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ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

OBRIGATÓRIO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

Este documento refere-se às orientações sobre o relatório que deverá ser


elaborado e postado individualmente pelos alunos após a finalização do Estágio.

CAPA: Contendo no início da página a logomarca da Universidade Anhanguera


– Uniderp – Centro de Educação a Distância, o Nome do Acadêmico e RA
centralizado - Arial 16 - maiúscula), no meio da página Relatório de Estágio
Supervisionado (fonte Arial 16 maiúscula, negrito e centralizado) no final da página
a cidade, Estado e ano (fonte Arial 12 - maiúscula e centralizada).

NOME DO ACADÊMICO
RA 111111

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
SUPERVISIONADO

CIDADE –
ESTADO
2019

FOLHA DE ROSTO: Contendo no início da página a logomarca da Universidade


Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação a Distância, o Nome do Acadêmico
e RA (centralizado - Arial 16 - maiúsculo), no meio da página Relatório de Estágio
Supervisionado (fonte Arial 16 maiúscula, negrito e centralizado). Logo abaixo a
descrição do relatório “Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Serviço Social
do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP
como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio
Supervisionado I ou II ou III.” Dica de Word: digite o texto ao lado normalmente, a
partir da margem esquerda (na opção justificar, quanto às margens) e depois
selecione-o com o mouse e use a seta de recuo para deslocá-lo para a direita.
No final da página a cidade, Estado e ano (fonte Arial 12 - maiúscula e centralizada).

NOME DO ACADÊMICO – RA 111111

RELAT ÓRIO DE EST ÁGIO SUPERVISIONADO


xxx
xx

Relatório de Estágio
apresentado ao Curso de
XXXXXX do Centro de
Educação a Distância-
CEAD da Universidade
Anhanguera
UNIDERP como
requisito obrigatório para
cumprimento da disciplina
de
Estágio Supervisionado
XXXXXXX.

CIDADE – ESTADO
2019

SUMÁRIO: O sumário1 consiste na enumeração das principais divisões, seções e


outras partes do trabalho, na ordem em que aparecem no texto, acompanhadas da
página inicial.

As divisões devem estar numeradas em algarismos arábicos, a partir da Introdução


até as Referências. Havendo subdivisões, deve ser adotada a numeração
progressiva, sempre em número arábico e a distinção de caracteres. Segue
exemplo de sumário.

1ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR6027: Informação e documentação –


Sumário– Apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
Exemplo de Sumário

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO .........................................9
2 O CONTEXTO CIENTÍFICO DA PESQUISA SURVEY ...10
2.1 A LÓGICA DA CIÊNCIA ............................... 12
2.1.1 A perspectiva tradicional .............................. 15
2.1.2 A desmistificação da ciência ...........................17
2.1.3 A ciência na prática .................................. 19
3 A PESQUISA DE SURVEY COMO MÉTODO DAS
CIÊNCIAS SOCIAIS ...................................... 21
3.1 BREVE HISTÓRIA DA PESQUISA DE SURVEY .......... 23
3.1.1 Características científicas da pesquisa de survey .........25
3.1.2 Comparação do survey com outros métodos ............. 27
3.1.2.1 Análise de conteúdo ................................... 29
3.1.2.2 História de vida ...................................... 35
3.1.2.3 Observação direta .................................... 37
4 DESENHO DE PESQUISA DE SURVEY ...................39
4.1 TIPOS DE DESENHOS DE PESQUISAS .................. 41
4.1.1 Finalidades da pesquisa de survey ..................... 43
4.1.2 Unidades de análise ................................... 45
4.1.3 Desenhos básicos de survey ............................ 49
4.1.3.1 Variações dos desenhos básicos ........................ 51
4.1.3.2 Escolhendo o desenho apropriado ...................... 53
4.1.3.2.1 De painel .........................................55
4.1.3.2.2 Interseccional .....................................57
5 A PESQUISA DE SURVEY NO CONTEXTO SOCIAL ..... 59
5.1 A ÉTICA NA PESQUISA DE SURVEY ...................63
5.1.1 Um código de ética profissional ........................ 67
5.1.2 Ética, ilustrações relevantes ...........................70
REFERÊNCIAS ..........................................73
APÊNDICES
A - Tabela de números aleatórios ............................. 82
B - Erro estimado de amostragem para uma bionomial ...........85
ANEXOS
A - Código de ética profissional do administrador ...............89
B - Regulamentação da profissão de administrador .............. 91
IDENTIFICAÇÃO (Fonte Arial 14 no título)
(Arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas)
Nome do Estagiário:
Curso: Serviço Social
Telefone: e-mail:
Nível do Estágio Supervisionado:
Local de Estágio:
Endereço:
Nome do (a) Supervisor (a) Acadêmico (a):
Nº CRESS
Nome do (a) Supervisor (a) de Campo:
Nº CRESS Carga horária:
Início: / / Término: / /

I – INTRODUÇÃO (Fonte Arial 14 no título)


(Arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas)
Todo o texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao
Relatório de Estágio.
Neste espaço deve constar, uma apresentação, de no minímo uma página
cheia, dos resultados obtidos pelo/a acadêmico/a durante sua experiência no
campo de estágio.
Deve conter:
O qual o projeto de intervenção realizado, contextualizar onde, por que, como,
quem e quando foi realizado e os resultados obtidos.

II – DESENVOLVIMENTO: (Fonte Arial 14 no título)


(Arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas)
Descrever o alcance social obtido com a realização e execução do projeto de
intervenção proposto para atender a demanda diagnosticada dentro da
Organização, correlacionando-os com aprendizado teórico-metodológico
articulado à prática do Serviço Social.
Abordar o impacto social analisado após a implementação do Projeto de
Intervenção, elaborado durante o estágio II.

III – CONSIDERAÇÕES FINAIS: (Fonte Arial 14 no título)


(Arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas).
A conclusão é o momento que o/a acadêmico/a descreve no trabalho as suas
impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como
estagiário/a. Desta forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca
das conclusões de todas as etapas do estágio supervisionado. Uma breve
contextualização do aprendizado durante os três períodos de estágio;
IV - Referências (Todos os sites, documentos, livros, revistas utilizados no
processo de escrita do relatório de estágio)
Referência2 é um conjunto padronizado de elementos descritivos de
documentos que permite a sua identificação no todo ou em parte.
Apresentação de referências: em ordem alfabética e não-numeradas;
sequência padronizada dos elementos essenciais e complementares (São
complementares: número de página, número do ISBN, ISSN e dimensões);
alinhamento somente à margem esquerda; uso de espaço simples; uso de
espaço duplo entre referências; pontuação uniforme; destaque de títulos com
itálico; nas entradas pelo título utilizam-se maiúsculas na primeira palavra, com
exclusão de artigos e palavras monossilábicas; casos omissos seguem o
Código de Catalogação Anglo-Americano vigente.
A elaboração das referências necessita de uma atenção especial, pois é
fundamental que todos os autores que foram citados no texto, estejam nas
referências. Por sua vez, se o autor “não” foi citado na fundamentação,
também “não” pode estar listado nas referências.

Segue abaixo alguns exemplos (apenas com os elementos essenciais):

4.1 Livro com um único autor:


PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 7. ed. São
Paulo: Cortez, 1996.

4.2 Livro com até três autores

TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. O Banco Mundial e as políticas


educacionais. São Paulo: Cortez, 1996.

4.3 Livro com mais de três autores

CANDAU, V. M. et al. Oficina pedagógica de direitos humanos. Petrópolis:


Vozes, 1995.

4.4 Livro traduzido

GRAMSCI, A. Concepção dialética da História. Tradução de Carlos Nelson


Coutinho. 8. ed.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1989.

4.5 Coletânea
MACHADO, L. M.; FERREIRA, N. S. C. (Orgs.). Política e gestão da educação:
doisolhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

4.6 Capítulo de coletânea

SILVA JÚNIOR, C. A. da. O espaço da administração no tempo da


2
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR6023: Informação e
documentação – Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
gestão. In: MACHADO, L. M.; FERREIRA, N. S. C. (Orgs.). Política e gestão
da educação: dois olhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. p. 199-211.

4.7 Artigo de periódico (revista)

ROSAR, Maria de Fátima Félix. A dialética entre a concepção e a prática da


“gestãodemocrática” no âmbito da educação básica no Brasil. Educação &
Sociedade. São Paulo: CEDES, v. 20, n. 69, p.165-176, dez. 1999.

4.8 Artigo de periódico (jornal)

BRAGA, José Carlos de Souza. O espectro que ronda o capitalismo. Folha de S.


Paulo. São Paulo, 1 set. 1996. Caderno MAIS! p. 3. · Obra de instituições:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Referências -
Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

4.9 Teses, dissertações e trabalhos de final de curso

FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. A avaliação da educação básica no Brasil:


dimensão normativa, pedagógica e educativa. São Paulo, 2005. Tese
(Doutorado em Educação), Universidade do Estado de São Paulo, 2005.

BITTAR, Marisa. Estado e política educacional em Mato Grosso do Sul


(1983-1986): limites de uma proposta democrática. Campo Grande, 1992.
Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul, 1992.
DUARTE, Jaina Garcia. O fracasso escolar na produção educacional brasileira
do período 1995-2005. Dourados, 2007. Trabalho de conclusão de curso
(Pedagogia), Universidade Federal da Grande Dourados, 2007.

4.10 Texto em anais de eventos editados em CD-ROM

NASCIMENTO, A. C. O índio, a diferença e a escola. In: SEMINÁRIO


INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 1. 2001, Cianorte. Anais... Cianorte: UEM,
2001. 1 CD-ROM.

4.11 Texto em meio eletrônico

SOARES, José Francisco. Qualidade e eqüidade na educação básica


Brasileira: A evidência do SAEB-2001. Arquivos Analíticos de Políticas
Educativas, v. 12, n. 38, ago. 2004. Disponível em:
<http://epaa.asu.edu/epaa/v12n38/>. Acesso em: 19 jan. 2006.

4.12 Legislação

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil.


Brasília DF: Senado, 1999.

. Emenda Constitucional (1998). Emenda Constitucional nº. 19, de 4


de junho de 1998. Modifica o regime e dispõe sobre princípios e normas de
Administração Pública, servidores e agentes políticos, controle de despesas e
finanças públicas e custeio de atividades a cargo do Distrito Federal, e dá
outras providências. In: Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília:
Senado, 1999. p. 201-211.

. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de1996. Estabelece as diretrizes e


bases da educação nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil,
Brasília, DF, n.248, 23 de dez. 1996. MATO GROSSO DO SUL. (Estado). Lei
nº. 2.787, de 24 de dezembro de 2003. Dispõe sobre o Sistema Estadual de
Ensino de Mato Grosso do Sul e dá outras providências. Campo Grande: SED,
2004.

DOURADOS. (Municípios). Resolução nº 09, de 22 de setembro de 1999.


Dourados: SEME, 1999.

4.13 Página Institucional

CONSED. Desenvolvido pelo Conselho Nacional de Secretários Estaduais de


Educação. Apresenta notícias sobre a educação nos estados, documentos e
debates nacionais, programas e projetos voltados para a gestão
educacional. Disponível em: <www.consed.org.br>. Acesso em: 12 abr. 2007.

V – Apêndices

Optativo (Material produzido pelo acadêmico)

VI – Margens

Superior 3 cm

Esquerda 3cm Direita 2 cm

Inferior 2 cm

As margens deverão apresentar a seguinte formatação: 3 cm para a margem


superior e esquerda e 2 cm para a margem inferior e direita; O recuo de
parágrafo para o texto será de 1,5 cm.

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAR CITAÇÕES:

Citações diretas (transcrição literal)

Sistema de chamada “autor-data-página” – antecede obrigatoriamente a citação,


quando esta estiver no corpo do texto.
Grafa-se o sobrenome do autor somente com a inicial maiúscula, quando este
aparecer incluído na sentença. Exemplo: Segundo Dallari (2004, p. 41)...Grafa-
se o sobrenome do autor em caixa-alta, quando estiver no interior do parêntesis.
Exemplo: (DALLARI, 2004, p. 41)
Nas citações com até três linhas usam-se aspas duplas. Quando o trecho
transcrito trouxer aspas estas deverão ser substituídas por aspas simples.
Citação direta com mais de três linhas aparece em parágrafo próprio, com
recuo de 4 cm da margem esquerda, sem deslocamento da primeira
linha do parágrafo, sem aspas, sem itálico, transcrita em fonte 10 ou 11 e
pontuada conforme o texto original. A chamada pode aparecer no parágrafo
anterior ou após o trecho transcrito. Neste segundo caso, como no exemplo:
(DALLARI, 2004, p. 41).

2.2 Citações indiretas (síntese de dados retirados de fonte consultada, sem


alteração das ideias do autor).
Usa-se o sistema de chamada “autor-data”, antes ou depois da citação, sem
obrigatoriedade de menção da página.
Exemplos: Dallari (2004) afirma que ................... (DALLARI, 2004).

2.2.1 Citação indireta de diversos textos de um mesmo autor, publicados em


anos diferentes e mencionados simultaneamente, têm as suas datas separadas
por vírgula. Ex: (PARO, 1997, 2001, 2004).
2.2.2 Citação indireta de diversos textos de vários autores, mencionados
simultaneamente, são separados por ponto e vírgula, em ordem alfabética. Ex:
(AZEVEDO, 2002; CURY, 1998; SILVA, 2002).
2.3 Citação de citação (utilizadas apenas nos casos em que o acesso à fonte
original não é possível) Indica-se o nome do autor do trecho transcrito seguido
das expressões citado por ou apud. Exemplo: (SILVA, 2005, p. 9 apud
FERREIRA, 2006, p. 7).

2.4 Citação em língua estrangeira chamada a expressão tradução nossa.


Exemplo: (NEAVE, 1998, p. 7, tradução nossa). Nas citações, usar: [...] para
supressões; [ ] para interpolações, acréscimos ou comentários. Exemplo: [do
mesmo modo] Negrito ou itálico para ênfase ou destaque, acrescentando-se as
seguintes expressões: “grifos nossos” ou “grifos do autor”. Exemplo: Para Dallari
(2004, p. 41, grifo do autor), “[...] democracia é muito mais do que a formalidade
do voto, pois seu pleno exercício pressupõe liberdade e igualdade”.
ANEXO N. 01 - MODELO DE CAPA

NOME DO ALUNO – RA
(Arial, tam.16, maiúsculo, normal, centralizado)

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO XXXX


(Arial, tam. 16, maiúsculo, negrito, centralizado e, verticalmente ao meio da página)

SUA CIDADE - ESTADO


2019
(Arial,tam.12, maiúsculo, normal, centralizado )
ANEXO N. 02 - MODELO DE FOLHA DE ROSTO
NOME DO ALUNO – RA
(Arial, tam.16, maiúsculo, normal, centralizado)

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO XXXX


(Arial, tam. 16, maiúsculo, negrito, centralizado e, verticalmente ao meio da página)

Relatório de Estágio apresentado ao Curso


de XXXXXX do Centro de Educação a
Distância - CEAD da Universidade
Anhanguera UNIDERP como requisito
obrigatório para cumprimento da disciplina de
Estágio Supervisionado XXXXXXX.

SUA CIDADE - ESTADO


2019
(Arial, tam.12, maiúsculo, normal, centralizado )