História da Educação Infantil Paulistana

1933 zz Código de Educação do Estado de SP

Foto: Benedito Junqueira Duarte

zz Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova
zz Concepção de escola comunitária
zz Criação de instituições peri e pós-escolares

1935 zz Criação do Departamento de Cultura e Recreação

zz Criação dos primeiros Parques Infantis:
yy Ipiranga (Atual EMEI D. Pedro I)

Foto: Benedito Junqueira Duarte

yy D. Pedro II (extinto)
yy Lapa (EMEI Profª Neyde Guzzi de Chiacchio)
yy Denominação das professoras que atuavam
nos Parques Infantis:
“Jardineiras” = Crianças 3 a 7 anos
“Educadoras” = Crianças 7 a 12 anos

1937 zz Saída de Mário de Andrade da Secretaria da

Foto: Benedito Junqueira Duarte

Cultura e Recreação

1947 zz Criação da Secretaria de Educação e Cultura

Parques Infantis, 1935. Acervo Museu da Cidade

de São Paulo - Secretaria da Cultura

1951 zz Criação dos Recantos Infantis (Parques) em

praças públicas do município

Foto: Benedito Junqueira Duarte

1956 zz Criação do Grupo Municipal de Primeiro Grau

zz Ampliação do acesso para as crianças da classe
trabalhadora Parques Infantis. Acervo Museu da Cidade de São
Paulo - Secretaria da Cultura

1969 zz Início da implantação das Creches diretas no

Município de São Paulo

EMEF João Carlos da Silva Borges, 1961. Acervo

Memorial do Ensino Municipal - SME

1970 zz Criação de classes de Ensino Pré-Primário nas

unidades do Departamento de Educação e Recreio

1972 zz Proposta Curricular para os Parques Infantis

zz Apresenta a criança como um ser com
características bem definidas e rígidas de acordo
com a idade cronológica. Enfatiza a prontidão em
seus aspectos motores e neurológicos
zz Aprendizagem - maturidade dos órgãos dos
sentidos acentua as diferenças entre os sexos
zz Componentes curriculares:
yy Comunicação e Expressão (Linguagem, Artes,
Música e Educação Física)
yy Iniciação às Ciências Matemáticas
yy Ciências Naturais
yy Integração Social

1975 zz Secretaria Municipal de Cultura é desvinculada

da Educação e surge a Secretaria Municipal de
Educação (SME)
zz Alteração da denominação dos Parques Infantis
para Escola Municipal de Educação Infantil
(EMEI)
zz Fortalecimento do movimento de luta das
mulheres por creches
EMEI Cruz e Souza,1975. Acervo Memorial do
zz Ênfase na função compensatória da pré-escola Ensino Municipal - SME
decorrente da preocupação com o fracasso escolar
no ensino primário

1976 zz Instituição do PLANEDI (Plano de Educação

Infantil)
yy Programa pré-escolar de tipo emergencial,
utilizando espaços de Escolas Municipais de
Ensino Fundamental

EMEF Leonardo Villas Boas, 1977. Acervo

Memorial do Ensino Municipal - SME

1980 zz Movimento de luta das mulheres por creches

zz A Secretaria Municipal da Assistência Social
inaugura as primeiras creches diretas por
reivindicação popular
zz Preocupação com a Educação Compensatória

1983 zz Nova proposta curricular:

yy Intenção de romper com a concepção
assistencialista/preparatória
yy Princípio Metodológico: encoraja a criança a
agir e pensar sobre sua ação
yy Valoriza o professor na aprendizagem:
situações desafiadoras (forte influência
Piagetiana)
yy Criação do terceiro turno nas EMEIs para
ampliação de atendimento

1984 zz Revista Escola Municipal

1985 zz Revista Escola Municipal - Comemoração dos 50

anos da Educação Infantil Paulistana

1986 zz Recolhimento da proposta curricular anterior e

retorno à concepção de Educação Compensatória

1987 zz Proposta curricular pressupõe embasamento

teórico em Piaget
yy Elege conhecimento lógico-matemático como
principal Linguagem - é vista como decorrente
da aquisição dos Conceitos
yy Linguagem escrita é ignorada
yy Registro das representações lógico-
matemáticas

