FACULDADE DE CIÊNCIA SOCIAIS E APLICADAS

DISCIPLINA: Desenvolvimento Humano II

PROFESSOR: Carla Silveira Florido
ACADÊMICAS: Juliani Pavão Fraga
Laura Matos Garcia
Patrícia da Conceição Aguiar
Mariângela Rodrigues Aguiar Belém Elesbão

Bullying no ambiente escolar:

Estágio na EMEB Ana Cristina de Sena

Sinop-MT
18 de novembro de 2016
INTRODUÇÃO

O Bullying se refere a atitudes agressivas, intencionais e repetidas praticadas por

um ou mais alunos contra outro, sendo assim, não se trata de brincadeiras, podendo
ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, famílias e locais de trabalho. Foi
pensando nesse contexto e orientados pela professora Carla, que realizamos no dia 17 de
novembro de 2016 uma palestra sobre esse tema que é tão comum no ambiente escolar.

O plano de ação foi desenvolvido na EMEB Profª Ana Cristina de Sena,

localizada no bairro Jardim Novo Estado, rua dos Cambarás, 1942, pretendendo discutir
situações ocorridas no ambiente escolar caracterizadas pelo bullying, além disso,
buscamos discutir as formas de tratamento nesse ambiente, valorizando a amizade, os
valores humanos e integração entre todos que participaram da palestra.

A palestra foi exposta pelas acadêmicas do 3º Semestre de Psicologia da

faculdade FACISAS, destacando atividade lúdicas de instrução e reflexão.

OBJETIVO GERAL

Levar os alunos a refletir sobre as causas e consequências do bullying para o

desenvolvimento de um indivíduo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Discutir com os alunos do 2º e 5° ano do ensino fundamental o que é bullying e

quais as causas.

 Estimular debates sobre a prática do bullying no ambiente escolar.

 Aplicar atividades que estimulem a reflexão sobre a violência tanto física com
psicológica no ambiente escolar.
  Diferenciar bullying de brincadeiras.

 Conscientizar o aluno que sofre bullying sobre a necessidade de denunciar as

agressões.

 Levar os alunos a compreender a importância do respeito às diferenças.

 Diminuir o índice de agressividade física e psicológica no ambiente escolar.

METODOLOGIA

A proposta do plano de ação se iniciou com um trabalho expositivo sobre

Bullying na matéria de Desenvolvimento Humano II, orientadas pela professara Carla
fomos para uma aula prática em um ambiente escolar, para saber sobre esse tema que é
comum nesse ambiente.

O trabalho foi realizado através de slides, vídeos, dinâmicas, e debates,

proporcionando assim a reflexão sobre as causas e consequências do Bullying na escola.

RECURSOS UTILIZADOS

 Laboratório de informática;

 Vídeo;

 Data Show

 Pasta de dente

 Cédula

 Pirulitos

DESCRIÇÃO
 Escolhemos a escola Ana Cristina de Sena para o desenvolvimento do trabalho,
especificamente as turmas do 2º e 5º ano do ensino fundamental.

O trabalho foi apresentado no laboratório de informática da escola, com início as

8:40 da manhã e término as 10:30, acontecendo em 2 tempos. Iniciamos primeiro com a
turma do 5º ano, composta por alunos de 11 a 15 anos e depois como o 2º ano com
crianças de 7 a 9 anos de idade.

1. Exposição do tema: Turma do 5° ano

Introduzimos inicialmente nos apresentando como estudantes de psicologia, e

perguntando se eles sabiam o que era um psicólogo, a grande maioria não sabia o que
exatamente um psicólogo fazia, explicamos então qual o verdadeiro trabalho do
profissional, que seria zelar pela saúde mental das pessoas. A partir dessa descoberta,
falamos que como futuras psicólogas estávamos interessadas tanto na saúde física com
mental deles, e por isso levamos o tema Bullying, porque o mesmo tem sido uma
realidade no ambiente escolar.

Começamos então a exposição do tema, primeiro perguntando a eles o que sabiam

sobre o bullying, a maioria sabia o básico, que seria xingar, falar apelido que outro não
gosta, e bater. Explicamos através de slides as causas e consequências do bullying,
provocando então um debate sobre quem já havia sofrido com isso, ou participado como
agressor, eles foram sinceros ao nos relatar suas experiência tanto como vítimas como
agressores. Levamos então eles a refletirem sobre como se sentem quando agridem ou
quando são as vítimas e que marcas isso traz para suas vidas, marcas que se não forem
tratadas serão irreversíveis.

