Docente: Profª Ms.

Dinéia Ghizzo Neto Fellini

II
FOZ DO IGUAÇU
2019

1
 1 CONFIGURAÇÃO E POSICIONAMENTO DAS MÃOS

A Configuração e o Posicionamento é a forma das mãos importante para a comunicação dos

surdos. Existem sinais onde as configurações de mãos são diferentes do alfabeto manual. Como já vimos
os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato,
que chamamos configuração de mãos de LIBRAS, em um determinado lugar, podendo este lugar ser
uma parte do corpo ou espaço em frente ao corpo. Ao todo por enquanto, são 64 configurações de mão.
Algumas configurações de mãos disponíveis para relembrar:

2 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS

2
 Na LIBRAS, portanto, os processos de formação de palavras podem ocorrem através de:
1. Modificações por adição à raiz: uma raiz pode ser modificada através da adição de afixos. Por
exemplo, a incorporação da negação é um processo de modificação por adição à raiz porque, como
sufixo, ela se incorpora em alguns verbos: a raiz, que possui um determinado movimento em um primeiro
momento, finaliza-se com um movimento contrário, que caracteriza a negação incorporada; como nos
verbos: QUERER / QUERER-NÃO; GOSTAR / GOSTAR-NÃO: como infixo, ela se incorpora
simultaneamente à raiz através do movimento ou expressão corporal: TER / TER-NÃO; PODER /
PODER-NÃO.

A negação, além de poder ocorrer através destes processos morfológicos, pode também ocorrer
sintaticamente porque, através dos advérbios ‘NÃO’ E ‘NADA’, pode-se construir uma frase negativa,
como no exemplo: EU INGLÊS SABER NÃO, ENTENDER NADA
“Eu não sei inglês, não entendo nada”.
Há, ainda, a incorporação do intensificador “muito” ou de advérbios de modo, que alteram, também, o
movimento da raiz.
2. Modificação interna da raiz: uma raiz pode ser modificada por três tipos de acréscimo:
a) o da flexão que, através da direcionalidade, marca as pessoas do discurso, fazendo com que a raiz
se inverta ou até adquira uma forma em arco;
b) o acréscimo do aspecto verbal que, através de mudanças na freqüência do movimento da raiz
marcam os aspectos durativo, contínuo, etc;
c) o acréscimo de um marcador de concordância de gênero que, através de configurações de mãos
(classificadores), especifica a coisa: objeto plano vertical/horizontal, redondo, etc
3. Processos de derivação Zero: na LIBRAS, como a língua inglesa, há muitos verbos denominais ou
substantivos verbais que são invariáveis e somente no contexto pode-se perceber se estão sendo
utilizados com a função de verbos ou de nome. Exemplos: AVIÃO / IR-DE-AVIÃO; CADEIRA / SENTAR;
FERRO / PASSAR-COM-FERRO; PORTA / ABRIR-PORTA; BRINCADEIRA / BRINCAR; TESOURA /
CORTAR-COM-TESOURA; BICICLETA / ANDAR-DE-BICICLETA; CARRO / DIRIGIR-CARRO; VIDA /
VIVER, etc.
Alguns destes pares, quando possuem uma marca de concordância com o objeto, apresentam uma
estrutura O.V., como o verbo CORTAR-COM-TESOURA; ou apresentam uma diferença em relação ao
parâmetro movimento, como os verbos IR-DE-AVIÃO, que apresenta um movimento mais alongado, em
relação ao substantivo AVIÃO, e PASSAR-COM-FERRO, que apresenta um movimento mais repetido e
alongado, em oposição ao movimento repetido e retido para o nome FERRO.
4. Processos de composição: neste processo de formação de palavra duas ou mais raízes se
combinam e dão origem a uma outra forma, ou seja, um outro sinal. Exemplos: CAVALO^LISTRA-PELO-

3
CORPO “zebra”; MULHER^BEIJO-NA-MÃO “mãe” CASA^ESTUDAR “escola”; CASAR^SEPARAR
“divorciar”; COMER^MEIO-DIA “almoço”; etc.
Pode-se concluir que, independentemente da modalidade de língua, as categorias gramaticais e os
processos de formação de palavras de uma determinada língua apontarão para a sua classificação
enquanto língua de um determinado tipo, a partir de seus processos mais produtivos.

