Prezado(a) Estudante,

A Secretaria de Educação e Esportes lançou o Educa PE, que envolve, entre outras ações,
aulas ao vivo (e/ou gravadas), veiculadas em redes de TV aberta (TV Pernambuco, TV
Universitária, TV Nova e TV ALEPE) e no YouTube. Com intuito de contribuir para sua
aprendizagem, a SEE também está disponibilizando algumas atividades voltadas para as
temáticas das vídeo aulas.
Na volta às aulas, você poderá usar este material como ponto de partida para tirar
dúvidas com seus professores. Ao final da atividade, você encontrará um gabarito para
conferir como foi seu desempenho. Você também poderá usar seu livro didático, ou outras
ferramentas que possua para pesquisar mais sobre os temas das atividades e se aprofundar.
Esta é mais uma iniciativa que visa apoiá-lo durante o período de suspensão das aulas.
Desejamos bons estudos!

Aula 7 – Projeto de Vida (22 /04/2021)

Desenvolvimento da Identidade
Turma: 3º Ano do Ensino Médio
Acesse em: https://www.youtube.com/watch?v=bHqL7Zq_Wiw

Desenvolvimento da Identidade
Dimensões da Identidade

É apenas no final da adolescência e no início da idade adulta que o individuo se

torna capaz de sintetizar o passado, presente e futuro, organizando o vasto
conjunto de memórias autobiográficas em uma narrativa de vida com a finalidade
de conferir unidade, coerência e proposito à identidade pessoal.

Uma identidade madura pode ser definida por meio de duas variáveis
psicossociais: a exploração e a definição de compromissos com determinados
domínios relativos a interesses, valores e crenças (como carreira, religião,
sexualidade, ideologia política/moral, amizades e família), que passarão a definir
quem a pessoa é e a orientar, em grande medida, suas escolhas e ações.

Sendo a adolescência uma etapa em que a elaboração e o desenvolvimento da

identidade são intensificados e tendo em vista que constituir o status de
conquista da identidade é um desafio para quem está nesta fase.

Há quatro formas diferentes de experienciar esses dois processos de formação

da identidade (status da identidade). São elas:

1. Identidade difusa: não há compromisso e nem exploração de

possibilidades;
2. Identidade fechada: há compromisso, porém esse é estabelecido pela
reprodução dos valores e crenças de figuras de referência, e não via um
processo autônomo de exploração;
 3. Moratória: não há compromissos definidos, mas há uma busca ativa em
alcançá-lo.

4. Identidade estabelecida: o sujeito possui compromissos definidos por um

processo de exploração ativa

A adolescência como moratória psicossocial

Para Erikson, a formação da identidade não começa nem termina com a

adolescência. É um processo que dura toda a vida, amplamente inconsciente
para o indivíduo. Suas raízes remontam à infância com a experiência de
reciprocidade entre pais e filhos. Quando as crianças delimitam seu primeiro
objeto de amor, começam a encontrar a autorrealização acompanhada do
reconhecimento mútuo.

No geral, a adolescência começa com a instância de identidade difusa, que

segundo Erikson é um estado de coisas em que o sujeito não estabelece
compromissos firmes com nenhuma atitude ideológica, ocupacional ou
interpessoal, nem está vislumbrando tal possibilidade. Qualquer compromisso
que possa ocorrer tende a ser efêmero e a ser substituído com rapidez por
outros, igualmente provisórios.

Um aspecto interessante da teoria de Erikson é o conceito da adolescência como

moratória psicossocial, ou melhor, como um período intermediário admitido
socialmente, durante o qual o indivíduo pode encontrar uma posição na
sociedade por meio da livre experimentação de funções. Depois de ter chegado
ao autoconhecimento nos aspectos físicos, cognitivo, interpessoal, social e
sexual, os adolescentes começam a refletir sobre os tipos de compromissos que
gostariam de assumir, o que seria o estado da identidade em fase de moratória.
Erikson afirmava que a duração e a intensidade da adolescência variam nas
diferentes sociedades, mas em todas elas a ideia de não ter formado a própria
identidade ao final da adolescência produz um profundo sofrimento para o
adolescente por causa da difusão de papéis. Tal confusão pode ser responsável
pela aparição de problemas psicológicos previamente latentes.

O adolescente que fracassa na busca da identidade experimentará insegurança

e poderá ficar preso a uma preocupação constante ou numa atividade
autodestrutiva. Poderá ter uma tendência a preocupar-se em demasia com as
opiniões de outros ou cair no polo oposto, não se importar em absoluto com o
que os outros pensam. A aproximação com o uso de drogas de forma recorrente
pode ser uma forma de descarregar a ansiedade que gera esta difusão de
papéis.
REDAÇÃO. “Erik Erikson e a construção da identidade”. Revista Educação.
Estabelecimento da Identidade

Uma identidade bem consolidada costuma conferir maior estabilidade psíquica,

baixos sintomas de ansiedade e depressão, e uma elaboração mais clara sobre
o sentido da própria vida.” (Schwartz et al, 2015).

Revisões sobre essa perspectiva (McAdams, 2018; Schwartz, et al, 2015)

indicam que uma identidade madura pode ser reconhecida pela capacidade do
sujeito de elaborar uma narrativa de vida, o que passa por reconhecer e dar
sentido aos eventos de sua história, conectá-los de modo coerente e identificá-
los como significativos para a construção da identidade no presente e no futuro.

No processo de construção da própria identidade, distinguir a sua própria voz

pode ser um desafio. Aspectos do que entendemos pela nossa identidade podem
nos ter sido impostos ou aprendidos durante tanto tempo que os internalizamos.

Vale mencionar que alguns estudos (Fadjukoff et al, 2016; Moshman, 2011;
Schwartz et al, 2015) indicam que a identidade estabelecida é um fenômeno que
passa a ocorrer com maior frequência no início da idade adulta e, mesmo assim,
muitas pessoas apenas construirão uma identidade madura após os 30 anos de
idade.
Pernambuco, Governo do Estado. Cadernos Pedagógicos de Projeto de Vida. 2021.
REFERÊNCIAS
Pernambuco, Governo do Estado. Cadernos Pedagógicos de Projeto de
Vida. 2021.
REDAÇÃO. “Erik Erikson e a construção da identidade”. Revista
Educação. Disponível em:
https://revistaeducacao.com.br/2017/05/08/erik-erikson-e-construcao-da-
identidade/. Acesso em 06 de jun de 2021.