PROFESSORA: VALESKA PAIVA DE MOURA

DSCIPLINAS: ARTE E LÍNGUA PORTUGUESA

TURNOS: MANHÃ E TARDE
TURMAS: 6º á 8º ANOS
ANO LETIVO: 2019

PLANO DE AULA
 PROFESSORA: VALESKA PAIVA DE MOURA
DSCIPLINAS: ARTE E LÍNGUA PORTUGUESA
TURNOS: MANHÃ E TARDE
TURMAS: 6º á 8º ANOS
ANO LETIVO: 2019

MANHÃ
AULAS SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
1ª 8° A-ARTE 7° A-PORT 7° A-ARTE
2ª 7° A-PORT
3ª 7° A-PORT 7° A-PORT
4ª 6° A-ARTE 7° A-PORT

TARDE
AULAS SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
1ª 8° B-PORT
2ª 8° B-PORT
3ª 8° B-PORT
4ª 8° B-PORT 8° B-PORT
 METODOLOGIAS UTILIZADAS:
As metodologias versaram dentro das possibilidades abaixo e respeitando a dinâmica
individual de cada turma:
Aulas expositivas, leitura e interpretação de texto, apresentação em slides e vídeos,
exercícios de fixação, trabalhos em grupo e individual, avaliação bimestral e paralela,
pontuação extra por participação do aluno durante o desenvolvimento da aula, organização
do seu material didático e pesquisas na internet.

RECURSOS:
 Material didático do aluno;
 Quadro e pincel;
 Trabalhos e avaliações impressas
 Data show e notebook;
 Revista e livros para recorte;
 Tesouras e colas;
 Papel A4 e impressora;
 Caixa de som.

ATIVIDADES:
 Resolução de exercícios presenciais e domiciliares;
 Produção de trabalhos presenciais e domiciliares;
 Produção de pesquisas;
 Fichamento do texto;
 Produção textual.

AVALIAÇÕES E INTERVENÇÕES:
A avaliação do aluno é um processo diário de todo seu desempenho, portanto ele terá como
ferramenta para sua avaliação:
 Trabalho individual;
 Trabalho em grupo;
 Atividades;
 Participação;
 Avaliação bimestral e paralela;
 Anotações de todo seu desempenho bimestral.
 DISCIPLINA: ARTE PERÍODO: ___/___/___ À ___/___/___
6º ANO
CONTEÚDO OBJETIVO

7º ANO
CONTEÚDO OBJETIVO

8º ANO
CONTEÚDO OBJETIVO

_________________________ _________________________
PROFESSORA COORDENADORA
DISCIPLINA: PORTUGUÊS PERÍODO: ___/___/___ À ___/___/___
7º ANO
CONTEÚDO OBJETIVO

