PEI EE PEDRO BARROS

GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

PROFESSOR: Cristiane Nunes Soares Componente Curricular: Arte Ano/Série: 6º Ano A

1º BIMESTRE

JUSTIFICATIVA: A linguagem musical está presente em todos os aspectos da vida do ser humano, e a apropriação dos conceitos e de conhecimentos
específicos também possibilitam a compreensão da sociedade. No 1º Bimestre se pretende estudar a linguagem da Música, para que os alunos possam se
expressar e se comunicar através dela, bem como promover experiências de apreciação e abordagem em seus vários contextos culturais e históricos.

OBJETIVO GERAL: Os estudantes ampliarão seus repertórios e conhecimentos e desenvolverão também competências para ouvir, entender e criar, de
modo a perceberem que a música produzida na escola e aquelas divulgadas na mídia retratam os contextos socioculturais em que estão envolvidos.

CONTEÚDOS: HABILIDADES: CALENDÁRIO:

Acolhimento, projeto de vida e recuperação. Amabilidade, Empatia, Respeito e Confiança  (COMPETÊNCIAS

SOCIOEMOCIONAIS)
Recuperação e aprendizagem. 02/02 a 08/02

Usos e funções de diferentes gêneros da música.
Dimensões da vida social, cultural, política,
econômica, histórica, estética e ética.
(EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções 15/02 a 22/02
de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local,
paulista e brasileira em seus contextos de produção e circulação,
relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF06AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos, grupos e coletivos
que contribuíram para o desenvolvimento de diferentes gêneros da música
tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira

O papel dos músicos, grupos e coletivos. 08/03 a 22/03

Gêneros da música tradicional e da música folclórica (EF06AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes meios,
Formas de registro musical. equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e

Paisagem sonora.
Vozes, sons corporais.
Instrumentos não convencionais;
Materiais sonoros; Timbres e características
sonoras.
Improvisação e composição
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
Pesquisas, trabalhos individuais,
Leitura e interpretação de imagens.
Levantamento dos conhecimentos prévios dos
estudantes em relação ao uso e funções de
diferentes gêneros da música.
Escuta com apresentação de diferentes versões
de uma mesma música para apreciação e
conhecimento, disponível no caderno do
estudante (Currículo em Ação).
Roda conversa com os estudantes sobre o que é
música e apresentação através de slides
sobre o conceito de música, seus gêneros,
funções, matrizes estéticas e culturais.
brasileiro, de diferentes gêneros da música tradicional e da música
folclórica local, paulista e brasileira, e do conhecimento musical referente a
esses gêneros.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
EF06AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical 29/03 a 05/04
(notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio
e audiovisual.
(EF06AR21) Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais e
instrumentos musicais não convencionais e outros materiais sonoros em
práticas de composição/criação, execução e apreciação musical,
reconhecendo timbres e características dessas fontes e materiais sonoros.
(EF06AR23) Explorar e criar improvisações e composições, utilizando vozes, 05/04 a 12/04
sons corporais, instrumentos não convencionais e/ou outros materiais
sonoros, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e
colaborativa.
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS: ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Trabalhos em grupo, debates, análise dos Exposição de imagens estáticas de várias culturas
resultados dos trabalhos. musicais.
Atividades que oportunize os estudantes mostrar e Promover apreciação de diferentes gêneros
desenvolver suas habilidades artísticas de forma musicais através da escuta.
coletiva. Atividades com pesquisas na internet, sobre
Atividade em grupo na confecção de cartazes música.
sobre os dias diversos gêneros músicas
presentes na nossa região
Propor aos estudantes uma entrevista individual
com pessoas conhecidas, colegas de sala ou
familiares sobre a presença da música em suas
vidas.
Ações diferenciadas que atendam as expectativas
dos estudantes com dinâmica para socialização e
desenvolvimento da aprendizagem
Atividades que oportunize os estudantes mostrar e
desenvolver suas habilidades artísticas.
Temas Transversais: Diversidade cultural,
Educação para a valorização do multicuturalismo
nas matrizes históricas e culturais brasileiras.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da
apresentação das atividades e dos trabalhos
desenvolvidos pelos estudantes de individual
ou coletiva.
Formativa e Diagnóstica durante todo o
processo de aprendizado, objetivando o
sucesso do estudante e a construção
gradativa do seu conhecimento.
Valores: Durante a aprendizagem serão
trabalhados valores tais como: Criatividade,
protagonismo, empatia, respeito e autorreflexão.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Currículo Paulista- EFAPE
BNCC.
Livro: “Canto da Floresta”.
https://www.suapesquisa.com/listas_exemplos/generos_musicais.htm
https://www.youtube.com/watch?v=AhyapktVOFk
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-
apoio-2/
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
https://www.youtube.com/watch?v=AhyapktVOFk
https://www.youtube.com/watch?v=KvsBKGBWW7w
https://www.youtube.com/watch?v=g2NUhygd7Xs&t=13s
https://www.infoescola.com/musica/historia-da-musica/