ESCOLA MUNICIPAL PAROQUIAL SÃO VICENTE DE PAULO

“EDUCAR SOB A PROTEÇÃO DIVINA”

TURMA: 5° ANO
DISCIPLINA: HISTÓRIA

IRENY ÁLVARES BONTEMPO

MARISE BORGES TORRES

PROJETO: ANALISANDO O
PASSADO

Cristalina, Goiás

2018
1. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

 Identificar as características e diferenças entre as fontes escritas, orais, imagéticas,

arquitetônicas e materiais;
 Exemplificar os diferentes tipos de fontes históricas, através da coleta e exposição
de fontes sobre a história de vida de cada aluno.
 Analisar diferentes tipos de fontes históricas;
 Destacar a importância da relação presente/passado para o estudo da História;
 Diferenciar os acontecimentos de curta, média e longa duração;
 Fazer a contagem dos séculos.
 2. Metodologia
1ª Explicar para os alunos o que são fontes históricas, procurando investigar o que eles
conhecem sobre fontes históricas;
2ª Explicar como o historiador realiza a análise documental;
3ª Organize os alunos com suas fontes históricas e peça que observem bem a fotografia
que trouxeram para que possa dar início a análise documental seguindo o roteiro
disponibilizado.
4ª Para facilitar o desenvolvimento do trabalho, peça para que os alunos utilizem o
caderno para as devidas anotações dos vestígios encontrados no documento e lembre-os
que qualquer informação pode ser relevante para a análise e que não se esqueçam que a
foto é um documento histórico do determinado fato.
5ª Com todos os vestígios coletados, o aluno deverá fazer uma descrição da fotografia
organizando as informações de maneira clara e objetiva, em um texto com coerência e
coesão.
6ª Convide os alunos, os que desejarem, a apresentar sua análise para toda a classe;
7ª Organize junto com os alunos a divulgação das análises documentais das
iconografias, através de cartazes fixando nos murais.
 3. RESULTADO ESPERADO

Para avaliar a aprendizagem dos alunos, deve-se observar sua desenvoltura

frente aos questionamentos feitos acerca da imagem, o desenvolvimento no momento da
execução da atividade e o produto final. Durante todo o desenvolvimento do trabalho eles
deverão ser acompanhados e observados na construção do seu conhecimento.
Esta atividade propicia o desenvolvimento do senso critico e analítico dos alunos,
amplia e contextualiza o conhecimento - de certa forma ainda abstrato.
4. CRONOGRAMA
Projeto a ser realizado na seguda quinzena de março.
Tempo Previsto: 3 aulas .