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de/leitura

A leitura é um processo de apreensão/compreensão de algum tipo de

informação armazenada num suporte e transmitida mediante
determinados códigos, como a linguagem. O código pode ser visual,
auditivo e inclusive táctil, como o sistema Braille. Convém destacar que
nem todos os tipos de leitura se apoiam na linguagem É o caso, por
exemplo, dos pictogramas ou ainda das partituras de música.
A mecânica da leitura implica a activação de vários processos. A
fisiologia (já que a leitura é uma actividade neurológica), por exemplo,
permite compreender a capacidade humana de leitura do ponto de vista
biológico (através do estudo do olho humano e da capacidade de fixar a
vista).
A psicologia, por sua vez, ajuda a conhecer o processo mental que se
põe em funcionamento durante a leitura, tanto na descodificação de
caracteres, símbolos e imagens como na associação da visualização
com a palavra.
A leitura consta, basicamente, em quatro passos: a visualização (um
processo descontínuo, uma vez que o olhar/a vista não desliza de fora
contínua sobre as palavras), a fonação (a articulação oral, consciente ou
inconsciente, através da qual a informação passa da vista à fala), a
audição (a informação passa para o ouvido) e a cerebração (a
informação chega ao cérebro e culmina o processo de compreensão).

Existem diversas técnicas de leitura, que permitem adaptar a forma de

ler ao objectivo que o leitor deseja alcançar. Geralmente, procura-se
maximizar a velocidade ou a compreensão do texto. Como estes
 objectivos são contrários e se confrontam entre si, a leitura ideal implica
um equilíbrio entre os dois.
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Mai 11, 2011

https://www.meusdicionarios.com.br/leitura

O que é Leitura
Leitura é o ato de ler algo. A leitura é um procedimento de compreensão e assimilação de alguma forma de
informação. É o hábito que uma pessoa possui de ler constantemente.

É um substantivo feminino e tem origem no latim “lecture”, que significa “eleição, escolha, leitura”. A
palavra “leitura” pode também ter sentido de colheita, ou seja, a leitura seria o ato de colher as palavras com os
olhos.

Leitura é o entendimento feito através de códigos ou conjuntos de informações, que tem com suporte os livros,
revistas, jornais e muitos outros meios de comunicação. A leitura é um ato pessoal e muitas vezes subjetivo,
isto é, cada um pode ler e interpretar o que foi lido da forma que bem lhe convier.

A prática da leitura é demasiadamente importante para ampliar o desenvolvimento intelectual de uma pessoa,
assim como o seu raciocínio crítico e a competência para a interpretação do que se lê.

Para realizar o ato da leitura é preciso que seja ativado alguns processos, como por exemplo, os processos
neurológico e fisiológico.

O processo neurológico consiste na capacidade de compreensão do ser humano sobre a leitura, isso do ponto
biológico, ou seja, o homem é capaz de fixar os olhos em um determinado ponto.
Já no ponto de vista fisiológico, a psicologia auxilia o conhecimento do processo mental, que é realizado
durante o ato da leitura, isto é, a decodificação das letras, dos símbolos e das imagens que são associadas com
a visualização do conjunto de letras ou das palavras.

A leitura foi perdendo muito espaço ao longo dos anos. Poucas pessoas gostam de ler ou fazem disso um
prazer em suas vidas. Por esse motivo, é muito importante apresentar as crianças vários livros e ensiná-las
desde a infância a magia do ato de leitura.

É de extrema importância mostrar aos pequenos a magia que existe na leitura, pois ela estimula a imaginação,
aumenta o conhecimento e enriquece o vocabulário.

Existem vários tipos de leitura. Ela pode ser realizada através das palavras, figuras, símbolos, mapas e muitas
outras formas. Atualmente, as pessoas passam cada vez mais tempo em frente ao computador e acabam
baixando livros, trabalhos e muitos outros artigos da internet, tornando a leitura online mais ativa do que os
outros tipos de leitura.

https://www.coladaweb.com/portugues/as-5-fases-do-processo-de-leitura

PORTUGUÊS

As 5 Fases do Processo de Leitura

A leitura é um processo complexo que se inicia antes de começar a leitura propriamente dita e se
conclui muito depois que se termina de ler. Trata-se de um processo que se desenvolve em
quatro fases.