CONHECIMENTOS PESSOAIS, SOCIAIS E GEOGRÁFICOS

OBJETOS DIVERSOS

QUADRO FOTO PORTA RETRATO VASO ESPELHO PAPEL

PAPEL COPO PRATO XÍCARA PANELA BANDEJA

HIGIÊNICO

FACA GARFO COLHER

ATIVIDADE:
Com base em tudo que você aprendeu até este momento, reúna-se com um colega e
produza um pequeno diálogo utilizando objetos disponibilizados pela professora, seja criativo (a)
e divirta-se.

4
LAR

CASA DE CASA DE SOBRADO PRÉDIO APARTAMENTO VIZINHO

ALVENARIA MADEIRA

ELEVADOR CÔMODOS SALA SALA DE SALA DE SALA DE

DA CASA VISITAS JANTAR TELEVISÃO

COZINHA BANHEIRO LAVANDERIA QUARTO DE QUARTO DE QUARTO DE

SOLTEIRO CASAL BEBÊ

ESCRITÓRIO BIBLIOTECA GARAGEM SALÃO DE CHURRASQUEIRA *JANELA

FESTAS

*PORTA TELHADO CERCA MURO JARDIM

5
ESCOLA

6
7
ESTUDANTE PROFESSOR

8
 LÁPIS DE COR

LOUSA

ADIÇÃO
SOMAR

SUBTRAÇÃO/
DIMINUIR

DIVISÃO/ MULTIPLICAÇÃO
DIVIDIR

9
 HISTÓRIA
GEOGRAFIA

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

FÍSICA

PORTUGUÊS

CIÊNCIAS

QUIMICA FILOSOFIA

ARTE UNIFORME

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 VESTIBULAR PROVA/
AVALIAÇÃO

FACULDADE/
UNIVERSDADE
REDAÇÃO/
TEXTO (usar a letra “U”)
(com a letra “T”)

NOTAS/ ENSINAR
BOLETIM

ATIVIDADE:
Seguindo os sinais realizados pela professora, preencha os espaços abaixo:
1._______________________________________
2._______________________________________
3._______________________________________
4._______________________________________
5._______________________________________
6._______________________________________
7._______________________________________
8._______________________________________
9._______________________________________
10.______________________________________
11.______________________________________
12.______________________________________

11
 LUGARES PÚBLICOS

BANCO CADEIA HOTEL / MOTEL MERCADO AÇOUGUE FARMÁCIA

HOSPITAL IGREJA RODOVIÁRIA ESCOLA FACULDADE UNIVERSIDADE

RESTAURANTE LANCHONETE PADARIA AEROPORTO CEMITÉRIO CORREIO

PARQUE DE ZOOLÓGICO PAPELARIA BOATE BAR DISCOTECA

DIVERSÃO

PREFEITURA PALÁCIO TRIBUNAL FEIRA FEIRA HIPPIE

FÁBRICA LOJA SHOPPING

12
PROFISSÕES

PROFESSOR PSICÓLOGO ASSISTENTE DIRETOR FONOAUDIÓLOGA SECRETÁRIA

SOCIAL

SERVENTE PEDREIRO GARÇON PADEIRO CARTEIRO AÇOUGUEIRO

PINTOR PINTOR DE EMPREGADA CANTOR LAVRADOR ADVOGADO

QUADROS

MOTORISTA PILOTO AEROMOÇA BOMBEIRO DIGITADOR DENTISTA

INSTRUTOR MONITOR ATOR FOTÓGRAFO CHEFE ARQUITETO

DE LIBRAS

INTÉRPRETE MECÂNICO ENCANADOR POLICIAL MÉDICO ENFERMEIRA

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 DE LIBRAS

VETERINÁRIO VENDEDOR BAILARINA BANCÁRIO CABELEIREIRO COSTUREIRA

COZINHEIRO ELETRICISTA FARMACÊUTICO FISIOTERAPEUTA REPRESETANTE

ATIVIDADE:
De acordo com a profissão sorteada, realize uma conversação com outro companheiro,
posteriormente apresentando aos demais colegas.

