Leia o excerto a seguir:

"Desde há muito tempo, pesquisadores na área de educação mostram que a escola deve, não apenas integrar
as diferentes visões sobre o mundo, mas, principalmente, incluir. Incluir significa ter uma visão tolerante e
acolhedora em relação às diversas formas de manifestação cultural, social e política desses grupos citados."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: O Direito a Conhecimentos
Emergentes nos Currículos. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Analise as afirmativas a seguir:
I) O Projeto de Extensão à Comunidade permite, ao aluno, estar em contato com questões como a inclusão de
minorias.
II) O Projeto de Extensão à Comunidade permite que a comunidade, que não tem acesso ao ensino superior,
desfrute de seus benefícios.
III) O Projeto de Extensão à Comunidade visa substituir as aulas teóricas, afinal, é possível obter muito mais
conhecimento em vias práticas.
IV) O Projeto de Extensão à Comunidade leva o aluno a perder tempo precioso de estudos em atividades
menosprezadas.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:

 a)apenas I e II.
 b)apenas I e IV.
 c)apenas I, II e III.
 d)apenas II e III.
 e)apenas III e IV.

2)Leia o excerto a seguir:

"A extensão universitária remete à necessidade de um trabalho de formação na seara política, dando aos
educandos possibilidades de reflexão crítica, fazendo-os extrapolar as necessidades práticas do cotidiano
alienado. Nesse trabalho, projetos de extensão à comunidade são de fundamental importância, pois
favorecem um modo de vida sustentável, consciente e responsável por parte das populações."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: Extensão Universitária e Pedagogia: a
Relação entre Teoria e Prática. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Posto isto, analise as afirmativas a seguir.
I) Os Projetos de Extensão à Comunidade encontram-se intimamente ligados aos projetos sociais.
porque
II) buscam melhorias às comunidades e àqueles que nela se situam.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas:

 a)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

 b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
 d)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 e)As asserções I e II são proposições falsas.

3)Leia o excerto a seguir:

"A extensão universitária é uma forma de interação que deve existir entre a universidade e a comunidade na
qual ela está inserida, uma espécie de ponte permanente entre a universidade e os diversos setores da
sociedade. Funciona como uma via de duas mãos em que a universidade leva conhecimentos e/ou assistência
à comunidade e recebe dela influxos positivos em forma de retroalimentação, tais como suas reais
necessidades, anseios e aspirações."
(NUNES, Ana Lucia de Paula Ferreira. A extensão universitária no ensino superior e a
sociedade. Disponível em: < http://www.uemg.br/openjournal/index.php/malestar/...
view/60/89. Acesso em: 25 mar. 2019.)
Analise as afirmativas a seguir:
I) O Projeto de Extensão à Comunidade é flexível e capaz de se filiar às instituições universitárias ou, ainda,
atuar de forma isolada dentro da comunidade.
II) O Projeto de Extensão à Comunidade é fundamental na elaboração de leis e diretrizes responsáveis pela
redução de espaços não aproveitados.
III) O Projeto de Extensão à Comunidade é fundamental na segregação dos bons alunos, evitando que seus
resultados em exames nacionais tenham impacto negativo.
IV) O Projeto de Extensão à Comunidade é importante para a formação da sociedade a partir da estruturação
em rede, multiplicadora e capaz de colaborar para a cidadania engajada.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:

 a)apenas I e II.
 b)apenas I e IV.
 c)apenas I, II e III.
 d)apenas II e III.
 e)apenas IV.

4)Leia o excerto a seguir:

"Vale dizer que, embora a escola seja o local privilegiado da apropriação do conhecimento, ela não é o único
na sociedade. Em grandes cidades, como São Paulo, temos vários locais de acesso a conhecimento. Existe,
ainda, todo o conhecimento que pode vir por meio da internet e de todas as tecnologias hoje disponíveis,
assim como de equipamentos e projetos culturais conduzidos por organizações não governamentais.
Nesse contexto, um terceiro caminho para aproximar educação e cultura pressupõe a articulação da escola
com esses vários locais de conhecimento, equipamentos e projetos de cultura, de forma que esta aliança
traga um impacto positivo efetivo na aprendizagem das crianças e dos adolescentes."
(SETUBAL, Maria A. Diálogos entre cultura e educação na escola. Disponível
em: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/dialogo-cultura-escola-499667.shtml. Acesso em:
25 mar. 2019.)
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:

 a)Cultura e conhecimento não são sinônimos, ou seja, não têm o mesmo sentido ou significado.
 b)Cultura e conhecimento são direcionados apenas para aqueles que tem formação no ensino
superior.
 c)Cultura e conhecimento são dispensáveis se o cidadão não é capaz de realizar trabalhos mecânicos.
 d)Cultura e conhecimento são sinônimos, ou seja, têm o mesmo sentido ou significado.
 e)Cultura e conhecimento servem para tornar os cidadãos passivos e pouco críticos.