1. Antes de ler
Sempre que se começa a ler um texto deve-se ter clareza de algumas ideias. Por exemplo, por
meio da leitura de um manual sobre a introdução à Sociologia, pode-se conhecer o conceito e a
função desse ramo do conhecimento. Nesse caso, antes de começar a ler o livro, seriam
necessárias algumas perguntas prévias:

Para que se lerá?

Seguindo com o exemplo, pode-se dizer que se vá ler para entender em que consiste a
Sociologia. Esse seria o objetivo da leitura.

Pode-se ler, também, para localizar um dado, por entretenimento, para informar-se ou para
aprender. Todas essas situações são também objetivos da leitura.
O que se lerá?

Visto que o objetivo do leitor é conhecer os princípios da Sociologia, o ideal é que se busque, em
uma livraria ou biblioteca, um manual introdutório que não seja muito especializado, mas
confiável e sério. O manual de Sociologia será, portanto, o gênero ou tipo de texto a ser lido.

Os romances, os textos jornalísticos, os folhetos publicitários ou os manuais de instruções são

também gêneros textuais, que são lidos com outros objetivos.

Que tipo de leitura se fará?

No caso de não se ter uma ideia muito clara do que é a Sociologia, deve-se fazer uma primeira
leitura superficial do texto para ter uma ideia geral do livro e, em seguida, uma leitura atenta,
levando em conta o texto em seu conjunto.

Quando obtidas as respostas às perguntas prévias e selecionado o texto que melhor responda às
necessidades do leitor, começa a fase de pré-leitura.

2. A pré-leitura
Na fase de pré-leitura faz-se uma primeira leitura superficial do texto para obter uma ideia geral
do seu conteúdo e de sua organização. Também nessa fase algumas perguntas são feitas:

Do que se trata o texto? O que se sabe sobre o tema?

Nesse caso, já se sabe que o texto apresenta algumas noções básicas sobre Sociologia.

Se o leitor já teve contato com livros sobre temas similares, seria interessante recordar o assunto
para comparar as experiências anteriores às atuais.

Quais são os elementos de destaque do texto?

Deve-se observar atentamente o texto com o qual se confrontará para analisar o índice ou buscar
ilustrações ou gráficos que facilitem sua compreensão. Assim, será possível ter uma ideia mais
precisa da organização do texto e antecipar seu conteúdo, o que ajudará a compreendê-lo melhor.

3. A leitura
Depois de elaborar uma ideia clara do texto, chega-se à fase em que se realiza uma leitura atenta.
 O objetivo dessa leitura é compreender
bem o texto. Seguindo com o mesmo exemplo, à medida que o livro de Sociologia é lido, o leitor
terá que se perguntar se está compreendendo ou não a obra. Caso em algum momento o assunto
não fique claro, a leitura deverá ser recomeçada para que se compreenda totalmente o corpo do
texto.

Na fase da leitura, também podem-se formular algumas perguntas que ajudem a compreender
melhor a informação:

 O texto foi bem compreendido?

 As ideias estão bem organizadas e são expressas com clareza?
 Caso haja um conjunto de instruções, o que se deve fazer?
 Se o texto informa algo, qual é a ideia global e qual é a ideia-chave que há em cada parte?
 Se o texto é um conto ou um romance, por que determinada personagem atua de determinada
forma? Com que outras personagens se relaciona? O que acontecerá depois?

4. A compreensão da leitura
Compreender é assimilar o significado de algo; é entender o conjunto de ideias que compõem um
texto e expressam a mensagem que o autor quer comunicar. Para melhorar a compreensão da
leitura, podem-se levar em consideração as seguintes técnicas:

1. Ler as ideias e captar o sentido do texto. Não ler apenas as palavras.

2. Aumentar o vocabulário. Usar o dicionário. Ler os gráficos, os esquemas e as ilustrações.
3. Ativar ou recordar o conhecimento prévio sobre o tema que o texto aborda.

