Metodologia de

Pesquisa para Projeto

de Monografia e TCC
UCS
PROFª FIORENZA ZANDONADE CARNIELLI
30/08/2017
O olhar da Comunicação
→ Sua monografia é um produto de conhecimento de uma
área específica do saber: a Comunicação – com ênfase nas
questões específicas do seu curso (RP, Jornal, PP ou Foto)
→ Então, antes de tudo, é preciso lembrar que o seu olhar
de pesquisador é um olhar comunicacional
→ É com olhos da Comunicação que você deve olhar o
mundo e eleger um objeto, um foco para o seu estudo,
derivando daí o seu problema de pesquisa
 Dois tipos de conhecimento

CONHECIMENTO PRÁTICO OU OPERACIONAL

→ A comunicação é do domínio do fazer: é ação

especializada dos indivíduos no mundo
→Supõe e aciona um saber-fazer: domínio de
técnicas e operações, linguagens, senso crítico

Fonte: FRANÇA, 2001

Dois tipos de conhecimento

CONHECIMENTO CIENTÍFICO

→ Engloba e complementa o conhecimento prático

→ Constitui um saber sobre o fazer
→ Constitui uma ferramenta teórica para compreender
o alcance e a natureza da prática comunicacional
→ Significa apreensão, interpretação

Fonte: FRANÇA, 2001

Conhecer
→ Conhecer supõe:
a) a presença de sujeitos
b) um objeto ou um problema que suscita sua
atenção compreensiva
c) o uso de instrumentos/métodos de apreensão
d) um trabalho de debruçar-se sobre

Fonte: FRANÇA, 2001

A vigilância do método
→ A ciência não é infalível

“Mas, na medida em que se atém a seus objetivos e

mantém uma permanente autocrítica de seus métodos e
de seus resultados, expondo-se permanentemente ao
crivo de sua validade, constitui, sem dúvida, um
caminho essencial para uma maior compreensão da
realidade – ponto de partida e retorno de toda reflexão”
(FRANÇA, 2001, p. 45)
 Teoria e realidade
O conhecimento acumulado na área A realidade observada
Revisão bibliográfica O foco de interesse

TEORIA OBJETO

Tensionamento permanente:
teoria sem prática é pura abstração
ação sem teoria é abrir mão da capacidade humana do pensar
Problematização
→ Mais do que “aplicar” uma teoria para “explicar” uma
realidade, trata-se de problematizar a partir dos fundamentos

PROBLEMA

TEORIA OBJETO
Problematização
“Em primeiro lugar, é preciso saber formular
problemas. E, digam o que disserem, na vida científica
os problemas não se formulam de modo espontâneo. É
justamente esse sentido do problema que caracteriza o
verdadeiro espírito científico. Para o espírito científico,
todo conhecimento é resposta a uma pergunta. Se
não há pergunta, não pode haver conhecimento
científico”
(BACHELARD, 2005, p.18)
 Para começar a construir um
problema de pesquisa
Indicações do profº José Luiz Braga (2011):
→ a dúvida e a curiosidade como base: tema de interesse
1. Escreva tudo o que você já sabe sobre o tema
2. Fase de brainstorming: comece a escrever perguntas, tudo que você
consiga perguntar sobre aquilo
3. Faça a crítica das perguntas, selecione aquelas para as quais você
não tem resposta (e que não seja por falta de informação) e derive
dúvidas de conhecimento
4. Organize as perguntas: as mais relevantes e as secundárias; supere
as perguntas soltas formando um conjunto integrado
5. Tente escrever um pequeno texto explicando o seu conjunto de
perguntas, ou seja, como se constitui a sua curiosidade sobre o tema

Artigo Para começar um projeto de pesquisa disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/37542

A “boa” pergunta
→ É significativa: deve suscitar interesse, não apenas
do pesquisador, mas da área. O trabalho, mesmo que
limitado, deve trazer algo original, que agregue valor.
→ É clara: para traçar o itinerário do próprio
pesquisador e para aqueles que lerão o trabalho.
Atenção ao uso preciso de conceitos.
→ É exequível: o pesquisador deve dispor dos meios
para fazer a pesquisa avançar. Atenção ao tempo de
execução.
 Da pergunta aos objetivos e
aos métodos
Objetivos Procedimentos metodológicos
Estão Conjunto de etapas que fazem parte da
relacionados com abordagem para a investigação de um
a determinado problema.
operacionalidade
São muitos os métodos e técnicas possíveis
da pesquisa e
e o que determina a sua escolha é a
devem responder
adequação ou capacidade de responder à
à pergunta.
pergunta e cumprir os objetivos.
Procedimentos metodológicos
→ Podem ser qualitativos, quantitativos ou combinar
ambas (dependendo da natureza dos dados)
→Visam, basicamente, à coleta e à análise de dados
→ Todo procedimento em menor ou maior grau pode
ser reducionista
→ Então, é preciso analisar cada caso particular e em
relação aos objetivos pretendidos pela pesquisa
→ É sempre importante reconhecer os limites: atenção
às generalizações
Procedimentos metodológicos
→ A combinação de métodos e técnicas para coleta e
análise de dados
COLETA DE DADOS ANÁLISE DE DADOS
Tipos de dados Organização, descrição e
• Primários: obtidos pelo interpretação dos dados
próprio pesquisador conforme o aparato
• Secundários: obtidos teórico acionado
por outros
pesquisadores Categorias de análise
Procedimentos metodológicos
→ Alguns métodos e técnicas são mais “fortes ou vocacionados” à
coleta de dados:
→ Pesquisa documental
→ Pesquisa dados na internet
→ Pesquisa de opinião
→ Questionário
→ Entrevista em profundidade
→ Grupo focal
→ Observação participante
→ Etnografia /etnografia virtual
→ Estudo de caso
→ Biografia/história de vida
Procedimentos metodológicos
→ Outros métodos e técnicas são mais “fortes ou
vocacionados” à análise de dados:
→ Análise documental
→ Análise de conteúdo (AC)
→ Análise de discurso (AD) / Análise crítica de discurso (ACD)
→ Análise da imagem
→ Análise hermenêutica
→ Hermenêutica de profundidade (HP)
→ Análise de enquadramento
→ Análise fatorial /estatística
Construção metodológica
→ Construção conjunta do pesquisador e seu
orientador que atende ao caso específico e se
adequa aos propósitos e objetivos estabelecidos

