GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE ARAÇATUBA
EE PROFESSOR ARY BOCUHY

PLANO DE AULA MENSAL - 2024

Componente Curricular: Arte Ano/Série: 9ºA e B
Professor(a): Suely Izidoro da Silva Cordeiro Validade do plano: 15/02 a 15/03 Plano nº: 01/2024
Material Objetos de
Habilidades Conteúdos Objetivos Estratégia/Metodologia
Digital Conhecimento
1 (EF09AR16) Analisar criticamente, por Contextos e Práticas Gêneros da música Apreciar e analisar alguns usos e Aula expositiva e dialogada
meio da apreciação, usos e funções de popular brasileira e funções de alguns gêneros da utilizando o material
diferentes gêneros da música popular estrangeira. música popular brasileira e
digital.
brasileira e estrangeira em seus contextos estrangeira.
de produção e circulação, relacionando “Virem e conversem”;
essas práticas musicais às diferentes “Todo Mundo Escreve”
dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética a
partir do século XX.
2 (EF09AR17) Explorar e analisar, Contextos e Práticas Meios, Explorar, analisar e comparar Aula expositiva e dialogada
criticamente, diferentes meios, equipamentos meios, equipamentos culturais e utilizando o material
equipamentos culturais e espaços de culturais e espaços espaços de circulação de
digital.
circulação, nos contextos local e brasileiro, de circulação de diferentes gêneros da música
de diferentes gêneros da música popular diferentes gêneros popular brasileira e estrangeira. “Virem e conversem”;
brasileira e estrangeira e do conhecimento das músicas “Todo Mundo Escreve”
musical referente a esses gêneros populares brasileira
musicais, comparando-os com os meios, e estrangeira.
equipamentos e espaços de circulação de
outros gêneros no Brasil.
3 (EF09AR18) Reconhecer e apreciar o Contextos e práticas Músicos, grupos e Reconhecer e apreciar o papel de Aula expositiva e dialogada
papel de músicos, grupos e coletivos que coletivos que músicos, grupos e coletivos que utilizando o material
contribuíram para o desenvolvimento de contribuíram para o contribuíram para o
digital.
diferentes gêneros da música popular desenvolvimento desenvolvimento de diferentes
brasileira e estrangeira. de diferentes gêneros da música popular “Virem e conversem”;
gêneros da música brasileira e da música popular “Todo Mundo Escreve”
popular brasileira e estrangeira.
da música popular
estrangeira.
4 (EF09AR19) Identificar e analisar diferentes Contextos e práticas Estilos musicais em Identificar e analisar estilos Aula expositiva e dialogada
estilos musicais em gêneros da música gêneros da música musicais em gêneros da música utilizando o material
popular brasileira e estrangeira, popular brasileira e popular brasileira e estrangeira,
 contextualizando-os no tempo e no espaço, estrangeira, em contextualizando-os no tempo e no digital.
de modo a aprimorar a capacidade de diferentes tempos e espaço. “Virem e conversem”;
apreciação da estética musical. espaços.
“Todo Mundo Escreve”

Atividades para o Público da Educação Especial (artigo 3º da Lei Federal no 13.146, de 6 de julho de 2015)
★ Expectativa de aprendizagem para o(a) aluno elegível ao serviço de Educação Especial:
O estudante possa compreender a temática da aula, respeitando sua individualidade, para que o conteúdo desenvolvido em cada aula se aproxime do seu dia a dia,
favorecendo uma aprendizagem pautada na equidade de oportunidades.

★ Estratégia/atividade adaptada para o(a) aluno elegível ao serviço de Educação Especial:

Uso de recursos digitais (Data show) e folha de atividades impressa, com letras em destaque, utilizando atendimento especializado, quando necessário, individualizado,
oportunizando ao aluno a interação com o professor, transmitindo segurança para a exposição de seus pensamentos, seus argumentos, impressões e dúvidas sobre a
temática da aula para que sua aprendizagem seja significativa.

Avaliação: A avaliação estará pautada a partir da realização das atividades propostas no “Material Digital”, engajamento / participação do estudante em
trabalhos/ atividades em sala, participações e aproveitamento da Prova Paulista, plataformas digitais Redação Paulista, Leia-SP, tarefas (CMSP) e
autoavaliação.

Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018
CEREJA, Wiliiam; VIANNA Carolina. Português Linguagens.São Paulo: Saraiva, 11ª ed. 2022.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre - Língua Portuguesa- Volume 1 – 6º ao 9º – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo,
2022.
(Repositório CMSP) Centro de Mídias SP (educacao.sp.gov.br)