DOCUMENTOS

CARTÃO CARTEIRA CARTÃO DE CRÉDITO CARTEIRA

DE ESTUDANTE DE MOTORISTA

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 CARTÃO CARTEIRA CARTÃO DE BANCO CARTEIRA
PONTO DE TRABALHO DE VACINAÇÃO

CARTÃO CERTIDÃO REGISTRO

TELEFÔNICO DE CASAMENTO DE IDENTIDADE (RG)

CERTIDÃO TÍTULO DE ELEITOR CHEQUE CPF

ESCRITURA DOCUMENTO IMPOSTO DOCUMENTO PROCESSO

DE CASA DE RENDA DE CARRO JUDICIAL

Para sinalizar IPTU e IPVA deve-se soletrar com letras dactilologicas em LIBRAS: I-P-T-U e I-P-
V-A.

ATIVIDADE: Preencha com a letra no parêntese correspondem aos sinais.

A) B) C)
15
 D) E) F)

G) H) I)

J) K)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

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ATITUDES, SENTIMENTOS E PERSONALIDADES

EMOÇÃO SENTIMENTO RAIVA / ÓDIO TRISTEZA

PIOR SER AMADO PREOCUPAÇÃO TENSÃO

FELICIDADE ALEGRIA AFEIÇÃO/CARINHO INTERESSE

CIÚMES INVEJA BRAVO/ZANGADO CONFIANÇA

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EXCITAÇÃO ORGULHOSO DESEJO MEDO
VAIDOSO

EXIBIDO MADURO SORTUDO TARADO

TEIMOSO TÍMIDO PREGUIÇOSO QUIETO

PACIÊNCIA RISONHO MAL EDUCADO MIMADO

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 MULHERENGO PAQUERADOR MÁGOA IRRITAÇÃO

PIEDADE VINGANÇA FALSIDADE TRAIÇÃO

COMPAIXÃO

SUSTO RANCOR SOLIDÃO RESPONSABILIDADE

SURPRESO SÓ

REJEITADO BONDOSO BRUTO FOFOQUEIRO

DESPREZADO

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GENTIL BOBO / IDIOTA BARULHENTO HONESTO

FAMOSO CHATO CHORÃO CONFUSO

ESNOBE INFANTIL DOIDO DIVERTIDO

ENGRAÇADO

EGOÍSTA ANSIOSO AVARENTO LEGAL

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 CALMO CURIOSO CHEIROSO CORAJOSO

COITADO DESCONFIADO EDUCADO FEDIDO

INTELIGENTE MALVADO MARAVILHOSO NERVOSO

OBEDIENTE SAFADO SORTUDO VERDADEIRO

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CORPO HUMANO, SEXO E SAÚDE

CORPO ESQUELETO OSSO FACE

HUMANO

CORAÇÃO ORGÃO GENITAL ORGÃO GENITAL RELAÇÃO SEXUAL

FEMININO MASCULINO

ESTUPRO GRAVIDEZ EJACULAÇÃO MÉTODO

ANTICONCEPCIONAL

CAMISINHA PILULA ESPERMA VIRGINDADE

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 TESÃO ORGASMO EREÇÃO INTESTINO

OVÁRIO ÚTERO PROSTITUIÇÃO PROSTITUTA

HOMOSSEXUAL LÉSBICA BISEXUAL TRAVESTI

DOENÇA DOENÇA VENÉREA NERVOS SANGUE

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 MÚSCULO CRÂNIO MÃO PÉ

CABEÇA PÊLO FEBRE GRIPE

TOSSE VOMITO MESTRUAÇÃO

DIARRÉIA AIDS

Atividade: Explicação de um tema escolhido pela professora.