5)Leia o excerto a seguir:

"[...] é exigência do Ministério da Educação que toda instituição de ensino superior desenvolva atividades de
Extensão, com o intuito de disseminar o conhecimento produzido na academia, ampliar possibilidades de ação
prática para os alunos e, ao mesmo tempo, prestar um serviço que seja de interesse para a população."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: Ensino Superior e comunidade: os
projetos de extensão. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Posto isto, é possível destacar que os Projetos de Extensão à Comunidade:
Alternativas:

 a)são dispensáveis, uma vez que não acarretam em conhecimento importante aos alunos.
 b)são ferramentas paliativas para o processo de formação deficitário.
 c)são importantes para contribuir para a melhoria na vida das pessoas.
 d)são importantes para cumprir o papel que deveria ser de responsabilidade do governo.
 e)são meios utilizados pelas universidades para completar a carga horária dos cursos.
1)Leia o excerto a seguir:

"Apesar das modificações conferidas na estrutura do ensino brasileiro no decorrer dos anos, nenhuma delas
instituiu um sistema educacional onde todos tivessem os mesmos direitos, onde a intenção principal seria a
concepção do homem com plena autoridade dos próprios meios de libertação; um homem erudito, livre,
inteligente e crítico, que não se deixa manipular e que pode influenciar o estilo de vida e o futuro do país."
(TURIBIO, Aline Cambui. A função social da escola. Disponível
em: https://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/14360/a-funcao-social-da-escola. Acesso em: 25
mar. 2019.)
Posto isto, a função social da escola consiste em:
Alternativas:

 a)diminuir as diferenças entre os indivíduos, a fim de instaurar uma sociedade homogênea e

tradicional.
 b)fomentar e alicerçar entidades rebeldes, capazes de desconstruir a manipulação da sociedade
vigente.
 c)instituir leis e diretrizes capazes de nortear o bom comportamento dos alunos em meio à sociedade.
 d)oferecer informações e respaldo teórico aos alunos, pois é indispensável o conhecimento de todo o
arcabouço de referências.
 e)permear a formação do indivíduo, tornando-o capaz de buscar igualdade, além de solidariedade e
respeito.
2)Leia o excerto a seguir:

"A extensão universitária é, na realidade, uma forma de interação que deve existir entre a universidade e a
comunidade na qual está inserida. É uma espécie de ponte permanente entre a universidade e os diversos
setores da sociedade."
(SILVA, Oberdan Dias da. O que é extensão universitária? Disponível
em: http://www.ecientificocultural.com/ECC3/oberdan9.htm. Acesso em: 25 mar. 2019.)
Analise as afirmativas a seguir:
I) A universidade deve se afastar dos principais problemas da comunidade.
porque
II) ela não tem relação com os problemas da comunidade, os quais são incumbência da prefeitura.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas:

 a)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

 b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
 d)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 e)As asserções I e II são proposições falsas.
3)Leia o excerto a seguir:

"A descoberta da infância começou sem dúvida no século XIII, e sua evolução pode ser acompanhada na
história da arte e na iconografia dos séculos XV e XVI. Mas os sinais de seu desenvolvimento particularmente
numerosos e significativos a partir do fim do século XVI e durante o século XVII."
(RIÉS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Tradução: Dora Flaksman Rio de Janeiro:
Guanabara, 1981.)
Leia as afirmativas a seguir:
I) A ideia de pureza infantil foi instituída a partir da necessidade de moralização e respeito à criança.
porque
II) teve seu espaço e significado construído a partir de certos valores da época.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:

 a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

 b)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
 c)A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d)A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 e)Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
4)

Leia o excerto apresentado a seguir:

"A formação continuada passa a ser um dos pré-requisitos básicos para a transformação do professor, pois é
através do estudo, da pesquisa, da reflexão, do constante contato com novas concepções, proporcionado
pelos programas de formação continuada, que é possível a mudança. Fica mais difícil de o professor mudar
seu modo de pensar o fazer pedagógico se ele não tiver a oportunidade de vivenciar novas experiências,
novas pesquisas, novas formas de ver e pensar a escola."
(CHIMENTÃO, Lilian Kemmer. O significado da formação continuada docente. Disponível
em: http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos.... Acesso em: 25 mar. 2019.)
A formação continuada de professores:
Alternativas:

 a)caracteriza-se por substituir a formação inicial, uma vez que é capaz de formar profissionais do
magistério.
 b)centra-se na capacitação de docentes do nível superior, pois é esta a etapa mais importante do
ensino e formação.
 c)norteia-se na perspectiva continuacionista, a qual defende que um professor não pode se limitar a
uma só graduação.
 d)trata-se do incentivo à pesquisa e aprofundamento teórico-metodológico segundo o viés piagetiano
e montessoriano.
 e)volta-se à reflexão acerca de temas pertinentes ao contexto em que o professor está inserido, a fim
de possibilitar sua autonomia.
5)Leia o excerto apresentado a seguir:

"A feminização do magistério, que dava mostras incipientes já a partir dos finais do século XIX, seria
fortalecida após a República. Na reconfiguração da sociedade que se desejava progressista e esclarecida, com
o potencial de regeneração nacional, havia a crença numa visão de escola que domestica, cuida, ampara, ama
e educa."
(ALMEIDA, Jane Soares de. As professoras do século XX: as mulheres como educadoras da infância.
Disponível em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe3/Documentos/Coord/Eixo3/482.pdf. Acesso
em: 25 mar. 2019.)
Alternativas:

 a)As mulheres coexistem de forma igualitária com os homens na profissão docente.

 b)As mulheres começaram a conquistar seu espaço no magistério a partir do século XIX.
 c)As mulheres perderam seu espaço na profissão docente a partir do século XIX.
 d)As mulheres sempre predominaram o exercício da profissão docente.
 e)As mulheres têm papel fundamental no processo de masculinização da profissão docente.