PEDAGOGIA

HEWGENIA DA SILVA SANTOS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II

– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Magé
2019
 HEWGENIA DA SILVA SANTOS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II:

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia

da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos
Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Suelen Bueno Carneiro Toledo
Tutor de Sala: Tatiane Pena de Lunas

Magé
2019
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO........................................................4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO......................................................5, 6 e 7
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA.................8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 e 17
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS...................................................................18,19, 20 e 21
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................22
REFERÊNCIAS..........................................................................................................23
 3

INTRODUÇÃO

O presente relatório do estagio curricular obrigatorio foi realiado na escola

Centro Educacional Dutra Carvalho, situada na Avenida Automóvel Clube – Fragoso,

Magé/Rj, no período de 14/03 a 01/04 do ano de 2019, no periodo matutino de

07:30h a 12:00h.

O estágio proporciona a nós alunos, inciantes ou não, apronfundamento,

cientifico e vivência praticas profissionais íntima ligação entre a pratica e a teórica.

Tem por objetivo estudar as ações que envolvem a docência no esino

fundamental, analisar sua organização histórica, legal e curricular, bem como os

aspectos teórico metodológicos do planejamento didático, e observar o processo de

ensino-aprendizagem, refletindo sobre a prática pedagógica observada.

A prática de estágio é de grande importancia para nós, futuros docentes, na

medida em que nos insere no ambiente escolar, mostrando-nos como as coisas

realmente acontecem, e vai muito alem de um comprimento de exigências

acadêmicas, é uma oportunidade de crescimento profissional e pessoal. É por meio

dele que podemos refletir sobre a a prática pedagógica observada, inciar a prática

de pesquisa e problematização, criando propostas de intervenção.

Durante a realização do mesmo, foram feitas entrevistas com a professora e a

diretora em um primeiro momento, para a coleta de dados em um primeiro momento,

após foi inciado o estágio em sala de aula. Assim ao decorrer do relatório

abordaremos a caracterização do campo de estagio, diarios de observação do

campo, planos de aula, diarios da regências, entre a experiencia adquirida.

Segundo Franco (2002), “a docência é uma profissão com identidade e

estatuto epistemológico próprios, e que em si, o ensino é uma das manisfestações

da práxis educatica”.
 4

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola possui o tamanho adequado para o número de alunos que atende,

possui salas de aula, direção, coordenação, biblioteca, laboratório, sala de

informática, banheiro, pátio, a iluminação é boa, boa limpeza e ventilação, o

ambiente é bem agradável, a decoração também é feita de maneira totalmente

lúdica. Possui também rampa dado condições de acesso os portadores de

necessidades especiais. E a infraestrutura de segurança é feita através de câmeras.

A sala de aula em que estagiei tinha um tamanho bom para a quantidade de

alunos, as carteiras eram organizadas em fileiras, havia uma prateleira na parede

onde eram guardados jogos e livros, também havia um armário e caixas

organizadoras, na parede havia cartazes como por exemplo o de datas

comemorativas, aniversarios, e vários outros de importancia para as aulas.

Os pais e os docentes tem um bom relacionamento, a instituição procura

atender da melhor maneira possível as famílias, conversando, orientando, a escola

faz sistematicamente reuniões com pais, alunos, profissionais da educação para

discussão a respeito do Projeto Político Pedagógico, portanto a gestão da escola é

democrática, uma vez que elaborada pela comunidade escolar (Professores, pais,

alunos, etc).

A escola tem como objetivo geral oferecer condição ao aluno de

aprendizagem voltada as necessidades sócio histórico e cultural, levando-o a uma

visão crítica para exercer sua cidadania dentro e fora da instituição escolar.

Especificadamente objetiva aperfeiçoar a gestão da escola, favorecer a

aprendizagem, excluindo os fatores que incidem na repetência, integrar a escola a

comunidade através de reuniões onde serão discutidos os avanços ou recuos.