8º ANO
CONTEÚDO OBJETIVO

_________________________ _________________________
PROFESSORA COORDENADORA
 E.M.E.F. ANTONTONIETA JUCÁ MARQUES
6º ANO A

01 ALVARO HENRIQUE ALENCAR SILVA

02 ANA BIANCA DA SILVA OLIVEIRA
03 ANA KELE OLIVEIRA DE ARAÚJO
04 BRUNO MATOS ALENCAR
05 CAMILA PINHEIRO ALVES
06 CARLA KAUANY LIMA
07 DAVI SAMPAIO DE LIMA
08 DAVID WESLEY DINIZ ARAÚJO
09 DAYANE SILVA BARBOSA
10 EDILANIA FERREIRA BARBOSA RODRIGUES
11 ELANIO FERREIRA RODRIGUES
12 ESTEFANNY DE ARAÚJO PEREIRA
13 FRANCISCA AMANDA PIRES PEREIRA
14 FRANCISCA LAYSLA CORREIA
15 GEOVANI DUARTE LIMA
16 LETICIA ESTEFANNY DE OLIVEIRA BATISTA
17 LEVI DE SOUZA PASTOURA
18 MARCIO WESLEY DA SILVA PEREIRA
19 MARIA APARECIDA AZEVEDO DA SILVA
20 MARIA JULLYA SOUZA SILVA
21 MARIA SUELEN SILVA LIRA
22 MARIA VITÓRIA SILVA DE MELO
23 MARIA VIVIAN SILVA
24 MATEUS DO NASCIMENTO VITOR
25 NYKELLY SALES ROGERIO
26 PATRICIA FERNADES DE FREITAS
27 PAULO RICARDO NASCIMENTO
28 PEDRO ALVES DE CARVALHO NETO
29 PEDRO HENRIQUE AZEVEDO DO NASCIMENTO
30 RAIANA NUNES DO CARMO
31 SAMYLE DE MORAIS MENDES
32 VINICIU DA SILVA PINHEIRO
33 VINYA MARYNA SOUSA TAVARES
34 RANATA ANTHONYA DA SILVA SOUSA
 E.M.E.F. ANTONTONIETA JUCÁ MARQUES
7º ANO A
01 ALEX OLIVEIRA CARVALHO
02 ANA BEATRIZ MOREIRA DE SOUZA
03 ANA KAROLINE DE OLIVEIRA DINIZ
04 ARTHUR FERREIRA DO NASCIMENTO BARROS
05 ARTHUR GEORGE DE MATOS LIMA
06 CARLOS EDUARDO DA SILVA
07 DIGUERME DA SILVA DUARTE
08 EMANUELA OLIVEIRA DE ARAÚJO
09 FRANCISCA MARIA SILVA RODRIGUES
10 GABRIEL RODRIGUES DE LIMA
11 JOSÉ MAYADSON LIMA DUARTE
12 LEVI OLIVEIRA AQUINO
13 MARIA ALICE PIRES ARAÚJO
14 MARIA EMILLY ARAÚJO DO NASCIMENTO
15 MARIA HALLANA OLIVEIRA SILVA
16 MISAEL PEREIRA DA SILVA
17 PEDRO LUCAS NASCIMENTO SILVA
18 ROBSON DA SILVA SOUZA
19 THAIS DE LIMA ISIDIO JOVINO
20 VALDERLANIA DE SOUZA PEREIRA
 E.M.E.F. ANTONTONIETA JUCÁ MARQUES
8º ANO A
01 ANA BEATRIZ CANDIDO ALVES
02 ANTONIA GLEICIRVANIA DA SILVA VIEIRA
03 CICERO WELLINGTON DA CUNHA TRAJANO
04 JOANA D’ARC DA SILVA PEREIRA
05 JOÃO RODRIGO DOS SANTOS DINIZ
06 LORANY SILVA DO NASCIMENTO
07 MARIA LIVIANY DA SILVA ALENCAR
08 MARLON DINIZ DE ASSUNÇÃO
09 NICOLY SALES ROGERIO
10 SABRINA FARIAS DE SOUZA
 E.M.E.F. ANTONTONIETA JUCÁ MARQUES
8º ANO B
01 ADNA LIMA SILVA
02 ADYLLA CONCEIÇAÕ DO NASCIMENTO LIMA
03 ANA BEATRIZ BARBOZA COSTA
04 ANA PAULA BRAGA MARTINS
05 ANA VITÓRIA MENDONÇA DA SILVA
06 ANDERSON DE SOUZA CANDIDO
07 ANTONIO ISRAEL SILVA OLIVEIRA
08 AVILA DE AZEVEDO GOMES
09 CICERO KAUAN ALENCAR ALVES
10 DIOGO COSTA DE FREITAS
11 FRANCISCO ERIVAN PEREIRA BARBOSA
12 GABRIELA OLIVEIRA DOS SANTOS
13 GUILHERME DE SOUZA ARAÚJO
14 JOANA LARA GONÇALVES DA SILVA
15 JOÃO VICTOR OLIVEIRA DO NASCIMENTO
16 JOSÉ HENRIQUE ARAÚJO DE AZEVEDO
17 JOSÉ LEONARDO DINIZ BEZERRA
18 LUZIANNY DE SOUZA ROCHA
19 MARIA INGRID SILVA NASCIMENTO
20 PEDRO LEVI LIMA DO NASCIMENTO
21 RODRIGO SANTOS SOUZA
22 VICTOR LIMA DA SILVA
23 VITOR RAFAEL SOUZA DOS SANTOS
 PRIMEIRO DIA DE AULA – DINÂMICA DE SOCIALIZAÇÃO

