Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Plano de Trabalho Docente - 2019

Ensino Técnico

PLANO DE CURSO Nº 224, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 733, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE
11-9-2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINAS 52-53
ETEC DR. CAROLINO DA MOTTA E SILVA
Código: 047 Município: ESPÍRITO SANTO DO PINHAL
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS
Qualificação: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR DE RECURSOS HUMMANOS
Componente Curricular: TEORIA DAS RELAÇOES HUMANAS
Módulo: 1º MÓDULO - A C. H. Semanal: 2,5
Professor: LUIZ PASCOAL MARTINEZ BELMONTE

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
➢ Atuar e colaborar na política de recursos humanos bem como elaborar documentos de
➢ planejamento de ações e de rotinas de recursos humanos.
➢ *Interpretar tendências na gestão de recursos humanos.
➢ *Auxiliar na elaboração dos métodos de avaliação de desempenho utilizados na
➢ organização.
➢ *Propor e executar medidas preventivas de proteção das pessoas.
➢ *Monitorar e promover ações de melhoria do clima organizacional, com base em
➢ pesquisas, indicadores e subsídios à gestão de pessoas.
➢ *Identificar e aplicar ferramentas aplicadas à gestão de pessoas, auxiliando na
➢ elaboração de um plano de ações para alcançar a excelência do desempenho e dos
➢ resultados organizacionais.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: TEORIA DAS RELAÇOES HUMANAS
Nº Competências
1. Analisar as fases e fatores históricos e contemporâneos
da evolução das Relações Humanas
2. Estabelecer relações entre as principais teorias
humanistas.
3. Representar a estrutura organizacional e reconhecer as
estratégias de departamentalização.
4. Interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos
Humanos
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Módulo: 1º MÓDULO
Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1.1 1.1.Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu 1. 1.Noções das teorias das organizações e a linha da
importante papel nas organizações evolução da Escola das Relações Humanas - Conceitos
de: Administração Científica (Taylor, Ford); Administração
Clássica (Fayol); Escola das Relações Humanas, os
experimentos em Hawthorne (Mayo); Relações Industriais;
Administração de Recursos Humanos; Gestão de
Pessoas. - Histórico da área de Recursos Humanos: As
escolas administrativas e a função de Pessoal; As cinco
fases evolutivas da gestão de pessoal
1.2 Identificar a evolução das competências requeridas no 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das
mercado de trabalho Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência
1.3 Identificar os papéis e responsabilidades dos principais 3. Fundamentos da Estrutura Organizacional: Noções de:
subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de Estratégia e estrutura. Tipos de departamentalização:
cada um para o sucesso das organizações Funcional; Geográfica; Por processo; Por produto; Por
cliente; Pela amplitude de controle; Estrutura matricial;
Estrutura em linha e staff; By-pass (limites de autoridade e
responsabilidades)
2.1 . Listar as principais teorias humanistas 4. Procedimentos da terceirização em Recursos Humanos:
Vantagens e Desvantagens; Modalidades: BPO (Bussines
Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service Provider);
ASP (Aplication Service Provider
2.2 Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento
das teorias humanistas
2.3 Verificar a influência das teorias humanistas nos aspectos
sociológicos e psicológicos do trabalho.
3.1 Coletar os principais elementos que direcionem a escolha
ou decisão do modelo de departamentalização
3.2 Apresentar a forma de departamentalização mais
adequada com base nos dados coletados
3.3 Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas
estrategicamente pela organização
4.1 Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas
em Recursos Humanos
4.2 . Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização
em Recursos Humanos
4.3 Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de
Recursos Humanos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: TEORIA DAS RELAÇOES HUMANAS Módulo: 1º MÓDULO

