Componente curricular

EDUCAÇÃO FÍSICA

Competências Gerais:
Competências Específicas de área:
- Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de
significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
- Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo,
ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
- Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
- Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
- Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas
pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
- Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.

Competências Específicas do componente:

- Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
- Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de
ampliação do acervo cultural nesse campo.
- Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
- Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir
posturas consumistas e preconceituosas.
- Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos
seus participantes.
- Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
- Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da
saúde.\
- Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
- Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
 Plano de curso unificado- Educação Física - 6º e 7ºs anos
1º TRIMESTRE
Habilidades Objetivos de Unidades Objetos de Estratégias Instrumentos de Critérios de
aprendizagem Temáticas Conhecimento Avaliação Avaliação
(EF67EF01) Conhecer as formas Brincadeiras e Jogos Vídeos Provas. Provas
Experimentar e fruir, e características Jogos Eletrônicos Pesquisas sobre * Realiza as
atividades
na escola e fora dela, dos jogos os Jogos Observação das corretamente.
jogos eletrônicos eletrônicos. Eletrônicos atitudes.(gera nota *Apresenta
diversos, valorizando Experimentar o jogo Adaptação de de autoavaliação) domínio dos
e respeitando os eletrônico em jogos diversos conceitos
sentidos e movimento de Trabalhos estudados.
significados atribuídos forma adaptada. individuais ou Observação
a eles por diferentes Valorizar e respeitar coletivos. atitudinal
grupos sociais e os sentidos e * Sugestão: *É assíduo.
etários. significados JOGOS Relatórios. *É pontual.
atribuídos a eles por COOPERATIV *Respeita
diferentes pontos
diferentes grupos OS Apresentação oral. de vista.
sociais e etários. JOGOS *Apresenta
Desfrutar da RECREATIVOS Projetos de comportamento
realização de uma JOGOS pesquisa. adequado em
determinada prática INTELECTUAIS todos os ambientes
escolares,
corporal ou apreciá- (reações Caderno cumprindo com as
la quando realizada rápidas, jogos normas
por outros. de estratégia) Tarefas estabelecidas em
JOGOS cada ambiente.
Conhecer os MOTORES *Trabalha em
grupo, colaborando
esportes de marca,
(EF67EF02) precisão, invasão e com o aprendizado
Identificar as técnico- do grupo, sem
tumultuar a aula.
transformações nas combinatório. *Apresenta
características dos Explorar as diversas capacidade de
jogos eletrônicos em definições de análise crítica.
função dos avanços esportes existentes *Demonstra
das tecnologias e nas no Brasil comportamento
adequado durante
respectivas Usar de forma a aula.
exigências corporais consciente os *Persiste na busca
colocadas por esses elementos básicos de esclarecimento
diferentes tipos de dos esportes de das dúvidas (faz
jogos. marca, precisão, perguntas
pertinentes).
invasão e técnico-
combinatórios. Trabalho
Diferenciar esportes individual ou em
de outras grupo
manifestações *Apresenta o
trabalho
culturais. estruturado de
Respeitar as regras acordo com as
previstas em cada orientações do
um dos esportes professor.
estudados. *Assume tarefas na
elaboração e na
(EF67EF03) Esporte Esportes de JOGOS apresentação do
Experimentar e fruir Marca DIVERSOS trabalho em
esportes de marca, Esportes de JOGOS grupo.
precisão, invasão e Precisão ADAPTADOS *Cumpre prazos
técnico- Esportes de estabelecidos pelo
professor.
combinatórios, Invasão *Demonstra
valorizando o trabalho Esportes clareza do tema na
coletivo e o Técnico- apresentação de
protagonismo. Combinatório trabalhos.
(EF67EF04) Praticar CONTESTES E *Utiliza
um ou mais esportes Fundamentos DESAFIOS adequadamente os
instrumentos
de marca, precisão, Esportivos INDIVIDUAIS E matemáticos
invasão e técnico COLETIVOS (régua, esquadro,
combinatórios (FUNDAMENTAÇ transferidor,
oferecidos pela ÃO ESPORTIVA) compasso e
escola, usando ESTAFETAS outros)
*Realiza a
habilidades técnico- VÍDEOS pesquisa em
táticas básicas e diversas fontes e
respeitando regras. registra as
(EF67EF05) Planejar referências.
e utilizar estratégias *Possui atitude de
pesquisador,
para solucionar os buscando
desafios técnicos e informações sobre
táticos, tanto nos o tema.
esportes de marca, *Aproveita bem o
precisão, invasão e tempo, sem
conversas
técnico-combinatórios paralelas.
como nas
modalidades Relatórios
esportivas escolhidas *Escreve texto com
para praticar de forma clareza.
*Apresenta
específica. corretamente
(EF67EF06) Analisar conceito estudados
as transformações na *Apresentar
organização e na introdução e
considerações
prática dos esportes
finais coerentes
em suas diferentes com o texto.
manifestações Apresentação
(profissional e Oral
comunitário/lazer).
(EF67EF08) Diferenciar o termo Ginástica Ginástica de JOGOS *Demonstra
Experimentar e fruir exercício físico da Condicionamen DIVERSOS clareza do tema na