TEXTO PARA REFLEXÃO "VOLTA AS AULAS"

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os
pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o
seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser
pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros
engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar.
Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser
ensinado. Só pode ser encorajado. Rubem Alves

NA SALA DE AULA: Apresentação do professor/aluno: É prudente planejar uma situação de conversas,

afinal, a aula é um espaço de interação, de interlocução, de diálogo. Se for possível, escolha um lugar
agradável da escola para sentarem em roda e realizarem a atividade.
Nesse dia, o professor deve se apresentar, falar sobre sua formação, experiência profissional e o motivo
pelo qual escolheu dar aula. É preciso ainda mostrar satisfação de conhecer a turma e apresentar suas
expectativas em relação ao trabalho. É natural que todos queiram se conhecer e saber o que vão estudar.
Por isso, logo em seguida, inicie a apresentação da garotada. Sugere-se o seguinte tema para a aula
inaugural: “TODOS PODEM APRENDER”

 COMO SE ESTUDA O COMPONENTE CURRICULAR?

 COMO SE ORGANIZA O CONHECIMENTO EM SUA AULA?
 COMO É FEITA A AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS?
 ESTABELECER OS COMBINADOS DE RELACIONAMENTO INTER-PESSOAL.
(CONTRATO DE CONVIVÊNCIA)

DINÂMICAS
1. PROCURANDO UM CORAÇÃO

Objetivo: levar os alunos a se conhecerem melhor. Desenvolver o relacionamento

interpessoal e a comunicação.

Material Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que

uma delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma única
metade (não pode ter partes iguais).

Procedimento: Distribuir os corações já divididos de forma aleatória.

Informar que ao ouvirem uma música (pode substituir por estipular o tempo) caminharão pela sala
em busca de seu par.

Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os
participantes conversem (caso não se conheçam perguntar o nome, idade, etc.), caso não se
conheçam deverão apresentar o seu par para turma.

Reflexão:

Perguntar aos alunos:

Como se sentiram durante a atividade?
Foi possível conhecer um pouco mais os colegas?
Tiveram dificuldades de encontrar o seu par?

Explicar aos alunos que sozinhos somos incompletos, precisamos ter colegas, amigos, pessoas
ao nosso lado. Para isso é importante respeitarmos os colegas, sermos companheiros e
colaborarmos uns com os outros. Tempo de duração: 15 a 20 minutos
 2. BOM OU RUIM?
OBJETIVO: expressão verbal, reflexão e capacidade de argumentação lógica.
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos
MATERIAL: nenhum
COMO FAZER:

 Em círculo, o iniciante da brincadeira, deve sempre inventar uma frase que comece “foi
bom”…
 O segundo deve completá-la, afirmando “ mas foi ruim”…
 O terceiro dirá “ mas foi bom”, e assim por diante.
Exemplo de frases:
– Foi bom, o Pedro ganhou um cachorro do tio.
– Mas foi ruim porque o cachorro só come e não brinca.
– Mas foi bom porque o Pedro conseguiu ensinar esse cachorro.
– Mas foi ruim porque o cachorro fugiu…

3. CONFIANÇA E ESPÍRITO DE EQUIPE

OBJETIVO: O principal objetivo dessa dinâmica engraçada para
equipes de venda é estimular a confiança que temos que ter no amigo
do trabalho, espirito de equipe e valorização de pessoas.
Material: Espaço físico, ambiente do trabalho, sala de reuniões.

 Tempo de aplicação: 20 minutos

 Número máximo de pessoas: 30
 Número mínimo de pessoas: 4

Como fazer: Pedir para o grupo de posicionarem um de costas para o

outro, mas devem encostar mesmo, ombro a ombro.

Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão.
Alguns vão cair, outros vão conseguir, esta dinâmica é muito engraçada e é recomendada a
aplicação para um dia em que se espera um maravilhoso faturamento.