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HIGIENE

HIGIENE SABONETE SHAMPOO DETERGENTE

TOALHA DE BANHO PANO DE PRATO ESCOVA ESCOVA DE DENTE

CREME DENTAL MAQUIAGEM BATOM RIMEL

PERFUME DESODORANTE ENJÔO DOR DE CABEÇA

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 REMÉDIO INJEÇÃO RAIO X POMADA

DOR DE BARRIGA FRATURA

Atividade:

Junte-se a um colega e monte um diálogo simulando uma visita ao consultório médico para tratar
de algum problema de saúde, use a imaginação e produza uma conversação bem divertida.

Atividade:

Neste momento a professora apresentará uma breve história contando o cotidiano de alguém e
você, com muita atenção enumerará os desenhos abaixo de acordo com a seqüencia da mesma:

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NATUREZA

27
NATUREZA TERRA – SOLO TERRA – PLANETA AREIA

ÁRVORE FLOR CAMPO MONTANHA

MAR LAGO RIO PRAIA

RAIZ CAULE FOLHA GRAMA

PLANTAÇÃO ESTRADA FAZENDA ROÇA / SÍTIO

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POLUIÇÃO AR PURO ZONA RURAL ZONA HURBANA
CIDADE

CÉU PLANTA SOL LUA

ESTRELA NUVEM ESPINHO PEDRA

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 TEMPO CHUVA VENTO NUBLADO

NEVE TROVÃO RAIO ARCO-ÍRIS

FURACÃO GEADA CALOR FRIO

Atividade: Crie uma história baseada nos sinais acima ensinados que será apresentado posteriormente
aos demais colegas.

ESTAÇÕES DO ANO

PRIMAVERA VERÃO

OUTONO INVERNO

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Atividade:
Assinale a alternativa correta de acordo com a frase citada pela professora:
a)( ) muita chuva b)( ) neve c)( ) muito leve d)( ) ventania
( ) chuva ( )frio ( ) levíssimo ( ) vento
( ) trovoada ( ) muito frio ( ) leve ( ) vendaval
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

POLÍTICA

POLÍTICA PRESIDENTE GOVERNADOR PREFEITO

VICE- PREFEITO REI MINISTRO DEPUTADO

RAINHA

VEREADOR VOTO CONSTITUIÇÃO LEI

ELEIÇÃO

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 ESTATUTO GREVE CANDIDATO

ATIVIDADE: Em duplas organize um diálogo utilizando personagens acima.

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

LIBRAS ORAL SURDO OUVINTE

TEATRO CINEMA TELEFONE REVISTA ou LIVRO

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JORNAL CARTA TELEGRAMA VIDEO CASSETE

FAX TELEVISÃO MAQUINA de APARELHO

ESCREVER de SOM

GRAVADOR RÁDIO FILMADORA COMPUTADOR

INTERNET APARELHO BILUNGUISMO COMUNICAÇÃO

AUDITIVO TOTAL

ORALISMO LÍNGUA TRADUÇÃO GÍRIA

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 FILME de FILME de FILME FILME de
ROMANCE DRAMA POLICIAL TERROR

FILME de FILME de FILME de FILME

FAROESTE COMÉDIA FICÇÃO PORNOGRÁFICO

MEIOS DE TRANSPORTES

CARRO ONIBUS MOTO AVIÃO

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 CAMINHÃO FOGUETE NAVIO BOTE

JET SKI BONDE KOMBI FUSCA

ONIBUS BIARTICULADO TRÊM TAXI BICICLETA

METRÔ CARROÇA HELICÓPTERO BALÃO

Atividade:
Classificador de meio de transporte ( atividade dirigida pela professora).

