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Ano Letivo 2012/2013

Educadora Mónica Anjos


5 Anos - Jardim dos Números
Horário de Atendimento
aos Pais

Quinta-feira das 08h15 - 09h00


e das 16h00 - 17h00

Este horário requer marcação prévia


e poderá ser alterado de acordo com
a disponibilidade do Encarregado
de Educação.

Horário da Educadora e
da Auxiliar

Educadora Hora

08:30 às 16:30 ou
Educadora Mónica das 09:00 às 17:00*
Anjos Almoço 13:00 às
Equipa Pedagógica 14:00

Auxiliar de Ação
Diretora Pedagógica Hora
Educativa
Sandra Cunha

Coordenadora Pedagógica 09:00 às 18:00


Regina Fernandes Almoço 14:00 às
Goreti Duarte
15:00

Educadora Titular
Mónica Anjos

Educação e Expressão Físico-Motora


* O horário da Educadora é rotativo,
Nuno Cardoso ou seja duas semanas das 8:30 às
16:30 e duas semanas das 9:00 às
Educação e Expressão Plástica 17:00, com o objetivo de contactar
André Mateus com o maior número possível de
Encarregados de Educação.
Educação e Expressão Musical
Miguel Domingues

Inglês
Lígia Baptista

Informática
André Mateus

Clube do Ambiente
Susana Ferreira
Projeto Curricular da ação educativa da família, favo-
de Escola 2012 /2013 recendo a formação e o desenvolvi-
mento da criança, tendo por base
“Proteger o ambiente, preparar a sua plena integração na sociedade
o amanhã II” como ser autónomo, livre
e solidário.
“O Meio Ambiente II- Vamos Seguindo os princípios gerais
Proteger Lisboa” do Projeto Educativo, cujo tema
é “O Meio Ambiente II- Vamos Pro-
Projeto Curricular de teger Lisboa”, fez-nos despontar
Turma 2012 /2013 a curiosidade de saber quais foram
as transformações mais significati-
“Abraçar Novas Culturas” vas que Lisboa, nossa capital, sofreu
nas últimas décadas, tanto nas
“Na natureza nada se cria, nada se mudanças ao nível urbanístico como
perde, tudo se transforma” no desenvolvimento sociocultural,
Antoine Lavoisie
aferindo os aspetos positivos
e negativos, sempre numa perspeti-
Temos consciência que o Projeto va ambientalista.
Curricular de Grupo deve estar in- Atualmente, na sociedade em que
terligado com o Projeto Curricular estamos inseridos, existe a neces-
de Escola, e por sua vez com sidade de conhecer e valorizar os
o Projeto Educativo. Tivemos a preo- vários ambientes multiculturais.
cupação de fazer uma articulação Uma das transformações que
dos objetivos que estes se propõem se verifica visivelmente em Lisboa,
a atingir e adequá-los à faixa etária consiste na existência de uma gran-
das crianças dos cinco anos. de diversidade cultural.
Os objetivos do Projeto Curricular Nós, educadores informados
de Grupo enquadram os fundamen- e sensibilizados, temos consciência
tos e a organização das orientações que por vezes não é fácil aceitar
curriculares para a educação pré-es- a diferença, seja ela de caráter físico
colar e as metas de aprendizagem. ou cultural. Sendo o jardim-de-in-
De acordo com a legislação em vigor fância um espaço privilegiado para
este documento define as estraté- novas experiências, onde acontecem
gias de concretização e desenvol- verdadeiras situações de aprendi-
vimento, para além dos objetivos zagem para a vida numa perspetiva
delineados nas várias áreas de” escola inclusiva”, torna-se real-
de estudo. Os objetivos a atingir mente importante explorar a temáti-
para este grupo estão enunciados ca “Abraçar Novas Culturas”,
na lei-quadro da educação pré-esco- no sentido de dar a conhecer e valo-
lar (lei nº5/97 de 10 de fevereiro), rizar os usos e costumes das várias
etapa da educação básica culturas que integram e influenciam
no processo de educação ao longo o ambiente em que as crianças es-
da vida, sendo complementar tão inseridas.
Sabendo que temos cada vez mais • Consciencializar as crianças
escolas que integram um vasto acerca dos problemas ambien-
ambiente multicultural, pretendemos tais existentes e promover uma
que na reta final deste ciclo as crian- participação ativa na resolução-
ças sejam capazes de abraçar novas dos mesmos.
culturas, novas etnias, novas reali-
dades, aceitando, tolerando, respei- • Demonstrar a importância de
tando e valorizando as semelhanças um equilíbrio entre o meio am-
e as diferenças, e tirando partido biente e as atividades humanas.
da interação e da partilha que lhes • Desenvolver uma consciên-
é proporcionada neste ambiente de cia ecológica que privilegie
aprendizagem. a conservação da natureza
O tema “Abraçar Novas Culturas” e o reaproveitamento das suas
faz parte do Projeto Curricular de matérias-primas.
Grupo das salas dos cinco anos e
está interligado com o Projeto Curri- • Dar a conhecer os recursos
cular de Escola. naturais e a forma de preser-
vá-los, evitando os desequilí-
Objetivos a Atingir brios que podem levar ao seu
esgotamento, à extinção das
Pretende-se promover atitudes espécies e à destruição do am-
e comportamentos que levem biente.
as crianças a participar ativamente
na resolução dos problemas ambien- • Promover uma relação viva
tais. e dinâmica com todos os inter-
Com o desenvolvimento deste proje- venientes no projeto.
to pretendemos atingir os seguintes
objetivos: • Educar para a multiculturalidade.