apresentação.
exercícios físicos que atividade física to Físico DESAFIOS *Explica com
solicitem diferentes Diferenciar as INDIVIDUAIS E domínio conceitos
capacidades físicas, capacidades físicas COLETIVOS matemáticos
identificando seus e estabelecer (ACROBACIAS, estudados.
tipos (força, vínculos com o tipo ELEMENTOS *Apresenta tom de
voz adequado.
velocidade, de exercício físico BÁSICOS DA *Explica sem
resistência, realizado GINÁSTICA) realizar leitura.
flexibilidade) e as Compreender os VÍDEOS *Responde as
sensações corporais fundamentos da testes físicos indagações
provocadas pela sua realização do (adaptados ou realizadas pelos
colegas e professor
prática. exercício físico prop.dito) com segurança e
Realizar o exercício Sugestão: circuitos de correção.
EF67EF09) Construir, físico de maneira Atividade física exercícios físicos
coletivamente, consciente Exercício físico atividades de Projetos de
procedimentos e identificando as Resistência precepção pesquisados
*Sugere caminhos
normas de convívio diferentes aeróbia corporal e alternativos na
que viabilizem a qualidades física. Resistência consciência resolução de
participação de todos Valorizar a anaeróbia corporal problemas.
na prática de importância da estudo sobre *Demonstra
exercícios físicos, prática da educação atividade física - criatividade nas
apresentações e
com o objetivo de física para a saúde. exercício físico e discussões.
promover a saúde. esporte (internet) *Trabalha com
outras pessoas em
(EF67EF11) Conhecer as Dança Danças VÍDEOS grupo, nas
Experimentar, fruir e possibilidades Urbanas DESAFIOS atividades dentro e
fora da sala de
recriar danças expressivas do COLETIVOS E aula de acordo
urbanas, identificando corpo, identificando INDIVIDUAIS com a orientação
seus elementos ritmos, passos e do professor.
constitutivos (ritmo, coreografias
espaço, gestos). básicas do lugar
(EF67EF12) Planejar onde vive. REGISTROS *Persiste na busca
e utilizar estratégias Praticar danças ESCRITOS (EM de esclarecimento
das dúvidas.
para aprender populares urbanas TODOS OS *Sabe aplicar os
elementos do meio onde vive CONTEÚDOS) conteúdos em
constitutivos das Conhecer outras situações práticas.
danças urbanas. danças do lugar (experimentos,
(EF67EF13) onde vive material concreto e
outros).
Diferenciar as danças Diferenciar dança *Cumpre prazos
urbanas das demais de outras determinados em
manifestações da manifestações sala pelo professor.
dança, valorizando e corporais do *Apresenta os
respeitando os movimento trabalhos
estruturados de
sentidos e Participar acordo com as
significados atribuídos ativamente das orientações em
a eles por diferentes danças propostas sala pelo professor.
grupos sociais. durante as aulas.
Respeitar os Caderno
*Registra todos os
diferentes conteúdos no
significados caderno.
atribuídos a dança *Apresenta o
nos diversos grupos material escolar,
sociais. esteticamente
organizado sem
(EF67EF14) Reconhecer as Lutas Lutas do Brasil VÍDEOS rasuras e
Experimentar, fruir e lutas do Brasil, Lutas do DESAFIOS E remendos.
recriar diferentes lutas identificando as Mundo CONTESTES *Apresenta o
do Brasil, valorizando características das (ESTAFETAS - processo de
a própria segurança e manifestações da FUNDAMENTAÇ resolução do
cálculo e sua
integridade física, cultura corporal ÃO DOS interpretação.
bem como as dos Brasileira. MOVIMENTOS
demais. Identificar e BÁSICOS) Tarefas
(EF67EF15) Analisar reconhecer as lutas *Realiza tarefa.
as características brasileiras como *Apresenta na data
estipulada pelo
(ritmos, gestos, formas de professor.
coreografias e manifestações da *Apresenta o
músicas) das danças cultura popular processo de
de salão, bem como resolução do
suas transformações Experimentar e cálculo.
históricas e os grupos transformar lutas OBSERVAÇÃO:
de origem. reconhecendo seus É de suma
(EF67EF16) movimentos importância
Experimentar e fruir a
ressaltar que os
execução dos Diferenciar luta e
critérios aqui
movimentos briga
pertencentes às lutas listados são
do mundo, adotando Conhecer diferentes apenas
procedimentos de modalidades de sugestões.
segurança e lutas, suas
respeitando o particularidades e
oponente. características
(EF89EF17) Planejar Listar modalidades
e utilizar estratégias vinculadas a
básicas das lutas distintos tipos de
experimentadas, lutas
reconhecendo as Diferenciar luta e
suas características briga
técnico-táticas. Entender o
(EF67EF18) Discutir processo de
as transformações esportivização das
históricas, o processo lutas
de esportivização e a
midiatização de uma
ou mais lutas,
valorizando e
respeitando as
culturas de origem.
(EF67EF19) Conhecer as Práticas Práticas VÍDEOS
Experimentar e fruir diversas Corporais de Corporais de DESAFIOS
diferentes práticas modalidades Aventura aventura na ADAPTADOS NA
corporais de aventura existentes de Natureza ESCOLA
na natureza, aventura na SAÍDAS DE
valorizando a própria natureza. CAMPO
segurança e Realizar as diversas
integridade física, modalidades,
bem como as dos desenvolvendo as
demais, respeitando o habilidades exigidas
patrimônio natural e Trabalhar em
minimizando os equipe e cooperar
impactos de entre o grupo,
degradação dividindo tarefas
ambiental. Executar as
atividades
existentes de
maneira que preze
pela sua segurança
e dos demais
envolvidos
Orientações com relação ao Plano de Ensino Unificado para o Componente Educação Física:

Considerando as inúmeras mudanças de nomenclaturas contempladas no novo documento da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular, sugerimos o exercício de utilizar as nomenclaturas nos seus devidos Planos de Aula (que poderão ser diário, semanal ou
quinzenal, digitado ou em caderno) para que nos apropriemos cada vez mais com da proposta.
As habilidades previstas para cada ano deverá ser distribuída nos trimestres conforme a evolução prevista nas estratégias de
ensino sugeridas.
Os objetivos de aprendizagem deverão ser respeitados seguindo as habilidades previstas nas Unidades Temáticas, podendo
estes objetivos serem ampliados (nunca reduzidos) de acordo com as necessidade local e a realidade da Unidade Escolar.
Os campos do objetos do conhecimento poderão ser detalhados com as modalidades trabalhas em cada categoria de esporte
procurando, dentro do possível respeitar a divisão dos trimestres sugerida abaixo.
É sabido das realidades escolares, restrições de materiais e espaço para realização das aulas, mas, espera-se que este
documento valide ainda mais o Componente Curricular, expondo a capilaridade e variedade das Unidades Temáticas previstas na BNCC
propondo oportunizar aos alunos as maiores vivências e experiências motoras possíveis por meio da Educação Física.

TRIMESTRE 6º e 7ºs anos

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO
1º trimestre Brincadeiras e Jogos Jogos Cooperativos, Recreativos, Intelectuais e Motores
Ginástica Esporte de Invasão
Esportes Ginástica de Condicionamento Físico (formativa)
2º trimestre Brincadeiras e Jogos Jogos Eletrônicos
Ginástica Esporte de Invasão
Dança Esporte de Marca e Precisão
Esportes Danças Urbanas
Ginástica de Condicionamento Físico
3º trimestre Práticas Corporais de Esporte Técnico - Combinatório
Aventura Práticas Corporais de Aventuras Urbanas
Lutas Lutas do Brasil
Esportes Ginástica de Condicionamento Físico
Ginástica