MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

Centro de Educação Aberta e a Distância – CEAD
Coordenação do Curso de Administração Pública/EaD
Rua Olavo Bilac, 1148 – Centro Sul
CEP 64280-001 – Teresina PI
Site: www.ufpi.br

PLANO DE ENSINO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1 Curso: GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA  Modalidade a Distância
1.2 Ano: 2019.2
1.3 Módulo: VI
1.4 Disciplina: Elaboração e Gestão de Projetos
1.5 Créditos: 4
1.6 Carga Horária: 60 horas
1.7 Caráter: Obrigatória
1.8 Endereço do Ambiente Virtual: http://www.sigaa.ufpi.br
1.9 Fóruns: O fórum semanal estará disponível durante o período previsto, quando
disponibilizado o seu respectivo tema.
1.10 Professor da Disciplina: Prof. Dr. Eulálio Gomes Campelo Filho
1.11 Coordenadora do Curso: Profa. Drª Fabiana R. de Almeida Castro

2. EMENTA

Planejamento e projeto: conceituação, Estruturas organizacionais voltadas para projeto.

Habilidades de gerente de projetos. Equipes de projeto. Ciclos e fases do projeto: fluxo do
processo. Definição do escopo do projeto. Identificação de restrições. Planejamento de
recursos e estimativas. Definição dos controles de planejamento do projeto. Criação do plano
de projeto. Avaliação e controle do desempenho do projeto. Planejamento, programa e
controle de projetos e produtos especiais, produzidos sob encomenda. Métodos e técnicas
utilizados na avaliação econômica e social de projetos. Avaliação do risco e do retorno dos
projetos. Análise de custos futuros gerados pelo projeto. Aceleração de projetos. Organização
geral. Aplicação de técnicas de Gantt, CPM, PERT/TEMPO e PERT/CUSTO. Uso de
software para gerenciamento de projetos.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Prover os discentes com informações sobre elaboração e gestão de projetos que possibilitem a
aplicação de técnicas de planejamento e controle nas diversas etapas dos projetos públicos,
assim como o alcance dos resultados esperados nas diversas fases do projeto.

3.2 Objetivos Específicos

 Compreender a importância da elaboração e gestão de projetos;

1
 Entender os conceitos básicos da administração de projetos públicos;
 Apreender sobre os principais instrumentos de elaboração e gestão eficaz de projetos

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1 – Introdução ao Estudo de Projetos

 Introdução ao Estudo de Projetos
 Uso de Projetos na Área Pública
 Um Pouco da História sobre Projetos
 Conteúdos Presentes em um Projeto
 Ciclo de Vida de um Projeto

Unidade 2 – Elaboração de Projetos

 Elaboração de Projetos
 Escopo
 Definição das Atividades e da Estrutura Analítica do Projeto (EAP)
 Definição das Precedências das Atividades
 Cronograma e Diagramas de Dependência
 Método do Caminho Crítico, ou Critical Path Method (CPM)
 PERT/Tempo e PERT/Custos

Unidade 3 – Avaliação de Projetos

 Avaliação de Projetos
 Custos e Despesas Futuras de Projetos
 Risco e Retorno
 Análise de Projetos Alternativos
 Técnicas Quantitativas para Avaliação de Projetos
 O Excedente do Consumidor

Unidade 4 – Administração de Projetos

 Administração de Projetos
 Organização e a Equipe de Projetos
 Planejamento e Desempenho de Custos
 Disciplinas em Projetos

5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS

 Aulas interativas - Nestas aulas, cada turma é conduzida por seu respectivo tutor. Podendo
ter a presença do professor no polo. Os temas trabalhados poderão ainda ser discutidos
posteriormente nos fóruns;
 Textos eletrônicos – Disponibilização de conteúdos específicos acessíveis no recurso
Biblioteca “Conteúdos” e “Acervo” da plataforma sigaa para estudos e reflexões, desde o
início da disciplina;
 Fóruns – Discussões assíncronas dos temas propostos na disciplina, a partir de dúvidas e
questionamentos surgidos no transcorrer da disciplina. Na plataforma sigaa, o acesso aos

2
fóruns é permanente, podendo ser acessados em qualquer horário, em qualquer dia da semana,
sempre de acordo com o respectivo período do tema;
 Leituras de textos (livros, artigos, e outros materiais impressos ou em forma eletrônica);
debates em grupos; trabalhos práticos e exercícios; apresentações individuais e/ou em grupos;

