficinas.
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RECURSOS

utilização de DVD; livros; cd/dvd; transparências, multimídia/datashow.

VI – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1º encontro - Apresentação da professora à turma e dos acadêmicos a mesma.
Trabalho de reconhecimento da leitura e produção textual dos alunos. Oficina de
produção.
2º encontro - Trabalho com as funções de linguagem. Reconhecimento e
diferenciação. (valor: 2,5 pontos)
3º encontro - Atividades com práticas de texto.(valor: 2,5 pontos)
4º encontro - Trabalho com os graus de linguagem. Reconhecimento e diferenciação.
5º encontro - Tipologia Textual. Montagem de um quadro comparativo.
6º encontro - Trabalho com textos de jornais e revistas para reconhecimento das
características textuais de cada texto. (valor: 2,5 pontos)
7º encontro - Tipos de desenvolvimento em textos dissertativos.
8º encontro - Trabalho prático com produção dos alunos. (valor: 2,5 pontos)
9º encontro - Introdução à coerência e coesão do texto.
10º encontro - Reconhecimento dos fatores de coerência e mecanismos de coesão
no texto.Produção textual. (valor: 2,5 pontos)
11º encontro - Relação texto acadêmico e produção escrita. Revisão do que se viu
até aqui (valor: 2,5 pontos)
12º encontro - Introdução à produção de fichamento, resumo, resenha e artigo.
13º encontro - Atividades práticas de diferenciação e comparação. (valor: 2,5
pontos)
14º encontro - Normas básicas da ABNT para construção de textos acadêmicos;
15º encontro - Entrega dos trabalhos finais (valor: 2,5 pontos)
*As 15 horas de prática desta disciplina será realizada em forma da construção de
blog juntamente com os alunos que postarão suas produções, indicação de leituras,
filmes ou textos a serem lidos e debatidos para melhoramento de sua aprendizagem.
VII– AVALIAÇÃO
Avaliação Diagnóstica:
Revisão do conhecimento lingüístico prévio dos alunos. Apresentação da proposta a
ser desenvolvida neste semestre, relacionando-a ao conhecimento de mundo que o
alunos já traz.
Avaliação Formativa:
produções orais e escritas tais como resenhas, fichamentos, apresentações verbais,
resumos, sínteses, esquematizações, análises textuais, projetos – ora individuais ora
em grupos - conforme o andamento das aulas e desenvoltura da turma no decorrer
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do semestre.O importante é que a avaliação seja contínua e constitua ferramenta de

trabalho na construção do conhecimento acadêmico-profissional do estudante.
Avaliação Somativa:
À medida que forem sendo realizadas as discussões, debates, análise de textos orais
e escritos, bem como seminários, serão dadas notas parciais por tais trabalhos –
conforme o grau de complexidade do trabalho solicitado - no intuito de, ao final do
semestre os alunos poderem somar a duas notas que serão dividida por 2, obtida
assim a média entre ambas as notas.
As atividades de recuperação previstas em normativa de nossa instituição se darão
de modo a contemplar a recuperação paralela a cada trabalho realizado pelos alunos
que, conforme foi posto acima, devem somar duas notas 10,0 divididas por dois ao
final do semstre, ou seja, a cada nota, o aluno que não alcançar a nota mínima
satisfatória nos trabalhos em questão, deverão refazer os trabalhos ao longo do
semestre, buscando recuperar tanto a nota quanto a aprendizagem do conteúdo
desenvolvido.
VIII – REFERÊNCIAS
BÁSICA
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o text: leitura e redação. 7.ed. São Paulo:
Ática, 2004.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a
pensar. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a Escrita: atividades de retextualização. 4.ed., São
Paulo : Cortez, 2003.
____________ Nos oceanos da internet. São Paulo: Cortez, 2008.
TRVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação. São Paulo: Cortez, 2000.
COMPLEMENTAR
FIORIN, J. L Lições de Texto. Leitura e redação. São Paulo: Ática, 2006.
KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura. Aspectos Cognitivos da Leitura. São Paulo: Pontes,
2008.
KOCH, Ingedore. Coerência/Coesão textual. São Paulo: Contexto, 2007.
MARQUES, Mário Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa.. Ijuí: Editora Unijuí,
2001.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Porto Alegre: ARTMED/GRUPOA, 1999