• Promover a mudança de atitudes • Desenvolver nas crianças, atra-


e comportamentos prejudiciais vés de diferentes atividades,
ao meio ambiente. atitudes de autoestima, respeito
mútuo e regras de convivência,
• Fomentar a curiosidade que contribuam para a sua edu-
e desejo de descobrir o mundo cação como cidadãos tolerantes,
que rodeia a criança através justos, autónomos, organizados
da investigação, da pesquisa e civicamente responsáveis.
e da observação;
• Promover a escola como um
• Ajudar as crianças a adquirirem verdadeiro espaço educativo,
uma compreensão fundamen- um tempo de desenvolvimen-
tada do meio em que vivem, to global onde nasça ou cresça
da presença humana nesse am- o gosto por aprender, o res-
biente e da responsabilidade que peito pelo trabalho, autonomia
cabe a cada indivíduo. e a solidariedade.
Metas de Aprendizagem ca, Musical, Dramática, neste
na Educação Pré-Escolar caso designada por Expressão
Dramática/Teatro, tendo-se
As Metas de Aprendizagem acrescentado a Dança que
na educação Pré-escolar são a pri- tem relações próximas com
meira grande etapa que as “nossas” a Expressão Motora e Musical.
crianças têm que atingir como base As metas propostas para estas
integrante, de condições favoráveis várias vertentes estão organi-
de entrada no próximo ciclo, o 1º zadas de acordo com domínios
ciclo do Ensino Básico. de aprendizagem que são co-
muns a todo o ensino artístico
As metas permitem aos educadores ao longo da escolaridade bási-
de infância, planearem métodos, ca. Por seu turno, a estrutura
estratégias e modos de progressão da Expressão Motora correspon-
para que, ao entrarem para o 1.º de à que é adotada para a Edu-
ciclo, todas as crianças possam ter cação Física Motora do 1º ciclo.
adquirido e consolidado as apren-
dizagens, que são fundamentais • Linguagem Oral e Aborda-
para a continuidade do seu percurso gem da Escrita – esta área
educativo. corresponde à Língua Portugue-
As áreas em que estas aprendiza- sa nos outros ciclos e inclui não
gens estão organizadas são só as aprendizagens relativas
as seguintes: à linguagem oral, mas também
as relacionadas com com-
• Formação Pessoal e Social – preensão do texto escrito lido
esta área é apenas contemplada pelo adulto, e ainda as que são
na educação pré-escolar dada indispensáveis para iniciar a
a sua importância neste nível aprendizagem formal da leitura
educativo, em que as crianças e da escrita.
têm oportunidade de participar
num grupo e de iniciar a apren- • Matemática – esta área con-
dizagem de atitudes e valores templa as aprendizagens fun-
que lhes permitam tornar-se damentais neste campo do
cidadãos solidários e críticos. conhecimento, distribuídas
Esta área tem continuidade nos também pelos grandes domínios
outros ciclos enquanto educação de aprendizagem que estrutu-
para a cidadania. ram a aprendizagem da Mate-
mática nos diferentes ciclos.
• Expressão e Comuni-
cação – nesta área sur-
gem separadamente
os seus diferentes domínios.
No domínio das Expressões são
diferenciadas as suas diferen-
tes vertentes: Motora, Plásti-
• Conhecimento do Mun- Geografia e História).
do – esta área abarca o início
das aprendizagens nas várias • Tecnologias de Informação
ciências naturais e humanas, e Comunicação – uma área
tem continuidade no Estudo transversal a toda a educação
do Meio no 1º ciclo e inclui, tal básica e que, dada a sua impor-
como este, de forma integrada, tância atual, será, com vanta-
o contributo de diferentes áreas gem, iniciada precocemente.
científicas (Ciências Naturais,

Plano Anual de Atividades

Mês Temas Subtemas

• As cores
• Vestuário
Setembro Outono • Alimentação
• Clima
• Animais

• O esquema corporal
• Os cinco sentidos
• Os órgãos vitais
Outubro O corpo humano
• A saúde
• A higiene
• Profissões relacionadas

• A lenda
S. Martinho • A castanha
• Profissões relacionadas

Novembro • Caraterísticas das divisões da casa


A habitação
• Profissões relacionadas

• Árvore genealógica
A família
• Graus de parentesco

• Tradição
Dezembro Natal • Cores
• Presépio
Mês Temas Subtemas

Dia de Reis • Tradição

• Cores
• Clima
Inverno • Vestuário
• Alimentação
Janeiro
• Animais

• Cadeia alimentar
• Habitat
Reino Animal
• Caraterísticas
• Profissões relacionadas

