A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em seis níveis crescentes de complexidade cognitiva: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. Os objetivos específicos utilizam verbos de menor complexidade e requerem menos pesquisa do que o objetivo geral, que emprega verbos mais complexos.
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em seis níveis crescentes de complexidade cognitiva: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. Os objetivos específicos utilizam verbos de menor complexidade e requerem menos pesquisa do que o objetivo geral, que emprega verbos mais complexos.
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em seis níveis crescentes de complexidade cognitiva: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. Os objetivos específicos utilizam verbos de menor complexidade e requerem menos pesquisa do que o objetivo geral, que emprega verbos mais complexos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – são extamente dois OBJETIVO GERAL – apenas um
Os caminhos que me levam onde eu quero chegar; Onde eu quero chegar; Saber chegar lá; Verbos mais complexos; Verbos mais simples; Quanto maior o verbo, maior a pesquisa; Quanto menor o verbo, menor a pesquisa; Quanto mais à direita o verbo, maior a pesquisa. Quanto mais à esquerda o verbo, menor a pesquisa.