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Atividade:
Enumere os sinais abaixo de acordo com a sinalização dada pela professora:

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

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ESPORTES

CORRIDA NATAÇÃO VOLEI BASQUETE

CAMPEONATO FUTEBOL de CAMPO FUTEBOL de SALÃO HIPISMO

TENIS de JUDÔ TENIS de QUADRA GINÁSTICA

MESA

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 CICLISMO HANDEBOL ESGRIMA

Atividade:
DITADO DE SINAIS: Com atenção, acompanhe o sinal passado pela professora e anote o nome
dos mesmos no espaço abaixo:
Obs.: Haverá sinais dos diversos temas já trabalhados:
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
__________________________ ___________________________ __________________________

PAÍSES DO MUNDO E CONTINENTES

ÁFRICA ÁFRICA DO SUL AMÉRICA AMÉRICA

DO SUL DO NORTE

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AMÉRICA CENTRAL EUROPA ALEMANHA ARÁBIA

ARGÉLIA ARGENTINA (1) ARGENTINA (2) AUSTRÁLIA (1)

AUSTRALIA (2) ÁUSTRIA BÉLGICA BOLÍVIA

BRASIL CAMARÓES CANADÁ CHILE (1)

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 CHILE (2) CHINA COLOMBIA CORÉIA DO NORTE

CORÉIA DO SUL COSTA RICA CUBA DINAMARCA

EGITO EQUADOR ESCÓCIA (1) ESCÓCIA (2)

ESLOVÁQUIA ESLOVÊNIA ESPANHA (1) ESPANHA (2)

40
ESTADOS UNIDOS (1) ESTADOS UNIDOS (2) FINLÂNDIA FRANÇA

GANA GRÉCIA(1) GRÉCIA (2) HOLANDA

HONDURAS ÍNDIA INGLATERRA (1) INGLATERRA (2)

ISRAEL ITÁLIA (1) ITÁLIA (2) JAPÃO (1)

41
JAPÃO (2) MÉXICO (1) MÉXICO (2) NICARÁGUA

NORUEGA NOVA ZELÂNDIA PARAGUAI (1) PARAGUAI (2)

PERU PORTUGAL (1) PORTUGAL (2) RÚSSIA SÉRVIA

SUÉCIA SUÍÇA URUGUAI VENEZUELA

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ESTADOS BRASILEIROS

BRASIL ESTADO CAPITAL CIDADE

REGIÃO RORAIMA AMAPÁ AMAZONAS

PARÁ ACRE RONDÔNIA TOCANTINS MARANHÃO

CEARÁ PIAUÍ RIO GRANDE DO NORTE PARAÍBA

PERNAMBUCO ALAGOAS SERGIPE BAHIA

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 MATO GROSSO GOIÁS MATO GROSSO DO SUL BRASÍLIA DF

MINAS GERAIS ESPÍRITO SANTO RIO DE JANEIRO SÃO PAULO

PARANÁ SANTA CATARINA RIO GRANDE DO SUL

Atividade:

Leia as explicações abaixo com atenção e descubra de qual sinal estamos falando:

CM: mão em P, palma CM:mão aberta palma CM: mão em D, palma CM: mão em C, palma
para baixo. para baixo para a esquerda a palma
PA:tocando a bochecha PA:tocando o alto da PA:tocando a lateral do PA: à frente
M: circular cabeça pescoço M: fechar e abrir
O: sentido horário M: aproximar e afastar M: esfregar O: para a direita e para
O: para baixo e para O: para baixo e para a esquerda
cima. cima
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

44
CM: mãos em Y, CM: mão aberta palma CM: mão em G, palma CM: mão em A, palma
sobrepostas para a frente para a esquerda para dentro
PA: à frente PA: tocando a testa PA: à frente PA: tocando o braço
M: sem movimento M: fechar os dedos um M: girar o pulso esquerdo
O:sem orientação a um e esfregar O: para dentro e para M: esfregar
O: para a direita fora O: para baixo e para
cima
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

ESTRUTURA SINTÁTICA

Verbos na LIBRAS

Basicamente na LIBRAS, há dois tipos de verbo:

a) verbos que não possuem marca de concordância, embora possam ter flexão para aspecto verbal;
b) verbos que possuem marca de concordância.
Quando se faz uma frase com verbos do primeiro grupo, é como se eles ficassem no infinitivo, por
exemplo:
(1) EU TRABALHAR FENEIS “eu trabalho na FENEIS”;
(2) EL@ TRABALHAR FENEIS “ele/a trabalha na FENEIS”;
(3) EL@ TRABALHAR FENEIS “eles/as trabalham na FENEIS.