• Os sete grupos da roda dos alimentos


• Alimentos que não devemos comer
Alimentação • Higiene dos alimentos
Fevereiro • Importância da alimentação na saúde
• Profissões relacionadas

Carnaval • Tradição

Dia do pai • Tradição

• Cores
• Clima
Março
• Vestuário
Primavera
• Alimentação
• Animais
• Flores

• Ciclo da água
• Tipos de plantas
Reino Vegetal
• Árvores
Abril
• Profissões relacionadas

Páscoa • Tradição

Dia da mãe • Tradição

• Caraterísticas (terrestres/aquáticos/ aéreos)


Meios de Transporte • Prevenção rodoviária
Maio
• Profissões relacionadas

• Caraterísticas
Meios de comunicação
• Profissões relacionadas
Mês Temas Subtemas

Dia da criança • Direitos das crianças

Santos populares • Tradição (Manjerico/Sardinha)

• Alimentação
Junho • Animais
• Cores
Verão • Clima
• Cuidados com o sol
• Vestuário
• Profissões relacionadas

Julho Real Férias • Atividades de Verão

Agosto Real Férias • Atividades de Verão

Horário das Atividades Rotinas


de Enriquecimento
Curricular A rotina escolar é uma sequência
de atividades que visam a orga-
nização do tempo que a criança
Atividade Dia Hora permanece na escola. Apoia-se
na reprodução diária de momentos
Ed. e Expressão 9:45 às e nos indícios e sinais que remetem
Segunda-feira
Plástica 10:30 às situações do quotidiano.
Ed. e Expressão 10:45 às
A espinha dorsal da rotina diária são
Quarta-feira alguns marcos temporais que quase
Musical 11:30
nunca se alteram: a chegada,
Ed. e Expressão 11:15 às
Físico Motora
Segunda-feira
12:00 a roda, o lanche, o recreio, a saída
e é importante manter constantes
11:00 às
Inglês Terça-feira
11:45
os parâmetros principais da rotina
para que as crianças se sintam se-
Informática 11:45 às
Terça-feira guras e não se desorganizem. Uma
(TIC) 12:30
rotina compreensível e claramente
Clube do 11:00 às definida é, também, um fator de
Sexta-feira
Ambiente 11:45
segurança. Serve para orientar as
ações das crianças e dos educado-
res, e favorece a previsão de situa-
ções que possam vir a acontecer.
As atividades de rotina são aquelas
que devem ser realizadas diaria-
mente, dinamizando nas crianças
o desenvolvimento e a manutenção
de hábitos indispensáveis à preser- Visitas de Estudo
vação da saúde física e mental como Previstas
a organização, a higiene, (a realizar ao longo
o repouso, a alimentação correta, do ano)
o tempo e os espaços adequados,
as atitudes, as atividades do dia.
• Teatro Mala Posta

• Teatro Politeama
Horas Tarefas

• Teatro O Guardião dos Sonhos


08:00 – 09:00 Acolhimento
• Teatro A´s de Copas
09:00 Vamos para a sala
• Teatro Poético
Conversa com o grupo
09:00 – 10:30
e atividades
• Castelo de São Jorge
10:30 Higiene
• Torre de Belém
10:30 - 10:45 Lanchinho da manhã
• Basílica da Estrela
10:45 – 12:30 Atividades orientadas •
• Pavilhão do Conhecimento
12:30 – 13:30 Higiene/Almoço
• Museu das Comunicações
Atividades Livres com
13:30 – 14:00
a Auxiliar • Museu da Eletricidade
Regresso à sala
14:00 - 16:00
e às atividades • Coliseu dos Recreios (Circo)

16:00 – 16:30 Lanchinho da tarde • Concerto no conservatório

16:30 – 17:00 Atividades livres • Jardim Colonial

17:00 – 19:00 Prolongamento • Entre Outras...


Calendário Escolar
2012/2013

Início das atividades Termo das atividades


letivas letivas

10 de setembro de
5 de Julho de 2013
2012

Interrupções

De 17 Dezembro

a 02 de Janeiro

2ª De 11 a 13 de Fevereiro

3ª De 18 de Março a 01 de Abril
Um Bom Ano Letivo
R. Direita ao Paço do Lumiar, 9
1600 - 435 Lisboa
Tel./Fax: 21 757 19 57
email: direccao@realcolegio.pt
informacoes@realcolegio.pt
www.realcolegio.pt
Secretaria
217571957

Prolongamento
Carrinha – Senhor João
961841257
Carrinha – Senhor Paulo
961841258

Maria João Gomes


Quinta do Pisani
961841339

Dra Natércia Pereira


Manager dos Serviços Académicos
natercia.pereira@realcolegio.pt
961847718

Dra Benedita Rolo


Manager dos Serviços de Administração Escolar
benedita.rolo@realcolegio.pt
961841337

Quinta do Pisani 217579997


Quinta do Pisani (móvel): 919140378

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