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Com Solucoes FQ 9
Com Solucoes FQ 9
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Indica se a Juliana está em repouso ou movimento em cada uma 3. O Pedro foi correr para o Parque da Cidade, por um percurso recti-
das seguintes situações: líneo onde as árvores se encontram a 10 metros de distância umas
das outras. O Pedro iniciou o seu movimento ao lado de uma delas
a) a andar de bicicleta (em relação à bicicleta);
(árvore número zero) e decidiu registar o tempo sempre que pas-
sava por uma árvore. A tabela com os valores obtidos é a seguinte:
Número da árvore 0 1 2 3 4
b) a andar a cavalo (em relação às árvores); Posição / (m) 0 10 20 30 40
Tempo / (s) 0 5 10 15 20
d) a viajar de avião (em relação ao avião); c) Calcula a rapidez média do Pedro durante o percurso.
2. Depois de leres alguns acontecimentos que marcaram o dia de 4. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a
aniversário do Rui, completa correctamente as frases finais. palavra oculta.
1.
No dia do seu aniversário, o Rui levantou-se cedo e saiu para passear
2.
de bicicleta com o seu avô e prometeu que não o ultrapassava. Manteve-
3.
-se sempre ao seu lado. O carteiro passou a grande velocidade na sua
4.
moto, que lhes acenou e lá desapareceu pelas ruas da aldeia.
5.
O Rui e o avô pararam à sombra de uma árvore e contemplaram as 6.
águas límpidas de um pequeno rio que ali passava. 7.
De tarde foram dar um passeio de comboio com o Zé, o seu irmão 8.
mais novo. Na estação e já dentro do comboio, o Rui e o seu avô senta- 9.
ram-se frente a frente, enquanto o pequeno Zé corria de um lado para o 10.
outro. Enquanto aguardavam pela sua partida, o comboio Alfa passou
sem parar pela estação onde eles se encontravam. 1. A velocidade é caracterizada por uma direcção, um sentido, um ponto de
aplicação e um valor numérico, por isso é uma grandeza …
Ao fim da tarde, os pais do Rui fizeram-lhe uma pequena festa e con-
vidaram os seus amigos. Quando a noite caiu, o aniversariante foi dormir 2. Referência em relação à qual se descreve o movimento.
mas não sem antes contemplar a Lua por breves instantes, como era 3. Força com sentido de baixo para cima, exercida em todos os corpos pelos
fluidos.
habitual.
4. Qualquer corpo em movimento descreve uma determinada …
5. Para cada acção existe sempre uma …
A – Quando passeavam de bicicleta, o Rui estava em 6. Qualquer corpo em movimento está sujeito a forças de …
em relação ao avô e ambos estavam em em rela- 7. Uma força constante aplicada num corpo provoca neste uma aceleração
com direcção e sentido da força.
ção ao carteiro.
8. Velocidade que um determinado corpo possui em cada instante.
9. Distância percorrida pelo veículo durante o tempo de reacção do condutor.
B – Enquanto o Rui e o avô contemplavam as águas do rio, estas esta-
10. Grandeza vectorial que nos indica como varia a velocidade num determi-
vam em em relação a eles. nado intervalo de tempo.
C – Durante o tempo que aguardaram na estação de comboios, o Rui 5. O que significa afirmar que um automóvel viajou com uma rapidez
estava em em relação ao avô e o Zé estava em média de 90 km/h?
relativamente ao irmão.
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Considera o gráfico seguinte que traduz a variação da velocidade 4. Faz corresponder os algarismos da coluna I a cada um dos gráfi-
de um veículo durante 200 s. cos apresentados na coluna II.