Os verbos do segundo grupo podem ser subdivididos em:

Verbos que possuem concordância número-pessoal: a orientação marca as pessoas do discurso. O
ponto inicial concorda com o sujeito e o final com o objeto. Exemplos:

(4) 1sPERGUNTAR2s “eu pergunto a você”;

(5) 2sPERGUNTAR1s “você me pergunta”

Verbos que possuem concordância de gênero: são verbos classificadores porque a eles estão
incorporados, através da configuração de mão, uma concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL ou
COISA. Exemplos:
(6) pessoa-ANDAR (configuração da mão em G);
(7) veículo-ANDAR/MOVER (configuração da mão em 5 ou B, palma para baixo)
(8) animal-ANDAR (configuração da mão em 5 ou 5, palma para baixo);

Verbos que possuem concordância com a localização: são verbos que começam ou terminam em um
determinado lugar que se refere ao lugar de uma pessoa, coisa, animal ou veículo, que está sendo
colocado, carregado, etc. Portanto o ponto de articulação marca a localização.

45
Exemplos:
(9) COPO MESA coisa arredondada COLOCAR;
(10) CABEÇA ATIRAR.
Estes tipos de concordância podem coexistir em um mesmo verbo. Assim, há verbos que
possuem concordância de gênero e localização, como o verbo COLOCAR acima; e concordância número-
pessoal e de gênero, como o verbo DAR.
Concluindo, pode-se esquematizar:

1. Concordância número-pessoal => parâmetro orientação

2. Concordância de gênero e número => parâmetro configuração de mão
3. Concordância de lugar => parâmetro ponto de articulação

VERBOS
ACABAR

O trabalho já O namoro deles Não quero saber A comida e a água

ACABOU! ACABOU! ACABOU! ACABARAM!

FICAR

FICAR AQUI! FICAR QUIETO! FICAR LÁ!

INFORMAR / INFORMAÇÃO ADMITIR

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 Vou procurar Ela INFORMOU seus Fui ADMITIDO... A empresa ADMITIU...
INFIRMAÇÕES... funcionários... (APROVADO) (ENTRAR)

AVISAR

Ela já te avisou... Ela me avisou... Meu amigo recebeu AVISO PRÉVIO.

PASSAR

Passar com ferro Passou algum objeto grande Passou uma pessoa Passar um fax

APOSENTAR / APOSENTADORIA PEDIR

Ela aposentou... Eu recebo aposentadoria... PEDIR (favor) PEDIR (como amigo)

SAIR DEMITIR

47
Ela saiu... Saiu com a amiga Ele saiu há tempo Foi demitido... Pediu demissão...

ESPERAR COMEÇAR

ESPERAR CONFIAR ESPERR UM POUCO COMEÇAR COMEÇAR (Abertura)

ENVIAR RECEBER

ENVIAR ENVIAR ENVIAR RECEBER RECEBER

MENSAGEM CARTA TRAZER MENSAGEM SALÁRIO

CANCELAR APROVAR

REUNIÃO Colou na prova, Passeio CANCELADO Fui APROVADA O pagamento

CANCELADA será CANCELADA não deu certo foi APROVADO

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 REPROVAR DEPENDER

NÃO PASSAR NEGOU PEDIDO NÃO DEU CERTO DEPENDE DE ALGO

NÃO CONSEGUIR

COMBINAR COMBINAR CONFUNDIR CANSAR

ASSOCIAR Fazer proposta

CASTIGAR CONTINUAR COMEÇAR COZINHAR

DESCANÇAR CRIAR COPIAR CORRIGIR

49
 COSTURAR COSTURAR DESAPARECER CONVIDAR
a mão a máquina

DEVER DESISTIR DANÇAR DAR

Dividas

DESCONFIAR DISCUTIR DESENHAR DESCULPAR

DEVER PRECISAR DESPREZAR DISTRAIR DUVIDAR

50
 DECORAR DOER DORMIR DESENVOLVER
MEMORIZAR

ENTRAR ENSINAR ENCONTRAR ERRAR

ESQUECER EMPRESTAR ESCOLHER ESCREVER

ESPERAR ESCONDER ESTAR ESTUDAR

(Presença)