 5

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO

RELATO 1° ANO
O primeiro dia de observação foi realizado na turma do 1° ano. Fui recebida
pela professora e pela turma com grande entusiasmo e alegria, mas também com
grande curiosidade da parte das crianças que queriam saber porque eu estava ali e
por quanto tempo permaneceria com eles. Tivemos uma conversa bem legal e
animada a respeito, onde puder sanar a dúvida das crianças.
Ao iniciar a observação pude notar que nessa turma vive-se momentos de
alegria, de descontração, mas também de incertezas, medos e insegurança, visto
que essa fase é marcada pela transição da Educação Infantil para aos anos iniciais
do Ensino Fundamental.
O relacionamento professor x aluno e aluno x aluno é muito bom. Visto que a
professora trata todos de forma igualitária e sem distinção. Já no que compete ás
criança. Elas se mostram amorosas e muito compreensivas entre si.
Nesta etapa escolar o aprendizado é realizado de forma lúdica, através do
cantar, do dançar e do brincar, pois com essas atividades é possível promover um
aprendizado significativo e prazeroso.
RELATO 2º ANO
Na observação da turma 2º ano foi possível notar que as crianças são
bastante comunicativas e ativas, participando das atividades propostas sempre que
solicitadas, demonstrando interesse e posicionamento diante das mesmas.
A educadora desenvolve um trabalho que promove significação, interação e
socialização. As atividades propostas são realizadas considerando a criança e seu
contexto. Dentro do tema sugerido ou de acordo com as necessidades observadas.
Durante o período de observação ficou evidente que a interação professor x
aluno e aluno x aluno acontece naturalmente e significativamente, visando que
dessa forma educador e educando possam compartilhar momentos de aprendizado.
Na sala de aula as crianças são o tempo todo estimuladas a se expressar
pois tal atitude permite que o relacionamento professor/aluno promova um ambiente
de aprendizado constante, despertando o interesse em participar de forma ativa nas
atividades propostas, esse dia foi um dos dias de observação mais proveitosos,
pude observar bastante a rotina da escola, dos alunos, da relação entre um todo em
torno da escola.
 6

RELATO 3º ANO
A turma do 3º ano apresenta níveis de aprendizado diferenciados. Foi
verificado que todos os alunos já se encontram alfabéticos. Porém existem alguns
com dificuldades.
No decorrer da observação o que mais me chamou atenção foi quanto à
organização da turma. Os alunos se encontravam dispostos individualmente. Sendo
colocados em forma de um círculo facilitando o entrosamento professor x aluno.
O recurso utilizado durante a aula forma os jogos, livros didáticos, vídeo,
lousa, giz, e livros paradidáticos. O conteúdo trabalhado pertencia ao bloco números
e sistemas de numeração e tratamento da informação.
A aula de um modo geral partiu do conhecimento prévio dos alunos. Foi
organizada de forma hierárquica e baseou-se em exemplos e reprodução de
exercícios.
Quanto a atuação do professor, seu desempenho de mostra que ele se
posiciona como mediador do conhecimento e incentivador já que estimula a
cooperação entre os alunos para a resolução de problemas e atividades propostas.
RELATO 4º ANO
A turma do 4º ano do Ensino Fundamental, fui recebida com muita alegria
pela professora e pelas crianças.
Durante a observação foi possível notar que a professora trabalhava os, mais
diversos tipos de atividades, mas o que mais chamou atenção, foi a ênfase com que
ela tratou a prática da leitura em sala. Promovendo e estimulando seus alunos o
tempo todo para tal atividade, visando transformá-la em um momento instigante e
prazeroso.
A educadora se mostrou uma profissional capacitada e muito respeitada pelos
seus alunos. Sempre atenta ás dificuldades no processo de ensino de aprendizagem
acompanha os alunos individualmente e coletivamente em cada etapa da aula.
As aulas possuem planejamento que é feito semanalmente sob a supervisão
da coordenadora pedagógica.
A educadora procura sempre relacionar as atividades propostas com as situações
que acontecem no dia-a-dia dos alunos, abordando todos os assuntos de forma
clara e objetiva.com o intuito de conscientizar seus educandos sobre a importância
de cada conteúdo em sala de aula, sua aula é dinâmica e motivadora, harmoniosa e
 7

tranquila visto que todos se respeitam mutuamente, a educadora desenvolve um

trabalho que promove significação
RELATO 5º ANO
A turma do 5º ano não é muito grande possui apenas 11 alunos (sendo 6
meninos e 5 meninas).
As aulas são planejadas semanalmente. Demostrando dessa forma, que a
educadora é comprometida com um ensino de aprendizado eficaz e de qualidade.
A professora possui um ótimo relacionamento com seus alunos e é
preocupada com a aquisição do conhecimento, seja ela de forma individual ou
coletiva. Neste dia de observação]ao ela iniciou a aula resgatando alguns conceitos
já estudados e expirou o quadro negro e o livro paradidático.
A relação professora X aluno acontece de forma individual ou coletiva. Neste
dia de observação ela iniciou a aula resgatando alguns conceitos já estudados e
explorou o quadro negro e o livro paradidático.
A relação professor x aluno acontece de forma harmoniosa e tranquila visto
que todos se respeitam mutuamente.
Os educandos são dedicados e gostam de desafios. Se desenvolvem de
maneiras diferentes e cada um apresenta seu próprio ritmo.
A educadora é atenciosa. Compreensiva e está sempre atenta ao
desenvolvimento das atividades, criando condições de reflexões capazes de atender
as necessidades dos educandos.
Sua aula é dinâmica e motivadora e busca cumprir com as exigências do
cidadão do século XXI que é a capacidade de contribuir criativamente em grupo para
a solução de problemas.
 8

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA

REFERENCIAL TEÓRICO
A leitura não é mais considerada mera decodificação de sinais, letras e
palavras. Ela vai além do que está escrito no papel ou em qualquer outro veículo de
comunicação. O ato de ler se veio dando na sua experiência existencial. A leitura do
seu mundo foi sempre fundamental para a compreensão da importância do ato de
ler, de escrever ou de reescrevê-lo, e transformá-lo através de uma prática
consciente.
A leitura adquire uma extrema importância na vida do indivíduo a partir do
momento em que o mesmo adquire o hábito e faz da leitura um momento de prazer
e de conhecimento de novas culturas. Ler pode ser uma fonte de estimulo à
aprendizagem. Para isso, o professor deve selecionar, cuidadosamente, os livros e
textos para serem trabalhadores com os seus alunos. A variedade de materiais
oferecidas aos educandos deve estar de acordo com a faixa etária e a necessidade
que cada professor observa e, também, seguir os objetivos já propostos pela escola
Nos anos Inicias do Ensino Fundamental é necessário que os alunos sejam
estimulados a criarem e se tornarem os autores de suas próprias histórias que se
tornem capazes de fazê-las com criatividades, expressão, sentimentos, já que estas
características auxiliam no desenvolvimento do raciocínio logico uma vez que, é
necessário o pensar para organizar as ideias antes de verbalizá-las.
A aprendizagem da leitura é um processo que implica desde a diferenciação
entre a escrita entre a escrita e outras formas de registro como desenho, por
exemplo, até a leitura convencional.
Além disso, há muitos conhecimentos de leitura que não se restringem ao
código alfabético. Como por exemplo, a capacidade de distinguir tipos de textos
(narrativos, informativos, poéticos, instrucionais). Todas as tentativas que o sujeito
faz para atribuir sentido a um texto são leituras.
A escola é, pela sua própria estrutura e finalidade, o local de referência para leitura,
por possuir os recursos necessários, tanto materiais, quanto os humanos que
estimulem essa prática.
Considerando a complexidade da alfabetização e letramento nas séries
iniciais, é importante ressaltar que a leitura é atividade fundamental para o
 9

desenvolvimento e formação de qualquer indivíduo dentro e fora da escola e por

toda a vida.
PLANO DE AULA Nº 1
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 25/03/2019.
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Identificar cada aluno e fazer com que todos se conheçam;
Desenvolvimento as atividades para conceituar a questão de identidade através da
ficha de dados pessoais;
Ampliar criticamente conhecimentos no que diz respeito a importância da família,
através do diálogo desenvolvendo a comunicação oral e a participação de atividades
coletivas.
- Conteúdo:
Interpretação, leitura E escrita;
Estudos sociais.
- Metodologia:
1° Momento:
A professora irá se apresentar aos alunos. Comentando seu modo de trabalho
estabelecendo um contrato pedagógico para uma relação boa e amigável. Em
seguida a professora conversará com os alunos sobre as atividades que serão
executadas durante a aula, falando da importância da participação de todos.
Momentos de Diálogo com a Reunião sore “ A importância da família na minha vida”
Durante a conversa os alunos vão falando palavras que dão sentido ao significado
de família. A professora irá escrever essas palavras no quadro para que na aula de
segunda-feira seja confeccionado o painel “Minha Família é importante porque...”
2º Momento:
“Vamos nos conhecer melhor”, realização da dinâmica com os balões e ficha.
Primeiramente a professora distribuirá uma ficha aos alunos e um balão. Então,
todos terão que completar a ficha e colocar dentro do balão. Depois, os alunos
 10

deverão colocar a ficha dentro do balão, encher e amarrá-lo. Quando todos os

alunos tiverem com os balões cheios e amarrados, jogarão para o alto. Cada aluno
deverá pegar um balão quando todos os alunos estiverem com um balão na mão,
que pegou, lendo a ficha do colega e apresentando-o para o restante da turma.
3° Momento:
No momento em que as crianças retornarem do intervalo do recreio a professora
apresentara o vídeo com a música: “Sobrenome” do Toquinho. Após o vídeo a
professora conversará sobre formação do nome completo. Encaminhamento de
atividade para próxima aula. Tarefa para casa; preenchimento da folha “ Árvore
Genealógica”, solicitar que o aluno faça a atividade com auxílio dos pais e/ou
responsáveis.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
Apontador;
Folha A4;
Balão;
Cartolina;
Radio;
CDs.
- Avaliação:
Será avaliada a participação;
O envolvimento E o conhecimento que o aluno possui no que tange a respeito de
identidade, identificar se o aluno consegue reconhecer-se como parte integrante de
um grupo social, bem como integrante de um grupo familiar.
- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

PLANO DE AULA n° 2
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
 11

- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 26/03/2019
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Desenvolver as habilidades matemáticas através da representatividade numérica
com materiais concretos;
Reconhecer a importância de um ambiente para viver. Através do diálogo sobre
moradia, desenvolvendo a comunicação oral e a participação de atividades
coletivas.
- Conteúdo:
Operações matemáticas e ambientes natural;
Operações matemáticas;
Dezenas;
Representatividade numérica;
Criatividade artística;
Ambiente natural, moradia.
- Metodologia:
1° Momento:
A professora desenvolverá uma atividade de representação familiar através
da confecção de palitos que representam os componentes da família. Cada criança
dirá a professora quantas pessoas fazem parte do seu convívio familiar, no entanto a
professora dará a quantidade respectiva de pessoas em palitos, por exemplo se o
aluno tem quatro pessoas que moram com ele. Então a professora dará cinco
palitos. Um palito para cada componente do quadro familiar. O aluno deverá
confeccionar um boneco com o palito colocando uma cabeça nele, com as
características de cada integrante da família na qual deseja representar, a
professora auxiliara os alunos durante a atividade.
Após a confecção dos bonecos a professora trabalhará com contagem
numérica através de material concreto, ou seja, os bonecos de palitos. Através do
grupamento, a professor trabalhará operações com dezenas.
2° Momento:
No momento em que as crianças retornarem do intervalo do recreio a
professora conversará com os alunos a importância de termos um lufar para morar.
Através desse diálogo a professora trabalhará a questão e ambientes naturais,
escrevendo no quadro o que eles definem como um ambiente bom de morar.
 12

A professora irá propor a confecção de um quadro comparativo com os melhores e

piores ambientes para se viver.
Encaminhamento de atividade para próxima aula: Tarefa de casa: realização
de um desenho na que a professora destruirá com o tema “Minha casa é o melhor
lugar para se viver”, solicitar que o aluno faça a atividade com auxílio dos pais e/ou
responsáveis.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
Apontador;
Folha A4;
Palito;
Tinta.
- Avaliação:
Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui
no que tange a respeito de ambiente, identificar os conhecimentos matemáticos dos
alunos em operações com dezenas.
- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

PLANO DE AULA n° 3
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 27/03/2019.
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Desenvolver as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e
contas;
Trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras;
Compreender a importância da família, desenvolvendo a leitura e a escrita.
- Conteúdo:
 13

Leitura e escrita;
Operações matemáticas;
Representatividade numérica.
- Metodologia:
1° Momento:
Através do diálogo a professora fará uma atividade reflexiva sobre a formação do
nome de cada aluno, sobre as letras que o compões e sobre os sobrenomes. A
professora dará a cada aluno uma folha para que façam uma atividade referente ao
nome. Os alunos farão a atividade e a professora os auxiliará na execução.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
Apontador;
Folha A4.
- Avaliação:
Será avaliada a participação;
O envolvimento e o conhecimento que o aluno possui no que tange as operações
matemáticas, identificar os conhecimentos dos alunos em identidade pessoal.
- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

PLANO DE AULA nº 4
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 28/03/2019.
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Desenvolver as habilidades matemáticas através do conhecimento de Dezena e
Unidade;
 14

Trabalhar a questão de família, colorindo palavras quer foram conceituadas por eles
no primeiro dia de aula;
Compreender a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita.
- Conteúdo:
Leitura e escrita;
Conhecimento matemático;
Operações matemáticas;
Conhecimentos numérico;
Leitura e escrita.
- Metodologia:
1° Momento:
A professora desenvolverá a atividade a atividade Hora do Conto em grupo os
alunos farão a leitura da história “ A família de Maria”. A professora distribuirá um
trecho da história para cada aluno, será organizada uma roda e um a um de acordo
com a ordem numérica dos trechos. Eles lerão a história.
A professora conversará com os alunos comparado o que há na família de
Maria e também há na deles, conversará sobre princípios e importância de sua
família.
2° Momento:
Através do diálogo a professora fará uma atividade reflexiva sobre a atividade
proposta e confecção do painel “ Eu amo minha família” Os alunos farão a pintura
das palavras levadas pela professora na qual serão utilizadas para a confecção do
painel, essas palavras são conceitos no que diz respeito á família, foram as que os
alunos disseram no primeiro dia de estágio.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
Apontador;
Livro;
Cartolina;
Tinta.
- Avaliação:
Será avaliada a participação;
 15

O envolvimento e a habilidade que o aluno possui na leitura.

- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

PLANO DE AULA n° 5
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 29/03/2019.
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Desenvolver as habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e
contas;
Trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras;
Compreender a importância da família, desenvolvendo leitura e a escrita.
- Conteúdo:
Leitura e escrita;
Operações matemáticas;
Representatividade numérica;
Identidade.
- Metodologia:
1° Momento:
A professora desenvolverá uma atividade de representação numérica através
dos palitos que os alunos confeccionaram representando os componentes da
família.
A professora trabalhará com operações com dezenas. Será solicitado que os
alunos separem quantidades, por exemplo, a professora pedirá que o aluno X
separe duas dezenas e seis unidades de familiares, 26 bonecos de palitos, assim os
alunos compreenderão o sentido de sua quantidade.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
 16

Apontador;
Palito;
Tinta.
- Avaliação:
Será avaliada a participação;
O envolvimento e o conhecimento.
- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

PLANO DE AULA n° 6
- Nome da Escola: Centro Educacional Dutra Carvalho.
- Professor: Renata Martins Oliveira.
- Nível/Ano: 1º ano.
- Período: Matutino.
- Número de alunos: 15 alunos.
- Data: 01/04/2019.
- Tema: “IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA MINHA VIDA”.
- Objetivos:
Desenvolver as habilidades de leitura e interpretação através da Oração da Família;
Realizar atividade artística promovendo a criatividade.
- Conteúdo:
Leitura e escrita;
Leitura e interpretação;
Atividade de Ensino Religioso;
Atividade de Educação Artística;
Confraternização.
- Metodologia:
1°Momento:
A professora desenvolverá as habilidades de leitura e interpretação textual
através da Oração da Família conteúdo que versa sobre Ensino Religioso, a
professora conversará com alunos sobre a importância da família.
A professora distribuirá uma folha com a oração para cada aluno, onde eles
poderão colorir o desenho.
 17

2° Momento:
A professora, juntamente com os alunos e os pais presentes fará uma breve
apresentação do projeto realizado durante o estágio, sobre a importância da família
no cotidiano dos alunos.
A professora, fará a entrega para os pais e/ou responsáveis os trabalhos que os
alunos realizaram sobre o Tema “ A importância da família”.
- Recursos:
Lápis;
Lápis de cor;
Borracha;
Apontador;
Palito;
Tinta.
- Avaliação:
Será avaliada a participação;
O envolvimento E o conhecimento que o aluno possui no que tange sobre Ensino
Religioso;
Promover a interação da turma na atividade de confraternização.
- Referências:
http://paulamelinheirolima.blogspot.com.br/
http://professorajuce.blogspot.com.br/

DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS

RELATO AULA 1
 18

Ao chegar a sala de aula, fui bem recebida pelos alunos, eles ficaram bem

contentes com meu retorno a sala. O primeiro momento da aula foi muito produtivo,

as crianças conversaram bastante sobre o tema, no quadro as palavras e frases

ditas por eles.

Expliquei para os alunos que na segunda feira todos juntos iriamos fazer um

painel com as palavras que eles haviam me dito, eles ficaram muito contentes com a

ideia, no segundo momento da aula falei da importância de nos conhecermos

melhor, expliquei a proposta da atividade, distribui as fichas de identificação pessoal.

Eles tiveram um pouco de dificuldade na interpretação das frases que estavam, na

atividade. Fui de mesa em mesa para auxiliá-los quando necessitavam. Após terem

feito a parte de leitura e escrita eles fizeram o desenho de si mesmos no espaço em

branco. Achei interessante que uns foram até o espelho para se olhar antes de

realizar o desenho. No término da confecção do desenho expliquei que naquele

momento iriamos colocar as fichas dentro de balões, prontos convidei os alunos

para sentar no chão formando uma roda, durante toda a dinâmica eles se mostraram

agitados e alegres com a novidade. Eles levantaram do chão, guardaram atividade,

merendaram e foram para o recreio. Ao retornar do recreio, dei início ao terceiro

momento do plano peguei o nome de aluno como exemplo e escrevi no quadro,

perguntei a eles de onde vinham os sobrenomes, e qual eram por parte de pai e qual

por parte de mãe, eles ficaram bem interessados no assunto e fizeram várias

perguntas. Mostrei o vídeo sobre sobrenome para eles, após o vídeo conversei um

pouco mais com eles, a formação de Árvore Genealógica.

RELATO AULA 2
 19

Conduzi os alunos até a sala de aula, propus então, aos alunos a confecção dos

bonecos, distribui o material de acordo com o número de pessoas que moram com

eles. Para saber o número de pessoas fui conversando com eles e através dessa

conversa eles me contaram um pouco sobre suas famílias. A confecção dos bonecos

foi bem demorada, eles ficam muito agitados com novidades. Ao retornar do recreio,

dei início ao segundo momento do plano, conversei sobre qual seria um lugar ideal

para se viver. Através desse diálogo trabalhei questões de ambientes naturais,

conforme eles iam falando fui escrevendo no quadro o que eles definiam como um

ambiente bom de morar e um ambiente ruim de morar, no entanto foi confeccionado

um quadro corporativo com os melhores e piores ambientes para se viver.

Encaminhei o tema para casa, que é a confecção de um desenho na folha com a

temática “ Minha casa é o melhor lugar para se viver”.

RELATO AULA 3

Comecei um diálogo com alunos na qual visava uma atividade reflexiva sobre a

formação do nome de cada aluno, sobre para que eles fizessem a atividade

referente ao nome. Os alunos a executaram e me entregaram a atividade, porém,

houve uma falta de interpretação na execução da atividade, pois alguns escreveram

o nome completo, conforme solicitado e outros escreveram somente o primeiro

nome. Ao retornar do recreio, dei seguimento, pois meu propósito com a correção

no quadro é propor a participação dos alunos, fazer com que eles aprendam e tirem

suas dúvidas. Ao identificar o seu nome e observá-lo escrito em diferentes locais e

materiais a criança consequentemente o memoriza. A partir de então, se inicia seu

relacionamento com a escrita como representação de sua identidade. Profundo, né?

RELATO AULA 4
 20

Dei início ao primeiro momento do plano desenvolvendo a atividade Hora do

Conto, no coletivo os alunos fizeram a leitura da história “A família de Maria”.

Distribui um trecho da história para cada aluno, organizei a roda e um a um de

acordo com a ordem numérica dos trechos, eles leram a história. Esta prática fez

com que eu percebesse o grau de desenvolvimento com leitura da cada um.

Após o diálogo com os alunos na qual visava uma atividade reflexiva sobre a

formação da família, sobre os papéis de cada um que a compões, distribui a cada

aluno as palavras que eles conceituaram a respeito à família foram as que os alunos

disseram no primeiro dia do estágio.

RELATO AULA 5

Dei início ao primeiro do plano desenvolvendo a atividade de matemática no

coletivo os alunos desenvolveram a atividade de representação numérica com

palitos que eles m representando os componentes da família.

Trabalhei contagem numérica através de material concreto, ou seja, os bonecos

de palitos. Através do grupamento, solicitei que os alunos separassem quantidades

do tipo, uma dezena, duas dezenas e sete unidades dos bonecos de palitos, a

atividade foi bem interessante, eles participaram e entenderam bem o sentido de

quantidade. Percebi que quando se trabalha com material concreto os alunos

percebem 1 e 4, juntos, não é simplesmente, 14, mas sim 14 coisas, no caso 14

unidades de bonecos, eles perceberam o quantitativo numérico. Os alunos adoraram

a atividade, aramaram contas, deixei eles bem à vontade com o material. Após o

diálogo com os alunos na qual visava uma atividade reflexiva sobre a formação da

família sobre os papéis de cada um que a compões, distribui a cada aluno as

palavras que eles conceituaram a respeito à família.

RELATO AULA 6
 21

Dei início ao primeiro momento do plano desenvolvendo uma atividade de leitura

e interpretação textual através da Oração da Família conteúdo que versa sobre

Ensino Religioso, conversei com alunos sobre a importância de nossa família, de

termos uma família, diante disso distribui uma folha com a oração para cada aluno,

eles realizaram a leitura e coloriram o desenho

Juntamente com a atividade levei para a sala de aula a música do Padre

Zezinho “ Oração pela família, cujo um trecho da letra é:

Que nenhuma família comece em qualquer de repente

Que nenhuma família termine por falta de amor

Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente

E que nada no mundo separe um casal sonhador!

Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte

[...]

Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!

Abençoa, Senhor, a minha também...

