Formação Continuada para professores da Educação Básica

“Construir novas práticas, somando novos saberes”

CAROLINA LEITE BARROS

MUSICALIZAÇÃO E CANTO

VENDA NOVA DO IMIGRANTE

2020
 1. INTRODUÇÃO

O Som, ritmo e melodia são elementos básicos, essenciais da música e que podem, na
plenitude da expressão musical, despertar e reforçar a sensibilidade da criança e do
adolescente, provocar nela reações de cordialidade e entusiasmo, prender sua atenção e
estimular sua vontade.

Ao se envolverem em atividades musicais, as crianças e adolescentes melhoram sua

acuidade auditiva, aprimoram e amplia a coordenação viso-motora, suas capacidades de
compreensão, interpretação e raciocínio, descobrem sua relação com o meio em que
vivem, desenvolvem a expressão corporal e a linguagem oral.

Desta forma, portanto, este plano de oficina constitui-se em uma proposta de análise e
construção de aulas de música para crianças inseridas no AEE.

2. JUSTIFICATIVA

Oportunizar e protagonizar o público infanto-juvenil , utilizando de recursos e construção

de conhecimentos musicais, físicos, intelectuais e socialização, a fim de dar destaque aos
participes de forma a desenvolver e refletir sobre esta linguagem além de provocar a
socialização ocupando-os em horários específicos ditados pelo projeto em contra turno
escolar numa atividade produtiva e projetá-los a desenvolver tal linguagem retirando
também aqueles que se encontram em risco social e/ou situação de dificuldades
educacionais e cognitivas , além de facilitar a expressividade das crianças através da
linguagem musical.

3. OBJETIVO GERAL

Propiciar e desenvolver conhecimentos musicais, tais como: melodia, ritmo e harmonia,

além de criar um movimento de apreciação musical nas crianças para o seu
desenvolvimento social, cognitivo, afetivo, e motor, a fim de condensar neles a formação
de um ser reflexivo, no que tange a área da linguagem musical, utilizando como meio para
tal a musicalização e o Canto Coral.
 4. OBJETIVO ESPECÍFICO

 Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical;

 Possibilitar que as crianças aprendam a utilizar a voz e instrumentos como meio de

expressão e comunicação musical;

 Apreciar, conhecer, e adotar atitudes de respeito diante da variedade de

manifestações musicais do Brasil e do mundo.

5. METODOLOGIA

Observando as teorias de construção do conhecimento e sócio-interacionista, a

metodologia de sala de aula irá permear atividades lúdicas ao conhecimento musical a ser
desenvolvido, fazendo-se valer de recursos materiais e humanos diversos.

6. DESENVOLVIMENTO

O Desenvolvimento do curso de música irá contemplar os conteúdos e as estratégias

de aulas para atingir metas descritas, em âmbito pessoal e social dentro e fora da
oficina, conforme abaixo pontuado:

• Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical (motivos,

forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.) em atividades de
apreciação, explicitando-os por meio do canto, do corpo, de materiais sonoros
disponíveis, de notações ou de representações diversas.
• Identificação do instrumento (voz) e ideias musicais de arranjos e
composições.
• Apreciação e reflexão sobre músicas da produção, regional, nacional e
internacional, consideradas do ponto de vista da diversidade, valorizando-as
participações em apresentações ao vivo.
• Experimentação e criação de técnicas relativas à interpretação, à
improvisação, à composição e utilização da voz, materiais sonoros,
equipamentos e tecnologias disponíveis.
• Executar o instrumento musical (voz).
 7. RECURSOS FÍSICOS

Dos recursos necessários para a execução da oficina:

Teclado, pandeiro, caxixi, flauta, tambor, maraca, triângulo, chocalho, além de

instrumentos confeccionados com materiais reciclados.

8. AVALIAÇÃO

O processo avaliativo do projeto acontecerá por meio de audição no final do processo,

com a possibilidade de uma apresentação pré-agendada para apreciação de toda a
comunidade escolar.