Taxonomia de Bloom

A Área Cognitiva
Normalmente, quem fala na Taxonomia de Bloom refere-se ao trabalho intitulado "Taxonomia e
Objetivos no Domínio Cognitivo" que foi o primeiro a ser publicado (1956).Ali, Bloom classifica os
objetivos no domínio cognitivo em 6 níveis que, usualmente, são apresentados numa seqüência que vai
do mais simples (conhecimento) ao mais complexo (avaliação); cada nível utiliza as capacidades
adquiridas nos níveis anteriores. As capacidades e conhecimentos adquiridos através de um processo
de aprendizagem são descritas por verbos.
Assim, os objetivos de aprendizagem de um curso ou de objetivos estruturantes de uma pesquisa, por
exemplo, podem ser definidos com o auxílio do quadro abaixo.

NÍVEIS OBJETIVOS
CONHECIMENTO Lembrar informações sobre: fatos, datas, palavras, teorias, métodos, classificações,
(Lembrar) lugares, regras, critérios, procedimentos etc. Trazer à consciência esses
conhecimentos.
COMPREENSÃO Entender a informação ou o fato, captar seu significado, utilizá-la em contextos
(Entender) diferentes.
APLICAÇÃO Aplicar o conhecimento em situações concretas. Isso pode incluir aplicações de
(Aplicar) regras, métodos, modelos, conceitos, princípios, leis e teorias.
ANÁLISE Identificar as partes e suas inter-relações. Essa habilidade pode incluir a
(Analisar)  identificação das partes, análise de relacionamento entre elas e reconhecimento
dos princípios organizacionais envolvidos. Nesse ponto é necessário não apenas
ter compreendido o conteúdo, mas também a estrutura do objeto de estudo.
SÍNTESE Combinar partes não organizadas para formar um todo. Envolve a produção de
(Sintetizar) uma comunicação única (tema ou discurso), um plano de operações (propostas de
pesquisas) ou um conjunto de relações abstratas (esquema para classificar
informações). Combinar partes não organizadas para formar um “todo”.
AVALIAÇÃO Habilidade de julgar o valor do material (proposta, pesquisa, projeto) para um
(Criar) propósito específico. O julgamento é baseado em critérios bem definidos que
podem ser externos (relevância) ou internos (organização) e podem ser fornecidos
ou conjuntamente identificados. Julgar o valor do conhecimento.
 Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Síntese Avaliação
Anotar Associar Aplicar Agrupar Categorizar Apreciar
Apontar Classificar Calcular Analisar Combinar Aquilatar
Assinalar Comparar Catalogar Associar Compilar Avaliar
Citar Converter Classificar Calcular Compor Calcular
Definir Descrever Conectar Categorizar Conjugar Calibrar
Descobrir Determinar Construir Classificar Construir Categorizar
Descrever Diferenciar Demonstrar Comparar Coordenar Comparar
Distinguir Discriminar Desenhar Contrastar Criar Criticar
Enumerar Discutir Diagramar Criticar Deduzir Defender
Escrever Distinguir Eleger Debater Desenvolver Detectar
Identificar Explicar Empregar Deduzir Diagramar Diagnosticar
Indicar Expressar Esboçar Detectar Enumerar Discriminar
Inscrever Generalizar Escolher Determinar Especificar Escolher
Listar Identificar Exemplificar Diferenciar Esquematizar Estimar
Marcar Inferir Experimentar Discriminar Estruturar Evidenciar
Memorizar Interpretar Ilustrar Distinguir Explicar Explicar
Mencionar Localizar Implementar Esquematizar Formular Fundamentar
Mostrar Narrar Interpretar Examinar Generalizar Interpretar
Ordenar Prever Inventariar Experimentar Integrar Julgar
Reconhecer Reafirmar Manipular Inferir Listar Medir
Registrar Reconhecer Medir Investigar Modificar Provar
Relacionar Redefinir Modificar Ordenar Montar Resolver
Relatar Revisar Operar Provar Organizar Selecionar
Reproduzir Selecionar Praticar Questionar Planejar Validar
Rotular Situar Preparar Relacionar Projetar Valorar
Sublinhar Traduzir Produzir Testar Reconstruir Verificar
Transcrever Programar Reordenar
Reestruturar Reunir
Resolver
Solucionar
Tabular
Traçar
Usar
Utilizar

Compilação de diversas fontes, inclusive da Taxonomia de Bloom