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
6.1 Acompanhamento:
O acompanhamento será feito continuamente pelo tutor de cada turma, para verificar o
desenvolvimento do aluno, durante todo o desenvolvimento dos conteúdos da área de
conhecimento, orientando-o nas suas dificuldades e dúvidas, e buscando aprofundar a sua
motivação em todo o processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliação
formativa.
A avaliação parte do estabelecimento de uma rotina de observação, descrição e análises
contínuas da produção do aluno. Devendo ser expressa em diferentes níveis e momentos, esta
avaliação mantém a condição de processo, visando ao acompanhamento do percurso de
estudo do aluno, das interlocuções entre os pares e com os tutores e da produção de trabalhos
escritos que possibilitem uma síntese dos conhecimentos trabalhados.
O acompanhamento e a avaliação, fundamentados nos princípios da participação ativa, dentro
de numa perspectiva de aprendizagem cooperativa, fomentarão a construção da autonomia do
educando e a sua inserção na dinamização dos processos de ensino e de aprendizagem,
considerando as efetivas contribuições nas discussões engendradas nos chats e nos fóruns,
bem como o desenvolvimento das atividades propostas, a capacidade de reflexão crítica, a
produção de sínteses e a apropriação e domínio dos processos e recursos tecnológicos
próprios da modalidade da EAD da era digital.
A participação do aluno será avaliada a partir das interações desencadeadas ao longo do
Curso, compreendendo a participação nos chats, a publicação das produções de textos, a
leitura dos textos indicados, as contribuições nos fóruns e o desenvolvimento das atividades
propostas e/ou realização de exercícios, levando em conta não somente os aspectos
quantitativos, mas fundamentalmente os aspectos qualitativos que denotem compreensão,
clareza de ideias, objetividade, criatividade, coerência intrínseca, visão crítica, relevância e
pertinência aos conteúdos abordados, considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento
com e a assiduidade aos eventos educativos.
As provas serão aplicadas presencialmente nos Pólos de Ensino, pelo respectivo Coordenador
de Pólo e Tutor de cada turma, constando de questões objetivas, nas datas definidas pela
Coordenação do Curso.

6.2 Critérios de Avaliação:

 Prova presencial objetiva: 50% = 5 pontos
 Fórum: 10% = 1 ponto
 Lista de exercícios: 10% = 1 ponto
 Freqüência na aula: 10% = 1 ponto
 Seminário Temático: 20% = 2 pontos

6.3 Avaliações em escala de 0 (zero) a 10 (dez):

3
 De 07 a 10 = Aprovado por Média
 De 04 a 6,9 = Exame Final
 De 0,0 a 3,9 = Reprovação
 Exame Final = 6,0 = Média das Avaliações + Exame Final (4,0 a 6,9 + 0,0 a 3,9)

6.4 Temas para os Fóruns

FÓRUM 1: Importância da elaboração e gestão de projetos.

FÓRUM 2: Métodos e ferramentas de elaboração de projetos.

FÓRUM 3: Variáveis intrínsecas a avaliação de projetos.

6.5 Temas para os seminários

1. A gestão de projetos na Administração Pública;

2. Ferramentas de Elaboração e Gestão de Projetos;
3. Avaliação de projetos públicos;
4. Ciclo de vida de um projeto;
5. PMBOK.

6.6. Lista de Exercício

Lista de exercício em anexo.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referências Básicas

CLEMENTE, Ademir (Org.). Projetos empresariais e públicos. São Paulo: Atlas, 2002.

CLEMENTS, James P.; GIDO, Jack. Gestão de projetos. São Paulo: Thomson, 2007.

MAXIMIANO, Antônio Cesar A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à

revolução digital. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

Referências Complementares
CARVALHO, Marly Monteiro; REBECHINI JUNIOR, Roque. Gerenciamento de projetos
na prática (casos brasileiros). São Paulo: Atlas, 2006.

CONTADOR, Cláudio R. Projetos sociais: avaliação e prática. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MOURA, Dácio Guimarães; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com projetos:

planejamento e gestão de projetos educacionais. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.

4
PMI. PMI-BOK – Book of Knowledge. Trad. Equipe PMI-MG. Belo Horizonte: PMI/MG,
2002.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21 ed. rev. E ampl. São Paulo: Cortez,
2000.