→ Dica de boa fonte para conhecer mais

sobre as possibilidades de métodos e
técnicas aplicados à comunicação

→ Disponível na biblioteca como recurso

online
Estrutura padrão para Projeto
1- INTRODUÇÃO
→ Indica, de forma inicial e geral, o tema de interesse
do aluno e a forma como pretende abordá-lo
→ Deve apresentar a estrutura (partes que compõem)
do projeto que se segue
→ Pode (opcional) apresentar o processo de descoberta
do aluno, sua aproximação e interesse em relação ao
tema
Estrutura padrão para Projeto
2- TEMA
→ Deve caracterizar o tema de estudo e o seu contexto
→ Buscar dados e informações que expliquem o fenômeno a
ser estudado e o seu contexto

2.1 – DELIMINTAÇÃO DO TEMA

→ Indicar o recorte, ou seja, o ponto de vista específico que
o aluno propõe para a abordagem do tema (tensionamento
teoria e realidade)
Estrutura padrão para Projeto
3- JUSTIFICATIVAS
→ Deve responder por que esse trabalho deve ser
feito, o que motiva e mostra a relevância da sua
realização?
→ As justificativas podem explorar:
→ Contribuições para a área de conhecimento
→ Contribuições para a área profissional
→ Relevância para o aprendizado pessoal
Estrutura padrão para Projeto
3- QUESTÃO NORTEADORA
→ É a formulação do seu problema, a pergunta que
será respondida pela sua pesquisa

4- HITÓTESE (QUANDO HOUVER)

→ É uma espécie de aposta, antecipação da reposta
a ser encontrada (que pode ser confirmada,
confirmada parcialmente ou mesmo refutada)
Estrutura padrão para Projeto
5- OBJETIVOS
→ Indicam a operacionalização da pesquisa, devem ser
factíveis, viáveis e não genéricos
→ São “promessas” que devem ser cumpridas
→ Podem ser divididos em:
→Gerais: determinam, em nível macro, as ações que
permitem executa a pesquisa
→ Específicos: expõem, em nível micro, as ações
necessárias para atingir o objetivo geral e responder à
pergunta
Estrutura padrão para Projeto
6- METODOLOGIA
→ Deve explicitar o “como”: responder como a
pesquisa será realizada
→ Indicar a abordagem da pesquisa (quantitativa
ou qualitativa)
→ Indicar os métodos e técnicas que serão
aplicados para a coleta e análise de dados
→ Deve estar embasada por autores de referência
Estrutura padrão para Projeto
7- REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
→ Constrói o quadro teórico de embasamento do tema e
problema proposto para a pesquisa
→ Tem o objetivo de mostrar que o aluno buscou o
conhecimento disponível e já acumulado (estado da arte)
→ Busca a articulação dos autores, por isso, é mais do que
fichamento ou resumo dos textos
→ Diferentes fontes podem ser acionadas: livros, revistas e
periódicos e anais de congressos de referência na área
Estrutura padrão para Projeto
8- ROTEIRO DE CAPÍTULOS
→ Apresenta o planejamento de organização de
capítulos da monografia (Mono 2)

9- CRONOGRAMA
→ Traz a distribuição das tarefas necessárias no
tempo disponível até a defesa da monografia no
próximo semestre
Estrutura padrão para Projeto
REFERÊNCIAS
→ Lista, conforme o padrão ABNT, todas as
referências bibliográficas citadas na redação do
projeto
→ Incluir apenas as referências efetivamente
citadas ao longo do texto do projeto e não aquelas
apenas consultadas ou mapeadas como possíveis
fontes a serem utilizadas
Por fim: coerência
→ O seu projeto deve ser capaz de mostrar de onde você
está saindo e aonde quer chegar
→ O importante é construir uma lógica, um fio condutor da
sua pesquisa
→ Preocupe-se em demostrar coerência entre o tema eleito,
suas motivações e justificativas, as perguntas e objetivos
colocados, a abordagem metodológica para chegar às
respostas e o embasamento teórico que vai ser acionado
→ Foco e disciplina para a produção de texto
→ Bom trabalho e sucesso!
Referências
BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico. Rio de Janeiro:
Contraponto, 2005.
BRAGA, José Luiz. Para começar um projeto de pesquisa. Comunicação &
Educação, São Paulo, ano X, n 3, p. 288-296, set-dez 2005. (Disponível em:
https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/37542)
DUARTE, Jorge; BARROS, Antonio (Org.). Métodos e técnicas de pesquisa
em comunicação. 2. São Paulo Atlas 2011. (recurso online da biblioteca)
FRANÇA, Vera V. O objeto da comunicação/A comunicação como objeto. In:
MARTINO, Luiz Claudio; FRANÇA, Vera Veiga; HOHLFELDT, Antônio. Teorias
da comunicação: conceitos, escolas e tendências. Petrópolis: Vozes, 2001.
P. 39-60.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5ª. São Paulo
Atlas 2012. (recurso online da biblioteca)
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean; SIMAN, Lana Mara. A construção do
saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto
Alegre: Artmed; 1999.