v (m/s) Coluna I Coluna II
35
30
v(m/s)
Um automóvel que seguia com 25
25 20
20 movimento uniformemente retar- 15
dado quando vê o sinal vermelho 10
15 dos semáforos pára. 5
10 0
0 50 100 150
5 1 A t(s)
0
0 50 100 150 200
t (s) Um automóvel que segue com
v(m/s)
25
movimento uniforme avista um 20
1.1. Indica o intervalo de tempo em que o movimento é: peão a passar numa passadeira, 15
10
a) uniforme; começa a abrandar a sua marcha, 5
acabando por parar. 0
0 50 100 150
2 B t(s)
b) uniformemente acelerado;
v(m/s)
c) uniformemente retardado. Um automóvel encontra-se 25
parado num semáforo vermelho, 20
15
quando fica verde arranca e des- 10
1.2. Calcula a distância percorrida pelo veículo ao fim de 200 s. loca-se durante 100 s com movi- 5
mento uniformemente acelerado. 0
0 50 100 150
3 C t(s)
2. Considera o seguinte gráfico que traduz a distância percorrida 5. a) Traça em papel milimétrico o gráfico correspondente ao percurso
em função do tempo de três veículos automóveis. efectuado pelo piloto Carlos Sousa no Lisboa-Dakar, logo após a
d(m) partida. O percurso corresponde aos primeiros 75 segundos e é
160 descrito em seguida (pontos I a IV).
C
140 I – Aquando da partida, o piloto deslocou-se com movimento uni-
120 formemente acelerado durante 15 segundos até atingir uma
100 B
velocidade de 70 m/s.
80
II – Após atingir os 70 m/s, o piloto manteve esta velocidade
60 A
40 durante 40 segundos.
20 III – O Carlos Sousa, ao aperceber-se de uma curva, adquiriu um
0 movimento uniformemente retardado durante 10 segundos até
0 1 2 3 4 5 6
t(s) o valor da velocidade se reduzir para 30 m/s.
Indica qual dos automóveis possui maior velocidade. IV – Logo após a curva, voltou a adquirir um movimento uniforme-
mente acelerado durante 10 segundos até atingir os 55 m/s.
3. A Rita encontra-se em movimento horizontal sobre uma trajectória b) Diz que tipo de movimento possui o corpo no que diz respeito ao
rectilínea. Na tabela estão registados os dados obtidos pelo sensor ponto II.
de posição relativos ao movimento da Rita. c) Calcula a distância percorrida nos primeiros 40 segundos.
d) Calcula o valor da aceleração média do movimento correspondente
Posição (m) 0 50 50 100 50
ao ponto I.
Tempo (s) 0 60 120 180 240
e) Representa o vector velocidade e o vector aceleração, relativamente
ao sucedido no ponto III. Justifica o sentido dos dois vectores.
3.1. Representa o gráfico posição-tempo para este movimento.
f) Traça em papel milimétrico o gráfico da aceleração em função do
3.2. Indica, justificando, um intervalo de tempo em que a Rita se:
tempo.
a) deslocou no sentido negativo da trajectória;
6. Um automóvel seguia numa estrada rectilínea, à velocidade cons-
b) deslocou no sentido positivo da trajectória; tante de 20 m/s, quando o condutor se apercebeu de um bidão à
sua frente e travou. Considera o tempo de reacção do condutor
c) encontrou em repouso. 0,50 s e o tempo de travagem 5,0 s.
a) Traça em papel milimétrico o gráfico velocidade-tempo para o
3.3. Calcula o deslocamento e a distância percorrida pela Rita ao fim movimento descrito pelo automóvel.
de 60 s. b) Calcula a distância de reacção.
c) Se o bidão se encontrasse a 70 m, quando o condutor se apercebeu
3.4. Para o intervalo de tempo [0; 60] s, calcula a rapidez média da Rita. dele, teria o condutor conseguido evitar o acidente? Justifica a tua
resposta.
FICHA 3
VIVER MELHOR NA TERRA
1. EM TRÂNSITO CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Observa o gráfico posição-tempo correspondente ao percurso 3. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), cor-
automóvel efectuado pelo Tiago desde que saiu de casa. rigindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente
x (km) correctas.
30 A – A unidade de força do Sistema Internacional é o newton.
25
B – O atrito é sempre prejudicial ao movimento.
20
15 C – Duas forças com a mesma direcção e o mesmo sentido são iguais.
10
5 D – Para que um corpo altere o seu estado de repouso ou de movi-
0 mento é necessário que sobre ele seja aplicada uma força.
0 10 20 30 40 50 60 70
t(min) E – A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica
a) Imaginando o que terá sucedido durante o percurso efectuado pelo éF»= m * »v.
Tiago, e de acordo com o gráfico anterior, associa correctamente F – Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condu-
as duas colunas. tor são projectados para trás devido à inércia.
Coluna I Coluna II
4. Considera as forças caracterizadas pelos elementos indicados na
A – O Tiago esperou pelo Luís, na casa I – Instantes entre
t = 0 e t = 15 min
tabela. Representa cada força por meio de um vector, utilizando a
deste, durante 10 minutos.
B – Os dois amigos demoraram 20 minutos II – Instantes entre
escala: 2 N.
a chegar à gelataria. t = 15 e t = 25 min Força Direcção Sentido Intensidade Ponto de aplicação
C – O Tiago saiu de casa e demorou 15 minutos III – Instantes entre F»1 Vertical De baixo para cima 4 N A
a chegar a casa do Luís. t = 25 e t = 45 min
F»2 Horizontal Da direita para a esquerda 6 N B
D – Os dois amigos estiveram 15 minutos na IV – Instantes entre Da esquerda para a direita
gelataria. t = 45 e t = 60 min F»3 Oblíqua 4 N C
e de baixo para cima
b) Pela análise do gráfico, poderás dizer que o Tiago regressou a 5. De acordo com a representação esquemática, classifica as afirma-
casa? Justifica a tua resposta. ções que se seguem em verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as
afirmações falsas.
F1 F2 F3
c) Indica o valor do deslocamento efectuado pelo Tiago. Justifica a tua
resposta.
F4
F5 F6 F7 F8
10 N
» e F
B – A resultante das forças F » é nula.
2 3
» e F
D – O valor da resultante das forças F » é de 31,6 N.
1 7
PROFESSOR AVALIAÇÃO
2. 2.1. Identifica cada um dos componentes do circuito eléctrico representado. b) Circuito constituído por uma pilha, três lâmpadas, em que duas
delas estão montadas em paralelo e a terceira está montada em
Dispositivo Nome do dispositivo D
série relativamente às outras duas.
A
B
A C
C
D B
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Determina os valores de U, I ou R em cada um dos circuitos que se 6. Considera o seguinte circuito eléctrico no qual se intercalou três
seguem. lâmpadas.
4A 3A
A A A L2
10 V 15 V
L1
2W 50 W L3
Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F), corri-
gindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente correctas.
2. Completa. A – As lâmpadas L2 e L3 estão associadas em paralelo.
8V
B – Se o interruptor estiver aberto, as lâmpadas L1, L2 e L3
V V
estão apagadas.
V 3V
E – Se a lâmpada L1 for desenroscada, as lâmpadas L2 e L3
10 V estão apagadas.
I (A) 1 2 3 4
7.2. Indica qual dos três condutores oferece uma maior resistência à
U (V/A)
I passagem de corrente eléctrica.
MC7CFQAA2-03
FICHA 6
VIVER MELHOR NA TERRA
2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), 5. Associa correctamente as duas colunas.
corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente
Coluna I Coluna II
correctas.
A – A prata e o cobre são bons condutores de corrente eléctrica.
A. LED 1. Permite armazenar corrente eléc-
B – O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo
trica para ser utilizada no circuito
negativo para o positivo. eléctrico.
C – O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais
forte quanto menor for a intensidade da corrente eléctrica. B. Díodo 2. Utiliza-se como dispositivo de con-
trolo (ex., alarmes contra incêndios).
D – O gráfico de U em função de I de um condutor é uma recta
que passa pela origem, se este obedece à lei de Ohm.
3. Utiliza-se para rectificar a corrente
E – O efeito magnético da corrente eléctrica pode ser demonstrado C. LDR
eléctrica.
pela acção da corrente eléctrica sobre uma agulha magnética.
4. Pode funcionar como amplificador da
2. Dos seguintes materiais assinala com um ✘ os que são atraídos D. Termístor
corrente eléctrica.
por um íman.
5. Utiliza-se para sinalizar se os apare-
Novelo de lã
lhos eléctricos estão ligados ou des-
Clipes E. Transístor ligados.
Colher de alumínio
6. Utiliza-se como dispositivo de con-
Borracha trolo (ex., iluminação automática das
Prego F. Condensador ruas).
Agulha de costura
3. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a 6. Em qual dos casos a lâmpada acende? Justifica a tua resposta.
palavra oculta.
A B Circuito
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 7. Esquematiza os seguintes circuitos eléctricos, em que os diferen-
8. tes componentes estão instalados em série.
9. a) Circuito constituído por uma pilha, um LED e um potenciómetro.
10.
1. Corpo que apresenta propriedades magnéticas.
b) Circuito constituído por uma pilha, uma lâmpada e um díodo.
2. Corrente eléctrica induzida que apresenta, alternadamente, um sentido ou
outro.
3. Aparelho que indica se há ou não passagem de corrente eléctrica.
4. Corrente que se obtém quando um íman se movimenta em relação a um circuito. c) Circuito constituído por uma pilha, uma resistência e um LED.
5. É um gerador de corrente alternada.
6. Ramo da Física que relaciona os fenómenos eléctricos com os fenómeno magnéticos.
7. Fio condutor isolado, enrolado em hélice sobre um suporte não condutor.
8. Extremidades de um íman. 8. Descobre as palavras que se encontram com as sílabas trocadas e
9. Região do espaço onde o íman exerce a sua influência.
que se relacionam com os sistemas eléctricos e electrónicos.
10. Dispositivo que altera a diferença de potencial.
Nota: A primeira sílaba começa sempre com letra maiúscula.
tor Tran sís
4. Completa o quadro desenhando os símbolos dos seguintes compo-
nentes: ci tro Po me ó ten
Componente Símbolo
do sa Con res den
LED
Díodo res ter pto In ru
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. a) Associa correctamente as duas colunas. 4. Observa o extracto da Tabela Periódica representado na figura que
se segue, onde as letras que representam os elementos não são os
Coluna I Coluna II verdadeiros símbolos químicos.
A
1. Os electrões movem-se em D E G J
I Modelo da nuvem
torno do núcleo, descrevendo Y L
electrónica
órbitas. M Q R T U
2. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), 4.3. De entre os elementos (Y, Q), indica o que corresponde ao átomo
corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente menos reactivo. Justifica a tua resposta.
correctas.
A – Na Tabela Periódica os elementos estão distribuídos por
ordem crescente do seu número atómico.
5. Considera dois elementos W (Z = 11) e Y (Z = 19).
B – A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de período. a) Efectua a distribuição electrónica dos dois elementos.
C – A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de b) Localiza na Tabela Periódica os dois elementos. Justifica a tua res-
grupo. posta.
Alumínio 27 13
39
19 K 19 20
35
g) Qual o carácter químico que apresenta as soluções resultantes das
Cloro Cl
17
reacções?
FICHA 8
VIVER MELHOR NA TERRA
3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a 3. Considera o elemento J que pertence ao Grupo 1 e ao 4.° Período
palavra oculta. da Tabela Periódica.
1.
a) O elemento J é metálico ou não-metálico?
2.
3.
4.
5. b) Quantos electrões de valência possuem os átomos deste elemento?
6.
7.
8.
c) Escreve a distribuição electrónica dos átomos de J.
9.
2. Na Tabela Periódica encontra-se um elemento A cujos átomos têm 4. Considera a tabela seguinte:
a seguinte distribuição electrónica – 2:8:7. Nº. Nº. Nº.
Representação Nº. Nº.
Símbolo de de de
a) Indica o número atómico do elemento. simbólica de massa atómico
protões electrões neutrões
N 15 7
16
O O
8
K 39 19
c) Indica em que grupo da Tabela Periódica se encontra o elemento.
Justifica a tua resposta.
a) Completa a tabela.
f) Que ião tem tendência a formar? Representa a configuração elec- e) Na Natureza muitos são os elementos que apresentam isótopos.
trónica do ião. Por exemplo, o oxigénio apresenta três isótopos estáveis:
Oxigénio-16 Oxigénio-17 Oxigénio-18
Representa simbolicamente os três isótopos do elemento oxigénio.
g) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome deste ele-
mento.
FICHA 9
VIVER MELHOR NA TERRA
3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
PROFESSOR AVALIAÇÃO
c) Classifica cada um dos compostos representados. 6.1. A que família de compostos orgânicos pertencem estas substân-
cias?
5 a)
1 Repouso: a), c), d); Movimento: b), e). v (m/s)
80
2 A – …repouso; …movimento. 70
B – …movimento. 60
C – …repouso; …movimento.
50
D – …movimento
40
3 a) 30
x (m)
50 20
10
40
0
30 0 10 20 30 40 50 60 70 80
t (s)
20
10 b) Movimento uniforme.
0 B * h 15 * 70
c) Atriângulo = = = 525 m
0 5 10 15 20 2 2
t(s)
Arectângulo = c * l = 25 * 70 = 1750 m
distância percorrida = 525 + 1750 = 2275 m.
b) espaço percorrido = 40 m.
valor do deslocamento: Dr = xfinal - xinicial = 40 - 0 = 40 m Dv 70 - 0
d) Valor de aceleração média: am = = ) 4,7 m/s2
Dt 15
espaço percorrido 40
c) rapidez média = = = 2 m/s e) 22v»
Dt 20 2"
@22
Dr 40 - 20 20 a»
d) valor da velocidade média: vmédia = = = = 2 m/s
Dt 20 - 10 10
Os dois vectores têm sentidos opostos porque a velocidade diminui no intervalo de
e) valor de deslocamento: Dr = xf - xi = 0 - 0 = 0 m tempo considerado. A aceleração tem um valor negativo.
4 1.V E C T O R I A L f)
R 2. E F E R E N C I A L a(m/s2) 6
3. I M P U L S Ã O
4
4. T R A J E C T O R I A
5. R E A C Ç Ã O 2
6. A T R I T O
7. D I N Â M I C A 0
10 20 30 40 50 60 70 80 t(s)
8. I N S T A N T A N E A –2
9. D I S T Ã N C I A R E A C Ç Ã O
10. A C E L E R A Ç Ã O M É D I A –4
–6
FICHA 3
50 1 a) A – II; B – III; C – I; D – IV.
b) Sim, o Tiago regressou a casa porque, pela análise do gráfico, conclui-se que em
t = 70 min a posição volta a ser zero (local de onde ele partiu: casa).
c) O deslocamento é nulo.
0
0 60 120 180 240 valor de deslocamento: Dr = xfinal - xinicial = 0 - 0 = 0 m.
t (s) d) O Tiago percorreu 60 quilómetros (15 km + 15 km + 30 km).
e) As unidades não estão de acordo com o Sistema Internacional porque estas são o
3.2. a) [180, 240]s; b) [0, 60]s e [120, 180]s; c) [60, 120]s; metro para a posição e o segundo para o tempo.
b * h 60 * 50 2 a) vi = 0 m/s (o corpo inicialmente está em repouso).
3.3. valor de deslocamento: Dr = 50 m. d = = = 1500 m.
2 2 Dv vf - vi 15 - 0
b) valor de aceleração: a = = = = 1,5 m/s2.
Dt tf - ti 10 - 0
espaço percorrido 1500
3.4. rapidez média = = = 25 m/s. c) valor da força: F = m a = 50 * 1,5 = 75 N.
Dt 60 - 0
3 A – V. 6 A T C O M H T A M P E R Í M E T R O
B – F. O atrito nem sempre é prejudicial ao movimento. C A B T C L M O P C A T R E C P T A
A T M G E R A D O R R E S I T E R T
C – F. Duas forças com a mesma direcção, o mesmo sentido e a mesma intensidade
S C U D E R T R O A A T V B N M K I
são iguais. É A L T F S F A H A E R T Y U J F N
D – V. R T T T R R O P M A P D A T R A R T
E – F. A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica é F» = m * a». I L I N T E N S Í D A D E A B C D E
F – F. Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condutor são projec- E M M A T S A B M V R E C E P T O R
tados para a frente devido à inércia. P O E C D I C V E B A O R C G E T R
A T T H J S V E T N L P F V V N U U
4 M R R C V T D R R M E N D V D S H P
P E O T Y Ê T T O K L B C V R Ã F T
F1 É S T T T N U Y B J O F X V J O V O
B F3 R I A D F C I G C U A V S D U A S R
A F2 C E S S F G I Z X C V B G H J K K K H
O T A C R A L C A N C E O A I U Y R
5 A – F. F»1 e F»3 são horizontais e têm sentidos opostos. P E R T E D F P O T Ê N C I A R E T
B – V. E T S T E R U L M N T V G U T A U C
C – F. F»5 e F»8 têm sentidos opostos. R R E S Í S T O R O V O L T A I V H
D – V. T T A C T E R T U O J F D S F F V T
O O H M R R T T V O L T Í M E T R O
6 1 – D; 2 – B; 3 – C e F.
FICHA 5
FICHA 4 1
4A 3A
1
A A
– +
A V
10 V 6V
2.4. D 2
10 V 8V
V V
A C
3 1. C I R C U I T O E L É C T R I C O
2. R E A L
3. G
V V
E R A D O R
4. C O R R E N T E C O N T Í N U A V 5V 3V
5. I N T E R R U P T O R
6. A M P E R Í M E T R O 10 V
7. V O L T Í M E T R O
8. A L C A N C E 3
9. O H M Í M E T R O
10. C O N D U T O R E S A1 7 A
11. M A G N É T I C O 6 A A2 A1 6 A
12. L E I D E O H M
13. R E S I S T Ê N C I A A2
4 a) 7A
b)
4 Gráfico D, uma vez que a diferença de potencial (U) é directamente proporcional à
intensidade de corrente (I).
5 a) U (V) 2 4 6 8
I (A) 1 2 3 4
U (V/A)
c) I 2 2 2 2
b)
U (V)
10
4
5 a) 2 mA = 2000 mA e) 5400 mA = 0,0054 A
b) 25 mA = 0,025 A f) 2 kA = 2000 A 2
c) 0,036 A = 36 000 mA g) 5 mA = 0,005 A
d) 0,5 A = 500 mA h) 3,6 A = 3600 mA 0
0 1 2 3 4 5 I (A)
c) Trata-se de um condutor óhmico, uma vez que a diferença de potencial nos termi- 2 A – V.
nais do condutor é directamente proporcional à intensidade de corrente. B – F. A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de grupo.
U 4
d) R = § R = § R=2W C – F. A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de período.
I 2
6 A – V. D – V.
E – F. Os elementos que apresentem o mesmo número de electrões de valência
B – V.
estão dispostos no mesmo grupo.
C – F. As lâmpadas L1 e L3 estão associadas em série.
D – F. Se a lâmpada L2 for desenroscada, as lâmpadas L1 e L3 ficam acesas. F – F. O número de massa de um átomo é a soma do número de protões e neutrões.
E – V. 3 N.º de
Distrib.
U 1 U 2 Repres. N.º de N.º N.º de N.º de N.º de electrões Ião
7 7.1. a) RB = § RB = § RB = 2 W ou RB = § RB = § RB = 2 W Elemento electró-
I 0,5 I 1 simbólica massa atómico electrões protões neutrões de formado
nica
b) I = 500 mA = 0,5A I = 1 A ± U = 1 V valência
c) U = 2 V ± I = 1 A = 0,001 kA Magnésio 24
Mg
12 24 12 12 12 12 2,8,2 2 Mg2++
7.2. Condutor A, porque para a mesma diferença de potencial (U) a intensidade de Alumínio 27
13 Al 27 13 13 13 14 2,8,3 3 Al 3++
corrente (I) que o percorre é menor. Potássio 39
19 K 39 19 19 19 20 2,8,8,1 1 K+
U 1
7.3. RC = § RC = § RC = 1 W Cloro 35
17 Cl 35 17 17 17 18 2,8,7 7 Cl-
I 1
U 4
7.4. Condutor A, uma vez que RA = § RA = § RA = 4 W .
I 1 4 4.1. a) A, D, M ou Y, Q ou J, T. g) Y ou L.
FICHA 6
b) R. h) M.
c) Hidrogénio. i) U.