Mostrar que quando todos estão juntos o equilíbrio é maior e com apoio uns dos outros
conseguimos atingir um objetivo específico.

Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo do trabalho, espirito de equipe e
valorização de pessoas.

Poema No Meio do Caminho, de Carlos Drummond de Andrade

O poema No Meio do Caminho é uma das obras-primas de autoria do escritor brasileiro Carlos Drummond
de Andrade.
Os versos, publicados em 1928 na Revista de Antropofagia, abordam os obstáculos (pedras) que as
pessoas encontram na vida.
Assim que publicado o poema foi profundamente criticado pela sua simplicidade e repetição. Com o
passar do tempo os versos foram sendo compreendidos pelo público e pela crítica e atualmente No meio
do caminho é uma espécie de cartão postal da obra de Carlos Drummond de Andrade.
O que significa o poema No Meio do Caminho
No Meio do Caminho

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.

O poema acima foi publicado em julho de 1928 no número 3 da Revista de Antropofagia dirigida por
Oswald de Andrade e causou polêmica, pois recebeu duras críticas de várias pessoas. Muitas das críticas
são fundamentadas na utilização da redundância e repetição que foram usadas pelo poeta. Por exemplo, a
expressão "tinha uma pedra" é usada em 7 dos 10 versos do poema.
O poema mais tarde veio a integrar o livro Alguma poesia (1930), já caracteristicamente drummoniano:
com uma linguagem simples, coloquial, um discurso acessível e despojado.
Sendo um dos nomes mais conhecidos do modernismo brasileiro, Carlos Drummond de Andrade marcou a
literatura brasileira por expressar de maneira inspiradora as profundas inquietações que atormentam o ser
humano.
O poema muitas vezes abordava corajosamente a condição humana de maneira irônica ou sarcástica.
Para alguns, o poema No Meio do Caminho é considerado como o produto de um gênio, para outros é
descrito um poema monótono e sem sentido. É possível afirmar que as críticas e ofensas feitas ao autor
foram pedras no meio do seu caminho.

Análise e interpretação do poema No Meio do Caminho

As pedras mencionadas nesta poesia podem ser classificadas como obstáculos ou problemas que as
pessoas encontram na vida, descrita neste caso como um "caminho". Essas pedras podem impedir a
pessoa de seguir o seu percurso, ou seja, os problemas podem impedir de avançar na vida.
Os versos "nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas"
transmitem uma sensação de cansaço por parte do autor, e do acontecimento que ficará sempre na
memória do poeta. Assim, as pedras mencionadas também podem indicar um acontecimento relevante e
marcante para a vida de uma pessoa.

Descubra Carlos Drummond de Andrade

Nascido em 31 de outubro 1902 em Itabira, interior de Minas Gerais, Carlos Drummond de Andrade foi um
dos maiores nomes da poesia brasileira.

MOTIVAÇÃO: SONHO E DESAFIOS

Com recursos tecnológicos (Data Show, Multimídia, Retroprojetor, TV, DVD, etc). O professor escolhe um
bom vídeo (15 minutos) apresenta na sala, depois distribui papéis para que os mesmos anotem os sonhos
que querem realizar durante o ano letivo. Ao final, faz uma roda e cada um expõe o que escreveu (se
quiser).

FOCO NOS OBJETIVOS

1 - Acredite em você
2 - Assuma a responsabilidade de ser estudante
3 - Não abra mão de seu direito de aprender
4 - Leia muito
5 - Faça o máximo para não repetir o ano
6 - Converse sobre a escola com seus pais
7 - Cuide da sua saúde
8 - Ajude seus colegas e outros estudantes
9 - Cobre seu direito a uma educação de qualidade
10 - Respeite a equipe da sua escola
11 - Apoie a integração entre escola e comunidade
12 - Fique de olho nos políticos
13 - Lembre-se da educação na hora de votar
14 - Participe, manifeste-se, seja ativo
15 - Acompanhe o uso dos recursos na educação
16 - Apoie a construção de parcerias
17 - Saiba mais sobre a educação no Brasil