1988 zz Constituição da República Federativa do Brasil de

1988:
yy Garantia de Educação Infantil, em creche e pré-
escola, às crianças de até 6 (seis) anos de idade

1989
zz Reorientação Curricular das Escolas Municipais
de Educação Infantil (1989 - 1992)
zz Linhas gerais (sócioconstrutivas) - Piaget,
Vygotsky , Wallon
yy Linguagem como eixo do trabalho e o jogo
como organizador do currículo
yy Áreas: Linguagem, Ciências Sociais, Ciências
Naturais e Matemática
yy Privilegia os conhecimentos prévios da
criança, dá acesso aos conhecimentos da
Cultura Universal
yy Reconstrução do seu próprio conhecimento

1990 zz Estatuto da Criança e do Adolescente

yy Garantia do direito à educação, visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercício da cidadania e
atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a seis anos de idade EMEI Presidente Dutra.
Acervo Memorial do Ensino Municipal - SME.
zz Tombamento de imóvel onde está localizada a
EMEI Presidente Dutra.
Foto: Eliete Carminotto

1993 zz Projeto AEIOU + Proposta Pedagógica com ten-

dência construtiva
yy Transdisciplinaridade “Salas Ambientes”
yy A resposta está no princípio - oficinas pedagó-
gicas (propunha articular teoria e prática) Reinauguração da EMEI Presidente Dutra, 1990.
yy Organizadores de área - subsídios para o tra- Acervo Memorial do Ensino Municipal - SME.
balho pedagógico com justificativas e carac-
terísticas da criança manifestas nas áreas de
atuação:
- jogo simbólico; linguagem (oral, escrita,
computadorizada, plástica, musical, dese-
nho); matemática e ciências
 1995 zz Publicação da 1ª edição do documento:
Critérios para um Atendimento em Creches que
Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças
(MEC)

1996 zz Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(LDBN): EDUCAÇÃO INFANTIL
yy Define a Educação Infantil como primeira
etapa da Educação Básica que tem como Creche: de 0 a 3 anos
finalidade o desenvolvimento integral da Pré-Escola: de 4 a 6 anos
criança (físico, psicológico, intelectual e
social)

1998 zz Publicação do documento:

Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil (MEC)

2001 zz Publicação das Diretrizes de Integração das

Creches ao Sistema Municipal de Ensino de São
Paulo

2002 zz Transição da Estrutura Administrativo-

Pedagógica das Creches da Secretaria da
Assistência Social (SAS) para a Secretaria
Municipal de Educação (SME)

2003
zz Início do Programa ADI Magistério

Foto: David Rego Junior

zz Transferência dos CEIs conveniados da SAS para
SME
zz Criação dos CEUs - Centros Educacionais
Unificados, que reúnem CEI, EMEI e EMEF,
incluem ações de educação, cultura, esporte e
lazer

CEU Jambeiro.
Acervo Memorial do Ensino Municipal - SME

2004 zz Transformação do cargo de Auxiliar de Desen-

Fotos: Lilian Borges

volvimento Infantil (ADI) para Professor de

Desenvolvimento Infantil (PDI)
zz Publicação da Orientação Normativa nº 01/2004:
Construindo um regimento da infância
zz Publicação: Construindo a Pedagogia da Infância
no Município de São Paulo
zz Criação dos Centros de Educação e Cultura
Indígena (CECI) e Centros de Educação Infantil
Indígena (CEII)
zz Formatura das educadoras que participaram do
Programa ADI Magistério
CECI Tenonde Porã e Krukutu.
Acervo Memorial do Ensino
Municipal - SME

2006 zz Publicação dos documentos:

yy A Rede em rede: a formação continuada na
Educação Infantil
yy São Paulo é uma escola - Manual de
Brincadeiras

2007 zz Publicações:
yy Orientações Curriculares: expectativas de
aprendizagens e orientações didáticas - Edu-
cação Infantil
yy Tempos e espaços para a infância e suas lin-
guagens nos CEIs, Creches e EMEIs da cidade
de São Paulo