Habilidades
➢ 1.1 1.1.Identificar a evolução de Recursos Humanos e ➢ 1. 1.Noções das teorias das organizações e a linha da ➢ 2 . Propor uma situação-problema que possa ser
o seu importante papel nas organizações
➢ 1.1 1.1.Identificar a evolução de Recursos Humanos e ➢ 1. 1.Noções das teorias das organizações e a linha da ➢ 2 . Propor uma situação-problema que possa ser
o seu importante papel nas organizações
➢ 1.2 Identificar a evolução das competências requeridas ➢ 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das ➢ 5.Pesquisas de Campo e Seminários de apresentação
no mercado de trabalho
➢ 1.2 Identificar a evolução das competências requeridas ➢ 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das ➢ 5.Pesquisas de Campo e Seminários de apresentação
no mercado de trabalho
➢ 2.1 . Listar as principais teorias humanistas
➢ 2.2 Identificar os fatores condicionantes do
desenvolvimento das teorias humanistas
➢ 2.1 . Listar as principais teorias humanistas
➢ 2.2 Identificar os fatores condicionantes do
desenvolvimento das teorias humanistas
Cronograma / Dia
Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos e Mês
evolução da Escola das Relações Humanas - Conceitos solucionada a partir da leitura e interpretação de um texto e
de: Administração Científica (Taylor, Ford); Administração que demande a elaboração de um discurso oral ou escrito.
Clássica (Fayol); Escola das Relações Humanas, os
experimentos em Hawthorne (Mayo); Relações Industriais; 23/07 a 02/08
Administração de Recursos Humanos; Gestão de Pessoas.
- Histórico da área de Recursos Humanos: As escolas
administrativas e a função de Pessoal; As cinco fases
evolutivas da gestão de pessoal
evolução da Escola das Relações Humanas - Conceitos solucionada a partir da leitura e interpretação de um texto e
de: Administração Científica (Taylor, Ford); Administração que demande a elaboração de um discurso oral ou escrito.
Clássica (Fayol); Escola das Relações Humanas, os
experimentos em Hawthorne (Mayo); Relações Industriais; 05/08 a 16/08
Administração de Recursos Humanos; Gestão de Pessoas.
- Histórico da área de Recursos Humanos: As escolas
administrativas e a função de Pessoal; As cinco fases
evolutivas da gestão de pessoal
Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois de resultados. 19/08 a 30/08
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência
Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois de resultados. 02/09 a 13/09
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência
➢ 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das ➢ 12.Grupos de estudo, de discussão e debate.
Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois 16/09 a 28/09
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência
➢ 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das ➢ Demonstração de teorias em aulas dialogadas, com
Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois participação dos alunos. Estudo de caso. Aplicação de
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência dinâmicas. Aulas expositivas e dialogadas com auxílio do
data show. Exercícios para fixação do conteúdo. Aula
expositiva e dialogada com participação dos alunos. 30/09 a 11/10
Atividades individuais e em grupo para fixação do
conteúdo. Aula expositiva, exemplificada com participação
dos alunos. Atividades de pesquisa em grupo. Atividades
propostas através de pesquisa e exercícios para fixação do
conteúdo. Trabalho de pesquisa em grupo.
➢ 2.2 Identificar os fatores condicionantes do
desenvolvimento das teorias humanistas
➢ 2.3 Verificar a influência das teorias humanistas nos
aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho.
➢ 3.1 Coletar os principais elementos que direcionem a
escolha ou decisão do modelo de departamentalização
➢ 3.2 Apresentar a forma de departamentalização mais
adequada com base nos dados coletados
➢ 3.3 Aplicar as diretrizes da departamentalização
traçadas estrategicamente pela organização
➢ 4.1 Detectar as atividades meios que podem ser
terceirizadas em Recursos Humanos
➢ 4.2 . Identificar as vantagens e desvantagens da
terceirização em Recursos Humanos
➢ 4.3 Indicar a modalidade de terceirização para
subsistemas de Recursos Humanos
➢ 4.3 Indicar a modalidade de terceirização para
subsistemas de Recursos Humanos
➢ 2. Teorias Humanísticas: Teoria da Hierarquização das ➢ 12.Grupos de estudo, de discussão e debate.
Necessidades Humanas; Teoria X e Y; Teoria dos Dois
Fatores; Teoria da Expectância; Teoria da Contingência 16/10 a 25/10
➢ 3. Fundamentos da Estrutura Organizacional: Noções ➢ 7.Relatos Orais e Relatórios Escritos.
de: Estratégia e estrutura. Tipos de departamentalização:
Funcional; Geográfica; Por processo; Por produto; Por 29/10 a 08/11
cliente; Pela amplitude de controle; Estrutura matricial;
Estrutura em linha e staff; By-pass (limites de autoridade e
responsabilidades)
➢ 3. Fundamentos da Estrutura Organizacional: Noções ➢ 10.Pesquisas em livros, sites, jornais e outros.
de: Estratégia e estrutura. Tipos de departamentalização:
Funcional; Geográfica; Por processo; Por produto; Por
cliente; Pela amplitude de controle; Estrutura matricial;
Estrutura em linha e staff; By-pass (limites de autoridade e
responsabilidades) 11/11 a 22/11
➢ 4. Procedimentos da terceirização em Recursos
Humanos: Vantagens e Desvantagens; Modalidades: BPO
(Bussines Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service
Provider); ASP (Aplication Service Provider
➢ 4. Procedimentos da terceirização em Recursos ➢ Apresentação oral de pesquisas e/ou trabalhos
Humanos: Vantagens e Desvantagens; Modalidades: BPO elaborados a partir de tema dado.
(Bussines Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service
Provider); ASP (Aplication Service Provider 25/11 a 06/12
➢ 4. Procedimentos da terceirização em Recursos ➢ Avaliação Final/ Encerramento do Semestre
Humanos: Vantagens e Desvantagens; Modalidades: BPO 09/12 a 12/12
(Bussines Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service
Provider); ASP (Aplication Service Provider
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IV - Plano de Avaliação de Competências

Componente Curricular: TEORIA DAS RELAÇOES HUMANAS Módulo: 1º MÓDULO

Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

➢ 1. Analisar as fases e fatores históricos e ➢ * Participar das atividades propostas em

contemporâneos da evolução das Relações ➢ TRABALHOS INDIVIDUAIS E EM GRUPO a u l a c o m p r o m e t e n d o - s e c o m a s u a ➢ Entrega de trabalho escrito e apresentação
Humanas aprendizagem(3,0 pontos); oral.

