GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE ARAÇATUBA
EE PROFESSOR ARY BOCUHY

PLANO DE AULA MENSAL - 2024

Componente Curricular: Arte Ano/Série: 7ºA, B e C
Professor(a): Suely Izidoro da Silva Cordeiro Validade do plano: 15/02 a 15/03 Plano nº: 01/2024
Material Objetos de
Habilidades Conteúdos Objetivos Estratégia/Metodologia
Digital Conhecimento
1, 2 e 3 (EF07AR16) Analisar criticamente, por Contextos e Práticas • Usos e funções • Conhecer e analisar os diferentes Aula expositiva e dialogada
meio da apreciação, usos e funções de de diferentes usos e funções de diferentes utilizando o material
diferentes gêneros da música clássica e do gêneros da música gêneros da música clássica e do
digital.
canto coral em seus contextos de produção • Gêneros da canto coral.
e circulação, relacionando essas práticas música clássica e • Conhecer e analisar os contextos “Virem e conversem”;
musicais às diferentes dimensões da vida do canto coral de produção e circulação da “Todo Mundo Escreve”
social, cultural, política, histórica, • Circulação e música clássica e do canto coral.
econômica, estética e ética. produção da • Identificar e analisar as
música clássica e dimensões da vida social, cultural,
(EF69AR31) Relacionar as práticas do canto coral. política, histórica, econômica,
artísticas às diferentes dimensões da vida A música clássica e estética e ética
social, cultural, política, histórica, as dimensões da • Relacionar as práticas artisticas
econômica, estética e ética. vida social, cultural, às dimensões da vida.
política, histórica,
econômica, estética
e ética.
4e5 (EF07AR17) Explorar e analisar, Contextos e Práticas • Meios, • Explorar os meios, equipamentos Aula expositiva e dialogada
criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação utilizando o material
equipamentos culturais e espaços de culturais e espaços do canto coral
digital.
circulação, nos contextos local e brasileiro, de circulação do • Identificar e explorar os diferentes
de diferentes gêneros da música clássica e canto coral meios, equipamentos e espaços de “Virem e conversem”;
do canto coral, e do conhecimento musical • Meios, circulação da música clássica. “Todo Mundo Escreve”
referente a esses gêneros. equipamentos
culturais e espaços
de circulação da
música clássica

6e7 Contextos e Práticas Instrumentos Identificar e explorar instrumentos Aula expositiva e dialogada
(EF06AR18) Reconhecer e apreciar o acústicos de cordas acústicos de cordas e de fricção. utilizando o material
papel de músicos, grupos e coletivos que e de fricção Conhecer e reconhecer o timbre e
digital.
contribuíram para o desenvolvimento de • Timbres e as características desses
 diferentes gêneros da música tradicional e características instrumentos. “Virem e conversem”;
da música folclórica local, paulista e instrumentos Identificar e explorar os “Todo Mundo Escreve”
brasileira. musicais diversos instrumentos acústicos de sopro.
Conhecer e reconhecer o timbre e
as caracteristicas desses
instrumentos.

Atividades para o Público da Educação Especial (artigo 3º da Lei Federal no 13.146, de 6 de julho de 2015)
★ Expectativa de aprendizagem para o(a) aluno elegível ao serviço de Educação Especial:
O estudante possa compreender a temática da aula, respeitando sua individualidade, para que o conteúdo desenvolvido em cada aula se aproxime do seu dia a dia,
favorecendo uma aprendizagem pautada na equidade de oportunidades.

★ Estratégia/atividade adaptada para o(a) aluno elegível ao serviço de Educação Especial:

Uso de recursos digitais (Data show) e folha de atividades impressa, com letras em destaque, utilizando atendimento especializado, quando necessário, individualizado,
oportunizando ao aluno a interação com o professor, transmitindo segurança para a exposição de seus pensamentos, seus argumentos, impressões e dúvidas sobre a
temática da aula para que sua aprendizagem seja significativa.

Avaliação: A avaliação estará pautada a partir da realização das atividades propostas no “Material Digital”, engajamento / participação do estudante em
trabalhos/ atividades em sala, participações e aproveitamento da Prova Paulista, plataformas digitais Redação Paulista, Leia-SP, tarefas (CMSP) e
autoavaliação.
 Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018
CEREJA, Wiliiam; VIANNA Carolina. Português Linguagens.São Paulo: Saraiva, 11ª ed. 2022.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre - Língua Portuguesa- Volume 1 – 6º ao 9º – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo,
2022.
(Repositório CMSP) Centro de Mídias SP (educacao.sp.gov.br)