5. Depois de ler
Após a leitura do livro de introdução à Sociologia, o leitor tem de ter uma ideia clara dos
conceitos e das aplicabilidades dessa disciplina. A partir disso, pode-se fazer um roteiro ou
esquema que sirva para recordar os pontos básicos do livro. Para isso, deve-se fazer uma leitura
mais profunda, na qual se analise pausadamente o texto para as devidas anotações de seu
conteúdo.
O resultado dessa fase do trabalho sofrerá variações conforme o tipo de texto e, principalmente,
o objetivo da leitura.

As vezes, pode-se fazer um comentário escrito, como se faz em uma análise de um romance ou
de um anúncio publicitário; outras vezes, pode-se realizar um esquema ou um resumo, como se
faz, frequentemente, ao estudar um tema para um exame.

É possível, ainda, fazer um roteiro que sintetize o conceito de Sociologia e sua relevância. Nessa
fase responde-se a perguntas como:

O que é o fundamental do texto?

A disposição dos textos diz exatamente o que o texto é: de ordem narrativa, de ordem expositiva
e assim por diante. É necessário estar atento à estrutura interna de cada texto, que se encarrega
das relações de sentido e da organização estilística. Essas estruturas internas têm mais relação
com a forma de dizer as coisas do que com o tipo de texto.

Há uma série de figuras estruturais que podem ser consideradas unidades mínimas de um texto.
Entre elas está a disposição, que diz respeito à organização textual global (a forma), e a elocução,
que se ocupa da organização estilística dos significados.

Devem-se ter claras as ideias fundamentais e saber resumi-las em algumas linhas, sem
necessidade de voltar a consultar a informação.

Como o texto está organizado?

As fases de pré-leitura e leitura já deram uma Ideia da organização interna do texto.

Por meio delas foi possível observar quais são os principais assuntos tratados pelo autor e de que
forma foram abordados.

Que organização terá o roteiro?

E importante que o roteiro sintetize, de forma organizada, as ideias centrais do texto; dessa
maneira, será muito mais claro e facilitará a recordação do texto como um todo. O roteiro pode
recorrer, por exemplo, às partes fundamentais do texto, organizando-as como um conjunto de
pontos numerados.

Uma vez respondidas às perguntas, pode-se começar a elaborar o roteiro. Esse trabalho servirá
para repassar o conteúdo e para não se esquecer das ideias do texto.

Por: Paulo Magno Torres

https://www.coladaweb.com/portugues/a-importancia-da-leitura

A Importância da Leitura

O ato de ler é realizado com diversas intenções, como estudo, entretenimento ou forma de obter
informações. Conforme a intenção, recorre-se a diferentes tipos de texto: livros de consulta,
enciclopédias, livros de ficção, jornais, revistas, entre outros.

A importância da leitura
Nas sociedades letradas, o êxito acadêmico ou profissional relaciona-se diretamente com a
qualidade da leitura, que é a porta de acesso à cultura escrita e a tudo que se refere a ela:
autonomia, socialização, conhecimento, informação e assim por diante.

A leitura é também um forte instrumento de aprendizagem: por meio da leitura é possível

aprender qualquer disciplina e desenvolver capacidades cognitivas superiores, como a reflexão, a
crítica, a consciência dos processos de pensamentos – próprios e alheios.

Na maioria das sociedades, o ensino da leitura é transmitido a partir da instrução formal e

institucionalizada realizada pela escola; aprende-se a ler no sentido pleno do termo e se interage
com um texto para obter uma informação adequada, de acordo com os objetivos que guiam a
leitura.

Sem dúvida, o grau de dificuldade da leitura de um texto está relacionado com as capacidades do
leitor, mais especificamente em relação aos seguintes aspectos:

 os conhecimentos da língua e de seu uso;

 o domínio das estratégias de leitura;
 a clareza em relação aos propósitos da leitura;
 a motivação e o interesse;
 o conhecimento sobre o tema.