Expulsemos o vídeo “ Bullying no Fantástico”, que é uma matéria do programa

Fantástico, onde muitos alunos expõe seus sentimentos a respeito desse tema.Os alunos
ficaram atentos e se identificaram com as histórias ali contadas.A partir daí perguntamos
se alguém gostaria de pedir desculpa pela forma que tratou o colega, incentivando assim
a trazer um ambiente harmônico pra sala de aula.
 Finalizamos com uma dinâmica para os alunos vítimas de rejeição, para mostrar o
verdadeiro valor que eles tem.

Dinâmica: Utilizando uma nota de 20 reais perguntamos a eles qual o valor da nota.
Depois que deram a resposta, dobramos a nota com energia similar a usada pelas
crianças "agressoras", com desprezo e, talvez, até certo grau de prazer, amassando,
pisando e esticando a nota, usando, tanto quanto possível, as mesmas observações
destrutivas e a má vontade que geralmente são direcionadas para esse aluno.
Explicamos então que isso é o que eles fazem com eles, fazendo-os se sentirem um
pouco como essa nota de dinheiro, rejeitado e esmagado por todos achando que não
valem muita coisa. Perguntamos se alguém, apesar de amassada e pisada, ainda queria a
nota, eles foram enfático em quererem, reconhecendo que o valor da nota ainda é o
mesmo, idêntico ao que era no começo, independente de como ela foi tratada.

Fizemos então eles entenderem que de forma similar, apesar do que os outros
dizem e do jeito como o tratam, o valor deles permanece intacto e imutável. Essa
dinâmica se mostra tão forte e concreta que o aluno adquire nova confiança e se torna
capaz de manter sua auto confiança.

Encerramos com a entrega de pirulitos, agradecendo a paciência e participação

da turma e do professor na palestra.

2. Exposição do tema: Turma do 2º ano

A pedido do diretor da escola tivemos a experiência de palestrar para a turma do 2º

ano do ensino fundamental, liderada pelo professor Fábio.

Por serem da faixa etária de 7 a 9 anos, utilizamos outros métodos, eliminando a

apresentação do slide e vídeo, para expor o tema de uma forma mais lúdica.A turma
ficou atenta a exposição dinâmica do trabalho.

Iniciamos perguntando o que sabiam sobre o tema, e com respostas básicas, nos
responderam que seria xingar, maltratar, bater, falar mal do outro, e que papai do céu
não gostava. Explicamos então um pouco do que seria o bullying e de que forma
acontecia dentro das escolas.

Perguntamos quem já havia sofrido ou cometido o bullying, eles foram sinceros

e partilharam experiências que viveram ou estão vivendo no ambiente escolar. Falaram
dos seus apelidos e o porque não gostavam de serem chamados assim, deixamos eles
livres para comentar o que achavam necessário. Depois de ouvi-los trouxemos uma
dinâmica sobre a pasta de dente.

Dinâmica: chamamos uma aluna para espremer a pasta em uma caixa, o tanto
que ela quisesse, ela espremeu e logo em seguida pedimos pra turma dar um jeito de
colocar a pasta de volta no tubo, eles falaram que era impossível.Com isso mostramos a
eles o como era difícil ,quando falamos algo que machuca o outro, voltar atrás e tentar
reverter o que falou. Levamos um estudo que comprova que a cada palavra de agressão
ao próximo, precisamos de 3 palavras boas para eliminar aquela ruim que falamos, por
isso os convidamos para formarem pares e os incentivando a falarem qualidade do
colega, eles se abriram e mataram as palavras feias que falaram um para o outro.

No final levamos pirulitos para um dar para o outro como presente e pedido de
desculpa, agradecemos e encerramos.

RESULTADOS

Com o trabalho prático na Escola Municipal Ana Cristina de Sena, tivemos uma
experiência proveitosa, pois além de trabalharmos com uma turma de adolescentes e
pré-adolescentes, tivemos a oportunidade de trabalhar com uma turma de crianças, para
podermos tentar intervir na fase inicial, essas agressões que vão além de uma
brincadeira.
O trabalho foi bem acolhido pela instituição e pelos alunos, tanto que fomos
convidados a estar mais vezes lá, com esse tema.
Esperamos que através das reflexões realizadas, os envolvidos consigam identificar o
bullying, tomando assim as medidas necessárias para minimizar seus efeitos.
Concluímos então que o bullying não pode continuar sendo considerado uma
fase da vida. Não é, também, violência, própria de idade escolar entre crianças e jovens,
nem deve ser aceita pela sociedade como parte de um processo natural .Para que isso
ocorra é imprescindível a mudança de comportamento geral, começando pela: família,
instituição, coordenadores, professores e demais funcionários que compõem uma escola.