51
EXPERIMENTAR ESPIAR FAZER EVITAR

IR FALTAR FALAR COM AS MÃOS FALAR

(Insuficiência)

MATAR FALTAR GRITAR LER

(Ausência)

LAVAR IMAGINAR NÃO GOSTAR GOSTAR

ROUPAS

52
LAVAR AS MÃOS GANHAR LER OS LÁBIOS MUDAR

PULAR PULAR (Contente) PROIBIR FOTOGRAFAR

TENTAR PROVOCAR RESPONDER PREFERIR

SACRIFICAR SUAR NÃO PODER PERDER

53
 (ocupado)

SUMIR SALVAR PROCURAR RIR

ROUBAR RECEBER SENTAR NÃO QUERER

QUERER QUEBRAR PLANTAR PEDIR

54
 FUGIR PAQUERAR PARECER PENSAR

PASSEAR PREOCUPAR PRECISAR LEMBRAR

LIMPAR LEVAR PERDOAR MORAR

MANDAR MENDIGAR MORRER MENTIR

55
 FOFOCAR FICAR COM PREGUIÇA LAVAR A LOUÇA PINTAR COM LÁPIS

PERGUNTAR PINTAR COM TINTA PEGAR NAMORAR

GASTAR NADAR OPINAR ODIAR

INTERROMPER OLHAR / VER OBEDECER NASCER

PARAR

56
 OUVIR NÃO OUVIR PAGAR JANTAR

...
INTERROMPER MOSTRAR SEGUIR ODIAR
uma conversa

OFENDER OPERAR OUVIR PAQUERAR

PARAR PARECER PASSAR PECAR

PESAR PESCAR PRENDER PROIBIR

57
 PROMETER TRANCAR VENCER

XERETAR XEROCAR ZOMBAR

a) PRONOMES DEMONSTRATIVOS, POSSESSIVOS E INTERROGATIVOS

Pronomes demonstrativos: na LIBRAS os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar tem o

mesmo sinal, sendo diferenciados no contexto.
EST@ / AQUI - olhar para o lugar apontado, perto da 1ª pessoa.
ESS@ / AÍ - olhar para o lugar apontado, perto da 2ª pessoa.
AQUEL@ / LÁ - olhar para o lugar distante apontado.

Pronomes Possessivos: também não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do
discurso e não à coisa possuída, como acontece em Português:
EU : ME@ IRM@ ( CM [5] batendo no peito do emissor)
VOCÊ : TE@ AMIG@ ( CM [K] movimento em direção à pessoa referida)
ELE / ELA : SE@ NAMORAD@ ( CM [K] movimento em direção à pessoa referida)

Pronomes interrogativos: os pronomes interrogativos QUE, QUEM e ONDE caracterizam-se,

essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
QUE / QUEM: usados no início da frase.(CM [bO].
QUEM: com o sentido de quem é e quem é são mais usados no final da frase.
QUANDO: a pergunta com quando está relacionada a um advérbio de tempo (hoje, amanhã, ontem) ou a
um dia de semana específico. Exemplo:
EL@ VIAJAR RIO QUANDO-PASSADO (interrogação)
EL@ VIAJAR RIO QUANDO-FUTURO (interrogação)

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EU CONVIDAR VOCÊ VIR MINH@ ESCOLA. VOCÊ PODER D-I-A (interrogação)
QUE-HORAS? / QUANTAS-HORAS?
Para se referir a horas aponta-se para o pulso e relaciona-se o numeral para
a quantidade desejada. Exemplo:
CURSO COMEÇAR QUE-HORAS AQUI (interrogação)
Resposta : CURSO COMEÇAR HORAS DUAS

5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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BRASIL, Ministério da Educação. Secretária de Educação Especial. Projeto escola viva: Garantindo o
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Nacionais: Adaptações Curriculares; estratégias para educação de alunos com necessidades
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FELIPE, Tanya Amara. Bilinguismo e surdez. Anais I Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. São
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GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio-interacionista. São
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60