O leitor ideal
O leitor ideal ou exemplar é aquele que possui, em determinado momento de seu
desenvolvimento pessoal, as competências de leitura mencionadas anteriormente que o façam
experimentar alguns processos de interação esperados perante um texto.
É fato que esse leitor se diferencia da maioria de leitores; no entanto, pode-se reconhecer
também que, na hora de selecionar conteúdos, planejar um projeto, escolher uma coletânea etc.,
constrói-se certo ideal que, em maior ou menor medida, possa corresponder a um determinado
grupo que seja capaz de ler com competência todos os tipos de textos.

Tipos de leitura
leitura seletiva

Um texto pode ser lido de muitas maneiras diferentes. Às vezes, lê-se simplesmente para
localizar algo que é de particular interesse. É o que se faz, por exemplo, quando se busca uma
informação em um jornal ou quando se deseja encontrar determinado trecho em um romance.
Nesses casos, realiza-se uma leitura seletiva, ou seja, além de ler, busca-se no texto aquilo que
interessa ao leitor.

leitura superficial

Outras vezes, a leitura limita-se a olhar por alto o texto sem se aprofundar nele. É o que se deve
fazer quando se leem as manchetes de um jornal ou se abre um livro para ver do que se trata. Em
tais casos, realiza-se uma leitura superficial, cuja função é dar ao leitor uma ideia do conteúdo do
texto.

leitura atenta

Habitualmente, lê-se para conhecer o conteúdo de um texto: um romance, um jornal, um livro,

etc. Nesse caso, costuma-se fazer uma leitura atenta para compreender as ideias e conhecer os
detalhes do que é explicado ou contado no texto.
leitura em profundidade

Em outras ocasiões, leem-se livros com o fim de aprender algo a respeito de um determinado
assunto ou tema. Nesses casos, efetua-se uma leitura em profundidade, na qual as ideias são
analisadas e sintetizadas de forma que se obtém, por meio dela, uma retenção de tudo aquilo que
parece mais importante e substancial.

A capacidade de leitura
É necessário assinalar, em contrapartida, que, dependendo do nível de dificuldade da leitura, são
exigidos também outros tipos de tarefas e respostas. Os estudiosos da língua e educadores, por
exemplo, consideram de menor dificuldade as tarefas de localização da informação de um texto,
de uma citação textual ou de alguma expressão com valor de sinônimo.

Da mesma maneira, consideram de alta dificuldade as atividades que exigem relações e

comparações entre diferentes blocos de informação implícita para realizar inferências complexas.
Há elementos textuais que determinam o grau de dificuldade da leitura. O conjunto de aspectos
de um texto que define o grau de acessibilidade ao leitor é chamado de legibilidade.

Dicas para uma boa leitura

A leitura é um diálogo permanente entre a pessoa que escreve o texto – seu autor ou autora – e a
pessoa que o lê. Enquanto o autor fala por meio de seu texto, o leitor pode fazê-lo mediante
perguntas ao próprio texto e a si mesmo para compreender melhor o que o autor quis dizer com
suas palavras.

Para tirar maior proveito possível de uma leitura, convém que antes, durante e depois da leitura,
o leitor faça algumas perguntas em relação ao texto.

Antes de começar a ler, é necessário pensar a respeito de algumas questões:

 O que se lerá? De que trata o texto? Que extensão tem? Por que pode ser interessante?

Mais adiante, durante a leitura, outras perguntas também serão necessárias:

 O que o autor quer dizer aqui? O que significa isso? Por que isso aconteceu?
 O que acontecerá agora?

Depois da leitura, é importante continuar formulando perguntas sobre o texto lido:

 Qual era o assunto principal do texto? É possível lembrar bem dos detalhes mais importantes? O
que se aprendeu com o texto? Que opinião se tem dele?

Por: Paulo Magno Torres

Veja também:

 História do Livro