➢ Organização nos trabalhos, cooperação e ➢ Pontualidade e cumprimento de prazos.

➢ 2. Estabelecer relações entre as principais ➢ PARTICIPAÇÃO PRODUTIVA pontualidade, para adaptar as ideias aos
teorias humanistas. interesses dos colegas de turma e de todo o Criatividade na resolução de problemas.
grupo Relaciona conceitos e ideias.

➢ 3. Representar a estrutura organizacional e ➢ APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS E ➢ * Participação (ouvir, dialogar e argumentar ➢ Entrega de trabalho escrito e apresentação
reconhecer as estratégias de
departamentalização. TAREFAS COM ASSIDUIDADE- mantendo o foco) (2,0 pontos); oral.

➢ 4. Interpretar os tipos de serviços

➢ * Participar das atividades propostas em ➢ Pontualidade e cumprimento de prazos.
terceirizados em Recursos Humanos
➢ PARTICIPAÇÃO PRODUTIVA a u l a c o m p r o m e t e n d o - s e c o m a s u a Criatividade na resolução de problemas.
aprendizagem(3,0 pontos); Relaciona conceitos e ideias.
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V – Plano de atividades docentes

Componente Curricular: TEORIA DAS RELAÇOES HUMANAS Módulo: 1º MÓDULO

Atendimento a alunos por

Projetos e Ações voltados à
Atividades Previstas redução da Evasão Escolar
Recepção dos alunos, avaliação i n d i v i d u a i s , a p l i c a ç ã o d o s
AGOSTO diagnostica
SETEMBRO Visitas técnicas
OUTUBRO Visitas técnicas
NOVEMBRO Ciclo de palestras
DEZEMBRO Ciclo de palestras
meio de ações e/ou projetos Participação em reuniões com
voltados à superação de Preparo e correção de Coordenador de Curso e/ou
defasagens de aprendizado avaliações Preparo de material didático previstas em Calendário
ou em processo de Escolar
Progressão Parcial
Identificação das dificuldades Inicio dos trabalhos,
desenvolvimento das aulas, Utilização de livros, acervo
projetos desenvolvidos acompanhamento das biblioteca, r e v i s t a s Reunião pedagógica e por curso
interdisciplinarmente dificuldades e correções especializadas, filmes
Identificação das dificuldades
individuais, aplicação dos Acompanhamento d a s Utilização de livros, acervo
projetos desenvolvidos dificuldades e correções biblioteca, r e v i s t a s Reunião pedagógica e por curso
interdisciplinarmente especializadas, filmes
Identificação das dificuldades
individuais, aplicação dos Acompanhamento d a s Utilização de livros, acervo
projetos desenvolvidos dificuldades e correções biblioteca, r e v i s t a s Reunião pedagógica e por curso
interdisciplinarmente especializadas, filmes
Identificação das dificuldades
individuais, aplicação dos A c o m p a n h a m e n t o d o Utilização de livros, acervo
projetos desenvolvidos desenvolvimento do aluno e b i b l i o t e c a , r e v i s t a s Reunião pedagógica e por curso
interdisciplinarmente correções especializadas, filmes
Identificação das dificuldades
individuais, aplicação dos A c o m p a n h a m e n t o d o Utilização de livros, acervo
projetos desenvolvidos desenvolvimento do aluno e b i b l i o t e c a , r e v i s t a s Reunião pedagógica e por curso
interdisciplinarmente correções especializadas, filmes
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Vídeos, Palestras, Visitas Técnicas, Internet, pesquisas livros, revistas direcionadas, filmes, datashow, textos para estudo de caso,
biblioteca escola.Livros : França Limongi, Praticas de Recursos Humanos- Ed.Atlas, Silva, Marilene Luiza, Administração de
Departamento Pessoas – ed. Erica, Ribeiro, ANTONIO DE LIMA, Gestão de Pessoas – Ed. Saraiva, Lacombe, Francisco L. livro
Recursos Humanos, Ed. Saraiva.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Integração com as demais disciplinas do curso de R. H., citando os artigos enviados para o estudo dos grupos e a sua abrangência

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Serão oferecidas atividades extras, como trabalhos e pesquisas de modo que alcancem os objetivos mínimos exigidos. A
recuperação será contínua, com atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou
reduzir as dificuldades dos alunos.

IX – Identificação:
Nome do Professor: LUIZ PASCOAL MARTINEZ BELMONTE

Assinatura: Data:____/____/________

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do Coordenador: WELLINGTON DOS REIS BRUNÓRIO

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento: