COMO LER LIVROS (MORTIMER ADLER)

PRIMEIRO CONTATO COM A OBRA

Livro Prático, Os Níveis de leitura, ELEMENTAR, (ler e compreender, não é bem um primeiro
passo mas sim a Capacidade de compreensão.), INSPECIONAL,(Folhear os livros ANALÍTICA,
(ler de fato o livro e dialogar com o autor e no final criticar) SINTÓPICA (leitura de
pesquisador, tentando montar um Diálogo) 1º ESTÁGIO , FASE ESTRUTURAL – o livro como um
todo é sobre o que? 2º ESTÁGIO , INTERPRETATIVO – o que é dito e de que modo ? (elementos
principais do seu texto) 3º ESTÁGIO , CRÍTICA – o livro é verdadeiro? Se sim, no todo ou em
parte? (para criticar é necessário compreender) 4º ESTÁGIO , TOMAR POSIÇÃO – e daí? O que isso
modificou na minha vida?
Fazer o exercício do capítulo 4. Se na fase Inspecional haver necessidade de fazer
apontamentos faça.

Fazer exercício do capítulo 6.

 POR QUE VOCÊ LÊ?
No exame de consciência, busca das razões da leitura, o autor lista 3 motivos, INFORMAR (Não
está pressupondo um Desnível, Arrecadar Informações, Adicionar as que já tem) ENTENDER na
postura de se colocar em um nível abaixo do autor, entra sabendo menos que o autor) O autor
parte do pressuposto que a partir do momento que se entende, pode se criticar e assim fundamentar
uma crítica, E POR MERA DIVERSÃO .

LEITURAS FORMATIVAS X INFORMATIVAS

AS LEITURAS PARA INFORMAÇÃO são aquelas que você empreende para acumular dados sobre
determinados assuntos (leitura de notícias, de revistas, de guias de viagem, de manuais de
instrução etc). Esses textos não pressupõem que haja um desnível de conhecimento entre quem o
escreveu e quem o lê. Geralmente o leitor de um texto informativo já tem uma ideia formada sobre
o assunto e pretende, com a leitura, complementar seu acervo de informações.
AS LEITURAS FORMATIVAS, por outro lado, pressupõem que você, leitor, e o autor estejam em níveis
diversos da escala do conhecimento; quer, dizer: o autor sabe mais que você. Você lê um livro
fundamental para aprender com ele. Logo, é necessário que você se coloque numa posição de
humilde assimilação – ainda que, nos passos finais da leitura analítica, você venha a entender que
não é possível concordar com o autor. As leituras formativas pressupõem, também, que você
tenha capacidade de aprender com o autor (falaremos sobre isso mais adiante, quando abordarmos
a leitura elementar e a leitura analítica).
SERTILANGES TRAZ UMA CLASSIFICAÇÃO DIVERSA
LEITURAS FUNDAMENTAIS OU DE FORMAÇÃO – que exige docilidade e relativa submissão do leitor à
autoridade do autor (cai bem, portanto, a advertência de Sertillanges: saiba escolher bem seus
mestres e os tenha em pequeno número). 2) LEITURAS OCASIONAIS OU DE INFORMAÇÃO – que
aumentam o volume de informação daquele que já tem uma ideia formada sobre o tema; é a leitura
daquele que não mergulha na correnteza (como é aquele que lê para a formação), mas que enche
o cantil na beira do rio. 3) LEITURA DE TREINAMENTO OU DE TRABALHO – empreendida por aquele
que já está mobilizado em direção a determinado fim; que lê para se qualificar para o trabalho ou
para uma tarefa. 4) LEITURAS EDIFICANTES OU INSPIRADORAS – indicada para aquele que necessita
recobrar o ânimo, levantar o moral, enfim, arregimentar energias para iniciar ou reiniciar um
trabalho. 5) LEITURAS RELAXANTES OU DE DISTRAÇÃO – que auxiliam a recuperar as energias depois
de uma jornada de trabalho cansativa ou em qualquer período de descanso. A sugestão de
Sertillanges é que o potencial distrativo seja bem dosado: a leitura não pode ser excessivamente
relaxante a ponto de atrasar o efetivo retorno ao trabalho; mas também não pode ser pesada, pois
assim a atividade subsequente ficaria prejudicada.

QUEM FOI MORTIMER ADLER

Mortimer Adler, o idealizador do método de leitura exposto no Como Ler Livros, foi um pensador
americano do século passado, preocupado essencialmente com a educação da população de seu
país. Adler percebeu que boa parte dos adolescentes, embora frequentasse as escolas, não era
capaz de avançar além da leitura elementar. Por isso, ele buscou criar um projeto educativo a que
chamou PROJETO PAIDEIA, do qual não temos reflexos no Brasil. O autor é conhecido por aqui
basicamente por seu Como Ler Livros e pela edição dos Great Books, uma coletânea de livros
clássicos reunidos em cerca de sessenta volumes. Os Great Books nos dão ensejo para falar de
duas importantes criações de Adler:
SUA CONCEPÇÃO DE GRANDE CONVERSAÇÃO , na qual se empenharam, com maior ou menor
consciência, os grandes pensadores desde a Grécia Antiga

> O SYNTOPICON, que é a compilação dos termos mais relevantes tratados pelos filósofos, cientistas
sociais, historiadores e escritores de literatura imaginativa, organizados em um índice que faz
referência a todos os livros reunidos na coleção dos Great Books
O trabalho verdadeiramente sobre-humano que o autor teve na compilação do Syntopicon (para
o qual, evidentemente, ele contou com o auxílio de uma equipe de peso) justificam sua boa fama
e nos anima a imitar sua disposição de pesquisa e de ensino. Como Ler Livros, apesar de tudo, é
um livro dedicado à leitura – e só à leitura. Isso quer dizer que é um livro limitado. Isso porque a
vida intelectual – na acepção de A.-D. Sertllanges – exige que nossa preocupação transcenda a
mera leitura livros; exige, verdadeiramente, quenos preocupemos com nossos maus hábitos, com
o uso ótimo de nosso tempo, com a qualidade de relações com as pessoas, com a dimensão e os
frutos de nossa vida social, com nossa saúde, com nossa memória, nossa imaginação etc. Embora
não seja tudo, o livro do Mortimer Adler pode nos ajudar na assimilação de bons hábitos de leitura.
Com efeito, a exposição de cada um dos quatro níveis de leitura, feita pelos autores deste livro,
nos apresenta diversas técnicas que, se utilizadas da maneira correta, podem melhorar a qualidade
de nossa leitura.
A LEITURA ARTE E ATIVIDADE