Pedi aos alunos que fizessem um desenho livre sobre como foram as aulas com

a professora, distribui uma folha oficio para atividade, e fiquei surpresa com os

desenhos, eles reproduziram atividades que realizaram durante meu estágio.

Já ao final da aula os pais começaram a chegar. Logo juntamente com os alunos e

os pais presentes fiz uma breve apresentação do projeto que realizei durante o

estágio, sobre a importância da família no cotidiano dos alunos. Entreguei aos pais e

responsáveis os trabalhos que eles realizaram nas aulas sobre o Tema “A

importância da família”. Alguns pais agradeceram minha dedicação e atenção para

com seus filhos.

 22

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio exigiu muito, foi tudo válido e positivo, no que tange a execução das
aulas percebi a motivação dos discentes, o interesse pelas aulas, que foram
bastante produtivas. Consegui proporcionar a turma um aprendizado envolvendo
reflexão, pensamento lógico, linguagem oral e escrita de maneira prazerosa e lúdica.
A cada dia um momento diferente, acontecimentos que envolviam os alunos e que
chamavam a atenção.
Esse relatório de estágio tem como objetivo mostrar minha forma de enxergar
a escola como um todo, minhas percepções acerca da educação básica e os
propósitos num contexto geral que se espera para o ensino fundamental. A maior
observação que pude concretizar é que a união entre familiares e educadores,
compartilhando verdadeiramente a tarefa de educar é fundamental para a vida de
uma criança, temos que sempre fazer uma ponte articulada entre casa-escola, a
escola sozinha não consegue nada, pois a educação envolve diversos aspectos.
Segundo (WEIDUSCHAT, 2007, p. 34): “[...] queremos dizer que existe um
exercício intencional do professor que o leva, constantemente, a refletir sobre o que
realizou, a mudar sua ação sempre que necessário e a refletir novamente sobre os
rumos de sua nova ação. Assim temos: Ação-reflexão-ação”.
A arte de educar certamente é a mais nobre de todas. (WEIDUSCHAT 2007,
p. 49) nos informa que: “Certamente, a grande preocupação que se apresenta gira
em torno da formação do educador e da educadora para que estes deem conta de
discutir e de participar da construção de uma escola com valores humanísticos, de
formação de sujeitos autônomos”. O mestre, professor, deve sempre estar atento a
sua formação, pois, o mundo está em constate transformação. Citando Paulo Freire
Estes processos permanentes”. (Apud WEIIDUSCHAT, 2007, p.51).
A cada estágio que realizo adquiro novos conhecimentos, vejo que a
educação é algo vivo, palpitante e também em constante transformação.
Finalizo dizendo que fiz uma reflexão do que vivenciei durante o estágio,
percebi os objetivos foram alcançados, o estágio é uma experiência enriquecedora
para a formação do educador, o professor não deve dar um passo à frente sem que
tenha certeza, o sucesso do aluno também depende do incentivo da família, é um
caminho que deve ser trilhado junto.

REFERÊNCIAS

https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/
 23

https://www.educacaoetransformacao.com.br/

https://www.infoescola.com/educacao/ensino-fundamental/

http://portal.mec.gov.br/index.php

https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2008/11/25/ensino-fundamental-historia-
da-educacao/

ILLICH, I. Sociedade sem escolas. Petrópolis: Vozes, 1973 apud GADOTTI,

M. História das ideias pedagógicas. 5. ed. São Paulo: Ática, 1997. p297-299.

PIAGET, J, O Nascimento da Inteligência na Criança, 4.ed. Rio de Janeiro: Zahar,

1982.

PIAGET, J. Para onde vai a educação? 10. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1988,
p.14-7. Apud GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. 5. ed. São Paulo: Ática,
1997. p.156-7.

VIEIRA, A. Os Sermões. São Paulo: Difel, 1968. p.99 apud FIORIN, J. L. & SAVIOLI,
F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática, 1992. p.173.