1 A – V. d) J, T. j) Q ou Y.
B – F. O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo positivo para o e) Metais alcalinos. l) U.
negativo. f) Gases nobres.
C – F. O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais forte quanto 4.2. M. À medida que se desce no grupo o tamanho dos átomos aumenta, uma vez
maior for a intensidade da corrente eléctrica. que a sua nuvem electrónica aumenta.
D – V. 4.3. Y. À medida que se desce no grupo a reactividade aumenta, logo, o menos reac-
E – V. tivo é o Y.
4 d) W: Sódio; Y: Potássio.
Componente Símbolo
e) Reacção do sódio com a água: 2 Na(s) + 2 H2O(l) " 2 NaHO(aq) + H2(g)
LED Reacção do potássio com a água: 2 K(s) + 2 H2O(l) " 2 KHO(aq) + H2(g)
f) O potássio, uma vez que a reactividade dos metais alcalinos aumenta com o
Díodo aumento do número atómico.
g) Ambas as reacções apresentam carácter básico, uma vez que se formou um
Fonte de corrente contínua + – hidróxido nas duas reacções.
Transístor
FICHA 8
LDR
1 1. M E T A I S
2. Á T O M O S
Potenciómetro 3. I S Ó T O P O S
4. D I S T R I B U I Ç Ã O E L E C T R Ó N I C A
5. G R U P O
5 A – 5; B – 3; C – 6; D – 2; E – 4; F – 1.
6. R A I O A T Ó M I C O
7. H A L O G É N E O S
6 B. Uma vez que o díodo no circuito A impede a passagem da corrente.
8. R E A C T I V I D A D E
7 a) 9. G A S E S N O B R E S
b)
2 a) Z = 17. e) 7 electrões de valência.
b) Elemento não-metálico. f) A– : 2,8,8
c) Grupo 17 (7 electrões de valência). g) Cloro.
d) 3.° Período (3 níveis de energia).
3 a) Elemento metálico. d) 4 níveis de energia (4.° Período)
c) b) 1 electrão de valência (Grupo 1). e) M: 2,8,8,2
c) J: 2,8,8,1 f) J: potássio, M: cálcio.
4 a) Representação N.º N.º N.º N.º N.º de
Símbolo
simbólica de massa atómico de protões de electrões neutrões
15
N 7N 15 7 7 7 8
40
Ca2+ 20Ca 40 20 20 18 20
8 Transístor / Potenciómetro / Condensadores / Interruptores / Resistência / 16
O 8O 16 8 8 8 8
Lâmpada / Amplificadores. 39
K 19K 39 19 19 19 20
b) O: 2,6
c) O2-: 2,8
FICHA 7 d) O: 2,6 Grupo 16 (6 electrões de valência) 2.° Período (2 níveis de energia)
e) 168O – Isótopo 16 do oxigénio;
1 a) I –4, II – 5, III – 1, IV – 3, V – 2. 17
8O – Isótopo 17 do oxigénio;
b) V, II, IV, III, I 18
8O – Isótopo 18 do oxigénio.
FICHA 9 b) Hidrocarbonetos.
c) Hidrocarbonetos saturados – A , B e D.
1 Hidrocarbonetos insaturados – C e E.
Fórmula Estrutura Fórmula de Tipo Polaridade
Substância
química de Lewis estrutura de ligação da molécula d) Alcanos – A, B e D.
Alcenos – C.
Fluoreto de Ligação cova-
HF H F H FI Polar Alcinos – E.
hidrogénio lente simples
e) CH4(g) + 2 O2 g) " CO2(g) + 2 H2O(g)
Ligação cova-
Cloro Cl2 CI CI CI CI Apolar
lente simples 4 I – B, II – A, III – D, IV – E, V – F, VI – C.
H H
5 I – C, II – D, III – A, IV – F, V – B, VI – E.
Ligação cova-
Metano CH4 H C H H C H Apolar
lente simples 6 6.1. Hidrocarbonetos.
H H 6.2. a) A e B;
Ligação cova- b) D;
Oxigénio O2 O O O O Apolar c) C e E.
lente dupla
6.3. B – uvas C – pão D – açúcar.