2009 zz Documentos publicados pelo Ministério de

Educação:
yy Indicadores da Qualidade na Educação
Infantil (MEC) - autoavaliação participativa
yy Critérios para um atendimento em Creches
que respeite os Direitos Fundamentais das
Crianças (MEC) - 2ª edição
yy Parâmetros Nacionais de Qualidade para a
Educação Infantil (MEC)

2010 zz Publicação do Almanaque 75 anos da Educação

Infantil: conviver e aprender na cidade de São
Paulo
zz Cadernos da Rede - Formação de Gestores
zz Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (MEC)
zz Transformação do cargo de Professor de
Desenvolvimento Infantil (PDI) para Professor
de Educação Infantil (PEI)

2011 zz Publicação Cadernos da rede: Formação de

Professores

2012 zz Criação do Centro Municipal de Educação

Infantil (CEMEI)
zz Publicação das Orientações Curriculares:
expectativas de aprendizagens e orientações
didáticas: Educação Infantil Escolar Indígena

CEMEI Parque do Lago. Acervo DOT-EI - SME

2013 zz Instituição do Programa Mais Educação São

Paulo - Programa de Reorganização Curricular e
Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da
Rede Municipal de Ensino de São Paulo
zz Integração do Ensino Fundamental com a
duração de 8 anos ao Ensino Fundamental com
duração de 9 anos
zz Desenvolvimento do Programa SP Carinhosa
para a promoção do desenvolvimento integral da
1ª infância
zz Publicação do documento: Orientação Normati-
va nº 01/2013: Avaliação na Educação Infantil:
aprimorando os olhares, que destaca as con-
FOTO: MARIA CONCEIÇÃO

cepções de criança/infância, currículo, projeto

político-pedagógico, perfil de educador, partici-
pação das famílias e articulação entre a Educa-
ção Infantil e o Ensino Fundamental

EMEI Monte Belo. Acervo MEM - SME

2014
zz 441 Unidades Educacionais aplicaram os Indica-
FOTO: ADRIANA CAMINITTI

dores da Qualidade na Educação Infantil (MEC)

zz Devolutiva das Unidades Educacionais que
aplicaram os indicadores para a construção do
Design: Núcleo de Artes Gráficas | CM | DOT | SME - 2015

documento paulistano com as singularidades da

Rede Municipal de Ensino de São Paulo - RMESP
ÃO
EDUCAÇ

zz Construção do documento pela RMESP,

2015
L DE
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idade
da Qualulistana
dores
Indicadores da Qualidade na Educação Infantil Indica ão Infantil Pa
EMEI Gabriel Prestes.
naEducaç

Paulistana (versão preliminar) - autoavaliação Acervo MEM - SME

participativa aplicada em todas as unidades de
Educação Infantil São Paulo
| 2015

zz Comemoração dos 80 anos da Educação Infantil Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

Paulistana Q
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Q SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
zz Publicações: O uso da tecnologia e da linguagem
Q Q Q Q Q Q Q Padrões
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Q Q Q Q Q Q QBásicos
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midiática na Educação Infantil e Padrões Básicos
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de Qualidade da Educação Infantil Paulistana Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q QEducação

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Infantil
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zz Assinatura do 1º Plano Municipal de EducaçãoQ Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
(PME - 2015 - 2025) da Cidade de São Paulo Orientação Normativa nº01/2015

São Paulo | 2015

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História
da Educação
Infantil
Paulistana

Prefeito do municÍpio de são PAULO

FERNANDO HADDAD
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO
Gabriel chalita
SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO
Emilia cipriano sanches
CHEFE DE GABINETE
Marcos Rogério de souza
CHEFE DA ASSESSORIA TÉCNICA DE PLANEJAMENTO
Lourdes de Fátima p. possani
DIRETORA Da DOT
Joane vilela pinto
DIRETORA Da DOT - Educação Infantil
SONIA LARRUBIA VALVERDE
EQUIPE Da DOT - Educação Infantil
ALESSANDRA ARRIGONI
IVONE MOSOLINO
PATRICIA DA SILVA
LIDIA SILVA GUIMARÃES GODOI
ROSANGELA GURGEL RODRIGUES
VIVIANE DE LA NUEZ CABRAL
VITOR HELIO BREVIGLIERI