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Objetivos da aula:

 Decifrar os códigos do enigma para descobrir onde encontrar o monstro do

egoísmo.

 Escutar atenciosamente a história do livro “O que não cabe no meu mundo

– Fábio Gonçalves Ferreira”, distinguindo as atitudes negativas das
positivas.

 Realizar a colagem de um umbigo (e.v.a), representando graficamente os

detalhes do monstrinho do egoísmo, utilizando canetinhas e massinha de
modelar.

Desenvolvimento:

 1º período: Rodinha com oração, músicas de boas-vindas e relatos do

cotidiano. Após haverá a terceira caça ao monstro, utilizando a máquina e
um quebra cabeça para seguir as pistas.

 2º período: Confecção do monstrinho do egoísmo: será realizada a

colagem de uma caixinha para representar a barriga do monstro. Dentro,
os alunos colocarão uma construção de massinha, produzindo um
brinquedo que gostam muito. Os detalhes do corpo serão executados com
canetinhas e/ou giz de cera.

 3º período: Higiene + Lanche + Recreio;

 4º período: Educação física: para iniciar, será realizado um aquecimento a

partir de movimentos com o corpo (alongamento dos braços e pernas).
Após, será realizado um pega-pega bambolê, onde o pegador estará
segurando um bambolê e este, terá que correr atrás dos colegas e passar
o bambolê pelo corpo de quem se aproximou. Logo, será realizado a
brincadeira polícia e ladrão. A professora escolherá determinados alunos
para serem os policiais, o restante serão os ladrões. A prisão será nas
goleiras da quadra e quem for pego, deverá ir até lá. Para finalizar, faremos
a brincadeira meia, meia lua, 1, 2, 3. A professora estará num lado da
 quadra e os alunos, do outro. Quando ela estiver de costas, deverá falar:
“meia, meia lua, 1, 2, 3” e então, a turma deverá correr em sua direção. Ao
virar para frente, os alunos deverão parar e assim consecutivamente, até o
primeiro chegar ao lado da professora.

 5º período: Almoço + Organização para o término da aula.

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Objetivos da aula:

 Estimular a linguagem oral a partir de relatos sobre as novidades do seu

cotidiano para a professora estagiária;

 Participar das aulas dos projetos de Expressão Corporal e Mediação a

Leitura, respeitando as combinações solicitadas pelos professores;

 Organizar o espaço para lanchar, deixando seus pertences nos devidos

lugares e após, guardá-los em sua mochila.

Desenvolvimento:

 1º período: Rodinha (Oração, música de boas-vindas, relatos do cotidiano)

+ Recreação;

 2º período: Expressão corporal;

 3º período: Higiene + Lanche + Recreio;

 4º período: Mediação a leitura;

 5º período: Almoço + Organização para o término da aula.

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Objetivos da aula:

 Descobrir o lugar onde está o monstro da mentira, através de uma

raspadinha.
  Escutar atenciosamente a história do livro “O que não cabe no meu mundo
– Fábio Gonçalves Ferreira”, distinguindo as atitudes negativas das
positivas.

 Construir com massinha de modelar o monstro da mentira, modelando os

detalhes do mesmo.

Desenvolvimento:

 1º período: Rodinha com oração, músicas de boas-vindas e relatos do

cotidiano. Após haverá a quarta caça ao monstro, mas para encontra-lo os
alunos deverão desvendar o mistério da raspadinha.

 2º período: Logo, os alunos escutarão a história do livro “O que não

cabe no meu mundo” sobre o monstrinho da mentira e dialogar sobre
as atitudes negativas, mostrando as possibilidades de combate-lo.
Depois da hora do conto, os alunos poderão brincar
espontaneamente com os brinquedos da sala de aula.

 3º período: Higiene + Lanche + Recreio;

 4º período: Após o recreio, os alunos brincarão na pracinha e ao sinal da

professora, formaremos fila para retornar para sala de aula. Lá,
construiremos o monstro da mentira com massinha de modelar.

 5º período: Almoço + Organização para o término da aula.

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Objetivos da aula:

 Confeccionar a capa do portfólio “Meu pequeno manual de monstros”,

colando quadradinhos de papéis coloridos na revista.

 Escutar atenciosamente a história do livro “O que não cabe no meu mundo

– Fábio Gonçalves Ferreira”, distinguindo as atitudes negativas das
positivas.
  Desenhar o monstro da bagunça, com canetinhas e realizar a técnica do
giz derretido para construir o cabelo.

Desenvolvimento:

 1º período: Rodinha com oração, músicas de boas-vindas e relatos do

cotidiano. Logo, os alunos poderão brincar espontaneamente com os
brinquedos da sala de aula.

 2º período: Após a estas brincadeiras, a professora entregará uma revista

para cada um dos alunos. Em seguida, deverão colar quadradinhos de
papéis coloridos, enfeitando a capa com os mesmos.

 3º período: Higiene + Lanche + Recreio.

 4º período: Ao retornar para sala de aula, os alunos irão se deparar com a

bagunça que o monstrinho realizou ao passar por lá. Os alunos deverão
organizar os brinquedos e materiais, bem como encontra-lo neste
ambiente. Logo, a professora fará a hora do conto com o livro “O que não
cabe no meu mundo” para então, construirmos o monstro da bagunça com
canetinha e giz derretido com vela.

 5º período: Almoço + Organização para o término da aula.

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Objetivos da aula:

 Utilizar a máquina de caçar monstros, seguindo as pistas do mapa para

encontrar o monstrinho do preconceito.

 Participar da oficina de meio ambiente, apresentando comportamento

adequado durante as propostas realizadas.

 Escutar atenciosamente a história do livro “O que não cabe no meu mundo

– Fábio Gonçalves Ferreira”, distinguindo as atitudes negativas das
positivas.
  Desenhar o monstro do preconceito com a tinta caseira fofa, para
representar um monstro gosmento.

Desenvolvimento:

 1º período: Rodinha com oração, músicas de boas-vindas e relatos do

cotidiano. Após, os alunos receberão um mapa para observar e então
seguir as pistas para encontrar o monstrinho do preconceito. Em seguida,
a professora realizará a hora do conto do livro “O que não cabe no meu
mundo”, onde os alunos deverão verificar as maneiras de como combater
este monstro.

 2º período: Oficina de meio ambiente

 3º período: Higiene + Lanche + Recreio.

 4º período: Confecção do monstro com a tinta fofa: os alunos ganharão

uma folha de desenho para representa-lo, utilizando pincel. Enquanto uns
alunos estiverem realizando a atividade, os demais estarão brincando na
pracinha.

 5º período: Almoço + Organização para o término da aula.