Professor(a SOLANGE DA MOTA PEREIRA Segmento: Fundamental

PLANO DE ENSINO ANUAL: ARTE – 7º º A, B, C EF – 1º E 2º

Objetivos Gerais Experimentar, identificar e apreciar mobilizados na habilidade:
Músicas próprias da cultura popular brasileira. de diferentes épocas, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e europeias.
2º BIMESTRE
DANÇAS próprias da cultura popular brasileira. de diferentes épocas, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e europeias
Objetivos Específicos MÙSICAS próprias da cultura popular brasileira. de
diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
2º BIMESTRE
DANÇAS: próprias da cultura popular brasileira. de diferentes épocas, incluindo-se
suas matrizes indígenas, africanas e europeias

Educação Especial/Inclusiva : : atividades adaptadas de acordo o nível e

Competências Socioemocionais
dificuldades dos alunos ,a avaliação será com base na realização das
Abertura ao novo  atividades, dentro do nível de aprendizagem do aluno oferecendo
atividades de recuperação quando os objetivos não for atingido
Autogestão 
,metas a serem atingidas que os alunos consigam entender
Amabilidade  uma partitura não convencional. No segundo bimestre a meta é
Engajamento com os outros  que os alunos da inclusão e educação especial compreendam
os níveis da dança.

CONTEUDO HABILIDADE ESTRATEGIA RECURSO AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO/

Usos e funções de diferentes gêneros da (EF06AR16) Analisar criticamente, por ● Aulas expositiva - avaliação e a APROFUNDAMENTO
música
meio da apreciação, usos e funções de dialogadas Delimitação Lousa ,giz ,apostil recuperação Ao inicio de cada
•   Dimensões da vida social, cultural, política,
a ,material bimestre haverá uma
histórica, econômica, estética e ética diferentes gêneros da música tradicional e prévia de grupos de serão realizadas
•   Meios, equipamentos culturais e espaços impresso ,multimi semana de recuperação
de circulação musical da música folclórica local, paulista e trabalho (definidos de continuamente, e aprofundamento
dia ,sala de
•   Gêneros da música clássica e do canto brasileira em seus contextos de produção e acordo com a quantidade informática durante todo o contemplando as
coral
•   Instrumentos acústicos (percussão, sopro, circulação, relacionando essas práticas de alunos da turma) que processo por habilidades que não foi
cordas e fricção) musicais às diferentes dimensões da vida auxiliarão no andamento meio do registro atingida
•   Timbres e características instrumentos .
musicais diversos social, cultural, política, histórica, das aulas de acordo com os em seu portfólio,
  econômica, estética e ética. temas propostos portanto, no
•   registro musical
•   procedimentos e técnicas de registro em
(EF07AR16) Analisar criticamente, por ●Exercícios práticos com decorrer das
áudio e audiovisual meio da apreciação, usos e funções de abordagem de leitura e● atividades
•   Improvisação e composição diferentes gêneros da música clássica e do Aulas expositiva - verificar se os
•   Vozes
•   Sons corporais canto coral em seus contextos de dialogadas Delimitação estudantes
•   Instrumentos convencionais ou não
 convencionais
•   Materiais sonoros
Ideias musicai
2º BIMESTRE
Contextos e práticas
 
•   Formas de expressão,
representação e encenação de
danças de matriz indígena,
produção e circulação, relacionando essas prévia de grupos de
práticas musicais às diferentes dimensões trabalho (definidos de
da vida social, cultural, política, histórica, acordo com a quantidade
econômica, estética e ética (EF06AR21) de alunos da turma) que
Explorar e analisar paisagem sonora, sons auxiliarão no andamento
corporais e instrumentos musicais não das aulas de acordo com os
convencionais e outros materiais sonoros temas propostos
em práticas de composição/criação, ●Exercícios práticos com
execução e apreciação musical, abordagem de leitura e
reconhecendo timbres e características Apreciação de escuta de
dessas fontes e materiais sonoros. musicas
(EF07AR21) Explorar e analisar
instrumentos acústicos (percussão, sopro,
cordas e fricção) em práticas de
composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres
e características de instrumentos musicais
diversos.
(EF07AR22) Explorar e identificar
diferentes formas de registro musical
(notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música
contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.
(EF07AR23) Explorar e criar improvisações
e composições, entre outros, utilizando
vozes, sons corporais, instrumentos
convencionais ou não convencionais e/ou
outros materiais sonoros, expressando
ideias musicais de maneira individual,
coletiva e colaborativa.
2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2 º BIMESTRE
(EF06AR09) Pesquisar e analisar diferentes ● Aulas expositiva - Lousa ,giz ,apostil avaliação e a
formas de expressão, representação e dialogadas Delimitação a ,material recuperação Ao inicio de cada
impresso ,multimi
encenação de danças folclóricas, prévia de grupos de serão realizadas bimestre haverá uma
dia ,sala de semana de recuperação
reconhecendo e apreciando composições trabalho (definidos de continuamente,
informática e aprofundamento
de dança de artistas, grupos e coletivos acordo com a quantidade Notebooks durante todo o contemplando as
africana e afro-brasileira
•   Composições de dança
Objeto de Conhecimento:
Elementos da linguagem
 
•   Fatores do movimento
(tempo, peso, fluência e
espaço)
 
 
Objeto de Conhecimento:
Processos de criação
 
•   Procedimentos de
improvisação e criação do
movimento
Objetos de Conhecimento:
Processos de criação
•   Elementos das danças de
matriz indígena, africana e
afro-brasileira – coreografia,
figurino, trilha sonora, cenário,
iluminação etc.
•   Espaços – convencionais e
não convencionais
•   Composição cênica
Objetos de Conhecimento:
Processos de criação
 
•   Experiências pessoais e
coletivas em dança
•   Estereótipos e pre…
paulistas e brasileiros de diferentes de alunos da turma) que processo por habilidades que não foi
épocas. auxiliarão no andamento meio do registro atingida .
(EF07AR09) Pesquisar e analisar diferentes das aulas de acordo com os em seu portfólio,
formas de expressão, representação e temas portanto, no
encenação das danças clássica e moderna, propostos .●Exercícios decorrer das
reconhecendo e apreciando composições práticos com abordagem atividades
de dança de artistas, grupos e coletivos de leitura e● Aulas verificar se os
paulistas, brasileiros e estrangeiros de expositiva -dialogadas estudantes
diferentes épocas. Delimitação prévia de
(EF07AR10) Explorar elementos grupos de trabalho
constitutivos do movimento dançado nas (definidos de acordo com a
diferentes manifestações das danças quantidade de alunos da
clássica e moderna, abordando, turma) que auxiliarão no
criticamente, o desenvolvimento da dança andamento das aulas de
em sua história tradicional e acordo com os temas
contemporânea. propostos ●Exercícios
(EF07AR11) Experimentar e analisar os práticos com abordagem
fatores de movimento (tempo, peso, de leitura
fluência e espaço) como elementos que, compartilhada ,interpretaç
combinados, geram as ações corporais e o ão de imagens
movimento dançado. Apreciação de vídeos de
(EF06AR14) Analisar e experimentar danças .
diferentes elementos das danças
folclóricas paulistas e brasileiras
(coreografia, figurino e trilha sonora) e
espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica, individual e
coletiva.
(EF07AR14) Analisar e experimentar
diferentes elementos das danças clássica e
moderna (coreografia, figurino, trilha
sonora, cenário, iluminação etc.) para
composição cênica e apresentação
coreográfica, individual e coletiva.